Đang tải... (xem toàn văn)
- HS biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng: Chỉ cộng, trừ các hệ số, giữ nguyên phần biến của đơn thức.. - Rèn tính cẩn thận, chính xác, khả năng linh hoạt khi quan sát làm bài.[r]
(1)Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 21/ 02/2011 Tiết 53 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I Mục tiêu - HS hiểu nào là đơn thức đồng dạng - HS biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng: Chỉ cộng, trừ các hệ số, giữ nguyên phần biến đơn thức - Rèn tính cẩn thận, chính xác, khả linh hoạt quan sát làm bài II Chuẩn bị * HS: MTBT * GV: MTBT - Bảng phụ ghi các bài tập III Tiến trình dạy học Tổ chức - Kiểm tra sĩ số 1' Kiểm tra 6' HS lên bảng, lớp chia ngăn thực nháp HS1: Thế nào là đơn thức? Cho ví dụ đơn thức bậc với các biến là x;y;z Chữa BT 18a(12 SBT) 5x2y2 =5(-1)2( )2= 4 Muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào? HS2: Thế nào là bậc đơn thức với hệ số khác 0? Muốn nhân đơn thức ta làm nào? Chữa BT 17( 12 SBT) Viết đơn thức dạng thu gọn: xy2z.(-3x2y)2 = 6x5y4z X2yz (2xy)2 =x2yz.4x2y2z =4x4y3z - HS nhận xét bài bạn ? Em nào có kết đúng? Bài 38' HĐ1 Khái niệm đơn thức đồng dạng: 9’ ?1 Đơn thức 3x2yz - HS làm ?1 vào bảng nhóm - GV treo bảng nhóm a 2x2yz; -5x2yz; x2yz Yêu cầu câu a là các đơn thức đồng dạng b 3x; 2yz; 5xyz Vậy nào là đơn thức đồng dạng Các đơn thức phần a là các đơn thức đồng dạng với đơn thức 3x2yz - Em hãy lấy ví dụ đơn thức - Khái niệm (SGK/33) đồng dạng - GV nêu chú ý(33-SGK) - GV cho HS làm ? (33-SGK) ? 2 đơn thức 0,9xy2 và 0,9x2y không đồng dạng vì GV cho HS làm bài tập 15 Chu ThÞ Hoan đơn thức này có phần biến không giống Bài 15(34-SGK) 2 x y; x y; x2y Nhóm x y; Lop6.net GV Trường THCS Dương Đức (2) Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 Nhóm xy2; -2xy2; HĐ2 Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng 15’ - HS đọc phần SGK, rút qui tắc GV Để cộmg hay trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nào? - GV cho HS làm ví dụ xy Qui tắc(SGK/34) Ví dụ a xy2 + (-2xy2) + 8xy2 = (1-2+8)xy2 = 7xy2 b 5ab - 7ab - 4ab = (5-7-4)ab = -6ab - GV cho HS làm ?3 ?3 GV cho HS làm phần thi viết đơn thức xy3; 5xy3 ; -7xy3 đồng dạng nhanh(SGK) Xy3 + 5xy3 - 7xy3 =(1+5-7) xy = -xy3 - GV cho HS nhận xét, so sánh cách làm Rút kết luận để tính giá trị biểu thức + Thu gọn biểu thức( có thể) + Tính giá trị HĐ3 Củng cố 12’ - Hệ thống lại các kiến thức tromg bài Bài 16(34-SGK) sơ đồ 25xy2 + 55xy2 + 75xy2 - HS làm bài tập 16 cá nhân - HS đổi bài kiểm tra chéo = 155xy2 - Bài tập 17 + Muốn tính giá trị biểu thức ta làm Bài 17 Tính giá trị biểu thức nào? có cách làm? GV gọi HS lên bảng làm theo cách x y x5y +x5y Cách Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có 3 (-1) 15(-1)+15(-1) 2 3 1 = 4 4 Cách x5 y x5 y x5 y 3 =( 1) x5 y x5 y 4 Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức x5y * GV chốt lại cách thực nhanh 3 Ta có: 15.(1) chóng, linh hoạt, chính xác 4 HĐ4 HDVN 2’ - Học bài làm bài tập 18-21(SGK) 19- 22(SBT) Chu ThÞ Hoan - HS ghi nhớ Lop6.net GV Trường THCS Dương Đức (3)