Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu và nhận biết dàn ý một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm -Cho HS đọc bài văn “Món qu[r]
(1)Giáo án Ngữ văn -1- Nguyễn Văn Hà TUẦN Tiết 29,30: Chiếc lá cuối cùng Tiết 31: Chương trình địa phương (phần TV) Tiết 32: Lập dàn ý cho bài văn tự Ngày soạn :29/10 / 08 Tiết 29, 30 -Văn học CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG *O.Henri A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : Trên sở văn là phần cuối truyện “Chiếc lá cuối cùng”, giúp HS khám phá vài nét nghệ thuật truyện ngắn nhà văn Mỹ O Henri, rung động trước cái hay cái đẹp và lòng cảm thông tác giả nỗi bất hạnh người nghèo B CHUẨN BỊ : - GV: Soạn bài, SGK, SGV, tư liệu tác giả, tác phẩm - HS : Đọc kĩ văn bản, trả lời các câu hỏi Đọc - hiểu văn ngắn gọn, vẽ tranh minh họa theo cảm nhận HS tác phẩm C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : Nêu cảm nhận em nhân vật Đôn-ki-hô-tê ? Về nhân vật Xanchô-panxa ? Bài : A HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài : Giới thiệu truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng => giới thiệu đoạn trích học HOẠT ĐỘNG CỦA GV B.HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu tác giả O Henri -GV: Tên O Henri chọn làm tên giải thưởng truyện ngắn hay năm nước Mĩ -Cho HS văn -HS đọc phần chú thích các từ khó -GV tóm tắt truyện ngắn này HOẠT ĐỘNG CỦA HS NDHD CHÍNH I Đọc và tìm hiểu chú thích I.ĐỌC VÀ TÌM HIỂU -Đọc phần tác giả, nêu CHÚ THÍCH: nét chính cần nhớ Tác giả:O.Henri (1862-1910), nhà văn Mỹ tiếng chuyên viết truyện ngắn với tinh thần nhân đạo sâu -Đọc văn sắc -Đọc chú thích từ khó 2.Văn bản: Trích “Chiếc lá cuối cùng” C.HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn II Tìm hiểu văn bản: II.TÌM HIỂU VĂN tìm hiểu văn -Thuật lại bối cảnh và thời BẢN: -Câu chuyện xảy hoàn điểm xảy câu chuyện, hoàn 1.Bối cảnh câu cảnh nào? Thời điểm nào? cảnh Giônxi chuyện: -Hoàn cảnh Giônxi ? + Không gian, thời -Bơmen giới thiệu là người -Bơmen:Cụ già ngoài 60 tuổi, gian cảnh nào ? là hoạ sĩ nghèo, kiếm ăn +Hoàn cách ngồi làm mẫu cho các Giônxi Lop7.net (2) Giáo án Ngữ văn -Cho HS thảo luận ý sau: “Tại đây, họ (Xiu và bơmen sợ sệt ngó ngoài cửa sổ, nhìn cây thường xuân Rồi họ nhìn lát chẳng nói gì.” +Vì cụ Bơmen có thái độ sợ sệt ? Và vì họ nhìn chẳng nói gì ? +Vì lẽ gì cụ Bơmen định vẽ lá để cứu sống Giônxi ? -GV: Cụ cao thượng, quên mình vì người khác mà làm, không cho Xiu biết ý định mình -2- Nguyễn Văn Hà hoạ sĩ trẻ, có cá tính mạnh, ước mơ vẽ kiệt tác 2.Kiệt tác bác chưa thực Bơmen : -Thảo luận: Thái độ sợ sệt nhìn lá theo rụng Tấm lòng thương yêu lo lắng Giôn xy, thâm tâm nghĩ cách vẽ lá để cứu sống Giôny -Giônxi bị sưng phổi nặng, lại nghèo túng nên thất vọng, chán sống Cô lạnh lùng , thản nhiên chờ cái chết với suy nghĩ” lá cuối cùng rụng thì lúc đó cô chết “ -Cho HS thảo luận : -Thảo luận : +Tại nhà văn bỏ qua không kể +Tạo bất ngờ cho Giônxy việc cụ đã vẽ lá trên +Gây hứng thú cho người tường đêm mưa tuyết mà đến đọc cuối truyện cho biết qua lời kể nhân vật Xiu ? +Tại có thể nói lá cụ +Vẽ lá giống khiến Bơmen vẽ trên tường là kiệt Giônxi tưởng đó là lá tác ? Theo em đó có phải là thật +Nó đem lại sống cho kiệt tác không ? Giônxi +Vẽ tình thương bao la và lòng hy sinh cao thượng +Vẽ hoàn cảnh đặc biệt -Nêu cảm nghĩ em nhân vật -Cảm phục lòng thương cụ Bơmen ? người, tinh thần nhân đạo Cảm thông cho hoàn cảnh nghèo -Theo em, tình thương yêu Xiu *Tình thương yêu Xiu : dành cho Giônxi nào ? +Nỗi lo sợ nhìn lá Tình cảm biểu chi bám lại trên tường, lo sợ tiết nào truyện ? Giônxy chết theo lá rụng, động viên chăm sóc Giônxy -Em hãy tìm chứng để khẳng +Xiu không biết ý định định Xiu không cụ Bơmen cụ Bơmen (Cô kéo cho biết ý định vẽ lá mành lên cách chán nản, thay cho lá cuối cùng rụng cúi khuôn mặt hốc hác xuống xuống ? người bệnh, nói lời não ruột) Lop7.net +Chiếc lá vẽ giống lá thật +Sức mạnh nhiệm mầu nghệ thuật chân chính: đem lại sống cho Giônxi, khơi gợi lại ước mơ sang tạo nghệ thuật cho cô +Vẽ tình thương bao la và lòng hy sinh cao thượng +Vẽ hoàn cảnh đặc biệt 3.Tình thương yêu Xiu : -Lo sợ, căng thẳng nhìn vài lá thường xuân còn sót lại trên cây rụng dần (3) Giáo án Ngữ văn -Cho HS thảo luận : +Xiu biết rõ thật vào lúc nào ? +Và cô lại bình tĩnh lần thứ hai Giônxi bảo cô kéo mành lên? +Nếu Xiu biết ý định cụ Bơmen thì truyện có sức hấp dẫn không ? Vì ? -Thử hình dung tâm trạng căng thẳng Giônxi, Xiu và bạn đọc hai lần Giônxi lệnh kéo mành lên ? -Nguyên nhân sâu xa nào định tâm trạng hồi sinh Giônxy ? -Tại nhà văn kết thúc truyện lời kể Xiu mà không Giônxi phản ứng gì thêm ? -Câu chuyện có nhiều tình bất ngờ Em thử tình đó ? -Em có nhận xét gì tình bất ngờ đó và ý nghĩa biện pháp nghệ thuật này ? -3- Nguyễn Văn Hà +Xiu ngạc nhiên không ngờ -Động viên chăm sóc còn lá sau đêm mưa bạn gió -Kính phục và nhớ tiếc cụ Bơmen -Nếu thì truyện kém hay vì Xiu không bị bất ngờ và đoạn văn không nói lên tâm trạng lo lắng thấm đượm tình người cô -Lần kéo mành lên : +Xiu và bạn đọc hồi hộp chờ đợi lá +Giônxi lạnh lùng chờ đợi cái chết -Sự gan góc lá với thiên nhiên / nghị lực yếu đuối Giônxi -Kết thúc là vừa đủ để truyện có dư âm để lại cho người đọc nhiều suy nghĩ và dự đoán -Giônxi từ tuyệt vọng, tưởng chết vì bệnh nặng và nghèo túng trở lại yêu đời, thoát nguy hiểm -Cụ Bơmen khoẻ mạnh, chẳng ngờ đến cái chết cụ => Hai lần đảo ngược tình trái chiều Nghệ thuật đảo ngược tình gây hứng thú cho người đọc III.Tổng kết - Trả lời 4.Diễn biến tâm trạng Giônxi: -Yếu đuối, bệnh tật, lạnh lùng, thản nhiên chờ đón cái chết -Tâm trạng hồi sinh Nghệ thuật: -Tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ, hợp lí -Kết cấu đảo ngược tình hai lần -Tạo bất ngờ gây hứng thú cho người đọc D.HOẠT ĐỘNG 4:Tổng kết III.TỔNG KẾT: -Hãy nêu nét đặc sắc * Ghi nhớ /SGK nghệ thuật và nội dung truyện ? -GV chốt -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK -Đọc ghi nhớ/SGK E HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Câu chuyện nói lên sức mạnh niềm tin Em hãy làm sáng tỏ điều đó Dặn dò : Học bài Tóm tắt nội dung đoạn trích Câu chuyện ngợi ca sức mạnh nghệ thuật chân chính Em hãy làm sáng tỏ điều đó Đọc bài chương trình Tiếng Việt địa phương, tìm các từ địa phương tương ứng với từ toàn dân đã cho bài **************************************** Lop7.net (4) Giáo án Ngữ văn -4- Nguyễn Văn Hà Ngày soạn : / / Tiết 31 - Tiếng Việt CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (TIẾNG VIỆT ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh : - Hiểu từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích dùng địa phương các em sinh sống - Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương với các từ ngữ tương ứng ngôn ngữ toàn dân để thấy rõ từ ngữ nào trùng với từ ngữ toàn dân, từ ngữ nào không trùng với từ ngữ toàn dân B CHUẨN BỊ : - GV: Hướng dẫn HS đọc kĩ yêu cầu bài học, điền các từ địa phương tương ứng vào bảng thống kê, bảng phụ - HS : Sưu tầm, điền vào bảng thống kê theo yêu cầu, bảng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra : - Thế nào là tình thái từ ? - Nêu các loại tình thái từ ? - Khi sử dụng tình thái từ cần chú ý điều gì ? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NDHD CHÍNH A.HOẠT ĐỘNG 1: Thảo luận tổ Tìm từ ngữ -Tìm các từ ngữ quan hệ ruột 1.Cha : bố, ba, thầy, cậu, tía địa phương thịt thân thích dùng địa 2.Mẹ : má, mẹ, mạ, bầm, u, quan hệ ruột thịt phương em có nghĩa tương đương mợ thân thích với các từ ngữ toàn dân bảng 3.Ông nội : ôn nội Sưu tầm kê gồm 34 từ SGK 4.Bà nội : mệ nội 5.Ông ngoại : ôn ngoại 6.Bà ngoại : mệ ngoại -Cho HS đọc từ ngữ toàn dân có 7.Bác : bác 8.Bác : bác dâu bảng kẻ -Cho HS kẻ lại bảng vào theo 9.Chú : chú thứ tự, ghi rõ từ ngữ dùng 10 Thím : thím dâu địa phương em Từ ngữ đó có thể 11 Bác : cô, o trùng với từ ngữ toàn dân 12 Bác : dượng 13 Cô : o khác với từ ngữ địa phương 14 Chú : dượng -Cho HS gạch các từ ngữ 15 Bác : Cậu 16 Bác : mợ khác với từ ngữ toàn dân -Cho HS sưu tầm số từ ngữ 17 Mợ : mợ quan hệ ruột thịt thân thích 18 Bác : dì dùng địa phương khác 19 Cậu: cậu 20 Bác : dượng 21 Dì : dì 22 Chú : dượng 23 Anh trai : anh, anh Hai, anh cả, bác Lop7.net (5) Giáo án Ngữ văn -5- Nguyễn Văn Hà 24 Chị dâu : chị, bác 25 Em trai : Em, chú 26 Em dâu : Em, thím 27 Chị gái : chị, chị Hai, chị cả, cô, dì 28 Anh rể : anh, dượng -Cho HS sưu tầm số thơ ca có 29 Em gái : em, cô, o sử dụng từ ngữ quan hệ ruột 30 Em rể : em, dượng, chú thịt thân thích địa phương em 31 Con : con, anh, cậu 32 Con dâu : con, chị, mợ 33 Con rể : con, anh 34 Cháu : *Thơ ca địa phương- Ngó lên hòn kẽm đá dừng B.HOẠT ĐỘNG : Thương cha nhớ mẹ quá -Cho HS cử đại diện tổ trình bày chừng bạn kết điều tra sưu tầm - Đứng bên ni đồng ngó bên -Hướng dẫn lớp nhận xét đồng mênh mông bát ngát Đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng - Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai -Trình bày kết -Nhận xét, bổ sung C.HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc phần ghi nhớ Dặn dò : Xem lại bài Chuẩn bị bài “Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm” **************************************** Lop7.net (6) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : / / Tiết 32 - Tập làm văn -6- Nguyễn Văn Hà LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Nhận bố cục các phần : Mở bài, thân bài, kết bài bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Biết cách tìm, lựa chọn và xếp các ý bài văn B CHUẨN BỊ : - GV : Soạn bài, SGK, SGV, đèn chiếu - HS : Học kĩ lí thuyết kết hợp miêu tả và biểu cảm văn tự sự, đọc lại các bài đọc thêm SGK C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : - Nêu các bước xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Kiểm tra bài tập Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu và nhận biết dàn ý bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm -Cho HS đọc bài văn “Món quà sinh nhật” -Bài văn trên có thể chia làm ba phần : mở bài, thân bài, kết bài Hãy ba phần đó và nêu nội dung khái quát phần -Cho HS tìm và các yếu tố sau : +Truyện kể việc gì ? +Ai là người kể chuyện ? Ở ngôi thứ ? +Câu chuyện xảy đâu? vào lúc nào ? hoàn cảnh nào ? +Chuyện xảy với ? có nhân vật nào ? Ai là HOẠT ĐỘNG CỦA HS NDHD I Tìm hiểu và nhận biết dàn ý I BÀI HỌC : bài văn tự kết hợp với miêu tả và Dàn ý bài văn biểu cảm tự -Đọc bài “Món quà sinh nhật” -Chỉ bố cục ba phần: A/ Mở bài Từ đầu trên bàn (kể và tả lại quang cảnh chung buổi sinh nhật) B/ Thân bài:”Vui không nói” (kể món quà sinh nhật độc đáo người bạn) C/ Kết bài: Còn lại (Nêu cảm nghĩ người bạn món quà sinh nhật) -Truyện kể câu chuyện : món quà sinh nhật -Nhân vật chính là người kể chuyện ngôi thứ -Câu chuyện xảy nhà Trang (nhân vật chính) vào ngày sinh nhật Vào lúc người đầy đủ, đông vui -Chuyện xảy với Trang và Trinh -Trang là nhân vật chính Lop7.net *Tìm hiểu dàn ý bài văn tự sự: “Món quà sinh nhật” A/ Kể và tả lại quang cảnh chung buổi sinh hoạt B/ Kể món quà sinh nhật độc đáo người bạn C/ Nêu cảm nghĩ người bạn món quà (7) Giáo án Ngữ văn -7- Nguyễn Văn Hà nhân vật chính ? -Trang: quí bạn, tôn trọng món quà +Tính cách nhân vật bạn, tình bạn chân thành -Trinh: quí bạn, tình cảm chân ? thành, nhiệt tình với bạn +Câu chuyện diễn -Sinh nhật Trang đông vui nào ? Mở đầu nêu vấn đề gì ? thiếu Trinh +Đỉnh điểm câu chuyện đâu -Đỉnh điểm là Trang trông ? mong, giận hờn trách cớ bạn thì Trinh xuất +Truyện kết thúc nào -Trang hiểu lý bạn, ? tình cảm bạn +Điều gì đã tạo nên bất -Món quà Trinh tặng Trang ngờ ? +Các yếu tố miêu tả, biểu -Đó là tình truyện, việc cảm kết hợp và thể Trang chê trách bạn chỗ nào truyện Hiểu nhầm bạn ? +Nêu tác dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm này ? -Những nội dung trên -Kể theo trình tự thời gian * Ghi nhớ/SGK tác giả kể theo thứ tự nào ? tác giả có dùng hồi ức (Kể theo trình tự thời gian ngược thời gian trước, sau hay có gì đảo ngược từ quá khứ) B.HOẠT ĐỘNG 2: Hướng II Rút bố cục và dàn ý bài dẫn rút bố cục và dàn ý văn tự kết hợp với miêu tả biểu bài văn tự kết hợp với miêu cảm tả biểu cảm -Cho HS đọc lại bố cục ba -Đọc lại bố cục phần bài văn -Theo em, phần mở bài nêu lên điều gì ? -Phần kết bài bài văn tự nêu lên điều gì ? -Em có nhận xét gì dàn bài -Nêu nhận xét văn tự có kết hợp miêu tả và biểu cảm ? -Cho HS đọc phần ghi nhớ -Đọc ghi nhớ SGK C.HOẠT ĐỘNG 3:Luyện tập III Luyện tập II LUYỆN TẬP: * BT *BT 1: * Bài tập1 -Mở bài giới thiệu ? Trong A/ Mở bài Giới thiệu quang cảnh đêm giao hoàn cảnh nào ? thừa và gia cảnh em bé bán diêm (nhân vật chính truyện) -Nêu các việc chính xảy B/ Thân bài: Diễn biến việc; với nhân vật theo trật tự thời +Do không bán diêm nên Lop7.net (8) Giáo án Ngữ văn -8- Nguyễn Văn Hà gian lúc đầu, sau đó, em bé không dám nhà sợ bố và kết ? đánh -Mấy lần quẹt diêm? Mỗi lần +Em bé tìm góc tường ngồi tránh diễn nào và kết rét, em bị gió rét hành hạ ? +Em bé đánh diêm sưởi ấm, lần quẹt diêm que em bé lại thấy lên viễn cảnh ấm áp và đẹp đẽ -Trong nêu các việc +Các yếu tố miêu tả và biểu cảm chính, các yếu tố miêu đan xen quá trình kể tả và biểu cảm sử dụng chuyện Tác giả miêu tả sinh động đó ? lần quẹt diêm và suy nghĩ, tâm trạng nhân vật C/ Kết bài: -Kết cục số phận nhân vật -Em bé chết giá rét, người nào ? Cảm nghĩ qua đường không hay biết người kể ? -Em trông thấy bà, cùng bà bay lên * BT * BT *Bài tập -Kỉ niệm khiến mình xúc độn A/ Mở bài: là kỉ niệm gì ? Em hãy nêu Nêu khái quát kỉ niệm cách khái quát ? B/ Thân bài: -Kỉ niệm xảy đâu ? lúc + Thời gian, hoàn cảnh nhân vật nào ? với ? + Mở đầu, diễn biến, kết -Chuyện xảy nào? Miêu tả các biểu xúc -Điều gì khiến em xúc động? động Xúc động nào? -Em có suy nghĩ gì kỉ niệm C/ Kết bài đó ? D HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò : Học thuộc bài Làm bài tập cho hoàn chỉnh Chuẩn bị bài “Hai cây phong” Lop7.net (9)