Đang tải... (xem toàn văn)
Trong tiết học, ngoài việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng trong tiết học phát triển nhận thức - nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng, tôi còn lồng ghép tích hợp nội [r]
(1)THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng nhận biết màu sắc”.
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển nhận thức
3 Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 9/ 2018 đến tháng 3/ 2019 Tác giả:
Họ tên: Năm sinh: Nơi ĐKHKTT:
Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm Mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Địa liên hệ: Điện thoại:
5 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị:
Địa chỉ:
Số điện thoại liên hệ:
(2)Trong năm gần bậc học mầm non tiến hành đổi chương trình giáo dục trẻ mầm non Trong đó, đặc biệt coi trọng việc tổ chức hoạt động phù hợp phát triển cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động cách chủ động, tích cực, hồn nhiên, vui tươi; đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy khả sáng tạo việc lựa chọn tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cách linh hoạt, thực theo phương châm “Học mà chơi - Chơi mà học” đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ cách toàn diện mặt
Mọi vật tượng (Cây cối, trời đất, người, động vật…) có màu sắc Màu sắc vật tượng sinh từ đâu? Câu hỏi không trả lời được, biết từ người sinh thấy vật, tượng mang màu sắc riêng biệt phong phú đa dạng
Nhờ có màu sắc mà người nhìn nhận sống, vật tương thêm phong phú đa dạng Giả sử vật tượng có màu sống người nào? liệu người có tồn khơng? Và tồn sống có cịn phong phú đa dạng khơng?
Màu sắc quan trọng đời sống người màu sắc lại quan trọng trẻ nhỏ
(3)Giúp trẻ nhận biết, phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng giúp trẻ nhận biết phân biệt màu sắc xanh, đỏ, vàng đồ dùng đồ chơi Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh, đỏ, vàng bước đầu giúp trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ, tảng vững để sau trẻ nhận biết, phân biệt nhiều màu sắc khác độ tuổi Chính việc giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết phân biệt, ba màu xanh, đỏ, vàng quan trọng cần thiết
Với lịng u nghề mến trẻ, tơi ln đặt mục tiêu cho cần phải làm để giúp trẻ nhận biết phân biệt màu: Xanh, đỏ,vàng II MÔ TẢ GIẢI PHÁP:
1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến:
Sự quan tâm bậc phụ huynh vấn đề nhận biết phân biệt màu em độ tuổi nhà trẻ khơng cần thiết Đối với họ đến lớp cô giáo chăm sóc yêu thương, học biết hát vài hát, đọc thuộc vài ba câu thơ họ vui Họ không nghĩ việc giúp em nhận biết phân biệt màu quan trọng cần thiết
(4)Nhưng có nhiều trẻ khả nhận biết phân biệt màu hạn chế như: Màu xanh lại nói màu vàng, u cầu chọn đồ chơi màu đỏ lại chọn đồ chơi mang màu xanh (Ví dụ: Cơ cầm cá màu xanh hỏi trẻ “Con cá màu gì?” Trẻ trả lời cô “Con cá màu vàng” hay cô yêu cầu trẻ “chọn cho cá màu đỏ” trẻ lại chọn cá màu xanh…)
Trong năm học vừa qua cố gắng nhiều việc dạy trẻ nhận biết, phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng thông qua môn: “Nhận biết tập nói”, “Nhận biết phân biệt”, “Hoạt động với đồ vật”, “Vận động” Tôi rèn cho trẻ kỹ nhận biết phân biệt màu chủ yếu thông qua tiết nhận biết phân biệt lồng ghép, tích hợp nhận biết phân biệt thông qua tiết học khác Ngồi tơi cịn dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thơng qua hoạt động ngồi tiết học Nhưng nhận biết phân biệt ba màu trẻ không đồng đều, sử dụng đồ dùng trực quan chưa phong phú, đầu tư vào lĩnh vực phát triển ngôn ngữ mà chưa ý nhiều đến lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết phân biệt màu nên số trẻ nhận biết phân biệt màu chưa nhiều, phương pháp dạy trẻ tơi cịn hạn chế đơi cịn mang tính áp đặt nên chưa phát huy tính tích cực trẻ
2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến:
(5)* Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng thơng qua các hoạt động chủ đích:
* Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu : Xanh, đỏ, vàng thơng qua hoạt động ngồi tiết học:
* Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh, đỏ, vàng.
* Biện pháp 4: Dạy trẻ phân biệt màu thông qua quan sát trẻ để tìm hiểu khả tư nhận biết phân biệt màu sắc trẻ.
* Biện pháp 5: Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tốt.
Cụ thể biện pháp thực hiện:
Trong trình thực áp dụng biện pháp sau để giúp trẻ nhận biết màu sắc sau:
a BIỆN PHÁP 1: Dạy trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng thơng qua các hoạt động chủ đích:
(6)* Thơng qua tiết dạy “Nhận biết tập nói”
Theo chủ đề, lựa chọn, sử dụng đồ chơi, tranh ảnh, vật thật có màu xanh, màu đỏ màu vàng để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc Khi cho trẻ chơi trị chơi để luyện cho trẻ phát âm tơi chọn trị chơi có đồ dùng trực quan mang màu sắc xanh, đỏ, vàng cho trẻ cầm, chọn theo u cầu để trẻ tập nói Từ trẻ hứng thú học việc lồng ghép, tích hợp nhận biết màu sắc thuận tiện trẻ khắc sâu tư ghi nhớ
Ví dụ 1:
(7)Trị chơi chọn đồ dùng theo yêu cầu cô Tôi chuẩn bị đồ dùng gia đình cho trẻ - đồ chơi nhựa (xoong nồi, bát, thìa, đĩa) có màu xanh, đỏ, vàng yêu cầu trẻ chọn bát, thìa… hỏi trẻ màu sắc cho trẻ tập nói
Ví dụ: “Chọn cho bát” “Cái bát có màu gì? Cho trẻ tập nói “Cái bát màu xanh
* Thông qua “Nhận biết phân biệt”
(8)Hay chủ đề nhánh “Những hoa đẹp” đề tài: Nhận biết phân biệt hoa hồng, hoa cúc màu đỏ, màu vàng” Tôi cho trẻ quan sát hoa hồng, hoa cúc màu đỏ, vàng (bông hoa thật) Để củng cố nhận biết phân biệt màu đỏ màu vàng cho trẻ chơi trị chơi “Tặng hoa cho giáo”, nói sở thích bơng hoa trẻ chọn bơng hoa tập nói màu sắc hoa
* Thông qua làm quen với văn học kể chuyện, đọc thơ: Ví dụ : Khi dạy thơ “Chú gà con”
Ở lần đọc thứ 2, thay đọc thơ qua tranh tơi đọc qua mơ hình: mâm trịn màu trắng, mâm có - gà mổ thóc, trơng ngộ nghĩnh, đáng u gà có màu xanh màu vàng, đàm thoại với trẻ tơi ý lồng ghép tích hợp hỏi trẻ màu sắc gà con: Chú gà có màu gì?, cho trẻ trả lời tập nói nhiều lần: “Gà màu xanh”, “Gà màu vàng”
Ví dụ:
(9)Đến chủ đề nhánh giao thông đường thuỷ lại chọn khối màu đỏ cho trẻ xếp tàu hoả Và trình trẻ xếp cho trẻ tập nói “Khối gỗ màu đỏ, tàu hoả màu đỏ” để khắc sâu ghi nhớ màu đỏ cho trẻ
Đến chủ đề nhánh PTGT đường thủy lại chọn khối màu xanh cho trẻ xếp tàu thủy Nhằm khắc sâu ghi nhớ màu xanh cho trẻ
(10)
* Thông qua hoạt động vui chơi
Trẻ tiếp xúc với đồ chơi, vật tượng, thể qua “vai chơi” Vì tơi chọn đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng phù hợp với góc để trẻ chơi Và q trình chơi tơi gợi hỏi trẻ màu sắc đồ chơi để trẻ trả lời Từ trẻ lại khắc sâu khả ghi nhớ màu xanh, đỏ, vàng
Ví dụ :
Đối với chủ đề nhánh “Phương tiện giao thông đường bộ” khó chút Tơi gắn ba hình tô tải màu xanh, đỏ, vàng lên trước yêu cầu trẻ chọn hình vng hình chữ nhật có màu tương ứng gắn lên mảng tường để ghép thành hình tơ tải
(11)(12)Hay chủ đề nhánh “Con vật sống nước” Tơi cho trẻ quan sát hình ảnh vật sống nước có màu xanh, đỏ, vàng hướng đẫn trẻ, để trẻ nhận biết màu sắc vật, sau yêu cầu trẻ chọn vật có màu tương ứng chỗ
(13)(14)
c Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh, đỏ, vàng.
(15)* Tạo môi trường học tập lớp phù hợp với chủ đề
Tuỳ theo chủ đề tháng, xếp đồ chơi gọn gàng đẹp mắt, ngang tầm với trẻ, thật hấp dẫn thu hút trẻ Đồ chơi phong phú với nhiều chủng loại mằu sắc chủ yếu đồ chơi vẩn màu xanh, đỏ, vàng, phù hợp với chủ đề
Ví dụ: Chủ đề giao thơng
Các hoạ tiết trang trí lớp chọn ba màu * Tạo mơi trường ngồi lớp
Phối hợp với nhà trường, cô giáo trường tạo sân chơi thống mát gọn gàng, có vườn hoa cảnh xanh tốt rực rỡ màu sắc, có vườn rau củ theo mùa, có góc thiên nhiên ngồi lớp để trẻ tìm hiểu khám phá trải nghiệm vật tượng… Môi trường “xanh, sạch, đẹp” điều kiện tốt để tận dụng môi trường dạy trẻ nhận biết phân biệt màu cách nhanh, xác
Ví dụ: Tận dụng vườn rau, vườn hoa, cảnh cho trẻ quan sát d Biện pháp 4: Dạy trẻ phân biệt màu thông qua quan sát trẻ để tìm hiểu khả tư nhận biết phân biệt màu sắc trẻ.
Quan sát trẻ theo dõi trẻ có mục đích, ghi lại trẻ nhận biết phân biệt màu tốt, chưa tốt hay mức độ phân biệt màu trẻ Dựa kết quan sát thấy khả nhận biết phân biệt màu trẻ để từ có biện pháp phát triển giúp cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tốt
(16)Qua kết quan sát giúp biết cách điều chỉnh phương pháp dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu trẻ Từ có biện pháp tiếp cận, phân nhóm hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo sở thích, khơng gị bó, ắp đặt trẻ
e Biện pháp 5: Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tốt.
Tôi tranh thủ thời gian gặp gỡ trao đổi bàn bạc với phụ huynh tìm giải pháp giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng để giúp đỡ trẻ nhà
Vào đầu chủ đề lên kế hoạch nội dung chương trình học bé Giờ đón, trả trẻ, tơi nhắc phụ huynh đến xem để phụ huynh biết lớp học
Và trao đổi với phụ huynh chủ điểm học cần đồ dùng có màu sắc gì? Để phụ huynh có điều kiện mua cho học nhà khơng có điều kiện phụ huynh tận dụng đồ dùng từ thiên nhiên, đồ dùng sẵn có nhà giúp nhận biết tốt nhà…
III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI:
Nhờ biết chọn lọc sử dụng biện pháp cách linh hoạt sáng tạo nên năm học vừa qua, lớp đạt kết sau:
Qua gần năm học tơi kiên trì thực số hình thức để giúp trẻ nhận biết màu sắc, đến hầu hết trẻ phân biệt tốt màu sắc
(17)Trẻ mạnh dạn tự tin hỏi màu sắc ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ:
Để thực tốt tích hợp nội dung giúp trẻ 24 – 36 tháng nhận biết màu sắc, đội ngũ giáo viên cần nắm kiến thức việc cúng cấp màu sắc cho trẻ để tạo hứng thú cho trẻ, tận dụng gần gũi thiết thực sinh hoạt hàng ngày
+ Nhà trường :
Thường xuyên tổ chức cho giáo viên học tập, tập huấn dự nội dung nhận biết màu sắc
+ Phòng giáo dục:
Hỗ trợ nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học tập đơn vị tiêu biểu huyện
Trên số kinh nghiệm thân việc dạy trẻ 24-36 tháng nhận biết màu sắc mà áp dụng thành cơng Chắc kinh nghiệm cịn nhiều thiếu sót cần bổ sung, mong góp ý chân thành cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp
Tôi xin chân thành cảm ơn!
IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN: Tôi xin cam đoan báo cáo sáng kiến kinh nghiệm tơi tự đúc rút kinh nghiệm thời gian dạy học trường mầm non Giao Phong viết lên Tôi không chép không vi phạm quy định quyền.
CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN(Ký, ghi rõ họ tên)
(xác nhận)
(18)……… ………
(Ký tên, đóng dấu)
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA NHÀ TRƯỜNG (xác nhận, đánh giá, xếp loại)
……… ……… ……… ………