Đang tải... (xem toàn văn)
Cèt truyÖn Cốt truyện là yếu tố đầu tiên của văn bản tự sự có thể coi đây là những nét đặc trưng để phân biệt tự sự với các phương thức biểu đạt khác như văn miêu tả,văn nghị luận … Cốt [r]
(1)PHßNG GI¸O DôC & §µO T¹O Y£N LËP TRường thcs tHượng long đề tài: rèn kỹ làm văn kể chuyện Cho häc sinh thCs HỌ VÀ TÊN :nguyÔn thÞ nguyÖt Năm học 2009-2010 Lop7.net (2) đề tài rÌn kü n¨ng lµm bµi v¨n kÓ chuyÖn cho häc sinh thcs a đặt vấn đề Kể chuyện là loại văn thông dụng đời sống xã hội.Qua truyện ta biết diễn biến việc , việc làm , hành động tính cách phẩm chất nhân vật Con người ta từ còn nhỏ đả có thể kể lại việc nào đó mà mình nhận thức để kể cho thành chuyện rõ ràng rành mạch, khúc triết và làm bật ý nghĩa câu chuyện thì đòi hỏiphải có kỹ ,phương pháp cụ thể Ơ bậc tiểu học học chương trình môn tiếng Việt đã dành thời lượng đáng kể cho việc hình thành kỹ kể chuyện Chính vì các em bước đầu đã biết kể theo câu chuyện đã có, tự kể chuyện đời thường tưởng tượng để kể câu chuyện theo chủ đề nào đó Nhưng kỹ kể chuyện học sinh bậc tiểu học hình thành chủ yếu dựa vào các bài văn mẫu , khuôn mẫu nào đó các em chưa trang bị kiến thức thể loại Trong chương trình THCSviệc rèn kỹ làm bài văn kể chuyện tiếp tục đạt trên sở kỹ kể chuyện đã hình thành từ bậc tiểu häc Chương trình THCS cải cách đã dành số tiết thích hợp cho kiểu bài này và chú trọng trang bị kiến thức lý luận lẫn thực tiễn thực hành.Nếu chương trình THCS cũ kiểu bài làm văn kể chuyện đưa vào lớp vẻn vẹn có tiết đó có bài viết chiếm tiết, còn tiết vừa trang bị lý vừa luyện tập Thì chương trình cải cách thay s¸ch kiÓu bµi lµm v¨n kÓ chuyÖn ®îc ®a vµo gi¶ng d¹y thµnh 2vßng : vßng mét ë lớp với tổng số 21 tiết đó dạy lý luận chung đặc điểm thể loại tiết Luyện tËp vµ tr¶ bµi tiÕt Bµi viÕt bµi Vßng cña líp : 13 tiÕt Với thời lượng đáng kể dành cho kiểu loại bài văn kể chuyện lại bố trí theo hướng tích hợp với các phân môn đơn vị bài học Người giáo viên dạy các đơn vị bài học theo hướng tích hợp các phân môn cần chú trọng sâu chuỗi kiến thøc , kÜ n¨ng cña tõng ph©n m«n Trong d¹y häc sinh kÜ n¨ng lµm bµi v¨n kÓ chuyÖn ë líp cÇn gióp c¸c em n¾m v÷ng mét c¸ch cã hÖ thèng c¬ së lý luËn chung vÒ đặc điểm thể loại từ đó hình thành các thao tác kỹ qua các luyện tập B Giải vấn đề I Dạy học sinh lớp làm bài văn kể chuyện trước hết người giáo viên phải nắm vững , đồng thời giúp học sinh có hiểu biết đặc điểm đó là: Kh¸i niÖm kÓ chuyÖn lµ g× a Kh¸i niÖm: Kể chuyện là phương thức trình bày chuỗi các việc ;sự việc này dẫn đến việc cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa nào đó.Qua câu chuyện , giúp người kể giải thích việc tìm hiểu người , bày tỏ thái độ khen chê nhân vËt ; sù viÖc Lop7.net (3) b C¸c kiÓu lo¹i bµi v¨n kÓ chuyÖn -KÓ theo mét cèt chuyÖn cã s½n VÝ dô thay lêi ¢u C¬ kÓ l¹i cho c¸c ch¸u nghe vÒ truyÒn thuyÕt “Con Rång, ch¸u Tiªn” -Kể chuyện người thực việc thực kể chuyện danh nhân, kể gương đạo cao đức trọng,những tên tuổi có thật cần dựa vào thật, không hư cấu bịa đặt Kể chuyện sinh hoạt đời thường : kể người , việc diễn đời sèng hµng ngµy nh kÓ vÒ «ng bµ cha mÑ, thÇy c« b¹n bÌ kÓ vÒ viÖc lµm tèt cña b¶n th©n người khác -Kể chuyện tưởng tượng :Chuyện tưởng tượng là chuyện người kể tự nghĩ trí tưởng tượng mình không có sẵn sách hay thực tế lại mang ý nghĩa nào đó Truyện tưởng tượng kể phần dựa vào điều có thật đời sống Tưởng tượng cần có sở hợp lô gic không bịa đặt cách vô lý.Để tưởng tượng đòi hỏi người kể phải có vốn kiến thức, vốn hiểu biết thực tế sèng c Chủ đề bài văn kể chuyện : chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt v¨n b¶n C¸c yÕu tè nghÖ thuËt c¬ b¶n t¹o nªn mét t¸c phÈm tù sù (truyÖn) a Cèt truyÖn Cốt truyện là yếu tố đầu tiên văn tự có thể coi đây là nét đặc trưng để phân biệt tự với các phương thức biểu đạt khác văn miêu tả,văn nghị luận … Cốt truyện là hệ thống các việc hành động người cụ thể.Sự phát triển tính cách nhân vật mối quan hệ qua lại tác động lẫn nhằm thể chủ đề Tuỳ thuộc vào quy mô dài ngắn khác tác phẩm mà cốt truyện có thể phức tạp đơn gi¶n, nhiÒu t×nh tiÕt hoÆc Ýt t×nh tiÕt Tuy nhiên dù mức độ nào thì cốt truỵên phải bao gồm chuỗi các việc nối tiÕp mét thêi gian vµ kh«ng gian cô thÓ cã nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶ Đặc biệt cốt truyện phải có ý nghĩa định.Thực tế cho thấy sức hấp dẫn cốt truyện tạo nên thành công tác phẩm và ngược lại cốt truyện quá sơ sài nhạt nhẽo thì khong đủ điều kiện tạo nên tác phẩm hay có sức chinh phục người đọc người nghe Cốt truyện thường tạo nên loại chất liệu đó là kiện với các tình tiết cụ thể Hệ thống các kiện tình tiết này không phải nhà văn tạo mà thường có sẵn sống nhiên đầy biến động , phong phú và phức tạp.Các nhà văn đã khai thác kiện ấy, lựa chọn sếp để tạo nên cốt chuỵện Tính chân thực hiÖn thùc cuéc sèng, tÝnh ch©n thùc cña c¸c sù kiÖn t×nh tiÕt chÝnh lµ yªu cÇu ®Çu tiªn mµ cốt truyện tự phải đạt b Nh©n vËt Truyện luôn gắn liền với nhân vật Do đó nhân vật là yếu tố nghệ thuật quan träng kh«ng thÓ thiÕu cña mç t¸c phÈm tù sù Nbhan vËt lµ kÎ lµm sù viÖc, sù viÖc lµ cña nh©n vËt.Chonªn kh«ng thÓ kÓ chuyÖn mµ kh«ng cã nh©n vËt Lop7.net (4) Khái niệm nhân vật cần hiểu theo nghĩa rộng Trước hết nhân vật là người xương thịt, có tên tuổi diện mạo, tính cách và đời riêng.Nhân vật cã thÓ lµ c¸c vÞ thÇn hoÆc b¸n thÇn th¸nh nh thÇn tho¹i vµ truyÒn thuyÕt Nh©n vËt cßn cã thÓ lµ loµi vËt ThÕ giíi loµi vËt trongt¸c phÈm tù sù rÊt ®a d¹ng vµ phong phó NÕu xÐt vÒ vai trß cña nh©n vËt th× cã nh©n vËt chÝnh vµ nh©n vËt phô.Nh©n vËt chÝnh lµ nhân vật xuất nhiều, đóng vai trò chủ yếu việc thể chủ đề tác phẩm, chi phèi toµn bé diÔn biÕn cña cèt truyÖn Cßn nh©n vËt phô lµ nh©n vËt xuÊt hiÖn Ýt h¬n đóng vai trò hỗ trợ để làm bật hình tượng nhân vật chính chủ đề tác phÈm Nhng dï lµ nh©n vËt chÝnh hay nh©n vËt phô nh©n vËt chÝnh diÖn hay nh©n vËt ph¶n diÖn th× t¸c phÈm tù sù nh©n vËt ®îc hiÖn lªn víi mét tªn gÞ cô thÓ mét h×nh dáng cụ thể như: tốt- xấu, hiền-dữ, thông minh- đần độn, cao thượng- thấp hèn c Sù viÖc Cèt truyÖn ®îc t¹o bëi mét chuçi c¸c sù viÖc, nh÷ng chi tiÕt nghÖ thuËt cã chi tiÕt đóng vai trò chín để dẫn dắt cốt truyện, lại có chi tiết nhỏ đóng vai trò hỗ trợ làm rõ chi tiết lớn Tuy nhiên dù nhỏ hay lớn thì xuất các việc phải có ý nghĩa làm bật đặc điểm nhân vật(kể ngoại hình lẫn tính cách) bộc lộ chủ đề tác phẩm Sự việc phải đựoc trình bày cách cụ thể, việc xảy thời gian địa điểm cụ thÓ nh©n vËt cô thÓ thùc hiÖn cã nguyªn nh©n diÔn biÕn kÕt qu¶ Sù cÇn ®îc s¾p xÕp theo trật tự diễn biến hợp lý cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt Ng«i kÓ vµ thø tù kÓ a Ng«i kÓ Cã ng«i kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thø ba, còng cã thÓ kÕt hîp c¶ hai ng«i trên Mỗi ngôi có ưu riêng nó Theo ngôi thứ tức là người kể tự xưng là tôi trực tiếp xuất để dẫn dắt toàn câu chuyện Tức là kể lại gì mình nghe thấy, mình trải qua và vì cs thể trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ mình Còn kể theo ngôi thứ ba người kể tự dấu mìmh không xuất trực tiếp mà gọi nhân vật chính tên gọi chúng các đại từ nhân xưng ngôi thứ ba :ông(ấy), bà(ấy), anh(ấy), chị(ấy) Mọi diễn biến hành động thái độ nhân vật miêu tả cách linh hoạt tự không bị gò bó Cách kể này có ưu đảm bảo tính khách quan khiến người đọc người nghe có cảm giác toàn diễn biến câu chuyện diễn nó có sống và nhà văn là người thư kí ghi chép cách sáng tạo b.thø tù kÓ Khi kÓ chuyÖn cã thÓ sù viÖc nèi tiÕp theo thø tù tù nhiªn9hay cßn gäi lµ kÓ xu«i theo trình tự thời gian), việc gì xảy trước kể trước việc gì xảy sau kể sau hết Nhưng có để gây bất ngờ , gây chú ý thể tình cảm nhân vật người ta có thể đem kết kể trước sau đó kể đến nguyên nhân, diễn biến việc Đó là cách kể không theo thứ tự tự nhiên hay còn gọi là kể ngược Trong cách kể hồi Lop7.net (5) tưởng có vai trò quan trọng và cần xếp việc cách lô gic hộp lí Tạo kết cấu hợp lÝ Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù a.Lêi v¨n Trong bµi kÓ chuyÖn cã lêi kÓ vµ lêi tho¹i Lêi kÓ lµ lêi dÉn d¾t cèt truyÖn, b»ng viÖc giíi thiÖu kh«ng gian thêi gian Lêi kÓ cßn lµ lêi giíi thiÖu nh©n vËt giíi thiÖu tªn tuæi lai lịch, đặc điểm hình dáng, tính tình, tài nhân vật Lời kể chuyện linh hoạt bao gồm :trần thuật, miêu tả tường thuật có cùng đoạn v¨n tù sù Lời thoại là lời đối thoại các nhân vật Lời thoại phải sáng tạo.Người viết ph¶i chän lêi tho¹i hîp v¨n c¶nh, häp víi nh©n vËt.Trong lêi tho¹i ph¶i cã thªm tõ kÌm đệm để làm rõ thái độ nhân vật, cần sử dụng ngôn ngữ đối thoại sát với đời thường b §o¹n v¨n Trong bài văn kể chuyện việc thường trình bày hay nhiều đoạn văn Mỗi đoạn văn thường có ý chính diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề.Câu chủ đề có thể đứng đầu đoạn văn có thể đứng cuối đoạn văn.Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn đến ý chính giải thích ý nghĩa cho ý chính làm cho ý chính lªn Dêu hiÖu cña ®o¹n v¨n ®îc b¾t ®Çu b»ng ch÷ viÕt hoa lïi ®Çu dßng kÕt thóc b»ng dấu chấm xuống dòng.Giữa các đoạn thường liên kết các từ tổ hợp từ kh«ng gian, thêi gian ch¼ng h¹n nh :ngµy xa, cßn bÐ, mét h«m, bÊy giê, n¨m Êy, nửa đêm… II H×nh thµnh cho häc sinh c¸c thao t¸c kü n¨ng c¬ b¶n lµm bµi v¨n kÓ chuyÖn Cách xác định cốt truyện và tạo tình Xác định cốt truyện là việc lầm đầu tiên làm bài văn kể chuyện Đối với học sinh việc tìm cốt truyện thường khó khăn Thông thường học sinh thường tạo cốt truyện đơn giản, khuôn sáo, thiếu sức hấp dẫn thường dựa vào cốt truyện có sẵn các bài đạo đức mà các em đã học Cót truyện các em xây dựng đơn điệu Ýt t×nh tiÕt thiÕu nh÷ng biÕn cè, nh÷ng m©u thuÉn Yªu cÇu : Cèt truyÖn ph¶i cã nhiÒu t×nh tiÕt víi nh÷ng diÔn biÕn phong phó, khong nªn chọn cốt truyện quá đơn giản Dù là kể chuyện người thực việc thực hay kể chuyện sáng t¹o th× cèt truþen còng ph¶i b¾t rÔ tõ thùc tÕ cuéc sèng Cã thÓ h cÊu tøc lµ thªm bít, thay đổi để cốt truỵện hay hấp dẫn tránh bịa cốt truỵen có nghĩa đào cốt truyÖn nh÷ng t×nh tiÕt phi lÝ thiÕu thùc tiÔn Cần xác định tình tiết nào chính tình tiết nào phụ để nhấn mạnh chỗ nào còn chỗ nào cần lướt qua từ đó tạo dấu ấn cho người đọc CÇn t¹o t×nh huèng cho cèt truyÖn bÊt ngê linh ho¹t vµ khÐo lÐo.ViÖc x©y dùng t×nh đặc sắc là yếu tố định thành công câu chuyện C¸ch x©y dùng nh©n vËt Lop7.net (6) Thông thường làm bài văn kể chuyện các em lưu ý tới cốt truyện mà bỏ qua yêu cÇu x©y dùng nh©n vËt Bµi v¨n kÓ chuþªn cña c¸c em còng cã nh©n vËt nhng c¸c nh©n vật truyện xuất mờ nhạt, không rõ đặc điểm Các em quan tâm đến diễn biến câu chuyện mà chưa để ý tới khắc hoạ chân dung nhân vật Thường thì các em giíi thiÖu trùc tiÕp tÝnh c¸ch cña nh©n vËt chø khong th«ng qua miªu t¶ Do vËy gióp häc sinh cã ®îc nh÷ng thao t¸c cÇn thiÕt x©y dùng nh©n vËt Trước hết cần xác định số lượng nhân vật cho phù hợp với cốt truyện.Đồng thời xác định nhân vật chính, nhân vật phụ đặt tên cho nhân vật Việc đặt tên cho nhân vật là vấn đề thể ý trí nghệ thuật người kể Tên đẹp, tên quý dành cho nhân vật có tính cách cao thượng, nhân vật chính diện Tên ác tên xấu dành cho kẻ ác, kẻ xấu nh©n vËt ph¶n diÖn Thø hai nh©n vËt dï chÝnh hay phô th× còng ph¶i ®îc miªu t¶ b»ng mét ch©n dung cô thÓ d¸ng vãc, trang phôc, diÖn m¹o, tÝnh c¸ch.Tøc lµ ph¶i quan t©m tíi thao t¸c miªu t¶ ngo¹i h×nh lµm næi bËt t©m tr¹ng, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt.ViÖc t¹o dùng ch©n dung nh©n vật với đặc điểm ngoại hình tính cách góp phần lớn quá trình làm bật chủ đề tư tưởng tác phẩm Thứ ba là nhân vật phải xây dựng từ nguyên mẫu nào đó ngoài đời với gia công đầy sáng toạ người kể không nên bịa nhân vật mà dẫn tói chân dung phi lÝ C¸ch x©y dùng sù viÖc Sự việc truyện phải có ý nghĩa bộc lộ chủ đề tác phẩm và làm rõ đặc điểm nhân vËt C¸c sù viÖc ph¶i liªn kÕt víi t¹o thµnh mét chuçi c¸c sù viÖc cã nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶ nhng ph¶i chó ý b»ng mét chuçi liªn kÕt kiÓu s¸ng, tra, chiÒu, tèi Chuỗi các việc phải liên kết theo trình tự như: “ tôi cởi quần áo tắm, vặn vòi nước xoa xà phòng, kỳ cọ, xả nước hết xà phòng, lau khô, mặc quần áo, chải tóc giày dép.” Sù viÖc ph¶i x©y dùng mèi quan hÖ h÷u c¬ mËt thiÕt víi nh©n vËt Sù viÖc nhân vật gây việc xảy để tác động tới nhân vật Mỗi việc xảy rađều nhằm bộc lộ đặc điểm tính cách nhân vật và chủ đề tư tưởng truyện kể C¸ch viÕt lêi kÓ vµ lêi tho¹i Về lời kể người viết văn cần cân nhắc gọt rũa Đây là lời dẫn dắt cốt truyện nên có ý nghĩa tạo sức lôi cuốn, chinh phục người đọc, người nghe Thực tế bài làm học sinh cho thấy các em không biết thay đổi lời kể cho linh hoạt dùng lời kể đơn điệu đưa hết nội dung thông tin vào cốt truyện, cách diễn đạt thườnh lặp, vụng thiếu liên kết, lời dẫn không liền mạch…Vì phải hướng dẫn các em viết lời kể - Lời kể phải rõ ràng, kín đáo, ý nhị Không nên quá cầu kỳ dài dòng không nên quá hời hợt, sơ lược điều quan trọng là qua lời kể, Người viết phải làm toát lên nội dung cốt truyện, chủ đề câu chuyện thái độ, tình cảm mình Nừu lời kể lấp lửng thì người đọc, người nghe khó hiểu, có hiểu sai lệch Nhưng lời kểquá chi tiết có nghĩa là nói toạc vấn đề thì câu chuyÖn thiÕu søc hÊp dÉn Lop7.net (7) - Lời kể phải linh hoạt Người kể phải biết phối hợp các kiểu câu có câu trần thuật, câu nghi vấn, có câu dài câu ngắn, có câu đảo trật tự cú pháp…Việc dùng các cụm từ thời gian để dẫn dắt, liên kết phải linh hoạt - Lêi kÓ ph¶i phï hîp víi ng«i kÓ Khi dïng ng«i kÓ thø nhÊt th× lêi kÓ thiªn vÒ tù thuật, có thể nêu chi tiết, cảm nhận suy nghĩ thái độ, lời bình phẩm c¸c sù viÖc diÔn cèt truyÖn Cßn dïng ng«i kÓ thø ba th× lêi kÓ ph¶i mang tính khách quan để người đọc người nghe tự cảm nhận chủ đề tác phẩm qua tõng nh©n vËt tõng sù viÖc Bªn c¹nh lêi kÓ lêi tho¹i còng cã mét vai trß quan träng Nãi nh vËy kh«ng ph¶i bÊt cø bµi v¨n kÓ chuyÖn nµo còng ph¶i cã lêi tho¹i Nhng còng kh«ng phñ nhËn r»ng nhiÒu lóc chÝnh lêi tho¹i gãp phÇn t¹o nªn søc hÊp dÉn cho bµi v¨n.Khi viÕt lêi tho¹i cần chú ý: phải nắm đặc điểm, tính cách, tuổi tác, nghề nghiệp, giới tính các nhân vật tham gia hội thoại để sử dụng cho phù hợp Lêi tho¹i khong nªn viÕt qu¸ dµi dßng mµ cÇn viÕt lêi tho¹i ng¾n gän Dùa vµo v¨n c¶nh chän lêi tho¹i cho hîp lý, nªn dïng nh÷ng kiÓu c©u ng¾n,c©u rót gän cã thÓ ®îc bæ trî b»ng nh÷ng dÊu c©u C¸ch s¾p xÕp bè côc ViÖc s¾p xÕp bè côc v¨n kÓ chuyÖn phô thuéc vµo ng«i kÓ vµ thø tù kÓ V× vËy người kể phải vận dụng linh hoạt cho phù hợp với cốt truyện - NÕu kÓ theo thø tù tù nhiªn cÇn kÓ theo mét dµn bµi cã ba phÇn râ rÖt: +Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt, sù viÖc +Th©n bµi: KÓ diÕn biÕn sù viÖc +KÕt bµi: KÕt côc sù viÖc - NÕu chän kÓ kh«ng theo thø tù tù nhiªn th× néi dung tõng phÇn dµn bµi lại có thay đổi: +Mở bài: Giới thiệu tình việc có thể là kết cục nào đó + Th©n bµi: DiÔn biÕn sù viÖc võa nªu, nguyªn nh©n( lÇn l¹i qu¸ khø), diÔn biÕn tiÕp theo vÒ sè phËn nh©n vËt + KÕt bµi: Rót bµi häc hoÆc kÕt côc sù viÖc sè phËn nh©n vËt Trong cách bố cục này yếu hồi tưởng đóng vai trò quạn trọng việc đan xen và quá khứ, và tương lai… C¸ch vËn dông miªu t¶ v¨n kÓ chuyÖn Miêu tả đóng vai trò quan trọng Miêu tả để làm bật hoàn cảnh không gian, thời gian; miêu tả làm rõ chân dung nhân vật Nừu không quan tâm đến miêu tả câu chuyện trở nên thiếu sinh động, trở nên khô khan.Miêu tả văn kể chuyện nhằm mục đích làm bật hoàn cảnh hay hành động, tâm trạng nhânvật góp phần to¸t lªn tÝnh c¸ch, phÈm chÊt cña nh©n vËt Lop7.net (8) Các bước tiến hành làm bài văn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài văn kể chuyện: cần xác định đề tài, nội dung, chủ đề câu chuyện cÇn kÓ b Lập ý : xác định nhân vật, xây dựng cốt truyện( các việc, diễn biến, kết và ý nghÜa c©u chuyÖn) c Lập dàn ý: để lập dàn ý hợp lý lô gic cần xác định ngôi kể và thứ tự kể, từ đó xếp các việc đã lựa chọn bước lập ý theo trật tự định việc nào kể trước việc nào kể sau…để người đọc theo dõi và hiểu diễn biến câu chuyện d ViÕt thµnh v¨n theo bè côc phÇn *ViÕt më bµi: giíi thiÖu nh©n vËt t×nh huèng sù viÖc *Viết thân bài: làm bật người, tính cách phẩm chất nhân vật; suy nghĩ cảm súc tình cảm nhân vật trước các việc Cần hướng dẫn các em viết th©n bµi cÇn dùng thµnh c¸c ®o¹n v¨n theo bè côc cã m¹ch ph¸t triÓn liªn tôc, cã liªn kếtgiữa các việc, kết hợp thích đáng kể và tả Việc xen yếu tố miêu tả câu văn kể làm câu văn thêm sinh động, bật hành đông, tâm trạng, phẩm chất tính cách nh©n vËt * ViÕt kÕt bµi: Cã thÓ viÕt kÕt bµi theo mét hai d¹ng sau: - Dạng gói lại : “ nhà vua bật cười, đuổi tên cận thần và thưởng cho người nông dân nghìn rúp” (phần thưởng) - D¹ng më ra: “trêi sËp tèi, bçng nhí tíi nhµ quý téc, «ng véi v· ®i kh«ng kÞp nghỉ ngơi” (Tuệ Tĩnh và hai người bệnh) C KÕt luËn Kể chuyện là loại văn thông dụng đời sống xã hội.Qua truyện ta biết diễn biến việc , việc làm , hành động tính cách phẩm chất nhân vật Con người ta từ còn nhỏ đả có thể kể lại việc nào đó mà mình nhận thức để kể cho thành chuyện rõ ràng rành mạch, khúc triết và làm bật ý nghĩa câu chuyện thì đòi hỏiphải có kỹ ,phương pháp cụ thể Ơ bậc tiểu học học chương trình môn tiếng Việt đã dành thời lượng đáng kể cho việc hình thành kỹ kể chuyện Chính vì các em bước đầu đã biết kể theo câu chuyện đã có, tự kể chuyện đời thường tưởng tượng để kể câu chuyện theo chủ đề nào đó Nhưng kỹ kể chuyện học sinh bậc tiểu học hình thành chủ yếu dựa vào các bài văn mẫu , khuôn mẫu nào đó các em chưa trang bị kiến thức thể loại Trong chương trình THCSviệc rèn kỹ làm bài văn kể chuyện tiếp tục đạt trên sở kỹ kể chuyện đã hình thành từ bậc tiểu häc Lop7.net (9) Lop7.net (10)