Đang tải... (xem toàn văn)
Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 38’ HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Hình thành kiến thức mới *Mục tiêu: - Nhận biết được công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm [r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 27 Tiết 121 LUYỆN NÓI BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết vững kiến thức và vận dụng thành thạo các kĩ làm kiểu bài nghị luận giải thích, nhận thức sâu sắc vấn đề xã hội thông qua yêu cầu luyện tập - Nhiều học sinh có hội trình bày miệng vấn đề xã hội thông qua đó tập nói trước tập thể cách mạnh dạn, tự tin và hiệu Kỹ năng: - Nói trước nhóm, lớp, vấn đề đã chuẩn bị, nghe và nhận xét người khác nói Giáo dục: - Ý thức nghiêm túc, tự giác II Đồ dùng: - Giáo viên: stk - Học sinh: bài giải thích III Phương pháp: - Luyện nói, thực hành IV Các bước lên lớp: Khởi động: (2’) *Kiểm tra: Việc chuẩn bị bài học sinh *Giới thiệu bài: Để giúp các em tự tin và bình tĩnh nói giao tiếp hàng ngày đặc biệt là trình bày vấn đề trước đông người, hôm nay, chúng ta cùng luyện tập Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (41’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Đề bài: *Mục tiêu: Nhận biết đề bài, tìm hiểu đề, tìm ý- lập dàn ý cho bài văn *Thời gian: 12’ *Cách tiến hành: + Đề văn thuộc loại gì I Đề bài: Tục ngữ có câu: + Xác định từ ngữ quan trọng đề Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Mực, đen, đèn, sáng Em hãy giải thích Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại: lập luận giải thích - Nội dung: Giải thích câu tục ngữ Gần mực … sáng Lập dàn ý + Mở bài cần nêu vấn đề gì a Mở bài - Dẫn dắt - Nêu câu tục ngữ b Thân bài: + Thân bài cần làm gì - Giải thích nghĩa đen Lop7.net (2) + Mực: chất lỏng màu đen (xưa dùng mực tàu có màu đen) dùng để viết + Gần mực thì đen: tiếp xúc với mực hay bị giây bẩn chân tay, quần áo + Đèn:dụng cụ dùng thắp sáng + Gần mực thì sáng: gần đèn, ánh sáng đèn soi sáng vào ta - Nghĩa bóng: Ảnh hưởng môi trường hình thành nhân cách người c Kết bài + Phần kết bài, em khắc sâu điều gì HĐ 2: Luyện nói *Mục tiêu: Lần lượt thực nói trước nhóm, tổ, trước lớp Nói lưu loát, diễn cảm *Thời gian: 29’ *Cách tiến hành: Yêu cầu nói từ mở bài đến kết bài II Luyện nói Luyện nói, trước tổ, nhóm Nhóm trưởng quản lí điều hành a Mở bài: Sau bạn trình bày các bạn nhóm Trong sống hàng ngày ông cha nhận xét lời nói, tư thế, tác phong, nội dung ta đã đúc rút kinh và diễn đạt nghiệm quý giá Một kinh nghiệm là ảnh hưởng môi trường phát triển Khi nói học sinh phải biết thưa, gửi người thể qua câu tục ngữ “ Gv quan sát chung và nhắc nhở các nhóm thực Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” b Thân bài Để nêu lên kinh nghiệm, bài học ông cha ta thường dùng hình ảnh vật có liên quan đến người qua đó thể ý mình.Trong câu tục ngữ này, hình ảnh đó là mực đen và đèn-sáng Ngày xưa, ta thường dùng mực tàu –màu để viết Gần mực ta có thể bị nó giây bẩn chân tay áo quần Ở câu tục ngữ “mực” còn là tượng trung cho cái xâu Đèn là vật thắp sáng, soi tỏ vật xung quanh nó tương trưng cho cái tốt đẹp, sáng sủa Qua câu tục ngữ ông cha ta muốn khẳng định ảnh hưởng môi trường sống đến việc hình thành nhân cách người Lop7.net (3) c Kết bài Câu tục ngữ là lời khuyên sâu sắc là bài học bổ ích cho chúng em học sinh lứa tuổi dần hình thành nhân cách Nó giúp em xác lập đứng vững trước tiêu cực ngoài xã hội Trình bày trước lớp Gọi 3-4 em trình bày Học sinh nhận xét Gv sửa chữa, bổ sung Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: Bố cục bài lập luận giải thích *HD học bài: - Học bài, viết lại bài văn - Soạn: Quan Âm Thị Kính, đọc kĩ bài, tìm hiểu tác giả, tác phẩm, trả lời câu hỏi sgk Lop7.net (4) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 28 Tiết 122 QUAN ÂM THỊ KÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết số đặc điểm sân khấu chèo sân đình truyền thống Tóm tắt nội dung chèo “ Quan Âm Thị Kính” - Nhận biết vị trí và nội dung trích đoạn “Nỗi oan hại chồng” Kỹ năng: - Đọc diễn cảm – tóm tắt , phân tích tác phẩm Thái độ: - Lên án chế độ phong kiến hà khắc, trà đạp danh dự, nhân phẩm người II Đồ dùng: - Giáo viên: sgk + stk - Học sinh: soạn bài + sgk III Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích văn IV Các bước lên lớp Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH:- Tại nói ca Huế là thú tao nhã TL:- Ca Huế tao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng từ nội dung đến nghệ thuật, từ cách biểu diễn đến phục trang *Giới thiệu bài: Gv cho học sinh quan sát tranh, giới thiệu bài Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Đọc và tìm hiểu chú thích *Mục tiêu: Đọc diễn cảm, tóm tắt và hiểu số chú thích bài *Thời gian: 20’ *Cách tiến hành: Gv hướng dẫn đọc phần tóm tắt chèo “ Quan Đọc văn âm thị kính” Đọc đọan trích Phân vai: Dẫn chuyện, chậm, rõ, bình thản Thiện Sỹ: hốt hoảng, sợ hãi Thị Kính: âu yếm, đau đớn, buồn tủỉ, thê thảm Sùng Bà: nanh nọc Sùng ông: đắc chí Học sinh đọc, nhận xét Gv sửa chữa Tóm tắt + Tóm tắt ngắn gọn văn “ Quan âm thị kính”? Lop7.net (5) Học sinh tóm tắt dựa vào nội dung sgk Đảm bảo nội dung ba phần - Án giết chồng( nảy sinh mâu thuẩn) - An hoang thai ( xung đột đẩy lên đỉnh điểm) - Oan tình( xung đột giải quyết, mâu Chú thích thuẫn hoá giải) - Chèo là loại hình kịch, hát, múa Theo dõi chú thích * sgk dân gian, kể chuyện diễn tích -> + Chèo là gì? Được biểu diễn đâu, tồn từ hình thức sân khấu -> chèo sân đình - Đồng Bắc Bộ (Thái BÌnh, bao giờ? Bắc Ninh, Hà Tây) - Đặc điểm: bắt nguồn từ truyện cổ + Nơi phát tích chèo đâu? tích và truyện nôm - Nhân vật: hai hệ thống: chính diện + Đọc chú thích và cho biết đặc điểm và phản diện - Xung đột: hai lực lượng mâu chèo? + Theo dõi chú thích Trong chèo có thuẫn, đối lập ( nhân vật chính) loại nhân vật nào? - Thư sinh, nữ chính, nữ lệch, mụ ác, chèo + Xung đột chèo nào? HĐ 2: Trích đoạn “Nỗi oan hại chồng” *Mục tiêu: Nhận biết vị trí đoạn trích và các cảnh đoạn trích đó *Thời gian: 18’ *Cách tiến hành: Gv giới thiệu vị trí đoạn trích - Thuộc phần đầu chèo “Quan Âm Thị - Thuộc phần đầu chèo “Quan Kính” Âm Thị Kính” + Nêu hoàn cảnh xung đột? + Nội dung đoạn trích gồm có cảnh? cảnh: cảnh: - Vợ khâu vá chồng đọc sách - Vợ khâu vá chồng đọc sách - Vợ dùng dao khâu cắt râu chồng - Vợ dùng dao khâu cắt râu chồng - Bị nghi oan là giết chồng - Bị nghi oan là giết chồng - Thị Kính giả trai tu - Thị Kính giả trai tu Tổng kết và HD học bài: ( 2’) *Tổng kết: - Em hiểu chèo là gì? Đặc điểm chèo? *HD học bài: - Học các nội dung bài - Tóm tắt văn bản, trả lời các câu hỏi còn lại sgk Lop7.net (6) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 28 Tiết 123 QUAN ÂM THỊ KÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết nội dung ý nghĩa và số đặc điểm sân khấu chèo sân đình truyền thống, nghệ thuật (mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ hành động nhân vật trích đoạn này) Kỹ năng: - Tìm hiểu mâu thuẫn kịch chèo, nhân vật chèo (nữ chính, mục ác) cùng ngôn ngữ hành động hai nhân vật loại này Giáo dục: - Lên án chế độ phong kiến hà khắc, trà đạp danh dự, nhân phẩm người II Đồ dùng: - Giáo viên: tltk + sgk - Học sinh: soạn bài III Phương pháp: Phân tích, thảo luận IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH:- Đoạn trích “ Nỗi oan hại chồng” gồm cảnh? TL:- cảnh - Vợ khâu vá chồng đọc sách - Vợ dùng dao khâu cắt râu chồng - Bị nghi oan là giết chồng - Thị Kính giả trai tu *Giới thiệu bài: Giờ trước các em đã tìm hiểu sơ lược thể loại chèo và chèo “Quan âm thị kính” Hôm chúng ta tìm hiểu sâu sắc nỗi oan hại chồng nàng Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu văn *Mục tiêu: Nhận biết số nhân vật văn và đặc sắc nghệ thuật văn qua việc miêu tả các nhân vật *Thời gian: 25’ *Cách tiến hành: + Đoạn trích nỗi oan hại chồng có nhân vật? là nhân vật nào Thị Kính >< Thiện Sỹ Mãng ông>< Sùng ông, Sùng bà + Nhân vật nào là nhân vật nữ chính? - Thị Kính: đạo đức, đoan chính -> đại diện cho cái thiện Lop7.net (7) + Nhân vật nào là nhân vật mụ ác đặc điểm nhân vật này? đại diện cho cái gì? - Sùng bà, độc đoán, chuyên quyền, nham hiểm đại diện cho cái ác Theo dõi phân đầu đoạn trích ( 113) + Khung cảnh phần đầu đoạn trích là khung Nhân vật Thị Kính cảnh gì? - Cảnh sinh hoạt gia đình ấm cúng -> hình ảnh thể ước mơ hạnh phúc gia đình nhân dân ta + Tìm cử chỉ, lời nói Thị Kính đoạn này? - Cử chỉ: dọn kỉ, quạt, băn khoăn, lo lắng thấy râu mọc ngược + Em nhận xét gì nhân vật Thị Kính? -> Thị Kính yêu thương chồng, đó là tình cảm tự nhiên, chân thật + Chỉ hành động Sùng và với Thị Nhân vật Sùng bà Kính? - Dùi đầu Thị Kính xuống nước, bắt Thị Kính ngửa mặt lên, không cho Thị Kính phân bua, đẩy Thị Kính ngã khuỵ xuống + Nhận xét hành động đó? - Hành động tàn nhẫn và thô bạo + Ngôn ngữ, lời nói Sùng bà? Gọi: mặt sứa gan lim Mèo mả gà đồng -> xỉ vả - Câm đi: độc đoán, chuyên quyền - Gọi: mày, kia: thô tục - Say hoa đắm nguyệt - Dung tình bất trắc buộc tội Thị Kính - Say trai giết chồng - Chém, bổ, băm, vằm, xả mặt gái trơ mặt thớt Tam tòng tứ đức để đâu -> nguyền rủa độc ác Dòng liu điu Con nhà cua ốc khinh thường, nhục mạ + Qua đó em thấy Sùng bà là người - Lời nói khinh thường, nhục mạ, xỉ nào? vả, nguyền rủa và buộc tội Thị Kính -> chất bọn địa chủ giàu có xã -> chất độc địa, coi thường hội người bình dân Gv: Thị Kính đức hạnh không nhà Bi kịch người lương thiện chồng chấp nhận phần chất nguồn gốc bình dân nàng.Trong xã hội phong kiến, vấn đề giai cấp chi phối sâu sắc hôn nhân gia đình + Trong đoạn trích lần Thị Kính kêu oan? - lần kêu oan +) mẹ chồng Lop7.net (8) +) cha mẹ chồng +) chồng +) mẹ chồng +) giời +) cha đẻ +) phật tổ GV: nỗi oan Thị Kính chồng, buộc cho nỗi oan là mẹ chồng Chỉ có ba người có thể giải oan: chồng, mẹ chồng, cha -> không chấp nhận -> càng buộc chặt hơn, kêu với chồng chồng bất lực -> tính kích phát triển cao -> người biết kêu giời -> nghệ thuật xây dựng xung đột + Khi nào lời kêu oan Thị Kính cảm thông? Vì mà Thị Kính không thể nhà -> xung đột lên đến đỉnh điểm + Trước đuổi Thị Kính khỏi nhà Sùng bà, Sùng ông còn làm điều gì? + Theo em xung đột kịch thể cao chỗ nào? Vì sao? Thảo luận nhóm thời gian 3phút.Báo cáo - Lừa Mãng ông sang ăn cữ cháu mỉa mai cay độc Dúi ngã Mãng ông ->Thị Kính “ vọng bái” - lạy cha mẹ hai lần giả trai tu Đọc Thị Kính theo cha bước ( 117) + Phân tích tâm trạng Thị Kính rời nhà Sùng ông? - Dừng chân thở than, quay vào nhìn, cầm áo, bóp chặt tay -> tâm trạng lưu luyến đau khổ dù bị oan ức -> chồng tình cảm đằm thắm, thuỷ chung + Việc Thị Kính giả trai tu có ý nghĩa gì? Đó có phải là đường giúp nhân vật thoát khỏi đau khổ xã hội cũ? - Cha đẻ thông cảm không hiểu nỗi oan gái Xung đột lên đến đỉnh điểm - Xung đột thể cao cảnh Mãng ông bị dúi ngã, Thị Kính phải chịu nỗi đau ê chề, nhục nhã:vợ chồng tan vỡ, cha già bị khinh rẻ - Thị Kính tìm đến Phật tổ nương chốn từ bi Tâm trạng Thị Kính rời nhà Sùng bà - Tâm trạng lưu luyến, đau khổ - Đó là cách giải thoát thể ước muốn sống đẹp có mặt tiêu cực đó là nhẫn nhục, cam chịu chưa phải là hành động đấu tranh HĐ 2: Tổng kết *Mục tiêu: Tổng kết cho học sinh đặc sắc nghệ thuật và nội dung văn *Thời gian:5’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc Ghi nhớ (sgk) Gv chốt HĐ 3: Luyện tập *Mục tiêu: Tóm tắc đoạn trích Lop7.net (9) *Thời gian: 8’ *Cách tiến hành: Học sinh tóm tắt.Gv hướng dẫn - Thị Kính ngồi quạt cho chồng ngủ thấy râu mọc ngược trên cằm chồng liền cầm dao khâu xén Thiện Sỹ tỉnh kêu lên Sùng ông, Sùng bà chạy ra, đổ cho nàng tội định giết chồng Họ gọi Mãng ông sang trả gái, Thị Kính bị oan không kêu vào đâu, nàng cùng cha khỏi nhà Sùng bà.Sau lạy cha mẹ, nàng giả trai tu Tổng kết và HD học bài: (2’ ) Tóm tắt đoạn trích *Tổng kết: - Qua chèo em hiểu gì số phận người phụ nữ xã hội cũ? *HD học bài: - Học ghi nhớ và nội dung phân tích - Tóm tắt đoan trích - Chuẩn bị: Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Lop7.net (10) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 28 Tiết 124 DẤU CHẤM LỬNG, DẤU CHẤM PHẨY I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Sử dụng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng hợp lí Kỹ năng: - Có kĩ dùng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng nói và viết Giáo dục: - Ý thức tự giác, nghiêm túc học tập và việc sử dụng dấu câu nói, viết II Đồ dùng: - Giáo viên: sgk+sgv - Học sinh: soạn bài, tham khảo sbt III Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, thảo luận IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH:- Thế nào là liệt kê? TL:- Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễm tả đầy đủ sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm *Giới thiệu bài: Gv đưa ví dụ: mẹ em chợ mua cá, rau, trứng… VD2: Hôm em học; mẹ chợ Ở câu dấu … báo hiệu điều gì? ( mẹ còn mua thứ khác nữa) Câu có vế câu? Vì em biết - Có hai vế , nhờ có dấu chẩm phẩy ->để hiểu công dụng, đặc điểm hai loại dấu này, chúng ta cùng tìm hiểu Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: - Nhận biết công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Sử dụng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng hợp lí *Đồ dùng: Bảng phụ *Thời gian: 20’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc bài tập sgk 121 I Dấu chấm lửng + Cho biết các câu đó dấu chấm lửng Bài tập dùng để làm gì + Qua bài tập trên em rút điều gì công a Biểu thị các phần liệt kê tương tự dụng dấu chấm lửng? không viết - Rút gọn phần liệt kê, nhấn mạnh tâm trạng b Tâm trạng lo lắng, hoảng sợ Lop7.net (11) người nói, giãn nhịp điệu câu văn, tạo sắc thái hài hước, dí dỏm Học sinh đọc ghi nhớ + Dấu chấm lửng câu sau có chức gì Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui có buồn thảm, bâng khuâng, có tiếc thương, oán… -> biểu thị phần liệt kê tương tự không viết Đọc bài tập + Trong các câu trên, dấu chấm phẩy dùng để làm gì người nói c Bất ngờ thông báo 2.Ghi nhớ (sgk) II Dấu chấm phẩy Bài tập a Đánh dấu ranh giới hai vế câu ghép có cấu tạo phức tạp b Ngăn cách các phận liệt kê có + Có phải thể thay các dấu đó các dấu nhiều tầng ý nghĩa phức tạp phẩy không? - Không vì thay -> nhầm lẫn, hiểu lầm + Từ bài tập em hãy cho biết công dụng dấu chấm phẩy Học sinh đọc ghi nhớ Ghi nhớ (sgk 122) Lấy ví dụ câu có dùng dấu chấm phẩy HĐ 2: Luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lý thuyết để thực bài tập luyện tập *Thời gian: 18’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc bài tập Bài (123) Nêu yêu cầu a Biểu thị lời nói ngập ngừng, đứt quãng lúng túng, Giáo viên hướng dẫn sợ hãi HS thực bài tập b Biểu thị câu nói bị bỏ dở c Biểu thị liệt kê chưa đầy đủ Đọc nêu yêu cầu 2.Bài 2: Nêu công dụng dấu chấm phẩy Giáo viên hướng dẫn - a,b,c: dấu chấm phẩy dùng để ngăn cách vế câu HS thực bài tập ghép có cấu tạo phức tạp Bài (123) Đọc, nêu yêu cầu - Đoạn văn Giáo viên hướng dẫn Đêm trăng trên dòng sông Hương Giang Trong tiếng HS thực bài tập sóng vỗ ru mạn thuyền, tiếng đàn du dương réo rắt, các ca nhi cất lến khúc Nam Nam bình buồn man mác; người nghe thấy lòng mình bâng khuâng… Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: - Tác dụng dấu chấm lửng và dấu chẩm phẩy *HD học bài: - Học bài, làm bài tập sách bài tập - Soạn: Văn đề nghị Lop7.net (12)