Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên viết bảng những từ học - Học sinh phân tích nhận xét sinh dễ viết sai & hướng dẫn học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Học sinh luyện viết bảng con những từ [r]
(1)Tuần 3: Ngày soạn: 22/9/2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2012 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Tập đọc: Thư thăm bạn I- Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các CH SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) * GDBVMT: Giúp HS hiểu lũ lụt gay thiệt hại lớn cho người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp; Thể thông cảm; Xác định giá trị - Tư sáng tạo II- Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc và đoạn học sinh đọc diễn cảm III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc - học sinh lên bảng đọc bài và trả lời lòng bài tập đọc Truyện cổ nước mình câu hỏi + Tại tác giả lại yêu truyện cổ nước mình? + Em hiểu ý hai dòng thơ cuối muốn nói - Học sinh lớp theo dõi nhận xét gì? - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Hôm các em - HS quan sát tranh minh hoạ để thấy đọc thư thăm bạn Lá thư cho thấy hình ảnh bạn nhỏ viết thư, cảnh tình cảm chân thành bạn HS tỉnh người dân quyên góp, ủng hộ đồng Hoà Bình với bạn bị trận lũ lụt cướp bào bị lũ lụt ba Trong tai hoạ, người phải yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Lá thư giúp các em hiểu lòng bạn nhỏ viết thư này - GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: Lop4.com (2) - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Học sinh chia đoạn: + Đoạn 1: từ đầu … chia buồn với bạn + Đoạn 2: … người bạn mình + Đoạn 3: phần còn lại - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành - HS tiếp nối đọc đoạn Mỗi học sinh tiếng các đoạn bài (2 lượt) đọc đoạn theo trình tự các đoạn + GV khen HS đọc đúng (chú ý sửa cách bài tập đọc đọc các em: đọc thư nội dung chia - HS nhận xét cách đọc bạn buồn với giọng quá to, lạnh lùng); kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải: - HS đọc thầm phần chú giải xả thân, quyên góp, khắc phục - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc - Học sinh đọc theo cặp đoạn theo cặp - Đọc mẫu toàn bài văn: giọng trầm buồn, - Cả lớp theo dõi chân thành Thấp giọng đọc câu văn nói mát (Mình xúc động…… gửi thư này chia buồn với bạn) ; cao giọng đọc câu động viên (Nhưng là Hồng tự hào…… vượt qua nỗi đau này) - Mời học sinh đọc bài - học sinh đọc lại toàn bài => GV nghe và nhận xét, sửa lỗi luyện đọc 2.3) Hướng dẫn tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài trả lời - Học sinh đọc thầm bài, đọc câu hỏi và câu hỏi cuối bài trả lời + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước - Bạn Lương không biết bạn Hồng từ không? trước Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Lương viết thư để chia buồn với Hồng làm gì? - GV yêu cầu HS đọc phần còn lại - Học sinh đọc thầm phần còn lại + Tìm câu cho thấy bạn Lương + Câu cho thấy Lương thông cảm thông cảm với bạn Hồng? với Hồng: “ Hôm nay, đọc báo ……… ba Hồng mãi mãi” + Tìm câu cho thấy bạn Lương + Lương khơi gợi lòng Hồng biết cách an ủi bạn Hồng? niềm tự hào người cha dũng cảm: - GV nhận xét & chốt ý Chắc là Hồng tự hào …… nước lũ * Liên hệ GDBVMT: Lũ lụt gây + Lương khuyến khích Hồng noi nhiều thiệt hại lớn cho sống người gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực theo gương ba …… nỗi đau này + Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi Lop4.com (3) trường thiên nhiên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có người bạn mình - GV yêu cầu HS đọc thầm lại dòng - HS đọc thầm lại dòng mở đầu & mở đầu & kết thúc thư kết thúc thư + Em hãy nêu tác dụng dòng + Những dòng mở đầu: nêu rõ địa mở đầu & kết thúc thư? (Dòng mở đầu điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi cho ta biết điều gì? người nhận thư + Dòng cuối thư ghi cái gì? + Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, - Giáo viên nhận xét & chốt ý ghi họ tên người viết thư 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Giáo viên mời học sinh đọc tiếp nối - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự đoạn bài các đoạn bài HS khác nhận xét cách đọc bạn - Giáo viên hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc - Cả lớp thực cho các em sau đoạn - Giáo viên treo bảng phụ - Đọc mẫu đoạn - Học sinh theo dõi văn cần đọc diễn cảm (Hoà Bình ……… chia buồn với bạn) – Hướng dẫn HS đọc - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Giáo viên cùng HS nhận xét bình chọn bạn - Nhận xét, bình chọn đọc hay - đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài - HS: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn Củng cố - dặn dò: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông -Xác định giá trị Tư sáng tạo - Bức thư cho em biết điều gì tình cảm - Lương giàu tình cảm Khi đọc báo, bạn Lương với bạn Hồng? biết hoàn cảnh Hồng, Lương đã chủ động viết thư hỏi thăm, giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ thông cảm với bạn lúc hoạn nạn, khó khăn - Em đã làm việc gì để giúp đỡ - Học sinh phát biểu người có hoàn cảnh khó khăn chưa? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn - Chuẩn bị bài: Người ăn xin - Cả lớp theo dõi - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Lop4.com (4) Tiết 3: Toán: Tiết 11 Triệu và lớp triệu (tiếp theo) (tr 14) I- Mục tiêu : - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Học sinh củng cố hàng và lớp - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài II Đồ dùng dạy - học: - SGK - Bảng phụ có kẻ sẵn các hàng, các lớp phần đầu bài học III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp triệu - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng sửa - Học sinh sửa bài và trả lời câu hỏi bài tập nhà - Lớp triệu gồm hàng nào? - Giáo viên nhận xét - HS lớp theo dõi nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, viết số - GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng - HS lớp viết số vào bảng + viết lại số đã cho bảng phần bảng 1HS lên bảng viết số chính, HS còn lại viết bảng con: 342 157 413 - Số vừa viết có chữ số? - Có chữ số - GV cho học sinh tự đọc số này - HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai - Giáo viên hướng dẫn thêm cho học triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba sinh yếu - Hướng dẫn cách đọc - Học sinh theo dõi + Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị, lớp - Học sinh thực hành trên bảng nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn theo hướng dẫn giáo viên vạch chân các chữ số 342 157 413, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc lớp nghìn lớp triệu, + Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc thêm tên lớp đó GV đọc chậm để HS nhận cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch - GV yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc số - Học sinh nêu cách đọc số + Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang trái) + Tại lớp dựa vào cách đọc số có Lop4.com (5) 2.3 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên treo bảng phụ có sẵn nội dung và kẻ thêm cột viết số - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, đọc nhiều lần các số ghi cột “số” - Mời học sinh đọc các cặp số - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên ghi các số bài lên bảng, yêu cầu HS nối tiếp đọc số - GV số đọc bất kì học sinh nào - Giáo viên cùng học sinh nhận xét Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên yêu cầu ca lớp viết số vào + học sinh lên bảng viết - Nhận xét, bổp sung, Củng cố - dặn dò: - Nêu quy tắc đọc số? - Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết & đọc số theo các thăm mà GV đưa - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiế học ba chữ số thêm tên lớp đó - HS đọc: Viết và đọc các số theo mẫu - 1HS lên bảng làm bài + lớp viết vào nháp - Học sinh làm bài vào 32 000 000 32 516 000 32 516 497 834 291 712 308 250 705 500 209 037 - Viết xong HS đọc lại theo cặp các số vừa viết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Đọc các số sau - HS tiếp nối đọc số – học sinh khác theo dõi nhận xét - Học sinh đọc số - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Học sinh đọc yêu cầu Viết các số sau a 10 250 214 b 253 564 888 c.400 036 105 d 700 000 231 - Nhắc lại - 4HS đại diện tổ lên bảng thi đua –cả lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi Tiết 4: Đạo đức: Vượt khó học tập (tiết 1) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó KNS: - Lập kế hoạch vượt khó học tập - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa, các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập Lop4.com (6) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Trung thực học tập - Em đã làm việc gì thể trung thực học tập? - Em có giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè trung thực học tập không? Cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hoạt động1: Kể chuyện “Một học sinh nghèo vượt khó.” - GV giới thiệu: Trong sống có thể gặp khó khăn, rủi ro Điều quan trọng là chúng ta cần phải biết vượt qua Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo chuyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp khó khăn gì và đã vượt qua nào? - Giáo viên kể chuyện - GV mời 1, HS tóm tắt lại câu chuyện 2.3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (câu hỏi 1, 2/6) - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện trả lời câu hỏi 1, SGK + Bạn Thảo gặp phải khó khăn gì? Hoạt động HS - Học sinh nêu trước lớp - Học sinh lớp theo dõi – nhận xét - Cả lớp theo dõi - Học sinh lớp lắng nghe, theo dõi - Học sinh tóm tắt câu chuyện HS chú ý theo dõi - HS kể lại câu chuyên - HS trả lời câu hỏi 1, 2: + Thảo gặp nhiều khó khăn học tập: nhà nghèo,bố mẹ bạn đau yếu,nhà xa, + Thảo đã khắc phục khó khăn + Thảo cố gắng đến trường, vừa nào? học, vừa làm giúp đỡ bố mẹ - GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp - Cả lớp theo dõi nhiều khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn 2.4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi (câu hỏi 3/6) - Giáo viện ghi tóm tắt cách giải - Học sinh đọc câu hỏi- thảo luận theo lên bảng cặp - Đại diện cặp trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày cách giải Lop4.com (7) - Sau HS thảo luận, GV kết luận - Cả lớp trao đổi, đánh giá các cách giải cách giải tốt 2.5 Hoạt động 4: Thảo luận nhóm có cùng lựa chọn (bài tập 1) - Giáo viên yêu cầu HS đọc bài tập - Học sinh đọc nội dung bài tập - GV nêu ý bài tập và yêu cầu - HS lập thành nhóm:( ý đúng là: a, b, đ HS tự lựa chọn và đứng vào nhóm Ý sai: c; d; e.) theo ý mà mình đã chọn - GV yêu cầu các nhóm cùng lựa chọn - Đại diện nhóm trình bày và giải thích lí thảo luận, giải thích lí vì lại lựa mình chọn chọn - Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể - HS lớp trao đổi ý kiến: Trong rút điều gì? sống, người có khó khăn riêng Để học tập tốt chúng ta cần cố gắng, kiên - Kĩ kiềm chế cảm xúc trì vượt qua khó khăn - Kĩ biết tôn trọng và thể tự tin Củng cố - dặn dò: - Giáo viên yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ - Vài học sinh nhắc lại ghi nhớ bài + Vì cần phải biết vượt qua + Học sinh nêu trước lớp khó khăn, trở ngại học tập? - Tự đề biện pháp để khắc phục khó khăn có thể gặp phải và cố gắng thực tốt biện pháp đã đề - Cả lớp theo dõi - Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập - Nhận xét tiết học Tiết 5: Khoa học: Bài 5: Vai trò chất đạm và chất béo I Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, chứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu, bơ,…) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K * GDBVMT: Giúp HS hiểu người cần đến thức ăn, nước uống từ môi trường, vì chúng ta cần bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa - Phiếu học tập Lop4.com (8) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường - Kể tên số loại thức ăn chứa chất bột đường mà em biết? - Nêu vai trò chất bột đường thể? - Giáo viên nhận xét, chấm điểm Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Vai trò chất đạm và chất béo 2.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo Bước 1: Làm việc theo cặp Quan sát hình trang 12, 13 SGK kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình 12 SGK + Kể tên các thức ăn có chứa chất đạm mà các em ăn ngày các em thích ăn + Tại ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? + Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình 13 SGK + Kể tên các thức ăn có chứa chất béo mà các em ăn ngày các em thích ăn + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo - Sau câu hỏi, GV nêu nhận xét & bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh Chất béo giàu lượng & giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, K, E Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn, mỡ lợn, Hoạt động HS - Học sinh trả lời trước lớp - Lắng nghe - HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có hình trang 12, 13 SGK & cùng tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết - Học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Chất đạm tham gia xây dựng & đổi thể: làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại & tiêu mòn hoạt động sống Vì vậy, chất đạm Lop4.com (9) bơ, số thịt cá & số hạt có nhiều dầu lạc, vừng, đậu nành 2.3 Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo Bước 1: Làm việc với phiếu học tập - Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm học sinh Bước 2: Chữa bài tập lớp - Các nhóm thảo luận xong trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sun, chốt lại ý đúng cần cho phát triển trẻ em Chất đạm có nhiều thịt, cá, trứng, sữa… - Học sinh làm việc trên phiếu theo nhóm - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt ý PHIẾU HỌC TẬP Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm - Các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất Thứ Tên thức ăn Nguồn Nguồn tự gốc gốc ĐV béo có nguồn gốc từ đâu? (Các thức ăn TV chứa nhiều chất đạm & chất béo có Đậu nành x nguồn gốc từ động vật & thực vật) Thịt lợn x 2.Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất Trứng x béo Thịt vịt x Thứ Tên thức Nguồn Nguồn Cá x tự ăn gốc TV gốc ĐV Đậu phụ x Mỡ lợn x Tôm x Lạc x Thịt bò x Dầu ăn x Đậu Hà Lan x Vừng (mè) x 10 Cua, ốc x Dừa x * GDBVMT - GV giảng cho HS hiểu người cần đến thức ăn, nước uống từ môi trường, vì chúng ta cần bảo vệ môi trường Củng cố - dặn dò: - Hãy nêu vai trò cảu chất đạm và chất béo - Học sinh nêu trước lớp - Kể tên các thức ăn, nước uống có chứa chất đạm và chất béo - Chuẩn bị bài: Vai trò vi- ta-min, chất - Cả lớp theo dõi khoáng và chất xơ - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh Tiết 6: Luyện toán: Triệu và lớp triệu (VBT – tr.13) Lop4.com (10) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố cách đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố các hàng, lớp đã học - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II.Đồ dùng dạy- học: - HS: Vở bài tập Toán III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm BT Hoạt động 1: Bài 1: Viết theo mẫu: - HS thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào VBT 4HS lên bảng - Nhận xét, bổ sung điền vào bảng phụ - GV + HS nhận xét - HS luyện đọc số đến lớp triệu - Gọi HS nối tiếp đọc lại các số bài * Hoạt động 2: Viết số, nêu các hàng, các hàng - HS luyện viết số đến lớp triệu lớp - HD HS làm VBT (bài 2, trang 13) -Lần lượt HS nêu kết NX chữa bài - Chấm, chữa bài - Nhận xét - Nêu các đọc, viết số đến lớp triệu? - Lần lượt nhắc lại KL: Khi đọc , viết số cần tách theo lớp Mỗi lớp có hàng, hàng có chữ số, đọc, viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp 3.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét học, dặn HS nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau Tiết 7: Luyện Tiếng Việt: Thư thăm bạn I.Mục tiêu: - HS đọc đúng, diễn cảm bài - Hiểu nội dung bài, thuộc ý nghĩa II Đồ dùng dạy - học: - Viết sẵn đoạn cần luyện đọc diễn cảm III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh đọc - Đọc nối tiếp - Yêu câu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp Lop4.com (11) - Cho HS thi đọc - Theo dõi giúp HS đọc đúng, hay,lưu ý cách đọc Củng cố nội dung: - Hướng dẫn HS củng cố lại các câu hỏi SGK 3.Củng cố: -Giáo dục lại cho HS BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên -Yêu cầu HS học ý thuộc nghĩa - HS thi đọc - Nhận xét bình chọn bạn đọc hay - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi SGK - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS đọc nhẩm thuộc ý nghĩa - Lắng nghe -Ngày soạn: 23/9/2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 25 tháng năm 2012 Tiết 1: Toán: Tiết 12 Luyện tập (tr.16) I.Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài (a, b, c), bài (a, b) II Đồ dùng dạy - học: Sách giáo khoa Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp triệu - Kể tên các hàng đã học? Nêu cách - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; hàng đọc, viết số? trăm; hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu - Lớp triệu gồm hàng nào? - Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - Giáo viên nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập - Cả lớp theo dõi 2.2 Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức các hàng và lớp - Yêu cầu học sinh nêu lại hàng và lớp - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn trăm; hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu Lop4.com (12) + Lớp đơn vị; lớp nghìn; lớp triệu - Các số đến hàng triệu có chữ số? - Có chữ số - Các số đến hàng chục triệu có - Có chữ số chữ số? - Các số đến hàng trăm triệu có - Có chữ số chữ số? - GV chọn số bất kì, hỏi giá trị - Học sinh trả lời trước lớp chữ số số đó 2.3 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung - Học sinh tự đọc thầm các số cột “số” bài tập hướng dẫn mẫ, tổ chức cho điền vào chỗ chấm, ghi vào nháp (SGK) học sinh làm bài - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh đứng chỗ đọc, nêu cách điền số, - Giáo viên theo dõi sửa bài - HS khác theo dõi nhận xét Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc: Đọc các số sau: - Yêu cầu học sinh bắt cặp đọc số - Học sinh làm theo cặp - Mời học sinh lên bảng : 1HS đọc số – - Từng cặp HS đọc số - số HS trình bày 1học sinh viết số trước lớp - Giáo viên cùng học sinh theo dõi nhận - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm xét + 178 320 005: Một trăm bảy mươi bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy tám triệu ba trăm hai mươi nghìn không + 85 000 120: Tám mươi lăm triệu không trăm linh năm nghìn trăm hai mươi + 830 402 960: Tám trăm ba mươi + 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu triệu bốn trăm hai mươi nghìn chín trăm trăm năm mươi tám sáu mươi + 000 001: Một triệu không nghìn không trăm linh Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết các số sau: - Yêu cầu học sinh viết các số vào - Cả lớp làm bài vào (theo dõi HS làm bài – nhắc nhở cho HS yếu, chấm số vở) - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 613 000 000 b) 131 326 103 Bài tập 4: c) 512 326 103 - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc: Nêu giá trị chữ số số sau Lop4.com (13) - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên theo dõi nhận xét, chốt lại và tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại hàng và lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Học sinh thảo luận theo cặp - Một số cặp trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 715 638: giá trị chữ số là: 5000 b) 571 638: giá trị chữ số là: 500 000 - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; hàng trăm; hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu + Lớp đơn vị; lớp nghìn; lớp triệu - Các số đến hàng triệu có chữ số? - Có chữ số -Các số đến hàng chục triệu có chữ - Có chữ số số? -Các số đến hàng trăm triệu có chữ - Có chữ số số - Kể tên các hàng & các lớp đã học? - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: Luyện tập (SGK trang 17) - Nhận xét tiết học Tiết 2: Chính tả (nghe – viết): Cháu nghe câu chuyện bà I Mục tiêu: - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT(2) a/b II Đồ dùng dạy - học: Sách giáo khoa, bảng phụ III Các hoạt động day - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Mười năm cõng bạn học - GV mời HS đọc cho các bạn viết - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: xua tiếng có âm đầu là s / x đuổi, săn bắt, sinh sản, xăng dầu, nhăn nhó vần ăn / ăng BT2, tiết CT trước - GV nhận xét & chấm điểm Day bài mới: - Cả lớp theo dõi 2.1 Giới thiệu bài: Cháu nghe câu chuyện bà 2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - Học sinh theo dõi SGK Lop4.com (14) - Mời học sinh đọc lại đoạn chính tả + Nội dung bài này là gì? - Học sinh đọc đoạn chính tả + Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lạc đường - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết nêu lại đoạn văn cần viết & cho biết những tượng mình dễ viết sai: mỏi, gặp, từ ngữ cần phải chú ý viết bài dẫn, lạc, về, nhiên - Giáo viên viết bảng từ học - Học sinh phân tích nhận xét sinh dễ viết sai & hướng dẫn học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Học sinh luyện viết bảng từ ngữ dễ viết sai vào bảng - Giáo viên đọc câu, cụm từ - Học sinh lớp nghe – viết vào lượt cho học sinh viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - Học sinh soát lại bài - Giáo viên chấm bài số HS & yêu - Học sinh đổi cho để soát lỗi chính tả - Cả lớp theo dõi cầu cặp - Chấm điểm, nhận xét chung 2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập (a): - Mời HS đọc yêu cầu và đoạn văn bài - HS đọc yêu cầu bài tập và đoạn văn, tập 2a - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Giáo viên treo bảng phụ đã viết nội - HS lên bảng làm vào bảng phụ Từng em dung truyện lên bảng, mời học sinh lên đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài, sửa bài theo bảng làm thi - GV nhận xét kết bài làm lời giải đúng học sinh, chốt lại lời giải đúng, kết Lời giải đúng: a) tre – không chịu – Trúc cháy – Tre luận bạn thắng - GV giải thích cho HS hiểu: Trúc – tre – đồng chí – chiến đấu – Tre b) triển lãm – bảo – thử – vẽ cháy, đốt thẳng nghĩa là thân trúc, tre có nhiều đốt, dù trúc, cảnh – cảnh hoàng hôn – vẽ cảnh hoàng hôn – tre bị thiêu cháy thì đốt nó giữ khẳng định – vì – hoạ sĩ – vẽ tranh – nguyên dáng thẳng trước Đoạn cạnh – chẳng văn này muốn ca ngợi cây tre thẳng - Học sinh nêu thắn, bất khuất, là bạn người Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung - HS nêu vừa học - Yêu cầu HS nhà tìm từ - Cả lớp theo dõi tên các vật bắt đầu chữ tr / ch từ đồ đạc nhà mang hỏi ngã Lop4.com (15) - Chuẩn bị bài: (Nhớ - viết) Truyện cổ nước mình - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập Tiết 3: Luyện từ và câu: Từ đơn và từ phức I Mục tiêu: - Hiểu khác biệt tiếng và từ, phân biệt các từ đơn và từ phức (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết các từ đơn, từi phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu vế từ (BT2, BT3) GD: - Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với người) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ sẵn nội dung cần ghi nhớ - Từ điển Tiếng Việt - Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi phần Nhận xét & Luyện tập (có khoảng trống để HS trả lời III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Dấu hai chấm - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại ghi - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Cả lớp theo dõi nhớ - Giáo viên nhận xét & chấm điểm Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Từ đơn và từ phức 2.2 Hoạt động 1: Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét - HS đọc nội dung các yêu cầu - Giáo viên phát giấy trắng đã ghi sẵn câu phần Nhận xét hỏi cho nhóm trao đổi làm BT1, + Câu văn có bao nhiêu từ? - Có 14 từ + Các từ có gì khác nhau? - Có từ gồm tiếng, có từ gồm hai tiếng - GV yêu cầu 2HS lên bảng ghi lại từ - HS lên bảng làm bài – lớp theo dõi tiếng và từ tiếng - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - GV kết luận: từ gồm tiếng là từ - Cả lớp theo dõi đơn Từ gồm hay nhiều tiếng là từ phức - Yêu cầu học sinh tìm thêm số từ đơn - Học sinh thi đua tìm: từ đơn : vì, cho, hát, chơi, ngủ, và từ phức khác Lop4.com (16) Từ phức : ngôi nhà, xe đạp, cây cối, trò chơi, nhảy dây, khăn quàng, tường,… + Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm - Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để cấu tạo gì? Từ khác tiếng nào? nên câu Từ thì phải có nghĩa - GV chốt lại lời giải phần ghi nhớ HS đọc thầm phần ghi nhớ - Vài HS đọc to phần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập SGK Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT) - Cả lớp làm vớ (VBT) - Mời số HS làm trên bảng nhóm - HS trao đổi làm bài trên giấy đã phát và - Yêu cầu học sinh trình bày bài làm trình bày kết - Giáo viên nhan xét & chốt lại lời giải: - Học sinh trình bày bài làm Rất / công bằng, / / thông minh/ - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang./ + Từ đơn: rất, vừa, lại Từ Từ gồm tiếng + Từ phức: công bằng, thông minh, độ tiếng lượng, đa tình, đa mang Nhờ, bạn, lại, có, Giúp đỡ, học hành, chí, nhiều, năm học sinh, tiên tiến Bài tập 2: liền, Hanh, là - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Hãy tìm từ điển và ghi - GV: Từ điển là sách tập hợp các từ lại: từ đơn, từ phức tiếng Việt & giải thích nghĩa từ - Cả lớp theo dõi Trong từ điển, đơn vị giải thích là từ Khi thấy đơn vị giải thích thì đó là từ (từ đơn từ phức) - Yêu cầu học sinh mở từ điển trao dổi - HS trao đổi theo cặp tự tra từ điển theo cặp và làm bài vào VBT hướng dẫn giáo viên - Mời các cặp học sinh trình bày và báo - HS báo cáo kết làm việc và trình bày cáo kết làm việc trước lớp - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + từ đơn: ăn, ngồi, xem (chơi, nhảy, đi)… + từ phức: nhà máy, bệnh viện, giảng bài,… Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập và câu - HS đọc yêu cầu bài tập & câu văn văn mẫu SGK mẫu - Yêu cầu học sinh đọc câu với từ đoàn - HS tiếp nối đặt câu (HS nói từ mình kết chọn đặt câu với từ đó) - GV theo dõi & nhận xét sửa chữa câu chưa đủ ý - Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh - Lắng nghe (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với Lop4.com (17) người) - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 3) Củng cố - dặn dò: - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm - HS nêu gì? - Từ gồm 1tiếng gọi từ là gì? Từ gồm tiếng gọi là từ gì? Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu-Đoàn kết - Giáo viên nhận xét tinh than, thái độ học tập học sinh Tiết 4: Thể dục (GV chuyên dạy) Tiết 5: Tiếng Anh: (GV chuyên dạy) Tiết 6: Âm nhạc: (GV chuyên dạy) Tiết 7: Mĩ thuật: (GV chuyên dạy) -Ngày soạn: 18/9/2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 Tiết 1: Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biết biểu lộ tình cảm qua giọng kể - GD: Luôn sống nhân hậu, thương yêu đồng loại II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết gợi ý SGK, III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Lop4.com (18) Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc - Giáo viên nhận xét & chấm điểm Dạy bài mới: 2.1 Hoạt động1: Giới thiệu bài - Trong tiết học này, các em kể cho nghe câu chuyện nói lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người Qua tiết học, các em biết chọn câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn - Giáo viên mời số học sinh giới thiệu truyện mà các em mang đến lớp 2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Giáo viên gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lòng nhân hậu - GV nhắc HS: bài thơ, truyện đọc nêu làm ví dụ (Mẹ ốm, Các em nhỏ và cụ già, ……) là bài SGK, giúp các em biết biểu lòng nhân hậu Em nên kể câu chuyện ngoài SGK Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể truyện đó Khi ấy, em không tính điểm cao bạn tự tìm truyện - Giáo viên mời học sinh nối tiếp đọc các ý 1, 2, 3, - GV treo bảng phụ đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS: + Trước kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện từ đã đọc truyện này đâu?) - học sinh lên bảng kể - Học sinh theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi - Học sinh tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà mình tìm - Học sinh đọc đề bài - Học sinh cùng GV phân tích đề bài - Cả lớp theo dõi - HS tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, 3, - Học sinh theo dõi và lắng nghe Lop4.com (19) + Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc * GV lưu ý HS: Với truyện khá - Lắng nghe dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại cho các bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn muợn truyện để đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối giới thiệu - HS tiếp nối giới thiệu với các bạn với các bạn câu chuyện mình câu chuyện mình (lớp đọc thầm lại gợi ý 3) a) Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện - Học sinh kể chuyện và trao đổi nội theo nhóm dung theo nhóm đôi b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Giáo viên mời học sinh xung - Học sinh xung phong kể trước lớp Sau phong lên trước lớp kể mẫu câu chuyện kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Mời học sinh thi kể trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - Giáo viên dán lên bảng tiêu chuẩn đánh - Học sinh theo dõi – nhận xét bạn, đánh giá bài kể chuyện giá dựa vào bảng tiêu chuẩn, bình chọn + Nội dung câu chuyện có mới, có hay bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện không? (HS nào tìm truyện ngoài SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - Giáo viên viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện - Cả lớp theo dõi các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - Giáo viên khen học sinh nhớ được, thuộc câu chuyện (đoạn truyện) mình thích, biết kể chuyện giọng diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý - Học sinh thực nghĩa câu chuyện vừa kể - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Lop4.com (20) - Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân chính - Cả lớp theo dõi - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập nhà Tiết 2: Tiếng Anh: (GV chuyên dạy) Tiết 3: Toán: Tiết 14 Dãy số tự nhiên (tr.19) I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3, bài 4a II.Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa – Bảng phụ vẽ tia số (như SGK) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Kể tên các hàng đã học? - Học sinh thực - Lớp triệu gồm hàng nào? - Nêu cách đọc, viết số? GV nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Dãy số tự nhiên - Cả lớp theo dõi 2.2 Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu số tự nhiên và dãy số a) Số tự nhiên - Yêu cầu học sinh nêu vài số đã học, - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10… giáo viên ghi bảng (nếu không phải số tự nhiên giáo viên ghi riêng qua bên) - Giáo viên vào các số tự nhiên trên - Cả lớp theo dõi bảng & giới thiệu: Đây là các số tự nhiên Các số 1/6, 1/10… không là số tự nhiên b) Dãy số tự nhiên: - Yêu cầu HS nêu các số theo thứ tự từ - Học sinh nêu trước l bé đến lớn, GV ghi bảng - GV nói: Tất các số tự nhiên - Học sinh theo dõi nêu lại xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên Lop4.com (21)