Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 9 : TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của [r]
(1)Giáo án Vật lý TIẾT 1: BÀI : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Nhận biết rằng, ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta 2.Nêu ví dụ nguồn sáng và vật sáng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín đó có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 1.2a SGK; pin; dây nối; công tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ và giao lại cho giáo viên cuối tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: (Không ) 3.Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Bài 1: Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin phát vật sáng không? Tùy câu trả lời học sinh I.Nhận biết ánh sáng - Có nào mở mắt mà ta không nhìn thấy vật để trước mắt không? - Khi nào ta nhìn thấy vật? Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng Học sinh nhận xét và trả lời nghiên cứu nội dung bài học Giáo viên (Thí nghiệm cho thấy: Kể đèn pin bật sáng có ta ghi bảng HĐ2: (3’) Khi nào ta nhận biết ánh không nhìn thấy ánh sáng từ bóng đèn pin sáng? Giáo viên bật đèn pin và để vị trí: để phát ) ngang trước mặt giáo viên và để chiếu phía học sinh HĐ3: (10’) Khi nào mắt ta nhận biết (Không có ánh sáng truyền ánh sáng? vào mắt ) Trong các câu hỏi sau đây, trường hợp nào (Có ánh sáng truyền vào mắt mắt ta nhận biết có ánh sáng? ) - Ban đêm đứng phòng có cửa sổ // đóng kín,không bật đèn, mở mắt (Không có ánh sáng truyền - Ban đêm đứng phòng có cửa sổ vào mắt ) đóng kín, bật đèn, mở mắt C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu - Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt - Ban ngày,đứng ngoài trời, mở mắt, lấy hỏi C1 Cả lớp thảo luận Mắt ta nhận biết tay che kín mắt ánh sáng có ánh chung và rút kết luận C1 Trong trường hợp mắt ta nhận sáng truyền vào mắt biết ánh sáng , có điều kiện gì giống ta nhau? II.Nhìn thấy vật Vậy nào ta nhìn thấy vật? Giáo viên ghi bảng HĐ4: (10’) Điều kiện nào ta nhìn thấy vật? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2 Sau đó thảo luận chung để rút kết luận C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b a Đèn sáng Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền b Đèn tắt từ vật đó đến mắt ta Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì lại (H 1.2a) Trang Lop7.net (2) Giáo án Vật lý Hoạt động giáo viên nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn? Cho học sinh nêu kết luận và giáo viên ghi bảng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng và mảnh giấy trắng Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng C3: Ở thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b vật nào tự phát ánh sáng, vật nào hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới? Hoạt động học sinh (H 1.2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi là nguồn sáng Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào nó gọi là vật sáng C4: Bạn Thanh đúng Vì HĐ6: (2’) Vận dụng đèn có bật sáng không C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào chiếu thẳng vào mắt ta, đúng? Vì sao? không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti Các hạt khói đèn C5:Trong thí nghiệm hình 1.1, ta chiếu sáng trở thành các vật thắp nắm hương khói bay lên sáng Các vật sáng nhỏ li ti phía trước đèn pin, ta nhìn thấy vệt xếp gần tạo thành sáng từ đèn phát xuyên qua khói Giải vệt sáng mà ta nhìn thấy thích vì sao? Biết khói gồm các hạt nhỏ li ti bay lơ lửng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Trang Lop7.net Nội dung ghi bảng III.Nguồn sáng và vật sáng Nguồn sáng là vật tự nó phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó (3) Giáo án Vật lý TIẾT2: BÀI : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt, màn chắn có đục lỗ, cái đinh ghim (hoặc kim khâu) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khi nào ta nhận biết ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy vật? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì? 3.Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Bài 2: Sự truyền ánh sáng Ở bài trước ta đã biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta I.Đường truyền ánh sáng (lọt qua lỗ vào mắt) Cho học sinh vẽ trên giấy đường Đường truyền ánh sáng có thể truyền đến mắt (kể đường ánh sáng thẳng, đường cong và các đường ngoằn không khí là đường ngoèo) thẳng Có bao nhiêu đường có thể đến mắt? Có vô số đường Vậy ánh sáng theo đường nào đường đó để truyền đến mắt? Cho học sinh sơ trao đổi thắc mắc Học sinh trao đổi Hải nêu đầu bài HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (mục 1) Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo Tùy câu trả lời học đường nào? Đường thẳng, đường cong hay sinh đường gấp khúc? Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho học Học sinh tiến hành thí sinh tiến hành thí nghiệm sau đó cho nhận nghiệm và rút nhận xét xét Tuỳ câu trả lời học Yêu cầu học sinh nghĩ thí nghiệm khác sinh để kiểm tra lại kết trên Học sinh điền vào chỗ Cho học sinh điền vào chỗ trống phần trống và đọc cho lớp kết luận và đọc lên cho lớp nghe và nhận nghe Lớp nhận xét xét HĐ3: Khái quát hóa kết nghiên cứu, phát biểu định luật Giới thiệu thêm cho học sinh không khí là môi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu II.Tia sáng và chùm truyền ánh sáng các môi trường sáng suốt đồng tính khác thu kết Chùm sáng song song tương tự, cho nên có thể xem kết luận gồm các tia sáng trên là định luật gọi là định luật không giao trên truyền thẳng ánh sáng đường truyền HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng và chùm sáng chúng Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng Chùm sáng hội tụ Trang Lop7.net (4) Giáo án Vật lý Hoạt động giáo viên đường thẳng gọi là tia sáng Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 và cho biết đâu là tia sáng HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kì Cho học sinh mô tả nào là chùm sáng song song, hội tụ , phân kì? HĐ6: Vận dụng Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi C4, C5 Cho học sinh đọc phần ghi nhớ và chép phần ghi nhớ vào tập Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết cho lớp nghe Hoạt động học sinh Học sinh trả lời Học sinh mô tả Học sinh thảo luận các câu hỏi và trả lời Học sinh đọc phần ghi nhớ và chép vào tập 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học kế chuẩn bị cho tiết học sau Trang Lop7.net Nội dung ghi bảng gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng III.Ghi nhớ - Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng - Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi là tia sáng (5) Giáo án Vật lý TIẾT 3: BÀI : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, màn chắn sáng, hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải bài tập 2.1 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng Nêu tượng phần mở đầu bài học ánh sáng HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát và hình thành khái niệm I Bóng tối – bóng bóng tối nửa tối Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ C1: Phần màu đen hoàn nguồn sáng truyền tới C1: Hãy trên màn chắn vùng sáng, toàn không nhận ánh Bóng nửa tối nằm phía vùng tối Giải thích vì các vùng đó lại tối sáng từ nguồn sáng tới vì sau vật cản, nhận ánh sáng truyền theo ánh sáng từ phần sáng? đường thẳng, bị vật chắn nguồn sáng truyền cản lại gọi là bóng tối tới HĐ3: Quan sát và hình thành khái niệm C2: Trên màn chắn sau bóng nửa tối vật cản : vùng là bóng C2: Hãy trên màn chắn vùng nào là tối, vùng nhận bóng tối, vùng nào chiếu sáng đầy đủ? ánh sáng từ phần Nhận xét độ sáng vùng còn lại so với hai nguồn sáng nên không vùng trên và giải thích vì có khác sáng bằn vùng là vùng đó? chiếu sáng đầy đủ Đọc mục II và nghiên cứu câu C3 và trên hình 3.3, vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần và vùng nào có nhật thực phần HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực C3: Nơi có nhật thực toàn II.Nhật thực – Nguyệt phần nằm vùng bóng thực Cho học sinh đọc thông báo mục II C3: Giải thích vì đứng nơi có nhật thực tối Mặt Trăng, bị Mặt Nhật thực toàn phần toàn phần lại không nhìn thấy mặt trời và trời Trăng che khuất không (hay phần) quan tối lại? cho ánh sáng Mặt Trời sát chỗ có bóng chiếu đến, vì đứng tối (hay bóng nửa tối ) đó, ta không nhìn thấy Mặt Mặt Trăng trên HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực Trái Đất Trời và trời tối lại C4: Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất C4: Hãy trên hình 3.4, Mặt Trăng vị Vị trí 1: có nguyệt thực che khuất không trí nào thì người đứng điểm A trên Trái Đất Vị trí và : trăng sáng C5: Khi miếng bìa lại gần Mặt Trời chiếu sáng thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực? HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối thu vận dụng C5, C6 C5: Làm lại thí nghiệm hình 3.2 Di chuyển hẹp lại Khi miếng bìa Trang Lop7.net (6) Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh miếng bìa từ từ lại màn chắn Quan sát bóng gần sát màn chắn thì hầu tối và bóng nửa tối trên màn, xem chúng thay không còn bóng nửa đổi nào? tối nữa, còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm C6: Ban đêm, dùng che kín vùng bóng tối sau bóng đèn dây tóc sáng, trên bàn tối, vở, không nhận ánh có không thể đọc sách Nhưng sáng từ đèn truyền tới nên dùng che đèn ống thì ta đọc ta không thể đọc sách Giải thích vì lại có khác sách Khi dùng che kín đó? bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách Nội dung ghi bảng Măt Trăng Mặt Trời Trái Đất 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Trang Lop7.net (7) Giáo án Vật lý TIẾT: 4: BÀI : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Vẽ tia phản xạ biết trước tia tới gương phẳng và ngược lại, theo cách áp dụng định luật phản xạ ánh sáng II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song ), tờ giấy dán trên mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập 3.1 (B), 3.2 (B), 3.3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng Làm thí nghiệm phần mở đầu bài SGK Phải đặt đèn pin nào để thu tia sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng điểm A A trên màn? Điều này có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng HĐ2: Sơ đưa khái niệm gương I.Gương phẳng phẳng Học sinh tự trả lời Gương soi có mặt Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi và nói gương là mặt xem các em nhìn thấy gì gương? phẳng nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng Hình vật mà ta nhìn thấy Học sinh thảo luận để gương gọi là ảnh vật đó tạo gương Mặt gương có đặc điểm gì? đến kết luận Gương soi có mặt gương là mặt phẳng và nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng C1: Học sinh tự trả lời C1: Em hãy số vật có bề mặt II.Định luật phản xạ phẳng, nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh ánh sáng mình gương phẳng HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng Hiện tượng tia sáng sau Học sinh làm thí nghiệm tới mặt gương phản xạ ánh sáng phẳng bị hắt lại theo Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm hình 4.2 theo nhóm hướng xác định gọi Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau tới là phản xa, tia hắt mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng lại gọi là tia phản xạ xác định gọi là phản xạ ánh sáng, tia sáng Tia phản xạ nằm bị hắt lại gọi là tia phản xạ Học sinh hoạt động theo mặt phằng HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng tia nhóm nào? sáng gặp gương phẳng SI :gọi là tia tới Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng và theo IR: gọi là tia phản xạ dõi đường truyền ánh sáng IN: đường pháp tuyến Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho C2: tia sáng là là trên mặt tờ giấy đặt trên bàn, Kết luận: tạo vệt sáng hẹp trên mặt tờ giấy Gọi Tia phản xạ nằm tia đó là tia tới SI cùng mặt phẳng với tia Khi tia tới gặp gương phẳng thì đổi hướng Học sinh chú ý nghe giáo tới và đường pháp Trang Lop7.net (8) Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới và gương nào? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và pháp tuyến Cho học sinh điền từ vào câu kết luận Tìm phương tia phản xạ Giới thiệu góc tới SIˆN = i Giới thiệu góc phản xạ NIˆR = i’ Cho học sinh dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nào? Thí nghiệm kiểm chứng Cho học sinh điền từ vào câu kết luận HĐ5: Phát biểu định luật Người ta đã làm thí nghiệm với các môi trường suốt và đồng tính khác đưa đến kết luận không khí Do đó kết luận trên có ý nghĩa khái quát có thể coi là định luật gọi là định luật phản xạ ánh sáng HĐ6: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng C3: Vẽ tia phản xạ IR HĐ7: Vận dụng C4: Cách đặt vị trí gương? (hình 4.4) Hoạt động học sinh viên giới thiệu tia tới, tia phàn xạ, đường pháp tuyến, sau đó áp dung kết thí nghiêm nêu lên kết luận Nội dung ghi bảng tuyến Học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lần với các góc tới khác nhau, đo các góc phản xạ tương ứng và ghi số liệu vào bảng Các nhóm rút kết luận chung mối quan hệ góc tới và góc phản xạ Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới Góc tới SIˆN = i Góc phản xạ NIˆR = i’ Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới S N phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới 3Định luật phản xạ ánh sáng - R - I Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Góc phản xạ góc tới C4: R Học sinh lớp làm C4 vào , học sinh lên bảng vẽ hình N S I Mặt Trăng Mặt Trời Trái Đất 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà : 4.1, 4.2 bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Trang Lop7.net (9) Giáo án Vật lý TIẾT: 5; BÀI : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU: Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng, đó là ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật và đến ảnh là Dựng ảnh vật qua gương phẳng II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính suốt., màn chắn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập 4.1, 4.2 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 5: Ảnh Học sinh đọc nội dung phần mở đầu bài Đọc nội dung phần mở vật tạo gương phẳng Bé Lan nhìn thấy ảnh tháp trên mặt nước bài Bài này nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm để quan sát ảnh pin hay viên Học sinh làm việc theo nhóm , chú ý đặt gương 1.Anh vật tạo phấn gương phẳng thẳng đứng vuông góc với gương phẳng có hứng trên màn chắn HĐ3: Xét xem ảnh tạo gương phẳng có tờ giấy phẳng hứng trên màn không? Học sinh làm việc theo không? nhóm: dự đoán làm thí C1:kết luân C1: Đưa màn chắn sau gương để kiểm tra nghiệm kiểm tra Anh tạo C1: Ảnh vật tạo gương phẳng không dự đoán Kết luận? HĐ4: Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo gương phẳng không hứng hứng trên màn trên màn chắn, gọi là chắn, gọi là ảnh ảo gương phẳng Yêu cầu học sinh dự đoán độ lớn ảnh ảnh ảo Độ lớn ảnh có viên phấn so với độ lớn viên phấn Quan độ lớn vật sát mắt vài vị trí đưa dự đoán, không? đó làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán C2: Dùng viên phấn thứ hai đúnh viên Học sinh làm việc theo C2:kết luận Độ lớn ảnh phấn thứ nhất, đưa sau kính để kiểm nhóm C2: Độ lớn ảnh vật tạo gương tra dự đoán độ lớn ảnh Kết luận? HĐ5: So sánh khoảng cách từ điểm vật tạo gương phẳng độ lớn vật đến gương và khoảng cách từ ảnh phẳng độ lớn vật vật Học sinh theo nhóm 3.So sánh khoảng cách điểm đó gương C3: Hãy tìm cách kiểm tra xem AA’ có làmC2 từ điểm vật đến vuông góc với MN không? A và A’ có cách C3: Điểm sáng và ảnh gương và khoảng cách MN không? nó tạo gương phẳng từ ảnh điểm đó cách gương khoảng gương C3:kết luận Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng HĐ6: Giải thích tạo thành ảnh vật C4: Mắt ta nhìn thấy S’ vì II.Giải thích tạo gương phẳng Vì ta nhìn thấy ảnh và vì các tia phản xạ lọt vào thành ảnh gương ảnh đó lại là ảnh ảo? mắt ta coi thẳng từ phẳng Một điểm sáng A xác định hai tia S’ đến mắt Không hứng Các tia sáng từ điểm sáng giao xuất phát từ A Ảnh A là S’ trên màn vì có sáng S tới gương phẳng điểm giao hai tia phản xạ tương đường kéo dài các tia cho tia phản xạ có Trang Lop7.net (10) Giáo án Vật lý ứng C4: Vẽ hình 5.4 theo yêu cầu câu hỏi Kết luận phản xạ gặp S’ đường kéo dài qua không có ánh sáng thật ảnh ảo S’ đến S’ N N R S R K Học sinh vận dụng làm C5, C6 theo yêu cầu giáo viên C5: Kẻ AA’ và BB’ vuông HĐ7: Vận dụng góc với mặt gương lấy C5: Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo AH = HA’ và BK = KB’ gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt Nối A’B’, A’B’ là ảnh trước gương phẳng hình 5.5 mũi tên C6: Hãy giải đáp thắc mắc bé Lan C6: Chân tháp sát đất, câu chuyện kể đầu bài đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng, tức là mặt nước I S ’ Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật III-Vân dụng C5: B A K H A’ B’ 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà : 5.1, 5.4 sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau: Thực hành: “Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng” Trang 10 Lop7.net (11) Giáo án Vật lý TIẾT: BÀI : THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU: Dựng ảnh vật tạo gương phẳng II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng, cái bút chì, thước chia độ, học sinh chép sẵn mẫu báo cáo giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đọc nội dung ghi nhớ 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Giáo viên phân phối dụng cụ thí Các nhóm trưởng lên nhận dụng Bài 6: Thực hành: nghiệm cho các nhóm học sinh (như nội dung cụ thí nghiệm cho nhóm mình Quan sát và vẽ ảnh chuẩn bị cho nhóm học sinh) Nghe giáo viên nêu các mục vật tạo đích, yêu cầu buổi thực gương phẳng Giáo viên tổ chức các hoạt động thực hành: HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung bài hành I.Chuẩn bị thực hành và nói rõ nội dung thứ hai (xác Tiến hành làm thí nghiệm và ghi II.Nội dung thực định vùng nhìn thấy gương ) học sinh kết luận thu vào hành chưa học các bài trước Lưu ý học mẫu báo cáo 1.Xác định ảnh vật tạo sinh tự xác định lấy gương phẳng HĐ3: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương 2.Xác định vùng Khi làm thực hành học sinh vào tài nhìn thấy liệu hướng dẫn, đây là cách để rèn gương phẳng luyện cho học sinh kỹ thu thập thông tin qua tài liệu HĐ4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài A A’ theo tài liệu, trả lời các câu hỏi vào mẫu báo cáo đã chuẩn bị trước nhà Giáo viên theo dõi, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm chậm so với các nhóm B B’ khác HĐ5: Giáo viên thu các báo cáo và yêu cầu các nhóm học sinh thu dọn dọn dụng cụ thí nghiệm nhóm C1: Cho gương phẳng và bút chì A B B’ A’ Hãy tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh nó tạo gương có tính chất sau đây; - Song song, cùng chiều với vật - Cùng phương, ngược chiều với vật N’ N C2, C3: Vùng nhìn thấy gương giảm C4: Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, tia sáng từ điểm M đã cho tia phản xạ M M Gương phẳng tường Trang 11 Lop7.net (12) Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh qua gương truyền vào mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ - Vẽ ảnh N’ N: Đường N’O không cắt mặt gương, không có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N 4.Củng cố: Cho học sinh nộp bảng báo cáo 5.Dặn dò: Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Trang 12 Lop7.net Nội dung ghi bảng (13) Giáo án Vật lý TIẾT: 7; BÀI : GƯƠNG CẦU LỒI I.MỤC TIÊU: Nêu các đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi Nêu ứng dụng chính gương cầu lồi là tạo vùng nhìn thấy rộng II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lồi, gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lồi, cây nến, bao diêm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không có 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1:Tổ chức tình học tập Bài 7: Gương cầu lồi Đưa cho học sinh số đồ vật nhẵn bóng, không phẳng (thìa, muỗng múc canh mạ bóng) Yêu cầu học sinh quan sát xem có nhìn thấy ảnh mình các vật không và có giống ảnh nhìn thấy gương phẳng Tùy câu trả lời học sinh không? Ta cùng nghiên cứu ảnh vật tạo Học sinh làm thí nghiệm theo gương cầu, trước hết là gương cầu lồi nhóm Dự đoán HĐ2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi I Ảnh HĐ3: Làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm Học sinh làm thí nghiệm kiểm vật tạo Chú ý đặt vật cách gương phẳng và gương tra theo nhóm gương cầu lồi C1:Là anh ảo, cầu với cùng khoảng cách (điểm nhô cao không hứng gương cầu ngang với mặt gương C1: phẳng) 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn C1: Hãy so sánh độ lớn ảnh hai cây nến trên màn chắn Anh tạo 2.Anh quan sát nhỏ gương cầu lồi tạo hai gương vật nhỏ vật Cho học sinh nêu kết luận HĐ4: Nêu vấn đề xác định vùng nhìn thấy Học sinh thảo luận theo nhóm Kết luận: (thị trường ) gương cầu lồi, so sánh với Thảo luận kết chung Anh vật vùng nhìn thấy gương phẳng Hướng dẫn nhóm tạo gương học sinh bố trí thí nghiệm Học sinh làm việc theo nhóm cầu lồi có tính chất sau đây: C2: So sánh bề rộng vùng nhìn thấy hai Học sinh làm việc cá nhân 1.Là ảnh ảo gương HĐ5: Trả lời các câu hỏi C3, C4 C3: Vùng nhìn thấy gương không hứng Yêu cầu số học sinh trả lời trước cầu lồi rộng vùng nhìn thấy trên màn chắn lớp nhận xét gương phẳng (có cùng kích 2.Anh quan sát C3: Trên ôtô, xe máy người ta thường lắp thước), vì giúp cho người lái nhỏ gương cầu lồi phía trước người lái để quan xe nhìn khoảng rộng vật sát phía sau mà không lắp gương đằng sau phẳng Làm có lợi gì? II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi C2:Kết luân: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với Trang 13 Lop7.net (14) Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh C4: Ở chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuất, người ta thường đặt gương cầu lồi lớn Gương đó giúp ích gì cho người lái xe? C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn S S’ O H C H’ F 4.Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, Làm các bài tập: 7.1, 7.2, 7.4 trang sách bài tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung bài học kế Trang 14 Lop7.net Nội dung ghi bảng nhìn vào gương phẳng có cùng bề rộng (15) Giáo án Vật lý TIẾT: BÀI : GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC TIÊU: Nêu các đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm Nêu ứng dụng chính gương cầu lõm là có thể biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, có thể biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lõm, viên phấn, màn chắn sáng, đèn pin để tạo chùm tia sáng song song và phân kì III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ Sửa bài tập 7.1 (A); 7.2(C) 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Nghiên cứu ảnh ảo mộ t vật tạo Bài 8:Gương cầu lõm gương cầu lõm (3’) I.Ảnh tạo gương cầu lõm Cho học sinh quan sát gương cầu lồi và gương cầu lõm Yêu cầu học sinh 1.Thí nghiệm: nhận xét giống và khác hai Học sinh nhận xét và trả lời C1: Ảnh ảo, lớn cây gương nến Nêu câu hỏi: Ảnh vật tạo Học sinh làm thí nghiệm gương cầu lõm có giống với ảnh kiểm tra dự đoán trên vật tạo gương cầu lồi không? HĐ2: Học sinh quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ gương 2.Kết luận: cầu lõm, dự đoán tính chất ảnh Đặt vật gần sát này Trả lời câu hỏi C1 và C2 (18’) gương cầu lõm, nhìn vào C1: Ảnh cây nến quan sát gương thấy ảnh ảo gương cầu lõm thí nghiệm trên là ảnh C2: Tự học sinh thảo luận và không hứng trên gì? So với cây nến thì lớn hay nhỏ trả lời màn chắn và lớn hơn? Sau thảo luận xong thì vật C2: Hãy bố trí thí nghiệm để so sánh học sinh phát biểu và các ảnh ảo vật tạo gương cầu nhóm bổ sung để thống lõm với ảnh cùng vật đó tạo ý kiến, hoàn thành phần kết II.Sự phản xạ ánh sáng gương phẳng Mô tả cách bố trí thí luận trên gương cầu lõm: 1.Đối với chùm tia tới nghiệm Nêu kết so sánh song song HĐ3: Nghiên cứu phản xạ số chùm tia tới trên gương cầu lõm Chùm a.Thí nghiệm: C3:Chùm tia phản xạ tia tới song song; chùm tia tới phân hội tụ điểm kì.(15’) C3: Đối với chùm tia tới song song, quan Làm thí nghiệm, rút nhận b:Kết luận: sát chùm tia phản xạ xem nó có đặc điểm xét, viết đầy đủ câu kết luận, Chiếu chùm tia tới gì? sau đó vận dụng kết luận để song song lên trả lời câu hỏi C3, C4 gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Hình 8.2 Trời tới gương coi chùm tia tới song song, C4: Hình 8.3 là thiết bị dùng gương Trang 15 Lop7.net (16) Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên cầu lõm hứng ánh sáng Mặt Trời để nung nóng vật Hãy giải thích vì vật đó lại nóng lên? Hoạt động học sinh C5: Bằng cách di chuyển đèn pin, hãy Học sinh tiến hành làm thí tìm vị trí S để thu chùm phản xạ nghiệm, thảo luận theo nhóm là chùm sáng song song? làm C5, thống ý kiến nêu lên kết luận S Hình 8.4 Học sinh vận dụng kiến thức Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến đã học thảo luận theo nhóm làm C6, C7 thức bài học để trả lời câu C6, C7 Nội dung ghi bảng cho chùm tia tới phản xạ hội tụ điểm phía trước gương Ánh sáng Mặt Trời có nhiệt độ cao cho nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên 2.Đối với chùm tia tới phân kì: Thí nghiệm: C5:.Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song song III.Vận dụng C6: Nhờ có gương cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng rõ C7: Điều chỉnh đèn xa gương 4.Củng cố: Cho học sinh đọc và ghi phầ ghi nhớ vào GHI NHỚ:Anh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song .5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, Làm các bài tập: 8.1, 8.2 sách bài tập VL7 Ôn lại các bài đã học để tiết sau tiến hành tổng kết chương Trang 16 Lop7.net (17) Giáo án Vật lý TIẾT: BÀI : TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi và gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng II.CHUẨN BỊ:SGK, Bảng phụ, Câu hỏi ôn tập chương III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần tự C1: Câu C kiểm tra và thảo luận thấy có chỗ cần điều chỉnh C1: Chọn câu trả lời đúng cho câu hỏi: “Khi nào ta nhìn thấy vật?” A Khi vật chiếu sáng 2: Câu B B Khi vật phát ánh sáng C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật C2: Chọn câu phát biểu đúng các câu đây nói C3: Định luật truyền thẳng ánh ảnh vật tạo gương phẳng sáng: A Ảnh ảo bé vật và gần gương vật Trong môi trường suốt và đồng B Ảnh ảo vật và cách gương khoảng tính, ánh sáng truyền theo đường khoảng cách từ vật đến gương thẳng C Ảnh hứng trên màn và lớn vật C4: Tia sáng gặp gương phẳng thì bị D Ảnh không hứng trên màn và bé vật phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: sáng: Trong môi trường………và………, ánh sáng truyền a.Tia phản xạ nằm cùng mặt theo…………… phẳng với tia tới và đường pháp tuyến C4: Tia sáng gặp gương phẳng thì bị phản xạ lại theo b.Góc phản xạ góc tới định luật phản xạ ánh sáng: a.Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với………và C5: Ảnh ảo, có độ lớn vật, cách đường………… gương khoảng khoảng cách từ b.Góc phản xạ bằng……………… vật đến gương C5: Ảnh vật tạo gương phẳng là ảnh gì? Độ C6:Giống nhau: Ảnh ảo Khác nhau: Ảnh tạo gương cầu lớn ảnh và khoảng cách từ ảnh đến gương nào so lồi nhỏ ảnh tạo gương phẳng với độ lớn vật và khoảng cách từ vật đến gương? C6: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính C7: Khi vật gần sát gương Ảnh chất gì giống và khác với ảnh vật tạo gương này lớn vật C8: phẳng? C7: Khi vật khoảng nào thì gương cầu lõm cho ảnh ảo? -Ảnh ảo tạo gương cầu lõm không Ảnh này lớn hay nhỏ vật? hứng trên màn chắn và lớn C8: Viết ba câu có nghĩa, câu có bốn cụm từ vật -Ảnh ảo tạo gương cầu lồi không chọn bốn cột đây: hứng trên màn chắn và bé gương cầu lõm hứng trên màn chắn bé vật ảnh ảo vật gương phẳng không hứng trên màn chắn vật ảnh thật gương cầu lồi lớn vật -Ảnh ảo tạo gương phẳng không Trang 17 Lop7.net (18) Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên C9:Cho gương phẳng và gương cầu lồi cùng kích thước So sánh vùng nhìn thấy chúng Sang phần vận dụng C1: Có hai điểm sáng S1, S2 đặt trước gương phẳng hình 9.1 a Hãy vẽ ảnh điểm tạo gương b Vẽ hai chùm tia tới lớn xuất phát từ S1, S2 và hai chùm tia phản xạ tương ứng trên gương c Để mắt vùng nào thì nhìn thấy đồng thời ảnh hai điểm sáng gương? Gạch chéo vùng đó C2: Một người đứng trước ba cái gương (gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm), cách các gương khoảng Quan sát ảnh ảo mình ba gương thấy chúng có tính chất gì giống nhau, khác nhau? C3: Có bốn học sinh đứng bốn vị trí quanh cái tủ đứng hình 9.2 Hãy cặp học sinh có thể nhìn thấy Đánh dấu vào bảng sau đây cặp đó An Tha nh Hoạt động học sinh hứng trên màn chắn và vật C9:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước C10: S1’ S1 S2 S2’ S2’ C2: Ảnh quan sát gương ’ là ảnhS1ảo: ảnh nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm C3: An Tủ đứng An Than h Hải Hà Hả Sang phần i trò chơi ô chữ: Theo hàng ngang: Vật hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó Vật tự nó phát ánh sáng Cái mà ta nhìn thấy gương phẳng Các chấm sáng mà ta nhìn thấy trên trời ban đêm không có mây Đường thẳng vuông góc với mặt gương Chỗ không nhận ánh sáng trên màn chắn Dụng cụ để soi ảnh mình hàng ngày Từ hàng dọc là gì? 4.Dặn dò: Về ôn bài chuẩn bị tiết tới kiểm tra tiết Hà Than h Hải x x x x x x Hà x x Vật sáng Nguồn sáng Ảnh ảo Ngôi Pháp tuyến Bóng đen Gương phẳng Từ hàng dọc là: Ánh sáng Trang 18 Lop7.net S1’, S2’ (19) Giáo án Vật lý TIẾT: 10 KIỂM TRA MỘT TIẾT I.Chọn câu trả lời đúng cho các câu hỏi đây: (5 điểm) 1) Khi nào mắt ta nhìn thấy vật? A Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta D Khi vật và mắt không có khoảng tối 2) Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường nào? A Theo nhiều đường khác B Theo đường gấp khúc C Theo đường thẳng D Theo đường cong 3) Tia phản xạ trên gương phẳng nằm cùng mặt phẳng với: A Tia tới và đường vuông góc với tia tới B Tia tới và đường pháp tuyến với gương C Đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới D Tia tới và đường pháp tuyến với gương điểm tới 4) Mối quan hệ góc tới và góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng nào? A Góc tới gấp đôi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới D Góc phản xạ lớn góc tới 5) Ảnh vật tạo gương phẳng: A Lớn vật B Bằng vật C Nhỏ vật D Gấp đôi vật 6) Ảnh vật tạo gương cầu lồi: A Nhỏ vật B Lớn vật C Bằng vật D Gấp đôi vật 7) Ảnh vật tạo gương cầu lõm: A Nhỏ vật B Bằng vật C Lớn vật D Bằng nửa vật 8) Vì người lái xe ô tô không dùng gương cầu lõm đặt phía trước để quan sát ảnh các vật trên đường, phía sau xe? A Vì gương cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng trên màn thấy B Vì ảnh ảo quan sát gương cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần C Vì gương cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật để gần gương (không quan sát các vật xa) D Vì vùng nhìn thấy gương cầu lõm quá bé 9) Lần lượt đặt mắt trước gương cầu lồi, gương phẳng (cùng chiều rộng), cách hai gương khoảng So sánh vùng nhìn thấy hai gương: A Vùng nhìn thấy gương phẳng lớn vùng nhìn thấy gương cầu lồi B Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùnh nhìn thấy gương phẳng C Vùng nhìn thấy hai gương D Không thể so sánh Trang 19 Lop7.net (20) Giáo án Vật lý 10) Vì nhốc gương phản xạ, đèn pin lại có thể chiếu sáng xa? A Vì gương hắt ánh sáng trở lại B Vì gương cho ảnh ảo rõ C Vì gương cầu lõm cho chùm phản xạ song song D Vì nhờ có gương ta nhìn thấy vật xa II.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu sau đây: (4 điểm) Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyên theo đường…………… Khoảng cách từ điểm trên vật đến gương phẳng…………khoảng cách từ ảnh điểm đó tới gương Ảnh……….tạo gương cầu lõm không hứng trên màn chắn Vùng nhìn thấy gương cầu lồi…………… vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước Ảnh ảo vật quan sát gương cầu lõm………….ảnh ảo cùng vật đó quan sát gương cầu lồi Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường…………….và………ánh sáng truyền theo đường thẳng III.Giải thích vì có thể dùng gương cầu lõm để tập trung ánh sáng Mặt Trời (1 điểm) HẾT Dặn dò: Về xem trước nội dung bài học kế Trang 20 Lop7.net (21)