Đang tải... (xem toàn văn)
Đặt vấn đề: Chúng ta biết đổi mới chương trình và đổi mới phương pháp dạy học là cả một quá trình, trong quá trình đổi mới này chúng ta đã đạt một số kết quả, đó là sự nỗ lực của mỗi thầ[r]
(1)SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - §Ò tµi: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang Thu” cña H÷u ThØnh (Ng÷ V¨n 9- TËp 2) - I Đặt vấn đề: Chúng ta biết đổi chương trình và đổi phương pháp dạy học là quá trình, quá trình đổi này chúng ta đã đạt số kết quả, đó là nỗ lực thầy cô giáo làm công tác giảng dạy, họ đã phát huy tính tích cực, chủ động học tập nhiều học sinh nhiều bài học, môn học phải nói là hay trước Với mục đích lớn đó bài học tiết, sách giáo khoa Ngữ văn đã cố gắng chọn các văn tiêu biểu để từ các văn các em ®îc c¶m thô v¨n häc, ®îc rÌn luyÖn tËp lµm v¨n- TiÕng viÖt, c¸c bµi học đã thể tinh thần và phương pháp giảng dạy tích hợp, tích cực Từ yêu cầu thiết thực việc đổi sách giáo khoa, đổi phương pháp giảng dạy đòi hỏi giáo viên giảng dạy Ngữ văn có nhiệm vụ khai thác nét độc đáo riêng biệt tác phẩm, nhà văn làm cho “linh hồn” tác phẩm sống mãi lòng các em và đạt mục đích việc dạy Ngữ văn II C¬ së thùc tÕ (nguyªn nh©n): - Khi dạy thể thơ trữ tình, qua thân và giự đồng nghiệp, kiểm tra, kh¶o s¸t häc sinh t«i thÊy mét thùc tÕ qua qu¸ tr×nh d¹y gi¸o viªn ph¶i gióp häc sinh khai th¸c ®îc chÊt tr÷ t×nh, t©m t t×nh c¶m cña nhµ văn trữ tình, có thể thể qua dòng hồi tưởng, cảm xúc, nối nhớ quê hương… để học sinh nắm chiều sâu tình cảm mà tác giả thể hiÖn qua dßng c¶m xóc Nhng mét sè tiÕt d¹y th¬ gi¸o viªn cha khai thác sâu điều đó, chưa nắm bắt thi pháp để xây dựng nên tác phÈm - Thơ luôn mang tính trừu tượng, ẩn chứa nhiều tính nghệ thuật khiến c¶ gi¸o viªn- häc sinh khã c¶m nmhËn mét c¸ch râ rµng - Khi dạy thơ có câu từ đắt giọi là “Nhân từ” giáo viên kh«ng n¾m b¾t ®îc kiÕn thøc khã cã thÓ khai th¸c s©u vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt mçi c©u vµ c¶ bµi th¬, cho nªn gi¸o viªn chØ d¹y mét cách diễn nôm không khai thác nét đặc sắc nghệ thuật chiÒu s©u cña bµi th¬ SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (2) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - - Cã nhiÒu bµi th¬ hay, dµi mang tÝnh chÊt tr÷ t×nh, cã tÝnh gi¸o dục cao tìm hiểu tiết nên ảnh hưởng phân bố thời lượng d¹y - Häc sinh: Sù tiÕp thu bµi vµ h¨ng say häc th¬ cña häc sinh cã nhiÒu h¹n chÕ bëi th¬ rÊt khã ph©n tÝch, c¶m nhËn vµ lµm bµi hÇu nh c¸c em cha b¸m s¸t vµo tõ hay, c¸c gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña bµi th¬, kh«ng biÕt c¸ch c¶m thô nªn kh«ng yªu thÝch häc th¬ - Từ nguyên nhân trên thực tế giảng dạy và dự giờđồng nghiÖp víi v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh ®îc ®a vµo gi¶ng d¹y ng÷ v¨n t«i thÊy gi¸o viªn cha lµm to¸t lªn ®îc c¸i hay, c¸i c¶m nhËn tinh tÕ vµ ý nghÜa mµ t¸c gi¶ muèn göi g¾m Nhà thơ tâm sự: Cuối bài thơ tôi đề “Thu 1977” đây là chìa khoá bµi th¬ mag nhiÒu gi¸o viªn gi¶ng vÒ bµi th¬ nµy kh«ng hiÓu hoÆc kh«ng chó ý, nÕu chó ý th× hiÓu thªm ®îc r»ng ®©y lµ mét nh÷ nùa thu đầu tiên người lính vừa bước khỏi chiến tranh Nừu họ là người lính thời chiến họ hiểu đôi lúc chúng tôi mong mét ®iÒu kh«ng cã tiÕng m¸y bay dï chØ ®îc ®i h¸i rau, ®îc đọc sách mà không có, suốt ngày người lính thời chiến phải đối diện tiếng súng nổ, tiếng bom rơi, chính mà có lúc nào đó kh«ng nghe nh÷ng ©m Êy lµ quý gi¸ v« cïng III NhËn thøc míi: - Khi dạy thơ phải giúp học sinh khai thác theo hướng tìm hiểu đặc trưng thể loại, nắm vai trò, tác dụng thể loại, hướng dẫn tìm hiểu theo mạch cảm xúc chủ thể nhân vật trữ tình, đặc biệt chú ý khai thác từ ngữ “đắt ”và “hay” mang tính chất nghệ thuật câu, đoạn và bài thơ đó, từ đó giúp học sinh ph¸t hiÖn nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt tiªu biÓu råi kh¸i qu¸t ®îc gi¸ trÞ néi dung cña tõng ý, tõng phÇn - Víi v¨n b¶n “Sang thu” cÇn lµm râ: T×m nh÷ng chi tiÕt ®îc nh÷ng cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuèi h¹ sang ®Çu thu + Bài thơ không báo cho người đọc biết thu đã đến cảnh sắc thiên nhiên mà sống người, tâm hồn tác giả và nhiều người yêu mùa thu Nhà thơ đến với mùa thu không phải ví hình ảnh quen thuộc vòm trời cao xanh, hương cốm, heo may…mµ mïa thu biÓu hiÖn rÊt nhiÒu h×nh ¶nh chuyÓn mïa vµ tÊt hình ảnh đẹp đã nhà thơ khai thác hết Tác giả không muốn lặp lại nên đất trời mênh mông, khoảnh khắc SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (3) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - giao mùa kỳ lạ, điều đó khiến tâm hồn tác giả lay động, giật mình, giật mình để nhận đó chính là hương hồn, hương ổi tự nó dội thẳng vào niềm thơ ấu, thân thiết tâm hồn chúng ta Mùi hương đơn sơ trở thành quý giá vì nó trở thành chìa khoá vàng thổi vào tâm hồn người, có thể là hệ + Giáo viên cần phân tích rõ hai câo thơ: “Có đám mây mùa hạ V¾t n÷a m×nh sang thu” Cái đây là hai câu thơ này nói tượng giao mùa giáo viên hiểu và phân tích tác giả đã liên tưởng đến đám mây mùa hạ, đó là đám mây trọn vẹn vào mùa thu Mây và mùa hạ thường chứa nhiÒu mµu s¾c, thËm chÝ ®Çy d«ng b·o tùa hå nh÷ng íc m¬ khao kh¸t tuổi trẻ Tuy nhiên mơ và thực là hai giới đối lập và phải ch¨ng íc m¬ nµo còng thµnh hiÖn thùc Đó là chân lý vả người phải biết ý thức điều rằng, không thể đạt hết ước vọng đó sinh thời tuổi trẻ, sù dang dë, sù mÊt m¸t lµ mét hiÖn thùc chóng ta buéc ph¶i chÊp nhËn sống mình, người lính Rất nhiều đồng đội, chiến sỹ nằm lại tuổi còn trẻ ngưỡng cửa đẹp đời, vì thể đám mây vắt nửa mình sang thu, nửa còn lại thành ký ức + Hai c©u th¬ cuèi bµi th¬ t¸c gi¶ muèn göi g¾m: Chñ thÓ bµi th¬ là cái kiêu hùng mùa thu đã toát lên còn lại chính hai câu thơ này, đó là cáI cất cánh người lính không là buổi chiều mùa thu mà là buổi chiều hoà bình Có thể nói vẻ đẹp hai câu thơ cuối ngang tàng lại mang nét đẹp, dịu dàng sâu lắng mùa thu hoà bình đây cây đứng tuổi là chủ thể trữ tình bài thơ đã trải qua gian nan vất vả, đã vượt lên hoàn cảnh không có gì là run rẩy - T¸c gi¶ bµy tá quan ®iÓm cña m×nh: “Gi¶ng v¨n th¬ ngoµi ph©n tÝch v¨n b¶n trªn c©u th¬ mµ h·y t×m hiÓu s©u s¾c h¬n ®iÒu t¸c gi¶ muèn gửi gắm, nó có thể nằm tựa đề bài thơ, câu đề tự, lời ghi chú” - Từ yêu cầu trên giáo viên khái thác hướng bài dạy cho phù hợp sáng tạo với mục tiêu bài học sách giáo khoa đặt Giáo viên cÇn lµm râ néi dung bµi häc vµ ý nghÜa cña bµi th¬ th«ng qua gi¸o ¸n vµ bµi d¹y trªn líp IV Gi¶i ph¸p míi Tõ nhËn thøc míi, qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y gi¸o viªn ph¶i t×m mäi phương pháp dạy, hướng khai thác bài thơ cho dễ hiểu, dễ nhớ nhất, cảm nhận cáI hay, cáI đặc sắc bài thơ Sau đây là giáo án soạn gi¶ng cña b¶n th©n t«i d¹y v¨n b¶n nµy SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (4) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - TiÕt 121 Sang Thu (H÷u ThØnh) A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh - KiÕn thøc: T×m hiÓu chi tiÕt ®îc nh÷ng c¶m nhËn tinh tÕ cña nhµ thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ hạ sang đầu thu và ®iÒu tam sù cña t¸c gi¶ - Kỹ năng: +Rèn kỹ đọc diễn cảm, cảm nhận, tìm hiểu thơ Hữu ThØnh + TÝch hîp phÇn v¨n ë mét sè bµi th¬ mïa thu -Thái độ: Yêu thiên nhiên, biết rung động trước cái đẹp sống, hiÓu ®îc t©m sù cña t¸c g¶I mçi t¸c phÈm B ThiÕt bÞ: Sö dông b¶ng phô vµ vµi bøc tranh vÒ mïa thu: C.Tiến trình hoạt động dạy học: * Bµi cò: KiÓm tra bµi so¹n * Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Về bước thời gian, với cái thi nhân mùa thu luôn là dấu ấn cña m×nh nh÷ng vÇn th¬, lu«n ®îc mét vÎ riªng trÎo, mïa thu tuyệt đẹp, điệu thơ uyển chuyển mùa tiếp nối mùa cách ng¾t nhÞp râ rµng nh th¬ NguyÔn KhuyÕn, Xu©n DiÖu…Cßn H÷u Thỉnh làm cho mùa thu có thêm hương sắc mới, giai điệu mới, người và cảnh mới, và dễ hiểu thêm nét thơ Hữu Thỉnh thì chóng ta ®i t×m hiÓu h×nh ¶nh, ng«n tõ bøc tranh giao mïa “Sang Thu” I T×m hiÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm Cho học sinh đọc phần chú thích ? H·y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? 1.T¸c gi¶: 1942 - Quª: HuyÖn Tam Phóc- VÜnh Phóc - Nhà thơ trưởng thành kháng chiÕn chèng mü -Có nhiều tập thơ, trường ca tiÕng - Thơ ông ấm áp tình người, giàu søc gîi c¶m SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (5) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - - HiÖn lµ th ký héi nhµ v¨n ViÖt Nam ? Bµi th¬ ®îc s¸ng t¸c T¸c phÈm: Thu 1977 in trªn b¸o hoµn c¶nh nµo? văn nghệ, sau đó in nhiều lần trªn tËp th¬ Bµi th¬ lµ sù c¶m nhận tinh tế, biến đổi đất trời từ thêi ®iÓm giao mïa Giáo viên: Nhà thơ kể thời khắc ông đặt bút làm thơ Năm 1977 ông tham gia viết văn quân đội ngoại ô Hà Nội (nay thuộc Khương Hạ- Thanh Xuân- Hà Nội) Đất nước lúc này vừa trải qua chiến tranh, sống bình trở lại và lá thu ngã màu Nhà thơ đã trèo lên cây ổi chín vàng vườn ổi bạt ngàn nơi đây Không có gì đặc sắc hơn, sánh cái màu, cái mùi ổi chín vàng, nhiều cái n¾ng vµng cña mïa thu…Kh«ng gian cao vµ th¨m th¼m, yªn tÜnh T¸c giả tâm bài thơ hình thành nhanh và tôi lấy làm tâm đắc nên nhâm nhi đọc suốt buổi không chán II §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n Yªu cÇu: Giäng nhÑ, nhÞp chËm, §äc v¨n b¶n: khoan thai, suy nghÜ, t×nh c¶m, nhÑ nhµng Chó thÝch: s¸ch gi¸o khoa - Giáo viên đọc mẫu học sinh đọc - NhËn xÐt Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu cuối bài thơ tác giả đề “Thu 1977” §©y lµ ch×a kho¸ cña bµi th¬, nÕu chó ý chóng ta sÏ hiÓu thêm rắng đây là mùa thu đầu tiên người lính vừa bước khỏi chiến tranh Nừu họ là người lính thời chiến họ hiểu đôi lúc chúng tôi mang trên đầu không có tiếng máy bay hái rau, đọc sách mà không có Suốt ngày người lính thời chíên phải đối diện với tiếng súng, tiếng bom, chính vì vËy mµ lóc nµo kh«ng ph¶i nghe nh÷ng ©m Êy lµ quý gi¸ v« cïng CÊu tróc v¨n b¶n ? Bµi th¬ ®îc viÕt theo thÓ th¬ - Th¬ míi (5 ch÷) nµo? - Phương thức biểu đạt trữ tình kết ? xác định phương thức biểu đạt hîp miªu t¶ + t×nh c¶m cña bµi th¬? - Bộc lộ rung động lòng ? Vì em xác định văn ngừi trước thời điểm sang thu nµy mang ®Ëm chÊt tr÷ t×nh? T×m hiÓu v¨n b¶n SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (6) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - Gi¸o viªn tr×nh bµy th¬ trªn b¶ng phô ? Trong c©u th¬ thø nhÊt tõ nµo diÔn t¶ ®îc tr¹ng th¸i c¶m nhËn nhà thơ? đó là trạng thái gì vËy? ? Tại thừ “bổng” lại đặt bµi th¬? a) Bøc tranh giao mïa - “Bçng” -> ng¹c nhiªn, ngì ngµng trước thay đổi thiên nhiên - Giáo viên: Con người sống kho¶ng thêi gian, kh«ng gian định, phút giây nào đó, bất chợt, ngỡ ngàng, sững sờ, không hẹn trước Hương ổi Giã se Sương chùng chình ? T¸c gi¶ “bæng” nhËn ®îc ®iÒu g×? NhËn b»ng gi¸c quan nµo? ? DÊu hiÖu mïa thu ®îc nhµ th¬ => DÊu hiÖu khÝ tiÕt trêi sang thu, cảm nhận từ “hương ổi” có ý nghĩa giác quan khứu giác, xúc giác, thị gh×? T¹i sao? gi¸c - Sự thay đổi tiết trời không phải nét đặc trưng mây trời, s¾c vµng ócc nh th¬ cæ ®iÓn, mµ dÊu hiÖu mïa thu vÒ lµ tõ hương ổi - Thời điểm trái cây độ chín (cuối hạ) Hương ổi không phải là thø quµ sµng träng, quý hiÕm nh nho, lê mà hương ổi đem lại vị ngät ngµo, gÇn gòi, quen thuéc cña sống bình người lµng quª (MiÒn B¾c) Qua đó cho thấy gần gũi, gắn bó người với chốn quê ? Tõ “Ph¶”vµ tõ “Giã se” ®îc - “Phả”Động từ diễn tả mùi hương hiÓu nh thÕ nµo? æi th¬m nång nµn, lan to¶ ?Em c¶m nhËn vÒ hai c©u th¬ nµy - Giã se: Giã h¬i khÏ, hanh, l¹nh nh thÕ nµo? (häc sinh tr×nh bµy c¶m nhËn cña m×nh) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (7) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - Giáo viên: Hương ổi thơm nồng nàn phả vào hương thơm, vào gió thu se lạnh, chữ “Phả” đủ để gợi hương thơm sánh lại, nó sánh hương phần, hương gió se Hương thơm trộn vào gfío tinh lọc, cô đặc thêm, nồng nàn quyện lại, trộn lẫn vào không gian đến xóm nhỏ, ngõ nhỏ vùng quê Đây là món quà mùa hè ban tặng người, người sững sờ, ngập ngừng Giữa khoảnh khắc giao mùa kỳ lạ, điều đó khiến tâm hồn átc giả lay động, giật mình, phảI giật mình để nhận đó chính là hương hồn Mùi hương đơn sơ trở thành quý giá vì nó trở thành chìa khoá vàng mở vào tâm hồn người, có hệ ? C¸i s÷ng sê, ngËp ngõng ®îc t¸c gi¶ c¶m nhËn qua thÞ gÊic sao? ? Em hiÓu tõ “chïng ch×nh” lµ g×? H×nh ¶nh th¬ gîi cho em c¶m nhËn sao? - “Sương chùng chình qua ngõ” - “Chùng chình”: là hương quẩn nhÑ cè ý nh chËm l¹i h¬n ngµy thường: Lưu luyến, bâng khuâng, ngËp ngõng, bÞn rÞn ? C¸i “Ngâ” gîi cho em suy nghÜ - Cái ngõ: Có sương đẫm hương, g×? sương theo gió qua là cái ngâ thùc vµ nã võa lµ c¸I ngâ cña t¸c gi¶ th«ng gi÷a hai mïa ChØ nÐt nghÖ thuËt cña c©u th¬ => NghÖ thuËt nh©n ho¸, tõ l¸y gîi trªn? tình cảm nhận hương thu ngập ngừng, vấn vương ? Cã thÓ thay tõ “Chïng ch×nh” - Kh«ng thÓ thay ®îc tõ ng÷ kh¸c b»ng nh÷ng tõ ng÷ kh¸c ®îc nh: lµm næi bËt ®îc t©m tr¹ng lu D×nh dµng, l÷ng th÷ng…? luyÕn, bÞn rÞn Trong c©u th¬ thø t t¹i t¸c gi¶ - “H×nh nh”: DiÔn t¶ ®îc c¶m lại không viết “Mùa thu đã về” mà giác ngỡ ngàng trước giây phút lại viết “Hình thu đã về” giao mïa nöa thùc, nöa h Giáo viên: cái chính là bất ngờ đột ngột từ khứu giác (hương ổi), xúc giác (gió se), thị giác (sương chùng chình) lý trí mách bảo thu đã mà chưa giám tin Đó là ấn tượng tổng hợp từ hương gió, sương mù, hương có gió, có sương, hình có tình Giây phút giao mùa cña thiªn nhiªn Êy nhiÒu råi, thÊy råi, khã tin SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (8) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - ? NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt ë khæ th¬ nµy? ? T¹i t¸c gi¶ l¹i cã c¶m nhËn tinh tế đến vậy? =>Lêi th¬ thÓ hiÖn c¶m xóc trùc tiếp, tinh tế tác giả trước kh«ng gian giao mïa - B©ng khu©ng, xao xuyÕn cña người thực yêu mùa thu, làng quê, đất nước có cảm nhận tinh tế đến Giáo viên: Từ cảm nhận gioác quan, tác động đến lý trí, cảm xúc t¸c gi¶ nh trµn hoµ vµo c¶nh vËt xung quanh ? Bøc tranh sang thu ®îc c¶m - S«ng d×nh d·ng nhËn qua sù vËt nµo kh«ng - Chim b¾t ®Çu véi v· gian? - Có đám mây mùa hạ ? Em hiÓu h×nh ¶nh “dÒnh dµng” + Dßng s«ng ªm ¶, chËm ch¹p, cña dßng s«ng nh thÕ nµo? thong th¶, chø kh«ng cuån cuén d÷ déi, gÊp g¸p nh÷ng ngµy ma lò (mïa h¹) Giê lµ kho¶nh kh¾c nghØ ng¬i hiÕm cã th gi·n t©m hån ? Trái với hình ảnh “dình dàng” thì + “Chim bắt đầu vội vã”-> đàn h×nh ¶nh nµo xuÊt hiÖn? chim phải gấp gáp, khẩn trương, chuÈn bÞ cho chuyÕn bay tr¸nh rÐt ? Em h·y chØ bót ph¸p nghÖ =>Nghệ thuật: Nhân hoá(1) đối lập, thuËt cña c©u th¬ nµy? trái ngược nhau, Phát tinh tế tác giả từ “bắt đầu” độc đáo vì nó bắt đầu không phải ®ang véi v· Ph¶I tinh tÕ l¾m t¸c gi¶ míi ph¸t hiÖn tõ “b¾t ®Çu” nh÷ng c¸nh chim bay ? Sự trái ngược này có tạo mâu => Cảm nhận nỗi bẩi bật, thời thuÉn kh«ng? điểm giao mùa, hoạt động vËt tù nhiªn diÔn kh«ng gièng Gi¸o viªn: T¸c gi¶ kh«ng chØ dõng l¹i ë sù vËt xung quanh mµ t¸c gi¶ cßn cã c¸i nh×n réng h¬n, dµi h¬n ? Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ hai - Kh«ng khÝ mïa thu th th¸i l¾ng câu thơ: “Có đám mây mùa hạ đọng, lâng lâng, vì đám mây mïa h¹ th¶nh th¬i, uyÓn chuyÓn, V¾t nöa m×nh sang thu” duyªn d¸ng v¾t nöa m×nh sang thu Đó là hình ảnh đám mây mùa hạ SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (9) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - cßn sãt l¹i trªn bÇu trêi nh mét giảI lụa, khăn von người thiÕu n÷ trªn bÇu trêi nöa cßn lµ mïa h¹, nöa nghiªng m×nh sang thu Giáo viên: Đây là hình ảnh đẹp mà cảm nhận tinh tế tác giả Qua hình ảnh đó tác giả đa liên tưởng đến đám mây mùa hạ Đó là đám mây tròn, trọn vẹn vào mùa thu Mây mùa hạ thường chứa nhiều màu sắc, thËm chÝ ®Çy d«ng b¸o tùa hå nh÷ng íc m¬ khao kh¸t cña tuæi trÎ Tuy nhiên mơ hồ và thực là hai giới luôn đối lập và phải ước mơ nào thành thực Đó chân lý và người phải biết ý thức điều không thể đạt hết ước vọng tốt đẹp mình là ước vọng đó sinh thời tuæi trÎ, sù dang dë, sù mÊt m¸t lµ mét hiÖn thùc chóng ta buéc ph¶I chấp nhận sống chính mình Ngay người lính nhiều đồng chí, đồng đội, chiến sỹ nằm lại tuổi trẻ ngưỡng mùa đẹp đời Vì đám mây “Vắt nửa mình” sang thö th«i, nöa cßn l¹i trë thµnh ký øc ? NÐt nghÖ thuËt næi bËt ë hai c©u =>NghÖ thuËt: Nh©n ho¸, liªn th¬ nµy lµ g×? tưởng, tưởng tượng, phong phú kì l¹ vÒ kh«ng gian vµ thêi gian giao mùa thật đẹp, khơi gợi “hồn thơ” vµ ch©n lý cña cuéc sèng, nhÊt lµ tuæi trÎ ? Em có nhận xét ghì tranh - Là tranh độc đáo hay và giao mïa? đẹp Đây là nét riêng, nét sù rung c¶m tinh tÕ cña nhµ th¬ Gi¸o viªn liªn hÖ: - Xu©n DiÖu nãi vÒ mïa thu: “Mïa thu vµng s¸ng tíi ®©y råi Nh÷ng l¸ thu xanh ®iÓm chót vµng” - Phạm Hồ: “Đơn sơ thu đã đến cùng ta Mét s¾c trêi mét Ýt hoa Một ánh trăng yêu đến mức Muốn lẫn vào thu để khỏi xa” - NguyÔn KhuyÕn: Víi chïm th¬ thu… SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp Lop8.net (10) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - ? Mùa hạ thời tiết thường nµo? b) Suy ngÉm cña t¸c gi¶ - N¾ng: gay g¾t, ch¸y báng - Ma: D÷ déi, nhiÒu - SÊm: Çm Çm + “VÉn cßn bao nhiªu n¾ng §· v¬i dÇn c¬n ma h×nh SÊm bít bÊt ngê ¶nh Trên hàng cây đứng tiễn” thực => Cảnh vật thời tiết thay đổi, tất c¶ chØ cßn lµ dÊu hiÖu mïa h¹ vµ giảm dần mức độ, cường độ để lÆng lÏ vµo thu ? Thêi ®iÓm giao mïa cã g× kh¸c kh«ng? ? Em hiÓu c©u th¬ cuèi cã ý nghÜa g×? Giáo viên: Mùa hạ lá cây thường có màu xanh thẫm, ít có chồi non cây xám đó chính là tác động ngoại cảnh ? Dùa vµo thiªn nhiªn t¸c gi¶ lÇn - Con người và sống (hàm ý lượt hướng vào đối tượng nào? vµ Èn ý) ? Nói thiên nhiên và để nói đến => Thiªn nhiªn cã bèn mïa: Xu©n người và sống – Hạ - Thu - Đông, người ®©y? vòng xoay chuyển đó Đời người vất vả tẩt bật, lo toan với sống, người va ch¹m, niÕm tr¶i th× cuéc sèng v÷ng vµng h¬n, chÝn ch¾n h¬n cã nhiều niềm tin tương lai: Gi¸o viªn: §iÒu mµ t¸c gi¶ muèn göi g¾m ë bµi th¬ nµy ®îc thÓ hiÖn rÊt râ ë hai c©u th¬ cuèi, chñ thÓ cña bµi th¬ vµ c¸i kiªu hïng cña bµi thơ là cái cốt cách người lính không là buổi chiều mùa thu mµ lµ mét buæi chiÒu hoµ b×nh, cã thÓ nãi vÎ ngang tµn “SÊm bít bÊt ngê” nhng l¹i mét vÎ dÞu dµng s©u l¾ng cña mïa thu hoµ b×nh., ë ®ay hàng cây đứng tiễn là chủ thể trữ tình bài thơ trải qua bao nhiêu gian nan vất vả, đã vượt lên và không gì làm run rẩy ? Nét độc đáo thơ Hữu Thỉnh - Cảm nhận tinh tế thời lµ g×? ®iÓm giao mïa - Gắn sang thu với thời tiết và đời ? §Ó ph¸t hiÖn cµ c¶m nhËn ®iÒu người sang thu míi l¹ th× gi÷a t¸c gi¶ vµ thiªn -> Có giao cảm đồng điệu với nhiªn cã mçi quan hÖ nh thÕ nµo? thiªn nhiªn, t©m hån nh ®ang b¬i SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp 10 Lop8.net (11) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - léi gi÷a thiªn nhiªn gi¶n hßa vµ t©m sù cña b¶n th©n III Tæng kÕt: ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật- nội dung nài thơ? NghÖ thuËt + Cã nhiÒu s¸ng t¹o tinh tÕ bÊt ngê cña bøc tranh giao mïa + Nh©n ho¸, ch©n lý sù vËt cã hån gÇn gòi víi cuéc sèng + Chất liệu thực kết hợp trữ tình hàm ý liên tưởng, tưởng tượng phong phú luôn cho người đọc ngạc nhiên, thán phục, đồng tình + Tạo nét mới, độc đáo đầy suy ngẫm thơ Néi dung: Thêi ®iÓm giao mïa tõ cuèi h¹ sang thu cã nh÷ng chuyÓn biÕn nhÑ nhµng Nhµ th¬ gîi lªn b»ng c¶m nhËn tinh tÕ, h×nh ¶nh giµu søc biÓu c¶m, thó vÞ bµi th¬ * Ghi chó: SGK (Cho hai häc sinh đọc) IV LuyÖn tËp Sự biến đổi đát trời sang thu tác giả cảm nhận lần đầu tiªn tõ ®©u? A Từ mùi hương C Tõ mét c¬n ma B Từ đám mây D Tõ mét c¸nh chim Hình ảnh thiên nhiên vào thời điểm giao mùa Hà- Thu có đặc ®iÓm g×? A Sôi động, náo nhiệt C Tõ mét c¬n ma B Bình lặng, ngưng đọng D NhÑ nhµng giao c¶m Khi t×m hiÓu bµi th¬ cÇn lu ý ®iÒu g×? + Thể thơ, nghệ thuật, ẩn ý, tưởng tượng-> xác định rõ cảm nhận đúng hướng, đúng ý IV Hướng dẫn học nhà §äc thuéc bµi th¬ Hãy viết đoạn văn mười dòng nêu cảm nhận mình hình ¶nh nµo bµi th¬ mµ em cho lµ hay nhÊt Xem bµi vµ so¹n bµi míi “Nãi víi em” * Cñng cè- dÆn dß: - Häc bµi cò, lµm bµi tËp - So¹n bµi míi V KÕt qu¶: SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp 11 Lop8.net (12) SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp - Với cách hiểu và hướng khai thác trên, tôi thấy học sinh đã biết tiếp nhận các đơn vị kiến trhức mà mục tiêu bài học đề Nắm giá trị nghệ thuật tư tưởng văn bản, biết tích hợp kiến thức các văn mùa thu và từ vững bài “Nghĩa tường mình và hàm ý” Từ đó bồi dưỡng các em tình yêu thiên nhiên, biết cảm nhận, trân trọng, hiểu giá trị cái hay, cái đẹp đày ý nghĩa cuéc sèng VI Bµi häc kinh nghiÖm Qua tiết dạy tôi thấy để học sinh nắm vững kiến thức và hiểu đúng ý nghĩa tác phẩm thì giáo viên phải có định hướng tốt cho tiết dạy mình Giúp học sinh tiếp nhận kiến thức môth cách chủ động, thoảI máI, tích cực học tập, mà giáo viên là người hướng dẫn, giúp các em phát hiện, nhận xét và đánh giá theo hiểu biết thân Đây là mét nh÷ng kinh nghiÖm nhá cña b¶n th©n gióp c¸c em n¾m v÷ng kiÕn thøc cña bµi häc vµ hiÓu râ ý nghÜa v¨n b¶n t©m t cña t¸c gi¶ Với đề tài này tôi xin gửi gắm suy nghĩ mình và thể bước đầu, mong thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp giúp đỡ, góp ý để giáo án văn “Sang thu” hoàn thiện và chất lượng, đạt hiÖu qu¶ tèt h¬n./ Yªn Khª, ngµy 30 th¸ng n¨m 2009 Người viết Nguyễn Thị Thu Phương SKKN: Mét vµi kinh nghiÖm d¹y v¨n b¶n “Sang thu” cña H÷u ThØnh – Ng÷ v¨n tËp 12 Lop8.net (13)