Đang tải... (xem toàn văn)
Gv hướng dẫn HS nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân -2 HS tính và so sánh 2 kết quả -HS tính giá trị và nêu kết quả HS so sánh và nêu :axbxc = axbxc -Vậy muốn nhân một tích 2 [r]
(1)TUẦN: 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …CHIA CHO 10, 100, 1000 … I/Mục tiêu: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100,1000,…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000 HS giỏi biết đổi đơn vị đo khối lượng II/Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Tính chất giao hoán phép -2 HS lên bảng làm bài 2c/58 nhân Vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để làm 2/Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100,1000, *Nhân với 10: GV ghi bảng lớn 35 x 10 -Áp dụng tính giao hoán phép nhân các -HS đọc phép tính em có thể viết phép nhân 35x10 nào -35 x 10 = 10 x 35 ? -1 chục lấy 35 lần bao nhiêu ? -35 chục Vậy 10 x 35 = ? - 350 35 chục = ? phép nhân 35 x 10 chính là thừa *Quan sát phép nhân 35 x 10 = 350 em -KQ số thứ thêm chữ số vào bên phải có nhận xét gì thừa số 35 và kkét phép nhân 35 x 10 ? -Vậy muốn nhân số với 10 ta làm -Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó nào ? HĐ: 2:chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000 *Chia số tròn chục cho 10 GV ghi 350:10 -350:10 = 35 Ta có 35 x 10 = 350 -Từ phép nhân trên hãy nêu KQ phép -Là số tròn chục chia 350 : 10 = ? -Thương chính là số bị chia xoá chữ -350 là số NTN ? số bên phải -Em có nhận xét gì số bị chia và thương -Bỏ bớt chữ số bên phải số đó phép chia 350 : 35 = ? *Vậy chia số tròn chục với 10 ta làm nào? b/HĐ2: Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 … và chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 Tương tự trên c/HĐ3: Thực hành HS tính nhẩm và đọc nối tiếp KQ: 18 x 10 *Bài 1a,b/59 (cột 1, 2) = 180, 18 x 100 = 1800, HS đọc y/c bài *Bài 2/60 (làm bài đầu) -HS làm -GV hướng dẫn mẫu: Ta có 100 kg = … tạ -Lớp nhận xét Vậy đổi 300 kg = ? tạ ta nhẩm 300:100 = tạ 300 kg = tạ HS khá giỏi làm hết các bài còn lại 3.Củng cố , dặn dò: -Về nhà làm các bài còn lại -Tiếtsau:Tính chất kết hợp phép nhân Lop4.com (2) TUẦN: 11 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/Mục tiêu: Giúp HS : -Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân tong thực hành tính HS khá giỏi vận dụng linh hoạt tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân II/Đồ dùng dạy học: III/Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: -Nêu cách nhân với 10, 100,…? -2 HS lên bảng thực theo y/c -Nêu cách chia số tròn chục , tròn trăm cho 10, 100, 2.Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1:Nhận biết t/c kết hợp phép nhân Gv hướng dẫn HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân -2 HS tính và so sánh kết -HS tính giá trị và nêu kết HS so sánh và nêu :(axb)xc = ax(bxc) -Vậy muốn nhân tích số với số thứ -Ta nhân số thứ với tích số thứ là làm nào? và số thứ Đây là t/c kết hợp phép nhân GV ghi công thức: a x b x c = (a x b) x c = ax(bxc) *GV giảng thêm phần chú ý SGK b/HĐ2: Bước đầu biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân tong thực hành tính *Bài 1a/61 : GV hướng dẫn mẫu HS nêu y/c -2 HS lên bảng *Bài 2a/61: Lớp làm -Theo em cách nào thuận tiện hơn? HS đọc y/c bài HS khá giỏi làm bài -Vận dụng t/c kết hợp phép nhân để tính nhanh HS tự phân tích đề và giải vào - HS -GV chấm, ghi điểm nhận xét giải bảng lớp -Lớp nhận xét và tìm cách giải khác 3/Củng cố, dặn dò: -Tiết sau: Nhân với số có tận cùng là các chữ số Lop4.com (3) TUẦN: 11 Thư tư ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/Mục tiêu: Giúp HS -Biết cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số -Áp dụng để tính nhẩm, tính nhanh II/Các hoạt động chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân -Hai em làm bài 2.(Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm.) 2/Bài mới: Giới thiệu – ghi đề a/HĐ1: HS biết cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số -GV viết bảng phép tính 1324 x 20 -Có thể nhân 1324 x 20 NTN ? -GV hướng dẫn : 20 = 10 x 1324 x 20 = 1324 x (10 x 2) = (1324 x 2) x 10 =2648 x 10 =26480 -HS rút nhận xét: Khi thực nhân 1324 x 20 ta việc thực 1324 x thêm vào chữ số vào bên phải tích -Ta có: 1324 x 20 = 26480 -HS nêu cách thực hiện-GV làm bảng -Ta có thể đặt tính nhân 1324 x 20 24680 -Vài HS nhắc lại cách nhân Viết thêm vào bên phải tích 1324 x chữ số GV ghi bảng 230 x 70 (GV hướng dẫn tương tự trên) b/HĐ2: Áp dụng để tính nhẩm, tính nhanh *Bài 1/62 HS nêu y/c bài -GV nhận xét -1 HS lên thực - lớp làm bảng Gọi HS nêu y/c bài *Bài 2/62 -3 HS lên bảng Lớp làm vào bài tập HS đọc đề *Bài3/62 (dành cho HS khá giỏi) -1 HS lên bảng tóm tắt giải - Lớp giải vào bài tập -Lớp nhận xét 3/Củng cố, dặn dò: -Bài tập nhà: bài Tiết sau: Đề-xi-mét vuông Lop4.com (4) TUẦN: 11 Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I/Mục tiêu: HS biết dm2 là đơn vị đo diện tích Đọc, viết đúng các số đo theo đơn vị đề - xi – mét vuông -Biết mối quan hệ cm2 và dm2 HS khá giỏi biết chuyển đổi đơn vị 1cách thành thạo II/Đồ dùng dạy học: -GV : vẽ bảng phụ hình vuông có diện tích dm2 chia thành 100 ô nhỏ, ô vuông có diện tích cm2 III/Hoạt động dạy và học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Nhân với số tận cùng là chữ số -2 HS lên bảng làm bài 2/62 2/Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1: HS biết dm2 là đơn vị đo diện tích -GV giới thiệu dm2 HS vẽ hình vuông có cạnh là 1dm -Đây là dm -Vậy theo em dm2 là diện tích hình vuông -Có cạnh dm có cạnh? KL: dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dm - Đề -xi-mét vuông viết tắt là: dm2 HS đọc thực hành : dm2, 24 dm2 Hướng dẫn HS biết quan hệ dm2 và cm2 dm2 = 100 cm2 Vậy 1dm2 = ? cm2 100 cm2 = dm2 100 cm2 = ? dm2 b/HĐ2: Luyện tập thực hành HS đọc các số đo diện tích Bài 1/63 -HS nêu miệng: 32 đề-xi-mét vuông, HS nêu y/c bài tập -1 HS lên bảng viết Bài 2/63 -Lớp viết bảng HS làm Bài 3/63 -HS viết số thích hợp vào chỗ trống Bài 4/63 Dành cho HS khá giỏi -GV hướng dẫn: Để điền đúng dấu ta cần -HS làm vào bài tập đổi hai vế cùng đơn vị đo Bài 5/63 HS học nhóm trao đổi ghi Đ,S -HS tự trả lời 3/Củng cố dặn dò : -Tiết sau: Mét vuông Lop4.com (5) TUẦN: 11 Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán: MÉT VUÔNG I/Mục tiêu: -Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích diện tích đọc viết mét vuông -Biết 1mét vuông 100 dm2 bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II/Đồ dùng dạy học: GV vẽ sẵn bảng phụ hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ , ô vuông có diện tích là 1dm2 III/Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : Bài 3/64 -3 HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn 2/Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: Biết 1mét vuông là đơn vị đo diện tích diện tích đọc viết mét vuông 1mét vuông 100 dm2 bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 Giới thiệu 1m2 GV hướng dẫn -Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m 2 -Cho biết : m = ? dm -100dm2 Vậy 100dm2 = ? m2 -1 m2 -1 m2 = ? cm2 , ngược lại b/HĐ2: Thực hành *BT1/65: GV bảng y/c hs đọc các số đo vừa viết HS đọc và viết số đo diện tích theo mét vuông *BT2/65 (cột 1) : hs lên bảng làm dòng đầu , hs khác làm dòng cuối GV nhận xét Y/c hs giải thích cách đổi *BT3/65 Gọi HS đọc đề Gợi ý: Lát phòng ? viên gạch -HS nối tiếp trả lời : DT phòng là dt ? viên gạch -HS tự phân tích đề và làm bài vào Mỗi viên gạch có dt ? Vậy dt phòng ? m2 3/Củng cố dặn dò Nhận xét học Bài sau: Nhân số với tổng Luyện toán: Ôn : MÉT VUÔNG Bài 1: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm 7845 dm2 … 78 dm2 45 dm2 12m2 cm2 … 120050 cm2 17456 cm2 … m2 dm2 56 cm2 m2 500 dm2 … 95 m2 6032 dm2 … 603 m2 dm2 12 m2 dm2 … 1230 dm2 Bài 2: Một khu đất hình chữ nhật có chu vi là 48m , chiều dài chiều rộng 14m Tính diện tích khu đất đó Lop4.com (6)