Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành Bài 1 - [r]
(1)Giáo án Toán TUẦN TOÁN Tiết 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) Kiểm tra sách và đồ dùng học tập Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài (1’) -GV:Trong học này, các em ôn tập đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số * Hoạt động1: Luyện tập - Thực hành (28’) Mục tiêu : - Ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số Cách tiến hành : Bài - HS nêu y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài - Yêu cầu HS kiểm tra bài - Nhận xét, chữa bài Bài - HS nêu y/c bài tập - Y/c HS lớp suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét, chữa bài + Tại lại điền 312 vào sau 311 ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe GV giới thiệu - Viết (theo mẫu) - HS lớp làm vào - HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài - HS làm vào vở, HS lên bảng làm + Vì số đầu tiên là số 310, số thứ hai là 311, 311 là số liền sau 310, 312 là số liền sau 311 + Đây là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ + Tại lại điền 398 vào sau 399 ? Bài - Y/c HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng, lớp làm vào - Y/c HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - Tại điền 303 < 330 ? - Y/c HS nêu cách so sánh các số có chữ số cách so sánh - Gọi HS trả lời các phép tính với Bài - Y/c HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số bài Lop3.net Gv: ndhdbddb (2) Giáo án Toán - Y/c HS tự làm bài - Số lớn dãy số trên là số nào? - Vì nói 735 là số lớn các số trên ? - Số nào là số bé các số trên? Vì sao? - HS lớp làm vào - Là 735 - Vì 735 có số trăm lớn - Số 142 vì số 142 có số trăm bé - Y/c HS đổi để kiểm tra bài Bài (dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm - HS lên bảng, lớp làm vào - Viết các số : 537; 162; 830; 241; 519; 425 a)Theo thứ tự từ bé đến lớn : 162; 241; 425; 519; 537 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé : 537; 519; 425; 241; 162 * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì? - Gọi HS nhắc lại ND chính bài - Về nhà xem lại bài làm 1, 2, - Nhận xét, tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết 2: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (không nhớ) I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) và giải toán có lời văn về, nhiều hơn, ít II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) Gọi HS lên bảng làm bài Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động1: Luyện tập - Thực hành (28’) Mục tiêu : - Ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số - Củng cố giải bài toán (có lời văn) nhiều hơn, ít Lop3.net Gv: ndhdbddb (3) Giáo án Toán Cách tiến hành : Bài 1- Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Tính nhẩm - Y/c HS tự làm bài tập (cột a, c) - HS làm vào - Y/c HS nối tiếp nhẩm trước lớp các phép tính - HS nối tiếp nhẩm phép tính bài -Y/c HS đổi chép để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc y/c đề bài - Đặt tính tính - Y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính mình Bài - Gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: Khối lớp có bao nhiêu HS ? - GV hỏi tiếp: Số HS khối lớp nào so với số HS khối lớp 1? - Vậy muốn tính số HS Khối lớp ta phải làm nào? - Y/c HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS tự làm bài - Chữa bài và cho điểm HS 352 + 416 768 + cộng 8, viết + cộng 6, viết + cộng 7, viết - 245 HS - Số HS khối lớp ít số HS khối lớp là 32 em - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải: Số HS khối là : 245 - 32 = 213 (HS) Đáp số : 213 HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải: Giá tiền tem thư là : 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số : 800 đồng Bài 5: Chỉ dành cho HS khá giỏi - Y/c HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Y/c HS lập phép tính cộng trước, sau đó dựa vào - Lập phép tính phép tính cộng để lập phép tính trừ 315 + 40 = 355 40 + 315 = 355 355 - 315 = 40 355 - 40 = 315 * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Gọi HS nhắc lại cách làm bài toán nhiều ít - Về nhà xem lại bài 1, 2, Bổ sung, điều chỉnh: Lop3.net Gv: ndhdbddb (4) Giáo án Toán TOÁN Tiết 3: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cộng, và trừ các số có ba chữ số (không nhớ) - Biết giải bài toán “Tìm x ” giải toán có lời văn (có phép trừ) II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu : - Củng cố kĩ năng, tính cộng, trừ (không nhớ) các số có ba chữ số - Củng cố, ôn tập bài toán tìm x, giải toán có lời văn Cách tiến hành : Bài - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính và thực tính: + Đặt tính nào ? + Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Thực tính nào ? + Thực tính từ phải sang trái Bài - HS nêu y/c - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm vào - Gọi HS trả lời cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết HS trả lời - Chữa bài và cho điểm HS x -125 = 344 x + 125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 -125 x = 469 x = 141 Bài - Gọi HS đọc đề bài - Hỏi: - Đội đồng diễn thể dục có tất bao nhiêu người? - 285 người - Trong đó có bao nhiêu nam ? - 140 nam - Vậy muốn tìm số nữ ta phải làm gì ? - Ta phải thực phép trừ - Tại sao? - Vì tổng số nam và nữ là 285 người, đã biết số nam là 140 người, muốn tìm số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam đã biết - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm vào Giải: Lop3.net Gv: ndhdbddb (5) Giáo án Toán Số nữ đội đồng diễn là: 285 -140 = 145 (người) Đáp số:145 người Bài 4: Chỉ dành cho HS khá, giỏi - HS nêu y/c bài tập - Thi ghép hình - Tổ chức cho HS thi ghép hình - Tuyên dương HS ghép đúng, nhanh - Trong hình cá có bao nhiêu hình tam giác ? HS trả lời * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò - Cô vừa dạy bài gì ? - Gọi HS nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - HS nêu - Về nhà xem lại bài 1,2,3 Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết 4: CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách thực các phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài tập Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép cộng các số có ba chữ số Mục tiêu : - Trên sở phép cộng không nhớ đã học, biết cách thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) Cách tiến hành : * Phép cộng 435 + 127 - GV viết lên bảng 435 + 127 Y/c HS đặt tính - HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng Lop3.net Gv: ndhdbddb (6) Giáo án Toán - Y/c HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên, sau 435 đó cho HS nêu cách tính + 127 562 * Phép cộng 256 + 162 - GV viết lên bảng và các bước tiến hành tương tự với phép cộng 435 + 127 Lưu ý: + Phép cộng 435 + 127 là phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục + Phép cộng 256 + 162 là có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu : - Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam Cách tiến hành : Bài 1: Cột 1,2,3 - Nêu yêu cầu bài toán và yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài 2: Cột 1,2,3 - Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài tập Bài 3: - Một HS đọc đề bài - Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cần chú ý đặt phép tính + cộng 12, viết 2, nhớ + cộng 5, thêm 6, viết + cộng 5, viết - HS đặt tính và làm bảng sau đó nêu cách tính - HS làm bài vào bảng - HS lên bảng, lớp làm vào - Đặt tính - Cần chú ý đặc tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm - Từ phải sang trái - HS làm bảng, lớp làm vào - Thực tính nào? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm Bài 4: - Một HS đọc yêu cầu bài - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm - Tính tổng độ dài các đoạn thẳng nào? đường gấp khúc đó - Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng nào tạo - Gồm đoạn thẳng AB và đoạn thẳng thành ? BC - Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - AB dài 126cm, BC dài 137cm - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc ABC - HS làm bảng, lớp làm vào 126 + 137 = 263 (cm) Bài 5: Chỉ dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài Lop3.net Gv: ndhdbddb (7) Giáo án Toán - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào vở, sau đó yêu - HS làm vào vở: cầu 500 đồng = 200 đồng + 300 đồng 500 đồng = 400 đồng + 100 đồng 500 đồng = đồng + 500 đồng * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò - Cô vừa dạy bài gì? - Gọi HS nhắc lại cách cộng các số có chữ số - Về nhà xem bài 1,2,3 - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU Giúp HS: -Biết thực phép tính cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài tập Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV : Bài học hôm giúp các em củng cố phép tính cộng, trừ các số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu : Củng cố phép tính cộng, trừ các số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) Cách tiến hành : Bài -Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ, các thực phép tính mình HS lớp nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - HS - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Đặt tính Gv: ndhdbddb (8) Giáo án Toán - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực phép - Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn tính làm bài vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm - Thực tính từ phải sang trái - Gọi HS nhận xét bài bạn, nhận xét cách đặt - HS lên bảng, lớp làm vào tính và kết tính - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Yêu cầu đọc bài toán - HS đọc - Thùng thứ có bao nhiêu lít dầu? - 125 l dầu - Thùng thứ có bao nhiêu lít dầu? - 135 l dầu - Bài toán hỏi gì ? - Cả thùng có bao nhiêu lít dầu ? - Y/c HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán - Thùng thứ có 125 l dầu, thùng thứ có 135 l dầu Hỏi thùng có bao nhiêu lít dầu? - Y/c HS làm bài vào Giải : Cả thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (lít) Đáp số : 260 (lít) - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Cho HS xác định yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào - Yêu cầu HS nối tiếp đọc phép tính - HS nối tiếp đọc phép tính bài trước lớp - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò - Cô vừa dạy bài gì ? - Về nhà luyện tập thêm các cộng các số có chữ số - Về xem bài 1,2,3 - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: Duyệt BGH Duyệt Tổ trưởng Lop3.net Gv: ndhdbddb (9) Giáo án Toán TUẦN TOÁN Tiết 6: TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I/ MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết cách tính trừ các số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải toán có lời văn phép trừ II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /7 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn HS thực phép tính có chữ số * Phép trừ số 432 – 215 - GV viết lên bảng phép tính 432 – 215 - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - HS lên bảng đặt tính - Hướng dẫn HS thực phép tính trên 432 * không trừ 5, lấy 12 - 215 trừ 7, viết nhớ 217 * thêm 2; 3trừ bằng1, viết * trừ 2, viết - Gọi HS nhắc lại phép tính * Phép trừ số 627 – 143 - Tiến hành tương tự với phép trừ - Tiến hành các bước tương tự với phép trừ 432 215 Lop3.net Gv: ndhdbddb (10) Giáo án Toán Lưu y : Phép trừ 432 - 215 = 217 là phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ 627 - 143 là phép trừ có nhớ lần hàng trăm * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - HS nêu yêu cầu bài - Hướng dẫn HS làm bài tương tự với bài * Lưu ý HS phép trừ có nhớ hàng trăm 746 555 - 251 - 160 495 395 Bài - Gọi HS đọc đề bài - Tổng số tem bạn là bao nhiêu ? - Trong đó bạn Bình có bao nhiêu tem ? - Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Yêu cầu HS làm bài Bài 4- Yêu cầu HS đọc phần tóm tắt - Đoạn dây dài bao nhiêu xăng - ti - mét ? - Đã cắt bao nhiêu xăng - ti - mét ? - Bài toán hỏi gì ? - Cho HS dựa vào tóm tắt đọc thành đề toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - 335 tem - 128 tem - Tìm số tem bạn Hoa - HS lên bảng lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Giải: Số tem bạn Hoa là : 335 - 128 = 207 (con tem) Đáp số : 207 tem - 243 cm - 27cm - Còn lại bao nhiêu xăng - ti - mét ? - Có sợi dây dài 243cm, người ta đã cắt 27cm Hỏi phần còn lại bao nhiêu xăng - ti - mét ? - Yêu cầu HS giải vào * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nêu lại cách trừ các số có chữ số - Về nhà làm bài 1,2,3 trang Bổ sung, điều chỉnh: 10 Lop3.net Gv: ndhdbddb (11) Giáo án Toán TOÁN TIẾT 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : - Rèn luyện kỹ tính cộng, trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần không có nhớ) - Vận dụng vào giải toán có lời văn phép trừ, phép cộng II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, / - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, HS lớp làm - Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS tự đặt tính tính 542 660 727 - 318 - 251 - 272 224 409 455 - HS đổi chéo để kiểm tra bài - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách thực phép tính Bài - Bài toán yêu cầu gì ? - Điền số thích hợp vào ô trống: - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài : + Tại ô thứ lại điền 326 ? + Vì cần điền lại hiệu phép trừ Lấy số bị trừ 752 trừ số trừ 426 thì hiệu là 326 + Số cần điền vào ô trống thứ là gì phép trừ? + Là số bị trừ phép trừ Muốn tìm Tìm số này cách nào? số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc phần tóm tắt bài toán - HS đọc thầm - Bài toán cho ta biết gì? - Ngày thứ bán đợc 415 kg gạo, ngày thứ bán 325 kg ? - Bài toán hỏi gì ? - Cả hai ngày bán bao nhiêu ki - lô - gam gạo? - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề bài hoàn - Một cửa hàng thứ bán 415 kg chỉnh gạo, ngày thứ bán 325 kg gạo Hỏi 11 Lop3.net Gv: ndhdbddb (12) Giáo án Toán ngày cửa hàng đó bán bao nhiêu ki - lô - gam gạo? Giải: Số ki - lô - gam ngày bán là : 415 + 325 = 740 (kg) Đáp số : 740 kg gạo - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - HS làm bảng, HS lớp làm vào Giải : Số HS nam khối là: 165 - 84 = 81 (HS) Đáp số : 81 HS - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, trang - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU Giúp HS : - Củng cố các bảng nhân đã học - Biết nhân nhẩm với số tròn trăm - Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác và giải toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/9 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài a) Ôn tập các bảng nhân -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, - Y/c HS tự làm phần a bài tập vào sau đó y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) Thực nhân nhẩm với số tròn trăm: - Hướng dẫn HS nhẩm, sau đó y/c các em tự làm bài - 2HS lên bảng làm, lớp làm vào phần b.(tính2 trăm x cách nhẩm x = 6, 12 Lop3.net Gv: ndhdbddb (13) Giáo án Toán trăm x = trăm, viết là 200 x = 600) - Y/c HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - GV viết lên bảng biểu thức x + 10 - Y/c HS lớp suy nghĩ để tính giá trị biểu thức - HS thực phép tính này - Y/c HS lớp làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Trong phòng ăn có cái tròn, cái bàn xếp cái ghế Hỏi phòng ăn có bao nhiêu cái ghế? - Trong phòng ăn có cái bàn? - cái bàn - Mỗi cái bàn xếp cái ghế? - cái ghế - Vậy cái ghế lấy lần ? - lần - Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm nào ? - Y/c HS làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải: Số ghế ăn có là : x = 32 (cái ghế) Đáp số:32 cái ghế - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác đó - Độ dài AB là 100 cm, BC là100 cm, CA là100 cm - Có độ dài cạnh - Hãy nêu độ dài các cạnh tam giác ABC - Hình tam giác ABC có điểm gì đặc biệt? - Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình tam giác này - Cách : cách Chu vi hình tam giác ABC là : 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đáp số: 300 cm - Cách : Chu vi hình tam giác ABC là : 100 x = 300 (cm) Đáp số: 300 cm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì? - Về nhà làm bài 1,2,3/10 - Về ôn các bảng nhân chia đã học - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: 13 Lop3.net Gv: ndhdbddb (14) Giáo án Toán TOÁN Tiết 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU Giúp HS : - Ôn tập các bảng chia - Biết tính nhẩm thương các số tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/10 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài a) Ôn tập các bảng chia - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng chia 2, 3, 4, - Y/c HS tự làm bài tập a vào vở, sau đó y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) Thực chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm - Hướng dẫn HS nhẩm, sau đó y/c các em tự làm bài 1, phần b - Y/c HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Có tất bao nhiêu cái cốc? - Xếp vào hộp nghĩa là nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Có 24 cái cốc, xếp vào hộp.Hỏi có bao nhiêu cái cốc? - 24 cái cốc - Nghĩa là 24 cái cốc thành phần - Tìm số cốc hộp - HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải : Số cốc hộp la: 24 : = (cái cốc) Đáp số: cái cốc - Bài toán y/c tính gì? - Y/c HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức cho HS thi nối nhanh phép tính với kết - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV + Chia lớp thành đội, đội cử HS tham gia trò chơi + Chơi theo hình thức tiếp sức, HS nối 14 Lop3.net Gv: ndhdbddb (15) Giáo án Toán phép tính với kết quả, sau đó chuyền bút cho bạn khác cùng đội nối + Mỗi phép tính đúng 10 điểm đội xong trước thưởng 20 điểm - Tuyên dương đội thắng * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì? - Về nhà ôn lại các bảng nhân chia đã học - Về nhà làm bài 1, 2, 3/11 - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết 10 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: Biết giải bài toán nhiều hơn, ít Biết giải bài toán kém số đơn vị II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/11 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài - GV ghi lên bảng : x + - Y/c HS nhận xét cách tính giá trị biểu thức trên Cách : x + = + = 15 Cách : x + = x = 36 - Trong cách tính trên cách nào đúng, cách nào sai - Y/c HS suy nghĩ và làm bài - Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức - Chữa bài và cho điểm HS Bài - HS nêu y/c bài - Y/c HS quan sát hình vẽ và hỏi : Hình nào đã khoanh vào phần số vịt ? vì sao? 15 Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cách đúng, cách sai - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Hình a đã khoanh vào phần tư số vịt.Vì có tất 12 vịt, chia thành phần thì mối phần có vịt, hình a đã khoanh vào vịt Gv: ndhdbddb (16) Giáo án Toán - Hình b đã khoanh vào phần số vịt ? Vì - Hình b đã khoanh vào phần số vịt, ? vì có tất 12 con,chia thành phần thì phần vịt, hình b đã khoanh vào vịt Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Mỗi bàn có HS Hỏi bàn có bao nhiêu HS ? - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - HS làm bảng bài, HS lớp làm Giải: Bốn bàn có số HS là : x = (HS) Đáp so: HS - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS nêu y/c bài - Tổ chức cho HS thi xếp hình thời gian 2’, tổ nào - Xếp thành hình kiểu mũ có nhiều bạn xếp đúng là tổ thắng * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) -Thầy vừa dạy bài gì - Gọi 1HS nhắc lại cách tính giá trịcủa biểu thức - Về nhà làm bài 1,2,5/12 - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: Duyệt BGH Duyệt Tổ trưởng 16 Lop3.net Gv: ndhdbddb (17) Giáo án Toán TUẦN TOÁN Tiết 11 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I/ MỤC TIÊU Giúp HS : - Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác chu vi hình tứ giác II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS đọc y/c phần a - HS đọc y/c phần a - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào ? - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc đó - Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng ? Đó là - Gồm đoạn thẳng tạo thành, đó là AB, đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài đoạn BC, CD Độ dài đoạn thẳng AB là 34 thẳng cm, BC là 12 cm, CD là 40 cm - Y/c HS tính độ dài đường gấp khúc ABCD - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Y/c HS đọc đề bài phần b - Hãy nêu cách tính chu vi hình - Chu vi hình chính là tổng độ dài các cạnh hình đó - Hình tam giác MNP có cạnh, đó là cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh - Hãy tính chu vi hình tam giác này - Gọi HS trả lời - Chữa bài và cho điểm Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, thực - HS lên bảng, lớp làm vào hành tính chu vi hình chữ nhật ABCD Bài - Y/c HS quan sát hình và hướng dẫn các em đánh - HS đọc số thứ tự cho phần hình hình bên - Y/c HS đếm số hình vuông có hình vẽ bên và - HS làm bảng, lớp làm vào gọi tên theo hình đánh số Bài 4- Giúp HS xác định y/c đề, sau đó y/c các em - HS làm bảng, HS lớp làm vào vơ suy nghĩ và tự làm bài - Khi chữa bài, GV y/c HS đặt tên các điểm có - hình tam giác la : ABD, ADC, ABC hình và gọi tên các hình tam giác, tứ giác có hình - hình tứ giác là : ABCD, ABCM - Có nhiều cách vẽ đoạn thẳng cần vẽ phải xuất phát từ đỉnh hình tứ giác - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) 17 Lop3.net Gv: ndhdbddb (18) Giáo án Toán - Y/c HS nhà luyện tập thêm các hình đã học, chu vi các hình, độ dài đường gấp khúc - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết 12 ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết giải bài toán nhiều hơn, ít - Biết giải bài toán kém đơn vị II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS đọc đề bài - Xác định dạng toán nhiều - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ bài toán giải HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - HS đọc đề bài - HS giải vào Bài giải Số cây đội Hai trồng là: 230 + 90 = 320 (cây) Đáp số: 320 cây - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng gì ? - Bài toán thuộc dạng toán ít - Số xăng buổi chiều cửa hàng bán là số lớn hay - Là số bé số bé ? - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ giải Bài giải Buôi chiều cửa hàng bán số lít xăng là: 635 - 128 = 507 (l) Đáp số: 507 l - Chữa bài và cho điểm HS 18 Lop3.net Gv: ndhdbddb (19) Giáo án Toán Bài - Gọi HS đọc đề bài phần a - Y/c HS quan sát hình minh họa và phân tích đề bài - Hàng trên có cam ? - Hàng có cam ? -Vậy hàng trên có nhiều hàng bao nhiêu cam ? - Con làm nào để biết hàng trên có nhiều hàng bao nhiêu cam ? - Bạn nào có thể đọc câu trả lời cho lời giải bài toán này ? - Gọi HS lên bảng trình bày lời giải - Kết luận : Đây là dạng toán tìm phần số lớn so với số bé Để tìm phần số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ số bé Bài - Gọi HS đọc đề bài - Tóm tắt bài toán sơ đồ cho HS y/c các em viết lời giải - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS xác định dạng toán, sau đó y/c HS vẽ sơ đồ bài toán và trình bày bài giải - HS đọc - Có cam - Có cam - cam - Con thực phép tính - = - Gọi HS đọc lời giải - Viết lời giải bài mẫu SGK - 1HS đọc đề bài - HS làm bảng, HS lớp làm vào Bài giải: Bao ngô nhẹ bao gạo là : 50 - 35 = 15 (kg) Đáp số:15 kg * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cho HS chép bài 1, bài nhà làm Bài1 : Thùng thứ có 60 l dầu, thùng thứ có ít thùng thứ 25l dầu Hỏi thùng thứ hai có bao nhiêu l dầu ? Bài : Xe chở 80 thùng hàng Xe chở 55 thùng hàng Hỏi xe chở đựơc ít xe bao nhiêu thùng hàng ? - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TOÁN Tiết 13 XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết xem đồng hồ kim phút các số từ đến 12 (chính xác đến phút) - Củng cố biểu tượng thời gian biểu 19 Lop3.net Gv: ndhdbddb (20) Giáo án Toán II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Mô hình đồng hồ có thể quay kim giờ,chỉ phút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng * Hoạt động : Ôn tập thời gian - Một ngày có bao nhiêu giờ, và kết thúc vào lúc nào? - Một bao nhiêu phút ? * Hoạt động : Hướng dẫn xem đồng hồ - Quay kim đồng hồ đến và hỏi : Đồng hồ ? - Quay kim đồng hồ đến phút và hỏi : Đồng hồ máy ? - Nêu vị trí kim và kim phút - Khoảng thời gian kim phút từ số 12 đế số là phút (5 phút x = phút) - Quay kim đồng hồ đến 15 phút và hỏi : Đồng hồ giờ? - Nêu vị trí kim phút và kim lúc 15 phút - Vậy khoảng thời gian kim phút từ số 12 (8 giờ) đến số là bao nhiêu phút ? - Làm tương tự 30 phút * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài tập y/c các em nêu đúng với mặt đồng hồ.GV giúp HS xác định y/c bài, sau đó cho hai HS ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm bài tập - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức cho HS thi quay đồng hồ nhanh Đội nào giành nhiều điểm là đội thắng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - Một ngày có 24 giờ, 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau - Một có 60 phút - Đồng hồ đúng - Đồng hồ phút - Kim qua số chút, kim phút số - Đồng hồ giờ15 phút - Kim qua số 8, kim phút số - Là 15 phút - HS thảo luận theo cặp - GV chia lớp thành đội, phát cho đội mô hình đồng hồ Mỗi lượt chơi, đội cử bạn lên chơi Bài - Các đồng hồ minh họa bài tập này là đồng - Đồng hồ điện tử, không có kim hồ gì ? - Y/c HS quan sát đồng hồ A, nêu số và số phút - 20 phút tương ứng - Vậy trên mặt đồng hồ điện tử không có kim số đứng - HS nghe giảng sau đó tiếp tục làm bài trước dấu hai chấm là số phút - Chữa bài và cho điểm HS 20 Lop3.net Gv: ndhdbddb (21)