Đang tải... (xem toàn văn)
đều hướng về làm nổi bật chủ đề Cụ thể : - Nêu những biểu hiện về sự trung thực của tấm gương - 2 VD về Mạc Đĩnh Chi, Trương Tri -một người đấng trọng, một người đáng thương nhưng gương [r]
(1)Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== TuÇn TiÕt 21 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n Thiên Trường vãn vọng (TrÇn Nh©n T«ng) C«n S¬n ca (NguyÔn Tr·i) I Mục tiêu cần đạt : - Th«ng qua bµi gi¶ng gióp häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m hån th¾m thiÕt t×nh quª Trần Nhân Tông Cảm nhận tranh thôn dã với nét đẹp thơ mông b×nh - Thấy nét đẹp thơ cổ điển là thường dùng ngoại cảnh để biểu néi t©m - Cảm nhận vẻ đẹp cảnh Côn Sơn tươi mát, yên ả với cách sống thư thái người và tâm hồn khoáng đạt, nhân cách cao Nguyễn Trãi - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn c¸ch biÓu c¶m th¬ tr÷ t×nh cã thÓ béc lé trùc tiÕp tâm hồn trước ngoại cảnh - Giáo dục lòng yêu quê hương, yêu mến cảnh đẹp đất nước, quý trọng nhân cách cao đẹp các danh nhân II ChuÈn bÞ : ThÇy: - Nghiªn cøu sgk, sgv, so¹n gi¸o ¸n - T×m hiÓu thªm tµi liÖu vÒ NguyÔn Tr·i, TrÇn Nh©n T«ng - Tranh vÒ c¶nh C«n S¬n, ch©n dung NguyÔn Tr·i Trò: Tìm hiểu trước bài học Tự sưu tầm thêm tư liệu Nguyễn Trãi (cuộc đời và nghiệp thơ văn) III TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: (1phút) B KiÓm tra bµi cò: (3phót) ? Thế nào là văn biểu cảm? Nêu đặc điểm văn biểu cảm? ? Chỉ đặc điểm văn biểu cảm thể bài thơ Sông núi nước Nam C Bµi míi: Đất nước ta có bao nhiêu cảnh đẹp, cảnh vật lại ghi đậm chứng tích lịch sử hào hùng dân tộc Dưới mắt các đại thi nhân cảnh vật lại càng có sức hút đến lạ kì “Thiên Trường vãn vọng” và “Côn Sơn ca”… Bài : Thiên Trường vãn vọng - TrÇn Nh©n T«ngNéi dung hoạt động vcủa GV và Hs Gọi hs đọc chú thích sgk/6 I Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ TrÇn Nh©n (3 phót) T«ng ? T¸c gi¶: 1258-1308 GV: Ông là ông vua yêu nước, anh hùng, - Là ông vua yêu nước có đức, tiÕng khoan hoµ, nh©n ¸i Cïng vua cha l·nh cã tµi ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (2) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== đạo hai kháng chiến chống Mông - - Là nhà văn hoá, nhà thơ tiêu Nguyên xâm lược biÓu thêi TrÇn Ông theo đạo Phật 1299, ông tu chùa Yªn Tö - (Qu¶ng Ninh) Sau trë thµnh vÞ tæ thø nhÊt cña dßng thiÒn s Tróc L©m - Yªn Tö T¸c phÈm: ? Bµi th¬ ®îc s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo? - S¸ng t¸c nh©n dip «ng vÒ th¨m ViÕt theo thÓ th¬ nµo ? quê cũ Thiên Trường (Nam Gv: Thiên Trường là 12 lộ (12 khu Định) vực hành chính tương đương với tỉnh) thời Mông- Nguyên xâm lược (thời Trần) thuộc Sơn Nam lµ ngo¹i thµnh Nam §Þnh - Lµ bµi th¬ ch÷ H¸n - Thiên Trường vốn là thái ấp vua chúa - Thể thơ Thất Ngôn tứ tuyệt nhµ TrÇn, xa cã nhiÒu cung ®iÖn nguy nga §êng LuËt tr¸ng lÖ - Trong sè th¬ ch÷ H¸n cña TrÇn Nh©n T«ng có hai bài viết Thiên Trường là hạnh Thiên Trường và Thiên Trường vãn vọng II §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - Gv nêu yêu cầu đọc: giọng chậm tha thiết, (3phút) đúng nhịp /3 / 2/3 - Gv đọc bản: phiên âm, dịch nghĩa, dịch th¬ Gọi Hs đọc - Nhận xét sửa Hs đọc phần giải nghĩa từ phiên âm Dịch nghĩa câu, đối chiếu với phần dịch nghÜa, nhËn xÐt tõ nµo dÞch cha thËt s¸t nghÜa, nÕu dÞch, em ph¶i dÞch nh thÕ nµo? III T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Học sinh đọc phiên âm, dịch nghĩa câu thơ Hai câu thơ đầu: (8 phút) ®Çu ? Cho biÕt c©u th¬ ®Çu miªu t¶ c¶nh g×? Miªu t¶ c¶nh lµng quª vïng Thiên Trường buổi chiều tà ? Trong buổi chiều tà làng quê Thiên Trường hiÖn qua h×nh ¶nh nµo? - Thôn hậu thôn tiền đạm tự yên ? Những từ ngữ “đạm tự yên” gợi cho ta biết gì vÒ c¶nh vËt lóc nµy? - Cảnh xóm thôn mờ dần làn sương b¹c ? Điều đó khiến tác giả cảm tưởng nào vÒ h×nh ¶nh lµng quª? B¸n v« b¸n h÷u tÞch ®¬ng biªn (Làn sương bạc vấn vương, nhẹ bay, cã, nh kh«ng, b×nh lÆng, l©ng l©ng bao bäc vµ lan toả khắp xung quanh khiến người ngắm cảnh cảm nhận thêm mãi cái êm đềm, man mác ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (3) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== cảnh quê đã gắn bó tự bao đời) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt sö dông ng«n tõ cña nhµ th¬ 2c©u th¬ trªn? - Dùng cụm từ sóng đôi, đối xứng tạo sù c©n xøng hµi hoµ gi÷a c¸c c©u th¬ ? T¸c gi¶ dïng nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nhằm mục đích gì? - Gợi nên cảnh làng xóm trù phú đông đúc ? Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy gióp em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m t©m tr¹ng cña nhµ th¬ ? - Nhạy cảm trước thiên nhiên và có tình yêu quª th¾m thiªt Gv: Trong bóng chiều nhạt nhoà, m¾t cña vÞ vua trÎ tuæi anh hïng (TkIII) vÒ th¨m quª, qua nÐt vÏ rÊt chän läc, lèi t¶ Ýt gîi nhiều, thi sĩ đã làm lên không gian nghÖ thuËt vÒ c¶nh s¾c lµng quª yªn b×nh ªm ¶ Ngoại cảnh, tâm cảnh đồng khiến ta tưởng nh thi sÜ ®ang th¶ hån vµo c¶nh vËt lÆng ng¾m th«n xãm gÇn xa víi mét t×nh quª tha thiÕt ? Nh vËy qua c©u th¬ ®Çu, em c¶m nhËn ®îc ®iÒu g× vÒ c¶nh vËt vµ t©m tr¹ng cña nhµ th¬? C¶nh th«n xãm hiÖn yên bình êm ả và đỗi nên thơ Thi sÜ th¶ hån lÆng ng¾m quª hương với tình quê đậm đà s©u s¾c Gọi hs đọc phiên âm và dịch nghĩa câu thơ Hai câu thơ cuối : (7 phút) cuèi ? Hai c©u th¬ trªn t¶ c¶nh g×? ? Hãy hình dung và miêu tả cảnh đó? T¶ nh÷ng c¶nh quen thuéc - Trên nẻo đường quê, đàn trâu nối chiều xuống làng quê Việt đuôi thôn tiéng sáo mục đồng cất Nam lên hồn nhiên réo rắt Từng đôi cò trắng bay liệng nối tiếp hạ cánh xuống đồng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Sử dụng cách điểm nhãn, lấy động để tả tÜnh, ng«n ng÷ th¬ ®Çy mµu s¾c vµ ©m ? Những hình ảnh đó gợi cho em biết gì cảnh đồng quê? - C¶nh hiÖn lªn ®Çy søc sèng GV Đặt vào vị trí tác giả, vị vua trẻ Bức tranh đồng quê tuæi, sèng ë n¬i cung ®iÖn nguy nga tr¸ng lÖ mµ b×nh yªn Êm, b×nh dÞ d©n có giây phút rung động trước cảnh dã mà thật đáng yêu s¾c thiªn nhiªn c¶nh vËt d©n d·, b×nh dÞ cña đồng quê là đáng trân trọng biết ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (4) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== chõng nµo TÝnh b×nh dÞ d©n d·, hån nhiªn Êy còng chÝnh lµ cèt c¸ch cña vÞ vua anh hïng - thi sÜ TrÇn Nh©n T«ng §äc cho hs nghe bµi th¬ Ngù ch¬i hµnh cung Thiên Trường ? Qua bài thơ, em hiểu thêm điều gì thời đại nhµ TrÇn? - Ta nhận bóng dáng đất nước Đại Việt nh÷ng n¨m cuèi thÕ kØ XIII, ®Çu thÕ kØ XIV lµ đất nước bình, yên ổn sau lần thắng qu©n M«ng - Nguyªn b¹o ? Qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña vÞ vua Trần Nhân Tông quê hương ? GV Một người thế, không có gì khó hiểu là vì ngoài 40 tuổi đã nhường ngôi cho để lên núi Yên Tử xuất gia đầu Phật trở thµnh vÞ tæ thø nhÊt cña thiÒn ph¸i Tróc L©m ? Th«ng qua bµi th¬ em ghi nhí ®îc ®iÒu g× s©u s¾c nhÊt? - Tóm lại: Thiên Trường vãn vọng là tranh quê đậm nhạt mờ sáng đẹp và tràn ®Çy søc sèng Bµi th¬ võa thÓ hiÖn mét bót ph¸p cổ điển tài hoa, vừa thể sâu sắc đậm đà tâm hồn cao, yêu đời, yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở đậm đà ấm áp qua nÐt vÏ tinh tÕ gîi h×nh, gîi c¶m GV Kì diệu thay, đã trên bảy trăm năm, bài thơ vÉn cßn cho ta nhiÌu thó vÞ T×nh yªu thiªn nhiên, yêu đồng quê đã thể thật đậm đà, Êm ¸p qua nh÷ng nÐt vÏ tinh tÕ, gîi h×nh, gîi cảm thật đáng trân trọng GV hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích * Cã thÓ cho xem ¶nh NguyÔn Tr·i vµ c¶nh C«n S¬n ? Nªu nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh vÒ thi hµo NguyÔn Tr·i ? GV: ¤ng lµ vÞ anh hïng d©n téc v¨n vâ song toàn, có công lớn với dân với nước kháng chiến chống quân Minh xâm lược đời ông lại kết thúc thảm khốc vụ án LÖ Chi Viªn Ông để lại cho đời nhiều tác phẩm Hán Nôm bất hủ: Bình Ngô đại cáo, Quân Trung từ mệnh tËp , øc Trai thi tËp, Quèc ©m thi tËp ? V¨n b¶n C«n S¬n ca ®îc s¸ng t¸c *Bµi th¬ hÐ më cho ta hiÓu phÇn nµo t©m hån cao quý cña vÞ hoàng đế, nghệ sĩ Trần Nhân Tông: Đó là tình yêu quê hương, yªu thiªn nhiªn tha thiÕt Ghi nhí : sgk Bµi 2: §o¹n trÝch C«n S¬n Ca * Giíi trhiÖu v¨n b¶n: (3phót) T¸c gi¶ : NguyÔn Tr·i (13801442) - Hiệu ức Trai - Quê Hải Dương - Là vị anh hùng vĩ đại dân téc - Là đại thi hào văn học VIệt Nam T¸c phÈm: S¸ng t¸c thêi gian «ng ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (5) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== hoµn c¶nh nµo? Gv: ¤ng viÕt bµi th¬ nh÷ng n¨m cuèi đời đã Côn Sơn ẩn - Bµi th¬ viÕt theo ®iÖu ca khóc cæ ®iÓn C¶ bµi gåm 36 c©u ch÷ H¸n C©u ng¾n nhÊt cã ch÷, c©u dµi nhÊt 10 ch÷ cßn phÇn lín lµ c©u ngò ngôn (5 tiếng), thất ngôn tiếng Dịch giả đã chuyÓn ®iÖu bµi th¬ thµnh 26 c©u th¬ lôc b¸t Mét b¶n dÞch kh¸ hay vÒ bµi th¬ C«n S¬n ca ? Nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch? ph¶i vÒ Èn dËt ë C«n S¬n- quª ngo¹i - Rót tõ tËp øc Trai thi tËp - §o¹n trÝch gåm 12 c©u th¬ ®Çu cña bµi th¬, ®îc dÞch thµnh 8c©u th¬ lôc b¸t * Nội dung: Miêu tả vẻ đẹp hữu t×nh cña thiªn nhiªn ë C«n S¬n GV nêu yêu cầu đọc: Giọng êm ái ung dung, và tình cảm ức Trai trước chËm r·i cảnh thiên nhiên đó ? Nêu đặc điểm thể thơ lục bát qua dÞch th¬? GV: Đây là thể thơ đời từ sớm, có mặt v¨n häc d©n gian qua nh÷ng bµi ca dao d©n ca, lµ thÓ th¬ cæ truyÒn cña d©n téc II §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - §äc mét sè tõ khã sgk GV: Trong các văn trữ tình thường xuất đan xen nhân vât trữ tình (người trực tiếp bộc lộ cảm xúc) với đối tượng trữ tình (cảnh vật ®îc nãi tíi) ? Từ cách hiểu đó ,hãy xác định nhân vật trữ tình và đối tượng trữ tình đoạn thơ? III T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n - Nh©n vËt tr÷ t×nh: ta C¶nh vËt C«n S¬n - Đối tượng trữ tình: cảnh vật Côn Sơn ? C¶nh vËt C«n S¬n ®îc t¸c gi¶ giíi thiÖu qua (8 phót) nh÷ng chi tiÕt nµo? - C«n S¬n: Suèi ch¶y r× rÇm Có đấ rêu phơi Th«ng mäc nh nªm Cã bãng tróc r©m ? Cách miêu tả nhà thơ có gì độc đáo? - T¶ suèi ch¶y b»ng mét lo¹i ©m cã thÓ nghe được, đồng thời so sánh với đàn cầm - Tả đá màu rêu phơi sánh với chiếu êm ? Cách tả đó giúp em hiểu gì cảnh thiên nhiªn? Cùng với tả suối đá, tác giả miêu tả rừng - Cảnh thiên nhiên lên cổ th«ng, rõng tróc nh thÕ nµo n÷a? kính, hút lòng người - Thông mọc nêm: xanh mát, dày đặc lọng xanh che cho người nghỉ ngơi, th gi·n - Tróc ®iÖp trïng tr¶i dµi mét mµu xanh m¸t rượi toả mát hồn người ? Trong quan niệm xưa, thông trúc thường gợi ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (6) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== lªn sù cao s¸ng vËy ®o¹n th¬, h×nh ¶nh th«ng vµ tróc gîi cho ta c¶nm gi¸c g× ? GV: C¶ ®o¹n th¬ cã thÓ coi lµ cÊu tróc tø b×nh đặc sắc Với suối, đá, tùng, trúc, nhà thơ đã làm lên vẻ đẹp hài hoà, tĩnh lặng s¸ng khiÕt nh chèn thÇn tiªn cña c¶nh vËt C«n S¬n Mét bøc tranh ®Çy thi vÞ Gv: Hoµ c¶nh vËt C«n S¬n ta thÊy râ bóng dáng người, đó là nhân vật trữ t×nh ? Tõ ng÷ nµo gióp ta nhËn nh©n vËt tr÷ t×nh đó ? - Ta ®îc nh¾c ®i nh¾c l¹i nhiÒu lÇn suèt ®o¹n th¬ ? Cách nhắc nhăc lại nhiều lần điệp từ ta đó cã t¸c dông g×? - Làm bật có mặt nhân vật ta, trước vẻ đẹp Côn Sơn ? Cïng víi viÖc sö dông ®iÖp tõ ta, t¸c gi¶ cßn sử dụng từ ngữ nào để giúp ta nhận h×nh ¶nh cña nh©n vËt tr÷ t×nh? - Sö dông mét lo¹t nh÷ng tõ ng÷ chØ hµnh động, cử chỉ: Nghe, ngồi, ta lên ta nằm, tìm, ta ng©m ? Sö dông nh÷ng tõ ng÷ Êy, t¸c gi¶ gióp ta c¶m nhËn g× vÒ tr¹ng th¸i t©m tr¹ng cña nhµ th¬? - C¶nh vËt s¸ng khiết đẹp chốn thần tiên Nhân vật trữ tình trước c¶nh C«n S¬n (6’) - Nhµ th¬ c¶m thÊy s¶ng kho¸i ung dung, tù t¹i, th¶ søc hoµ nhập với thiên nhiên, thưởng GV: Vốn là người có lòng yêu nước, ngoạn vẻ đẹp thiên nhiên lòng luôn canh cánh việc nước việc dân, song vì tình cảm thiết tha, đằm hoµn c¶nh ph¶i lui vÒ ë Èn, nhµ th¬ vÉn t×m thÊy th¾m nơi đây thảnh thơi khiết Suối đá, thông trúc là nơi nâng đỡ tâm hồn, là nơi để thi nh©n giao hoµ giao c¶m, göi g¾ t©m t lèi sèng vµ t×nh yªu thiªn nhiªn ? Qua ®o¹n th¬, em hiÓu g× vÒ nhµ th¬ NguyÔn Tr·i? * §o¹n th¬ thÓ hiÖn mét t©m hån cao khiÕt, mét nh©n c¸ch GV: Lèi sèng b×nh dÞ mµ cao khiÕt cña cao, mét t×nh yªu thiªn nhiªn tha thiÕt cña nhµ th¬ Nguyễn Trãi đáng nể trọng NguyÔn Tr·i Gọi hs đọc ghi nhớ sgk GV: §o¹n th¬ lµ v¨n b¶n tr÷ t×nh mang phong *Tãm l¹i : §o¹n th¬ cho thÊy sù c¸ch cña v¨n b¶n biÓu c¶m ? Qua bài thơ em hiểu nào đặc điểm giao hoà trọn vẹn người vµ thiªn nhiªn b¾t nguån tõ t©m cña v¨n b¶n biÓu c¶m? ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (7) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== - Văn biểu cảm là phương thức bộc lộ tâm hồn tình cảm người trước sống - V¨n biÓu c¶m cho ta c¶m nhËn ®îc t©m hồn và phần nào nhân cách người sáng tác - V¨n biÓu c¶m cã thÓ viÕt b»ng v¨n xu«i, còng cã thÓ viÕt b»ng th¬ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu bµi th¬? - Giäng chËm r·i ,nhÑ nhµng ªm ¸i ? §o¹n trÝch cã nh÷ng thµnh c«ng g× vÒ nghÖ thuËt? - Sö dông hµng lo¹t h×nh ¶nh Èn dô, so s¸nh, ®iÖp tõ, nh÷ng tõ gîi t¶, biÓu c¶m t¹o nªn hình tượng mĩ lệ - Cách viết trùng điệp tài hoa, âm hưởng, nhạc điệu du dương trầm bổng, tình cảm thiết tha đằm thắm ? Bµi th¬ gióp em c¶m rnhËn ®îc ®iÒu g× s©u s¾c nhÊt? h«n thi sÜ, nh©n c¸ch cao và tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên đậm đà sâu nặng NguyÔn Tr·i D Cñng cè: (2 Phót) ? Hãy đọc thuộc lòng văn mà em thích? Vì sao? ? Qua bµi th¬, em h·y chØ ®iÓm gÆp gì t©m hån cña hai nhµ th¬? - Tuy là bậc vĩ nhân xưa, nói từ ngữ cổ xưa, hai nhà thơ tá rÊt gÇn gòi víi chóng ta ngµy §äc hai bµi th¬ ta nh ®îc vÒ th¨m l¹i nh÷ng miền quê bình yên ả nơi ấy, cảnh vật người hoà nhập Tâm hồn người xưa cùng với hai tranh quê bình trĩu nặng tình yêu quê hương đất nước thật nhẹ nhàng mà thấm thía E Hướng dẫn nhà: (1phút) - Häc thuéc hai bµi th¬? - Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ mçi bµi? - Dựa vào đoạn trích Côn Sơn ca, viết đoạn văn nói lên ấn tượng em c¶nh vËt C«n S¬n? Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tiết 22 Từ H¸n Việt (TiÕp) I Môc tiªu : - Giúp học sinh hiểu sắc thái biểu cảm từ Hán Việt văn thơ, nói và viết Trong giao tiếp biết sử dụng từ Hán Việt cách hợp lý - Giáo dục học sinh sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, đúng sắc thái biểu cảm, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (8) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== - Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói và viết nhằm làm tăng sức biểu cảm II ChuÈn bÞ Thày: Nghiên cứu sgk, sgv, soạn giáo án - Bảng phụ ghi ví dụ ,bài tập Trò: Tìm hiểu trước bài học III TiÕn tr×nh lªn líp A ổn định tổ chức (1’) ? Hãy đọc thuộc bài thơ Thiên trường vãn vọng v à Côn Sơn ca ? Nêu nội dung chính hai bài thơ? ? Qua bài thơ ta hiểu gì tình cảm nhà thơ cảnh vật thiên nhiên quê hương đát nước? C Bài Néi dung hoạt động vcủa GV và Hs Gv treo bảng phụ ghi ví dụ I Sử dụng từ Hán Việt (20’) Sử dụng từ Hán Việt để Cho các từ thuÇn viÖt sau đây, hãy tìm tạo sắc thái biểu cảm từ Hán Việt đồng nghĩa với nó? - Đàn bà - phụ nữ - Trẻ em - nhi đồng - Vợ - phu nhân - Chết - từ trần, tử biệt - Vùng trời - không phận Gọi hs đọc, cho tìm từ Hán Việt đồng - Tạo s¾c thái trang trọng, thể hiên thái độ tôn kÝnh nghĩa với từ việt? Gọi hs đọc Vd a tr 81 đã ghi trên bảng phụ ? Vì tác giả lại dùng phụ nữ mà không dùng đàn bà? Trong văn cảnh nói người anh hùng, phải dùng phụ nữ thì đảm bảo tính trang trọng, tránh thô thiển ? Vì câu văn thứ dùng từ trần, mà không dùng chết, chôn? ? Vì câu văn thứ lại dùng tử thi mà, không dùng xác chết ? - Dùng là để câu văn có sắc thái biểu - Tạo s¾c thái tao nhã, tránh cảm, bộc lộ thái độ trang trọng, tránh khô khan gây cảm giác thô tục ghê sợ thô thiển văn cảnh nói Cho HS đọc vd 1b trang 82 đã ghi trên bảng phụ ? Các từ Hán Việt đã gạch chân tạo dược sắc thái gì cho đoạn trích đây? - Các từ: kinh đô, yết kiến, trẫm, bệ hạ, hạ thần là từ cổ dùng xã hội phong - Tạo sắc thái cổ phù hợp với kiến, văn chương từ này xuất bầu không khí XH xưa ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (9) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== sễ tạo cho văn có sắc thái cổ xưa (cái cổ kính lịch sử) GV: Như văn cảnh này việc sử dụng từ Hán Việt đã góp phần tạo sắc thái biểu cảm nhằm làm cho lời văn phù hợp với nội dung diễn đạt ? Vậy theo em sử dụng từ Hán Việt có thể tạo sắc thái biểu cảm nào? Bài tập nhanh *Ghi nhớ SGk 1: Hãy chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống (phu nhân, vợ) A Tham dự buổi chiêu đãi có ngài tổng đại sứ và phu nhân B Thuận vợ thuận chồng, tát bể đông cạn Cho HS lên bảng điền vào chỗ trống theo lựa chọn mình Vì em lại chọn cách điền từ vậy? Ở câu A văn cảnh cần tạo trang trọng phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp nên chọn từ phu nhân Ở câu B văn cảnh cần tạo bình dị dân dã, gần gũi để tương xứng vói cách dùng từ chồng cùng câu văn cho nên có thể dùng vợ là đủ Cho câu văn: Vua cùng hoàng tử, công chúa di du ngoạn Vì câu văn không dùng trai thay cho hoàng tử, công chúa, gái? - Để tạo sắc thái cố xưa Vì câu ca dao sau đây dùng từ mẹ Không lạm dụng từ Hán mà không dùng từ mẫu Việt (5’) Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều Gợi ý: Dùng tư mẫu dễ tạo sắc thái xa lạ, không hợp lý Dùng từ mẹ với quê mẹ tạo tình cảm gần gũi đằm thắm mà bình dị, phù hợp với người lao động xưa ? Như dùng từ Hán Việt có tác dụng gì quá trình nóí và viết? Gọi HS đọc ví dụ 2tr82 sgk ? Theo em cặp câu có câu nào diễn đạt hay hơn? Vì sao? HS: Phần a câu thứ vì nó phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp thông thường, gần gũi ========================================================== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (10) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== Phần b: Câu thứ vì câu a GV: Cả trường hợp này sử dụng từ Hán ViÖt là không cần thiết vì nó làm cho câu văn kém sáng và không phù hợp hoàn cảnh giao tiếp ? Trong nói, viết, gặp cặp từ đồng nghĩa: Việt, Hán Việt thì ta giải nào? - Khi cần taosắc thái biểu cảm thì ta dùng từ Hán Việt - Khi muốn thể gần gũi, thân mật thì ta dùng từ Việt, tránh lạm dụng ? Có người cho nên dùng từ Việt, tuyệt đối không cần dùng từ Hán Việt? Theo em đúng hay sai? Tại sao? - ý kiến đó không đúng vì tuỳ hoàn cảnh giao tiếp mà chọn cách sử dụng từ cho phù hợp Nếu ta dùng từ Việt làm cho lời văn thô thiển, thiếu sáng, dễ khiến cho người đọc người nghe hiểu lầm dụng ý người nói, người viết ? Như sử dụng từ Hán Việt cần lưu ý điều gì? GV: Khi không cần thiết mà dùng từ Hán Việt dùng không đúng sắc thái biểu cảm, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp tức là ta đã lạm dụng từ Hán Việt Khi đó hiệu giao tiếp không đạt ý muốn Cho hs đọc ghi nhớ sgk Gv ghi bài tập 1sgk trên bảng phụ - gọi HS đọc ? Nêu yêu cầu bài tập? (chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống cho trường hợp) ? Muốn chọn từ thích hợp em làm nào? - Căn vào hoàn cảnh sử dụng, sắc thái biểu cảm cần thiêt cần sử dụng cho câu - Cho học sinh lên bảng điền nhanh vào chỗ trống Gọi HS nhận xét, sửa chỗ sai Gv nêu đáp án đúng GV Nêu bài tập: Vì người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lý? Cho HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày ý kiến gv nhận xét, lý giải : - Vì từ Hán Việt có sắc thái trang trọng, biểu - Khi nói viết, không nên lạm dụng từ Hán Việt khiến lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp ========================================================== 10 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (11) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== cảm ? Hãy thống kê lớp em có bao nhiêu bạn đặt tên từ Hán Việt? HS đọc bài tập sgk Nêu yêu cầu bài tập? ? Tìm từ Hán Việt mang sắc thái cổ Ghi nhớ sgk xưa đoạn văn? Gợi ý: cầu thân, hoà hiếu, thiếu nữ, nhan sắc tuyệt trần Gọi h s đọc ghi nhớ sgk II LuyÖn tËp Bài tập Gv treo bảng phụ đã ghi bài tập sgk Gọi hs đọc ? N êu yêu cầu bài tập ? Với bài tập này ta cần làm ntn ? G ợi ý A mẹ B thân mẫu A phu nhân B vợ A chết B lâm Chung A giáo huấn B dạy bảo Bài tập ? Tại ng ười Vi ệt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người tên địa lí - Cho hs thảo luận nhóm Bài tập 3: Treo bảng phụ, gọi hs đäc bài tập ? N êu yêu cầu bài tập ? - Tìm từ ngữ Hán Việt đoạn văn đã cho ? Hãy tìm từ Hán Việt đoạn văn? Cho học sinh lên b¶ng gạch chân từ Hán Việt - Gv nhận xét chữa Bài tập 4: Gợi ý cho hs nhà làm bt 4: N ên thay bảo vệ = giữ g ìn Thay mỹ lệ = đẹp đẽ (bóng bẩy) Bµi tËp : ViÕt mét ®o¹n v¨n tõ 3-5 c©u nªu c¶m nghÜ cña em vÒ c¶nh thiªn nhiªn C«n S¬n Gv gîi ý häc sinh vÒ nhµ lµm D Củng cố (3’) ? Dùng từ Hán Việt có giá trị bi ểu cảm nào? ? Vì không nên lạm dụng từ? Qua bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ điều gì? HS nhắc lại ghi nhớ sgk E Hướng dẫn nhà: (2’) - Nắm nội dung ghi nhớ sgk - Làm lại các bài tập đã hướng dẫn - Làm bài tập: tìm từ Hán Việt văn Cổng trường mở ========================================================== 11 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (12) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tiết 23 đặc điểm văn biểu cảm I Môc tiªu : - Giúp học sinh nắm đÆc trưng cụ thể văn biểu cảm, biết đánh giá và biết làm loại văn này - Cỏc em phõn biệt đặc điểm văn biểu cảm khỏc với đặc điểm văn miêu tả - Rèn kỹ nhận diện đặc điểm văn biểu cảm để từ đó các em phân biệt rõ với các loại văn khác - Giáo dục ý thức biẻu lộ tình cảm, cảm xúc viết văn II ChuÈn bÞ Thầy: Nghiên cứu sgk, sgv, soạn giáo án, đọc thêm sách tham khảo Bảng phụ ghi các ví dụ Trò: Tìm hiểu trước bài học III TiÕn tr×nh lªn líp A ổn định tổ chức (1’) B KiÓm tra bµi cò (5’) ? Nêu đặc điểm từ Hán Việt? ? Khi nào ta cần sử dụng từ Hán Việt tiếng Việt Chúng ta cần chú ý điều gì sử dụng từ Hán Việt? HS trả lời, gv nhận xét –cho điểm C Bài * Giới thiệu bài: Ở lớp 6, các em đã làm quen với hai loại văn tự và văn miêu tả §ể các em có thể làm quen với loại văn nữa, học hôm cô cùng các em tìm hiểu tiÕp loại văn b¶n đó là văn biểu cảm Néi dung hoạt động vcủa GV và Hs GV: Gọi hs đọc văn Tấm gương SGK tr 84 ? Nêu nội dung văn ? Viết phẩm chât gương: trung thực, khách quan, ghét thói xu nịnh, dối trá, giúp người nhìn thấy thật chân dung mình (dù là đáng buồn, đắng cay) ? Giới thiệu phẩm chất gương, văn nhằm mục đích gì? ? Để biểu đạt vấn đề này, người viết đã làm nào? Mượn hình ảnh gương làm điểm tựa Vì gương luôn phản chiếu trung thành vật xung quanh, không bao giê xu nịnh lừa đối GV: Nói với gương, ca ngợi gương là cách gián tiếp I Tìm hiÓu ®ặc điểm văn biểu cảm (15’) Ví dụ :Văn Tấm gương Mục đích: Ca ngợi đức tính trung thực ========================================================== 12 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (13) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== ngợi ca đức tính trung thực người người ? Như VB đã sử dụng cách nói nghệ thuật nào? - Dùng nghệ thuật ẩn dụ, tượng trưng, nhân hoá để gián tiếp ca ngợi phẩm chất đáng quý người ? Nhìn khái quát toàn văn bản, em thấy văn có bố cục phần? Më bài: §oạn đầu Thân bài: Các đoan Kết bài: Đoạn cuối ? Phần mở bài và kết bài có quan hệ với nào? Mở bài: giới thiệu phẩm chất gương; Kết bài: kh¼ng định lại phẩm chất gương lần ? Phần thân bài văn nêu ý gì? Y1: Nói đức tính gương Y2: Các phÇn này có liên quan đến chủ đề văn nào ? (đều hướng làm bật chủ đề) Cụ thể : - Nêu biểu trung thực gương - VD Mạc Đĩnh Chi, Trương Tri -một người đấng trọng, người đáng thương gương trung thực không vì tình cảm mà nói sai thật GV: đây tác giả đã trộn đối tượng tiểu biểu để biểu cảm là gương, cách nêu tác giả có nét tương đồng với chất người, từ đó mà bày tỏ cảm xúc mình với người ? Em có nhận xét gì tình cảm tác giả bài văn? Tình cảm rõ ràng, chân thực, không thể bác bỏ GV: chính cái rõ ràng chân thực đã tạo giá trị đích thực bài văn ? Tình cảm tác giả bài văn bộc lộ cách trực tiếp hay gián tiếp? (gián tiếp ) ? Qua vd cho biết để biểu cảm vấn đề, ta có thể làm nào? - Có thể chọn mượn 1đôí tượng là vật hay cảnh vật có nét tương đồng với phẩm chất người để bày tỏ tình cảm thái độ người viết người nói với đối tượng biểu cảm GV: Cách biểu cảm vd này gọi là biểu cảm gián tiếp Gọi HS đọc văn Ví dụ ? Đoạn văn này thể nội dung gì? Nội dung: thể tâm ? Đối tượng mà đoạn văn biểu cảm là đối tượng nào? cô đơn cầu mong ========================================================== 13 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (14) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== - Cảm xúc tâm trạng nhân vật cô đơn cầu mong giúp đỡ giúp đỡ ? Em có nhận xét gì cách biểu tình cảm bài văn? - Tình cảm bày tỏ trực tiếp ? Dựa vàođâu mà em biết? - Thông qua lời than,câu hỏi câu cảm thán , ? Như viết văn biểu cảm, muốn biểu cảm trực tiếp người ta làm nào? - Thông qua từ ngữ trực tiếp bộc lộ cảm xúc, lời than lời gọi ? Qua VD cho biêt bộc lộ cảm xúc văn biểu * Có 2cách bộc lộ cảm cảm ta có thể có cách? xúc: - Bộc lộ cảm xúc trực ? Từ VD trên, em thấy văn biểu cảm có tiếp đặc điểm gì? - Bộc lộ cảm xúc gián Trong các văn mà em học từ đầu năm đến tiếp văn nào thuộc văn biểu cảm? Văn nào bộc lộ tình cảm trực tiếp? VB bộc lộ tình cảm trực tiếp: Cổng trường mở ra, mẹ tôi, Cuộc chia tay búp bê, Sông núi nước Nam , Phò giá kinh… VB bộc lộ tình cảm gián tiếp: Một số bài ca dao Những câu hát tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, Những câu hát châm biếm câu hát than thân ? Nhắclại nào là văn miêu tả em đã học lớp 6? - Là văn giúp người đọc người nghe hình dung đặc điểm, tính chât bật vật, việc, người phong cảnh, làm cho chúng lên trước mắt người đọc người nghe - Là loại văn thể rõ lực quan sát, tưởng tượng người viÕt, người nói *Lưu ý (3’) Cần phân ? Văn biểu cảm có điểm nào khác văn miêu tả? - Văn biẻu cảm biểu trực tiếp ý nghĩ tình cảm cảm biệt văn miêu tả và văn xúc Đồng thời còn biểu gián tiếp cảm xúc thông biểu cảm qua miêu tả, kể chuyện GV: Và yếu tố miêu tả, kể chuyện dùng phương tiện để người viét bộc lộ tình cảm còn yếu tố cảm xúc là chủ yếu - Nói cách khác, văn miêu tả dùng để dựng lại chân dung đối tượng Còn văn biểu cảm dùng để truyền cảm xúc tình cảm và đánh giá nhận xét người nói ========================================================== 14 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (15) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== người viêt tới người nghe để họ cùng đồng cảm Do chúng ta cần phân biệt rạch ròi kiểu VB này để có cách xây dựng văn tốt III Luyện tập: (15’ ) HS đọc văn Bài tập ? Văn diễn tả tình cảm gì? - Bày tỏ nỗi buồn nhớ phải xa trường, xa bạn ? Việc tác giả miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì Văn Hoa học trò bài văn biểu cảm? - Mượn hoa phượng để nói đến chia li ? Vì tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? - Hoa phượng là loài hoa nở vào mùa hè, báo iệu năm học đã kết thúc Ở đây hoa phượng sử dụng là biểu tượng chia ly ngày hè với học sinh - Thông qua hoa phượng, đoạn văn bộc lộ tâm trạng bâng khuâng học trò xa thầy, xa bạn GV: Hoa phượng đỏ còn là biểu tượng thể khát vọng sống hoà nhập với bạn bè, thoát khỏi nỗi cô dơn trống vắng hè tới ? Hãy tìm mạch ý cho bài văn? HS trả lời ? Theo em bài văn này biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp? - Gián tiếp D Củng cố: (5’) ? Qua bài văn em thấy bố cục VB biểu cảm tổ chức nào? Tổ chức theo dòng mạch tình cảm suy nghĩ người sáng tác ? Hãy nêu nét đặc điểm văn biểu cảm? ? Văn biểu cảm có gì khác văn miêu tả và văn tự sự? GV: Khi cảm nhận sáng tạo văn biểu cảm hay văn miêu tả, chúng ta cần chú ý điểm khác biệt này để tránh sai lầm E Hướng dẫn nhà: (1’) - Học nắm vững nội dung tiết học - Làm BT2,3 sách bài tập ngữ văn GV: Về nhà các em tìm hiểu trước Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tiết 24 Đề văn biểu cảm Và cách làm bài văn biểu cảm I Mục tiêu cần đạt: ========================================================== 15 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (16) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== - Học sinh nắm các bước tìm hiÓu đề và các bước làm bài văn biẻu cảm, biết vận dụng các bước linh hoạt quá trình làm bài văn biểu cảm - Rèn kỹ phân tích đề và lập dàn ý bài văn biểu cảm - Giáo dục ý thức tạo lập văn biểu cảm hoàn chỉnh qua các bước II Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu sgk, sgv, soạn giáo án Bảng phụ chép bài tập Trò: Tìm hiểu trước bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn đinh tổ chức (1’) Kiểm tra ; ( 4’) ? Nêu đặc điểm văn biểu cảm? ? Theo em bài thơ Sông núi nước Nam có phải là văn biểu cảm không? Vì sao? GV: Kiểm tra bài tập học sinh, nhận xét, cho điểm Bài mới: Gv: Đưa bảng phụ đã ghi các đề văn sgk lên bảng Gọi hs đọc các đề văn ? Trong các đề bài trên, hãy các từ ngữ quan trọng? Gv gạch chân các từ ngữ quan trọng đó ? Đối tượng cần biểu cảm đề a là ai? Cảm nghĩ sống quê hương, đêm trăng trung thu vui buồn, nụ cười, loµi cây… Đối tượng miêu tả dùng làm phương tiện biểu cảm : Vườn cây quê hương em ? Mục đích em cần biểu cảm đây là gì? Bày tỏ suy nghĩ, tình cảm vườn cây quê hương mình, qua đó nói lên niềm tự hào quê hương Gv: Tương tự em hãy xác định đối tượng biểu cảm và mục đích biểu cảm đề b? - Cảm nghĩ đêm trăng trung thu - Đối tượng miêu tả : Ánh sáng đêm trăng, thời tiết, khí hậu - Mục đích: Thể ấn tượng sâu sắc đêm trăng kỷ niệm, cảnh sắc, vật, người Hs đọc lại đề c: Loài cây em yêu ? Trong đề văn này, đối tượng và mục đích biểu cảm là gì? - Đối tượng: Cây phượng gắn với tuổi học trò C©y đào gắn với mùa xuân - Mục đích: bày tỏ suy nghĩ, tình cảm cách sống và tình cảm bạn bè ? Như qua phân tích, em hiểu gì nội dung đề văn biểu cảm? I Đề văn biÓu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm Đề văn biểu cảm (15’) Đề văn bểu cảm nêu đối tượng biểu cảm và định hướng mục đích tình cảm cho bài ========================================================== 16 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (17) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== Hs đọc đề bài văn Các bước làm bài văn biểu cảm (10’) Đề bài: Cảm nghĩ ? Cho biết đối tượng phải biểu cảm mà đề bài yêu cầu nụ cười mẹ a Tìm hiểu đề, tìm ý đõy là gỡ? - Đối tượng: nụ cười mẹ ? Mục đích biểu cảm nụ cười đây là gì? - Mục đích: thể ? Theo em, nụ cười mẹ thường thể tình yêu thương kính trọng mẹ nào? - Nụ cười vui em biết biết nói, biết vâng lời, làm viêc tèt, mừng lần đầu tiên em học… ? Nụ cười mẹ có tác động nào đến suy nghĩ, tình cảm em? - Khích lệ em bước em tiến bộ, động viên em em gặp khó khăn - Nụ cười mẹ còn là nguồn an ủi em ốm phải nghỉ học, gặp điều không vui ? Có phải lúc nào em thấy mẹ nở nụ cười không? ? Lúc mẹ không nở nụ cười em cảm thấy nào? - Em buồn và lo sợ ? Em làm gì để luôn có nụ cười mẹ? - Biết vâng lời, làm nhiều việc tôt để mẹ vui lòng, biết kính trọng cha mẹ GV: Qua việc trả lời câu hỏi trên, chúng ta đã có ý cho bài văn biÓu cảm ĐÓ làm tốt bài văn chúng ta tiếp tục thực tiếp bước lập dàn ý cho b Lập dàn ý bài văn ? Khi lập dàn ý chúng ta cần xây dựmg bố cục Mở bài: Nêu cảm xúc chung nụ cười nào? mẹ: Nụ cười luôn làm ấm phần lòng ? Phần mở bài cho bài văn em nêu ý gì? Thân bài: nêu ? phần thân bài, em xếp các chi tiết biểu sắc thái nụ cười mẹ nào? + Nụ cười vui thương yêu + Nụ cười khích lệ + Nụ cười an ủi + Khi vắng nụ cười mẹ ? Phần kết bài ta cần trình bày ý gì? Kết bài : Khẳng định ========================================================== 17 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (18) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ====================================================================== Em hãy viết đoạn văn phần mở bài? cho hs cảm nghĩ lòng thương viết, trình bày miệng, GV nhận xét söa lỗi sai yêu và kính trọng mẹ D Hoàn thành bài văn E Kiểm tra ? Sau hoàn thành bài văn, công việc cuối cùng mà ta cần thực là gì? ? Theo em, bước kiểm tra cần thực với muc đích gì? *Ghi nhớ sgk Soát lại bài, sửa lỗi sai ? Qua bài học hôm em thấy cần ghi nhớ điều gì? II Luyện tập (12’) Bài tập Gọi học sinh đọc đoạn văn phần bài tập sgk ? Bài văn bộc lộ tình cảm gì? §ối với đối tượng nào? - Tình yêu mến gắn bó với quê hương An Giang Nếu em đề bài tương ứng với văn này em nào? - Cảm nghĩ quê hương An Giang ? Theo em, phương thức biểu đạt cảm xúc bài văn này là trực tiếp hay gián tiếp? - Phương thức biểu đạt trực tiếp ? Những câu văn nào đã biểu đạt trực tiếp cảm xúc trực tiếp tác giả quê hương? - Tuổi thơ tôi đã hằn sâu ký ức - Tôi da diêt mong gặp lại - Tôi thèm được… - Tôi tha thiết muốn biết,… muốn tìm gặp lại… - Ôi quê mẹ, nơi nào đẹp GV: Và đoạn văn trên là đoạn văn có sử dụng phương thức biểu đạt biểu cảm từ đó mà chúng ta có thể biết thêm đặc điểm văn này §ồng thời ta hiểu phần nào phương thức biểu cảm để vận dụng cho thích hợp với yêu cầu biểu cảm Củng cố: (2’) ? Nêu đặc điểm¨ đề bài văn biểu cảm? ? Khi tìm hiêủ đề bài văn biểu cảm ta cần thực bước nào? Hướng dẫn nhà (1’) - Làm các bài tập SGK - Nắm vững ghi nhớ, tìm hiểu trước văn Sau phút chia ly Quü NhÊt, ngµy th¸ng n¨m Hiệu trưởng ký duyệt ========================================================== 18 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (19)