Đang tải... (xem toàn văn)
Nhu cÇu nghÞ uËn: Trong thùc tÕ cuéc sèng ai còng cã nhu cÇu nghÞ luËn đưa ra ý kiến nhận xét đánh giá để thể hiện quan điểm của mình.. V¨n nghÞ luËn lµ g×?[r]
(1)Ngµy d¹y: Buæi 3: V¨n nghÞ luËn I Lý thuyÕt: 1.T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn: a Nhu cÇu nghÞ uËn: Trong thùc tÕ cuéc sèng còng cã nhu cÇu nghÞ luËn (đưa ý kiến nhận xét đánh giá để thể quan điểm mình) b V¨n nghÞ luËn lµ g×? Là văn nhằm xác lập cho người đọc,người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó hệ thống luận điểm rõ ràng, lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục với mục đích đem đến nhận thức đúng đắn, mẻ vấn đề §Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn: a Luận điểm: Là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm người nói, người viÕt - LuËn ®iÓm lµ yÕu tè quan träng cña bµi v¨n NL- lµ linh hån cña bµi v¨n NL - Thường thể dạng câu phủ định hay khẳng định Được diễn đạt ngắn gọn, sáng, dễ hiểu - Luận điểm mang tính chân thực đúng đắn thì thuyết phục b LuËn cø: (DÉn chøng vµ lÝ lÏ) - Lí lẽ (điều làm để định đúng sai, phải trái): chặt chẽ, thuyÕt phôc - DÉn chøng: chÝnh x¸c vµ cã thùc c LËp luËn: - Là cách so sánh luận để phục vụ cho luận điểm - các phương pháp lập luận chủ yếu: chứng minh, giải thích, phân tích, bình luËn §Ò v¨n nghÞ luËn: a Nhận diện đề: Thường có dạng đề - §Ò næi: Võa cã phÇn lÖnh võa cã néi dung ta dÔ dang nhËn biÕt yªu cÇu cña đề là gì, nội dung nghị luận - §Ò ch×m: ta chØ b¾t gÆp néi dung kh«ng cã phÇn lÖnh b Quá trình phân tích đề bài NL phảI xem tính chất đề: - Ca ngîi hay phª ph¸n - §ång t×nh hay ph¶n b¸c -Ph©n tÝch hay gi¶ng gi¶i,khuyªn nhñ II Bµi tËp: Số Sưu tầm câu ca dao chữ “Thân em” Dựa trên câu để đưa các luận điểm có thể Sau đó chuyển thành đoạn văn diễn dịch (ý lớnbé) Gîi ý: * - Thân em giếng đàng/Người rửa mặt, người phàm rửa ch©n Lop8.net (2) - Thân em hạt mưa sa/Hạt vào đài các, hạt ruộng cày - Th©n em nh tr¸I bÇn tr«i/Giã dËp sãng dåi biÕt tÊp vµo ®©u - Thân em dải lụa đào/ Phất phơ chợ biết vào tay - Thân em chẽn lúa đòng đòng/ Phất phơ nắng hồng ban mai * LuËn ®iÓm: - Ca dao cã nhiÒu c©u b¾t ®Çu tõ hai ch÷ “Th©n em” - Thông qua các bài ca dao nói chủ đề “Thân em” ta thấy người phụ nữ xã hội cũ không có quyền định số phận minh, xã hội phong kiến đã trà đạp lên sống họ * ChuyÓn thµnh ®o¹n v¨n lµm râ luËn ®iÓm trªn - HS lµm bµi - Trao đổi bài chấm Góp ý cho - Đọc trước lớp, sửa lỗi Sè H·y t×m luËn cø phôc vô cho luËn ®iÓm sau: a Nãi chuyÖn giê häc lµ hµnh vi thiÕu v¨n ho¸ Gîi ý: + Không tôn trọng người dạy - coi thường thầy cô + Làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh- các bạn không thể tập trung nghe gi¶ng bµi + §¸nh c¾p thêi gian cña tËp thÓ v× giê häc gi¸n ®o¹n + Gi¸o viªn bùc m×nh mÊt høng thó d¹y, kkh«ng khÝ líp häc nÆng nÒ, GV xử nhạt, chất lượng học kém vì GV cho qua + Bản thân người nói chuyện tự hạ thấp danh dự mình bị thầy cô ác cảm, các bạn coi thường, xa lánh, học hành xa sút tạo cho mình thói quen xấu- điểm mắt người b Chuyển luận điểm xuống cuối đoạn văn để viết đoạn văn theo lối quy nạp (ý bÐ- lín) - HS viÕt, nhËn xÐt Bạn có biết nói chuyện học ảnh hưởng lớn nào đến học không? Trước hết … Số Nhận diện đề văn nghị luận A §äc s¸ch rÊt cã lîi B KØ niÖm tuæi th¬ C Cã ý kiÕn cho r»ng: N¨m 2009 kinh tÕ thÕ giíi suy tho¸i m¹nh D Em hiÓu g× vÒ c©u tôc ng÷ “Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim” E Cảm xúc em trước mùa xuân F Gi¶i thÝch vÒ chïa Mét Cét Số Đặt đề đó có đề nổi, đề chìm - HS lµm Bµi tËp vÒ nhµ: “Chào thầy là nét đẹp văn hoá” Hãy tìm luận làm rõ luận điểm trªn råi chuyÓn thµnh ®o¹n v¨n Lop8.net (3) Gợi ý: - Truyền thống tôn sư trọng đạo - Lßng biÕt ¬n - Sự lễ phép, đạo đức - ThiÕt lËp quan hÖ gi÷a thÇy vµ trß - Hành vi người có văn hoá Gi¶i thÝch “c¸i im lÆng,döng dng” cña Phan Béi Ch©u “Nh÷ng trß lè hay lµ Va ren vµ Phan Béi Ch©u” (NguyÔn ¸i Quèc) Gîi ý: - Đây là cách ứng xử Phan Boọi Châu(không ồn ào, đốp chát) - Dùng cái im lặng, phớt lờ coi thường kẻ thù(như không có trước mÆt) - Thể thái độ khinh bỉ, lĩnh kiên cường trước kẻ thù Đặc biÖt ë ®o¹n kÕt, t¸c gi¶ chªm thªm lêi nãi cña anh lÝnh dâng An Nam để nâng thêm bước tính cách, thái độ cụ Phan trước kẻ thù và đó chính là hành động chống trả liệt: nhæ vµo mÆt kÓ thï Lop8.net (4)