Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh: Đọc bài ở nhà - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Học về từ ghép không phải chỉ để nhận diện một từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu được cơ c[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Ngày soạn: 19/08/2011 TUẦN Ngày dạy: 22/08/2011 Tiết 01: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA - Theo Lý Lan - A - Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ cha mẹ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người - Giáo dục học sinh lòng kính trọng cha mẹ và người lớn tuổi B - ChuÈn bÞ: - Giỏo viờn: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh ngày khai trường - Học sinh: Đọc bài và soạn bài nhà - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Bài văn không có cốt truyện, chủ yếu là tâm trạng hồi hộp, phấp đón chờ ngày khai trường Người mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, phần vì tuổi thơ mÑ sèng dËy C- Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học : 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra : ? lớp các em đã học văn nhật dụng nào? (§éng Phong Nha, CÇu Long Biªn- Chøng nh©n lÞch sö ) 3/ Bµi míi : Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ chúng ta Còn các bậc làm cha làm mẹ thì ? Họ có tâm trạng gì ngày ? Bài Cổng trường mở mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó Hoạt động Thầy - Trò Néi dung kiÕn thøc I Giíi thiÖu chung : - Em hãy nêu xuất xứ văn Cổng trường mở - Là văn nhật dụng viết nhà ? trường Lop7.net (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - §©y lµ bµi kÝ cña tg Lý Lan trÝch tõ b¸o “Yªu trÎ sè 166 Thµnh phè Hå ChÝ Minh 1.9.2000 II/ §äc – HiÓu v¨n b¶n : GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, thiết tha, 1/ Đọc và giải nghĩa từ khó chËm r·i GV đọc văn - HS đọc- GV nhận xét - Trong 10 chú thích, có từ nào là từ HV ?Từ đó giải nghĩa nào ? ( can đảm: có tinh thÇn m¹nh mÏ, kh«ng sî gian khæ, nguy hiÓm, khã kh¨n ) GV: Hướng dẫn tóm tắt văn : Em hãy tóm tắt nội dung văn Cổng trường mở vài c©u ng¾n gän ? (v¨n b¶n viÕt vÒ c¸i g× ? viÖc g× ? ) 2/ Cấu trúc văn - Bè côc: phÇn - Tóm tắt : Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường lần ®Çu tiªn cña - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? Ai lµ nh©n vËt 3/ Phân tích chính ? ( người mẹ và đứa con- người mẹ là nhân vật a/ Nỗi lòng mẹ: chÝnh ) –V× ? - Em có thể chia văn này thành phần ? Mỗi - Đêm trước ngày vào lớp phàn từ đâu đến đâu ? ý phần ? (+ Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng mẹ +Cßn l¹i : C¶m nghÜ cña mÑ vÒ Gi¸o dôc.) */ T©m tr¹ng cña mÑ : - HS đọc đoạn Đoạn văn em vừa đọc diễn tả điều - Mẹ không ngủ g× ? - H«m mÑ kh«ng tËp trung ®îc vµo - Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy người mẹ việc gì nghĩ đến thời điểm nào ? - Mẹ lên giường trằn trọc - Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người - Mẹ tin đứa mẹ lớn mẹ và đứa có gì khác ? Điều đó biểu ->Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm hiÖn b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo bµi ? (Con - lµm næi râ t©m tr¹ng thao thøc, håi hép, thản, nhẹ nhàng, vô tư : Đêm có niềm suy nghĩ triền miên người mẹ Lop7.net (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 vui háo hức Giấc ngủ đến với dễ dàng uèng li s÷a, ¨n c¸i kÑo.- MÑ thao thøc, håi hép, suy nghÜ triÒn miªn : ) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña mÑ ? (Đây là tâm trạng khác thường không giống nhau) - Để diễn tả tâm trạng mẹ con, tác giả đã */ Nh÷ng viÖc lµm cña mÑ : sử dụng phương thức biểu đạt nào ? - Theo em vì người mẹ lại trằn trọc không ngủ - Đắp mền, buông mùng, ém chăn cẩn ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ , vừa bâng thận, Lượm đồ chơi, nhìn ngủ,xem khuâng nhớ ngày khai trường năm xưa mình lại thứ đã chuẩn bị cho ->Yêu thương con, hết lòng vì - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường năm xưa đã để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người mẹ ? ( Dấu ấn sâu đậm : Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : ‘‘Hằng năm cø vµo cuèi thu MÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i */KØ niÖm qu¸ khø : trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp ” ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã làm gì cho - Nhớ nôn nao, hồi hộp cùng bà ? ngoại tới trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng, cổng trường đóng lại -> Sö dông mét lo¹t tõ l¸y gîi c¶m xóc - Qua việc làm đó em cảm nhận điều gì vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa lo sợ người mẹ ? GV: Người mẹ nào mà chẳng yêu con, quên mình vì con, mong khôn lớn thành đạt Đó là đức hi sinh, là vẻ đẹp giản dị mà lớn lao tình mẫu tử cách sống người mẹ Việt Nam => Là người mẹ biết yêu thương người - Trong đêm không ngủ người mẹ đã sống lại thân, biết ơn trường học, tin tưởng kØ niÖm qu¸ khø nµo ? tương lai (ngày đầu tiên bà ngoại đưa mẹ đến trường) - Tìm chi tiết nói kỉ niệm quá khứ đó ? -> Dùng ngôn ngữ độc thoại Lop7.net (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Lµm næi bËt t©m tr¹ng, t×nh c¶m vµ nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi b»ng - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ ? nh÷ng lêi trùc tiÕp Tác dụng cách dùng từ đó ? - Những tình cảm quá khứ đã nói lên tình c¶m s©u nÆng nµo cña lßng mÑ ? ( Nhớ thương bà ngoại và nhớ mái trường xưa ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã chăm sóc giấc ngủ con, nhớ tới kỷ niệm thân thương / C¶m nghÜ cña mÑ: bà ngoại và mái trường xưa Tất điều đó đã cho em hình dung người mẹ nào ? Th¶o luËn : - Có phải người mẹ nói trực tiếp với không ? hay người mẹ tâm với ? ( Đang nãi víi chÝnh m×nh ) – C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g× ? Gv : Qua tâm trạng người mẹ bài văn chúng ta hiểu người mẹ nhớ kỷ niệm xưa, không để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ mình - Bước qua cánh cổng trường là mà còn muốn ghi vào lòng kỷ niệm đẹp giới kì diệu mở Để ngày nào đó đời, nhớ l¹i, lßng l¹i r¹o rùc nh÷ng c¶m gi¸c b©ng khuâng, xao xuyến ngày đầu tiên cắp sách tới =>Khẳng định vai trò to lớn giáo dục trường và tin tưởng nghiệp giáo dục - Ngoài cảm xúc tâm trạng ấy, đêm nước nhà không ngủ người mẹ còn nghĩ đến điều gì ? - C©u v¨n nµo bµi nãi lªn tÇm quan träng cña nhà trường hệ trẻ ? ( ‘‘Ai còng biÕt sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến c¶ thÕ hÖ mai sau vµ sai lÇm li cã thÓ ®a thÕ hÖ Êy ®i chÖch c¶ hµng dÆm sau nµy.” Lop7.net (5) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - C©u v¨n nµy cã ý nghÜa g× ? V× ? ( Kh«ng ®îc phÐp sai lÇm gi¸o dôc V× gi¸o dôc quyÕt định tương lai đất nước ) Th¶o luËn: - Trong đoạn kết người mẹ đã nói với : ‘‘Đi - con, hãy can đảm lên, giới này là con, bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra.’’ Em hiểu giới kì diệu đó là gì ? ( Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò ) * Ghi nhí : sgk-9 - C©u nãi nµy cã ý nghÜa g× ? GV: Một giới kì diệu mà nhà trường đã mở cho chóng ta lµ bao ®iÒu míi mÎ réng lín vÒ tri thøc văn hoá, tri thức sống, dạy dỗ bồi đắp cho III/ Luyện tập: chúng ta tư tưởng, Tình cảm đẹp đạo lí làm người, tình bạn, tình thầy trò, lòng yêu thương người để không ngừng vươn lên, để ph¸t triÓn thÓ lùc, phÈm chÊt toµn diÖn cña người, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp - Văn Cổng trường mở biểu đạt phương thức nào? - Phương thức nào là chÝnh ? – Sù kÕt hîp nµy cã t¸c dông g× ? (- KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m làm bật vẻ đẹp sáng, đôn hậu tâm hồn người mẹ ) - NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt có gì đáng chú ý ? (- Miêu tả diễn biến tâm trạng nh©n vËt víi nhiÒu h×nh thøc kh¸c : miªu t¶ trùc tiÕp, miªu t¶ qua so s¸nh, miªu t¶ håi øc, sö dụng ngôn ngữ độc thoại bộc lộ chất trữ tình.) - Bài văn cho em hiểu thêm gì người mẹ và nhà trường ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) - Văn này đã cho em bài học gì ? Lop7.net (6) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 (- Chúng ta phải có trách nhiệm với gia đình và nhà trường ) - Quan s¸t tranh ( SGK ) - Bøc tranh minh häa c¶nh gì ? Em hãy miêu tả lại cảnh đó ? - Hãy nhớ và viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường đầu tiên mình ? D/Củng cố - dặn dò : - Những kỉ niệm sâu sắc nào sau em học văn này ? - Về nhà học bài và hoàn thiện phần luyện tập - Chuẩn bị bài = = = = = = ========== ============ = = = Ngµy so¹n :22/08/2010 Tiết 02 : MẸ TÔI ( Ét- môn- đô-đơ A-mi-xi ) Ngµy gi¶ng :25/08/2010 A- Môc tiªu bµi häc: - Cảm nhận tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái Không chà đạp lên tình cảm đó - Giáo dục tình cảm yêu thương và kính trọng cha mẹ B- ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Nghiên cứu tài liệu, Soạn bài - Học sinh : Đọc bài và soạn bài - Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút nội dung và ý nghĩa bài học, tự liên hệ và kiểm điểm thái độ và tình cảm thân bố mẹ mình C - Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học: 1/ ổn định tổ chức 2/ KiÓm tra: - Bài học sâu sắc mà em rút từ văn Cổng trường mở là gì ? - Yªu cÇu: Tr¶ lêi nh phÇn ghi nhí – SGK ( ) 3/Bµi míi: Lop7.net (7) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc nh÷ng lçi lÇm, ta míi nhËn tÊt c¶ Bµi MÑ t«i sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ Hoạt động thầy - trò Néi dung kiÕn thøc I/ Tác giả, tác phẩm: - Em h·y giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ ? 1/ T¸c gi¶: ( 1846- 1908 ) - Lµ nhµ v¨n ý - Tác giả thường viết đề tài gì ? - Thường viết đề tài thiếu nhi và nhà trường lòng nhân hËu - Em h·y nªu xuÊt xuÊt xø cña v¨n b¶n MÑ t«i ? / T¸c phÈm: - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ người mẹ - In tËp truyÖn : Nh÷ng tÊm lßng cao c¶ II / §äc – HiÓu v¨n b¶n: GV: Hướng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiết, thể 1/ Đọc và giải nghĩa từ khó tâm tư tình cảm buồn khổ người cha trước lỗi lầm và trân trọng ông với vợ mình Khi đọc lời khuyên: Dứt khoát, mạnh mẽ thể thái độ nghiêm khắc GV đọc - HS đọc - Nhận xét GV gọi hs đọc chú thích - Trong 10 ®iÒu chó thÝch, tõ nµo lµ tõ l¸y, tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt ? ( Tõ l¸y:3,4-Tõ HV: nh÷ng tõ cßn l¹i ) 2/Cấu trúc văn - Ta cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn ? Mçi phÇn tõ - Bè côc : phÇn đâu đến đâu ? ý nghĩa phần ? (+ Đoạn đầu : LÝ bè viÕt th +Cßn l¹i : Néi dung bøc th ) Th¶o luËn : Lop7.net (8) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - Văn là thư người bố gửi cho tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” ? ( Nhan đề là tác giả đặt cho đoạn trích Tuy người mẹ không xuÊt hiÖn trùc tiÕp c©u chuyÖn, nhng l¹i lµ tiªu điểm mà các nhân vật và chi tiết hướng tới để làm s¸ng tá ) 3/ Phân tích: - Theo dõi phần đầu văn , em thấy En ri cô đã mắc a/ Lçi lÇm cña En ri c« : lçi g× ? - Vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo - Em cã suy nghÜ g× vÒ lçi lÇm cña En ri c«? => §©y lµ viÖc lµm sai tr¸i, xóc ph¹m tíi mÑ b/ Thái độ bố: - Tìm chi tiết nói thái độ người bố đối - Sự hỗn láo nhát víi En ri c« ? dao ®©m vµo tim bè vËy ! - Bè kh«ng nÐn ®îc c¬n tøc giËn - Để diễn tả tâm trạng người bố, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Phương thức biểu cảm - Con mà xúc phạm đến mẹ ? diễn đạt thông qua kiểu câu nào? Tác dụng -> Phương thức biểu cảm diễn các biện pháp nghệ thuật đó? đạt các kiểu câu cảm thán, nghi vÊn lµm cho lêi v¨n trë nªn linh hoạt, sinh động, dễ vào lòng người - Những chi tiết trên đã thể thái độ gì =>Thể thái độ buồn bã, đau người bố ? đớn và tức giận - Em có đồng tình với người bố không ?( hstự bộc lộ ) - Trong thư người bố đã gợi lại việc làm, c/ Hình ảnh người mẹ: tình cảm mẹ dành cho En ri cô Em hãy tìm - Mẹ đã phải thức suốt đêm , chi tiết, hình ảnh nói người mẹ ? qu»n qu¹i v× nçi lo sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt - Người mẹ sẵn sàng bỏ năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ có thể xin ăn - Khi nói hình ảnh người mẹ tác giả đã sử dụng để nuôi con, có thể hi sinh tính Lop7.net (9) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 phương thức biểu đạt nào? Phương thức đó có tác dụng mạng để cứu sống -> Phương thức tự kết hợp với g× ? miªu t¶ lµm næi bËt t×nh c¶m cña - Qua lời kể người cha, em cảm nhận điều gì người mẹ người mẹ ? .=> Là người mẹ hết lòng yêu GV : Người mẹ En ri cô bao người mẹ thương con, sẵn sàng quên mình vì khác trên gian này đã yêu thương, chăm sóc nuôi d¹y c¸i b»ng tÊt c¶ tÊm lßng, søc lùc, s½n sµng hi sinh tÊt c¶ h¹nh phóc vµ cuéc sèng cña m×nh cho cái Tình mẫu tử người thật thiêng liêng, cao c¶ - Tiếp sau lời ngợi ca người mẹ, tác giả đã ph©n tÝch mèi quan hÖ ruét thÞt, g¾n bã s©u nÆng gi÷a mÑ En ri c« (hs đọc đoạn văn 3,4-sgk-10 ) - Người bố đã khuyên En ri cô gì ? d/ Lêi khuyªn cña bè: - Kh«ng bao giê ®îc thèt nh÷ng lêi nãi nÆng víi mÑ Con ph¶i xin lçi mÑ, - Con hãy cầu xin mẹ hôn con, chiÕc h«n Êy xo¸ ®i c¸i dÊu vÕt - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông c©u v¨n ë ®o¹n vong ©n béi nghÜa trªn tr¸n này ? Tác dụng cách dùng đó ? -> Sö dông c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi v¨n trë nªn râ rµng, døt kho¸t - Qua thư , em thấy bố En ri cô là người => Là người bố nghiêm khắc thÕ nµo ? đầy tình thương yêu sâu sắc - Tại người cha không nói trực tiếp với mà lại viết thư ? ( tình cảm sâu sắc thường tế nhị và kín đáo, nhiÒu kh«ng nãi trùc tiÕp ®îc ViÕt th tøc lµ chØ nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ kín đáo, vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng Đây chính là bài học cách ứng xử gia đình, trường và ngoài xã hội ) - Th¶o luËn : Lop7.net (10) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Theo em, điều gì đã khiến En ri cô “ xúc động vô cùng ” đọc thư bố ? H·y t×m hiÓu vµ lùa chän nh÷ng lÝ mµ em cho lµ đúng các lí sau:(9sgk-12.) Văn này biểu đạt phương thức * Ghi nhí : (Sgk ) nµo ? Phương thức nào là chính ? (- Viết thư để biểu cảm ( tù sù- miªu t¶- biÓu c¶m ) - Em có nhận xét gì cách diễn đạt câu văn tác giả ? (- Diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt: câu trÇn thuËt, c©u nghi vÊn, c©u c¶m th¸n, c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi v¨n trë nªn trë nªn linh ho¹t, dÔ ®i vµo lòng người ) - Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp g× ? ( ghi nhí ) - Văn này đã cho ta hiểu thêm gì tác giả ? - Sau häc xong v¨n b¶n nµy, em rót ®îc bµi häc gì ? Liên hệ với thân xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bố mẹ buồn phiền Nếu có thì bài v¨n nµy gîi cho em ®iÒu g× ? D/ Củng cố - dặn dò: - Về nhà học bài và hoàn thiện phần luyện tập - Chuẩn bị bài Ngµy so¹n : 22/08/2010 Tiết 03 : TỪ GHÉP 10 Lop7.net (11) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Ngµy gi¶ng : 27/08/2010 A - Môc tiªu bµi häc : - Nắm cấu tạo loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - HiÓu ®îc ý nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng từ đúng và phù hợp B - ChuÈn bÞ : - Giáo viên Soạn bài, b¶ng phô - Học sinh: Đọc bài nhà - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Học từ ghép không phải để nhận diện từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu chế tạo nghĩa các loại từ ghép C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra : Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, sách HS 3/ Bµi míi : ? Tìm từ đơn và từ phức? Từ phức phân loại nào ? ( Hoa, l¸, qu¶; hoa hång, hoa qu¶, xanh xanh Tõ phøc ®îc ph©n thµnh hai lo¹i : Tõ ghÐp vµ tõ l¸y ) Bµi häc h«m sÏ gióp chóng ta hiÓu râ h¬n vÒ tõ ghÐp Hoạt động thầy trò Néi dung kiÕn thøc I- C¸c lo¹i tõ ghÐp: - Học sinh đọc ví dụ bảng phụ - Chó ý c¸c tõ : Bµ ngo¹i, th¬m phøc 1/ VÝ dô: - Trong từ đó, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào 2/ Nhận xét lµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh ? ( - Bà là tiếng chính Ngoại là tiếng phụ – Thơm là tiếng chính Phức là tiếng phụ ) - Bµ ngo¹i Th¬m phøc => quan hÖ chÝnh phô => Tõ ghÐp chÝnh phô - tõ nµy cã quan hÖ víi nh thÕ nµo ? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña nh÷ng tiÕng chính từ ? (-Tiếng chính đứng trước …) - Theo em tõ ghÐp chÝnh phô cã cÊu t¹o nh thÕ 11 Lop7.net (12) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 nµo ? (- Cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô, tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh ) - T×m tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh Bµ, th¬m ? ( Bµ c«, bµ b¸c, bµ d×; th¬m lõng, th¬m ng¸t ) HS đọc Ví dụ - Chú ý các từ trầm bổng, quần áo - Trầm bổng QuÇn ¸o -> quan hÖ b×nh - Các tiếng từ ghép trên có phân thành đẳng => Từ ghép đẳng lập tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng ? VËy tiÕng nµy cã quan hÖ víi nh thÕ nµo ? ( Hai từ ghép trên không phân tiếng chính và tiếng phụ vỡ cỏc tiếng cú quan hệ bình đẳng vÒ mÆt ng÷ ph¸p ) - Khi đảo vị trí các tiếng thì nghĩa từ có thay đổi không ? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo nào? (- Có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp ( không phân tiÕng chÝnh, tiÕng phô ) - Tìm vài từ ghép đẳng lập các vật xung quanh chóng ta ? ( Bµn ghÕ, s¸ch vë, mò nãn ) - So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập, chóng gièng vµ kh¸c ë ®iÓm nµo ? (- Gièng : §Òu cã quan hÖ víi vÒ nghÜa - Kh¸c : +Tõ ghÐp chÝnh phô: cã quan hÖ chÝnh phụ +Từ ghép đẳng lập: có quan hệ bình đẳng ) * Ghi nhí: SGK ( 14 ) II - NghÜa cña tõ ghÐp : 1/ NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô : - Tõ ghÐp ®îc ph©n lo¹i nh thÕ nµo ? - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô, thÕ nµo lµ tõ ghÐp a/ VÝ dô : đẳng lập ? b/ Nhận xét: + Bà : người phụ nữ cao tuổi – sinh mẹ bố ->nghÜa réng - So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa cña tõ bµ? Bà ngoại : người phụ nữ cao tuổi đẻ mẹ -> nghĩa hẹp 12 Lop7.net (13) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 + Thơm : có mùi hương hoa, - NghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa cña tiÕng dÔ chÞu -> nghÜa réng Th¬m phøc : cã mïi bèc lªn m¹nh, th¬m ? hÊp dÉn -> nghÜa hÑp - Tõ ghÐp chÝnh phô cã nghÜa nh thÕ nµo ? 2/Nghĩa từ ghép đẳng lập : (- HÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh vµ cã tÝnh chÊt a/VÝ dô: ph©n nghÜa ) b/ Nhận xét: + QuÇn ¸o : chØ quÇn ¸o nãi chung -> hîp nghÜa, cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n - So s¸nh nghÜa cña tõ quÇn ¸o víi nghÜa cña mçi QuÇn, ¸o : chØ riªng tõng lo¹i tiÕng quÇn vµ ¸o ? + TrÇm bæng : Miªu t¶ ©m lóc thÊp, lóc cao nghe rÊt ªm tai => nghÜa - TrÇm bæng víi trÇm vµ bæng ? chung, kh¸i qu¸t TrÇm, bæng : chØ ©m riªng tõng lo¹i * Ghi nhí : SGK (14 ) - Từ ghép đẳng lập có nghĩa nào ? (- Có tÝnh chÊt hîp nghÜa vµ cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n III/ LuyÖn tËp : nghÜa cña tiÕng t¹o nªn nã Bµi 1( 15 ) : - Vậy theo em, nghĩa từ ghộp chớnh phụ và - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài nghĩa từ ghép đẳng lập ntn ? lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi - Hs đọc ghi nhớ - Tõ ghÐp chÝnh phô: Xanh ng¾t,nhµ GV : Gäi hs lªn b¶ng lµm bt máy, nhà ăn, nụ cười - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phụ ? Bµi ( 15 ): - Bót mùc ( bi, m¸y, ch× ) - V× em l¹i xÕp nh vËy ? - Thước kẻ (vẽ, may, đo độ ) Bµi 3: ( 15 ) GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ - Núi rừng ( sông, đồi ) - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ ? - MÆt mòi ( mµy,… ) GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ Bµi : ( 15 ) - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập ? - Kh«ng ph¶i v× : Hoa hång lµ mét loµi hoa nh : Hoa Gäi hs tr¶ lêi huÖ, hoa cóc… 13 Lop7.net (14) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - Tr¶ lêi t¹i ? -> Cã nhiÒu lo¹i hoa mÇu hång nhng kh«ng ph¶i lµ hoa hång nh : Hoa giÊy, hoa chuèi… D/Củng cố - dặn dò: - Có loại từ ghép ? - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài Ngày soạn: 24/08/2010 TIẾT 04 : LI£N KÕT TRONG V¡N B¶N Ngµy gi¶ng : 27/08/2010 A - Môc tiªu bµi häc - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần ®îc thÓ hiÖn trªn c¶ mÆt : H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu XD văn có tính liên kÕt - Giáo dục học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học B - ChuÈn bÞ : -Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị đồ dung - Học sinh: Chuẩn bị bài - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Liªn kÕt cã ý nghÜa v« cïng quan träng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n Mét v¨n b¶n kh«ng chØ lµ sù tËp hîp cña nh÷ng ®o¹n v¨n, nh÷ng c©u v¨n rêi r¹c hay lén xén C - TiÕn tr×nh tæ chøc D¹y - Häc : 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra : 3/ Bµi míi : - Văn là gì ? ( Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích g/tiếp ) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g× ? ( thèng nhÊt, m¹ch l¹c ) Chóng ta sÏ kh«ng hiÓu ®îc mét c¸ch cô thÓ vÒ v¨n b¶n, còng nh khã cã thÓ t¹o lËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kÜ nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt 14 Lop7.net (15) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Hoạt động Thầy-Trò Néi dung khiÕn thøc I/ Liên kết và phương tiện liên kết v¨n b¶n GV : gọi hs đọc đoạn văn ( đoạn văn / TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : V¨n b¶n : MÑ t«i-sgk-10 vµ ®o¹n v¨n sgk-17 ) a/VÝ dô : - So s¸nh ®o¹n v¨n, ®o¹n nµo cã thÓ hiÓu râ b/ Nhận xét : người bố muốn nói gì ? - NÕu En Ri C« cha hiÓu ý bè th× h·y cho biÕt - §o¹n v¨n khã hiÓu v× gi÷a c¸c c©u v¨n v× ? ( v× gi÷a c¸c c©u cßn cha cã sù liªn kÕt kh«ng cã mèi quan hÖ g× víi ) - GV: liªn : liÒn; kÕt : nèi, buéc; liªn kÕt: nèi liÒn g¾n bã víi - Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g× ? ( liªn kÕt ) -ThÕ nµo lµ liªn - Liªn kÕt: lµ sù nèi kÕt c¸c c©u, c¸c kÕt ? ®o¹n v¨n b¶n c¸ch tù nhiªn, hîp - GV : liªn kÕt lµ nh÷ng tÝnh chÊt quan lÝ, lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ träng nhÊt cña v¨n b¶n hiÓu * BT1 : Tôi đến trường Em Thu bị ngã - ë ®©y nªu mÊy th«ng tin ? Nh÷ng th«ng tin nµy nh thÕ nµo víi ? ( th«ng tin - kh«ng liªn quan víi ) - Em hãy sửa lại câu văn để thông tin này gắn kết với ? ( Trên đường tới trường, tôi thấy em Thu bÞ ng· ) HS đọc VD ( sgk - 18 ) Sù s¾p xÕp ý gi÷a c©u vµ c©u cã g× bÊt hîp lÝ ? V× ? /Phương tiện liên kết văn : ( cha cã sù nèi kÕt víi - v× cha cã tÝnh a/ VÝ dô : liªn kÕt ) b/ Nhận xét: - Làm nào để xoá bỏ bất hợp lí đó ? - Gi÷a c©u 1,2,3 cã sù liªn kÕt víi cha ? 15 Lop7.net (16) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 V× ? - GV : Nh÷ng tõ : cßn b©y giê, lµ nh÷ng tõ, - Thªm côm tõ : cßn b©y giê tổ hợp từ sử dụng làm phương tiện liên kết - Tõ : §øa trÎ ph¶i thay b¨ng tõ : ®o¹n v¨n - So sánh đoạn văn chưa dùng phương tiện liên kết và dùng phương tiện liên kết ? cha dïng : c©u v¨n rêi r¹c, khã hiÓu Khi dïng: c©u v¨n râ rµng, m¹ch l¹c, dÔ hiÓu - Một văn muốn có tính liên kết trước hết ph¶i cã ®iÒu kiÖn g× ? Cïng víi ®iÒu kiÖn Êy, c¸c câu văn phải sử dụng các phương tiện g× ? - HS đọc ghi nhớ Muèn t¹o ®îc tÝnh liªn kÕt v¨n - Đọc đoạn văn và xếp câu văn theo thứ tự cần phải sử dụng phương tiện hợp lí để tạo thành đoạn văn có tính liên kết liên kết hình thức và nội dung chÆt chÏ? * Ghi nhí : SGK ( 18 ) - V× l¹i s¾p xÕp nh vËy? (s¾p xÕp nh vËy th× ®o¹n v¨n míi râ rµng, dÔ II/ LuyÖn tËp : hiÓu.) Bµi ( SGK-18 ) : - Các câu văn đây đã có tính liên kết chưa ? V× ? Sơ đồ câu hợp lí : - - - - - §iÒn c¸c tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng? “ §ªm mÑ kh«ng ngñ ®îc Ngµy mai lµ Bµi ( 19 ) : ngày khai trường lớp con.” Có ý kiến cho - Đoạn văn chưa có tính liên kết rằng: Sự liên kết câu trên hình không - Vì đúng hình thức ngôn ngữ chặt chẽ, mà chúng đặt cạnh song không cùng nói nội dung Văn : Cổng trường mở Em hãy giải thÝch t¹i ? Bµi ( 19 ) : §iÒn tõ : bµ, bµ , ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ 16 Lop7.net (17) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 * Bµi ( 19 ) : NÕu t¸ch riªng c©u v¨n th× cã vÎ rêi rạc đọc tiếp câu thì ta thấy c©u kÕt nèi c©u trªn thµnh thÓ thèng nhÊt lµm ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ D/Củng cố - dặn dò: - Để văn có liên kết thì cần có liên kết phương diện nào ? - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài Ngµy so¹n : 29/08/2010 Tuần 02 Ngµy gi¶ng :01/09/2010 Tiết 05-06 :CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài ) A - Môc tiªu bµi häc - ThÊy ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña anh em c©u chuyÖn C¶m nhận nỗi đau đớn, xót xa người bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Thấy cái hay chuyện là cách kể chân thật và cảm động - Giáo dục học sinh luôn kính trọng cha mẹ - tình cảm gia đình B - ChuÈn bÞ - Giỏo viờn : Soạn bài chuẩn bị tranh ảnh gia đình - Học sinh : Đọc bài và soạn bài 17 Lop7.net (18) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý: Nội dung vấn đề đặt truyện khá phong phú, thể ba phương diện: phê ph¸n nh÷ng bËc cha mÑ thiÕu tr¸ch nhiÖm víi c¸i; ca ngîi t×nh c¶m nh©n hËu, s¸ng, vÞ tha cña em bÐ; miªu t¶ vµ thÓ hiÖn nçi ®au xãt tñi hên cña nh÷ng em bÐ ch¼ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1/ ổn định tổ chức: 2/ KiÓm tra : - Văn Mẹ tôi cho chúng ta thấy bài học đạo đức gì ? Yªu cÇu :Tr¶ lêi nh phÇn ghi nhí SGK ( 12 ) 3/ Bµi míi : Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước tất chúng ta Thế điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi đâu đó không thể thực Một hạnh phúc người ta càng thấm thía nỗi đau đớn phải chia li, cách xa với người thân yêu ruét thÞt, lu«n gÇn gòi víi chóng ta hµng ngµy V¨n b¶n “ Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” sÏ cho chóng ta biÕt râ h¬n vÒ t×nh anh em Hoạt động thầy - trò Néi dung kiÕn thøc I - Giíi thiÖu chung: - Dùa vµo chó thÝch *, em h·y nªu vµi nÐt vÒ - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ t¸c phÈm ? quyÒn trÎ em - TruyÖn ng¾n ®îc trao gi¶i nh× cuéc thi th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em tæ chøc t¹i Thuþ §iÓn 1992 cña tg Kh¸nh Hoµi GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ nhàng, xúc II/ Tìm hiểu văn : động, chú ý ngôn ngữ đối thoại 1/Đọc và giải nghĩa từ khó GV đọc- HS đọc bài §äc chó thÝch GV : Hướng dẫn tóm tắt 2/ Cấu trúc văn - §©y lµ truyÖn ng¾n kh¸ hoµn chØnh : cã cèt - Bố cục: phần truyÖn vµ nh©n vËt, cã sù viÖc vµ chi tiÕt, cã më ®Çu vµ kÕt thóc VËy theo em c©u chuyÖn nµy cã 18 Lop7.net (19) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 nh÷ng t×nh tiÕt chÝnh nµo ? (- Hai anh em Thµnh, Thuỷ chia đồ chơi theo yêu cầu mẹ Chúng nhường đồ chơi và chúng không chịu đau đớn phải chia rẽ búp bê - Hai anh em đến trường chào cô giáo, chia tay c« vµ c¸c b¹n T×nh c¶m thÇy trß, b¹n bÌ lu luyến xúc động - Hai anh em chia tay nhau, em theo mÑ vÒ quª cßn anh ë l¹i víi bè.) - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Mçi phÇn từ đâu đến đâu ? ý phần ? (+ Từ đầu -> nh vËy : chia bóp bª + TiÕp -> c¶nh vËt : chia tay líp häc 3/ Phân tích + Cßn l¹i : anh em chia tay.) - Em h·y cho biÕt, truyÖn viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g× ? a/ Chia bóp bª : Ai lµ nh©n vËt chÝnh ? V× ? (* Chủ đề :Truyện viết chia tay đau đớn, cảm động anh em Thành và Thuỷ, cha mÑ li h«n ) * T©m tr¹ng cña anh em Thµnh Thuû : - Thuû: run bÇn bËt, kinh hoµng, HS theo dâi phÇn ®Çu V¨n b¶n - Vì anh em Thành, Thuỷ phải chia đồ chơi vµ chia bóp bª? ( v× bè mÑ li h«n: Thuû ph¶i theo mÑ vÒ quª ngo¹i- Thµnh ë l¹i víi bè ) - T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña Thµnh và Thuỷ mẹ bảo : Thôi, đứa liệu mà chia đồ ch¬i ®i ? tuyÖt väng, buån th¨m th¼m, mi sng mäng v× khãc nhiÒu - Thành : cắn chặt môi , nước mắt tu«n nh suèi -> Sử dụng loạt các động từ - tính tõ kÕt hîp víi phÐp so s¸nh lµm næi râ t©m tr¹ng cña nh©n vËt => Tâm trạng buồn bã, đau đớn, - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy ? khæ së vµ bÊt lùc * T×nh c¶m cña anh em : - Thuû : v¸ ¸o cho anh, b¾t vÖ sÜ g¸c cho anh - Thành : chiều nào đón em, 19 Lop7.net (20) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 -§ã lµ t©m tr¹ng g× ? nhường đồ chơi cho em => T×nh c¶m ythg g¾n bã vµ lu«n quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn - Chi tiÕt nµo nãi vÒ t×nh c¶m cña anh em Thµnh- Thuû ? * Chia bóp bª : - Thành : lấy búp bê đặt sang phÝa - Thuû tru trÐo lªn giËn d÷ - Nh÷ng chi tiÕt trªn cho em thÊy ®îc t×nh c¶m => kh«ng muèn chia rÏ bóp bª, cña anh em nh thÕ nµo ? kh«ng muèn chia rÏ anh em b/ Chia tay líp häc : - ViÖc chia bóp bª diÔn nh thÕ nµo ? - Lời nói và hành động Thuỷ có gì mâu thuẫn - Em không học ? ( Thuû rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ bóp bª - C« T©m söng sèt “ Trêi ¬i ! ”, c« em lại thương Thành, sợ không có Tâm tái mặt và nước mắt giàn giụa Vệ Sĩ canh giấc ngủ cho anh nên em bối rối => Gợi cảm thông, xót thương sau đã chu tréo lên giận ) cho hoµn c¶nh bÊt h¹nh cña Thuû - Theo em cã c¸ch nµo gi¶i quyÕt ®îc m©u thuẫn đó không ? ( gđ Thành - Thuỷ phải đoàn -> Miêu tả diễn biến tâm lí chính tô, hai anh em kh«ng ph¶i chia tay ) x¸c - Chi tiÕt nµo cuéc chia tay cña Thuû víi lµm t¨ng thªm nçi buån s©u th¼m vµ líp häc lµm c« gi¸o bµng hoµng ? sù thÊt väng, b¬ v¬ - Chi tiết nào khiến em cảm động nhất? vì ? c/ Anh em chia tay : - Em hãy gt vì dắt Thuỷ khỏi trường, - Thuỷ : Đặt Em nhỏ quăng tay tâm trạng Thành lại “ kinh ngạc thấy người vào vệ sĩ lại bình thường và nắng vàng ươm => Tình anh em không thể chia lìa trïm lªn c¶nh vËt ” ? ( Thµnh thÊy kinh ng¹c lµ v× việc diễn bình thường thì anh em Thành - Thuỷ lại phải chịu đựng mát đổ vỡ quá lớn ) -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ diÔn biÕn t©m lí nhân vật tác giả ? Cách miêu tả đó có tác dông g× ? 20 Lop7.net (21)