Đang tải... (xem toàn văn)
CƠ HỌC Đo độ dài Đo thể tích chất lỏng Đo thể tích chất rắn không thấm nước Khối lượng – Đo khối lượng Lực – Hai lực cân bằng Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực Trọng lực – Đơn vị lực Ôn [r]
(1)Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Tuần Tiết 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 17 20 21 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 18 35 Lý 6: tiết/ tuần Kỳ 1: 18 tuần, kỳ : 17 tuần Tên bài dạy HỌC KÌ Chương I CƠ HỌC Đo độ dài Đo thể tích chất lỏng Đo thể tích chất rắn không thấm nước Khối lượng – Đo khối lượng Lực – Hai lực cân Tìm hiểu kết tác dụng lực Trọng lực – Đơn vị lực Ôn tập Kiểm tra tiết Lực đàn hồi Lực kế - Phép đo lực – Trọng lượng và khối lượng Khối lượng riêng – Bài tập Trọng lượng riêng - Bài tập Thực hành: Xác định khối lượng riêng sỏi Máy đơn giản Mặt phẳng nghiêng Ôn tập Kiểm tra học kì I Đòn bẩy HỌC KÌ Ròng rọc Ôn tập tổng kết chương I Chương II NHIỆT HỌC Sự nở vì nhiệt chất rắn Sự nở vì nhiệt chất lỏng Sự nở vì nhiệt chất khí Một số ứng dụng nở vì nhiệt Nhiệt kế - Nhiệt giai Ôn tập Kiểm tra tiết Thực hành: Đo nhiệt độ Sự nóng chảy và đông đặc Sự nóng chảy và đông đặc Sự bay và ngưng tụ Sự bay và ngưng tụ Sự sôi Ôn tập tổng kết chương II Kiểm tra học kì II Sự sôi Lop6.net (2) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Ngày soạn: 12/8/2011 Ngày giảng: 16/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC MỤC TIÊU: Biết đo chiều dài (l) số tình thường gặp - Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn Nhận dạng tác dụng lực (F) là đẩy kéo vật - Mô tả kết tác dụng lực làm vật biến dạng làm biến đổi chuyển động vật - Chỉ hai lực cân chúng cùng tác dụng vào vật đứng yên Nhận biết biểu lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây biến dạng - So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng lực làm biến dạng nhiều hay ít - Biết sử dụng lực kế để đo lực số trường hợp thông thường và biết đơn vị lực là Niutơn (N) Phân biệt khối lượng (m) và trọng lượng (P) - Biết đo khối lượng vật cân - Biết cách xác định khối lượng riêng (D) vật, đơn vị là kg/m3 và trọng lượng riêng (d) vật, đơn vị là N/m3 Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hướng lực để dùng lực nhỏ thắng lực lớn Tiết 1: Bài ĐO ĐỘ DÀI A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Kể tên số dụng cụ đo chiều dài Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2.Kỹ năng: -Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo -Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo -Biết đo độ dài số vật thông thường -Biết tính giá trị trung bình các kết đo 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin B.CHUẨN BỊ: HS: cho nhóm: thước kẻ có ĐCNN là mm, thước dây có ĐCNN là mm, thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1 GV: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm, Bảng kết 1.1 C.PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, Đàm thoại Lop6.net (3) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC *HĐ1: GIỚI THIỆU KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG, ĐVĐ (5 phút) -GV yêu cầu HS đọc tài liệu, SGK/5 -H: Tả lại tranh in đầu chương? -GV: Chốt lại kiến thức nghiên cứu chương I - HDHS (theo nhóm bàn) Đo kích thước mặt bàn học sinh H: Tại kết đo các nhóm không giống nhau? Hãy nêu các phương án giải quyết? *HĐ2: TÌM HIỂU ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (10 phút) Phương pháp Nội dung H: Đơn vị đo độ dài hệ thống đo I.Đơn vị đo độ dài: Ôn lại số đơn vị đo độ dài lường hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu? km, hm, dam, m, dm, cm, mm H: So sánh giá trị các đơn vị đo? -Đơn vị chính là mét, kí hiệu : m *Chú ý: Trong các phép tính toán phải 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm; 1km = 1000m đưa đơn vị chính là mét -GV giới thiệu thêm vài đơn vị đo -Một số đơn vị đo độ dài khác sử dụng độ dài sử dụng thực tế thực tế: inh, dặm(mile), n.a.s Vận dụng: inh =2,54cm -Yêu cầu HS đánh dấu độ dài met dặm(mile) = 1609m n.a.s ≈ 9461 tỉ km trên bàn và kiểm tra lại H: Độ dài gang tay em dài khoảng bao Ước lượng độ dài +Ước lượng 1m chiều dài bàn nhiêu cm? -GV sửa lại cách đo HS sau Đo thước kiểm tra +Ước lượng độ dài gang tay kiểm tra phương pháp đo H: Độ dài ước lượng và độ dài đo Kiểm tra thước thước có giống không? + Nhận xét: giá trị ước lượng và giá trị H: Tại trước đo độ dài, chúng đo thường có sai lệch không nhiều ta lại thường phải ước lượng độ dài vật - Khi đo độ dài, chúng ta lại thường ước lượng độ dài vật trước đo cần đo? *HĐ3: TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI (10 phút) II Đo độ dài H: Dụng cụ đo độ dài thợ mộc, học Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: +Thợ mộc dùng thước dây (thước sinh, người bán vải? - GV treo tranh vẽ to thước dài 20cm cuộn) H: Độ dài lớn ghi trên thước là +HS dùng thước kẻ +Người bán vải dùng thước thẳng bao nhiêu? H: Khoảng cách hai vạch liên tiếp - Khái niệm: +Giới hạn đo (GHĐ) thước là độ là bao nhiêu? dài lớn ghi trên thước H: Nêu khái niệm giới hạn đo và độ +Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước chia nhỏ nhất? là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước Lop6.net (4) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng H: Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN thước mà em có? H: Chọn thước nào để đo kích thước sách Vật lí 6? chiều dài bàn học? -Vì ta lại chọn thước đo đó? H: Việc chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài vật đo có tác dụng gì? (…giúp ta đo chính xác) H: Có nên đo chiều dài sân trường thước ngắn học sinh không? Tại sao? (… thì phải đo nhiều lần dẫn đến sai số nhiều) C5: C6: a) Đo chiều rộng sách Vật lí dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm b) Đo chiều dài sách Vật lí dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm c) Đo chiều dài bàn học dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng -Khi đo phải ước lượng dộ dài để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp *HĐ4: VẬN DỤNG ĐO ĐỘ DÀI (15 phút) -Em chọn Đo độ dài Bảng 1.1.Bảng kết đo độ dài thước nào? Chọn dụng cụ Vì sao? Độ Kết đo (cm) đo độ dài Độ dài dài -Cần tiến l l l vật cần đo ước Tên Lần Lần Lần hành đo l GHĐ ĐCNN lượng thước 3 lần? Chiều dài - Giá trị bàn học cm trung bình em tính Bề dày sách mm Vật lí nào? *HĐ5: CỦNG CỐ-HDVN (5 phút) -Đơn vị đo độ dài chính là gì? -Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều gì? HDVN: - Trả lời câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7 - Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6 RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (5) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Ngày soạn: 18/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011 Tiết 2: Bài ĐO ĐỘ DÀI (tiếp) A.MỤC TIÊU: Kĩ năng: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước - Củng cố cách ước lượng vật cần đo để chọn thước đo cho phù hợp - Rèn luyện kĩ đo chính xác độ dài vật và ghi kết - Biết tính giá trị trung bình đo độ dài Thái độ: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết B.CHUẨN BỊ: Cả lớp: Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3 Các nhóm (5 bộ): + Thước đo có ĐCNN 0,5cm + Thước đo có ĐCNN: mm + Thước cuộn C PHƯƠNG PHÁP: Từ số liệu thu thập tiết → thảo luận nhóm để rút kết luận, vận dụng D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * ỔN ĐỊNH: * HĐ1: KIỂM TRA (15 phút) -Hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị đo nào là đơn vị chính? -Đổi đơn vị sau: 1km = m; 1m = km; 0,5km = m; 1m = cm; 1mm = m; 1m = mm; 1cm = m -GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? Xác định GHĐ và ĐCNN trên thước kẻ học sinh *HĐ2 (15 phút) Thảo luận cách đo độ dài I.Cách đo độ dài - HD HS hoạt động theo nhóm và thảo C2: Trong thước đã cho: +Chọn thước dây để đo chiều dài bàn luận các câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5 - Chú ý: Trên sở ước lượng gần học đúng kết độ dài cần đo để chọn +Chọn thước kẻ đo chiều dày SGK Vật thước phù hợp đo lí - Lưu ý: dùng thước kẻ có thể đo C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài chiều dài bàn học, cũ dùng cần đo, vạch số ngang với đầu thước dây đo bề dày sách vật Nhưng không chọn vì độ chính C4: Đặt mắt theo hướng vuông góc với xác không cao (do ĐCNN không phù cạnh thước đầu vật hợp với vật cần đo) C5: Nếu đầu cuối vật không ngang - GV nhấn mạnh việc ước lượng gần ( trùng) với vạch chia, thì đọc và đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật thích hợp Lop6.net (6) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng H:Nếu đặt đầu vật không trùng với vạch thì điều gì xảy ra? Cách khắc phục? ( có thể lấy kết hiệu hai giá trị tương ứng hai đầu vật) Rút kết luận: C6: (1)- độ dài; (2)-giới hạn đo; (3)- độ chia nhỏ nhất; (4)-dọc theo; (5)-ngang với; (6)-vuông góc; (7)-gần *HĐ3: VẬN DỤNG - CỦNG CỐ (13 phút) II Vận dụng -Gọi HS làm câu C7, C8, C9, C10 -Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài -Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” -Đường chéo màn hình tivi 14inh bao nhiêu cm? C7: c) C8: c) C9: 7cm GHI NHỚ: Cách đo độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách - Đọc và ghi kết đúng quy định HDVN:(2ph)-Trả lời phần câu hỏi C1-C10 -Học phần ghi nhớ -Bài tập 1-2.9 đến 1-2.13 -Tìm hiểu về: Đo thể tích chất lỏng -Kẻ bảng 3.1: Kết đo thể tích chất lỏng vào trước RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (7) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Ngày soạn: 01/9/2011 Ngày giảng: 07/9/2011 Tiết Bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG A.MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng + Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 2.Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo và báo cáo kết đo thể tích chất lỏng B CHUẨN BỊ: nhóm: Mỗi nhóm bình chia độ, ca đựng nước C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * TỔ CHỨC: (2 phút) * HĐ1: KIỂM TRA, TẠO TÌNH HUỐNG (8 phút) 1.Kiểm tra: -GHĐ và ĐCNN thước đo là gì? Tại trước đo độ dài em thường Bài 1-2.7: Phương án B 50dm ước lượng chọn thước -Chữa bài 1-2.7; 1-2.8; 1-2.9 Bài 1-2.8: Phương án C 24cm Bài 1-2.9: ĐCNN thước dùng các bài thực hành là: a) 0,1 cm (1mm) b) cm c) 0,1 cm 0,5 cm ĐVĐ: *HĐ2: TÌM HIẺU ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH (5 phút) I.Đơn vị đo thể tích H: Đơn vị đo thể tích là gì? -Một vật dù to hay nhỏ, chiếm H: Nêu tên đơn vị đo thể tích mà em thể tích không gian -Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét biết? các đơn vị đó dùng để đo chất nào? khối (m3) và lít (l) H: Nêu mối liên hệ các đơn vị C1: 1m3=1000dm3=1000000cm3 1m3=1000lít=1000000ml=1000000cc m3, dm3, cm3? Giữa m3, lít, ml, cc? *HĐ3: TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO THỂ TÍCH ( phút) II Đo thể tích chất lỏng 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích -Giới thiệu bình chia độ C2: Ca đong to có GHĐ lít và ĐCNN 0,5 lít Ca đong nhỏ có GHĐ 0,5 lit và ĐCNN là 0,1 lít giống gần giống Lop6.net (8) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng hình 3.2 -HS trả lời C2, C3, C4, C5 -GV: Nhiều bình chia độ dùng PTN vạch chia đầu tiên không nằm đáy bình, mà là vạch thể tích ban đầu nào đó -GV điều chỉnh để HS ghi Can nhựa có GHĐ là lít và ĐCNN là lít C3: Chai ( lo, ca, bình, ) đã biết sẵn dung tích: Chai côcacôla lít, chai lavi 0,5 lít lít, xô 10 lít, thùng gánh nước 20lít, , bơm tiêm, xilanh, C4: ( Xem bảng) GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; các loại ca đong ( ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm *HĐ4: TÌM HIỂU CÁCH ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG (5 phút) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân, Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: b) Đặt thẳng đứng thảo luận nhóm, thống câu trả lời C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất -Gọi đại diện nhóm lên trình bày lỏng bình kết C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 -Yêu cầu HS nghiên cứu câu C9 Rút kết luận: C9: (1)-thể tích; (2)-GHĐ; (3)- ĐCNN; và trả lời (4)-thẳng đứng; (5)-ngang; (6)-gần *HĐ5: THỰC HÀNH ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG CHỨA TRONG BÌNH (10 phút) H: Hãy nêu phương án đo thể tích nước -HS: HĐ theo nhóm +Đọc phần tiến hành đo ấm và bình? +Phương án 1: Nếu giả sử đo ca mà bình chia độ và ghi kết vào bảng kết nước ấm còn lại ít thì kết là bao nhiêu→đưa kết là gần đúng +Đo nước bình cách +Phương án 2: Đo bình chia độ so sánh kết → nhận xét H: So sánh kết đo bình chia độ và ca đong → nhận xét *HĐ6: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ (8 phút) -Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu -HS: 3.1.B Bình 500ml có vạch chia tới hỏi nào? -Yêu cầu HS làm bài tập 3.1; 3.2 ml 3.2.C.100 cm3 và cm3 HDVN: (2 phút) - Làm lại các câu: C1-C9, học phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.3 đến 3.7 - Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (9) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Ngày soạn: 07/9/2011 Ngày giảng: 14/9/2011 Tiết Bài ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A.MỤC TIÊU: 1.Kĩ năng: -Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước -Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ: - Tuân thủ các quy tắc đo - Trung thực với các số liệu mà mình đo - Hợp tác công việc nhóm học tập B.CHUẨN BỊ: Các nhóm HS: (5bộ): + vật rắn không thấm nước (viên sỏi nhỏ, đinh sắt) + Bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc + Bình tràn + Bình chứa - Cá nhân HS: Kẻ sẵn bảng kết 4.1 C.PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, nhận xét để rút kết luận D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * TỔ CHỨC: (2phút) * HĐ1: KIỂM TRA, TẠO TÌNH HUỐNG (8 phút) Kiểm tra: -Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào? Nêu phương pháp đo? -Yêu cầu HS chữa bài tập 3.4, 3.5 3.4.Phương án C.V3=20,5cm3 3.5 ĐCNN bình chia độ dùng ĐVĐ: bài thực hành là: a) 0,2cm3 -Dùng bình chia độ có thể đo thể b) 0,1cm3 hoặc0,5cm3 tích chất lỏng, có vật rắn không thấm nước hình 4.1 thì đo thể tích cách nào? -Điều chỉnh các phương án đo xem phương án nào thực được, phương án nào không thực *HĐ2: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN CÓ HÌNH DẠNG BẤT KÌ (10 phút) I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ H: Tại phải C1: -Đo thể tích nước ban đầu có buộc vật vào dây? bình chia độ V1 - HD HS ghi kết -Thả hòn đá vào bình chia độ -Đo thể tích nước dâng lên bình V2 vào bảng Hình 10 -Thể tích hòn đá V2-V1 Lop6.net (10) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Dùng bình tràn C2: Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá Kết luận: H: Cách dùng bình tràn để đo thể tích vật? -GV: Kể câu chuyện đo thể tích mũ miện nhà Vua Ác si mét tìm phương pháp Thể tích vật rắn không thấm nước có thể đo cách: a Thả chìm vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật b Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ, thì thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật *HĐ3: THỰC HÀNH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN (18 phút) -Yêu cầu HS thảo luận theo các bước -Tiến hành đo theo hướng dẫn bảng 4.1 -HS báo cáo kết Chú ý cách đọc giá trị thể tích theo ĐCNN bình chia độ 3.Thực hành đo thể tích vật rắn -HS: Hoạt động theo nhóm -Tiến hành đo: Bảng 4.1 -Tính giá trị trung bình: Vtb V1 V2 V3 *HĐ4: VẬN DỤNG.(5 phút) C4: -GV nhấn mạnh trường hợp đo H 4.4, không hoàn toàn chính xác, vì phải lau bát, đĩa, khoá ( vật đo) -Bài 4.4: Tìm phương pháp làm cho vật chìm nước -Bài 4.5: Tìm phương pháp chống thấm cho vật thay nước chất mà vật không thấm ít thấm cát dầu ăn Có thể dùng đất sét, sáp, làm khuôn đúc vật *HDVN (2 phút) - Học C1, C2, C3 - Làm bài tập thực hành C5, C6.Bài tập 4.1 đến 4.6 (SBT) - Tìm hiểu khối lượng, cách đo khối lượng RÚT KINH NGHIỆM 10 Lop6.net (11) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Ngày soạn: 13/9/2011 Ngày giảng: 21/9/2011 Tiết Bài KHỐI LƯỢNG-ĐO KHỐI LƯỢNG A.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? - Biết khối lượng cân kg - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN, GHĐ cân Kỹ năng: Đo khối lượng vật cân Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết B.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS (5 nhóm): -Một cân bất kì -Hai vật để cân Cả lớp: Tranh vẽ to các loại cân ( có) C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * TỔ CHỨC: (2 phút) * HĐ1: KIỂM TRA, TẠO TÌNH HUỐNG (10 phút) * Kiểm tra: - Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? - Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? * Đặt vấn đề: -Em có biết em nặng bao nhiêu không? Bằng cách nào em biết? *HĐ2: KHỐI LƯỢNG-ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG (10 phút) -Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi khối lượng trên số túi đựng hàng H: Con số đó cho biết gì? -Cho HS trả lời câu C2, C3, C4, C5, C6 -GV thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng -GV điều khiển HS hoạt động nhóm, ôn lại đơn vị đo khối lượng H: Đơn vị đo khối lương? H: Mối liên hệ các đơn vị tạ kg lạng, gam, miligam I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng C1: 397g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa hộp C2: 500g lượng bột giặt túi C3: 500g C4: 397g.C5: Khối lượng C6: Lượng →Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng 2.Đơn vị đo khối lượng a Đơn vị chính là ki lô gam (kg) b.Các đơn vị khối lượng khác thường 11 Lop6.net (12) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng gặp: Tấn, tạ, lạng, gam, miligam Cách đổi đơn vị: = 1000 kg tạ = 100 kg kg = 10hg = 10 lạng kg = 1000g kg = 1000000mg g = 1000mg *HĐ3: ĐO KHỐI LƯỢNG (15 phút) - Yêu cầu HS phân tích hình 5.2 - GV biểu diễn việc sử dụng cân Rô béc van để cân các vật + So sánh cân hình 5.2 với cân thật + Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chỉnh kim cân số + Giới thiệu vạch chia trên đòn, kim cân, hộp cân, ốc điều chỉnh, mã, … + Thực hành cân sách vật lý - HS thực hành cân sách vật lý cân các nhóm II Đo khối lượng 1.Dụng cụ đo khối lượng Là cân - Các loại cân thường dùng Cân y tế, cân tạ, cân đòn, cân đồng hồ - GHĐ và ĐCNN cân Dùng cân để đo khối lượng vật VD: sách vật lý nặng *HĐ4: VẬN DỤNG - CỦNG CỐ (6 phút) H: Hãy xác định GHĐ và ĐCNN cân gia đình? H: Trước cầu có biến báo giao thông ghi 5T Số 5T có ý nghĩa gì? H: Khi cân cần ước lượng khối lượng vật đem cân, điều này có ý nghĩa gì? H: Khi cân gạo ta thường dùng loại cân nào? có dùng cân tiểu li không? H: Khi mua hay bán gạo, thịt, hoa em thường dùng vật dụng nào để đựng? - GV nêu tác hại cuả các túi ni lông khuyến khích học sinh sử dụng và tuyên truyền người cùng sử dụng các túi đựng thân thiện với môi trường C12: Cân treo: GH Đ: 5kg, ĐCNN: 50g C13: Số 5T dẫn xe có khối lượng trên không qua cầu Hình 16 *HDVN (2 phút): - Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C13 - Làm bài tập SBT - Học phần ghi nhớ - Tìm hiểu lực cân CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT Một vàng (1 đồng cân vàng) có khối lượng là 3.78g Một lượng là 10 Khối lượng voi khoảng 6.000 kg Thế mà voi sợ kiến, vật có khối lượng không đầy 1mg Khối lượng cá voi vào khoảng 100.000 kg 12 Lop6.net (13) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Theo hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp Việt Nam, thì có ký hiệu là t Do đó biển báo giao thông đáng lẽ phải ghi là 5t Ngày soạn: 20/9/2011 Ngày giảng: 28/9/2011 Tiết Bài LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG A.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết lực đẩy, lực hút, lực kéo, vật này tác dụng vào vật khác Chỉ phương, chiều các lực đó - Nêu thí dụ hai lực cân Chỉ hai lực cân chúng cùng tác dụng vào vật đứng yên - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực Kĩ năng: HS bắt đầu biết cách lắp các phận TN sau nghiên cứu kênh hình Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật B CHUẨN BỊ: nhóm, nhóm: - Một xe lăn - Một lò xo lá tròn - Một nam châm - Một gia trọng sắt - Một giá sắt C PHƯƠNG PHÁP: HĐ nhóm, đàm thoại gợi mở D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * TỔ CHỨC: ( phút) * HĐ1: KIỂM TRA - ĐVĐ (6 phút) Khối lượng vật lượng chất - Thế nào là khối lượng tạo thành vật đó vật? Nêu đơn vị đo khối lượng? Đơn vị khối lượng là kilogam (kg) Dụng cụ đo khối lượng? Người ta dùng cân để đo khối lượng - Chữa bài tập 5.1 và 5.3 5.1 C 5.3 Số 397g khối lượng sữa H: Trong hình hộp vẽ 17: tác Một miệng bơ gạo chứa khoảng từ 240g dụng lực đẩy, đến 260g gạo tác dụng lực kéo? Hình 17 *HĐ2: HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM LỰC (10 phút) - Hướng dẫn học sinh làm thí I.Lực Thí nghiệm nghiệm và quan sát tượng a) Thí nghiệm 1: H: Có nhận xét gì tác Lò xo lá tròn đẩy xe và xe ép lò xo dụng lò xo lá tròn lên xe đẩy xe cho xe ép lò xo và xe lên lò xo lá tròn b) Thí nghiệm 2: ta đẩy cho xe ép lò xo lại? Lò xo kéo xe và xe kéo lò xo H: Có nhận xét gì tác c) Thí nghiệm 3: 13 Lop6.net (14) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng dụng lò xo lá tròn lên xe và xe lên lò xo lá tròn ta kéo cho lò xo giãn ra? H: Lò xo tác dụng vào xe lực gì? H: Lực gì đã tác dụng vào lò xo? H: Lực gì tác dụng lên nặng? Đưa từ từ cực nam châm lại gần nặng sắt nam châm hút nặng C4: a) Lò xo lá tròn bị ép tác dụng vào xe lăn lực đẩy Lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo lá tròn lực ép làm cho lò xo lá tròn bị méo b) Lò xo bị dãn đã tác dụng lên xe lăn lực kéo Lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo lá tròn lực kéo làm cho lò xo bị dãn dài c) Nam châm đã tác dụng lên nặng lực hút H: Qua thí nghiệm, em hãy Rút kết luận: nêu nhận xét em? Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật *HĐ3: NHẬN XÉT VỀ PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC (10 phút) III Phương và chiều lực -Yêu cầu HS nghiên cứu lực - Lực lò xo lá tròn hình 18 tác dụng lên lò xo tác dụng lên xe lăn hình xe có phương song song với mặt bàn và có 6.2 chiều đẩy -Yêu cầu HS làm lại TN hình - Lực lò xo hình 19 tác dụng lên xe có 6.1, buông tay hình 6.2 phương dọc theo xe và hướng từ trái sang phải (từ xe lăn đến cọc) Vậy, lực có phương và chiều xác định *H.Đ4: HAI LỰC CÂN BẰNG (10 phút) III Hai lực cân H: Quan sát hình 21, đoán xem sợi C6: - Khi đội bên trái mạnh thì sợi dây chuyển động nào dây chuyển động sang bên trái - Khi đội bên trái yếu thì sợi dây đội kéo co bên trái mạnh hơn? yếu hơn? chuyển động sang bên phải H: Nếu hai đội kéo co mạnh ngang - Nó đứng yên hai đội mạnh ngang thì sao? H: Các lực tác dụng các đội có C7: Phương là phương dọc theo sợi dây phương và chiều nào? Chiều hai lực ngược C8: (1)-cân bằng; (2)- đứng yên; (3)-chiều; (4)-phương; (5)-chiều *H.Đ5: (5 phút) -Yêu cầu HS trả lời C9 C9 a Gió tác dụng vào buồm lực đẩy - Bài tập C10 b Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo C10 Có thể ví dụ lực căng dây, trò chơi kéo tay * HDVN: - Học bài, làm Bài 6.1 6.5 SBT - Tìm hiểu kết tác dụng lực * CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT 14 Lop6.net (15) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng Trong Tiếng Việt có nhiều từ để các lực cụ thể như: Lực kéo, lực đẩy, lực hút, lực nâng, lực ép, lực uốn, lực nén, lực giữ v.v Tuy nhiên, tất các lực đó có thể quy tác dụng đẩy phía này, hay kéo phía Ngày soạn: 28/09/2011 Ngày giảng: 05/10/2011 Tiết Bài TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC A.MỤC TIÊU Kiến thức - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm thí dụ để minh hoạ - Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến dạng làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng Kĩ - Biết lắp ráp thí nghiệm - Biết phân tích TN, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực Thái độ Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lí, xử lí các thông tin thu thập B CHUẨN BỊ: cho nhóm: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây Cả lớp: mô hình cái cung C PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm và đàm thoại D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (2 phút) * HĐ1: KIỂM TRA, ĐẶT VẤN ĐỀ (8 phút) Kiểm tra: - Thế nào là lực? Nêu ví dụ? 6.3: a) lực cân bằng; em bé Hai lực cân có đặc điểm gì? b) lực cân bằng; em bé; trâu - Chữa bài tập 6.3 c) lực cân bằng; sợi dây ĐVĐ: H: Phân biệt khác dây cung hai hình vẽ? *HĐ2: TÌM HIỂU NHỮNG HIỆN TƯỢNG XẢY RA KHI CÓ LỰC TÁC DỤNG VÀO VẬT (10 phút) ĐVĐ: Thế nào là biến I Những tượng cần chú ý quan sát có đổi chuyển động? lực tác dụng Vật chuyển động nhanh lên Những biến đổi chuyển động - Vật chuyển động, bị dừng lại có nghĩa là vận tốc (tốc độ) vật nhanh dần theo thời VD: Thủ môn bắt bóng: gian, và ngược lại là vận tốc bóng chuyển động dừng lại vật giảm dần theo thời gian, - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động 15 Lop6.net (16) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng quá trình này gọi chung là quá trình làm biến đổi chuyển động vật H: Lấy ví dụ biến đổi chuyển động VD: Lực đẩy làm xe chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên VD: Tăng ga cho xe máy chạy nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại VD: Phanh hãm - Vật chuyển động theo hướng này, bống chuyển động sang hướng khác 2.Những biến dạng Đó là thay đổi hình dạng vật VD: Lò xo bị kéo dãn, Dây cung dương lên C2: Người dương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng *H.Đ3: NGHIÊN CỨU NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG LỰC (15 phút) II Những kết tác dụng lực -Yêu cầu HS: Thí nghiệm + nghiên cứu hình 7.1, C3 Lò xo bung và đẩy xe + nêu cách làm TN? xa + Chuẩn bị dụng cụ TN C4 Dưới tác dụng lực tay, - HD HS làm thí nghiệm xe chuyển động đột ngột Hình 24 theo nhóm Nhận xét dừng lại C5 Lò xo lá tròn đã làm cho hòn bi chuyển động sang hướng khác C6 Khi ép hai đầu lò xo, hình dạng lò xo bị thay đổi (biến dạng) - Yêu cầu HS viết đầy đủ Rút kết luận: C7: a Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn các câu C7, C8 đã làm biến đổi chuyển động xe b Lực đẩy mà tay ta (thông qua sợi dây) tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động xe c Lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên hòn bi đã làm biến đổi chuyển động hòn bi d Lực tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động vật B làm biến dạng vật B Hai kết này có thể cùng xảy ra.*H.Đ4: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ (8 phút) - Kiểm tra nhận C9: Sự va chạm hòn bi Cầu thủ đá bóng Lực đẩy nâng cánh diều thức HS → gợi ý để HS có thói quen C10: Quả bóng cao su bị méo có lực tác dụng phân tích tượng Sợi dây bị kéo căng Cánh cung biến dạng dây cung dương lên C11: Cánh cung biến dạng dây cung dương lên * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) 16 Lop6.net (17) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng - Trả lời câu hỏi C1 đến C11 - Bài tập 7.1 đến 7.5 (SBT) - Tìm hiểu trọng lực - đơn vị lực Ngày soạn: 04/10/20011 Ngày giảng: 12/10/2011 Tiết Bài TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC A MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gì? - Nêu phương và chiều trọng lực - Nắm đơn vị đo cường độ lực là Niu tơn Kĩ Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế và kĩ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống B CHUẨN BỊ: nhóm, nhóm: giá treo, nặng 100gam có móc treo, lò xo thẳng, dây dọi, khay nước, êke C PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm và đàm thoại D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (2 phút) * HĐ1: KIỂM TRA, ĐẶT VẤN ĐỀ (8 phút) Kiểm tra: - HS1 chữa bài tập 7.1 và 7.2 - HS2 chữa bài tập 7.3 và 7.4 - HS khá chữa bài tập 7.5 7.1: Phương án D 7.2: a) Vật tác dụng lực là chân gà; mặt bêtông bị tác dụng lực nên bị biến dạng b) Vật tác dụng lực là thang tre đổ xuống; nồi nhôm bị tác dụng lực nên bị biến dạng ĐVĐ: c) Vật tác dụng lực là gió Chiếc lá rơi xuống -Em hãy cho biết Trái đất bị tác dụng lực đẩy lên nên bay lên cao hình gì và em có đoán vị d) Cành cây bàng bị gãy, tức là bị biến dạng trí người trên Trái đất 7.3: a) bị biến đổi b) bị biến đổi c) bị biến đổi nào? Mô tả lại điều đó e) bị biến đổi d) không bị biến đổi -Em hãy đọc mẩu đối thoại 7.5: Một cầu bay lên cao thì chuyển hai bố Nam và hãy động nó luôn luôn bị đổi hướng Điều đó tìm phương án để hiểu lời giải chứng tỏ luôn có lực tác dụng lên cầu làm thích bố đổi hướng chuyển động nó Lực này chính là lực hút Trái đất (trọng lượng vật) *HĐ2: PHÁT HIỆN SỰ TỒN TẠI CỦA TRỌNG LỰC (10 phút) I Trọng lực là gì? - GV yêu cầu HS nêu Thí nghiệm: 17 Lop6.net (18) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng phương án TN a Treo nặng vào lò xo, ta thấy lò xo bị dãn H: Nêu trạng thái Lúc đó lò xo chịu tác dụng lực vào lò xo theo lò xo? phương thẳng đứng, có chiều từ lên trên - GV làm thí nghiệm b Cầm viên phấn trên cao, đột nhiên buông thả viên phấn tay H: Nêu nhận xét Ta thấy viên phấn chuyển động nhanh dần, điều đó phương, chiều.và chứng tỏ có lực tác dụng vào viên phấn, lực đó có thay đổi vận tốc phương thẳng đứng và chiều hướng xuống đất viên phấn? C2: Lực hút viên phấn xuống đất có phương thẳng H: Tại nặng đứng, chiều là chiều từ trên xuống (2) Trái Đất không bị kéo lên trên? C3: (1) cân bằng; H: Lực này vật (3) biến đổi; (4) lực hút (5) Trái đất Kết luận: SGK nào sinh ra? H: Vận viên phấn a Trái Đất tác dụng lực hút lên vật Lực hút có biến đổi không? Tại Trái Đất là trọng lực có biến đổi đó? b Người ta còn gọi cường độ (độ lớn trọng lực) tác dụng lên vật là trọng lượng vật - GV nêu kết luận *HĐ3: TÌM HIỂU PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC (10 phút) - HS làm TN theo hình 8.2 II Phương và chiều trọng lực H: Người thợ xây dùng dây dọi Phương và chiều trọng lực C4: (1) cân (3) thẳng đứng dể làm gì? H: Dây dọi có cấu tạo (2) dây dọi (4) từ trên xuống nào? Kết luận: H: Dây dọi có phương Trọng lực có phương thẳng đứng và có nào? Vì có phương vậy? chiều hướng phía Trái đất *HĐ4: ĐƠN VỊ LỰC (5 phút) -GV thông báo cho HS đơn vị III Đơn vị lực - Độ lớn lực gọi là cường độ lực lực - HS làm bài tập vận dụng - Đơn vị lực là Niutơn (N) - Khối lượng vật là 100gam → trọng lượng vật là 1N Trọng lượng nặng 1kg tính tròn là 10N *HĐ5: VẬN DỤNG (8 phút) IV.Vận dụng - HDHS làm TN đặt chậu nước - Treo dây dọi lên giá - HD HS đọc phần “Có thể em - Dùng eke để xác định góc tạo chưa biết” phương dây dọi và phương nằm ngang HDVN: (2 phút) - Học phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi C1 đến C5 - Làm bài tập 8.1 đến 8.4 - Ôn tập các bài từ bài đến bài RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………… 18 Lop6.net (19) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn:11/10/2011 Ngày giảng: 17/10/2011 Tiết ÔN TẬP A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức đo độ dài, đo thể tích chất lỏng, thể tích vật rắn không thấm nước, khối lượng vật, lực, tác dung lực, hai lực cân bằng, trọng lực Kỹ Vận dụng kiến thức đã hoc, giải thích các tượng thực tế có liên quan đến tác dụng lực, trọng lực 2.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống B.CHUẨN BỊ GV: - Phiếu học tập ghi câu hỏi điền từ thích hợp HS: - Ôn tập từ bài đến bài C.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * TỔ CHỨC: (2 phút) * HĐ1: ÔN TẬP (18 phút) * GV gọi HS trả lời các câu hỏi I ÔN TẬP để ôn tập lại kiến thức đã học Các phép đo - Dụng cụ đo độ dài? Dụng cụ Đơn vị Phép đo đo đo chính - GHĐ và ĐCNN thước? Đo độ dài Thước - Các đơn vị đo độ dài? m đo độ dài - Dụng cụ đo thể tích chất lỏng? Đo thể tích vật rắn không Đo thể tích chất Bình m3, l thầm nước? lỏng chia độ - Đơn vị đo thể tích chất lỏng? Đo thể tích vật B.chia độ m3 - Cách đo thể tích vật rắn rắn k thấm nước Bình tràn không thấm nước? Đo khối lượng Cân kg -.Dụng cụ đo khối lượng? Đo lực Lực kế N - Đơn vị đo khối lượng? * HD HS ôn lại các khái niệm: Các khái niệm - Lực là gì? các yếu tố lực - Lực + Các yếu tố lực - Các tác dụng lực? + Các t/d lực: Làm vật bị biến dạng - Hai lực cân bằng? làm biến đổi chuyển động vật - Trọng lực là gì? - Hai lực cân - Trọng lực Các công thức 19 Lop6.net (20) Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi Lăng P = 10 m *HĐ2: VẬN DỤNG.(22 phút) - HD HS trả lời phiếu học tập II VẬN DỤNG Chọn ý trả lời đúng các câu Trong các đơn vị sau, đơn vị nào không Trong các đơn vị sau, đơn vị phải là đơn vị đo độ dài? nào không phải là đơn vị đo độ dài? A inh B m C cc D mm Trên hộp bánh có ghi 300g, ý nghĩa C cc Trên hộp bánh có ghi 300g, ý số đó chỉ: A Sức nặng hộp bánh nghĩa số đó chỉ: B Khối lượng hộp bánh B Khối lượng hộp bánh C Thể tích hộp bánh Dùng búa đóng đinh vào bờ D Sức nặng và khối lượng hộp bánh tường thì: Dùng búa đóng đinh vào bờ tường thì: D Đinh biến dạng và ngập sâu A Chỉ có đinh biến dang vào tường B Chỉ có bờ tường biến dạng Bóng đèn treo trên trần C Chỉ có đinh ngập sâu váo tường nhà thì: D Đinh biến dạng và ngập sâu vào tường D Có trọng lực bóng đèn và lực căng sợi dây tác dụng Bóng đèn treo trên trần nhà thì: vào bóng đèn A Không có lực nào tác dụng vào bóng B Có trọng lực tác dụng vào bóng đền Trong các ví dụ sau, ví dụ nào C Có lực căng sợi dây tác dung vào là hai lực cân bằng? A Hai em bé đứng phía đối bóng đèn D Có trọng lực bóng đèn và lực diện đẩy vào cái bàn, cái căng sợi dây tác dụng vào bóng đèn bàn đứng yên Trong các ví dụ sau, ví dụ nào là hai lực BT1: Ti vi nhà em loại 29 inh có cân bằng? A Hai em bé đứng phía đối diện đẩy nghĩa gì? Đường chéo màn hình tivi là vào cái bàn, cái bàn đứng yên B Lực hai cánh tay tác dụng vào dây 29 x 2,54 = 73,66 (cm) BT2: Khối lượng ta cùng các bạn kéo co C Hai học sinh nặng chơi bập bênh D Lực hai thùng nước tác dụng lên đòn gánh ta gánh nước - HDHS làm các bài tập BT1: Ti vi nhà em loại 29 inh có nghĩa gì? BT2: Khối lượng 0,5m3 dầu hoả là bao nhiêu kg, biết lít dầu nặng 800g? * HDVN: (2 phút) 20 Lop6.net (21)