Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức : - Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể trong văn tự sự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự.. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói, kể chuyện.[r]
(1)TUẦN 11 TIẾT 41 ĐỀ KIỂM TRA VĂN MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài : 45phút(Không kể thời gian phát đề ) Mã đề : 003 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình từ tuần 1-> 10 theo nội dung văn học, tiếng Việt, tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc- hiểu và tạo lập văn HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận II HÌNH THỨC KIỂM TRA Hình thức đề kiểm tra : Trắc nghiệm + Tự luận Cách tổ chức kiểm tra : cho HS làm bài kiểm tra 45 phút III.THIẾT LẬP MA TRẬN -Liệt kê tất các chuẩn kiến thức kĩ chương trình từ tuần 1->10 môn ngữ văn lớp học kì -Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra -Xác định khung ma trận PHÒNG GD&ĐT KRÔNG PA MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VĂN TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN MÔN NGỮ VĂN LỚP GV : TRẦN THỊ MAI HƯƠNG Thời gian làm bài : 45 phút ( Không kể thời gian phát đề ) Mã đề : 003 Cấp độ Tên chủ đề Chủ đề Văn học số câu: số điểm Nhaän bieát TN Thông hiểu T TN L Vận dụng TL TN TL Cộng Thể loại ( câu ) Nhân vật (câu 2) Nội dung ( câu ) Nhân vật (câu ) Nhân vật ( câu ) Tác giả,tác phẩm(câu 9) số câu:2 số điểm: 1,25 Chủ đề Tiếng Việt số câu:4 số điểm: Số câu: Số điểm: 2,25 Tỉ lệ: 22,5% Biện pháp tutừ(câu ) Từ tượng (câu 7) số câu: số điểm số câu:1 số điểm: 0,25 Thántừ ( câu8 ) số câu:2 số điểm: 0,5 Chủ đề Tập làm văn số câu: số điểm Tổng số câu: Tổngsốđiểm số câu:3 số điểm:1,5 số câu: số điểm:1,5 Lop8.net Số câu: 03 Số điểm: 0,75 Tỉ lệ: 4,5 % Tóm tắt đoạn trích So sánh khác nội dung đoạn trích số câu: Số câu: số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 70% số câu: Số câu: 11 số điểm: Số điểm : 10 Tỉ lệ: 100% (2) Trường THCS NGÔ QUYỀN Họ và tên : Lơp : Điểm ĐỀ KIỂM TRA VĂN Lớp - HỌC KÌ I Thời gian làm bài : 45 phút Mã đề 003 Lời phê giáo viên ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm: * Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng ( từ câu 1-> ) (2 điểm ) Câu 1: Đoạn trích " Trong lòng mẹ" ( trích Những ngày thơ ấu ) Nguyên Hồng viết theo thể loại nào ? A Truyện vừa B Truyện ngắn C Hồi kí D Tiểu thuyết Câu : Trong tác phẩm “Lão Hạc” Nam Cao, Lão Hạc lên là người nào ? A Là người có số phận đau thương có phẩm chất cao quý B Là người nông dân sống ích kỉ đến mức gàn dở, ngu ngốc C Là người nông dân có thái độ sống vô cùng cao thượng D Là người nông dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Câu 3: Nội dung chính truyện Cô bé bán diêm ? A Kể số phận bất hạnh em bé nghèo phải bán diêm vào đêm giao thừa B Gián tiếp nói lên mặt xã hội nơi cô bé bán diêm sống, đó là cõi đời đầy tình người C Thể niềm thương cảm nhà văn em bé giàu có D Miêu tả đêm giao thừa vui vẻ, hạnh phúc người dân nơi đây Câu : Nhận xét nào nói đúng người cụ Bơ-men ? A Là người thương yêu và lo lắng cho số phận Giôn-xi B Là người cao thượng, sợ trên cây thường xuân còn nhiều lá C Là người sống sôi nổi, mạnh mẽ D Đam mê nghệ thuật, cố tình tìm kiếm kiệt tác để tiếng Câu 5:Nhân vật bà cô đoạn trích“Trong lòng mẹ”của Nguyên Hồng là người nào ? A Hiền từ, nhân hậu, thương cháu B Bề ngoài tỏ thân mật, quan tâm cháu chất độc ác, thâm hiểm C Ngay thẳng, đoan chính D Tráo trở và nhiệt tình Câu :Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì viết " Trong lúc ông ta gọi tên người , tôi cảm thấy tim tôi ngừng đập " ? A Nhân hóa B.So sánh C Nói quá D Nói giảm nói tránh Câu :Trong các từ sau, từ nào không phải là từ tượng hình ? A lom khom B Xộc xệch C Xồng xộc D Xào xạc Câu : Trong các câu sau đây, câu nào có chứa thán từ ? A Ngày mai chơi với ? B Con ngủ với ? C Khốn nạn thân này ? D Trời ơi! * Câu : Nối tên văn với tên tác giả cho phù hợp(1 điểm ) Văn Đánh với cối xay gió Chiếc lá cuối cùng Cô bé bán diêm Hai cây phong Nối + …… + …… + …… + …… Tác giả a b c d e Ai -ma-tốp Xéc-van-téc O Hen -ri An-đéc-xen Gor -ki II.Tự luận (7 điểm) Câu 1: (3điểm) Hãy tóm tắt truyện Cô bé bán diêm Câu : (4 điểm) So sánh khác nội dung chính đoạn trích “Tức nước vỡ bờ ” Ngô Tất Tố và truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao Lop8.net (3) PHÒNG GD& ĐT KRÔNG PA TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA VĂN S MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài : 45phút ( Không kể thời gian phát ) Mã đề : 003 A HƯỚNG DẪN CHUNG I Phần trắc nghiệm: Học sinh trả lời đúng từ câu đến câu câu ( 0,25 điểm), riêng câu nối đúng (1 điểm) II Phần tự luận: - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm học sinh, tránh cách đếm ý cho điểm - Do đặc điểm môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án và thang điểm - Việc chi tiết hoá điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý III Điểm toàn bài: Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến chữ số thập phân B ĐÁP ÁN: I TRẮC NGHIỆM (3điểm ) - Mỗi câu đúng 0.25 đ Câu Đáp án C A A A B C D D 1+ b ; 2+c; 3+d ; 4+a II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (3,0 đ) Câu (4,0 đ) Đáp án Điểm Hãy tóm tắt truyện ngắn "Cô bé bán diêm " An-đéc-xen ( không quá 15 dòng ) -Đảm bảo các chi tiết việc chính (2 điểm ) Lời văn sáng sủa, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp (0,5 điểm ) -Đảm bảo số dòng quy định (0,5 điểm ) - Nội dung chính đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” Phê phán chế độ xã hội phong kiến bất nhân, tàn ác và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông thôn - Nội dung chính đoạn trích “ Lão Hạc ” Số phận bi thảm người nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp họ Lop8.net (2điểm) (2điểm) (4) Ngày soạn :02/10/2011 Ngày dạy: 24/10/2011 TUẦN 11 TIẾT 42 Tập làm văn LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm kiến thức ngôi kể - Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói, kể chuyện Kỹ : - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau, biết lựa chọn ngôi kể phù hợp vớicâu chuyện kể - Lập dàn ý cho bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyệnkết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ Thái độ : -Có ý thức thực yêu cầu tiết luyện nói III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Các tác phẩm đã học tù đầu năm đến IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ:Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3.Bài : GV giới thiệu bài Chúng ta đã biết kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm Vậy để trình bày câu chuyện đó trước đám đông, hôm chúng ta luyện nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh ôn tập ngôi kể và hướng dẫn luyện nói ? Kể theo ngôi thứ là kể ntn? Như nào là kể theo ngôi thứ ba ? Nêu tác dụng loại ngôi kể ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Chốt ý, ghi bảng ? Lấy vb cách kể chuyện theo ngôi thứ và ngôi thứ ba tác phẩm hay đoạn trích tự đã học ? - Kể theo ngôi thứ : Tôi học, Những ngày thơ ấu - Kể theo ngôi thứ ba : Tắt đèn , Cô bé bán diêm ? Tại người ta lại thay đổi ngôi kể ? * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh phân tích đề, lập dàn ý ? Em hãy xác định các yêu cầu đề bài trên? Hs tự bộc lộ, giáo viên chốt ý, ghi bảng GV chú ý HS và phân tích các yếu tố Biểu cảm - “Cháu van ông …tha cho!” ->Van xin , nhún nhường -“Chồng tôi đau ốm … hành hạ!”->Tức giận - “Mày trói chồng bà … “-> Lòng căm uất => Các yếu tố biểu cảm làm cho nhân vật NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Chuẩn bị nhà a Ôn tập ngôi kể * Kể theo ngôi thứ : - Kể theo ngôi thứ là người kể xưng tôi câu chuyện, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy , mình trải qua, có thể trực tiếp nói suy nghĩ, tình cảm chính mình * Kể theo ngôi thứ ba : - Kể theo ngôi thứ ba là người kể chuyện tự giấu mình đi, gọi tên các nhân vật tên gọi chúng Cách kể này giúp người kể có thể kể cách linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật * Mục đích thay đổi ngôi kể Ý đồ người viết, giúp các kể phù hợp cốt truyện, nhân vật và hấp dẫn người đọc * Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm Tạo cách kể sinh động, có cảm xúc * Yêu cầu việc kể chuyện theo ngôi kể Rõ ràng, tự nhiên… Chuẩn bị luyện nói a Đề bài: Hãy tưởng tượng mình là chị Dậu và kể lại câu chuyện trên theo ngôi kể thứ cho lớp nghe * Phân tích đề: - Thể loại: Kể chuyện theo ngôi kể có kết hơp yếu tố tả và biểu cảm - Nội dung: Chị Dậu phản kháng lại người nhà lí trưởng Lop8.net (5) cụ thể, rõ nét - Miêu tả thể đoạn văn ? Chị Dậu xám mặt … anh chàng hậu cận ông lí … Chị chàng mọn … ngã nhào thềm - “ Sức lẻo khoẻo… thiếu sưu ” - “ Nhanh cắt … ngã nhào thềm ” => Việc kể chuyện sinh động * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh luyện nói trên lớp GV: Nhắc lại yêu cầu tiết luyện nói: - Kể theo ngôi kể thứ - Phải thể tính biểu cảm, chú ý lời nói, động tác cử chỉ, nét mặt, bám sát theo đoạn văn để kể lại cái nhìn chị Dậu - Kể cách rõ ràng gãy gọn, sinh động có kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Trước nói phải giới thiệu mình – gồm có tên, tổ, phần trình bày Sau trình bày xong, học sinh phải có lời cám ơn hay lời kết thúc bài nói GV: Cho các tổ thảo luận nhóm 5’ - Đại diện tổ trình bày bài nhóm mình GV: nhận xét và cai lệ - Phạm vi kiến thức: Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” * b Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật, bối hoàn cảnh xảy câu chuyện - Thân bài: Lần lượt trình bày các việc diễn theo trình tự trước sau Chú ý yếu tố miêu tả và biểu cảm - Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm nghĩ thân II LUYỆN NÓI TRÊN LỚP * Yêu cầu : - Khi kể có kết hợp với các động tác, cử chỉ, nét mặt … để miêu tả và thể tình cảm - Chúng ta phải đóng vai chị Dậu, xưng “ tôi” kể Sự việc, hành động ngôn ngữ ( lời thoại) bám sát theo đoạn văn để kể lại tất cái nhìn của nhân vật “ tôi” ( Chị Dậu ) 4.CỦNG CỐ : GVnhắc lại nội dung bài học 5.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Ôn lại kiến thức ngôi kể * Bài soạn: - Chuẩn bị bài “ Câu ghép ” ********************************************** Ngày soạn : 23/10/2011 Ngày dạy : 27/10/2011 TUẦN 11 TIẾT 43 Tiếng việt CÂU GHÉP I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm câu ghép, cách nối các vế câu ghép - Biết sử dụng câu ghép phù hợp yêu cầu giao tiếp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép Kỹ : - Phân biệt câu ghép với câu đơn, và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu Thái độ : III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : -Ra định : nhận và biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ thể -Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, trao đổi dặc điểm, cách sử dụng câu ghép IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Bảng phụ V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là nói giảm nói tránh? Nói giảm nói tránh có tác dụng gì ? Lop8.net (6) ? Có phải lúc nào chúng ta dùng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh không ? Trong trường hợp nào không nên sử dụng nói giảm nói tránh ? Đáp án : Nói giảm nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch (5 điểm ) Không thiết nào cần nói giảm nói tránh.Khi cần thiết phải nói thẳng, nói đúng mức độ thật thì không nên nói giảm nói tránh 3.Bài : GV giới thiệu bài Trong nói, viết chúng ta sử dụng nhiều câu ghép để diễn đạt Vậy câu ghép là gì và có cấu tạo ntn nào? Tiết học này, giúp chúng ta hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Nhận biết câu ghép, đặc điểm câu ghép GV yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu hỏi sau / SGK ? Phân tích cấu tạo ngữ pháp các câu in đậm sgk? HS : Phân tích GV : Nhận xét ? Mỗi câu in đậm trên gồm có kết cấu chủ vị ? Dựa vào số các cụm chủ vị hãy gọi tên các câu trên ? - Câu a có cụm cv -> Câu đơn - Câu có cụm cv các cụm chủ vị bao hàm -> Câu phức thành phần - Câu có cụm cv các cụm chủ vị không bao hàm cụm cv tạo thành vế câu -> câu ghép ? Như từ việc tìm hiểu trên, em hãy rút đặc điểm câu ghép? HS tự bộc lộ ghi nhớ Sgk/112 ? Dựa vào các đặc điểm câu ghép hãy cho vài ví dụ câu ghép? HS cho ví dụ GV yêu cầu Hs phân tích để nhận diện chính xác câu ghép * HOẠT ĐỘNG 2: Các cách nối các vế câu cách nào ? - Câu ,2 nối quan hệ từ và - Câu nối dấu phẩy ( ,) ? Tìm thêm số vd cách nối các vế câu ghép ? - Hắn… vốn không ưa lão Hạc vì lão lương thiện quá ( Nối quan hệ từ ) ? Qua phân tích, có cách nối các vế câu ghép ? ( ghi nhớ sgk) ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? ( HSTLN) ? Bài tập yêu cầu điều gì ? ( HSTLN) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập1/113: GV: Hướng dẫn HS: Làm bài nghiêm túc Bài tập 2/113: Đặt câu với cặp quan hệ từ đây: Lop8.net NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Đặc điểm câu ghép a Ví dụ: sgk/ 111 vda.Tôi // câu cá CN VN => Có cụm CV => Câu đơn vdb.Tôi /học giỏi // làm vui lòng mẹ CN VN - Có cụm CV ( bao hàm nhau) -=> Câu phức thành phần vdc Buổi mai hôm ấy….lạnh, mẹ tôi//âu … CN VN => Câu có cụm CV => Câu đơn vdd Cảnh vật chung quanh tôi //thay đổi, vì CN VN chính lòng tôi// có thay đổi lớn : CN VN hôm tôi // học CN VN - Có cụm CV không bao hàm nhau, cụm CV tạo thành vế câu => Câu ghép => Là câu nhiều cụm C-V không báo chứa tạo thành Mỗi cụm CV này gọi là vế câu b.Kết luận: Ghi nhớ sgk/ 112 2.Cách nối các vế câu: a .Ví dụ: vda.Vì trời mưa nên đường lầy lội => Nối cặp QHT vdb Mưa càng lâu đường càng lầy lội => Nối cặp phụ từ hô ứng vdc Gió thổi, mây bay, trời đẹp nắng => Nối dấu câu * Có hai cách nối các vế câu: + Nối các từ có tác dụng nối + Nối dấu câu b.Ghi nhớ2: Sgk /112 II, LUYỆN TẬP Bài tập : a, U van Dần, u lạy Dần ( nối dấu phẩy - Dần hãy chị với u, đừng giữ … - Chị …chứ! - Sáng ngày , Dần có thương không ? - Nếu Dần không… , trói cổ Dần => nối (7) dấu phẩy b, Cô tôi chưa….đã nghẹn ứ khóc … - Giá ….tinh ( thì ) … mà nhai, kì nát vụn => nối dấu phẩy) c, Tôi lại im lặng ….: đã cay cay ( nối dấu hai chấm ) d, Hắn làm … vì … Lương thiên quá ( nối quan hệ từ vì) 4.CỦNG CỐ : GV nhắc lại nội dung kiến thức bài học HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Ôn lại kiến thức đã học và học phàn ghi nhớ * Bài soạn: - Chuẩn bị bài "Tìm hiểu chung văn thuyết minh " ****************************************** Ngày soạn :24/10/2011 Ngày dạy : 28/10/2011 TUẦN 11 TIẾT 44 Tập làm vănTÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm, vai trò, tác dụng văn thuyết minh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu bài văn thuyết minh Kỹ : - Nhận biết văn thuyết minh, phân biệt vanư thuyết minh và các kiểu văn đã học - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ văn và các môn học khác 3.Thái độ : Có ý thức tìm hiểu loại văn III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Phân tích tình để phân biệt khác biệt văn thuyết minh với các loại văn đã học IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Các mẫu văn thuyết minh V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Không kiểm tra 3.Bài : GV giới thiệu bài VB thuyết minh là kiểu vb lần đầu tiên đưa vào chương trình Tập làm văn Đây là loại vb thông dụng, có phạm vi sử dụng phổ biến sống Vậy nào là vb thuyết minh ? Nó có đặc điểm ntn? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vai trò đặc điểm văn thuyết minh GV: Gọi hs đọc văn Sgk /114,115,116 và trả lời các câu hỏi GV: Nhận xét, phân tích thêm ? Văn cung cấp cho ta thông tin chính gì? cách nào? Lop8.net I TÌM HIỂU CHUNG Vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh: 1.Vai trò văn thuyết minh đời sống người: * Văn bản: a Cây dừa Bình Định: (8) ? Cây dừa có lợi ích gì? HS: Tự bộc lộ HS: Trả lời GV nhận xét ? Văn b lại cho ta biết thêm điều gì tự nhiên? HS trả lời GV : Nhận xét Trình bày lợi ích cây dừa Bình Định b Tại lá cây có màu xanh lục :Giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho người ta thấy lá cây có màu xanh c Huế: Giới thiệu Huế là trung tâm văn hoá, nghệ thuật Việt Nam => Văn thuyết minh: cung cấp tri thức tượng, vật tự nhiên, xã hội…bằng phương thức trình bày, giới ? Văn c có nội dung chính gì? ? Vì Huế lại là trung tâm văn hóa nghệ thuật lớn thiệu, giải thích Việt Nam? =>Kiểu văn thông dụng HS : Trả lời lĩnh vực đời sống GV: Nhận xét 2.Đặc điểm chung văn thuyết ? Tựu chung lại văn trên cung cấp cho chúng ta tri minh: thức gì? - Tri thức:khách quan, xác thực, hữu ích HS trả lời GV nhận xét - Ngôn ngữ:chính xác ,rõ ràng,chặt ? Trong thực tế nào ta dùng các loại văn đó? chẽ,hấp dẫn ? Nhận xét vai trò văn thuyết minh đời * Ghi nhớ : Sgk /117 sống người? II.LUYỆN TẬP: HS tự bộc lộ Bài tập1/117: GV chốt ý, ghi bảng a/ Cung cấp kiến thức lịch sử * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập b/ Cung cấp kiến thức sinh vật ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập 1? => Văn thuyết minh HS: Trả lời Bài tập2/118: GV: Nhận xét cho HS ghi vào - Văn nhật dụng, thuộc kiểu văn nghị luận ? Bài tập yêu cầu gì? HS: Lên bảng làm - Có sử dụng thuyết minh nói tác hại bao bì ni lông : giới thiệu luận GV: Nhận xét, sửa chữa có điểm luận 4.CỦNG CỐ : GV củng cố kiến thức văn thuyết minh HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học phàn ghi nhớ * Bài soạn: - Chuẩn bị bài "Ôn dịch thuốc lá " ********************************* Lop8.net (9) Lop8.net (10)