Đang tải... (xem toàn văn)
+ Mục tiêu : HS biết được quyền được tham gia bày tỏ ý kiến của trẻ em về những vấn đề có liên quan, trong đó có vấn đề về môi trừng + Cách tiến hành : - GV dán 2 tình huống đã chuẩn bị [r]
(1)TUẦN 5: Thứ hai ngày tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Tiết 2: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG $ 9: I Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài Tốc độ đọc 75 tiếng/ 1phút Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực chú bé mồi côi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu, câu kể và câu hỏi Hiểu nghĩa các từ ngữ bài: Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật.( Trả lời câu hỏi 1,2,3; HS giỏi trả lời câu hỏi 4) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Yêu cầu đọc bài - Đọc thuộc lòng bài "Tre Việt Nam" - Em hiểu gì qua bài thơ? B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - h/s khá đọc - GV chia đoạn: + Đọc đoạn lần 1, luyện phát âm - học sinh đọc nối tiếp + Đọc đoạn lần + kết hợp giải từ - học sinh đọc lần - Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc nhóm - - học sinh đọc bài + GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài - trả lời : - Nhà vua chọn người nào để - Vua muốn chọn người trung thực để truyền ngôi? truyền ngôi - Nhà vua làm cách nào để tìm - Phát cho người dân thúng thóc người trung thực? giống đã luộc kỹ và hẹn thu nhiều thóc truyền ngôi, không có thóc bị trừng phạt -> Nội dung đoạn ? +Ý1: Nhà vua chọn người trung thực nối ngôi - Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm - Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm Lop3.net (2) gì, kết sao? - Đến kỳ nộp thóc cho vua người làm gì? - Chôm làm gì? -** Hành động chú bé chôm có gì khác người? +Nêu nội dung đoạn 2? - Thái độ người nào nghe lời nới thật Chôm? + Nội dung đoạn 3? -* Theo em vì người trung thực là người đáng quý? + Nội dung đoạn 4? sóc thóc không nảy mầm - Mọi người nô nức trở thóc kinh nộp cho vua - Chôm thành thật quỳ tâu vua - Chôm dũng cảm dám nói thật không sợ bị trừng phạt +Ý2: Sự trung thực chú bé Chôm - Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm +Ý 3: Mọi người chứng kiến dũng cảm chú bé Chôm - Vì người trung thực nói thật, không vì lợi ích mình mà nói dối làm hỏng việc chung -Vì người trung thực thích nghe nói thật +Ý4: Vua lòng với đức tính trung thực, dũng cảm Chôm + HS nêu noọi dung bài Đọc diễn cảm: - Gọi học sinh đọc bài - Yêu cầu nhận xét giọng đọc - học sinh đọc nối tiếp - Nhận xét cách thể giọng đọc đoạn - học sinh đọc lại - Hướng dẫn đọc đoạn theo cách phân - em thực theo vai - HS xung phong đọc thi diễn cảm vai - GV đánh giá chung - Lớp nhận xét - bổ sung C Củng cố dặn dò: - Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? Em đã trung thực chưa? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Toán: LUYỆN TẬP $ 21: I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: = ? phút ; phút = ? giây - HS lên bảng điền kỷ = ? năm B Bài mới: Lop3.net (3) Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Kể tên tháng có 30 ngày? - GV hướng dẫn cách xem bàn tay - Những tháng có 31 ngày? - Tháng có 28 29 ngày? - Cho h/s dựa vào phần trên để tính số ngày năm nhuận - Năm nhuận có bao nhiêu ngày? - Năm không nhuận (năm thường)? Bài 2: - HD làm bài vào - Yêu cầu h/s làm bài - GV chấm số bài - Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian? - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài Bài 3: + Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 năm đó thuộc kỷ nào? - Nguyễn Trãi sinh năm nào? Thuộc kỷ nào? Bài 4**: ( Có thể giảm) - Bài toán cho biết gì? - Bài tập hỏi gì? - Muốn biết chạy nhanh thì trước hết ta phải làm gì? - Tháng 4; 6; ; 11 - Tháng 3; 5; 7; 8; 10; 12 - Tháng - HS thực 366 ngày 365 ngày - Nêu yêu cầu - HS làm vào vở, h/s lên bảng chữa ngày = 72 ngày = 3 10 phút = 190 phút - Thuộc kỷ XVIII Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 - 600 = 1380 Thế kỷ XIV - HS làm nháp: - HS nêu ý kiến - Ai chạy nhanh và nhanh giây? - HS nêu ý kiến ( HS khá giỏi làm bài) Đáp số: giây Bài 5: - HD lựa chọn đáp án đúng - HS suy nghĩ và nêu miệng - Nhận xét cho điểm a 8giờ 40 phút C Củng cố dặn dò: b 5008g - Nêu các đơn vị đo thời gian học? - Nhận xét học, dăn ôn lại bài Chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Đạo đức: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN $ 5: I Mục tiêu: HS có khả năng: - Biết được: trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường Lop3.net (4) - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác - Biết bày tỏ ý kiến mình với cha mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương môi trường sống gia đình, môi trường lớp học, trường học, môi trường sống cộng đồng địa phương - Có ý thức bảo vệ môi trường; biết lắng nghe và ủng hộ ý kiến đúng đắn người vấn đề môi trường II Đồ dùng dạy học: - Giấy màu xanh - đỏ - vàng cho học sinh - Chép sẵn tình hoạt động1 III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Thế nào là vượt khó học tập? - Vượt khó học tập giúp ta điều gì? B Bài mới: Hoạt động 1: Phân tích tình + Mục tiêu : HS biết quyền tham gia bày tỏ ý kiến trẻ em vấn đề có liên quan, đó có vấn đề môi trừng + Cách tiến hành : - GV dán tình đã chuẩn bị lên - học sinh đọc tình sách và bảng tình liên quan đế bảo vệ môi trường - YC h/s thảo luận theo tình + Học sinh thảo luận nhóm SGK(9)cùng tình sau: - Em làm gì tình sau vì sao? + Lò nung voi gần trường bay khói vào lớp học làm em và các bạn khó chịu + Nhà hàng xóm mở nhạc ầm ĩ khiến em không thể tập trung học bài + Góc học tập em nhà không đủ ánh sáng - Điều gì xảy em không - HS trả lời - Lớp nhận xét - bổ sung bày tỏ ý kiến vấn đề trên? - Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến - Có quyền bày tỏ ý kiến tất các vấn đề liên quan đến mình vấn đề có liên quan đến sống không? Điều đó quy định đâu? các em Điều đó quy định rõ Khi nào? công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em và luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em VN + Kết luận: - GV chốt ý Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá hành vi việc làm + Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét đánh giá các hành vi, việc làm có liên quan đế quyền bày tỏ ý kiến trẻ em + Cách tiến hành: - HS thảo luận N4 - GV cho nhóm thảo luận câu hỏi - HS thảo luận làm bài - Đại diện nhóm trình bày bài SGK và tình huống: - Chuồng lợn nhà bạn Khoa gần nhà, Các nhóm khác nhận xét - bổ sung Lop3.net (5) mùi càm lợn, phân lợn bốc vào nhà hôi thối khó chịu Khoa nói với bố mẹ chuyển nơi khác để đảm bảo sức khoẻ, vệ sinh cho gia đình - Mới đây gần trường tiểu học có chợ xuất gây trật tự vệ sinh làm ảnh hưởng đến lớp học đến UBND đề nghị giải tán chợ - GV yêu cầu học sinh giải thích vì nhóm em chọn cách đó? Em có đồng tình với cách giải đó các bạn + Em có quyền nêu ý kiến mình không? + Kết luận: Vậy chuyện có + Việc làm Khoa và các bạn là liên quan đến các em, các em có quyền đúng đắn, phù hợp với quyền tre em gì? Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Lớp thể qua giơ thẻ - GV phát cho các nhóm miếng bìa - Đồng ý giơ thẻ đỏ - Không đồng ý thẻ vàng Lưỡng lự thẻ màu xanh, đỏ, vàng - GV cho h/s lên bảng đọc câu xanh + Kết luận: Trẻ em có quyền bày - Giải thích lí tỏ ý kiến các vấn đề có liên quan trẻ em Cácý kiến a, b, c, d là đúng ý kiến đ là sai - Gọi h/s đọc ghi nhớ + Đọc ghi nhớ Hoạt động tiếp nối: - Về nhà tìm hiểu việc có liên quan đến trẻ em Và bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó Tích cực cùng gia đình bảo vệ môi trường - Nhận xét học,dặn chuẩn bị bài sau BUỔI 2: Tiết 1: $ 9: Thể dục: ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI : “BỊT MẮT BẮT DÊ” I Mục tiêu: - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau; Yêu cầu thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang, điểm số và quay sau đúng - Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Biết cách vòng phải, vòng trái đúng phương hướng và đứng lại - Trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm : Sân trường, nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: còi, khăn III Nội dung và phương pháp: Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức Lop3.net (6) Phần mở đầu: 4-6' x x x x x x x x x x - GV nhận lớp, phổ biến nội dung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x yêu cầu học - HS Khởi động: xoay các khớp GV+CSL cổ tay, chân - Trò chơi "Tìm người huy" Phần bản: 20-22’ T1 x x x x x x x x x x a Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng GV T2 x x x x x x x x x x hàng, điểm số vòng phải, 23 vòng trái, đứng lại… - GV điều khiển lớp ôn - Các tổ thực theo khu vực T3 x x x x x x x x x x - GV tới các tổ theo dõi nhắc nhở sửa sai cho h/s b Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt x x dê x x - GV nêu tên trò chơi,cách chơi x x x luật chơi x x - Tổ chức cho h/s chơi thử lần chơi chính thức x x x - GV theo dõi nhắc nhở h/s chơi x x Phần kết thúc: 5-7’ xxxxxxxxxxxxxx - HS chạy vòng quanh sân trường Đi chậm, thả lỏng hít thở GV sâu - GV cùng lớp hệ thống nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học _ Tiết 2: Kĩ thuật: KHÂU THƯỜNG (TIẾT 2) $ 5: I Mục tiêu: - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường dấu.(Các mũi khâu có thể chưa cách nhau, đường khâu có thể bị dúm) - Rèn tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Đồ dùng dạy học: - Mẫu khâu thường - Vải,kim, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường - GV gọi hai HS nhắc lại kĩ thuật khâu - Hai h/s nêu ý lại kĩ thuật khâu thường thường? trước lớp - Yêu cầu h/s thực vài mũi Lop3.net (7) khâu thường - Một HS thực hành trước lớp - Nhận xét thao tác h/s - GV sử dụng tranh quy trình nhắc lại - HS ghi nhớ kĩ thuật khâu mũi thường theo hai bước - GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành - Tổ chức cho h/s thực hành khâu - HS thực hành khâu mũi thường trên - GV giúp đỡ HS còn lúng túng vải Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS: - GV tổ chức cho h/s trưng bày SP - HS trưng bày SP - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá SP - HS tự đánh giá SP theo các tiêu chuẩn - GV nhận xét chung, đánh giá kết trên h/s Nhận xét, dặn dò: - GV nhạn xét chuẩn bị , thái độ học tập và kết thực hành HS Dặn h/s tự thực hành thêm nhà - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng bài _ Thứ ba ngày tháng năm 2010 BUỔI 1: ( Cô Năm soạn giảng) BUỔI 2: Tiết 1: Toán: $ 9: LUYỆN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: Giúp h/s: - Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng - Đổi đơn vị đo khối lượng và thực phép tính với đơn vị đo khối lượng II Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi h/s đổi đơn vị đo : 1yến= kg - HS lên bảng điền 100kg= tạ - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1*: (BT1-21VBT) - HS nêu yêu cầu Lop3.net (8) - Gọi h/s nêu yêu cầu bài - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét đánh giá - Em nhận xét gì các đơn vị đo độ dài liền kề nhau? Bài 2: (BT2-21VBT) - Nêu cách thực phép tính với các số khối lượng - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét đánh giá Bài 3: (BT2-20VBT) - Yêu cầu h/s tự làm bài - GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu, T - Nhận xét đánh giá Bài 4: ( BT4-VBT21) - HD phân tích têu cầu bài - Yêu cầu h/s làm bài - GV theo dõi nhắc nhở - Nhận xét đánh giá - HS làm bài 1dag=….g 10g=….dag ………… - HS nêu ý kiến - Nêu yêu cầu - Nêu cách thực hịên - HS làm bài KQ: 1065g ; 2248dag 664dag; 154hg - HS nêu yêu cầu - HS làm bài - HS đọc đầu bài - HS làm bài Giải: Đổi 2kg=2000g Cô Mai đã dùng hết số đường: 2000:4=500(g) Số đường còn lại: 2000-500=1500(g) ĐS:1500g C Củng cố dặn dò: - Hai đợ vị đo độ dài kém bao nhiêu lần? - Nhận xét học, dặn h/s nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Âm nhạc: ÔN TẬP HÁT BÀI: BẠN ƠI LẮNG NGHE $ 5: I Mục tiêu: - Học sinh Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết tập biểu diễn bài hát - Yêu thích môn học II Chuẩn bị: GV: Thanh phách, chép sẵn bài hát III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Hát ôn bài hát - GV bắt nhịp cho học sinh hát bài: Bạn - Học sinh vừa hát vừa gõ đệm theo lắng nghe nhịp phách - Theo dõi nghe và sửa cho học sinh - Học sinh thực theo thầy - Bài: Bạn lắng nghe là dân ca - Dân tộc Ba-na (Tây Nguyên) dân tộc nào? - Đồng bào Tây Nguyên có loại nhạc cụ - Đà tơ rưng, sáo gì đặc biệt làm từ tre nứa? Hoạt động 2: Tập biểu diễn Lop3.net (9) + HD hát kết hợp động tác phụ hoạ - Hướng dẫn riêng động tác - GV bắt nhịp cho HS thực - HS quan sát và thực theo GV - HS thực theo GV - HS vừa hát vừa kết hợp động tác phụ hoạ - HS xung phong biểu diễn trước lớp Lớp nhận xét đánh giá - Cho h/s thi biểu diễn - GV đánh giá chung Củng cố dặn dò: - Cho lớp ôn lại bài hát kết hợp gõ đệm - HS hát trình diễn theo nhịp, phách - Nhận xét học Dặn h/s ôn lại bài hát _ Thứ tư ngày tháng năm 2010 ( Cô năm soạn giảng) _ Thứ năm ngày tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: BIỂU ĐỒ $ 24 : I Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh - Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ tranh II Đồ dùng dạy học: - Biểu đồ tranh "Các năm gia đình" III Hoạt động dạy học : A Bài cũ: - Nêu cách tìm số trung bình cộng - HS nêu ý kiến, áp dụng tính TB 23 và 33 nhiều số ? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Làm quen với biểu đồ tranh: + Cho học sinh quan sát biểu đồ + HS quan sát biểu đồ "Các gia đình" - Em có nhận xét gì cách lập biểu - Biểu đồ gồm có cột + Cột bên trái ghi tên các gia đình đồ? - Các cột ghi gì? + Cột bên phải cho biết số trai và gái gia đình - Nhìn vào hàng thứ gia đình cô - Gia đình cô có gái Mai cho biết gì? - Hàng T 2? - Gia đình cô Lan có trai - Hàng T 3? - Gia đình cô Hồng có trai, Lop3.net (10) - Hàng T 4? gái - Hàng T 5? - Gia đình cô Đào có gái Luyện tập: - Gia đình cô Cúc có trai Bài 1: - Yêu cầu quan sát tranh làm bài - HS quan sát SGK nêu miệng - Những lớp nào nêu biểu - Lớp 4A, 4B, 4C - Gồm môn thể thao: Bơi, nhảy dây, đồ? - Khối tham gia môn thể thao? đá cầu, cờ vua Gồm môn nào? - Môn bơi có lớp tham gia? - lớp 4A, 4C Bài 2: - HS làm vào - Yêu cầu h/s làm bài - Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch - GV theo dõi nhắc nhở h/s còn lúng thóc - Năm 2002 thu hoạch nhiều năm túng - Nhận xét chữa bài 2000 là 10 tạ thóc C Củng cố dặn dò: - Biểu đồ dùng làm gì? - Dặn h/s xem lại bài _ Tiết 2: Luyện từ và câu: DANH TỪ $ 10: I Mục tiêu: - Hiểu danh từ là từ vật (Người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm số các danh từ cho trước; tập đặt câu với danh từ II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Đặt câu với từ trung thực? - HS tìm và nêu ví dụ - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - GV dán đoạn thơ lên bảng - HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - Tìm các từ vật + GV cho HS thảo luận + HS thảo luận nhóm - Gọi h/s trình bày - HS trình bày theo dòng - GV gạch chân từ Lớp nhận xét bổ sung vật theo thứ tự dòng + Truyện cổ; sống, tiếng xưa; cơn, + Kết luận: Những từ các em vừa tìm nắng, mưa, sông, chân trời, truyện là danh từ cổ, công cha Bài 2: Lop3.net (11) - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV cho HS thảo luận + HS đọc mẫu - HS thảo luận nhóm, viết vào bảng phụ - Cho các nhóm lên bảng dán bài - HS thực đại diện nhóm trình mình bày - GV đánh giá, kết luận nhóm - Lớp nhận xét - bổ sung + Từ người: Ông cha, cha ông điền đúng + Từ vật: Sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng + Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời + Từ đơn vị: Con, cơn, rặng - Danh từ là gì? - Danh từ là từ vật (người, vật, hiệng tượng, khái niệm đơn vị) -** Em hiểu nào là danh từ khái - Biểu thị cái có nhận niệm? thức người, không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn -** Danh từ đơn vị? - Là từ biểu thị đơn vị dùng để tính đếm vật Ghi nhớ: (SGK) - 4 học sinh nhắc lại ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - 12 học sinh đọc, thảo luận nhóm - Cho học sinh làm bài SGK - HS gạch chân danh từ khái niệm - Gọi HS nêu miệng bài giải - HS nêu miệng - GV kết luận Lớp nhận xét - bổ sung + KQ: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm - Cho h/s nhắc lại GV gạch chân cách mạng -** Thế nào là danh từ khái niệm? - HS nêu ý kiến - GV đánh giá nhận xét Bài 2: - Cho HS trình bày miệng - HS nối tiếp đặt câu mình vừa tìm - GV nhận xét HS đặt câu đúng VD: Bạn Ly có điểm đáng quý là và hay trung thực, thật thà - Khi đặt câu em cần chú ý điều gì? - HS phát biểu C Củng cố dặn dò: - Qua bài học em biết thêm điều gì mới? Hãy nêu ví dụ danh từ - Nhận xét học - Dăn h/s học bài và tìm thêm danh từ đơn vị, tượng, TN, các khái niệm gần gũi Lop3.net (12) Tiết 3: Chính tả: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG $ 5: I Mục tiêu: - Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả sạch; biết trình bày bài văn có lời nhân vật - Làm đúng các bài tập, phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/n, en/eng II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài 2a III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - HS viết bảng lớp - học sinh lên bảng viết các từ ngữ bắt đầu d/gi/r - Nhận xét đánh giá B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: HD nghe viết: - GV đọc mẫu - HS nghe - đọc thầm - Nhà vua đã làm cách nào để tìm - Phát cho người dân thúng thóc người trung thực? giống đã luộc kỹ gieo trồng và hẹn Ai thu nhiều thóc truyền ngôi, không có thóc nộp phải trừng phạt - Viết câu lời nhận vật nào? - HS phát biểu - GV đọc tiếng khó cho HS luyện viết - Lớp viết vào bảng VD: luộc kỹ, thóc giống, dốc công tiếng khó nộp, lo lắng, nô nức - GV hướng dẫn và đọc cho học sinh - HS viết chính tả viết bài Nhắc nhở h/s yếu, T - Đọc soát lỗi - HS soát lỗi bài viết + GV thu số bài chấm.( 1/2 1/3) Luyện tập: Bài (a): - Cho h/s đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài, h/s lên bảng chữa bài - GV cho h/s làm bài lớp nhận xét - Nhận xét chữa bài + KQ: lời giải, nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm bài Bài 3: - GV tổ chức cho h/s thi giải câu đố - HS thi giải câu đố - GV nhận xét + Con nòng nọc C Củng cố dặn dò: + Chim én - Nhận xét qua bài chấm, học - Dặn h/s học thuộc câu để đố lại người thân Chuẩn bị cho sau Lop3.net (13) Tiết 4: Địa lí: TRUNG DU BẮC BỘ $5: I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình vùng trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn là mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng cuả trồng rừng Trung du Bắc Bộ: Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất xấu II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn? B Bài mới: Hoạt động1: Vùng đồi với đỉnh tròn - sườn thoải + Mục tiêu : HS mô tả vùng trung du Bắc Bộ + Cách tiến hành: - Cho học sinh đọc SGK - Học sinh đọc thầm kênh chữ và quan sát tranh ảnh - Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi - Là vùng đồi hay đồng bằng? - Các đồi đây nào? Được - Đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh xếp nào? bát úp - Nước ta có nơi nào gọi là - Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, trung du? Bắc Giang - Cho HS tìm và trên đồ hành - HS trên đồ chính Việt Nam nơi có vùng Lớp nhận xét - bổ sung trung du - Nêu nét riêng biệt vùng - Mang dấu hiệu vừa đồng trung du Bắc Bộ? vừa miền núi + Kết luận: Hãy mô tả đặc điểm - Vài học sinh nhắc lại vùng trung du Bắc Bộ Hoạt động 2: Chè và cây ăn trung du + Mục tiêu: HS nắm mối quan hệ địa lý thiên nhiên và hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ Nêu quy trình chế biến chè + Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm - Cho HS quan sát hình và + HS quan sát kết hợp với các kênh hình - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc - Thích hợp cho việc phát triển cây ăn trồng loại cây gì? và cây công nghiệp - Hình và cho biết loại cây - Thái Nguyên : Cây chè - Bắc Giang: Cây vải nào Thái Nguyên và Bắc Giang? Lop3.net (14) - Yêu cầu h/s quan sát đồ địa lí - HS tìm vị trí địa phương này trên Việt Nam đồ - Em biết gì chè Thái Nguyên? - Thơm ngon, phục vụ nhu cầu nước và xuất - Quan sát hình - nêu quy trình chế - HS nêu ý kiến biến chè? - Trong năm gần đây trung du - Chuyên trồng cây ăn đạt hiệu Bắc Bộ đã xuất trang trại chuyên cao trồng loại cây gì? + Kết luận: GV chốt lại ND Hoạt động3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp + Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực tham gia trồng cây + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát tranh đồi trọc - Quan sát tranh - Vì trung du Bắc Bộ lại có - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt nơi đất trống, đồi trọc? phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi - Để khắc phục tình trạng này người - Cây công nghiệp lâu năm: Trẩu, keo, dân nơi đây đã trồng loại cây gì? - Trồng rừng có tác dụng gì? - Chống xói mòn, giữ nước, - Để bầu không khí lành, môi trường sạch, thân em cần - Phải bảo vệ rừng tích cực trồng cây phải làm gì? + Kết luận: GV chốt lại ND Hoạt động nối tiếp: - Nêu đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ ? Tại càn trồng và chăm sóc bảo vệ rừng nơi đất tróng đồi trọc ? - Nhận xét học, dặn ôn bài, chuẩn bị bài sau _ BUỔI 2: Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG-BIỂU ĐỒ $ 10: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số - Biết đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ tranh II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số? B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1*: (BT1-25VBT) - Nêu yêu cầu HD mẫu (35+45):2=40 - Theo dõi mẫu Lop3.net (15) - Yêu cầu h/s làm bài - GV tới các bàn gợi ý các đối tượng h/s - Nhận xét chữa bài Bài 2**: (BT2-24) - Gọi h/s nêu tóm tắt - Yêu cầu h/s nêu cách tính - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét đánh giá Bài 3**: ( BT3-25VBT) - Yêu cầu đọc và phân tích bài - Gọi h/s lên bảng làm bài - Nhận xét đánh giá - HS làm bài b (76+16):2=46 c (21+30+45):3=32 - Đọc đầu bài - Tóm tắt và giải Bài giải: TB ô tô chạy là: (40+48+53):3=47(km) ĐS: 47km - Đọc và phân tích bài - HS làm bài Giải: Tổng hai số là: 36 2=72 Số cần tìm là: 72-50=22 ĐS:22 - HS nêu yêu cầu bài - Theo dõi mẫu - HS làm bài Bài 4: (BT1+2-26VBT) - GV gợi ý làm bài 1a Có gia đình có đó là ác gia đình: cô Lan; Cô Đào - Yêu cầu h/s làm bài - nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - Để tìm TB cộng nhiều số ta làm nào? - Nhận xét đáng giá Tiết 2: Tiếng Việt: $ 5: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP, TỪ LÁY ÔN TẬP VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu: Giúp h/s: - Luyện tập tìm từ ghép từ láy câu , đoạn văn - Phân biệt các dạng từ láy, từ ghép - Luyện tập văn viết thư II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Thế nào là từ ghép, nào là từ láy? - HS phát biểu, nêu ví dụ - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: (BT2-23-VBT) - Nêu yêu cầu Gọi h/s nêu yêu cầu bài - HS làm bài - Yêu cầu h/s làm bài Lop3.net (16) - Nhận xét chữa bài Bài 2: (BT2-26-VBT) - Gọi h/s nêu yêu cầu -** Thế nào là từ ghép tổn hợp, phân loại? - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét đánh giá Bài 3: (BT3-26-VBT) - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s tự làm bài Nhận xét chữa bài Bài 4: Nêu cách viết thư? - Hãy viết thư theo đề bài gợi ý VBT-30 - HD h/s làm bài - Yêu cầu h/s tự làm bài GV theo dõi nhắc nhở gợi ý h/s yếu, T C Củng cố dặn dò: -** Hãy nêu ví dụ từ ghép từ láy việc học tập em? - Nhận xét học Dặn h/s ôn bài, chuẩn bị bài sau Từ ghép Từ láy Ngay thẳng Ngay ngắn Thẳng thắn Thẳng Sự thật Thật thà - HS nêu yêu cầu - HS làm bài - Nêu các từ ghép có nghĩa TH; phân loại - Nêu yêu cầu - Làm bài vào VBT - Nêu yêu cầu - HS đọc các đề bài - HS viết thư Đọc thư trước lớp Tiết 3: Hoạt động ngoài lên lớp: $ 5: GIÁO DỤC VỆ SINH RĂNG MIỆNGVỆ SINH CÁ NHÂN I Mục tiêu: Giúp h/s: - Biết vì cần giữ vệ sinh miệng - Biết giữ vệ sinh miệng,vệ sinh cá nhân - Có ý thức giữ vệ sinh II Các hoạt động: Giữ vệ sinh miệng, vệ sinh cá nhân: - Nêu việc em đã làm tự phục vụ cho thân hàng ngày ? - Những việc làm em có ích lợi gì thân em? + GV tổ chức cho h/s thảo luận việc vệ sinh miệng vệ sinh các nhân Thảo luận cách vệ sinh miệng + HS trình bày kết thảo luận + GV cung lớp thảo luận chung nhận xét nêu các cách thực vệ sinh miệng và vệ sinh cá nhân Lop3.net (17) + GV nhận xét chung Củng cố dặn dò: - Vì cần giữ vệ sinh miệng, vệ sinh các nhân? - Lớp ta đã giữ vệ sinh miệng vệ sinh các nhân tốt? - Nhận xét chung, dặn h.s thực tốt vệ sinh miệng vệ sinh cá nhân _ Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: BIỂU ĐỒ (TIẾP) $ 25: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Bước đầu nhận biết biểu đồ cột - Biết cách đọc số thông tin trên biểu đồ cột -** Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản II Đồ dùng dạy học: GV: Vẽ sẵn biểu đồ cột "Số chuột thôn đã diệt "biểu đồ BT2” III Các hoạt động dạy và học: A Bài cũ: - Cho học sinh nêu miệng bài 2b B Bài mới: Làm quen với biểu đồ cột: - GV cho HS quan sát biểu đồ cột + HS quan sát biểu đồ: "Số chuột thôn đã diệt được" - Biểu đồ bên là thành tích diệt chuột thôn (Đông, Đoài, Trung, Thượng) - Cứ dòng kẻ 1cm thay cho 250 chuột - Các số bên trái biểu đồ ghi gì? - Chỉ số chuột - Bên phải biểu đồ cột ghi gì? - Tên các thôn diệt chuột - Các cột đứng dọc biểu thị gì? - Số chuột thôn đã diệt - Cột thứ cao đến số 2000 gì? - Chỉ số chuột thôn Đông đã diệt là 2000 - Cột thứ cao bao nhiêu? Chỉ số chuột - Cao đến 2200 số chuột thôn thôn nào? Đoàn là 2200 - Số ghi đỉnh cột thứ là bao nhiêu? - Là 1600 cho ta biết số chuột thôn Cho ta biết điều gì? Trung đã diệt - Thôn Thượng diệt bao nhiêu - Diệt 2750 chuột con? - Qua các cột biểu diễn em có nhận xét - Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, Lop3.net (18) gì? - Cho HS đọc lại các số liệu trên biểu đồ Luyện tập: Bài 1: - Những lớp nào đã tham gia trồng cây - Lớp 4A trồng bao nhiêu cây? 5B trồngđược bao nhiêu cây? 5C trồngđược bao nhiêu cây? - Nêu cách đọc biểu đồ ? Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - Muốn điền số thích hợp vào chỗ chấm ta làm nào? cột thấp biểu diễn số chuột ít - HS làm miệng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C 4A: 35 cây 5B: 40 cây 5C: 23 cây - HS phát biểu - Viết tiếp vào chỗ chấm biểu đồ - Dóng độ cao cột với các số đã chia bên trái biểu đồ Hoặc yếu tố thống kê đầu bài - HS điền biểu đồ - Lớp nhận xét - bổ sung - Cho học sinh lên bảng điền vào biểu đồ - GV đánh giá C Củng cố dặn dò: - Nêu cách đọc biểu đồ cột? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN $ 10: I Mục tiêu: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện( ND ghinhớ) Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Thể nào là kể chuyện? - HS phát biểu B Bài mới: Giới thiệu bài: Nhận xét: + Gọi h/s đọc bài + HS đọc yêu cầu bài tập + - Cho h/s thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV gạch chân từ quan trọng - Đại diện nhóm lên trình bày - Những việc tạo thành nòng cốt truyện: Những hạt thóc giống? + Sự việc 1? - Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi nghĩ kế: Luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: Ai thu hoạch nhiều thóc truyền ngôi cho Lop3.net (19) + Sự việc ? - Chú bé chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm + Sự việc ? - Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc ? - Nhà vua khen ngợi vua trung thực, dũng cảm, đã định truyền ngôi cho Chôm - Mỗi việc kể đoạn văn - Mỗi việc tương ứng với đoạn nào? văn - Cốt truyện là gì? - Là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Cốt truyện thường có phần? - Gồm phần: + Mở đầu + Diễn biến + Kết thúc Bài 2: - Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ mở + Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu đầu và kết thúc đoạn văn? dòng, viết lùi vào 1ô + Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng Bài 3: - Mỗi đoạn văn bài kể chuyện kể - Kể việc chuỗi điều gì? việc làm lòng cốt cho diễn biến chuyện - Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu - Hết đoạn văn cần chấm xuống nào? dòng Ghi nhớ: ( SGK) - HS đọc, lớp đọc thầm Luyện tập: - Cho HS đọc nối tiếp nội dung bài tập - Lớp đọc thầm - Yêu cầu quan sát tranh - GV giới thiệu nội dung câu chuyện - HS suy nghĩ hình dung cảnh em bé qua tranh và nêu rõ đoạn truyện gặp bà tiên phần còn thiếu - GV cho HS trình bày - HS đọc nối tiếp kết bài làm Lớp nhận xét - bổ sung - GV nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - Cốt truyện là gì ? - Nhận xét học, dăn nhà chép đoạn văn thứ vào Tiết 3: $ 10: Khoa học: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I Mục tiêu: Lop3.net (20) - Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín, sử dụng thực phẩm và an toàn - Nêu số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn( giữ chất dinh dưỡng, nuôi, trồng , bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không nhiễm khuẩn hoá chất, không gây ngộ độc hại lâu dài cho người.) - Nêu số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm(chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không màu sắc mùi vị lạ, dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ và nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay, bảo đúng cách thức ăn chưa dùng hết II Đồ dùng dạy học: GV: Hình trang 22, 23 SGK HS: số rau, quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật? B Bài mới: Hoạt động 1: Lí cần ăn nhiều rau và chín + Mục tiêu: HS biết giải thích vì phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày + Cách tiến hành: Bước 1: Cho học sinh quan sát sơ đồ - HS quan sát tháp dinh dưỡng cân đối Bước 2: Kể tên số loại rau, các - HS tự nêu ý kiến em ăn hàng ngày ? - Nêu lợi ích việc ăn rau, ? + Kết luận: Tại phải ăn phối hợp nhiều loại rau quả? Hoạt động 2: Tiêu chuẩn thực phẩm và rau an toàn + Mục tiêu: Giải thích nào là thực phẩm và an toàn + Cách tiến hành: + HS thảo luận nhóm - Cho HS dựa vào kênh chữ để thảo - HS kết hợp quan sát các loại rau, luận + só đồ hộp mang đến lớp - Theo bạn nào là thực phẩm - Thực phẩm nuôi trồng theo quy định và an toàn? hợp vệ sinh - Bảo quản và chế biến hợp vệ sinh -Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng - Không ôi thiu - Không nhiễm hoá chất - Không gây ngộ độc lâu dài cho sức khoẻ Hoạt động3: Các biến pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm + Mục tiêu: Kể tên các biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm + Cách tiến hành: Bước 1: Cho HS thảo luận nhóm + HS thảo luận nhóm - GV theo dõi gợi ý ý - Cách chọn thực phẩm tươi, - Chọn đồ hộp và thức ăn đóng gói Lop3.net (21)