Đang tải... (xem toàn văn)
- Hôm trước chúng ta đã nắm được định nghĩa và các tính chất của tỉ lệ thức, hôm nay thẩytò ta cùng nhau làm bài tập để khắc sâu.. 2/ TriÓn khai bµi.[r]
(1)Ngµy so¹n: 10/9/2009 (NhËn d¹y tõ tiÕt nµy) TiÕt 9: §7 TØ lÖ thøc A/ MôC TI£U KiÕn thøc : - Học sinh nắm định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất bảncủatỉ lệ thức , từtỉ lệ thøc nµycã thÓ suy tØ lÖ thøc Kû n¨ng: - Rèn kỹ biến đổi tỉ lệ thức Thái độ: - Suy luËn l«gÝc, chÝnh c¸c, yªu thÝch m«n häc B/PH¦¥NG PH¸p: Giảng giải, vấn đáp, nhóm C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: (4ph) So s¸nh hai sè h÷u tØ sau: 12,5 15 vµ 17,5 21 III Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề (1ph) - GV: Ta thÊy hai sè h÷u tØ trªn nh thÕ nµovíi nhau? HS: B»ng - GV: VËy hai sè h÷u tØ cã d¹ng nh thÕ cßn gäi lµ g×? Ta ®i nghiªn cøu bµi häc h«m 2/ TriÓn khai bµi hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: (15ph) GV: Như đã thông báo trên em nào có thể nêu định nghĩa tỉ lệ thức là gì? HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV: Nh¾c l¹i vµ giíi thiÖu sè h¹ng ngo¹i tØ, sè h¹ng trung tØ GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp sau: néi dung §Þnh nghÜa: Tỉ lệ thức là đẵng thức hai tỉ số a c b d TØ lÖ thøc a c cßn ®îc viÕt a:b = c:d b d a vµ d lµ sè h¹ng ngoµi hay ngo¹i tØ BT1 Tõ c¸c tØ sè sau ®©y cã lËp ®îc tØ b v¸ c lµ sè h¹ng hay trung tØ BT1 lÖ thøc kh«ng? Lop7.net (2) a) LËp thµnh tØ lÖ thøc : vµ : 5 b) : vµ : 5 a) b) Kh«ng lËp thµnh tØ lÖ thøc GV: Muèn biÕt nã cã lËp ®îc tØ lÖ thøc kh«ng ta ph¶i lµm g×? HS: Suy nghÜ vµ gi¶i GV: NhËn xÐt TÝnh chÊt Hoạt động 2: (20ph) GV: DÉn d¾t nh SGK vµ yªu cÇu HS lµm bµi tËp TÝnh chÊt BT2 B»ng c¸ch l»mt¬ng tù, tõ tØ lÖ thøc a c , ta cã thÓ suy ad = bc kh«ng? b d HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV: Chèt l¹i tÝnh chÊt GV: Dẫn dắt đến tính chất và yêu cầu HS lµm bµi tËp sau BT3 Bằng cách lằmtơng tự, từ đẵng thức a c ad = bc, ta cã thÓ suy tØ lÖ thøc b d NÕu a c th× ad = bc b d TÝnh chÊt NÕu ad = bc vµ a, b, c, d th× ta cã c¸c kh«ng? tØ lÖ thøc: HS: Suy nghÜ tr¶ lêi a c a b d c d b , , , GV: Chhèt l¹i tÝnh chÊt b d c d b a c a GV: Đưa bảng phụ vẽ sơ đồ SGK lên b¶ng cho HS quan s¸t VËn dông lµm bµi tËp sau BT4 T×m c¸c tØ sè b»ng c¸c tØ BT4 sè sau, råi lËp thµnh tØ lÖ thøc 28:14 = 8:4 1 3:10 = 2,1:7 28:14; :2 ; 8:4 ; : ; 3:10; 2,1:7 2 3:0,3 GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV GV: Thu phiÕu häc tËp vµ nhËn xÐt IV.Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ tÝnh chÊt vÒ tØ lÖ thøc V.DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë Lµm bµi tËp 46, 47, 48 SgK Nghiªn cøu bµi míi Lop7.net (3) Ngµy so¹n: 14/9/2009 TiÕt 10: LuyÖn tËp A/ MôC TI£U - Học sinh củng cố và khắc sâu định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất tỉ lệ thøc , tõ tØ lÖ thøc nµycã thÓ suy tØ lÖ thøc KiÕn thøc : Kü n¨ng: Thái độ: - Rèn kỹ biến đổi tỉ lệ thức - Suy luËn l«gÝc, chÝnh c¸c, yªu thÝch m«n häc B/PH¦¥NG PH¸p: Giảng giải, vấn đáp, nhóm C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I.ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: (4ph) Nêu định nghĩa và các tính chất tỉ lệ thức Lµm bµi tËp sau: TØ sè sau cã lËp ®îc tØ lÖ thøc kh«ng ? 3,5:5,25 vµ 14:21 III Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề - Hôm trước chúng ta đã nắm định nghĩa và các tính chất tỉ lệ thức, hôm thẩytò ta cùng làm bài tập để khắc sâu 2/ TriÓn khai bµi hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: (10ph) BT1 LËp c¸c tØ lÖ thøc cã ®îc tõ c¸c đẳng thức sau: a) 6.63 = 9.42 b) 0,24.1,61 = 0,82.0,46 GV: Đưa đề bài tập trên lên đèn chiếu và nªu c©u hái ? Biết đẳng thức trên ta có thể lập ®îc bao nhiªu tØ lÖ thøc HS: Tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng gi¶i HS: Thùc hiÖn néi dung BT1 42 9 63 42 63 ; ; ; 63 42 63 42 0,24 0,46 0,24 0,82 0,82 1,61 b) ; ; 0,82 1,61 0,46 1,61 0,24 0,46 0,46 1,61 0,24 0,82 a) Lop7.net (4) Hoạt động 2: (15ph) GV: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm làm bài tập sau: BT2 Điền số thích hợp vào các ô đây để có tỉ lệ thức Sau đó viết các chữ cái thích hợp tương ứng để biết vị anh hùng dân tộc ô chữ là N : = 7:3 Y H 20: = (-12) :15 î C 6:27 = : 72 B I (-15) :35 = 27 : U ¦ Õ 4,4 [ ] 9,9 1,89 0,65 6,55 0,91 [] L T 2 : = : 5 1 :1 = : 3 : = : 4 1 : 1 :2 [ ] 0,7 2,7 6,3 2,4 5,4 [ ] 13,5 HS: Hoạt động theo nhóm và làm vào phiếu học tập GV: Gäi tõng nhãm nhËn xÐt kÕt qu¶ Hoạt động 3: (10ph) BT3 LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã thÓ ®îc BT3 LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã thÓ ®îc tõ bèn sè sau: 1,5 3,6 1,5 2 4,8 3,6 4,8 tõ bèn sè sau: ; ; ; 1,5; 2; 3,6; 4,8 4,8 3,6 4,8 1,5 3,6 1,5 GV: Đưa đề lên đèn chiếu và yêu cầu HS gi¶i HS: TiÕn hµnh thùc hiÖn GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ BT4 BT4 §è: 1 6 TØ sè cã thÓ rót gän nh sau: = 1 5 6 Hãy kiểm tra, đúng hãy viết thªm mét tØ sè kh¸c GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn HS: TiÕn hµnh lµm vµ tr¶ lêi IV.Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ tÝnh chÊt vÒ tØ lÖ thøc V.DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë Lµm bµi tËp 49, 52 SgK Nghiªn cøu bµi míi Lop7.net (5) Ngµy so¹n: 18/9/2009 TiÕt 11: §8 TÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng A/ MôC TI£U KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®îc tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau, n¾m ®îc thuËt ng÷ c¸c tØ lÖ Kû n¨ng: - Rèn kỉ biến đổi linh hoạt các tỉ lệ thức để rút gọn tỉ lệ thức Thái độ: - Suy luËn l«gÝc, chÝnh x¸c, yªu thÝch m«n häc B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Giảng giải, vấn đáp, nhóm C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I.ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: (4ph) -Cho tØ lÖ thøc 23 23 H·y so s¸nh c¸c tØ sè vµ với các tỉ lệ thức đã cho 46 46 GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn III Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề (1ph) - Qua bµi lµm cña b¹n vËy tõ néi dung bµi häc h«m 2/ TriÓn khai bµi hoạt động thầy và trò Hoạt động1: (15ph) GV: XÐt tØ lÖ thøc a c a ac cã thÓ suy kh«ng? §ã lµ b d b bd néi dung TÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng a c a c Gäi gi¸ trÞ XÐt tØ lÖ thøc Gäi gi¸ trÞ chung cña b d b d chung các tỉ số đó là k, ta có: các tỉ số đó là k, ta có: a c =k b d a c =k b d (1) Suy ra: a= k.b; c = k.d GV: Yªu cÇu HS tÝnh Suy ra: a= k.b; ac ac vµ từ đó em có nhận xét gì? bd bd HS: Nªu tÝnh chÊt SGK (1) c = k.d ac kb kd k (b d ) Ta cã: = = =k bd bd bd ac kb kd k (b d ) = = =k bd bd bd Lop7.net (6) GV: Nªu më réng cho d·y tØ sè b»ng * TÝnh chÊt: a c ac ac thì còn đúng không? = = HS: Tr¶ lêi b d bd bd GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i tÝnh chÊt Tæng qu¸t: Tõ d·y tØ sè b»ng GV: Yªu c©ïi HS lÊy vÝ dô HS: LÊy vÝ dô minh ho¹ ra: a c e ace ace = = bd f bd f b d f a c e ace ace = = bd f bd f b d f (Các tỉ số có nghĩa) Chý ý: Hoạt động 2: (20ph) GV: Khi cã d·y tØ sè a c e ta suy b d f a b c a b c , ta nãi Ta cã: , ta nãi c¸c sè a, b, c tØ lÖ 4 c¸c sè a, b, c tØ lÖ víi c¸c sè 2; 3; BT1 Dùng dãy tỉ số để thể hiÖn c©u nãi sau: Sè häc sinh cña ba líp 7A, 7B, 7C tØ lÖ víi c¸c sè 8, 9, 10 GV: Đưa đề lên bảng cho HS trả lời HS: Tr¶ lêi BT2 T×m hai sè x vµ y, biÕt x y vµ víi c¸c sè 2, 3, BT1 Shs A Shs B Shs 7C 10 BT2 Ta cã: x y x y 16 = =2 35 => x = y = 10 x + y = 16 GV: Gọi HS lên bảng trình bày, lớp BT3 Gọi hai cạnh hình chữ nhật là a vµ b ta cã: lµmvµo nh¸p vµ theo dâi a a b ab HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV hay 10 BT3.l T×m diÖn tÝch cña h×nh ch÷ nhËt b Mµ chu vi lµ 28 => a+b = 14 biÕt r»ng tØ sè gi÷a hai c¹nh cña nã b»ng a b ab => =1,4 vµ chu vi b»ng 28 5 10 GV: Đưa đề bài tập lên đèn chiếu và yêu a = 2,8; b = Vậy kích thước hình chữ nhật là 2, cÇu HS suy nghÜ tr¶ lêi vµ HS: Suy nghÜ vµ tr¶ lêi IV Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng V DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë Lµm bµi tËp 55, 57, 58 SgK, chuÈn bÞ tiÕt sau «n tËp Lop7.net (7) Ngµy so¹n:20/9/2009 TiÕt 12: LuyÖn tËp A/ MôC TI£U KiÕn thøc : - Häc sinh còng cè vµ n¾m ch¾c tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng Kû n¨ng: - Rèn kỉ biến đổi linh hoạt các tỉ lệ thức để rút gọn tỉ lệ thức, tìm sè, sè, … biÕt tØ lÖ thøc Thái độ: - HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học B/PH¦¥NG PH¸p: Luyện tập, vấn đáp C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: (4ph) - Ph¸t biÓu tÝnh chÊt cña d¹y tØ sè b»ng - ¸p dông lµm bµi tËp T×m hai sè x vµ y biÕt x:2 = y:(-5) vµ x – y = -7 III Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề - Hôm trước chúng ta đã nắm tính chất dạy tỉ số nhau, hôm thầy trò ta cùng ôn lại tính chất đó và vận dụng giải số bµi tËp 2/ TriÓn khai bµi hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: (15ph) GV: Đưa đề bài tập sau lên bảng BT1 Hai lớp 7A và 7B lao động trồng c©y BiÕt r»ng tØ sè gi÷a sè c©y trång ®îc cña líp 7A vµ líp 7B lµ 0,8 vµ líp 7B trång nhiÒu h¬n líp 7A lµ 20 c©y TÝnh sè cây nỗi lớp đã trồng GV: Muèn gi¶i bµi tËp trªn ta ph¶i lµm g×? HS: Suy nghi tr¶ lêi GV: Hướng dẫn Nếu gọi số cây trồng lớp 7A và 7B tương ứng là x và y th× ta suy ®iÒu g×? néi dung BT1 Gi¶i Gäi sè c©y trång ®îc cña líp 7A vµ 7B tương ứng là x và y V× tØ sè gi÷a sè c©y trång ®îc cña líp 7A vµ líp 7B lµ 0,8 nªn ta cã: x 0,8 (1) y Mµ líp 7B trång nhiÒu h¬n líp 7A lµ 20 c©y nªn y – x = 20 Tõ (1) => x y yx = =1 80 100 20 => x = 80 vµ y = 100 VËy líp 7A trång ®îc 80 c©y, 7B trång Lop7.net (8) HS: LËp luËn vµ gi¶i ®îc 100 c©y GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy, lớp làm vào GV: Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt BT2 T×m x c¸c tØ lÖ thøc sau: Hoạt động 2: (20ph) a) x : : BT2 T×m x c¸c tØ lÖ thøc sau: 3 3 a) x : : <=> x 3 b) : x : 0,02 4 3 <=> x 15 GV: Hướng dẫn Muốn tìm x ta làm <=> x = 15 = 35 thÕ nµo? Sö dông tÝnh chÊt c¬ b¶n cña tØ lÖ thøc b) : x : 0,02 HS: Suy nghÜ vµ gi¶i 4 GV: Yêu cầu HS lên bảng, làm lớp x.2 8.0,02 <=> lµm vµo vë HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV <=> x = 0,16 => x = 0,16.2 = 0,32 GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ cña HS BT3 T×m ba sè x, y, z, biÕt r»ng: BT3 T×m ba sè x, y, z, biÕt r»ng: x y y z , vµ x + y – z = 10 x y x y = GV: Dẫn dắt và hướng dẫn HS làm bài ? Với giả thiết cho ta nên biến đổi giả x yz 2 mµ x + y – z = 10 => thiết nào? qua đó yêu cầu HS lên bảng gi¶i x y Z => - =2 HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn 5 y y => = => y = 24 x y y z , vµ x + y – z = 10 GV: Nhận xét và chốt lại phương pháp gi¶i x = 16 vµ z = 30 VËy ba sè cÇn t×m lµ 16, 24, 30 IV Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng V DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë Lµm bµi tËp 59, 62, 64 SgK ChuÈn bÞ Bµi Sè THËP PH¢N H÷U H¹N, Sè THËP PH¢N V¤ H¹N Lop7.net (9) Ngµy so¹n: 1/10/2009 TiÕt 13: sè thËp ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Học sinh nhận biết số thập phân hữu hạn, điều kiện để phân số tối giản, biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoµn - HiÓu ®îc r»ng sè h÷u tØ lµ sè cã biÓu diÔn thËp ph©n h÷u h¹n hoÆc v« h¹n tuÇn hoµn Kü n¨ng: - Hs vËn dông kiÕn thøc lµm bµi tËp Thái độ: - Hs høng thó häc tËp II Phương pháp: Nêu vấn đề, nhóm III ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu, m¸y tÝnh bá tói HS: Nghiªn cøu bµi míi, cã m¸y tinh bá tói IV TiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: a) Đặt vấn đề: b) TriÓn khai bµi: Hoạt động thày và trò Hoạt động 1: (10ph) GV:Yªu cÇu häc sinh lµm vÝ dô Häc sinh dïng m¸y tÝnh tÝnh HS: Thùc hiÖn GV: Häc sinh lµm bµi ë vÝ dô HS: GV Yêu cầu học sinh đứng chỗ đọc kq HS: PhÐp chia kh«ng bao giê chÊm døt Gv: Sè 0,41666 cã ph¶i lµ sè h÷u tØ kh«ng? Hs: Néi dung Sè thËp ph©n h÷u h¹n -sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn: VÝ dô 1: ViÕt ph©n sè 37 dạng số , 20 25 thËp ph©n 37 0,15 1,48 20 25 VÝ dô 2: 0,41666 12 - Ta gäi 0,41666 lµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn - C¸c sè 0,15; 1,48 lµ c¸c sè thËp ph©n h÷u Lop7.net (10) Hs:Cã lµ sè h÷u tØ v× 0,41666 = 12 Gv: H·y tr¶ lêi c©u hái cña ®Çu bµi Hs: Gv:: Ngoµi c¸ch chia trªn ta cßn c¸ch chia nµo kh¸c Hs: Gv: Ph©n tÝch mÉu thõa sè nguyªn tè 20 = 22.5; 25 = 52; 12 = 22.3 Hs: Gv:NhËn xÐt 20; 15; 12 chøa nh÷ng thõa sè nguyªn tè nµo Hs: HS: 20 vµ 25 chØ cã chøa hoÆc 5; 12 chøa 2; GV: Khi nµo ph©n sè tèi gi¶n? HS: Hoạt động 2: (10ph) Gv: yªu cÇu häc sinh lµm ? SGK Hs: - Häc sinh th¶o luËn nhãm - Đại diện các nhóm đọc kết h¹n - KÝ hiÖu: 0,41666 = 0,41(6) (6) - Chu k× Ta cã: 3 3.5 3.5 0,15 2 20 5 100 37 37 37.22 148 1,48 25 52 52.22 100 NhËn xÐt: - Nếu phân số tối giản với mẫu dương kh«ng cã íc nguyªn tè kh¸c vµ th× phân số đó viết dạng số thập phân hữu hạn và ngược lại ? Các phân số viết dạng số thập phân h÷u h¹n 0,25 13 0,26 50 17 0,136 125 0,5 14 Các phân số viết dạng số thập ph©n v« h¹n tuÇn hoµn Gv: người ta chứng minh 5 11 0,8(3) 0,2(4) số thập phân vô hạn tuần hoàn là số 45 h÷u tØ Hs: VÝ dô: 0,(4) 0,(1).4 9 - Giáo viên chốt lại phần đóng khung tr34- SGK Cñng cè: (22ph) - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 65; 66; 67 trªn líp D¨n dß: (3ph) - Häc kÜ bµi - Lµm bµi tËp 68 71 (tr34;35-SGK) 32 100 HD 70: 0,32 25 22.52 23 52 25 10 Lop7.net (11) Ngµy so¹n: 5/10/2009 TiÕt 14: LuyÖn tËp A/MôC TI£U: KiÕn thøc : - Häc sinh còng cè vµ kh¾c s©u sè thËp ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn Kû n¨ng: - RÌn kü n¨ng nhËn biÕt sè thËp ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn Thái độ: - HS có thái độ cẩn thận chính xác làm bài, yêu thích môn học B/PH¦¥NG PH¸p: Luyện tập, vấn đáp C/CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bài cũ, làm bài tập đầy đủ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: (4ph) - Cho biết phân số nào là phân số viết dạng số thập phân hữu han, phân số nào biểu diễn dạng số thập phân vô hạn tuần hoµn? III Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1ph) - Hôm trước chúng ta đã nắm nào là số thập phân hữu hạn, nµo lµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn H«m thÇy trß ta cïng nghiªn cøu thªm 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: (8ph) BT1 a) Trong c¸c ph©n sè sau ®©y, ph©n số nào viết dạng số thập phân h÷u h¹n, ph©n sè nµo viÕt ®îc sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn? Gi¶i thÝch 15 14 ; ; ; ; ; 20 11 22 12 35 néi dung BT1 a) Các phân số viết dạng số thËp ph©n h÷u h¹n lµ: 14 ; ; 20 35 b) C¸c ph©n sè viÕt ®îc sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn lµ: b) Viết các phân số trên dạng số ; 15 ; thËp ph©n h÷u h¹n hoÆc v« h¹n tuÇn hoµn 11 22 12 GV: đưa đề bài tập trên lên bảng HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi 11 Lop7.net (12) GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ Hoạt động 2: (10ph) BT2 BT2 Dùng dấu ngoặc để rỏ chu kì a) 8,5:3 = 2,8(3) thương(viết dạng số thập phân b) 18,7:6 = 3,11(6) c) 58:11 = 5,(27) v« h¹n tuÇn hoµn) cña phÐp chia sau: a) 8,5:3 d) 14,2:3,33 = 4,(264) b) 18,7:6 c) 58:11 d) 14,2:3,33 GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng thùc hiÖn HS: Lµm bµi GV: Nhận xét và chốt lại phương pháp gi¶i Nh¾c l¹i c¸ch viÕt chu k× BT3 Hoạt động 3: (10ph) BT3 ViÕt c¸c sè thËp ph©n h÷u h¹n sau a) 0,32 = đây dạng phân số tối giản: 25 31 a) 0,32 b) -0,124 = b) -0,124 250 32 c) 1,28 c) 1,28 = d) -3,12 25 d) -3,12 = 78 25 GV: Muốn viết dạng phân số ta lµm thÕ nµo? HS: tr¶ lêi vµ lªn b¶ng tr×nh bµy GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ Hoạt động 4: (7ph) BT4 BT4 §è: C¸c sè sau ®©y cã b»ng kh«ng? 0,(31) = 0,3(13) 0,(31) ; 0,3(13) GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi HS: Tr¶ lêi GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i IV Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i sè thËp ph©n h÷u h¹n, s«a thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn, hai sè nµy gäi lµ sè h÷u tØ V DÆn dß: (2ph) - Häc ba× theo vë - Lµm bµi tËp 71 SgK - ChuÈn bÞ Bµi “Lµm trßn sè” 12 Lop7.net (13) Ngµy so¹n: 8/10/2009 Lµm trßn sè TiÕt 15: A/ MôC TI£U KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®îc quy íc lµ trßn sè vµ biÕt ®îc ý nghÜa cña viÖc lµm trßn sè Kû n¨ng: - RÌn kØ n¨ng lµm trßn sè Thái độ: - Rèn cho HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Luyện tập, vấn đáp C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bµi cò D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: (4’) - Viết các số sau dạng số thập phân: 1 ; III Bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1’) Các em thấy thầy thường lấy điểm các em từ 7,25 thành hay 7,5 thành Vậy thầy làm là có mục đính gì? Làm nào để viết lại đó là nội dung bài häc h«m 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: (10’) GV: Nªu vÝ dô 1: SGK HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi GV: Giíi thiÖu sè gÇn b»ng hay gäi lµ xÊp xØ HS: GV: Vậy để làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta làm nào? HS: tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS lµm ?1 SGK néi dung VÝ dô Ví dụ Làm tròn các số 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị 4,3 4,9 “ ” đọc là “gần bằng” “xấp xỉ” 13 Lop7.net (14) Làm tròn các số sau đến hàng đơn vị a) 5,4 b) 5,8 c) 4,5 GV: NhËn xÐt GV: Nªu vÝ dô vµ vÝ dô SGK HS: Quan s¸t GV: Chuyển ý, làm nào để có thể rút gän ®îc nh vËy? Ta sang H§ Hoạt động 2: (20’) GV: Dẫn dắt đến trường hợp GV: Yêu cầu HS đọc trường hợp SGK HS: §äc GV: LÊy vÝ dô HS: L¾ng nghe vµ theo dâi GV: Cho HS đọc trường hợp và yêu cầu HS lÊy vÝ dô minh ho¹ HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i GV: Yªu cÇu HS lµm ?2 SGK a) Làm tròn sô 79,3826 đến chữ số thập ph©n thø ba b) Làm tròn sô 79,3826 đến chữ số thập ph©n thø hai c) Làm tròn sô 79,3826 đến chữ số thập ph©n thø nhÊt Ví dụ Làm tròn số 72 900 đến hàng ngh×n (trßn ngh×n) Do 73 000 gÇn víi 72 900 h¬n lµ 72 000 nªn ta viÕt 72 900 73 000 (trßn ngh×n) VÝ dô 0,8134 0,813 (Làm tròn đến chữ số thËp ph©n thø ba) Quy íc lµm trßn * Trường hợp 1: SGK VÝ dô: 0,234 0,2 (trßn sè thËp ph©n thø nhÊt) 234 230 (làm tròn đến hàng chục) * Trường hợp 2: SGK VÝ dô 0,254 0,3 (trßn sè thËp ph©n thø nhÊt) 237 240 (làm tròn đến hàng chục) [?2] a) 79,3826 = 79,383 b) 79,3826 = 79,38 c) 79,3826 = 79,4 IV.Cñng cè: (8’) - Nh¾c l¹i quy íc c¸ch lµm trßn - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 73, 74 SGK V.DÆn dß: (2’) - Häc ba× theo vë - VÒ nhµ lµm bµi tËp 75, 76, 77 SgK 14 Lop7.net (15) Ngµy so¹n: 10/10/2009 TiÕt 16: LuyÖn tËp A/ MôC TI£U KiÕn thøc : - Häc sinh cñng cè vµ n¾m ch¾c quy íc lµm trßn sè Kû n¨ng: - RÌn kØ n¨ng lµm trßn sè Thái độ: - HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Luyện tập, vấn đáp C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bµi cò D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: (4’) - Ph¸t biÓu quy íc lµm trßn sè lÊy vÝ dô III Bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1’) Tiết trước chúng ta đã nắm quy ước làm tròn số, hôm thầy trò ta cùng làm số bài tập để khắc sâu 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động thầy và trò néi dung BT1 Hoạt động 1: (5’) BT1 Yêu cầu HS đọc đề bài tập 76 trang 37 SGK 76 324 753 76 324 750 (trßn hµng GV: bµi to¸n yªu cÇu chóng ta lµm g×? chôc) HS: Làm tròn dân số nước ta, … 76 324 753 76 324 800 (trßn hµng GV: yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy tr¨m) HS: Lên bảng, lớp làm vào nháp GV: NhËn xÐt vµ nhÊn m¹nh tæng d©n sè 76 324 753 76 325 000 (trßn hµng nước ta vào năm 1999, và nói qua dân số nghìn) nước ta vào năm BT2 Hoạt động 2: (10’) BT2 Ti vi lo¹i 21in cã ®êng chÐo lµ: GV: Yêu cầu HS đọc đề bài tập 78 SGK 21.2,54 = 53,34 cm HS: §äc 53 (làm tròn đến hàng đơn vị) GV: Giới thiệu đơn vị inh-sơ, và giới thiệu 15 Lop7.net (16) cách tính độ rộng màn hình tivi GV: VËy tivi 21 inh-s¬ nghÜa lµ g×? HS: Tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy HS: Tr×nh bµy GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ Hoạt động 3: (10’) BT3 TÝnh chu vi vµ diÖn tÝch cña mét m¶nh vườn hình chữ nhật có chiều dài 10,234m và chiều rộng là 4,7 m (làm tròn đến hàng đơn vị) GV: Đưa đề bài tập trên lên bảng và yêu cầu HS đọc và nêu cách giải HS: Đọc đề và nêu cách giải GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy HS: Thùc hiÖn GV NhËn xÐt vµ chèt l¹i Hoạt động 4: (10’) BT4 Tính giá trị và làm trò đến hàng đơn vị cña c¸c biÓu thøc sau b»ng hai c¸ch Cách 1: Làm tròn các số trước thực hiÖn phÐp tÝnh C¸ch 2: Thùc hiÖn phÐp tÝnh råi rót gän a) 14,61 – 7,15 + 3,2 b) BT3 Chu vi cña h×nh chø nhËt lµ: (10,234 + 4,7).2 = 29,868 30 m DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt lµ: 10,234.4,7 = 48,0998 48 m2 BT4 a) c¸ch 14,61 – 7,15 + 3,2 = 10,66 11 C¸ch 15 – + 11 b) HS tù gi¶i 17,68.5,8 8,9 GV: Gäi HS lªn b¶ng lµm hai c¸ch HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ cña hai b¹n GV: Qua đó em có nhận xét gì? IV Cñng cè: (3’) - Nh¾c l¹i quy íc c¸ch lµm trßn V DÆn dß: (2’) - Häc ba× theo vë - VÒ nhµ lµm bµi tËp 80, 81 c,d SGK - Nghiªn cøu bµi míi 16 Lop7.net (17) Ngµy so¹n: 12/10/2009 TiÕt 17: Sè v« tØ Kh¸i niÖm vÒ c¨n bËc hai A/ MôC TI£U KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®îc sè v« tØ lµ sè nh thÕ nµo? Kh¸i niÖm vÒ c¨n thøc bËc hai Kü n¨ng: - Viết thức bậc hai, tính các bậc hai đơn giản Thái độ: - HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bµi cò D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1’) Tiết trước chúng ta đã nắm số hữu tỉ là số thập phân hữu hạn số thập phân v« h¹n tuÇn hoµn VËy sè thËp ph©n v« h¹n kh«ng tuÇn hoµn lµ sè g×? Ta ®i nghiªn cøu bµi häc h«m 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động thầy và trò néi dung Sè v« tØ * Hoạt động 1: (10’) GV: §a bµi to¸n SGK vµ h×nh vÏ n lªn b¶ng vµ yªu cÇu HS tÝnh HS: TiÕn hµnh lµm theo yªu cÇu cña GV 1m F C GV: Ta thÊy sè thËp ph©n trªn nh thÕ nµo? HS: V« h¹n kh«ng tuÇn hoµn GV: Sè nh vËy gäi lµ sè v« tØ VËy sè v« D tØ lµ sè nh thÕ nµo B SABCD = 2SAEBF HS: Trả lời định nghĩa GV: ViÕt kÝ hiÖu Kh¸i niÖm sè v« tØ SGK GV: Dẫn dắt vào hoạt động * Hoạt động 2: (29’) Kh¸i niÖm c¨n bËc hai GV: Giíi thiÖu Ta thÊy 32 = 9; (-3)2 = Kh¸i niÖm c¨n bËc hai: (SGK) 17 Lop7.net (18) Ta nãi vµ -3 lµ c¸c c¨n bËc hai cña 9, vËy c¨n bËc hai cña mét sè a kh«ng ©m lµ sè nh thÕ nµo? HS: §äc kh¸i niÖm c¨n bËc hai SGK BT1 T×m c¸c c¨n bËc hai cña 16 BT1 C¨n bËc hai cña 16 lµ vµ -4 GV: Yªu cÇu HS lµm HS: C¨n bËc hai cña 16 lµ vµ -4 GV: Nªu chó ý SGK vµ quay l¹i tr¶ lêi phÇn giíi thiÖu bµi BT2 ViÕt c¸c c¨n bËc hai cña 3; 10; 25 BT2 ; - GV: Yêu cầu HS lên bảng làm, lớp 10 ; - 10 lµm vµo vë 25 ; - 25 HS: Lµm bµi GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i kh¸i niÖm c¨n bËc hai BT3 Theo mÉu: V× 22 = nªn = 2, BT3 h·y hoµn thµnh bµi tËp sau: a) V× 52 = … nªn = a) V× 52 = 25 nªn 25 = … b) V× = 49 nªn … = b) V× 72 = 49 nªn 49 = … c) V× = nªn = … c) V× 12 = nªn = 2 d) V× = … nªn … = … 4 2 d) V× nªn = = 3 9 3 GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS: Hoạt động theo nhóm và trả lời câu hái trªn GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i Vậy bậc hai số dương thì thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi vµ GV chèt l¹i GV: Hướng dẫn cho HS thực hành m¸y tinh casio BT 85 SGK IV Cñng cè: (3’) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm c¨n bËc hai V DÆn dß: (2’) - Häc ba× theo vë - VÒ nhµ lµm bµi tËp 83, 84 SGK - Nghiªn cøu bµi míi 18 Lop7.net (19) Ngµy so¹n: 16/10/2009 TiÕt 18: Sè thùc A/ MôC TI£U 1.KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®îc sè thùc, vµ biÔu diÔn nã trªn trôc sè thùc 2.Kü n¨ng: - HS rÌn kÜ n¨ng so s¸nh c¸c sè thùc trªn trôc sè 3.Thái độ: Rèn cho HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học B/PH¦¥NG PH¸p : Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu, b¶ng phô HS: Bµi cñ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I ổn định lớp: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (7’) Ph¸t biÓu kh¸i niÖm sè v« tØ, kh¸i niÖm c¨n bËc hai T×m c¸c c¨n bËc hai cña 4, 9, 16, 25 III Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề 2/ TriÓn khai bµi hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: (22’) GV: Giíi thiÖu sè thùc VÝ dô: 2; -0,234; ; … lµ c¸c sè thùc GV: c¸ch viÕt x R cho ta biÕt ®iÒu g×? HS: Tr¶ lêi GV: Víi hai sè thùc x vµ y bÊt k×, ta lu«n cã hoÆc x = y hoÆc x < y hoÆc x > y VÝ dô: 0,3192 … < 0,32(5) H·y so s¸nh c¸c sè thùc sau: a) 2,(35) vµ 2,369121518… b) -0,(63) vµ - 11 GV: Chèt l¹i GV: Cñng cã HS lµm bµi tËp 87; 88 SGK HS: Thùc hiÖn néi dung kiÕn thøc Sè thùc Sè h÷u tØ vµ sè v« tØ ®îc gäi chung lµ sè thùc * KÝ hiÖu: R * Với a, b là hai số thực dương, ta có: NÕu a > b th× a b 19 Lop7.net (20) Hoạt động 2: (10’) GV: Hướng dẫn biễu diện số trên trục Trục số thực sè GV: Qua đó em có nhận xét gì? HS: Trôc sè kh«ng chØ biÔu diÔn sè h÷u tØ mµ cßn biÓu diÔn sè v« tØ GV: Giới thiệu Và đến kết luận -3 -1 - Mỗi số thực đề biễu diễn điểm trên trục số và ngược lại GV: nªu chó ý SGK Chó ý: Trong tËp hîp tÊt c¶ c¸c sè thùc còng có phép toán với các tính chất tương tù nh c¸c phÐp to¸n tËp hîp c¸c sè h÷u tØ IV.Cñng cè: (3’) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm sè thùc, trôc sè thùc - Lµm BT 89 SGK V.DÆn dß: (2’) - Häc bµi theo vë - VÒ nhµ lµm bµi tËp 90, 91 SGK - Nghiên cứu phần bài luyện tập để tiết sau luyện tập tiết 20 Lop7.net (21)