Đang tải... (xem toàn văn)
Tự tóm tắt bằng sơ đồ và giải sau đó xem lại bài giải mẫu trong SGK để hiểu cách giải một dạng toán mới giảm một số đi nhiều lần b HS HS tự tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng và giải tương [r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN Từ 14 / 10 đến 18 / 10 /2013 Thứ ngày Môn học Tên bài dạy HAI 14/10 Chào cờ Toán TiÕng Anh Tập đọc K-C Luyện tập Bµi 15 Các em nhỏ và cụ già Các em nhỏ và cụ già BA 15/10 Chính tả Toán ThÓ dôc ¢m nhac TN-XH Nghe viết : Các em nhỏ và cụ già Giảm số lần Bµi 15 ¤n tËp bµi h¸t: Gµ g¸y Vệ sinh thần kinh T¦ 16/10 Tập đọc Toán ThÓ dôc LTVC Đạo đức Tiếng ru Luyện tập Bµi 16 Từ ngữ cộng đồng Ôn tập câu Ai làm gì Quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ(T2) NĂM 17/10 Tập viết Toán MÜ thuËt Chính tả Thủ công Chữ hoa G Tìm số chia VÏ tranh: VÏ ch©n dung Nhớ- viết : Tiếng ru Gấp, cắt, dán bông hoa SÁU 18/10 TiÕng Anh Toán TLV TN-XH SHTT Bµi 16 Luyện tập Kể người hàng xóm Vệ sinh thần kinh (tiếp ) Lop3.net (2) Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP 1- Mục tiêu - Thuộc bảng chia và vận dụng phép chia giải toán Biết xác định 1/7 hình đơn giản II- Các hoạt động dạy- học Bài cũ : 2, HS lên bảng đọc bảng chia ( HS đại trà) Bài luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu,nêu cách làm.( dựa vào bảng nhân, chia để hoàn thành bài) - HS làm bài cá nhân- Sau đó nối tiếp nêu miệng kết Phần a, nêu kết theo cột dọc để củng cố quan hệ nhân chia ( Lấy tích chia cho thừa số kết là thừa số kia) Bài 2: Tính - 1HS lên bảng tính theo cột dọc để lớp cùng nhớ lại cách làm ( HSK,G) - Cả lớp làm bài cá nhân làm xong đổi kiểm tra cách đặt tính,, kết - HS đại trà làm cột 1, 2, HS khá, giỏi hoàn thành bài Bài 3: Giải toán - HS đọc đề bài ( HS đại trà) - HS tóm tắt bài toán giải HS làm trên bảng lớp - Kết quả: số nhóm HS chia là: 35 : = ( nhóm) Bài : Tìm1/7 số mèo hình - HS đọc yêu cầu bài Nêu cách làm và tự hoàn thành bài vào - HS có thể làm theo hai cách Cách 1: Nhận xét, chẳng hạn: Hình a có cột , cột có mèo 1/7 số mèo là số mèo cột, tức là mèo Cách 2: Đếm số vật hình chia cho Chẳng hạn phần b: có 14 mèo, 1/7 số mèo là 14 : = - HS và GV nhận xét Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học; nhắc HS chuẩn bị bài Giảm số lần Tập đọc - Kể chuyện CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I- Mục đích, yêu cầu - Đọc đúng rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa : Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến (trả lời các CH 1, 2, 3, 4) Lop3.net (3) -Kể lại đoạn câu chuyện HS Khá, giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ truyện SGK - Bảng phụ viết câu, đoạn HD đọc (Các lời nhân vật) III- Các hoạt động dạy học Tập đọc Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài “Bận” trả lời câu hỏi nội dung Dạy bài - Giới thiệu bài : Qua tranh minh hoạ HĐ 1: Luyện đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ + Đọc câu ( lượt) chú ý luyện đọc các từ khó VD : sôi nổi, sải cánh, ríu rít, nghẹn ngào, … + Đọc đoạn trước lớp : ( – 3lần) Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn bài GV kết hợp nhắc nhở các em ngắt nghỉ đúng, đọc đúng giọng câu hỏi, câu kể Thể rõ lời các nhân vật.( giọng các bạn nhỏ lo lắng, băn khoăn (đoạn 2), lễ độ ân cần (đoạn 3); giọng ông cụ buồn, nghẹn ngào Lần 2: HS tiếp tục đọc Kết hợp giải nghĩa từ : sếu, u sầu, nghẹn ngào,… HS đọc chú giải; - HS đặt câu có từ nghẹn ngào VD : Em bé nói tiếng nức nở, nghẹn ngào/ Ông cụ nghẹn ngào nói không tiếng + HS đọc đoạn nhóm + HS thi đọc các nhóm HĐ 2: HD tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, bài trả lời các câu hỏi CH1: Đang trên đường các bạn nhỏ phải dừng lại vì gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, buồn chán CH : Các bạn quan tâm đến ông cụ : băn khoăn và trao đổi với Bạn đoán cụ bị ốm, bạn đoán cụ bị cái gì đó, tốp đến hỏi thăm cụ - Vì các bạn quan tâm đến ông cụ vậy? (Vì các bạn là cậu bé biết quan tâm chia sẻ người xung quanh,…) CH3 : Ông cụ gặp chuyện buồn : cụ bà bị ốm nặng, khó qua khỏi CH4 (HS trao đổi nhóm đôi) : Trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ cảm thấy lòng nhẹ vì : Ông cảm thấy buồn các bạn nhỏ hiểu và chia sẻ / Ông cảm thấy đỡ cô đơn vì có người cùng trò chuyện, quan tâm đến sống khó khăn, buồn ông/ Ông cảm động trước lòng các bạn nhỏ… - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? (Cần phải quan tâm, cảm thông và giúp đỡ lẫn nhau/ HĐ 3: Luyện đọc lại - HS tiếp nối thi đọc các đoạn 2, 3, 4, 5.( HS đại trà) - HS luyện đọc nhóm theo hình thức phân vai.; người dẫn chuyện, ông cụ, bạn nhỏ (đọc câu hỏi đoạn 2, cùng hỏi ông cụ đoạn 3)- HS khá, giỏi Lop3.net (4) Kể chuyện GV nêu nhiệm vụ Kể lại đoạn câu chuyện HS Khá, giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ HD HS kể lại đoạn câu chuyện + HS đại trà tự chọn đoạn chuyện để kể + HS khá giỏi chọn đoạn để kể theo lời bạn trai - Gợi ý để HS chọn vai: Vai bạn trai nói câu hỏi đầu tiên hay vai bạn nói câu thứ 2, thứ 3; nhắc HS kể quán từ đầu đến cuối vai mình kể và từ xưng hô đã chọn - 1HS G kể mẫu đoạn trước lớp - Tập kể nhóm đôi GV giúp đỡ các nhóm - Tổ chức thi kể đoạn câu chuyện trước lớp - Cả lớp, GV nhận xét, bình chọn nhóm, CN kể hay Củng cố, dặn dò - Hỏi : Các em đã làm việc gì để thể quan tâm đến người khác, sẵn lòng giúp đỡ người khác các bạn nhỏ chuyện chưa ? - GV nhận xét tiết học, YC HS nhà kể lại chuyện Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2013 Chính tả CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I-Mục đích, yêu cầu - Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) a/b II- Các HĐ dạy- học Bài cũ: HS viết bảng con: nhoẻn cười, nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi Bài mới: HĐ1: HD học sinh nghe- viết a) Chuẩn bị - HS đọc đoạn viết - HS đại trà + Đoạn này kể chuyện gì? - Khi viết lời nhân vật ta viết nào? Nêu cách trình bày đoạn văn - Tìm các tên riêng có bài chính tả và nêu cách viết các tên riêng đó - HS tìm các tiếng khó dễ lẫn: ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt,….tập viết trên bảng giấy nháp b) GV đọc cho HS chép bài vào HS tự soát bài và sửa lỗi - HS đổi chéo kiểm tra bài cho c) Chấm chữa số bài và nhận xét HĐ2: HD làm BT Bài 2: Tìm các từ: a) Chứa tiếng bắt đầu d, gi, r - HS nêu yêu cầu bài tập - GV giúp HS hiểu nội dung BT Lop3.net (5) - Cả lớp hoàn thànhlàm vào vở, nêu miệng kết : (giặt - rát – dọc) b) Chứa tiếng có vần uôn uông ( Dành cho HS khá, giỏi) Kết quả: buồn, buồng, chuông Nhận xét tiết học- giao bài nhà- luyện viết lại bài và ghi nhớ chính tả Toán GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I- Mục tiêu - Biết thực giảm số số lần và vận dụng để giải toán - Biết phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị II- Đồ dùng dạy - học - Các que tính III - Các hoạt động dạy - học Bài cũ : HS lên bảng đọc bảng chia ( HS đại trà) Bài mới: HĐ1: HD thực giảm số nhiều lần a) GV ghi bài toán: HS đọc đề - Hàng trên :có bao nhiêu que tính? (6 que tính) - Số que tính hàng so với hàng trên? (Số que tính hàng trên giảm lần thì số que tính hàng dưới) - HS suy nghĩ tính số que tính hàng - HS nêu cách : Lấy : = (que) - HS G lên bảng giải bài toán, Lớp làm vào nháp b) GV tiến hành tương tự với BT độ dài đoạn thẳng AB và CD - GV đưa số ví dụ khác: muốn giảm 25 cm lần ta làm nào? … - HS dựa vào các ví vụ trên giúp HS trả lời câu hỏi dạng khái quát hơn: Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?(Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần ) HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1: Viết theo mẫu - HS đọc yêu cầu bài , giải thích cách làm bài mẫu1 12 giảm lần lấy (12: 4); 12 giảm lần lấy (12 : 6) - HS làm bài cá nhân HS làm bảng lớp - HS và GV nhận xét chữa bài Bài : Giải bài toán a) HS đọc đề Tự tóm tắt sơ đồ và giải sau đó xem lại bài giải mẫu SGK để hiểu cách giải dạng toán ( giảm số nhiều lần) b) HS HS tự tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng và giải ( tương tự bài a) - Kết quả: Thời gian làm công việc đó máy: 30 : = ( giờ) - HS và GV nhận xét chữa bài Bài 3: + HS đọc đề, GV lưu ý HS phân biệt giảm lần với giảm đơn vị - Kết quả: a) Đoạn thẳng CD đoạn thẳng AB giảm lần : = 2cm Lop3.net (6) + Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 2cm b) Đoạn thẳng MN đoạn thẳng AB giảm 4cm : – = cm + Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 4cm GV và HS cùng củng cố bài: Giảm số đơn vị thực phép trừ; Giảm số lần thực phép chia Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, nhắc HS xem lại các BT Tự nhiên - xã hội VỆ SINH THẦN KINH I- Mục tiêu - Nêu số việc để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh II- Đồ dùng dạy- học - Các hình tr 32,33 SGK Phiếu học tập III- Các hoạt động dạy- học Bài cũ: Nêu vai trò não hoạt động thần kinh là gì? Bài mới: Giới thiệu bài- trực tiếp HĐ1: Quan sát và thảo luận (theo nhóm) - HS quan sát hình tr32 SGK, đặt câu hỏi và trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì? Việc làm đó có lợi hay có hại quan thần kinh - Các nhóm ghi kết vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kq thảo luận (mỗi nhóm nói hình) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hình Việc làm Một bạn ngủ Có lợi vì ? Có hại vì ? Khi ngủ các quan TK nghỉ ngơi Các bạn chơi Cơ thể nghỉ ngơi, Nếu bị phơi nắng quá trên bãi biển TK thư giãn lâu dễ bị ốm Một bạn thức 11 Thức quá khuya để đêm để đọc đọc sách làm TK bị sách mệt Chơi trò chơi điện Chỉ chơi chốc lát Chơi quá lâu, mắt tử có tác dụng giải trí mỏi, TK căng thẳng Xem biểu diễn văn Giải trí, TK thư giãn nghệ HĐ2: Đóng vai - GV chia lớp thành nhóm và chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lí: Tức giận; Vui vẻ; Lo lắng; Sợ hãi HS thực hành theo nôi dung đã ghi phiếu - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt Lop3.net (7) - Các nhóm quan sát, đoán xem bạn đó thể trạng thái tâm lí nào và cùng thảo luận người luôn tình trạng tâm lí thì có lợi hay có hại quan TK? - GV (Khen ngợi các nhóm trình diễn thành công và rút bài học…) HĐ3: Làm việc với SGK - HS qs hình trang 33 SGKvà trả lời theo gợi ý SGK theo cặp - Một số HS trình bày trước lớp - GV nêu vấn đề : Trong số thứ gây hại quan thần kinh, thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em và người lớn? Kể thêm tác hại khác do ma tuý gây Củng cố, dặn dò - HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học, YC HS chuẩn bị bài Vệ sinh thần kinh (tiếp theo) Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2013 Tập đọc TIẾNG RU I- Mục đích, yêu cầu - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đúng sau dòng thơ - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí - Hiểu ý nghĩa : Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (trả lời các CH SGK, thuộc khổ thơ bài HS khá, giỏi thuộc bài ) II- Đồ dùng - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết khổ thơ để HD HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ - HS kể lại đoạn chuyện “ Các em nhỏ và cụ già” Dạy bài -Giới thiệu bài: Truyện các em nhổ và cụ già đã cho chúng ta thấy: Con người phải yêu thương nhau, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người khác làm cho người cảm thấy lo lắng, phiền muộn dịu bớt và sống đẹp Bài thơ “Tiếng ru” chúng ta học hôm tiếp tục nói với các em mối quan hệ người với người cộng đồng HĐ 1: Luyện đọc a) GV đọc bài và hướng dẫn đọc (Giọng đọc : tình cảm, thiết tha) + HS quan sát tranh SGK: Các bạn nhỏ cánh đồng lúa chín vàng rực, có ong bay và hoa nở,… b) HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu thơ (2 –3 lượt) ( Mỗi HS nối tiếp đọc câu – dòng thơ) Chú ý đọc đúng các từ : ngôi sao, nhân gian, đốm lửa,… - Đọc khổ thơ (2 lượt) Chú ý cách nghỉ đúng sau dấu câu, nghỉ các dòng thơ ngắn nghỉ kết thúc khổ thơ Chẳng hạn: Lop3.net (8) Con ong làm mật/yêu hoa//Con cá bơi, / yêu nước,/ chim ca / yêu trời// Tìm hiểu từ : đồng chí, nhân gian, bồi,…(HS đọc chú giải) - Đọc khổ thơ nhóm GV giúp đỡ các nhóm - Đọc đồng bài thơ HĐ 2: HD tìm hiểu bài HS đọc thầm, đọc thành tiếng khổ thơ, bài thơ và trả lời các CH: CH1: + Con ong yêu hoa vì hoa có mật giúp ong làm mật + Con cá yêu nước vì có nước cá bơi lội được, sống + Chim yêu trời vì có trời cao rộng, chim thả sức tung cánh bay lượn CH 2: HS có thể nêu nhiều cách diễn đạt câu thơ Chẳng hạn: + Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng Một thân lúa chín không làm nên mùa lúa chín / Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín/ Vô vàn thân lúa chín làm nên mùa vàng + Một người đâu phải nhân gian/ Sống đốm lửa tàn mà thôi! Một người không phải là loài người / Sống mình giống đốm lửa lụi tàn.; Nhiều người làm nên nhân loại / Sống cô đơn mình, người giống đốm lửa nhỏ không toả sáng, cháy lan CH3 : Núi không chê đất thấp vì núi nhờ có đất bồi mà cao Biển không chê sông nhỏ vì biển nhờ có nước muôn dòng sông mà đầy CH : Con người muốn sống, / Phải yêu đồng chí, yêu người anh em - HS nêu ý nghĩa bài : Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí HĐ3: Luyện đọc lại bài -1 HS đọc toàn bài GV HS HTL khổ thơ 1- thể đúng giọng đọc - HD HS đọc thuộc lòng khổ thơ, bài theo hình thức xoá dần - Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng bài thơ ( HS đại trà thuộc khổ thơ bài HS khá, giỏi thuộc bài ) - Cả lớp, GV nhận xét bình chọn cá nhân đọc tốt C Củng cố, dặn dò - 1, em nhắc lại điều bài thơ muốn nói - GV nhận xét tiết học, nhắc HS HTL bài thơ Toán LUYỆN TẬP I- Mục tiêu - Biết thực gấp số lên nhiều lần và giảm số số lần và vận dụng vào giải toán II Các hoạt động dạy- học Hướng dẫn HS thực hành trên ô li Bài : Viết theo mẫu - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm - HS K, G nhìn mẫu nêu cách làm: lấy nhân với 30 sau đó lấy 30 chia cho ( gấp số lần thực phép nhân, giảm số lần làm phép chia - HS làm bài cá nhân (HS đại trà làm dòng 2, HSK,G hoàn thành bài) Lop3.net (9) - HS và GV nhận xét chốt kq Bài ; Giải toán - HS đọc yêu cầu bài Tự hoàn thành vào GV, HS cùng nhận xét Kết quả: a) Buổi chiều bán : 60 : = 20 (l) (Dạng bài Giảm số lần) b) Trong rổ còn lại : 60 : = 20 (quả); (Dạng bài Tìm1phần nhau… Bài : Dành cho HS khá, giỏi + HS cần thực các bước: - Đo đoạn thẳng AB - HS tìm số đo đoạn thẳng MN (10 : = cm) - Vẽ đoạn thẳng MN + HS làm xong GV nhận xét cách làm và kết GV nhận xét tiết học, Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ? I- Mục đích, yêu cầu + Hiểu và phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT1) + Biết tìm các phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) làm gì ? (BT3) + Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định (BT4) + HS khá, giỏi: làm bài tập II- Đồ dùng dạy- học GV: Bảng phụ bảng phân loại BT1 - Bảng lớp viết các câu văn BT3 và BT4 III- Các HĐ dạy- học *Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC tiết học Bài1 - Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm SGK - HS G làm mẫu (xếp từ cộng đồng và cộng tác vào bảng phân loại) - HS làm bài vào VBT GV giúp đỡ HS Y - HS lên bảng làm bài trên bảng phụ và đọc kết - Cả lớp - GV nhận xét, chốt kết đúng Những người cộng Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng đồng hương Thái độ, hoạt động cộng Cộng tác, đồng tâm đồng - HS tìm thêm các từ có tiếng cộng từ có tiếng đồng (HS K, G) + Đồng sức, đồng lòng, cộng sự, đồng đảng Bài (*Dành cho HS K, G) - HS K, G đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi SGK - GV giải nghĩa từ cật (trong câu Chung lưng đấu cật) : lưng, phần lưng chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét) KQ: tán thành thái độ ứng xử câu a, c; không tán thành thái độ câu b - GV giúp HS hiểu thêm nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ : Chung lưng đấu cật : đoàn kết, góp sức cùng làm việc Lop3.net (10) Cháy nhà hàng xóm bình chân vại : ích kỉ, thờ ơ, biết mình, không quan tâm đến người khác Ăn bát nước đầy: sống có nghĩa có tình, thuỷ chung,trước sau Bài - Gọi HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm theo - HS làm bài vào VBT, GV giúp đỡ HS Ybằng câu hỏi gợi ý, chẳng hạn: + Câu a: Con gì sải cánh trên cao? (Đàn sếu) Đàn sếu làm gì? ( sải cánh trên cao) + Câu b: Sau dạo chơi, Ai về? ( Đám trẻ) Đám trẻ làm gì? ( về)…… - HS lên bảng làm (gạch gạch phận trả lời cho Ai gạch gạch phận trả lời câu hỏi Làm gì ?) Từng em trình bày kết Cả lớp nhận xét sau đó chữa bài VBT Bài - Gọi HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm theo - Hỏi : Ba câu văn bài tập viết theo kiểu câu nào? (Ai làm gì ?) - GV : BT yêu cầu đặt CH cho các phận câu in đậm - HS K, G làm mẫu câu - HS làm bài cá nhân vào VBT GV giúp đỡ HS TB, Y - đến HS phát biểu ý kiến, GV ghi nhanh để sửa (nếu sai) cho các em - Cả lớp, GV nhận xét, chốt lời giải đúng * GV nhận xét chung tiết Dặn HTL câu thành ngữ và tục ngữ BT2; Đạo đức QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (tiết 2) I- Mục tiêu - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết vì người GĐ cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống hàng ngày gia đình HS khá, giỏi: Biết bổn phận trẻ em cần quan tâm, chăm sóc người thân gia đình việc làm phù hợp với khả II- Đồ dùng - Các tình VBT III- Các HĐ dạy- học HĐ1: Xử lí tình và đóng vai - HS thực đóng vai các tình BT4 VBT ( theo nhóm đôi) - Mời các nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp cách ứng xử tính huốngvà cảm xúc nhân vật ứng xử nhận cách ứng xử đó - GV kết luận (Khẳng định cách ứng xử hay nhất) HĐ 2: Bày tỏ ý kiến 10 Lop3.net (11) GV đọc ý kiến BT5 VBT HS suy nghĩ bày tỏ thái độ mình cách giơ tay theo quy ước HS thảo luận lí mình chọn - GV kết luận (Khẳng định các ý kiến đúng- sai) HĐ3: HS giới thiệu tranh HS giới thiệu với bạn bên cạnh tranh các món quà muốn tặng ông bà, bố mẹ, anh chị em nhân dịp sinh nhật BT6 VBT Một vài HS giới thiệu với lớp - GV kết luận: Đây là món quà quý, có ý nghĩa, thể lòng kính trọng và biết ơn cháu ông bà… Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị tiết sau Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2013 Tập viết ÔN CHỮ HOA G I- Mục đích, yêu cầu - Viết đúng chữ hoa G (1 dòng), C, Kh (1 dòng) - Viết đúng tên riêng Gò Công (1dòng) và câu ứng dụng : Khôn ngoan… hoài đá (1 lần) chữ cỡ nhỏ II- Đồ dùng GV: Mẫu chữ viết hoa G; Tên riêng, câu ứng dụng viết sẵn trên dòng kẻ ô li III- Các HĐ dạy- học 1, Bài cũ: KT chuẩn bị HS HS viết bảng lớp, bảng từ và câu ứng dụng tiết trước Bài (Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC tiết học) HĐ1: Hướng dẫn HS viết trên bảng a) Luyện viết chữ hoa - HS nêu các chữ viết hoa có bài (G, C, K) - GV viết mẫu chữ hoa G, C, K HS nêu lại cách viết; - HS viết bảng chữ hoa G, C, K b) Luyện viết từ ứng dụng - HS đọc từ ứng dụng ; GV giới thiệu : Gò Công là tên thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang, Trước đây là nơi đóng quân ông Trương Định- lãnh tụ nghĩa quân chống thực dân Pháp - Hỏi : Từ ứng dụng có chữ, các chữ có độ cao nào, khoảng cách các chữ chừng nào? - HS viết bảng : Gò Công c) Luyện viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng : Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá GV giúp HS hiểu : Câu tục ngữ muốn khuyên : anh em nhà phải đoàn kết, thương yêu 11 Lop3.net (12) - Các chữ câu ứng dụng có chiều cao nào? Những chữ nào phải viết hoa? - HS viết bảng con: Khôn, Gà HĐ2 : HD viết vào HS viết bài theo yêu cầu GV theo dõi, uốn nắn HS HĐ3: Chấm, chữa bài GV chấm số bài và nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò: YC HS luyện viết thêm bài nhà ; Toán TÌM SỐ CHIA I- Mục tiêu - Biết tên gọi và các thành phần phép chia hết - Biết tìm số chia chưa biết II- Đồ dùng dạy- học - ô vuông để tìm hiểu bài III- Các hoạt động dạy- học HĐ1: HD tìm số chia - GV lấy hình vuông xếp hình vẽ SGK ? Có hình vuông xếp thành hàng, hàng có hình vuông? ta thực phép tính gì? (6 : = 3) - Cho HS nêu tên gọi thành phần phép chia - GV che lấp số chia hỏi: Muốn tìm số chia ta làm nào? Lấy số bị chia chia cho thương Cho HS K, G nêu phép tính ( = : 3) - GV đưa số bài ví dụ tìm x - Muốn tìm số chia x ta làm nào? ( HS phát biểu- lớp học thuộc…) HĐ2: HD thực hành Bài 1:Tính nhẩm - HS lớp làm bài cá nhân Làm xong nêu miệng kết để củng cố các bảng chia đã học Bài :Tìm x + HS làm bảng phép tính ; 12 : x = - GV, HS cùng củng cố lại thành phần phép chia, cách tìm số chia - Các bài còn lại HS làm vào Bài : Dành cho HS khá, giỏi + Kết quả: Trong phép chia hết, : thương lớn ( câu a), : thương nhỏ ( câu b) HĐNT: - GV chốt lại kiến thức toàn bài.- Nhận xét tiết học, Chính tả TIẾNG RU I- Mục đích, yêu cầu - Nhớ- viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng dòng thơ, khổ thơ lục bát 12 Lop3.net (13) - Làm đúng các BT chính tả (2 )a /b II- Đồ dùng dạy - học - Bảng lớp viết nội dung BT 2a (viết lần) III- Các hoạt động dạy - học Bài cũ: HS viết bảng con: giặt giũ, nhàn rỗi, da dẻ, rét run,… Bài : Giới thiệu bài HĐ1: HD viết chính tả a) Chuẩn bị - HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài Tiếng ru - HS nhận xét chính tả (cả lớp mở SGK trước mặt): + Bài thơ viết theo thể thơ gì ? (thơ lục bát…) + Cách trình bày thể thơ lục bát có đặc điểm gì đáng chú ý ? (dòng chữ lùi vào so với dòng chữ) + Dòng thơ nào có dấu phẩy ? Dòng nào có gạch nối ? … - HS tìm và tự viết giấy nháp các chữ dễ viết sai: sáng đêm, sống chăng,… b) HS nhớ-viết khổ thơ GV nhắc HS viết tên bài vào vở, viết hoa đầu dòng thơ… c) Chấm, chữa bài : HS đọc lại bài và tự soát lỗi - GV chấm số bài và nhận xét để HS rút kinh nghiệm HĐ2: HD làm BT Bài 2: a)- HS đọc nội dung bài tập HS G làm mẫu - HS lớp tự làm bài vào bài tập HS lên bảng làm bài - GV, HS nhận xét, chốt lời giải đúng : rán - dễ - giao thừa - HS TB, Y đọc lại kết đúng b) Dành cho HS khá, giỏi Kết quảcuồn cuộn, chuồn, luống Dặn dò: GV nhận xét tiết học, nhắc HS còn mắc lỗi luyện viết lại bài Thủ công GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết2) I-Mục tiêu - Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa - Gấp cắt, dán bông hoa Các cánh bông hoa tương đối - HS khéo tay: - Gấp cắt, dán bông hoa, năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh bông hoa II- Đồ dùng dạy- học GV,HS: - Giấy thủ công, giấy nháp, kéo, III- Các họat động dạy- học HĐ1: HS thực hành gấp, cắt, dán bông hoa - HS nêu lại và thực các thao tác gấp, cắt để hình bông hoa cánh, cánh, cánh +) Gấp, cắt bông hoa năm cánh: Cắt tờ giấy hình vuông và gấp gấp ngôi cánh +) Gấp,cắtbông hoa cánh: Gấp tờ giấy hình vuông thành8 phần +) Gấp, cắt bông hoa cánh: Gấp tờ giấy hình vuông thành16 phần 13 Lop3.net (14) HĐ2: Tổ chức thực hành và trang trí sản phẩm - HS thực hành gấp, cắt, dán các bông hoa GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng - GV tổ chức trưng bày sản phẩm và đánh giá kết HĐNT: GV nhận xét tiết học ; HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau: KT chương I Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I- Mục tiêu - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính; - Biết làm tính nhân ( chia) số có hai chữ số với ( cho) số có chữ số; II- Các hoạt động dạy- học Bài 1:Tìm x - HS đọc yêu cầu bài Một số HS xác định thành phần chưa biết phép tính Chẳng hạn: x + 12 = 36 ( tìm số hạng chưa biết); x – 25 = 15 ( Tìm số bị trừ ), - HS làm bài cá nhân số HS chữa bài trên bảng GV, HS cùng nhận xét Bài : Tính - HS làm bảng 35 : và 64 : theo cột dọc để củng cố cách đătj tính, cách tính Các bài còn lại HS tự hoàn thành bài vào Làm xong đổi bài KT kết - Củng cố nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số Bài : Giải toán - Học sinh đọc đề bài.(HS đại trà) - Học sinh K, G nêu cách làm (Tìm số dầu còn lại sau đã sử dụng, áp dụng dạng bài: Tìm phần số)) - HS tự hoàn thành bài HS chữa bài trên bảng lớp GV, HS cùng nhận xét Kết quả: Số dầu còn lại là 36 : = 12 (l) Bài :Dành cho HS khá, giỏi HS quan sát tranh SGK nêu miệng KQ: Đồng hồ 1giờ 25 phút Khoanh vào B HS hoàn thành bài GV nhận xét tiết học Tập làm văn KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I- Mục đích, yêu cầu Biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1) Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn khoảng câu (BT2) GDMT: GD tình cảm đẹp đẽ xã hội II- Đồ dùng - Bảng lớp viết sẵn các câu hỏi gợi ý để kể người hàng xóm III- Các hoạt động dạy- học - GV Giới thiệu bài-: nêu MĐ, YC tiết học HĐ1: HD HS kể người hàng xóm 14 Lop3.net (15) - HS đọc yêu cầu BT1 - 2,3 HS đọc gợi ý trên bảng - HS suy nghĩ nhớ lại đặc điểm người hàng xóm mà mình định kể - HS kể mẫu ( HS khá, giỏi) - HS kể theo cặp cho nghe - Một số HS kể trước lớp - Cả lớp, GV nhận xét (về nội dung, cách diễn đạt) HĐ2 : Rèn KN viết - viết lại điều vừa kể - 1HS đọc nội dung BT GV giúp HS nắm vững YC bài - HS tự làm vào VBT - Mời số HS đọc bài viết trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS có bài viết hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học HS nhà viết lại bài văn Tự nhiên và xã hội VỆ SINH THẦN KINH (tiếp theo) I- Mục tiêu - Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ - Lập thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, cách hợp lí.( HS khá, giỏi) GDMT: Biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại quan thần kinh Biết số việc làm có hại cho sức khoẻ II- Đồ dùng dạy- học - Các hình SGK trang 34,35 ; Bảng thời gian III- Các hoạt động dạy học HĐ1: Làm việc với SGK - HS bàn thảo luận theo gợi ý SGK trang 34.( theo cặp) - Đại diện các nhóm trình bày kq thảo luận (mỗi HS trình bày phần trả lời câu hỏi) Các nhóm khác bổ sung KL : Khi ngủ, quan TK đặc biệt là não nghỉ ngơi tốt Trẻ em càng nhỏ càng cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên cần ngủ 7- giờ/ ngày HĐ2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hàng ngày - GV: Thời gian biểu là bảng đó có các mục: + Thời gian: các buổi ngày và các buổi + Công việc và hoạt động cá nhân cần phải làm ngày,… - Một số HS lên điền vào bảng thời gian biểu treo trên lớp ( HS khá, giỏi) - Cả lớp làm vào BT GV giúp đỡ HS Y + HS làm xong đổi bàivới bạn để hoàn thiện Thời gian biểu mình - Một số HS giới thiệu thời gian biểu mình - GV hỏi : Tại chúng ta phải lập thời gian biểu ? Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì ? Kết luận: Thực theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ TK vừa giúp nâng cao hiệu công việc học tập 15 Lop3.net (16) HĐ nối tiếp: + Nêu tác động xấu ảnh hưởng đến quan thần kinh: - Ô nhiễm môi trường ( tiếng ồn,…) hoạt động, làm việc không khoa học - HS K đọc mục Bạn cần biết trang 35 - GV củng cố lại kiến thức đã học từ tiết trước đến tiết này Sinh hoạt lớp GV nêu nhận xét hoạt động và học tập tuần - Yêu cầu HS thực tốt công tác trực nhật, vệ sinh lớp học - Khen ngợi và tuyên dương số HS có ý thức học tập, rèn luyện - Thông báo kết thi đua tuần ; đánh giá ưu điểm và điểm cần khắc phục để lớp rút kinh nghiệm 2.Tiếp tục ôn tập các bài hát truyền thống nhà trường - Truyền thông bảo vệ môi trường nước - Tiếp tục lao động, dọn vệ sinh xung quanh trường 16 Lop3.net (17)