Đang tải... (xem toàn văn)
- Laàn löôït leân söûa baøi - Lôùp nhaän xeùt, söûa baøi - HS thaûo luaän nhoùm baøn neâu caùch laøm baøi 4. - Laøm baøi vaøo baûng nhoùm. - Ñaïi dieän moät soá nhoùm leân trình baøy[r]
(1)Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC
Cái quý ? I Mục đích yêu cầu:
-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt đợc lời ngời dẫn chuyện lơìi nhân vật
-Hiểu ván đề tranh luận ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động đáng quý (Trả lời c.hỏi 1,2,3 SGK)
II.Chuẩn bị:
GV: Tranh minh hoạ đọc SGK
Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện diễn cảm
III Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định :
2 Bài cũ: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi
H Em tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ ?
H Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? H.Nnêu đại ý ?
3 Bài mới : Giới thiệu - Ghi đề
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Gơi HS đọc tồn GV chia đoạn: đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? + Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải + Đoạn 3: Còn lại
Cho HS đọc đoạn nối tiếp GV theo dõi kết hợp sửa sai, giảng số từ khó
- Cho HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc thể
- GV đọc mẫu toàn
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- HS đọc đoạn : Từ đầu … Phân giải
H: Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì? Hùng: Quý lúa gạo.
Quý: Vàng quý nhất.
Nam: Thì quý nhất.
H: Lý lẽ bạn dưa để bảo vệ ý kiến nào?
Hùng: Lúa gạo nuôi sống người
Quý: Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo.
Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc.
- Gọi HS đọc đoạn cịn lại
H: Vì thầy giáo cho người lao động quý
- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm
- HS đọc nối tiếp (2 lần) - HS luyện đọc nhóm, sửa sai cho bạn, báo cáo, đọc thể
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS theo dõi, trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung thêm
(2)nhất?
- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vô vị.
H: Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận sao?
- Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn
H Qua đọc giúp ta hiểu rõ thêm điều ?
Đại ý: Bài văn cho ta thấy lúa gạo, vàng, đều quý, người lao động đáng quý nhất.
GV hướng dẫn thêm:
Hoạt động 3:Luyện đọc diễn cảm.
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
+ Lời dẫn chuyện cần đọc chậm, giọng kể.
+ Lời nhân vật: đọc to, rõ ràng thể khẳng định.
GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn lên hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt giọng.
- GV đọc mẫu đoạn
- Cho HS luyện đọc nhóm
Cho HS thi đọc (cho HS thi đọc phân vai)
hoûi
- HS nêu đại ý
- HS luyện đọc nhóm -HS thi đọc diễn cảm
4 Củng cố: - Gọi HS đọc nêu đại ý
H Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên gọi ?
5.Dặn dò: Về nhà luyện đọc nhiều lần, đọc trước
_
TOÁN Luyện tập I Mục tiêu:
Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân. II Chuaồn bũ : GV: Noọi dung baứi daùy
HS : Xem trước
II Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:
2 Baøi cũ: – Viết số thập phân vào chỗ chấm:
6m 5cm = m 10dm 2cm = dm 73 mm = m 5km 75 m = km
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
(3)- HS đọc yêu cầu
H Đểà thực tập em làm nào?
- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển, sau viết dưới dạng số thập phân.
- GV nhận xét, chốt : a) 35m 23cm = 35,23m b) 51dm 3cm = 51,3dm c) 14m 7cm = 14,07m
Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu yêu cầu tập
+ GV hướng dẫn H S yếu bước: Bước 1: 315cm = 300cm + 15cm
= 3m 15cm Bước : 3m 15 cm =
15
100m Bước 3: 3 15
100m = 3,15m
Vậy 315cm = 3,15cm - Cho HS tự làm phần lại - Lần lượt số em lên sửa - GV nhận xét, sửa
234cm = 2,34 m ; 506 cm = 5,06 m ; 34dm = 3,4 m
Baøi 3: - HS nêu yêu cầu tập
+ GV cho HS tự làm cá nhân GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
Gọi HS lên sửa bài, nhận xét, chốt :
3km 245m = 3,245 km ; km 34m = 5,034 km 307m = 0,307 km
Bài 4: Cho HS thảo luận cách làm a) 12,44m = 12
44
100m = 12 m 44cm
Vaäy 12,44m = 12m 44cm
HS làm lại bảng nhoùm
b)7,4dm = 7dm cm ; c) 34,3km = 34300 m ; d) 3,45km = 3450 m
+ GV theo dõi, giúp đỡ Thu chấm - nhận xét
1 - HS đọc nêu yêu cầu - 1-2 HS nêu cách làm -HS làm cá nhân vào
- Lần lượt lên sửa
1 - HS đọc nêu yêu cầu - 1-2 HS nêu cách làm - HS làm cá nhân vào
- Lần lượt lên sửa - Lớp nhận xét, sửa
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân vào
- Lần lượt lên sửa - Lớp nhận xét, sửa - HS thảo luận nhóm bàn nêu cách làm - Làm vào bảng nhóm - Đại diện số nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét, sửa
3.Cuûng cố : GV nhận xét làm HS, củng cố chỗ HS hay sai + Nhận xét tiết, tuyên dương cá nhân học tốt
4.Dặn dị: Xem lại bài, làm tập
ĐẠO ĐỨC
(4)-Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn
-Biết cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày
II Chuẩn bị : GV: Tranh minh họa truyện , bảng phụ ghi nội dung HS : Đọc trước nội dung truyện
III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định :
2.Bài cũ: H Mỗi người phải có trách nhiệm tổ tiên ? H Để thể lòng biết ơn tổ tiên, em cần làm gì?
3 Bài : Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện – rút ghi nhớ.
+ Hoạt động lớp - Gọi HS đọc câu chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn
H: Câu chuyện gồm nhân vật nào? H: Khi vào rừng hai bạn gặp chuyện gì? H: Câu chuyện xảy nào?
H: Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật câu truyện?
H: Qua câu chuyện em rút điều cách đối xử với bạn bè?
+ GV nhận xét, chốt :
Kết luận: Khi bạn bè, cần biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ tiến bộ, vượt qua khó khăn.
+ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 2: Hoạt động cá nhân :
- GV dán nội dung lên bảng
-Y/cầu HS trao đổi nhóm hai cách xử lí tình
- Gọi HS trình bày ý kiến giải thích lí
- GV yêu cầu HS tự liên hệ : Em làm bạn bè tình tương tự chưa ? Hãy kể trường hợp cụ thể
GV n/xét kết luận cách ứng xử tình
1) Chúc mừng bạn.
2) An ủi động viên, giúp đỡ bạn.
3) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn.
4) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không
+ HS đọc câu chuyện SGK, lớp đọc thầm
– HS thảo luận câu hỏi theo nhóm bàn, trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc lại ghi nhớ
- HS đọc tình
(5)tốt.
5) Hiểu ý tốt bạn, khơng tự ái, nhận khuyết điẻm sửa chữa khuyết điểm.
6) Nhờ bạn bè, thầy cô giáo người lớn khuyên ngăn bạn.
4.Củng cố : GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng
GV kết luận : Các biểu tình bạn đẹp là: Tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui bạn ….
- Kết hợp giáo dục HS qua biểu HS vừa nêu
5.Dặn dò : Sưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ, hát, chủ đề tình bạn
THE DUẽC
Trò chơi Daón boựng I Mục tiªu:
1 KiÕn thøc:
- Ơn động tác vơn thở , tay chân thể dục phát triển chung -Chơi trị chơi“ dn boựng”
II Địa điểm-phơng tiện
1 Địa điểm: Trên sân trêng, dän vƯ sinh n¬i tËp
2 Ph¬ng tiƯn: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi III Nội dung phơng pháp tổ chức
Nội dung Địnhlợng Phơng pháp tổ chức Phần mở đầu
* Nhận lớp : Phổ biến nội dung yêu cầu học
- Ôn động tác vơn thở tay chân thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi“ Ai nhanh khéo ”
* Khởi động: -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên
- Xoay c¸c khíp cỉ tay, cỉ chân, đầu gối, hông, vai
- Trò chơi Đứng ngåi theo lƯnh ”
8-10 Phót 2-3 Phót
5-6 Phút
Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV Khoẻ
( GV) HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang
PhÇn
*ễn ng tỏc ó hc
* Chia nhãm tËp lun
18-22 Phót 4-5 LÇn 2x8 nhÞp
- GV hơ nhịp để HS thực Trong trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai
(6)* Thi đua tổ
* Học trò chơidaón boựng
6-8 Phút
- Cán điếu khiển GV đến tổ quan sát sửa sai
Tæ Tæ
( GV)
Tæ Tæ
- Từng tổ lên thực cán điều khiĨn GV cïng häc sinh quan s¸t nhËn xÐt
(GV)
GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, luật chơi sau cho HS chơi thử chơi thức Trong trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn
(GV)
3 Phần kết thúc - Trò chơi Lịch ” - Cói ngêi th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- BTVN: Ôn động tác vơn thở tay chân thể dục phát triển chung
3-5 Phút - Cán điều khiển GV hệ thèng bµi häc
Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC Đất Cà Mau I Mục đích yêu cầu:
-Đọc diễn cảm đợc văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi tả
-Hiểu ND : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cờng ngời Cà Mau (Trả lời c.hỏi SGK)
II Chuẩn bị: GV: Tranh, ảnh minh họa đọc SGK
(7)1 Ổn định :
2 Bài cũ : HS đọc “Cái quý nhất” và trả lời câu hỏi : H: Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?
H: Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất? H Qua đọc giúp ta hiểu rõ thêm điều ?
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài : Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc mẫu lần - GV chia đoạn : đoạn + Đoạn 1: từ đầu … cơn giông
+ Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … thân đước
+ Đoạn 3: Còn lại
- Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết
(3 lượt).
+ Lần1: Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS : mưa giơng, hối hả, bình bát, thẳng đuột, lưu truyền,
+ Lần 2: Giúp HS hiểu từ ngữ khó phần giải nghĩa từ : phũ, phập phều, thịnh nộ, hằng hà sa số, sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát
+ Lần : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ câu văn dài
- Gọi - HS đọc - GV đọc diễn cảm
+ Đoạn 1: Giọng nhanh, mạnh, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả khác thường mưa Cà Mau.
+ Đoạn 2: Nhấn mạnh từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau, sức sống mãnh liệt cối đất Cà Mau.
+ Đoạn : Giọng đọc thể niềm tự hào, khâm phục, nhấn mạnh từ ngữ nói tính cách người Cà Mau.
HĐ2 : Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi H: Mưa Cà mau có khác ?
H: Hãy đặt tên cho đoạn văn - HS đọc đoạn
H: Cây cối đất Cà Mau mọc ? H: Người Cà Mau dựng nhà cửa ? H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này
- HS đọc đoạn
- HS mở SGK, lắng nghe
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc
- HS giải nghĩa từ
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS theo dõi nắm bắt cách đọc
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc tên cho đoạn văn
(8)H: Người dân Cà mau có tính cách ?
H Em đặt tên cho đoạn ? H Qua em cảm nhận điều ?
* Đại ý: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
- GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn bảng phụ
- Đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhaän xét, tuyên dương
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, ghi điểm
- HS nêu nội dung
- HS neâu
- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét
- Đại diện nhóm đọc trước lớp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Lần lượt HS đọc theo đoạn - HS xung phong thi đọc, lớp nhận xét, bổ sung
4.Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại ý nghóa
5.Dặn dị : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị cho tuần Ơn tập học kì I – đọc lại học thuộc đọc có yêu cầu học thuộc lịng từ tuần đến tuần
- Nhận xét tiết học
_
KHOA HOÏC
Thái độ người nhiễm HIV/AIDS I.Mục tiêu : Sau học HS có khả :
- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ II.Cchuẩn bị : GV: Hình trang 36; 37 SGK ; bìa, giấy bút màu
III Hoạt động dạy - học : 1 Ổn định :
2 Bài cũ : H HIV, AIDS ?
H HIV lây truyền qua đường nào? H Nêu cách phòng tránh HIV, AIDS?
3.Bài mới: Giới thiệu : Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1:Tổ chức trò chơi.
MT: HS xác định hoạt động tiếp xúc thông thường khơng lây nhiễm HIV.
- Trị chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua ….”
- GV chuẩn bị hai hộp đựng phiếu có nội dung,
(9)trên bảng treo sẵn bảng: HIV lây truyền không lây truyền qua…
- Chia lớp thành đội đội cử 10 em tham gia chơi, em thay rút phiếu gắn vào cột tương ứng đội Đội gắn xong trước thắng
Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV
Các hành vi nguy cơ lây nhiễm HIV - Dùng chung bơm kim
tiêm không khử trùng. - Nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng.
- Ngồi học bàn. - Uống chung li nước. -khoác vai.
- Cầm tay…
Kết luận : HIV khơng lây qua tiếp xúc thơng thường
Hoạt động2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”
MT: Giúp HS biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV.
- GV mời HS tham gia đóng vai : 1HS đóng vai bị nhiễm HIV, HS khác thể hành vi ứng xử
- GV phát phiếu gợi ý tình cho em - HS số 1: Là người nhiễm HIV chuyển đến
- HS số 2: Tỏ ân cần chưa biết, sau thay đổi thái độ - HS số 3: Đến gần người bạn đến, định làm quen, biết bạn bị nhiễm HIV thay đổi thái độ sợ lây - HS số 4: Sau đọc xong tờ giấy nói “Nhất định em tiêm chích ma túy Tơi đề nghị chuyển em lớp khác” sau khỏi phòng
- HS số 5: Thể thái độ cảm thông, hỗ trợ
- GV nhận xét chung, chốt cách ứng xử đúng, tuyên dương HS thể vai tốt
Hoạt động 3:Quan sát thảo luận
+ Quan sát hình trang 36; 37 SGK: Nói nội dung hình - Xem bạn có cách ứng xử
- Nếu người quen bạn, bạn đối xử với họ nào? Tại ?
Kết luận :HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người nhiễm HIV có quyền cần sống mơi trường có hỗ trợ, thơng cảm chăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm… Điều giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân, gia đình xã hội
H : Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS?
tuyên dương nhóm thắng
- HS lên đóng
vai thể tình theo phiếu gợi ý
- Lớp quan sát, theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem : Cách ứng xử nên, cách ứng xử khơng nên
- Làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung
- HS trả lời
(10)Dặn dò: Thực hành theo học, cần có thái độ thơng cảm, giúp đỡ, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV
TOÁN
Viết số đo khối lượng dạng số thập phân. I.Mc tiờu:
Biết viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân
II Chun b: GV: Bảng đơn vị đo khối lượng Phiếu học tập HS: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:
2 Bài cũ : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 74dm = m 343cm = … m
345m = … km 305m = …km - GV nhận xét sửa sai
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng.
+ Hoạt động cá nhân phiếu
- Viết phân số, số thập phân thích hợp vào chỗ trống 1tạ =
1kg = 1kg = tạ
H: Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền nhau lần ?
Hoạt động 2: Giới thiệu cách làm tập mẫu.
+ GV nêu VD (SGK)
Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 132kg =
Tương tự cách viết số đo chiều dài viết hỗn số có đơn vị : 132kg sau viết số thập phân từ hỗn số có phân số thập phân
* Tương tự, cho HS luyện tập:
taán 32kg = taán
Hoạt động 3: Thực hành luyện tập.
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a) 562kg = 4,562 ; b) 14kg = 3,014 c) 12 6kg = 12,006 ; d) 500kg = 0,500 = 0,
Bài 2: Viết số đo sau dạngsố thập phân
-Nhận phiếu thực theo yêu cầu
- 1HS lên bảng thực 1tạ =
1
10 taán = 0,1taán
1kg =
1
1000taán = 0,001taán
1kg =
1
100tạ = 0,01tấn
Hơn 10 lần
5 132kg =
132 1000taán
= 5,132tấn Lắng nghe, thực 32kg =
32 1000 taán
= 5,032 taán -HS nêu yêu cầu
(11)- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- u cầu HS làm vào vở, gọi số em lên sửa a) 2kg50g = 2,05kg 45kg 23g = 45,023kg 10kg 3g = 10,003kg 500g = 0,500kg = 0,5kg
b) 2taï50kg = 2,5taï 3taï 3kg = 3,03kg 34kg = 0,34taï 540kg = 4,5 tạ
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu đề - Thảo luận tìm cách giải
Gọi HS làm bảng
+ GVnhận xét sửa Đáp án: :1,62 + Thu chấm, nhận xét chung
lên sửa
- HS đọc nêu yêu cầu, làm vào
- Lần lượt lên sửa
- HS đọc đề, tìm hiểu đề, thảo luận nhóm tìm cách giải
-HS tự giải vào vở, HS làm bảng
- Nhận xét, sửa
4 Củng cố: GV nhận xét chung việc làm HS, củng cố phần HS hay sai - Nhận xét tiết
5.Dặn dị:Về nhà xem lại bài, làm tập
CHÍNH TẢ : (Nhớ - viết)
Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà I Mục tiêu:
-Viết tả, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự -Làm đợc BT2a/b BT3a/b, BT tả phơng ngữ GV soạn
II Chuẩn bị: GV: Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc tập vào phiếu nhỏ để HS bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng Giấy bút, băng dính để HS tìm từ láy HS: Học thuộc kĩ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Ổn định :
Bài cũ: Gọi HS lên bảng, lớp viết nháp
- GV đọc cho HS viết: Tuyên truyền, khuyên, thuyết, khuyết, tuyệt. - GV nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết đúng.
- HS đọc thuộc bài:Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà H Bài thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào? H: Theo em, viết tên loại đàn nêu ntn? - GV hướng dẫn HS cách trình bày
- Cho HS nhớ viết + GV chấm –
+ GV nhận xét chung tả vừa chấm, sửa lỗi chung
Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm tập.
- HS đọc thuộc lòng - Bài thơ gồm khổ, viết theo thể thơ tự
- HS laéng nghe
- HS nhớ lại thơ viết tả, viết xong đổi cho bạn sửa
(12)Bài 2a: + Cho HS đọc yêu cầu tập 2a
+ GV yêu cầu: Thầy tổ chức trò chơi Tên trò chơi “Ai nhanh hơn”.
- em lên bốc thăm Phiếu thăm được Thầy ghi sẵn cặp tiếng có âm đầu l/ n
- Em phải viết lên bảng lớn từ ngữ có chứa tiếng em vừa bốc thăm Em tìm nhanh viết đúng, viết đẹp thắng.
+ Cho HS làm trình bày kết
+ GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, tuyên dương HS tìm nhanh, viết đẹp, viết
VD: la: la heùt, la, lân la. na: nu na nu nống, na, nết na.
+ Cho HS đọc yêu cầu tập 2b
Bài 3: Hướng dẫn HS làm BT3 + Cho HS đọc yêu cầu tập 3a
+ GV yêu cầu: Bài tập yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l.
+ Cho HS làm việc theo nhóm + Cho HS trình bày
+ GV nhận xét khen nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lạnh lẽo
Câu 3b: Cách tiến hành câu 3a: Một số từ láy:
loáng thoáng, lang thang, trăng trắng, sang sáng, lõng bõng, leng keng
-1 HS đọc tập, lớp đọc thầm lại
- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng lớp
- Lớp nhận xét
- HS đọc to, lớp đọc thầm - Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm đem kết tìm từ nhóm lên gắn bảng lớp
- Lớp nhận xét
4.Củng cố: GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết đẹp, nhóm học tốt
5 Dặn dò: Yêu cầu HS nhà làm lại vào Mỗi em viết từ láy
KỸ THUẬT Lc rau I, Mơc tiªu : HS cần phải :
- Bit cỏch thc hin công việc chuẩn bị bớc luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình
(Không yêu cầu học sinh thực hành luộc rau ë líp.)
II, §å dïng :
- Rau muống, rau cải củ tơi, non, nớc - Nồi cỡ vừa, đĩa
- BÕp ga du lÞch - rổ, chậu nhựa - Đũa nấu
- Phiếu đánh giá kết qủa học tập III, Các hoạt động dạy - học :
1)KiĨm tra bµi cò :(1’)
(13)2)Bài
Hoạt động thầy Hoạt động trị HĐ1 : Tìm hiểu cách thực cơng việc chuẩn
bÞ luéc rau (10’)
? Em nêu công việc chuẩn bị luộc rau gia đình em
? Nêu tên nguyên liệu dụng cụ cn chun b luc rau
? Nêu cách s¬ chÕ rau
- Gọi HS lên bảng thực thao tác sơ chế rau GV HS nhận xét uốn nắn thao tác cha
HĐ2 : Tìm hiểu cách luộc rau (24) ? Nêu cách luộc rau
- Nhận xét hớng dÉn HS c¸ch luéc rau, GV lu ý HS sè ®iĨm sau :
+ Nê cho nhiều nớc luộc rau để rau chín xanh
+ Nên cho muối bột canh vào nớc để rau đậm xanh
+ NÕu luéc loại rau xanh cần đun nớc sôi cho níc vµo ?
+ Đun to lửa
+ Tuỳ vị ngời mà luộc rau chÝn tíi hc chÝn mỊm
+ Nếu luộc rau muống sau vớt đĩa, cho sấu, me, vào nớc luộc đun tiếp vt chanh
HĐ3 : Đánh giá kết học tËp (3’)
- Híng dÉn c¸c thao t¸c chn bị luộc rau ? Nêu cách chuẩn bị cách luộc rau
- số HS trả lời c©u hái
- HS quan sát H1 trả lời câu hỏi - HS quan sát H2 mục 1b để trả lời câu hỏi
- HS lªn b¶ng thùc hiƯn
- HS quan sát H3 đọc nội dung mục thảo luận nhóm cụng vic v cỏch luc rau
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- HS trả lời câu hỏi IV, Nhận xét, dặn dò : (1’)
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS : Về nhà giúp HS luộc rau; HS đọc trớc “Rán đậu phụ”
_ Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
TỐN
Viết số đo diện tích dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp HS:
Biết viết số đo diện tích dới dạng số thËp ph©n
II Chuẩn bị: GV: bảng mét vng góc (có chia đề – xi – mét vuông)
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định
2 Bài cũ : HS lên bảng điền số thích hợp vào chỗ chấm
5dm 23mm = … mm 45km 5dam = … dam 12,06km = … m 2563,1m = … hm - HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm
3 Bài : Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1 : Hệ thống đơn vị đo diện tích.
- u cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích - – HS thực đọc
(14)- Nêu câu hỏi HS trả lời
H: Em nêu đơn vị đo diện tích học H: Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề ?
* GV lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng:
1km2 = m2 1km2 =
1ha = km2 1ha =
m2
- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp HS so sánh mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề diện tích chiều dài
1m = dm vaø 1dm = m 1m2 = dm2 1dm2 = m2
GV giúp HS rút nhận xét:
* Một đơn vị đo chiều dài gấp 10 lần đơn vị đo dộ dài liền kề sau 0,1 đơn vị đo dộ dài liền trước nó.
* Một đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo diện tích liền sau 0,01 đơn vị đo độ dài liền trước nó.
HĐ2: Cách viết số đo DT dạng số thập phân.
+ GV neâu VD: 3m2 5dm2 = m2
Gợi ý : Tương tự cách viết số đo độ dài dạng số thập phân Thảo luận tìm cách viết số thập phân vào chỗ chấm.
(GV lưu ý với HS nhầm cách chuyển như đơn vị đo chiều dài)
b) Tương tự với 42dm2 = m2
- GV chốt bước :
+ Đưa hỗn số.
+ Đưa dạng số thập phân. HĐ3: Thực hành luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc, đề, nêu yêu cầu : Viết số thập phân vào chỗ chấm
- GV cho HS tự làm tập 1, cặp đôi kiểm tra lẫn
- GV gọi HS nêu cách làm
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm
Chú ý: Cứ hàng cách ghi số đo diện tích thì ứng với đơn vị đo, đổi số đo theo
- – HS trả lời trước lớp 1km2 = 100hm2
1hm2 =
1
100 km2 = 0,001km2
1km2 = 1000000m2 1km2 = 100ha
1ha =
1
100 km2 1ha =
10000m2
- HS theo dõi, nhận xét
1m = 10dm vaø 1dm = 0,1m 1m2 = 100dm2 vaø 1dm2 =
0,01m2
- HS tự cho VD khác minh họa - HS rút nhận xét
- HS thảo luận cặp đôi nêu kết quả, cách làm
3m2 5dm2 =
5
100 m2 = 3,05m2
(Phần nguyên 3, phần thập phân gồm 05 mẫu số thập phân 100) 42dm2 =
42
100 m2 = 042m2
(Phaàn nguyên 0, phần thập phân là 42 mẫu số 100)
- HS thực theo u cầu GV em lên bảng làm, lớp làm vào
Ví dụ:
a) 56dm2 = 0,56m2
(Vì 56 dm2 =
56
100 m2 = 0,56m2)
- HS đọc đề, nêu yêu cầu, em lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét , sửa
Ví duï :
(15)đơn vị lớn đơn vị cũ, ta đếm ngược (sang trái) chữ số cách ghi (cứ qua hàng ứng với đơn vị hơn)
Ví dụ: 50 00m2 = 0,5ha
dam2 m2
Bài 3: Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS chuyển đổi cách dời dấu phẩy, đơn vị ứng với hàng cách ghi số đo
- GV thu chấm, nhận xét
(Vì 5,34km2 =
34
100 km2 = 5km2
34hm)
- HS đọc, nêu yêu cầu tập - HS lên bảng làm, nêu cách làm, lớp làm vào
3 Củng cố : - Nhắc lại cách chuyển đổi đơn vị đo từ lớn đến bé ngược lại
4.Dặn dò : - Về xem lại bài, làm BT Chuẩn bị sau : Luyện tập chung.
_
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I Mục đích yêu cầu:
-Tìm đợc từ ngữ thể so sánh, nhân hoá chuyện: Bầu trời mùa thu ( BT1,2) -Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng, biết dùng từ ngữ, h/ả s/s, nhân hoá miêu tả II Chuaồn bũ: GV: Buựt daù vaứ giaỏy khoồ to
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định :
2 Bài cũ: H Đặt câu để phân biệt nghĩa từ cao
H Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nặng
H Đặt câu để phân biệt nghĩa từ ngọt
- GV nhận xét cho điểm
3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề
(16)Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập.
+ Cho HS đọc yêu cầu tập BT1 + BT2 - GV yêu cầu:
- Các em đọc lại “Bầu trời mùa thu”.
- Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? Những từ ngữ thể hhiện nhân hoá?
- Cho HS làm (GV phát giấy cho HS làm bài).
- Cho HS trình bày kết quaû
- GV nhận xét chốt lại lời giải
* Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: Bầu trời xanh mặt nước mệt mỏi ao.
+ Những từ ngữ thể nhân hoá
- Bầu trời rửa mặt sau mưa. - Bầu trời dịu dàng
- Bầu trời buồn bã -Bầu trời trầm ngâm
- Bầu trời nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca. - Bầu trời cúi xuống lắng nghe
+ Những từ ngữ khác: -Bầu trời nóng cháy lên tia sáng lửa.
- Bầu trời xanh biếc.
Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm tâp.
- Cho HS đọc yêu cầu tập
GV yêu cầu : + Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẩu chuyện để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sống
+ Cho HS trình bày kết baøi laøm
+ GV nhận xét, khen HS viết đoạn văn hay,
- HS giỏi đọc “Bầu trời mùa thu”.
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo
HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp (VBT)
-3 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp Lớp nhận xét
4 Cuûng cố: GV nhận xét tiết học Tuyên dương
5.Dặn dò: Về nhà viết lại đoạn văn vào
HÁT NHẠC
HỌC HÁT BÀI: NHỮNG BƠNG HOA NHỮNG BÀI CA (Cơ Chinh dạy)
MỸ THUẬT
THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: Giới thiệu sơ lược điêu khắc cổ Việt Nam (Thầy Tuấn dạy)
(17)
I Mơc tiªu :
Củng cố cho HS kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài dới dạng sôd thập phân II Bài luyện :
BT :
- HS đọc thầm , nêu yêu cầu ( Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm ) - HS làmg việc cá nhân , làm vào v
- ? Nêu làm ; nhận xÐt , ch÷a :
1 km 234 m = 1,234 km hm dam = 0,53 km km 45 m = 2,045 km dam 8m = 0,028 km
……… ………
BT : - HS c
- HS lên bảng , díi líp lµm bµi vµo vë - ? NhËn xét , chữa :
Giải
i = 120 phút ; 3,75 km = 3750 m Ngời xe đạp phút đợc :
3750 : 15 = 250 ( m) Trong ngời đợc : 250 x 120 = 30 000 ( m )
= 30 km
Đáp sè : 30 km BT :
- GV treo bảng phụ ; HS đọc ; HS trao đổi nhóm để làm - ? Nêu làm ; nhận xét , chữa :
Đáp án C Củng cố ,dặn dò : - GV nhận xét học
_ TẬP LÀM VĂN
Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục đích yêu cầu:
- Nêu đợc lý lẽ, dẫn chứng bớc đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, 4, tờ phiếu khổ to
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định
2 Bài cũ :
- HS đọc đoạn mở gián tiếp, HS đọc đoạn kết mở rộng cho văn tả đường
- HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
(18)HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV yêu cầu : Các em đọc lại Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b, c
- HS làm theo nhóm - Tổ chức HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:
a Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: đời này, quý
- HS đọc to, lớp lắng nghe - Từng nhóm trao đổi, thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm
- Lớp nhận xét
Lí lẽ đưa để bảo vệ + Ai phải ăn sống được
+ Có vàng có tiền, có tiền mua được lúa gạo
+ Có làm lúa gạo.
Cách trình bày lí lẽ + Dùng câu hỏi có ý khẳng định
+ Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận + Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy luận
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
-Yêu cầu HS đọc tập
- GV phân tích ví dụ, giúp HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng.
- GV phân cơng nhóm đóng nhân vật ; suy nghĩ, trao đổi; chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng cho tranh luận
- Tổ chức nhóm trình bày
- GV nhận xét đánh giá cao nhóm HS biết tranh luận sơi nổi, HS đại diện nhóm biết mở rộng nêu dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục
HĐ3 : Hướng dẫn HS làm BT3
- Yêu cầu HS đọc tập - GV phát phiếu cho nhóm - Tổ chức HS làm theo nhóm - Yêu cầu HS trình bày kết - GV nhận xét chốt kết
* Điều kiện 1: Phải có hiểu biết vấn đề được thuyết trình, tranh luận.
* Điều kiện 2: Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận
* Điều kiện 3: Phải có lí lẽ để bảo vệ ý kiến riêng
* Điều kiện 4: Phải có dẫn chứng thực tế
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS xem lại VD
- Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm
- Từng Tốp HS đại diện cho nhóm đóng vai Hùng, Quý, Nam thực trao đổi tranh luận
- Lớp nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS nhóm trao đổi, thảo luận, gạch câu trả lời đánh số thứ tự để xếp chúng
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét
(19)* Điều kiện 5: Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng.
- Yêu cầu HS đọc ý b
- GV nhắc lại yêu cầu ý b:
- Yêu cầu HS làm trình bày ý kiến + GV chốt : Khi thuyết trình, tranh luận, ta cần :
Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã, tơn trọng người nghe.
Tránh nóng nảy, vội vã, không được bảo thủ không chịu nghe ý kiến của người khác.
- số HS trình bày ý kiến - Lớp nhận xét
3 Củng cố: - GV nhận xét tiết học, khen HS, nhóm làm tốt
4 Dặn dị: - u cầu h nhà viết lại vào lời giải tập 3, chuẩn bị tiết sau :
Luyện tập thuyết trình, tranh luận
_
LỊCH SỬ
Cách mạng Mùa thu I Mục tiêu:
- Tờng thuật lại đợc kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đờng biểu dơng lực lợng mít tinh Nhà hat lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày 19/8/1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Nội tồn thắng
- Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:
+ Tháng năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành quyền lần lợt dành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn
+ Ngày 19-8 trở thành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám HS kh¸, giái:
+ Biết đợc ý nghĩa khởi nghĩa dành quyền Hà Nội
+ Su tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phơng II Chuaồn bũ: GV: Tranh theo saựch giaựo khoa
HS: Xem noäi dung SGK
III Các hoạt động dạy – học : 1 Ổn định :
2 Baøi cũ : Xô viết Nghệ - Tónh
H: Hãy thuật lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An ?
H: Vào thời kì 1930 – 1931 thôn xã Nghệ Tĩnh diễn điều ? H: Nêu học ?
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài : Giới thiệu - Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Tìm hiểu “Hồn cảnh lịch sử”
- Gọi học sinh đọc phần đầu sách giáo khoa :
H Tình hình bên ngồi có thuận lợi cho việc Tổng khởi nghĩa?
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
(20)- Goïi HS trình bày, GV chốt ý ghi bảng
+ Ngày 14 - -1945 Nhật đầu hàng đồng minh. + Chính quyền tay sai tinh thần.
+ Quần chúng sẵn sàng dậy Đây thời có khơng hai cho khởi nghĩa giành quyền.
Hoạt động2 : Diễn biến khởi nghĩa.
- Yêu cầu thảo luận nhóm, nội dung :
H.Việc vùng lên giành quyền Hà Nội diễn ? Kết ?
- Tổ chức cho HS trình bày, chốt ý kiến :
+ Ngày 18 – – 1945, Hà Nội xuất cờ đỏ vàng, tràn ngập khí cách mạng.
+ Ngày 19 – 8- 1945 hàng vạn công nhân nội, ngoại thành với tinh thần sôi sục xuống đường biểu dương lực lượng Họ mang trong tay vũ khí thơ sơ: giáo, mác, mã tấu… tiến quảng trường nhà hát lớn.Đại diện Uỷ ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành quyền.
+ Phủ khâm sai, Tịa thị chính, trại lính bảo an, Sở cảnh sát, cơng sở quyền bù nhìn lọt vào tay Cách mạng.
- Cho HS quan sát tranh để thấy khí hào hùng cách mạng
Kết quả: Ta giành quyền Hà Nội vào chiều ngày
19-8-1945.
Tiếp sau Hà Nội Huế (23-8), sài Gòn (25-8) đến ngày 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành cơng nước.
- Sau q trình chuẩn bị lực lượng cách mạng với thời cơ có không hai dũng cảm cướp thời cơ, nhân dân ta dưới sự lãnh đạo Đảng phát động cách mạng diễn ra không đầy tháng đem lại độc lập cho dân tộc sau gần 80 năm nơ lệ.
Hoạt động3 : Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử:
- Nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa?
+Đập tan hai tầng xiềng xích nơ lệ phát xít Nhật thực dân Pháp.
+Lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc, đưa nhân dân ta thốt khỏ kiếp nơ lệ.
- Lắng nghe GV nhận xét em nhắc lại
- em đọc nội dung sách giáo khoa
- HS thảo luận nhóm bàn, cử thư kí ghi kết quả, cử đại diện trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Quan sát tranh, nhận xét
- HS thảo luận nhóm, nêu ý nghĩa lịch sử
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung
4.Củng cố :
+ u cầu HS đọc phần tóm tắt sách giáo khoa
+ Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân tích cực xây dựng
5 Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị 10
(21)ĐỊA LÝ
Các dân tộc, phân bố dân cư I Mc tiờu:
- Biết sơ lợc sù ph©n bè d©n c VN
+VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đông
+Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi +Khoảng ắ dân số VN sống nông thôn
-Sử dụng bảng số liêu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c
- Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động
II Chuẩn bị :Lược đồ mật độ dân số, số tranh ảnh dân tộc
III Các hoạt động dạy – học :
1.Ổn định:
2 Bài cũ: “Dân số”
H: Dân số tăng nhanh gây hậu ?
H: Để hạn chế việc tăng dân số nhà nước ta có sách gì?
H: Nêu học?
3 Bài : Giới thiệu - Ghi đề.
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS HĐ1 : Tìm hiểu dân tộc sống nước ta
- Yêu cầu học sinh đọc thầm nội dung sách giáo khoa, vận dụng hiểu biết hoàn thành tập sau :
1 Nước ta có ……… dân tộc, dân tộc Kinh chiếm …… dân số nước Các dân tộc người chiếm …… dân số nước
2 Qua tỉ lệ trên, em có nhận xét : ……… ……… Các dân tộc miền núi phía Bắc : ……… dân tộc Tây Nguyên : ……… + Tổ chức cho học sinh đọc kết làm mình, tổng hợp kết quả, chốt :
+ GV tổng hợp nội dung:
- Nước ta có 54 dân tộc.
- Dân tộc Kinh có số dân đông (4/5 số dân)
- Các dân tộc thiểu số người chiếm 1/5 số dân Họ sống chủ yếu vùng núi cao nguyên.
- Dân tộc miền núi phía Bắc : Mèo, Dao, Thái, Mường, Tày, …
- Dân tộc Tây Nguyên : Mạ, Gia-rai, Ê-đê,…… Việt Nam nước có nhiều dân tộc. HĐ2 : Tìm hiểu mật độ dân số :
- Yêu cầu HS đọc bảng số liệu sách giáo khoa - Thảo luận theo bàn, nội dung :
H: Mật độ dân số ? So sánh mật độ dân số nước ta
Đọc thầm nội dung sách giáo khoa Làm tập vào giấy
Đọc kết làm, nhận xét, bổ sung
2 – em nhắc lại
(22)với mật độ dân số trung bình giới mật độ dân sốá Trung Quốc
H: Địa phương em sống có mật độ dân số ntn ? + Yêu cầu HS trình bày, tổng hợp ý kiến , chốt :
- Mật độ dân số số dân trung bình sống kilơmét vng.(Lấy số người / diện tích)
- Mật độ dân số nước ta cao (220 người / kilômét vuông) - Mật độ dân số nước ta cao lần mật độ dân số trung bình giới, gần gấp lần mật độ dân số Trung Quốc.Điều cho thấy.
Việt Nam nước đất chật, người đơng. HĐ3 : Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta :
+ Yêu cầu HS quan sát lược đồ :”Mật độ dân cư
H: Dân số nước ta tập trung đông đúc vùng ? Vùng dân cư thưa thớt ?
H: Kết luận phân bố dân cư nước ta?
- Tổ chức cho học sinh trình bày, tổng hợp ý kiến:
- Dân số nước ta tập trung chủ yếu vùng đồng bằng, thành phố => Ở đồng đất chật, người đông, thừa sức lao động.
- Miền núi đất rộng, nhiều tài nguyên => thiếu sức lao động.
- Nước ta cần có kế hoạch điều chỉnh dân cư các vùng.
Dân cư nước ta phân bố không đồng giữa đồng miền núi, thành thị nơng thơn.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
2 – em nhắc lại Quan sát lược đồ
2 - em trình bày em nhắc lại
4 Củng cố: + Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ sách giáo khoa
5 Dặn dò: + Về nhà học bài, chuẩn bị
Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009 TỐN
Luyện tập chung I Mục tiêu: Giuùp HS:
Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân II Chuaồn bũ : HS õn lái baỷng ủụn vũ ủo ủoọ daứi, khoỏi lửụùng, dieọn tớch. III Caực hoaùt ủoọng dáy vaứ hóc:
1.Ổn định :
2 Bài cũ : H: Hai đơn vị đo dộ dài (khối lượng) liên tiếp (kém) lần ? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần ?
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Luyện tập viết số đo độ dài
(23)Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu đề tự làm - Yêu cầu HS tự làm vào
- GV theo dõi giúp đỡ HS chậm - Yêu cầu HS nêu kết cách làm - GV chốt ý
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầuHS tự làm cá nhân vào
Lưu ý: Cách dời dấu phẩy sang trái (hoặc phải) tùy theo đơn vị đo mới.
Bài : Gợi ý:
a) Đổi số đo từ đơn vị lớn số đo đơn vị nhỏ b) Đổi số đo từ đơn vị nhỏ số đo với đơn vị lớn
(Chú ý so sánh khác việc đổi đơn vị đo diện tích với việc đổi đơn vị đo độ dài).
Hoạt động : Luyện tập giải toán.
Bài 4: HS nêu yêu cầu tập, tóm tắt cách giải (GV hướng dẫn HS chưa biết cách làm) H: Để tính diện tích sân trường hình chữ nhật, em phải biết kích thước ?
H: Để tìm chiều dài chiều rộng, toán thuộc dạng toán mẫu em học ?
H: Diện tích sân trường tình theo đơn vị ? - Yêu cầu HS tự giải vào
- Thu chấm, nhận xét
- HS thực cá nhân làm vào vở, em lên bảng làm, nêu cách làm
- Lớp nhận xét, sửa sai - HS nêu yêu cầu
- HS thực cá nhân làm vào vở, em lên bảng làm, nêu cách làm
- Lớp nhận xét, sửa sai
- em lên bảng, HS tự làm vào vở, vài HS nêu kết quả, HS nhận xét
- HS lên bảng làm, lớp tự làm vào vở, - - HS nhận xét bảng, sửa sai
3.Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa học
4 Dặn dò:- Về xem lại bài, sửa lại sai, làm BT Chuẩn bị sau :Luyện tập LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Đại từ I Mục đích yêu cầu:
- Hiểu Đại từ từ dùng để xng hô hay dẻ thay danh từ độngk từ, tính từ ( Hoặc cụm DT,cụm ĐT, cụm TT ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ )
-Nhận biết đợc số đại từ thờng dùng thực tế ( BT1,2 ); bớc đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét Giấy khổ to viết sẵn câu chuyện “Con chuột tham lam”. III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định :
2 Bài cũ : HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê emhoặc nơi em sinh sống.
- HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
(24)- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV yêu cầu : Em rõ từ tớ, cậu trong câu a, từ nó câu b dùng làm ?
- Tổ chức làm bài, trình bày kết - Lớp nhận xét, GV chốt ý
Trong đoạn a: Các từ tớ, cậu dùng để xưng hô tớ – ngơi thức nhất, tự xưng mình; cậu – ngơi thứ hai, người nói chuyện với
Trong đoạn b: Từ noù dùng thay cho từ chích bơng (nó ngơi thứ ba, người vật nói đến khơng trước mặt)
GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ.
- HS đọc tập 2.(tiến hành tương tự tập 1) a/ Đoạn a: Cách dùng từ giống cách dùng nêu tập từ vậy thay cho từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại từ
b/ Đoạn b: Từ thế giống cách dùng tập từ
thế thay cho từ quý (động từ) để khỏi lặp lại từ
GV: Những từ in đậm hai đoạn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ ấy; chúng gọi đại từ.
H: Những từ in đậm câu dùng làm ? H: Những từ dùng thay gọi tên ? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT1.
- HS đọc yêu cầu tập
- GV yêu cầu : + Đọc đoạn thơ Tố Hữu + Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ? + Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều ? - HS làm việc cá nhân
- Tổ chức trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lời giải :
* Các từ in đậm đoạn thơ dùng để chỉ Chủ tịch Hồ Chí Minh
* Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác
HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT2 ( Tương tự tập 1)
- GV chốt lời giải : Đại từ khổ thơ là: mày, ông, tôi, nó.
HĐ4: Hướng dẫn HS làm BT3
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân - - HS phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc
- HS thực hành làm bài, trình bày, n/xét
- Dùng để thay cho danh từ, đại từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ
- Gọi đại từ.
- - HS đọc ghi nhớ - HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm việc cá nhân, phát biểu yù kieán
(25)- HS đọc yêu cầu tập
- GV yêu cầu : + Đọc lại câu chuyện vui
+ Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột + Chỉ thay đại từ câu 4, không nên thay tất câu thay tất câu đại từ em
dùng để thay bị lặp lại nhiều lần
- HS làm việc (GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to đã viết sẵn câu chuyện)
- GV nhận xét, chốt: thay đại từ nó vào câu 4, 5; câu chuyện hay
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét
4 Củng cố: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ đại từ
5 Dặn dò: Về nhà làm tập vào vở, chuẩn bị sau : Ôn tập.
_
THE DUẽC
Động tác vặn mình- Trò chơi nhanh khéo hơn
I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- Ôn động tác vơn thở tay, chân thể dục phát triển chung Học động tác vặn -Chơi trị chơi“ Ai nhanh v khộo hn
II Địa điểm-phơng tiện
1 Địa điểm: Trên sân trờng, dọn vệ sinh nơi tập
2 Phơng tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi III Nội dung phơng pháp tổ chức
Nội dung Địnhlợng Phơng pháp tổ chức Phần mở ®Çu
* NhËn líp : Phỉ biÕn néi dung yêu cầu học
- ễn ng tỏc thở tay, chân Học động tác vặn bi th dc phỏt trin chung
- Chơi trò chơi Ai nhanh khéo
* Khi động: -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên
- Xoay c¸c khíp cỉ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai
- Trò chơi §øng ngåi theo lƯnh ”
8-10 Phót 2-3 Phót
5-6 Phút
Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV Khoẻ
( GV) HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang Phần
* Học động tác vặn
- Nhịp 1: Bớc chân trái trớc trọng tâm dồn lên chân trứơc, đồng thời hai tay đa lên cao chếch hình chữ V, hít sâu
-Nhịp 2: Thu chân TTCB, đồng thời tay đa từ cao sang ngang xuống dới vắt chéo trớc bụng, đầu cúi, thở
- Nhịp 3: Nh nhịp nhng bớc chân phải lên
- Nhịp 4: Về TTCB
18-22 Phút 4-5 Lần 2x8 nhịp
- GV nờu tờn ng tác, làm mẫu tồn bộ, sau làm mẫu chậm phân tích kỹ thuật
- Hơ nhịp chậm thực để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn
(GV)
(26)-Nhịp 5,6,7,8 nh nhịp 1,2,3,4 *Ôn động tác học
* Chia nhãm tËp luyÖn
* Thi đua tổ
* Chơi trò chơi Ai nhanh khéo
2-3lần 2x8 nhịp
6-8 Phót
- Sau lần tập GV quan sát nhận xét đánh giá
- C¸n sù ®iỊu khiĨn GV quan s¸t nhËn xÐt, sưa sai cho HS
(GV)
- Cán điếu khiển GV đến tổ quan sát sửa sai
Tæ Tæ
( GV)
Tæ Tæ
- Tõng tổ lên thực cán điều khiển GV cïng häc sinh quan s¸t nhËn xÐt
(GV)
GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi sau cho HS chơi thử chơi thức Trong q trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn
(GV)
Phần kết thúc
- Trò chơi Lịch - Cúi ngời thả lỏng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- BTVN: Ôn động tác vơn thở tay chân, văn thể dục phát trin chung
3-5 Phút - Cán điều khiển vµ cïng GV hƯ thèng bµi häc
TIẾNG ANH(2 TIẾT)
(Cô Phương dạy)
Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009
TỐN
Luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp HS:
(27)II Chuẩn bị:
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm phần tập sau (HS lớp làm vào nháp) Viết số đo dạng số thập phân theo đơn vị cho:
a) 3m 4cm = m d) 6m 12cm = m b) 2m2 4dm2 = m2 e) 1m2 15dm2 = m2
c) 2kg 15g = kg g) taï 2kg = taï
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ: Hướng dẫn thực hành.
Bài 1: HS nêu y/c, tự làm cá nhân nêu kết
(Gọi HS TB yếu lên làm tập này)
+ GV kieåm tra kết
Bài 2: HS làm cá nhân vào vở, ghi cột tương ứng kẻ bảng
+ Gọi HS trung bình lên bảng làm + GV trực tiếp hướng dẫn
Đo tấn Đo ki – lô – gam
3 3000kg
0,502 taán 502kg 2,5 taán 2500kg 0,021 taán 21kg
Baøi 3:
+ HS làm cá nhân đọc kết quả; đổi chữa
+ Gọi HS nêu kết
Bài 4: Thực tương tự
Baøi 5:
Yêu cầu HS nhìn vào hình vẽ cho biết: H: Túi cam nặng bao nhiêu?
Gợi ý: Đối với HS yếu.
+ Quan sát đĩa cân thăng chưa? Để biết túi cam cân nặng nhìn vào đâu? + Hãy viết số theo đơn vị ki – lơ – gam. + Hãy viết số theo đơn vị gam.
- Thu chấm, nhận xét chung
Viết số đo sau dạng số thập phân ó đơn vị đo mét
a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m c) 34m 5cm = 34,05m ; d) 345cm = 3,45m
- HS trung bình lên bảng làm
- Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 42dm 4cm = 42,4dm ; 59cm 9mm = 56,9cm
26m 2cm = 26,02m
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg
c) 1103g = 1,103kg - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1kg 800g 1kg 800g = 1800g
1kg 800g = 1,8kg - Nhìn vào khối lượng cân
(28)4 Củng cố: + Nhắc lại nội dung luyện tập Nhận xét tiết
5 Dặn dị: + Về nhà xem lại bài, làm BT
TAÄP LÀM VĂN
Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục đích yêu cầu:
Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ để trhuyết trình tranh luận vấn dề đơn giản (BT1,2) II.Chuaồn bũ: GV: Baỷng phuù Moọt vaứi tụứ phieỏu khoồ to
III Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định:
2 Bài cũ: Goïi HS
H: Thế đại từ? Cho VD? + GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1
+ HS đọc yêu cầu tập + GV yêu cầu:
Các em đọc thầm lại mẫu chuyện Em chọn ba nhân vật
Dựa vao ý kiến nhân vật em chọn, em mở
rộng lí lẽ tranh luận thuyết phục người nghe
+ HS làm theo nhóm
+ Tổ chức HS trình bày kết
+ GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay có sứ thuyết phục
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
+ HS đọc yêu cầu tập + GV yêu cầu:
Các em đọc thầm lại ca dao
Các em trình bày ý kiến để
người thấy cần thiết trăng đèn
+ HS làm (GV đưa bảng phụ chép sãn ca dao).
+ Gọi HS trình bày
+ GV nhận xét, khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe
1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Chọn nhân vật, nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục nhân vật cịn lại
- Đại diện nhóm trình bày, lớp n/xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS laøm baøi
(29)4 Củng cố: + GV nhận xét tiết học, Tuyên dương
5 Dặn dị: + Về nhà làm lại tập vào vở, nhà xem lại học đề chuẩn bị kiểm tra HKI
KỂ CHUYỆN
Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục đích yêu cầu:
- Biết kể kể lại cảnh đẹp em tận mắt nhìn thấy cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Reøn : Kó nói :
+ Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác Biết xếp kiện thành câu chuyện
+ Lời kể rõ ràng tự nhiên ; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
Kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Bồi dưỡng lịng u thích đọc sách báo để trau dồi ngơn ngữ
II Chuẩn bị:
GV:Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phương, bảng phụ viết sẵn gợi ý
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:
2 Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên
- GV nhận xét, ghi ñieåm
3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : H/dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề
- GV ghi đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng
Đề: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác.
+ Cho HS đọc đề gợi ý
+ HS giới thiệu câu chuyện kể
Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện a) Kể chuyện theo cặp
- Yêu cầu HS kể theo cặp
- GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn góp ý
- Cho HS kể chuyện
- GV nhận xét khen HS kể hay b) Thi kể chuyện trước lớp
- HS đọc đề - HS đọc gợi ý 1, SGK
- Một số HS giới thiệu câu chuyện mà kể
- HS kể theo cặp, nhận xét góp ý cho Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến
(30)- Gọi HS xung phong kể chuyện trước lớp
- GV n/xét cụ thể em cách kể, dùng từ,ø đặt câu
- HS xung phong kể, lớp nhận xét
3 Củng cố: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân học tốt
4.Dặn dị: -Dặn HS xem trước yêu cầu kể chuyện trnh minh họa tiết kể chuyện
“Người săn nai” tuần sau
_
KHOA HOÏC
Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu : Sau học , HS biết :
- Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại
- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II Chuẩn bị : GV: Hình trang 38;39 SGK
Một số tình để đóng vai
III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định :
2 Bài cũ : H Chúng ta phải có thái độ người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ?
3 Bài mới : Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Khởi động trò chơi “Chanh chua, cua cắp”
- Cho lớp đứng thành vòng tròn - GV hướng dẫn cách chơi
Kết thúc trò chơi, GV hỏi :
H Các em rút học qua trò chơi ?
HĐ1: Quan sát thảo luận
MT: Giúp HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
- Yêu cầu quan sát hình 1; 2; 3/18 SGK, trao đổi nội dung hình thảo luận câu hỏi : H Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại?
H Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?
- GV chốt ý : Một số điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại(mục (Bạn cần biết).
HĐ2: Đóng vai” Ứng phó với nguy bị xâm hại “ MT: Giúp HS: Rèn kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại.
Nêu quy tắc an toàn cá nhân.
- HS chơi theo hướng dẫn GV
Thực theo hướng dẫn GV
- HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Các nhóm khác bổ sung
- Đưa thêm tình khác với tình vẽ SGK
(31)- GV giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm tình để em tập cách ứng xử
- Yêu cầu HS trình bày
- Sau nhóm trình bày cách ứng xử xong GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi :
H Trong trường hợp bị xâm hại, cần phải làm gì?
- Kết luận : Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử phù hợp.
HĐ 3:Vẽ bàn tay tin caäy.
MT: Giúp HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, nhờ giúp đỡ
- Yêu cầu vẽ bàn tay với ngón tay x giấy, ngón tay ghi tên người mà tin cậy
Kết luận : Xung quanh ta có nhiều người đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ, tâm để tìm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng,…
kín với người lạ,… - Làm việc theo nhóm – nhóm tập ứng xử tình + Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ? + Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ? + Nhóm 3: Phải làm có người trêu ghẹo ?
- HS trình bày cách ứng xử trường hợp nêu Lớp nhận xét, bổ sung
- Hoạt động cá nhân, vẽ bàn tay tin cậy lên giấy
- Trao đổi hình vẽ bàn tay với bạn bên cạnh
- HS nói “Bàn tay tin cậy” với lớp
4 Củng cố: + Yêu cầu nhắc lại số cách phòng tránh bị xâm hại
5 Dặn dị : Có ý thức phòng tránh bị xâm hại Chuẩn bị sau: Phịng tránh tai nạn giao thơng đường bộ.
SINH HOẠT TẬP THỂ I Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới
- HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến
- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể
II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ
III Tiến hành sinh hoạt lớp:
1 Nhận xét tình hình lớp tuần 9: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt
* Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên
- Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ - GV tổng kết chung:
(32)b) Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao
c)
Học tập : Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài: … Tham gia tích cực phong trào thi đua giành “Hoa điểm 10” Bên cạnh số học sinh tiếp thu chậm, chưa chăm chỉ, chữ xấu, trình bày cẩu thả:…
- Tham gia kiểm tra chất lượng hiệu tương đối cao
d) Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ
2 Kế hoạch tuần 10:
- Học chương trình tuần 10
- Đi học chuyên cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tổ trưởng – lớp trưởng cần cố gắng phát huy tính tự quản
- Luyện tập đội trống, kỹ đội viên,
- Tham gia sinh hoạt Đội, Sao đầy đủ, chăm sóc bồn hoa theo phân cơng - Nhắc nhở cha mẹ đóng góp khoản tiền quy định
- Tham gia học bồi dưỡng, phụ đạo đầy đủ