Đang tải... (xem toàn văn)
- Đại diện nhóm trình bày các bước tiến hành thí - GV quan sát kết quả của các nhóm, so sánh SGK, nghiệm, cho cả lớp quan sát kết quả của nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung.. GV thôn[r]
(1)Tuần Tiết 17 NS: 24/10/10 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu chức mạch: Mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu từ lá thân rễ Kĩ - Thí nghiệm dẫn nước và chất khoáng thân II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Làm thí nghiệm trên nhiều loại hoa: hồng, cúc, huệ, loa kèn trắng, cành lá dâu, dâm bụt Kính hiển vi, dao sắc, nước, giấy thấm, cành chiết ổi, hồng xiêm (nếu có điều kiện) - HS: Làm thí nghiệm theo nhóm ghi lại kết quả, quan sát chỗ thân cây bị buộc dây thép (nếu có) III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra bài cũ - Thân to đâu? - Tìm khác dác và ròng? Bài Kiểm tra chuẩn bị HS (các nhóm báo cáo) Ôn lại kiến thức câu hỏi: - Mạch gỗ có cấu tạo và chức gì? - Mạch rây có cấu tạo và chức gì? Hoạt động 1: Sự vận chuyển nước và muối khoáng hoà tan Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu nhóm trình bày thí nghiệm nhà - Đại diện nhóm trình bày các bước tiến hành thí - GV quan sát kết các nhóm, so sánh SGK, nghiệm, cho lớp quan sát kết nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV thông báo nhóm nào có kết tốt - GV cho lớp xem thí nghiệm mình trên cành mang hoa (cành hoa huệ) cành mang lá (cành dâu) để nhằm mục đích chứng minh vận chuyển các chất thân lên hoa và lá - GV hướng dẫn HS cắt lát mỏng qua cành nhóm, - Quan sát ghi lại kết quan sát kính hiển vi - GV phát số cành đã chuẩn bị hướng dẫn HS bóc - HS nhẹ tay bóc vỏ nhìn mắt thường chỗ có bắt vỏ cành màu, quan sát màu gân lá - GV cho vài HS quan sát mẫu trên kính hiển vi, xác - Các nhóm thảo luận: chỗ bị nhuộm màu đó là phận định chỗ nhuộm màu, có thể trình bày hay vẽ lên bảng nào thân? Nước và muối khoáng vận chuyển cho lớp theo dõi qua phần nào thân? - GV nhận xét, đánh giá cho điểm nhóm làm tốt - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: - Nước và muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ Hoạt động 2: Sự vận chuyển chất hữu Lop6.net (2) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân sau đó thảo luận - HS đọc thí nghiệm và quan sát hình 17.2 SGK trang nhóm 55 - GV lưu ý: Khi bóc vỏ, bóc luôn mạch nào? - Thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK trang 55 - GV có thể mở rộng: chất hữu lá chế tạo - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ mang nuôi thân, cành, rễ sung nhóm trình bày kết thảo luận, các nhóm khác - GV nhận xét và giải thích nhân dân lợi dụng nhận xét, bổ sung tượng này để chiết cành - GV hỏi: Khi bị cắt vỏ, làm đứt mạch rây thân thì cây có sống không? sao? - Giáo dục ý thức bảo vệ cây, tránh tước vỏ cây để chơi đùa, chằng buộc dây thép vào thân cây Kết luận: - Chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Cho HS trả lời câu hỏi 1, SGK, làm bài tập cuối bài lớp V DẶN DÒ: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: củ khoai tây có mầm, củ su hào, gừng, củ dong ta, đoạn xương rồng, que nhọn, giấy thấm Lop6.net (3) Tuần Tiết 18 NS:25/10/10 BIẾN DẠNG CỦA THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu và tranh ảnh - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên Kĩ - Rèn kĩ quan sát mẫu vật, nhận biết kiến thức qua quan sát, so sánh II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Tranh phóng to hình 18.1 và 18.2 SGK Một số mẫu vật - HS: Chuẩn bị số củ đã dặn bài trước, que nhọn, giấy thấm, kẻ bảng SGK trang 59 vào III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra bài cũ - Mô tả thí nghiệm chứng minh mạch gỗ thân vận chuyển nước và muối khoáng? - Chức mạch rây? Bài Hoạt động 1: Quan sát số thân biến dạng Hoạt động GV Hoạt động HS a Quan sát các loại củ, tìm đặc điểm chứng tỏ chúng là thân - HS đặt mẫu lên bàn quan sát tìm xem có chồi, lá - GV cho HS củ su hào, củ rong tìm đặc điểm không? giống và khác các loại củ này - Yêu cầu HS nêu được: - GV lưu ý HS bóc vỏ củ dong, tìm dọc củ có + Đặc điểm giống nhau: có chồi,lá là thân + Đều phình to chứa chất dự trữ mắt nhỏ đó là chồi nách, còn các vỏ (hình vẩy) là lá - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi trang + Đặc điểm khác nhau: củ gừng, dong (có hình rễ), 58 mặt đất gọi là thân rễ - GV nhận xét và tổng kết: số loại thân biến dạng Củ su hào, khoai tây (dạng tròn to) thân củ làm chức khác là dự trữ chất hoa kết b Quan sát thân cây xương rồng - GV cho HS quan sát thân cây xương rồng, thảo luận - HS quan sát thân, gai, chồi cây xương theo câu hỏi: - Thân xương rồng chứa nhiều nước có tác dụng gì? rồng Dùng que nhọn chọc vào thân, quan sát - Sống điều kiện nào lá biến thành gai? tượng, trả lời các câu hỏi - Cây xương rồng thường sống đâu? - Kể tên số cây mọng nước? - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS nghiên cứu SGK rút kết luận chung - HS đọc mục SGK trang 58 để sửa chữa kết cho hoạt động Lop6.net (4) Kết luận: - Thân biến dạng để chứa chất dự trữ hay dự trữ nước cho cây Hoạt động 2: Đặc điểm số loại thân biến dạng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS hoạt động độc lập theo yêu cầu SGK - HS hoàn thành bảng bài tập - HS đổi bài tập cho bạn cùng bàn, theo dõi bảng trang 59 - GV treo bảng đã hoàn thành kiến thức để HS theo dõi giáo viên, chữa chéo cho - HS đọc to toàn nội dung bảng GV và sửa bài cho - GV tìm hiểu số bài đúng và chưa đúng cách gọi cho lớp nghe để ghi nhớ kiến thức cho HS giơ tay, GV biết tỉ lệ HS nắm bài IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - GV cho HS làm bài tập lớp, GV thu 15 bài chấm ngày lớp - Hay kiểm tra câu hỏi SGV V DẶN DÒ: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài sau: Chuẩn bị các kiến thức cho tiết sau ôn tập Lop6.net (5)