Đang tải... (xem toàn văn)
- Chỉ ra những nét đặc sắc của phong cảnh thiên nhiên được miêu tả trong "Sông nước Cà Mau " ,"Vượt thác ".. Kiến thức: - Biết vận dụng hiệu quả phép tu từ so sánh khi nói và viết.[r]
(1)Tuần 23 Tiết 85: Ngày soạn : 4/2/2012 Ngày dạy : /2/2012 VƯỢT THÁC (Trích: “Quê nội” - Võ Quảng) * Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Kiến thức - Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo Vượt thác - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kỹ năng: - Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: Tình cảm yêu quí thiên nhiên, người lao động, yêu quê hương đất nước *CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK *TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ: Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” Qua bài học cần ghi nhớ gì? C Bài mới: Giới thiệu bài: Ở bài học 19, chúng ta đã hiểu vể thiên nhiên hoang dã, phong phú, độc đáo và sống người vùng đất cực Nam Tổ quốc Bài “Vượt thác” cung cấp cho chúng ta cảnh quan khúc sông Thu Bồn miền Trung Việt Nam với vẻ đẹp hùng vĩ, dội thiên nhiên và người lao động dũng cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Giới thiệu chung I.VÀI NÉTVỀ TÁC GIẢ TÁC PHẨM: Gọi HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích SGK 1.Tác giả :Võ Quảng (1920Em hãy giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm ? 2007 ) quê Quảng Nam, nhà GV chốt ý -tác phẩm viết sống làng văn chuyên viết truyện cho quê ven sông Thu Bồn ngày sau cách thiếu nhi mạng tháng Tám 1945 và năm đầu 2.Tác phẩm: kháng chiến chống thực dân Pháp -"Vượt thác" trích từ chương Đọc – Hiểu văn XI truyện "Quê nội" Hướng dẫn các đọc, chú ý thay đổi giọng điệu cho II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: phù hợp với nội dung đoạn : nhẹ nhàng; sôi 1.Đọc nổi, mạnh mẽ; êm ả, thoải mái GV giải thích số từ khó 2.Giải thích từ khó Đoạn trích có thể chia làm phần ?( bảng phụ ) 3.Bố cục: (3 phần ) Đoạn 1: Từ đầu => "nhiều thác nước" Cảnh thuyền nhổ sào, ngược dòng sông, chuẩn bị vượt Lop6.net (2) nhiều thác nước Đoạn 2: Tiếp theo => "Cổ Cò" Cảnh Dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác Đoạn 3: Còn lại Qua nhiều lớp núi, thuyền lại tiến tới vùng đồng Sau đọc bài văn, xác định vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyện? (ở trên thuyền ) Theo em, vị trí quan sát có phù hợp không? (có ) Vì sao?( vì miêu tả chi tiết gì diễn ) Cảnh dòng sông và hai bên bờ đã có thay đổi nào theo chặng đường thuyền ? Đoạn sông đồng thì êm đềm, hiền hòa ,thơ mộng, thuyền bè tấp nập -Cảnh hai bên bờ thì rộng rãi, trù phú với bãi dâu trải bạt ngàn * Sắp đến đoạn có nhiểu thác ghềnh thì cảnh vật hai bên bờ sông thay đổi : vườn tược um tùm, chòm cổ thụ đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước, núi cao đột ngột trước mặt * Ở đoạn sông có nhiều thác : " nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn " * Ở đoạn cuối, dòng sông chảy quanh co núi cao, dường đã bớt hiểm trở và đột ngột mở vùng khá phẳng Vì cảnh lại thay đổi ? GV giải thích : địa lí vùng miền Trung nước ta có giải đồng hẹp tiếp liền với núi, vì phần lớn các dòng sông không dài , độ dốc lớn, có nhiểu thác và dòng chảy thay đổi rõ rệt qua vùng Em có nhận xét gì cảnh thiên nhiên nơi đây ? GV chuyển ý : với cảnh quan thì hình ảnh người chèo thuyền vượt thác nào , chúng ta tìm hiểu phần b Cảnh thuyền vượt thác đã miêu tả nào ? HS tìm : (Nước từ trên cao phóng xuống chảy đứt đuôi rắn Ba người liên tục phóng sào xuống lòng sông., sào cong lại, nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống ) Lop6.net III PHÂN TÍCH : Sự thay đổi cảnh quan thiên nhiên qua vùng *Đoạn sông đồng thì êm đềm, hiền hòa ,thơ mộng, thuyền bè tấp nập -Cảnh hai bên bờ thì rộng rãi, trù phú với bãi dâu trải bạt ngàn * Sắp đến đoạn có nhiểu thác ghềnh thì cảnh vật hai bên bờ sông thay đổi : vườn tược um tùm, chòm cổ thụ đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước, núi cao đột ngột trước mặt * Ở đoạn sông có nhiều thác : " nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng Ở đoạn cuối, dòng sông chảy quanh co núi cao, dường đã bớt hiểm trở và đột ngột mở vùng khá phẳng =>Cảnh dòng sông và hai bên bờ thay đổi theo chặng đường thuyền , vừa thơ mộng vừa dội Cảnh Dương Hương Thư huy thuyền vượt thác : a Cảnh thuyền vượt thác : Ba người liên tục phóng sào xuống lòng sông , dùng chống lại dòng thác, thuyền (3) GV :Động từ : trụ , ghì, phóng, uốn dùng phù hợp miêu tả công việc nặng nhọc, khẩn trương người lái, người chèo , người phóng sào Đặc biệt từ vùng vằng dùng hay, nó diễn tả cố gắng chống chọi người, ngang ngược dòng thác, khó bảo thuyền Người huy thuyền vượt thác là ? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động Dượng Hương Thư ? Ngoại hình : Dương Hương Thư tượng đồng đúc Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, * Động tác :co người phóng sào xuống lòng sông, ghì chặt đầu sào, cắn răng, thả sào, rút sào nhanh cắt Em có nhận xét gì ngoại hình và động tác DHT vượt thác? Có thể nói khái quát nào dượng Hương Thư ? Tổng kết Qua bài văn em cảm nhận nào thiện nhiên và người lao động miêu tả ? ( thiên nhiên miền Trung vừa thơ mộng vừa dội, người lao động cảm, biết vượt qua khó khăn) HS đọc ghi nhớ Hãy nét đặc sắc nghệ thuật văn ? HS số hình ảnh nhân hóa, so sánh : -Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lặng nhìn xuống nước - Dương Hương Thư tượng đồng đúc, giống hiệp sĩ vĩ -Những cây to cụ già Em hãy nêu ý nghĩa văn ? Luyện tập Hãy nêu nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả bài “Sông nước Cà Mau” và “Vượt thác” ? GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh nội dung và nghệ thuật tác phẩm.( bảng phụ ) Lop6.net vùng vằng chực trụt xuống Thuyền vượt qua khỏi thác Cổ Cò b Dượng Hương Thư cảnh vượt thác : -Ngoại hình : khỏe, đẹp, rắn thể sức mạnh, cố gắng hết sức, tập trung tất tinh thần và nghị lực để chiến đấu với dòng thác -Động tác :nhanh nhẹn , liệt => Con người lao động cảm, người huy vượt thac dày dạn kinh nghiệm đồng thời là người khiêm nhường, nhu mì sống gia đình IV.TỔNG KẾT Nghệ thuật : -Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên và miêu tả ngoại hình, hành động người -Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú và có hiệu -Lựa chọn các chi tiết miêu tả đặc sắc , có chọn lọc -Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợị lên nhiều liên tưởng Ý nghĩa văn bản: "Vượt thác " là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ dó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn IV LUYỆN TẬP * Những nét đặc sắc phong (4) * Nghệ thuật miêu tả: - Tả cảnh sông nước từ ấn tượng chung, từ cái nhìn khái quát đến cụ thể - Nghệ thuật tả cảnh, tả người, từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác cảnh: - Thiên nhiên sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ đầy sức hoang dã, chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp tập, trù phú, độc đáo vùng cực nam Tổ quốc + Phong cảnh thiên nhiên thay đổivà cảnh vượt thác dội thuyền trên sông Thu Bồn tỉnh Quảng Nam * Nghệ thuật miêu tả: - Tả cảnh sông nước từ ấn tượng chung, từ cái nhìn khái quát đến cụ thể - Nghệ thuật tả cảnh, tả người, từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại nghệ thuật, nội dung bài học - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa các phép tu từ sử dụng bài miêu tả cảnh thiên nhiên - Chỉ nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả "Sông nước Cà Mau " ,"Vượt thác " - Học thuộc bài Soạn bài :So sánh ( ) ************************************************* Tiết 86 : Ngày soạn : 4/2/2012 Ngày dạy : /2/2012 Tiếng Việt: SO SÁNH (tiếp theo) * Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh Kiến thức: - Biết vận dụng hiệu phép tu từ so sánh nói và viết Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết Kỹ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh sai - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu 3.Thái độ: - Thích thú học phép so sánh Lop6.net (5) *CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ: So sánh là gì? Nêu cấu tạo phép so sánh? cho VD cụ thể? C Bài mới: * Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HDHS tìm hiểu: Các kiểu so sánh I CÁC KIỂU SO SÁNH HS đọc khổ thơ Phép so sánh : Tìm phép so sánh khổ thơ ? (1 ) Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng =>So sánh không ngang (2 ) Mẹ là gió suốt đời =>So sánh ngang Từ ngữ ý so sánh các phép so sánh trên có gì khác nhau? 2.Từ ngữ so sánh :(1) chẳng GV giảng giải và chốt: Từ: "chẳng bằng" vế A (2 ) là không ngang với vế B *Mô hình: "là ": vế A vế B - So sánh kém (không ngang bằng) : Dựa vào nhận xét trên em thấy có kiểu so A chẳng B sánh? - So sánh ngang bằng: A là B Hãy cho biết mô hình phép so sánh VD trên ? 3.Từ ý so sánh : Hãy tìm thêm từ ngữ khác phép so - kiểu so sánh không ngang bằng: Chẳng sánh ngang và không ngang bằng? bằng, không bằng, không như, hơn, còn Tóm lại , có phép so sánh ? hơn, kém, kém hơn, thua Em hãy đặt câu có sử dụng phép so sánh để miêu - kiểu so sánh ngang bằng: Là, tựa, như, tả vật giống , bao nhiêu nhiêu Ví dụ : * Ghi nhớ (SGK) -Vào mùa đông , lá bàng đỏ màu đồng hun Ví dụ : -Những lá bàng to bàn tay người lớn -Vào mùa đông , lá bàng đỏ màu -Giờ chơi, chúng em ùa đàn ong vỡ tổ đồng hun Bạn nhảy qua rào nhanh sóc -Những lá bàng to bàn tay người lớn -Giờ chơi, chúng em ùa đàn ong vỡ tổ Bạn nhảy qua rào nhanh sóc Tìm hiểu Tác dụng so sánh II TÁC DỤNG CỦA SO SÁNH HS đọc đoạn văn SGK 1.Những câu có phép so sánh đoạn Tìm các câu văn có sử dụng phép so sánh? văn : - Có lá tựa mũi tên nhọn , tựa Lop6.net (6) => Tác dụng so sánh đoạn văn là gì? Đối với việc miêu tả vật ( lá ) ? Đối với việc thể tư tưởng người viết ? Tác dụng chung phép so sánh là gì ? (đọc ghi nhớ SGK/42) HDHS Luyện tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV hướng dẫn HS làm các câu a,b,c Bài tập : HS thảo luận nhóm làm bài tập (3 phút ) HS trình bày GV treo bảng phụ ghi đáp án đúng Lop6.net cành cây rơi cho xong chuyện - Có lá chim lảo đảo … - Có lá nhẹ nhàng đùa bỡn thầm bảo … - Có lá sợ hãi … , gần tới mặt đất , còn cất mình muốn bay trở lại cành 2.Tác dụng : - người đọc hình dung cách rụng lá -Thể quan niệm tác giả sống và cái chết * Ghi nhớ (SGK/42) III LUYỆN TẬP Bài 1/43 Chỉ các phép so sánh và xác định kiểu so sánh a Tâm hồn tôi là buổi trưa hè So sánh ngang Tâm hồn nhạy cảm, phong phú, đa dạng trước vẻ đẹp thiên nhiên, bồi hồi với hoài niệm thời trai trẻ hồn nhiên b chưa lòng bầm chưa sáu mươi So sánh không ngang c anh mộng So sánh ngang bóng Bác ấm hồng So sánh không ngang Bài /43 : Nêu các câu văn có sử dụng so sánh bài “Vượt thác “ - Những động tác … nhanh cắt … - Dượng Hương Thư tượng …, hiệp sĩ hùng vĩ - Những cây to … cụ già … * Hình ảnh em thích: Dượng Hương Thư chống sào vượt thác Trí tưởng tượng phong phú tác giả , vẻ đẹp khoẻ khoắn , hào hùng , sức mạnh và khát vọng chinh phục thiên nhiên người lao động (7) D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, - Nhắc lại ghi nhớ SGK - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh - Học bài và chuẩn bị chương trình địa phương ************************************************* Tiết 87 : Ngày soạn: 7/2/2012 Ngày dạy : /2/2012 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT TỪ ĐỊA PHƯƠNG *MỤC TIÊU: Giúp HS 1.Kiến thức: HS nắm đặc điểm từ địa phương; bước đầu hiểu ý nghĩa , tác dụng và cách sử dụng từ địa phương- phận quan trọng làm nên phong phú giàu đẹp tiếng Việt 2.Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả 3.Thái độ: Biết yêu quý tiếng nói cha ông nơi mình sinh *CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ: Có kiểu so sánh ? Cho ví dụ và phân tích tác dụng phép so sánh đó ? B Bài mới: -Giới thiệu bài: Ở tỉnh Đăl Lăk nói chung và huyện Krông Ana nói riêng chủ yếu là các cư dân miền trung ( Bình Định, Quảng Bình, Quảng Trị,Thừa Thiên - Huế Quảng Nam ,Quảng Ngãi, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh ) và số đồng bào các dân tộctại chỗ và Nam Bộ, miền núi phía Bắc Vì "từ địa phương" tỉnh Đăl Lăk nói chung và huyện Krông Ana nói riêng cần hiểu là từ địa phương các vùng miền trên Cho nên HS mắc khá nhiều lỗi , bài học hôm chúng ta tìm hiểu số lỗi từ và phụ âm các vùng miền trên HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I.Các lỗi thường gặp: Lỗi phát âm: - Đọc sai, viết sai: ch, tr,l,n,gi,r,d,s,x, VD: Chẻ tre-> trẻ tre,trồng trọt-> chồng trọt , sản xuất-> xản xuất… - Đọc sai viết sai: + c, t phụ âm cuối +n,ng phụ âm cuối VD: Mạch lạc-> mạch lạt, làm việc -> làm việt, san sát -> sang sát… Hiểu sai nghĩa: a - Bầm, má, bủ,u,mị : mẹ Lop6.net (8) b - Đặng : ( số văn cảnh, "đặng" có nghĩa là "để") c - Ni : này ; nọ, tê: d - Chi : Gv bài tập nhiều hình thức khác e - Đọi : bát, chén *Đâylà lớp từ dùng địa phương, nhau, HS luyện tập theo yêu cầu vùng miền định - Ba II.Luyện tập: - Má : Tìm các từ tương đương với các từ sau : - Bắp - Ba: bố, tía, bọ - Heo - Má : mẹ, mạ, u, bầm - Mì : - Bắp : ngô, bẹ - Qủa - Heo : lợn - Bát : - Mì : sắn - Nhìn : - Qủa : trái - Xe khách : - Bát : chén, đọi - Rơi: - Nhìn :ngó - Xe khách : xe đò - Gan chi gan mẹ nờ - Rơi: rớt Mẹ cứu nước mình chờ chi Chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ - Chừ đây Huế , Huế ơi, xiềng gông trống cho thích hợp: - Gan …gan mẹ nờ xưa đã gãy Hãy bay lên sông núi ta Mẹ cứu nước mình chờ … - Râu tôm nấu với ruột bù - … đây Huế , Huế ơi, xiềng gông xưa đã gãy Chồng chan vợ húp gật gù khen ngon Hãy bay lên sông núi ta - Đá cheo leo, trâu trèo, trâu trượt - Râu tôm nấu với ruột … Đi mòn đàng đứt cỏ đợi người Chồng chan vợ húp gật gù khen ngon - Đá cheo leo, trâu trèo, trâu trượt thương Đi mòn … đứt cỏ đợi người thương GV cho HS chép đoạn thơ và kiểm III/ Rèn viết Lác đác mưa rơi tra xem chép sai chô nào Man mác khí trời Lang thang xuôi ngược Miên man niền vui Điền vào chỗ trống: …ồng chuối, …ương khói, chói …ang… 3.Điền thanh: lỗ chỗ, trỗ bông, lãng vãng, xie vả, lủng củng … D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Xem lại nội dung đã học - Học bài và chuẩn bị tiết “PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH Lop6.net (9) Tiết 88 : Ngày soạn Ngày dạy : PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH ( Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 5- văn tả cảnh - Làm nhà) * Mục tiêu bài học: Kiến thức - Hiểu phương pháp làm bài văn tả cảnh - Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh - Yêu cầu bài văn tả cảnh Kỹ năng: - Quan sát cảnh vật - Trình bày điểu đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí - Rèn kĩ tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả cảnh 3.Thái độ: Giáo dục ý thức rèn luyện, ý thức môn học *.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ Thế nào là văn miêu tả? Yếu tố qua trong văn miêu tả là yếu tố nào? C.Bài mới: Giới thiệu bài: Để giúp chúng ta viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh, hôm chúng ta tìm hiểu phương pháp tả cảnh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Phương pháp viết văn tả cảnh * GV hướng dẫn HS đọc văn SGK Văn a miêu tả hình ảnh ai? Trong điều kiện nào? Tại lại có thể nói qua hình ảnh nhân vật ta có thể hình dung nững nét tiêu biểu cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ? * HS đọc văn b/45 Văn tả cảnh gì? Hãy thứ tự người miêu tả văn miêu tả đó Có thể đảo ngược các thứ tự này hay không? Vì sao? Văn 3: “Luỹ làng” gọi HS đọc văn này tả cảnh gì? Em có nhận xét gì hình Lop6.net NỘI DUNG KIẾN THỨC I Phương pháp viết văn tả cảnh Ví dụ: Ba đoạn văn SGK Nhận xét a Đoạn a: Hình ảnh Dương Hương Thư chặng đường vượt thác Từ hình ảnh đó ta có thể hình dung cảnh sắc thiên nhiên thác sông có nhiều thác dữ, cảnh hùng vĩ, dội … b Đoạn b: Quang cảnh dòng sông Năm Căn Cảnh miêu tả theo thứ tự từ sông lên bờ sông, từ gần đến xa c Đoạn c: Hình ảnh luỹ tre làng Bố cục: phần (10) thức văn này? Hãy các phần chính có phần? Nhận xét thứ tự miêu tả tác giả? *Bài học hôm cần ghi nhớ gì? Gọi HS đọc to Luyện tập Đọc yêu cầu Bài tập 1: Nếu phải tả cảnh lớp học Tập làm văn em tả theo trình tự nào? Bài 2/47: Tả quang cảnh sân trường chơi GV cho HS thảo luận theo bàn thứ tự miêu tả (Thứ tự không gian từ xa tới gần –Thứ tự thời gian từ trước, và sau chơi– Thứ tự khái quát đến cụ thể và ngược lại) a Cảnh tả theo trình tự thời gian (Trống hết tiết HS các lớp ùa sân => HS chơi đùa Các trò chơi quen thuộc Trống vào lớp Cảm xúc người viết ) Phần 1: (Mở bài) Từ lũy làng Của luỹ => Giới thiệu khái quát luỹ tre làng Phần 2: (Thân bài) Luỹ ngoài cùng … không rõ Miêu tả cụ thể vòng tre luỹ làng Phần 3: Phần còn lại Cảm nghĩ và nhận xét loài tre Chú ý: Trình tự miêu tả thân bài từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể * Ghi nhớ (SGK /47) II LUYỆN TẬP Bài 1/ 47: Tả quang cảnh lớp học viết Tập làm văn Tả theo trình tự a Từ ngoài vào (Không gian) b Từ lúc trống vào lớp đến hết (Trình tự thời gian) – Những hình ảnh cụ thể + Cảnh HS nhận đề Một vài gương mặt tiêu biểu + Cảnh HS chăm chú làm bài + GV làm bài + Cảnh thu bài + Cảnh bên ngoài lớp học – Sân trường , gió, cây Bài 3/47: GV hướng dẫn HS lập dàn ý “Biển đẹp” Của Vũ Tú Nam MB: Giới thiệu cảnh đẹp biển; TB: Lần lượt tả vẻ đạp và màu sắc biển KB: Nhận xét và suy nghĩ em thay đổi cảnh sắc biển HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VIẾT Ở NHÀ – VĂN TẢ CẢNH Đề bài: Đề : Em hãy tả quang cảnh trường em chơi (8đ) D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại ghi nhớ - Viết bài tập làm văn tuần sau nộp - Sọan “ buổi học cuối cùng” Lop6.net (11) Yêu cầu chung: Biểu điểm và cách chấm - Học sinh viết bài văn tả cảnh hòan chỉnh Bố cục rõ ràng Kết hợp các lực miêu tả - Lời văn diễn đạt lưu lóat trình bày đẹp Chữ viết rõ ràng, chính xác không sai chính tả, bố cục rõ ràng Dàn ý sơ lược * Mở bài : ( 1đ) : - Giới thiệu cảnh ngôi trường chơi * Thân bài ( 8đ) : Tả cảnh ngôi ngôi trường theo trình tự - Trước chơi: cảnh ngôi trường yên tĩnh, nghe tiêng thầy cô giảng bài, các dãy lớp, không khí lành - Trong chơi: Có tiếng trống báo hiệu chơi đã đến : HS ùa đàn ong vỡ tổ + Các bạn nam: chơi bóng chuyền, bắn bi, đá cầu… + Các bạn nữ : chơi nhảy dây, kéo co, … + Các bạn khác: tụ tập thành nhóm ngồi lớp đứng hành lang trường nói chuyện… - Sau chơi: các bạn xếp thành hàng tập thể dục và chuẩn bị vào lớp * Kết bài ( 1đ) : Cảm xúc và suy nghĩ em chơi ************************************************* Lop6.net (12)