Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy chữ viết đúng , viết cần thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc là vở của mình.” Chính vì vậy nhữn[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP Sáng kiến kinh nghiệm Rèn chữ viết cho học sinh lớp I Đặt vấn đề: - Trẻ em đến trường là để học đọc, học viết Nếu phân môn tập đọc học vần giúp trẻ biết đọc thông thì phân môn tập viết giúp trẻ viết thạo Trẻ đọc thông, viết thạo phải ngày một, ngày hai mà có Mà đó là kết quá giúp trẻ tiếp thu bài nhanh hơn, học tốt Kết việc rèn chữ viết cho học sinh không trình dày công khổ luyện thầy và trò, dìu dắt, chăm sóc tận tình các thầy giáo, cô giáo Chúng ta thời đại mới, thời đại công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thời đại thông tin bùng nổ, người thường ngồi với máy vi tính mình để soạn thảo văn thay vì cầm bút viết trên giấy Việc rèn chữ viết người bị chìm vào quên lãng Ở trường tiểu học vậy, năm học gần đây, học sinh viết chữ xấu là tình trạng đáng báo động Hiện học sinh lựa chọn đủ các loại bút để viết, đặc biệt là học sinh yêu thích với bút kim mình là loại bút chấm mực ngày xưa Mặt khác, chữ viết khá nhiều giáo viên chưa đúng quy định ảnh hưởng nhiều đến việc rèn chữ viết học sinh Mỗi thầy, cô giáo xem là gương phản chiếu để học sinh soi rọi vào đó Lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi hay “bắt chước”, giáo viên viết nào thì học sinh viết đó; đặc biệt là lứa tuổi học sinh lớp Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã Lop2.net (2) nói: “Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng mình thầy và bạn đọc bài mình” Thật vậy, nhìn trang học sinh với dòng chữ tăm tắp, thì cha mẹ và thầy cô dấy lên niềm vui Chúng ta đặt niềm tin vào tương lai trẻ Việc rèn chữ viết cho học sinh còn là môi trường quan trọng bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ Nhưng muốn viết thạo trẻ phải gắng công khổ luyện dìu dắt tận tình các thầy giáo, cô giáo Trong trường tiểu học, việc dạy tập viết phối hợp nhịp nhàng với dạy học vần, chính tả, tập làm văn, việc ghi bài vào các môn học, luyện viết chữ đẹp học sinh Dạy tập viết không truyền thụ cho học sinh kiến thức chữ viết mà còn rèn kỹ thuật viết chữ Trong các tiết tập viết, học sinh nắm bắt các tri thức cấu tạo các chữ cái tiếng Việt thể trên bảng cài, bảng lớp, bảng con, tập viết và ghi bài các môn học khác… Đồng thời, học sinh giáo viên hướng dẫn các yêu cầu kỹ thuật viết nét chữ để hình thành nên chữ cái đến tiếng, từ, cụm từ và câu Ở giai đoạn đầu, trọng tâm việc dạy tập viết là dạy viết chữ cái và kết nối các chữ cái lại để ghi tiếng Ở giai đoạn cuối, song song với việc rèn viết chữ hoa, học sinh còn rèn viết văn bản, có thể là: nhìn đoạn văn, đoạn thơ chép lại cho Lop2.net (3) đúng (tập chép) nghe giáo viên đọc mẫu, học sinh viết bài vào (nghe viết) nhớ để viết lại (nhớ viết) - Đầu năm vào nhận lớp 2C tôi băn khoăn nhiều em viết chữ xấu Viết chưa đúng mẫu là các nét khuyết Từ đó tôi nảy ý tưởng Phải tìm số biện pháp , số việc làm để giúp cho các em hứng thú học tập viết , các tiết học chính tả Giáo viên phải tỉ mẫn Cho nên tôi đã có kế hoạch từ đầu năm , chọn các đối tượng để rèn Cứ tháng tôi kèm cho 3em em đó viết chưa , tháng tôi lại kèm tiếp Cho đến lúc nào các em đó viết đúng II Kế hoạch : - Từ đầu năm học 2011- 2012 tôi đã đề số kế hoạch cụ thể sau: - Tháng tôi kèm 3em Em: Đoàn Thị Hiền, em Nguyễn Thị Mỹ Linh, em Võ Văn Tài - Tháng 10 Em Tài chưa tiến tôi lại kèm tiếp và thêm em Đó là em Nguyễn Khánh Vân , em Nguyễn Thị Phương Tháng 11 tôi kèm thêm em Nguyễn Hữu Xuyên , em Nguyễn Thị Thảo,em Võ Văn Tài Tháng 12 tôi kèm em Võ Văn Tài , em Nguyễn Thị Phương và em Lê Thị Thạnh Lop2.net (4) Tháng 1và tháng tôi nhận thấy số 12 em đó có em Tài và em Vân, em Phương còn chậm Viết thường hay sai lỗi chính tả nên qua kì tôi lại có hướng kèm tiếp cho em đó Tháng và tháng tôi nhận thấy các em đó tiến hẳn và tôi tiếp tục nhắc nhở kềm cặp cho các em đó để chuẩn bị thi học kì có kết tốt III Những biện pháp thực * Về tri thức: giáo viên cần dạy cho học sinh khái niệm dòng kẻ (đường kẻ) tương ứng với bao nhiêu ô li? Đặt bút đường kẻ nào? Dừng bút đường kẻ nào? Chữ cái đó có nét? Tên gọi các nét? Vị trí dấu phụ, dấu đặt đâu? Cách nối nét nào?… Từ đó hình thành cho học sinh biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mỹ chữ viết Ví dụ: Học sinh viết chữ O có hình dáng hạt gạo, giáo viên cho học sinh xem chữ O mẫu hỏi: Chữ O giống hình gì? - học sinh trả lời: Chữ O giống trứng gà, giống số 0… Từ đó, giáo viên cho học sinh so sánh và hướng dẫn học sinh viết đúng * Về kỹ năng: Trước cho học sinh viết bài vào vở, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, để a/ Tư ngồi viết: Ngồi ngắn, lưng thẳng, không tỳ ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, mắt cách từ 25 - 30cm Cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên trái lề vở, bàn tay trái tỳ vào mép vở, giữ không xê dịch viết Lop2.net (5) Cánh tay phải cùng trên mặt bàn; viết bàn tay và cánh tay phải có thể dịch chuyển từ trái sang phải và từ phải sang trái dễ dàng b/ Cách cầm bút: Cầm bút ngón tay bàn tay phải: ngón trỏ, ngón cái và ngón Đầu ngón trỏ đặt trên thân bút, đầu ngón cái giữ bên trái thân bút; đầu ngón tựa vào bên phải thân bút Khi viết ngón tay này giữ bút, điều khiển bút dịch chuyển Ngoài cần phối hợp cổ tay, cánh tay, khuỷu tay viết Tiếp theo, giáo viên dạy cho học sinh các thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, dạy cho học sinh kỹ viết các nét, cách lia bút và cách nối nét Đồng thời giúp học sinh xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên kẻ ô li để hình thành kỹ viết đúng mẫu, rõ ràng và tiến tới là viết đẹp, viết nhanh Giáo viên viết mẫu: Việc viết mẫu giáo viên là thao tác trực quan trên bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ cái Do vậy, giáo viên phải viết chậm, đúng theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét chữ Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích: đưa bút nào? Thứ tự các nét viết sao? Giáo viên cần chú ý phân tích cách viết dấu phụ và dấu Hướng dẫn học sinh luyện tập viết: a Luyện viết trên không Lop2.net (6) Việc học sinh luyện viết trên không là bước giúp học sinh rèn luyện đôi tay và rèn luyện quy trình viết các nét để học sinh khỏi ngỡ ngàng viết Giáo viên có thể cho học sinh tì đầu ngón tay trên mặt bàn để hình thành dần kỹ viết các nét cho đặn Bước này có thể lặp lại từ - lần b Luyện viết trên bảng con, bảng lớp - Giáo viên cho vài em luyện viết trên bảng lớp, lớp viết bảng chữ cái và cụm từ mà giáo viên yêu cầu giáo viên có thể chọn cho học sinh viết chữ khó viết mà học sinh hay viết sai - Khi nhận xét chữ viết học sinh, giáo viên cần cho học sinh quan sát lại chữ mẫu; giáo viên gợi ý để học sinh tự nhận xét chữ viết mình và bạn, biết tự tham gia chữa lại chỗ đã viết sai - Giáo viên chữa lỗi sai chung cách viết lại chữ đúng bên cạnh chữ viết học sinh, tránh viết đè lên chữ viết sai học sinh c Luyện viết bài vào - Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ gì? Từ gì? Câu gì? Cỡ chữ nào? Viết dòng? - Trước cho học sinh viết bài; giáo viên nên hướng dẫn lại tư ngồi viết, cách cầm bút, nhắc nhở học sinh trước viết: đặt bút điểm bắt đầu viết, viết chữ đúng nét, đúng độ cao các nét, các chữ, khoảng cách các chữ, các cụm từ Lop2.net (7) - Học sinh thực hành viết bài vào Giáo viên theo đõi, uốn nắn cho số em có chữ viết còn xấu Có thể, giáo viên cầm tay hướng dẫn cho học sinh viết đến chữ đầu tiên Chấm, chữa bài: - Giáo viên chấm điểm từ - bài lớp Giáo viên kết hợp chấm điểm học sinh có chữ viết xấu và học sinh rèn viết chữ đẹp Số bài viết các học sinh còn lại, giáo viên thu nhà chấm để kịp thời chữa cách viết học sinh tiết sau - Giáo viên chữa lỗi học sinh sai phổ biến, hướng dẫn kỹ lại cách viết chữ cái đó để học sinh khắc sâu cách viết lần - Cho lớp xem bài viết đẹp Kịp thời động viên, khích lệ học sinh có chữ viết tiến Tuyên dương học sinh có bài viết đẹp - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, cho học sinh thi đua các nhóm, nhóm nào có nhiều bài viết đẹp, nhóm đó nhận cờ thi đua Hàng tháng, giáo viên chấm điểm sạch, chữ đẹp cho học sinh sơ kết thi đua IV Kết : Do nắm vai trò quan trọng môn Tập viết nên việc làm trên đã tôi tiến hành cách thường xuyên các Tập viết.và chính tả Nếu so với đầu năm, nhiều em còn viết ẩu, viết xấu, chí còn lệch dòng kẻ, sai cỡ chữ thì chữ viết học sinh lớp tôi tương đối đều, bài viết đẹp: tốc độ viết học sinh đã nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên tình trạng viết sai lỗi chính tả thì còn ít Lop2.net (8) Kết xếp loại giữ viết chữ đẹp các tháng sau: Tháng + 10 Loại A: 12 em Tỉ lệ 45,6 % Loại B: 10 em Tỉ lệ 38 % Loại C: em Tỉ lệ 16,4% Tháng 11 + 12 Loại A: 15 em Tỉ lệ 57 % Loại B: em Tỉ lệ 30,4 % Loại C: em Tỉ lệ 12,6 % Tháng + + Loại A : 18 em Tỉ lệ 68,4 % Loại B: em Tỉ lệ 26,6% Loại C: em Tỉ lệ 5% Tháng 4+5 Loại A: 20 em Tỉ lệ 76 % Loại B: em Tỉ lệ 24 % Trên đây là số bước cần thực tiết tập viết tiểu học Giáo viên nên vào tình hình lớp để tổ chức dạy Lop2.net (9) theo trình tự hợp lý Điều quan trọng, thân thầy, cô giáo phải sức rèn luyện chữ viết mình để làm gương cho học sinh noi theo qua việc rèn chữ viết luyện viết chữ đẹp, qua trang giáo án… tham gia thi viết chữ đẹp các cấp sở Kết việc rèn chữ viết cho học sinh không phải ngày một, ngày hai mà có Mà đó là kết quá trình dày công khổ luyện thầy và trò, dìu dắt, chăm sóc tận tình các thầy giáo, cô giáo Đông Hà, ngày 26 tháng 04 năm 2012 Người viết SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: LUYỆN VIẾT CHỮ LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ Lop2.net (10) Rèn kĩ viết cho học sinh là các mục tiêu chính bậc tiểu học Việc rèn kĩ viết cho học sinh giúp cho học sinh nắm luật chính tả, học Tiếng Việt tốt hơn, rèn đôi bàn tay khéo léo, phát triển tư óc sáng tạo Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói: “ Chữ viết là biểu nết người Dạy chữ viết đúng , viết cần thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng mình thầy và bạn đọc là mình.” Chính vì năm gần đây,phong trào Vở chữ đẹp đã lan rộng và các trường hưởng ứng tích cực, đưa các phương pháp giảng dạy tối ưu để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh đó chữ viết học sinh ngày càng cải thiện Song quá trình dạy học, thực tế lớp 2D, tôi thấy chữ viết học sinh còn số hạn chế, các em thường mắc lỗi sau: - Viết chữ hoa chưa chuẩn - Viết đúng đường nét, kích cỡ chữ còn xấu, bị dính nét.( 10 em) - Đánh dấu tùy tiện ( em) - Tốc độ viết còn chậm, viết nhanh bị phá nét.(5 em) - Ít em viết đậm - Độ thẳng, độ nghiêng chữ không Là giáo viên chủ nhiệm lớp 2, tôi chọn đề tài “ Rèn viết đẹp cho học sinh lớp 2” nhằm hệ thống lại các biện pháp rèn chữ mình để bạn bè đồng nghiệp tham khảo Lop2.net (11) II NỘI DUNG Mục đính chính đề tài này là giúp học sinh viết đúng đẹp, viết đúng mẫu, cao là viết sáng tạo, có nét đậm Để đạt mục đích này, tôi đã thực số vấn đề sau: Vào đầu năm học tôi cho học sinh viết bài tập viết để thu, chấm, nghiên cứu vấn đề còn tồn chữ viết học sinh Qua đó tôi thấy chữ viết học sinh còn nhiều hạn chế phần sau kì nghỉ hè dài các em không luyện chữ, phần học sinh chưa thấy rõ chỗ viết chưa mình và cách chỉnh sửa nào Căn vào kết khảo sát đó, tôi đã tiến hành các bước rèn sau: Ngay từ đầu năm học, tôi đã dành lượng thời gian định để củng cố và sửa nét cho học sinh: I /Củng cố cách viết chữ hoa Bước 1: Tập tô chữ Học sinh tập tô trên các khung chữ có sẵn Việc này giúp các em củng cố lại cách viết chữ, tự so sánh với chữ thường ngày mà các em viết, để tự điều chỉnh nét chữ mình cho giống mẫu Bước 2: Luyện viết trên bảng con, giấy ô li Học sinh phải dựa vào li để viết đúng Ví dụ: Lop2.net (12) Nét móc ngang cao li rưỡi , rộng li, độ rộng nét khuyết là li rưỡi, cao li, hai nét khuyết cách li,… Viết chuẩn mẫu chữ viết hoa góp phần tạo cho chữ viết có nét đẹp, chuẩn mực Bên cạnh việc dạy viết các chữ cái viết hoa, giáo viên cần phải rèn cho học sinh nhiều kĩ khác II Rèn kĩ viết Nét là nét gì? Có loại: - Nét tròn - Nét móc - Nét khuyết Gọi các nét trên là nét vì nó là nét chính cấu tạo nên chữ Nét tròn Học sinh thường viết nét tròn quá cỡ , viết méo mó Vậy muốn các em viết đợc nét tròn đẹp, giáo viên cần cho học sinh thấy : Nét tròn đẹp là nét tròn có hình dáng tròn trịa thon nhỏ hai đầu Có thể dùng hình tượng trứng gà để ví với nét tròn đẹp Cho học sinh sửa dần, giáo viên nhắc nhở kịp thời giúp các em có đợc nét tròn mong muốn Lop2.net (13) Nét móc Loại nét thứ hai cần phải viết đẹp là nét móc Nét móc có các chữ cái : Nét móc đẹp là nét móc viết ngắn, nét, đầu nét móc không quá to, không quá nhọn Sửa nét móc cho học sinh cần gắn với chữ cụ thể Ví dụ 1: Chữ h Học sinh có thể viết nét móc quá gần với nét tròn Có học sinh lại viết nét móc quá xa nét tròn Hoặc có em lại viết móc quá rộng hay quá hẹp: Vì viết các trường hợp có lỗi trên, cần nhắc nhở học sinh viết nét móc phải gắn liền với nét tròn, hai nét phải có khe tam giác… Ví dụ 2: chữ m,n Học sinh hay viết nét móc bị xấu trường hợp:hai nét móc không nhau,đầu nét móc qua to Vì giáo viên cần rõ cho học sinh thấy nét móc các em bị xấu đâu, vì lại bị Cách sửa là: Đầu nét móc phải thon nhỏ, nét cách nét khoảng đặn; điểm uốn nét sau nét trước Ví dụ 3: Các chữ có vần au,ay,ưu,uy Lop2.net (14) Phải lưu ý học sinh: Con chữ a nối liền chữ u điểm trên cùng chữ u, nét móc thứ và nét móc thứ hai lại gặp nét Các chữ có vần au, ay, ưu, uy, … có cách viết tương tự Nét khuyết Có thể nói loại nét khó viết là nét khuyết Có hai kiểu nét khuyết: nét khuyết trên và nét khuyết Nét khuyết đẹp là nét khuyết phải lưng thẳng, đầu nét tròn và thon hình giọt nước Các em học sinh viết thường mắc phải các lỗi sau - Bị vuông đầu - Bị gù Để viết đẹp nét khuyết cần rõ cho học sinh thấy điểm gặp nét khuyết trên, nét khuyết Đặc biệt cho học sinh luyện kĩ hai nét này Chú ý luyện cho học sinh viết đầu nét khuyết hình giọt lệ, chữ viết các em tiến rõ rệt Muốn nét chữ học sinh luôn đẹp thì ngày phải dành thời gian cho học sinh luyện nét trên III Rèn kĩ đánh dấu Phần lớn học sinh đánh dấu tùy tiện Điều đó ảnh hưởng đến chất lượng chữ viết học sinh Vì giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách đánh ghi loại dấu - Các dấu ghi trên âm chính Lop2.net (15) Ví dụ: quá, quý, ảnh, việt - Các dấu phụ các chữ: ơ, ư, ô, â ă cần đánh nhỏ, ngắn, cân đối - Các dấu câu ghi gần với chữ đằng trước, cách chữ đằng sau nét tròn, và nằm trên đường kẻ đậm Kĩ đánh dấu cần rèn thường xuyên các em viết bài IV Rèn kĩ viết đúng khoảng cách Học sinh cần nắm khoảng cách các chữ chữ là ½ nét tròn, khoảng cách các chữ là nét tròn Học sinh thường viết sai khoảng cách các trường hợp sau; + Nối từ a sang c, từ u sang c, từ h sang u hay i <! [if !vml] > <! [endif] ><! [if <! [endif] ><! [if !vml] > !vml] > <! [endif] ><! [if !vml] > <! [endif] ><! [if !vml] > <! [endif] ><! [if !vml] > <! [endif] ><! [if !vml] > <! [endif] >Ví dụ Trường hợp này cần sửa độ cao nét hất cho đủ nửa li + Nối từ các nét tròn sang c, n, hay bị hẹp Lop2.net (16) <! [if !vml] > <! [endif] ><! [if <! [endif] ><! [if !vml] > !vml] > <! [endif] >Ví dụ: <! [if !vml] > <! [endif] > Trường hợp này cần điều chỉnh nét thắt hai chữ + Một khó khăn với học sinh là khoảng cách viết các trường hợp chữ đằng trước không có nét nối sang <! [if !vml] > <! [endif] ><! [if <! [endif] >Ví dụ !vml] > <! [if !vml] > [if <! [endif] ><!-<! [endif] ><! [if !vml] > !vml] > <! [endif] > Trong trường hợp này để trống khoảng nhỏ Viết chữ đúng khoảng cách tạo cho chữ viết có độ đặn, góp phần làm đẹp chữ viết V Rèn kĩ viết nét đậm, điều chỉnh độ thẳng, nghiêng chữ Lop2.net (17) Giúp học sinh viết đậm đúng: Các nét đưa lên là nét thanh, nét đưa xuống đậm Độ đậm phải tay, nét viết nhẹ mà không nét, nét đậm vừa phải không ấn quá mạnh tay Ngoài kĩ viết đậm giáo viên cần chú ý dạy học sinh cách điều chỉnh độ thẳng nghiêng chữ Muốn viết kiểu chữ thẳng thì cần nét đưa xuống phải thẳng Muốn viết chữ nghiêng thì nét các nét thẳng là nét xiên trái Có thể cho học sinh luyện bài tập sau: - Viết nét thẳng: I …… - Viết nét nghiêng: / … Học sinh cần luyện tập thường xuyên với giám sát học sinh VI Rèn kĩ trình bày Để bài viết đẹp cần có trình bày đẹp, khoa học Trình bày theo mẫu: Nên trình bày luyện viết thực hành Học sinh có thể dựa vào mẫu để điều chỉnh cỡ chữ, khỏng cách để viết thẳng cột với mẫu Tự trình bày bài viết Học sinh phải nhớ luật chính tả, thống kiểu chữ viết, cách lề, cách dòng… Muốn có kĩ tự trình bày thành thạo, học sinh phải rèn luyện thường xuyên các môn học Lop2.net (18) Với các bài thơ, trình bày giáo viên cần lưu ý học sinh điểm sau: - Thơ lục bát: Dòng viết cách lề ô, dòng viết cách lề ô - Thơ dòng 3; chữ viết cách lề ô - Thơ tự do: cách trình bày phải linh hoạt cho dòng thơ cân đối Nói tóm lại, rèn luyện kĩ viết đẹp đòi hỏi quá trình Vì đòi hỏi học sinh phải kiên trì, cố gắng và có hứng thú luyện chữ Chính vì giáo viên cần tạo môi trường thi đua, học hỏi, tạo không khí luyện chữ viết đẹp lớp cách tuyên dương, động viên khuyến khích kịp thời Trưng bày bài viết đẹp lên bảng trang trí lớp học,tạo không khí thi đua các học sinh Tôi đã vận dụng biện pháp nêu trên, kết thu được: Sĩ lớp số Ngày xếp Xếp loại loại A B C D 9/ 2011 10 19 10/2011 19 12 0 2D Lop2.net (19) 31hs 11/2011 23 0 3,4/2012 26 0 Trong đợt thi đua 20/11, lớp đạt lớp “ Vở chữ đẹp” Đạt giải nhì Thi viết chữ đẹp cấp trường Cuối năm không có học sinh VSCĐ loại C, hạn chế đầu năm đã cải thiện đáng kể, hs có ý thức việc giữ gìn VSCĐ Kết luận Đối với giáo viên Tiểu học, phong trào rèn chữ , giữ thật là thử thách lực tổ chức và nghệ thuật giảng dạy giáo viên Là giáo viên, tôi mong muốn góp phần nhỏ bé mình vào phong trào Vở – Chữ đẹp chung, rèn luyện nhân cách cho học sinh Tuy bước đầu đã thu kết định, không tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tôi mong các bạn đồng nghiệp góp ý, chỉnh sửa để giúp tôi nâng cao nghiệp vụ mình Tôi xin trân trọng cảm ơn! Đông Hà, ngày 24 tháng năm 2012 Người viết Lê Hà Thúy Vy Lop2.net (20) Lop2.net (21)