Các số có sáu chữ số

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung.. - GV giới thiệu và ghi bài. - Gọi HS phát biểu. - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi. + Chủ ngữ trong câu chỉ[r]

(1)

TuÇn 16

Thø hai ngày 21 tháng 12 năm 2015 Chào cờ

Tp trung tồn trường To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu: 1.Kiến thức

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số 2.Kĩ

- Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có lời văn 3.Thái độ

-GDHS yêu thích học

II đồ dùng dạy học : PHT – SGK ,Vở

iii Các hoạt động dạy- học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’

1’

30’

A.Kiểm tra bài cũ B Bài mới

1 Giới thiệu

2.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

Bài 2

Bài

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm 18 510 : 15 42 546 : 37

-GV chữa bài, nhận xét HS -Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

+ Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS làm -Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét HS -GV gọi HS đọc đề

-Cho HS tự tóm tắt giải tốn

-GV nhận xét HS -Gọi HS đọc đề

-2 HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-1 HS nêu: đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào (có đặt tính)

-HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra -HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải Số mét vuông nhà lát là:

1050 : 25 = 42 (m2)

(2)

3’

Bài

3 Củng cố, dặn dò

-Muốn biết ba tháng trung bình người làm sản phẩm phải biết ?

-Sau ta thực phép tính ?

-GV yêu cầu HS làm

Tóm tắt

Có : 25 người

Tháng : 855 sản phẩm Tháng : 920 sản phẩm Tháng : 1350 sản phẩm người tháng : … sản phẩm

-GV nhận xét HS -Cho HS đọc đề

-Muốn biết phép tính sai đâu phải làm ?

-GV yêu cầu HS làm -Vậy phép tính ? Phép tính sai sai đâu?

-GV giảng lại bước làm sai

-Nhận xét HS

-Dặn dò HS chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Đáp số: 42 m2

- HS đọc đề

- Cần biết tổng số sản phẩm đội làm ba tháng - Sau chia tổng số sản phẩm cho tổng số người -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Số sản phẩm đội làm ba tháng là:

855 + 920 + 350 = 125(sản phẩm)

Trung bình người làm số sản phẩm là:

3 125 : 25 = 125 (sản phẩm)

Đáp số : 125 sản phẩm

-HS đọc đề

- Ta thực phép chia, sau so sánh bước thực với cách thực đề để tìm bước tính sai -Phép tính b thực đúng, phép tính a sai Sai lần chia thứ hai ước lượng thương sai nên tìm số dư 95 lớn số chia 67 sau lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương tăng lên thành 1714

-HS lớp

Tập đọc KEÙO CO i mục tiêu

1.Kiến thức

(3)

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi

2.Kĩ

- Hiểu nội dung: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (trả lời câc câu hỏi SGK)

3.Thái độ

-GDHS Ham thích trị chơi dân gian

ii Đồ dùng dạy học: Tranh SGK - SGK iii hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4

2’

12’

8-10’

A.Kiểm tra cũ B Bài mới

1 Giới thiệu

2 Luyện đọc Tìm hiểu

- Gọi HS đọc thuộc lòng

thơ Tuổi Ngựa trả lời câu hỏi

về nội dung

- Gọi HS nêu nội dung

- Nhận xét HS

- Treo tranh minh hoạ hỏi: + Bức tranh vẽ gì?

+ Trò chơi kéo co thường diễn vào dịp ?

- Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc Kéo co giới thiệu với em cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho Hs

- GV đọc mẫu

+ Phần đầu văn giới thiệu với người đọc điều gì?

+ Em hiểu cách chơi kéo co nào?

+ Đoạn giới thiệu điều gì?

- HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét

+ Vẽ cảnh thi kéo co

+ Trò chơi kéo co thường diễn lễ hội lớn, hội làng, buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù Đổng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS nối tiếp đọc theo trình tự

- HS nghe

-1 HS đọc thành tiếng, HS đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co

+ Cách chơi kéo co : Kéo co phải có hai đội, thường số người hai đội phải

+ Đoạn hai giới thiệu cách thức

(4)

8’

2’

4.Luyện đọc diễn cảm

+ Em giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt

+ Em kéo co hay xem kéo co chưa? Theo em trị chơi kéo co vui?

+ Ngoài kéo co, em cịn thích trị chơi dân gian khác?

+ Nội dung tập đọc kéo co gì?

- Ghi nội dung - Gọi HS tiếp đọc đoạn

- Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc

Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam nữ Vui ganh đua, vui tiếng hò reo khuyến khích người xem hội.

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn

- Nhận xét HS

- Dặn HS nhà học bài, kể lại cách chơi kéo co cho người thân

chơi kéo co làng Hữu Trấp + Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt

+ Chơi kéo co làng Tích Sơn thi trai tráng hai giáp làng Số lượng bên

+ Trò chơi kéo co vui có đơng người tham gia khơng khí ganh đua sơi tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem

+ Những trò chơi dân gian: Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu quay thổi cơm thi, đánh goòng, chọi gà

- Bài tập đọc giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người Việt Nam ta.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc thích hợp (như hướng dẫn)

- Luyện đọc theo cặp

- cặp HS thi đọc

- Chuẩn bị Trong quán ăn “Ba cỏ bng

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2015 Toán

Thơng có chữ số 0

(5)

- Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ

số thương

2.Kĩ

- Vận dụng kiến thức vào tập 3.Thái độ

- GDHS yêu thích học

II đồ dùng dạy học : PHT – SGK ,Vở

iii Các hoạt động dạy- học:

1’

10’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn thực phép chia

-GV gọi HS lên bảng làm sau: 35 136 : 18 ;

18 408 : 52 ; 17 826 : 48 -GV chữa, nhận xét HS -Giờ học tốn hơm em rèn kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

* Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương)

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư? -GV nên nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải * Phép chia 2448 : 24

(trường hợp có chữ số hàng chục thương)

-GV theo dõi HS làm -GV hướng dẫn lại, HS thực

-HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính 9450 35

245 270 000

Vậy 9450 : 35 = 270

-Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

2448 24 0048 102 00

(6)

22’

2’

3 Luyện tập, thực hành

Bài 1a (bỏ dòng cột a b)

Bài 2

Bài 3

3 Củng cố, dặn dị

hiện đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-Phép chia 448 : 24 phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV nhấn mạnh lần chia thứ hai: chia 24 0, viết vào thương bên phải

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV cho HS tự đặt tính tính

8750 : 35 = 250 ; 23 520 : 56 = 420

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng -GV nhận xét HS

-GV gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tóm tắt trình bày lời giải tốn

Tóm tắt

1 12 phút : 97200 lít phút : …lít -GV chữa nhận xét HS

-Gọi HS đọc đề

-Bài tốn u cầu tính ?

-GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng

-GV yêu cầu HS làm -GV chữa bài, nhận xét HS -Nhận xét tiết học

-Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào bảng -HS nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo bảng để kiểm tra -HS đọc đề

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

1 12 phút = 72 phút Trung bình phút máy bơm bơm số lít nước là:

97200: 72 = 1350 ( lít )

Đáp số : 1350 lít

-HS đọc

-Tính chu vi diện tích mảnh đất

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Đáp số: a) 614 m ; b) 21 210 m2

-HS lớp

Tập đọc

TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” i mơc tiªu:

1.Kiến thức

(7)

- Biết đọc tên riêng nước ngồi ( Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-đ-li-ô, Ba-ra-ba) ; bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện lời nhân vật

2.Kĩ

- Hiểu nội dung bài: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.( trả lời câu hỏi SGK)

3.Thái độ

2’ 12’

8-10’

1 Giới thiệu Luyện đọc

3 Tìm hiểu

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Kéo co và trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét HS

- Giới thiệu ghi tên - Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lượt đọc tiếp nối, GV kết hợp cho HS giải nghĩa nêu nghĩa số từ giải SGK

- GV đọc mẫu: Toàn đọc nhanh, bất ngờ, hấp dẫn

+ Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?

+ Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân nào?

- HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc toàn

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: Phần giới thiệu đoạn

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đoạn, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu

+ Chú chui vào bình dất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên:“Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!” khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật

+ Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ

(8)

8’

3’

+ Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú?

- Truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung - Gọi HS đọc phân vai (người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa )

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: Cáo lễ phép ngả mũ chào rồi nói:

-Ngài cho chúng cháu mười đồng tiền vàng chúng cháu những mảnh bình Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, lao ngoài, nhanh như mũi tên.

- Tổ chức HS thi đọc đoạn văn toàn

- Nhận xét HS

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Dặn HS nhà kể lại truyện đọc Rất nhiều mặt trăng.

bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình vỡ xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao + Tiếp nối phát biểu

 Em thích chi tiết

Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất

 Em thích hình ảnh lão

Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài

- Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật về nơi cất kho báu lão Ba-ra-ba.

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng HS theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Luyện đọc nhóm

- cặp HS thi đọc - HS nhắc lại - Cả lớp

Chính tả

KEO CO

i mục tiêu: 1.Kiến thức

- Nghe- viết tả; trình bày đoạn văn

(9)

2.Kĩ

- Làm tập tả 2a

- Rèn kĩ viết

3.Thái độ

-GDHS u thích học

ii §å dïng d¹y häc: SGK – Vở

iii hoạt động dạy- học:

2’

22’

8-10’

A.Kiểm tra bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu 2.Hướng dẫn HS nghe- viết

3 HD HS làm tập tả

Bài 2a

- GV đọc cho HS viết lên bảng lớp, HS lớp viết vào

nháp :Tàu thủy, thả diều, nhảy dây , ngả ngửa, ngật ngưỡng, kĩ năng

- Nhận xét chữ viết HS - Giờ học hôm nay, em nghe – viết đoạn văn kéo co

và làm tập tả

- Gọi HS đọc đoạn văn trang 155, SGK

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt ?

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải: ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định

- Đọc toàn cho HS soát lỗi - GV chấm số nhận xét

- HS thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ, có năm nam thắng, có năm nữ thắng

- Các từ ngữ : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua khuyến khích, trai tráng …

-Hs viết

- Hs đổi soát lỗi - HS thu

(10)

3’ 4 Củng cố,

dặn dò

a) Gọi HS đọc + Bài yêu cầu gì?

- Phát giấy bút cho số HS Yêu cầu HS tự tìm từ

- Gọi cặp lên dán phiếu, đọc từ tìm được, HS khác sửa bổ sung

- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng:

+ Trò chơi quay dây qua đầu, lần dây chạm đất nhảy lên cho dây luồn qua chân:

+ Môn nghệ thuật sân khấu biểu diễn cách điều khiển hình mẫu giống người, vật: + Phát bóng sang phía đối thủ để mở đầu hiệp đấu lượt đấu: - Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa tìm tâp

- Chuẩn bị tả nghe- viết

: Mùa đông rẻo cao.

- Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng + Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu r, d gi

- HS ngồi bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi chì vào tả

- Nhận xét, bổ sung + Nhảy dây

+ Múa rối + Giao bóng - Cả lớp

To¸n

Chia cho sè cã ba ch÷ sè

- Biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)

2.Kĩ

- Vận dụng kiến thức vào làm tập

(11)

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học: PHT – Phấn màu

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1’

12’

1 Giới thiệu Hướng dẫn thực phép chia

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm sau: 2996 : 28 ; 2420 : 12

-GV nhận xét HS

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

* Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết)

944 162 324 12 000

Vậy 1944 : 162 = 12

-Phép chia 1944 : 162 phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV hd HS cách ước lượng thương lần chia

* Phép chia 8469 : 241 (trường hợp chia có dư)

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

8469 241 1239 35 034

-HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe giới thiệu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp -HS nêu cách tính -HS thực chia theo hướng dẫn GV

-Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

-HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp -HS nêu cách tính -HS thực chia theo HD -Là phép chia có số dư 34 -HS nghe giảng

-HS lớp làm bài, HS

(12)

19’

3’

3 Thực hành

Bài 1b

Bài 2b

-Phép chia 8469 : 241 phép chia hết hay phép chia có dư ? Vậy 8469 : 241 = 35 (dư 34)

-GV hd HS cách ước lượng thương lần chia -GV yêu cầu HS thực lại phép chia

-Bài tập yêu cầu ta làm ? -GV yêu cầu HS tự đặt tính tính

-Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét HS - Gọi HS đọc + Bài yêu cầu gì?

+ Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?

-Dặn dò HS chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

trình bày rõ lại bước thực chia

-Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào bảng (có đặt tinh)

-HS nhận xét sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo bảng để kiểm tra a 2120 424

000 2120 : 421 = 1935 354 165

1935 : 354 = ( dư 165) - HS nêu lại cách chía - HS đọc

- Tính giá trị biểu thức - Trong biểu thức có phép tính chia, ta thực từ trái sang phải

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

b) 8700 : 25 :4 = 348 : = 87

Hoặc 8700 : 25 : = 8700 : ( 25 x 4) = 8700 : 100 = 87

-HS lớp

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2015 Luyện từ câu

M RNG VN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRỊ CHƠI

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trị chơi quen thuộc (BT1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2)

(13)

2.Kĩ

- Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3)

3.Thái độ

ii §å dïng d¹y häc: PHT - SGK

1’

30’

A.Kiểm tra cũ B Bài mới

1 Giới thiệu

Bài 1

Bài 2

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi

+ Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý ?

- Nhận xét HS

- Tiết luyện từ câu hơm lớp tìm hiểu trị chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề : Trị chơi - đồ chơi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu giới thiệu với bạn trị chơi mà em biết

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải Trò chơi rèn luyện sức mạnh Trò chơi rèn luyện sức khéo léo Trị chơi rèn luyện trí tuệ

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi trò chơi mà em biết

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước

- HS lên bảng đặt câu hỏi: + Một câu với người + Một câu với bạn

+ Một câu với người tuổi

- HS đứng chỗ trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm HS

- Nhận xét, bổ sung phiếu bảng

- Chữa

Kéo co, vật

Nhảy dây,lò cò, đá cầu Ăn quan, cờ tướng, xếp hình

- Tiếp nối giới thiệu - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi, làm vào phiếu dùng bút chì làm nháp - Nhận xét, bổ sung - Đọc lại phiếu: HS đọc câu tục ngữ, HS đọc nghĩa câu

(14)

3’

Bài

dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS:

+ Xây dựng tình

+ Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

- Nhận xét HS

- Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ

+Hãy nêu số câu tục ngữ, thành ngữ có liên quan chủ đề

Trò chơi – đồ chơi

- Dặn HS nhà làm lại tập sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ

- Chuẩn bị Câu kể.

- HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn, trao đổi, đưa tình câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

- HS trình bày

a) Em nói với bạn “ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Em nói: “ Cậu xuống ngay đi: đừng có “chơi với lửa” thế!

c) Em bảo bạn: “Chơi dao có ngày đứt tay” Cậu xuống …

- HS nêu

Kü thuËt

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 2)

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- HS biết cách cắt, khâu túi rút dây 2.Kĩ

- Cắt, khâu túi rút dây 3.Thái độ

- GDHS u thích sản phẩm làm

(15)

- Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

ii Đồ dùng dạy học: Vải kim iii hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

2’

5’

12’

1 Giới thiệu 2.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

3 HD thao tác kĩ thuật

Kiểm tra dụng cụ học tập - Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn" Cắt, khâu, thêu túi rút dây nêu mục tiêu học

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:

+ Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu phần túi rút dây?

-GV nhận xét kết luận: Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viền đường gấp mép vải Kích thước túi có thể thay đổi tuỳ theo ý thích.

-Nêu tác dụng túi rút dây -GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút

dây

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải

-Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường

- Chuẩn bị đồ dùng học tập - Nghe ghi đầu

-HS quan sát trả lời

-HS nêu

-HS quan sát trả lời

- HS theo dõi

-HS lắng nghe

(16)

15’

3’

4.HS thực hành khâu túi rút dây Củng cố, dặn dò

gấp mép H.6a, 6b SGK * Lưu ý số điểm sau : +Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với

+Cắt vải theo đường vạch dấu

+Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mép phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột +Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng

-GV nêu yêu cầu thực hành

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

-HS theo dõi

- HS thực hành đo, cắt vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây

-Cả lớp

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Biết chia cho số có ba chữ số 2.Kĩ

- Rèn kĩ giải toán - Rèn kĩ tư 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT – Phấn màu

(17)

1’

30’

1 Giới thiệu

Bài 1a

Bài 2

-GV viết bảng: 8700 : 25 : -GV chữa bài, nhận xét HS -Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số

- Gọi HS đọc

-Cho HS tự đặt tính tính

-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét HS

- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Trước hết ta cần tìm gì?

-1HS lên bảng làm bài, HS lớp nhận xét làm bạn

8700 : 25 : = 348 : = 87

-HS nghe

- HS đọc -Đặt tính tính

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

- HS làm xong nêu cách tính cho lớp nghe -HS nhận xétsau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS chữa ( sai)

a)708 354 7552 236 472 32 9060 453

0000 20

- HS đọc toán - Cả lớp đọc thầm

- Bài tốn có 24 hộp kẹo, hộp chứa 120 gói kẹo

- Bài tốn hỏi hộp chứa 160 gói kẹo cần hộp để xếp hết số gói kẹo

- Tìm tổng số gói kẹo Ta lấy 24 hộp nhân với 120 gói

(18)

3’ 3 Củng cố,

dặn dò

- GV chấm nhận xét -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS chuẩn bị sau:

Chia cho số có ba chữ số (tiếp theo)

- HS làm vào - em lên chữa Bài giải Tổng số gói kẹo là: 24 x 120 = 2880 ( gói)

Nếu hộp chứa 160 gói cần số hộp để xép hết 2880 gói kẹo là:

2880 : 160 = 18 ( hộp) Đáp số: 16 hộp

- Về nhà làm thêm BT 1b

Thứ t ngày 23 tháng 12 năm 2015 KĨ chun

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA i mơc tiªu

1.Kiến thức

- Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn

2.Kĩ

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý 3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: SGK Truyn

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra

bài cũ

- Gọi HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có nhân vật đồ

- HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét

(19)

2’

10’

20’

B Bài mới

1 Giới thiệu

2.HD HS kể chuyện a.HD HS hiểu yêu cầu đề

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em (mỗi HS kể đoạn )

- Nhận xét HS

- Tiết tập tập làm văn hôm trước em giới thiệu với bạn đồ chơi Hơm nay, em kể câu chuyện đồ chơi em bạn em

- Gọi HS đọc đề

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi em,

của bạn Câu chuyện

các em kể phải chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện em bạn em

- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý M

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô nào?

+ Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà định kể

* Kể nhóm

+ Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

* Kể trước lớp

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, việc, ý nghĩa truyện

-HS nhận xét bạn kể

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Khi kể chuyện xưng tơi,

+ HS giới thiệu trước lớp + HS ngồi bàn kể

chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện, sửa chữa cho

+ HS thi kể

Ví dụ kể.

Em có nhiều thứ đồ chơi đồ chơi em thích búp bê biết hát, biết bò, biết lắc người

Con búp bê q dì

(20)

3’

+ Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét chung HS - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân viết vào câu chuyện em kể miệng lớp - Dặn HS xem trước nội dung kể chuyện Một phát minh nho nhỏ.

- GV nhận xét tiết học

em kì cơng tìm chọn để tặng cho em em thực lời hứa với dì: trở thành học sinh đứng đầu lớp tháng vừa qua

Em giữ gìn búp bê cẩn thận Mỗi lần chơi xong, em cất búp bêvào hộp bày tủ kính cho búp bê khỏi bị bụi bẩn, đầu tóc

+ HS nhận xét Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nht

Luyện từ câu

CAU KE

i mơc tiªu 1.Kiến thức

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể ( nội dung ghi nhớ) 2.Kĩ

- Nhận biết câu kể đoạn văn (BT3, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2)

3.Thái độ

-GDHS Biết vận dụng kiến thức học vào sống

ii Đồ dùng dạy học: PHT - SGK iii hoạt động dạy- học:

1’

1 Giới thiệu

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết

- Nhận xét

- Viết lên bảng câu văn: Con búp bê em đáng yêu.

(21)

12’

3’

2.Phần nhận xét

Bài 1

Bài 2

Bài 3

3 Ghi nhớ

+ Câu văn bảng có phải câu hỏi khơng? Vì sao?

- Câu: Con búp bê em đáng u khơng phải câu hỏi thuộc vào loại câu gì? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hãy đọc câu gạch chân(in đậm) đoạn văn bảng

+ Câu Những kho báu có đâu? kiểu câu ? Nó dùng để làm ?

+ Cuối câu có dấu ? + Những câu văn lại đoạn văn dùng để làm gì? + Cuối câu có dấu gì? - Những câu văn em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nơ

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu bổ sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời

- Ba-ra-ba uống rượu say

- Vừa hơ râu , lão vừa nói : - Bắt chàng người gỗ, ta sẽ tong vào lị sưởi

+ Câu kể dùng để làm ? + Dấu hiệu để nhận biết câu kể ?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Đọc câu văn

+ Câu văn bảng câu hỏi Vì khơng có từ để hỏi, khơng có dấu chấm hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Những kho báu có đâu?

+ Câu Những kho báu có đâu? câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết

+Có dấu chấm hỏi

+ Giới thiệu Bu-ra-ti-nơ: + Miêu tả Bu-ra-ti-nô : + Kể việc liên quan đến Bu-ra-ti-nơ:

-Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn thảo luận

-Tiếp nối phát biểu, bổ sung - Kể Ba-ra-ba

-Kể Ba-ra-ba

- Nêu ý kiến Ba-ra-ba + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người + Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc thành tiếng

(22)

17’

3’

4 Luyện tập

Bài 1

Bài 2

- Gọi HS đặt câu kể

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu tự làm - Nhận xét, kết luận lời giải

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt,nhận xét HS viết tốt

+ Câu kể dùng để làm gì? + Dấu hiệu để nhận biết câu kể?

- Chuẩn bị Câu kể làm gì?

- Tiếp nối đặt câu - HS đọc thành tiếng

- HS hoạt động theo cặp HS viết vào giấy nháp

- Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng - Tự viết vào - HS trình bày:

+ Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

+ Cuối câu kể có dấu chấm

Tập làm văn

LUYN TP GII THIU A PHNG i mơc tiªu

1.Kiến thức

-Dựa vào tập đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu

2.Kĩ

- Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật

3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: SGK – đồ vật iii hoạt động dạy- học:

2’

B Bài mới

1 Giới thiệu

+Khi quan sát đồ vật cần ý điều gì?

- Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

- Nhận xét HS

- Lớp mình, em khéo léo trao đổi với người thân

(23)

30’

2.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1

Bài 2

về nguyện vọng học thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí nên, em đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa phương

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co + Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương nào? - Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động hấp dẫn

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt HS

a) Tìm hiểu đề bài.

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trị chơi, lễ hội giới thiệu tranh

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội ?

+ Ở lễ hội có trò chơi thú vị

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

* Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi

* Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội:

- Thời gian tổ chức

- Những việc tổ chức lễ hội trò chơi

- Sự tham gia người

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

- HS ngồi bàn giới thiệu, sửa chữa cho - HS trình bày

1 HS đọc thành tiếng - Quan sát

Các trò chơi : thả chim bồ câu, đu bay, ném còn.

Lễ hội: hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ (Hội Lim)

-HS phát biểu

(24)

3’

* Kết thúc: Mời bạn có dịp thăm địa phương

b) Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm

+ Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu? Có trị chơi, lễ hội gì? Lễ hội để lại cho em ấn tượng gì?

c) Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt để HS nói tốt

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em chuẩn bị

Luyện tập miêu tả đồ vật.

- Kể nhóm

- HS trình bày

Toán

Chia cho số có ba chữ số (tieỏp theo)

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết cách thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết, chia có dư) 2.Kĩ

- Vận dụng kiến thức vào làm tập 3.Thái độ

2’

12’

1 Giới thiệu Hướng

-GV gọi HS lên bảng làm tính : 5432 : 423 ; 6260 : 156

-GV nhận xét HS

-Trong tiết học trước, em học cách chia cho số có chữ số Hôm cô em tiếp tục học chia cho số có ba chữ số.

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

(25)

17’

dẫn thực phép chia

3 Thực

* Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết)

41535 195 0253 213 0585

000

Vậy 41535 : 195 = 213

-Phép chia 41535 : 195 phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia -GV yêu cầu HS thực lại phép chia

* Phép chia 80120 : 245 (trường hợp chia có dư)

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày 80120 245

0662 327 1720

005

-Phép chia 80120 : 245 phép chia hết hay phép chia có dư ?

Vậy 80120 : 245 = 327 (dư 5)

-GV hd HS cách ước lượng thương lần chia -GV yêu cầu HS thực lại phép chia trên.

-Bài tập yêu cầu ta làm ? -GV cho HS tự đặt tính tính

- HS nêu cách tính -HS thực chia theo hướng dẫn GV

- HS lắng nghe

-HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia

-HS nêu cách tính -HS thực chia theo hướng dẫn GV

-Là phép chia có số dư -HS nghe giảng

-HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia

-Đặt tính tính

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS làm xong bảng

(26)

3’

hành

Bài 1

Bài 2b

62 321 : 307 = 203

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét HS

+ Bài tập yêu cầu gì? + Nêu cách tìm số chia? - Dặn dị HS chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

nêu cách làm

-HS nhận xét, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

a 62321 307 0921 203 00

Vậy 62321 : 307 = 203 b 81350 187 0655 435 940

005

Vậy 8135 : 187 = 435 ( dư 5) - Tìm số chia

- em nêu

- HS làm vào vở,

89658 : x = 293

x = 89658 : 293 x = 36

Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2015 Tập làm văn

LUYN TP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT i mơc tiªu

1.Kiến thức

- Dựa vào dàn ý lập ( Tập làm văn tuần 15), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: Mở bài, thân bài, kết

2.Kĩ

- Vận dụng kĩ vào viết 3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: SGK – đồ vật iii hoạt động dạy- học:

1’

8’

1 Giới thiệu Hướng dẫn viết

- Gọi HS đọc giới thiệu lễ hội trò chơi địa phương

- Nhận xét HS

- Những tiết học trước em tập quan sát đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi Hôm em viết văn miêu tả đồ vật hồn chỉnh

* Tìm hiểu bài

- Lắng nghe

(27)

22’

3’

3 Viết Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc lại dàn ý

* Xây dựng dàn ý

+ Em chọn cách mở nào? Đọc mở em

- Gọi HS đọc phần thân

+ Em chọn kết theo hướng nào? Hãy đọc phần kết em

- Cho HS tự viết vào - GV thu nhà chấm - Dặn HS cảm thấy chưa tốt nhà viết lại nộp vào tiết học sau

- Chuẩn bị Đoạn văn

bài văn miêu tả đồ vật.

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc dàn ý

+ HS trình bày: mở trực tiếp mở gián tiếp -1 HS đọc

+ HS trình bày: kết mở rộng, kết không mở rộng - HS viết vào

- HS thu

TiÕt 4: Sinh hoạt lớp

nhận xét tuần 16

I Mc tiêu : Giúp HS: - Duy trì nếp có sẵn

- Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 16 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngaỳ 22 - 12

II Các nội dung chính.

1 Nhận xét

- Các tổ trưởng lên nhận xét tổ - Lớp trưởng lên nhận xét chung

2 Giáo viên lên nhận xét chung:

+ Ưu điểm: * Về đạo đức:

- Nhìn chung em ngoan ngoãn, lễ phép

- Biết chào hỏi thầy cô giáo nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn

*Về học tập:

- Nhìn chung em có ý thức học , lớp ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

- Thực tốt chương trình thời khố biểu tuần 16

(28)

- Vẫn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp:

- Các em thực tốt nề nếp theo quy định _Đi học giờ, vào lớp

- Giờ truy ồn, chưa đạt kết cao * Về vệ sinh:

- Lớp học

- Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng

+Nhựơc điểm: Vẫn số em chưa mặc đồng phục đều, HS học muộn ăn quà vặt

3.Phổ biến kế hoạch tiếp theo

-Tiếp tục trì nếp có sẵn

- Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chương trình tuần 17 -Làm vệ sinh lớp

- Hăng hái thi đua học tập mừng năm

Tuần 17

Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2015 Chào cờ

Tp trung tồn trường

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số 2.Kĩ

- Vận dụng kĩ vào viết

- Biết chia cho số có ba chữ số 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT – Phấn màu iii Các hoạt động dạy- học :

1’

30’

1 Giới thiệu

-GV gọi HS lên bảng làm 81 350 : 187

-GV nhận xét HS

-Giờ học tốn hơm nay, em rèn luyện kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ

- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe ghi

(29)

Bài 1a

Bài

Bài 3a

số

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn a)54322 346 25275 108 1972 157 367 234 2422 435 03 86679 413

1079 405 09

-GV nhận xét HS -GV gọi HS đọc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Khi làm cần ý điều gì?

-GV yêu cầu HS tự tóm tắt giải toán

- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? -GV nhận xét HS

-Đặt tính tính

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, HS lớp làm vào

-HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra

54322 346 25275 108 1972 157 367 234 2422 435

03 86679 413

1079 405 09

- HS tiếp nối nêu cách chia - Có 18 kg muối chia 240 gói Hỏi gói muối có gam muối ?

+ Cho ta biết : có 18 kg muối chia vào 240 gói

+ Mỗi gói có gam muối

+ Cần ý đổi đơn vị đo khối lượng hai đơn vị đo khác

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Tóm tắt

240 gói : 18 kg gói : ….g ?

Bài giải 18 kg = 18 000 g

Số gam muối có gói :

18 000 : 240 = 75 (g)

Đáp số : 75 gam

- 1HS đọc , lớp đọc thầm

(30)

3’

+ Bài tốn hỏi gì?

-Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Một sân bóng đá hình chữ nhật có diện tích 7140 m, chiều dài 105 m

- Tìm chiều rộng sân bống đá

- HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- Nêu cách tính chiều dài hình chữ nhật

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân bóng là: 7140 : 105 = 68 (m)

Đáp số : 68 mét

Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lơi người dẫn chuyện 2.Kĩ

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu

3.Thái độ

2’

12’

1 Giới thiệu

- Gọi HS đọc truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” Sau nêu nội dung

- Nhận xét HS

- Treo tranh minh họa hỏi:

Bức tranh vẽ cảnh ?

- Việc xảy khiến vua vị thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng sẽ giúp em hiểu điều

- HS đọc

- Tranh vẽ cảnh vua vị thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều - Lắng nghe

- HS đọc toàn

(31)

8-10’

2 Luyện đọc Tìm hiểu

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Hỏi vời có nghĩa gì? - GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Đoạn kết bài, với giọng vui nhanh

+ Chuyện xảy với công chúa ?

+ Công chúa nhỏ có nguyện vọng ?

+ Trước u cầu cơng chúa nhà vua làm ?

+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua đỏi hỏi công chúa ?

+ Tại họ cho điều khơng thể thực được?

+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ?

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với người lớn?

+ Chú làm để có “mặt trăng” cho cơng chúa?

+ Thái độ cơng chúa nhận q đó?

- Ghi nội dung

- HS đọc tiếp nối theo đoạn

- Vời có nghĩa cho mời người quyền

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đoạn, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Cô bị ốm nặng

+ Cơng chúa mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng + Nhà vua cho vời hết tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho cơng chúa

+ Họ nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

+ Chú cho trước hết phải hỏi công chúa xem nàng nghĩ mặt trăng Vì tin cách nghĩ trẻ khác với người lớn

- Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng

+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm + Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

(32)

8’

3’

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn văn

- Nhận xét HS

+Em thích nhân vật

truyện? Vì sao? - Nhận xét tiết học

* Câu chuyện cho thấy cách nghĩ trẻ em giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

- Luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc

- em đọc phân vai (dẫn truyện, hề, công chúa) - đến HS phát biểu - Dặn HS nhà đọc lại truyện chuẩn bị “Rất nhiều mặt trăng ( )”

Thø ba ngµy 29 tháng 12 năm 2015 Toán

Luyện tập chung

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số 2.Kĩ

- Biết đọc thông tin biểu đồ 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT – Ph n màu ấ

1’

30’

1 Giới thiệu

Bài 1

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại tập 1a/89 -GV nhận xét HS

-Giờ học tốn hơm nay, em củng cố kĩ giải số dạng toán học

-Yêu cầu HS đọc đề sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Các số cần điền vào trống bảng phép tính nhân, tính chia ?

-Yêu cầu HS nêu cách tìm

- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Điền số thích hợp vào trống bảng

-Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia - HS lần luợt nêu trước lớp,

(33)

3’

Bài 2a

Bài

thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia

-Yêu cầu HS làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng -GV chữa HS

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

39870 : 123 = 324 (dư 18)

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn -GV nhận xét HS

-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK +Biểu đồ cho biết điều ? +Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK làm

-Nhận xét HS

-Dặn dị HS nhà làm 3/90 ơn tập lại dạng

HS lớp theo dõi, nhận xét -2 HS lên bảng làm bài, HS làm bảng số, HS lớp làm vào

-HS nhận xét - Đặt tính tính

- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp làm vào

-HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra

-HS lớp quan sát -Số sách bán tuần

-HS nêu:

Tuần : 4500 Tuần : 6250 Tuần : 5750 Tuần : 5500

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét chữa a) Tuần bán tuần là: 5500 - 4500 = 1000 (cuốn) b)Tuần bán nhiều tuần là:

6250 - 5750 = 500 (cuốn) c)Trung bình tuần bán là:

(4500+6250+5750+5500): =5500( cuốn)

-HS lớp

(34)

toán học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I

Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ lời người dẫn chuyện

2.Kĩ

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung bài: cách nnghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh đáng yêu ( trả lời câu hỏi SGK)

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : Tranh SGK - SGK iii hoạt động dạy- học:

2’

8-10’

1 Giới thiệu Luyện đọc Tìm hiểu

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn truyện trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét cách đọc HS -GV treo tranh hỏi : Tranh minh hoạ cảnh gì?

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn chuyện (3 lượt HS đọc) GV chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đọc mẫu

+Nhà vua lo lắng điều gì?

- HS đọc trả lời câu hỏi

-Tranh minh hoạ cảnh trò chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên ngồi mặt trăng chiếu sáng vằng vặt - HS đọc toàn

-HS đọc theo trình tự - HS nghe

(35)

8’

+Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

+Vì lần vị đại thần, nhà khoa học lại không giúp nhà vua? +Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

+Cơng chúa trả lời nào?

-Gọi HS đọc câu hỏi cho bạn trả lời

- Gv ghi nội dung lên bảng: Cách nghĩ trẻ em thế giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu v rất khác với người lớn.

-Giới thiệu đoạn văn cần đọc:

-Làm mặt trăng lại chiếu sáng trời đang nằm cổ cơng chúa nhỉ?

-Mặt trăng vậy, mọi thứ vậy…/- Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần Nàng ngủ.

-Tổ chức cho HS đọc phân vai -Yêu cầu HS đọc phân vai

+Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả ốm trở lại +Vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để nghĩ cách làm cho công chúa nhìn thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng không làm cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy

+Chú đặt câu hỏi để dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô +Khi răng, mọc chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên… Mặt trăng vậy, thứ -Đọc trả lời: cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn -2 HS nhắc lại

-Luyện đọc nhóm -3 cặp HS đọc

-3 HS phân vai, lớp theo dõi,

(36)

3’

(chú hề, công chúa, người dẫn chuyện)

-Nhận xét giọng đọc

+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

tìm cách đọc - HS nêu

ChÝnh t¶

MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Nghe, viết tả, trình bày hình thức văn xi 2.Kĩ

- Làm tập 2a, 3.Thái độ

- GDHS Rèn kĩ viết bài, tính cẩn thận, kiên trì

II đồ dùng dạy học : SGK – Vở iii hoạt động dạy- học:

2’

22’

B Bài mới

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: cặp da, gia dụng, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật nhau.

- Nhận xét chữ viết HS - Tiết tả hôm nay, em nghe-viết đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao làm tập tả phân biệt l / n ât / ât

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe- viết tả

- GV đọc cho HS viết với tốc độ

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng + Mây theo sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành

- Các từ ngữ: sườn núi, trườn xuống, chít bạc, nhẵn

(37)

8-10’

3’

Bài 2a

Bài

vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định

* Soát lỗi chấm

- Đọc toàn cho HS soát lỗi - Thu chấm

- Nhận xét viết HS - GV đọc tả

+ Bài yêu cầu gì?

- GV dán tờ phiếu lên bảng - Gọi HS đọc bổ sung - Kết luận lời giải đúng: Loại, lễ, nổi.

- Tổ chức thi làm (thi tiếp sức) GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ ( HS chọn từ ) - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng, nhanh

- Dặn HS nhà luyện đọc lại tập chuẩn bị sau

nhụi, khua lao xao,…

- Nghe GV đọc viết

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- HS đọc

+ Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu l n

- Đại diện hai nhóm lên thi điền tiếng vào phiếu

- HS chữa

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hai nhóm cử đại diện lên thi

- Dùng bút chì viết vào lời giải đúng:

+ giấc, làm, xuất, nửa, lấc

láo, cất, lên, nhấc, đất, lảo, thật, nắm.

- HS đọc lại toàn

(38)

To¸n

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho 2.Kĩ

- Biết số chẵn, số lẻ 3.Thái độ

2’

10’

B Bài mới

1 Giới thiệu GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho

- Gọi HS chữa 3/90

- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng

-GV cho HS so sánh đối chiếu rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

-Sau cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có chữ số tận cùng là: 0,2, ,6, chia hết cho 2”

- GV tiếp tục cho Hs quan sát để tìm số khơng chia hết cho 2: Các số có tận là:

- 1HS lên chũa Bài giải

Số đồ dùng Sở Giáo dục - Đào tạo nhận là:

40 x 468 = 18 720 ( ) Số đồ dùng trường nhận :

18 720 : 156 = 120 (bộ )

Đáp số : 120 bộ

- Nghe ghi đầu

-HS thảo luận nhóm: Tự tìm vài số chia hết cho không chia hết cho

+Chia hết cho 2: 12, 24, 48, 50, 36,…

+Không chia hết cho 2: 13, 21, 35, 77, 89, …

-HS nêu kết

-HS nhận xét – nhắc lại

(39)

20’

3’

3 Thực hành

Bài 1

Bài 2

Bài 3

Bài 4

1,3,5,7,9 khơng chia hết cho

-GV cho vài HS nêu kết luận học

- GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận số

-GV giới thiệu cho HS biết số chẵn số lẻ

- GV cho HS chọn số chia hết cho

-Gọi vài hs đọc giải thích làm

-Gv cho HS đọc yêu cầu sau Hs làm vào

-Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

+Các số chia hết cho 2?

-HS tìm: 13, 21, 35, 77, 89,…

-Các số có chữ số tận là: 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho 2.

-Hs nhắc lại

- Các số chia hết cho gọi số chẵn: 0,2,4,6,8,…

-Các số không chia hết cho gọi số lẻ : 1,3,5,7,9,… -1 em đọc yêu cầu – thảo luận nhóm đơi

-2 em trình bày kết quả, HS khác nhận xét

a Số chia hết cho là: 98; 1000; 744; 7536; 5782.

b Số không chia hết cho là:

35; 89; 867; 84 683; 8401.

- em ngồi bàn đổi kiểm tra kết cho a 42; 78; 56; 34.

b 721; 453.

- em đọc yêu cầu tự làm vào Sau cho HS lên bảng viết kết quả, lớp bổ sung

a)346; 364; 436; 634 b) 635; 653; 563; 365.

- HS đọc nêu yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc a) 340; 342; 346; 348; 350 b) 8347; 8349;8351; 8353; 8355; 8357

2 Hs nêu : Các số có chữ số

(40)

-Về chuẩn bị bàisau: “Dấu

hiệu chia hết cho 5”

tận là: 0,2, ,6, chia hết cho 2

-HS nghe

LuyÖn từ câu CU K AI LM Gè? i mục tiªu:

1.Kiến thức

- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì?(nội dung ghi nhớ) 2.Kĩ

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ, vị ngữ câu ( BT1, BT2, mục 3) viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì?( BT3, mục III)

- Biết cách dùng câu kể Ai làm gì? Trong sống 3.Thái độ

-GDHS yêu thớch bi hc

Ii Đồ dùng dạy học: PHT - SGK

2’

12’

1 Giới thiệu

-Yêu cầu hS lên bảng viết câu kể tự chọn theo yêu cầu BT2

-Nhận xét

-Viết bảng câu văn: Chúng em học bài.

+Đây kiểu câu gì?

-Câu văn câu kể Nhưng câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu có ý nghĩa nào? Các em học hôm

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Viết bảng : Người lớn đánh trâu cày.

-Trong câu văn trên: từ hoạt động: đánh trâu cày, từ người hoạt động người lớn

- HS viết bảng lớp

- Hs đọc câu văn

+Câu văn: Chúng em học bài câu kể

-Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu NX - em đọc đoạn văn -1 HS đọc yêu cầu NX -1 HS đọc câu văn

Laéng nghe

(41)

3-4’ 15’

3’

3 Ghi nhớ Luyện tập

Bài 1

Bài 2

Bài 3

5 Củng

-Nhận xét, kết luận lời giải

-Gọi HS đọc yêu cầu

+Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động gì?

+Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta nên hỏi nào?

-Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1 hs đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động)

-Nhận xét phần HS đặt câu kết luận câu hỏi

+Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận nào?

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm gì?

-Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS tự làm Gọi HS chữa

-Nhận xét, kết luận lời giải Câu 1: Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân.

Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau.

-Yêu cầu HS tự làm GV nhắc HS gạch chân chủ ngữ, vị ngữ viết tắt CN,VN Gạch CN VN dấu gạch (/)

-Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn em gặp khó khăn

-Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu HS viết tốt -Hỏi: câu kể Ai làm gì? Có phận nào? Cho ví dụ?

-1 HS đọc thành tiếng +Là câu: Ngưới lớn làm gì? -Hỏi : Ai đánh trâu cày? -2 HS thực HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi

-Lắng nghe

- Hs trả lời theo ý hiểu

-3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Tự đặt câu

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai làm gì? HS lớp gạch chì vào SGK

-1 HS chữa bạn bảng Câu 3: Chị đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất khẩu.

-3 HS làm bảng lớp, lớp làm vào

-HS tự viết vào vở, gạch chân bút chì câu hỏi Ai làm gì? HS ngồi bàn đổi cho để chữa -3 HS trình bày

-HS nêu

(42)

cố, dặn dò -Dặn HS nhà chuẩn bị sau

-Hs lắng nghe

Kü thuËt

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 3) I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- HS biết cách cắt, khâu túi rút dây - Cắt, khâu túi rút dây

2.Kĩ

3.Thái độ

-GDHS yêu thích sản phẩm làm

ii Đồ dùng dạy học: Vải Kim Chỉ iii hoạt động dạy- học:

2’ 22’

12’

1 Giới thiệu Thực hành tiếp tiết

3 Đánh giá kết học tập HS

Kiểm tra dụng cụ học tập

-Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn"

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

-Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vịng -3 vịng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột -GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá

-Chuẩn bị dụng cụ học tập - Nghe ghi đầu

-HS nêu bước khâu túi rút dây

-HS theo dõi

-HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

(43)

3’ 4 Củng cố,

dặn dò

sản phẩm:

+Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng

+Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột

+Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập : phấn, tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “

Các chi tiết dụng cụ bộ

lắp ghép mô hình khí”

- HS đọc tiêu chí

- HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lắng nghe -HS lớp

(44)

To¸n

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết dấu hiệu chia hết cho 2.Kĩ

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT – Phấn màu iii Các hoạt động dạy- học :

2’

12’

A.Kiểm tra cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu 2.Hướng đẫn tìm dấu hiệu chia hết cho

+Các số chia hết cho 2?

+Em nhận biết số chia hết cho qua dấu hiệu nào?

+Các số khơng chia hết cho 2?

- GV nhận xét

Giới thiệu ghi đầu lên bảng

-GV cho HS nêu ví dụ số chia hết cho 5, số không chia hết cho viết thành cột Sau cho Hs y đến số chia hết cho 5, rút nhận xét: Các số có tận chữ số chữ số chia hết cho

-GV tiếp tục cho HS ý đến cột ghi phép tính khơng chia hết cho từ nêu số không chia hết cho số tận không 0;

-GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận bên phải số chia hết cho

-GV: Các số khơng có chữ số tận khơng chia hết cho

- HS nêu: Các số có chữ số tận là: 0,2, ,6, chia hết cho

- Các số có chữ số tận là: 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho

-Hs lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi tìm nêu kết

-Hs nhắc lại nhận xét

- Hs nhắc lại: “Các số có chữ số tận

(45)

17’

3-5’

3 Thực hành

Bài 1

Bài 2

Bài 4

- Gọi HS đọc - Cho Hs nêu miệng

-Gv nhận xét tuyên dương - Gọi HS đọc

Cho Hs làm vào vở, sau cho hs ngồi gần kiểm tra kết cho

-Gv nhận xét HS -Cho HS nêu đề

+ Nêu dấu hiệu vừa chia hết cho vùa chia hết cho 2?

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? + Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? - Nhận xét tiết học

-Về nhà ôn học chuẩn bị kiểm tra học kì I

chia hết cho 5”.

- HS đọc

- HS thực hành

-HS đọc giải thích theo nhóm đơi

a Các số chia hết cho là: 35; 660; 3000; 945.

b Các số không chia hết cho là: 8; 57; 4674; 5553.

- HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng a 150 < 155 < 160 b 3575 < 3580 < 3585 c 335; 340; 345; 350; 355; 360

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm tìm ghi giấy khổ to, nhóm xong trước dán bảng

-HS trình bày, nhận xét bổ sung

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 b Số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945

- Các số có chữ số tận vùa chia hết cho vùa chia hết cho5

- Các số có tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho

-Các số có chữ số tận chia hết cho

-HS lắng nghe

Thứ t ngày 30 tháng 12 năm 2015

(46)

Kể chun

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu HS kể lại câu chuyện "Một phát minh nho nhỏ"; rõ ý chính, diễn biến

2.Kĩ

- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát điều bổ ích lí thú

3.Thái độ

-GDHS yờu thớch bi hc

ii Đồ dùng dạy häc: SGK – Truyện

2’

10’

1 Giới thiệu

2.Giáo viên kể chuyện

-Gọi HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em

-Nhận xét HS

-Thế giới quanh ta có nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá em thấy ham thích Câu chuyện Một

phát minh nho nhỏ mà em

sẽ nghe kể hơm Kể tính ham quan sát, tìm tịi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức nhỏ, Bà tên Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906 năm 1972)

-GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật

-GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy

mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa.

Tranh 2: Ma-ri-a tò mò len

khỏi phịng khách để làm thí nghiệm.

-2 HS kể chuyện

-Lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS nghe kết hợp quan sát tranh

(47)

20’

3’

3.HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Tranh 3: Ma-ri-a làm thí

nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất

hieän trêu em.

Tranh 4: Ma-ri-a anh trai

tranh luận điều cô bé vừa phát hiện.

Tranh 5: Người cha ôn tồn giải

thích cho em.

Kể nhóm:

-Yêu cầu HS kể nhóm trao đổi với ý nghĩa chuyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

Kể trước lớp

-Gọi HS thi kể nối tiếp -Gọi HS kể tồn chuyện

-GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể +Theo bạn Ma-ri-a người nào?

+Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+Bạn học tập Ma-ri-a điều gì? +Bạn nghĩ có nên tị mị Ma-ri-a không?

-Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm HS +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- HS kể chuyện trao đổi với ý nghĩa chuyện - HS kể chuyện nhóm đơi

-2 nhóm HS kể, HS kể nội dung tranh -3 HS thi kể

+Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát hịên nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh

+Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tịi, học hỏi, tự kiểm nghiệm điều từ thực tiễn

+Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai

- HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2015 Luyện từ câu

(48)

V NG TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Nắm đợc kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? ( nội dung ghi nhớ)

2.Kĩ

- Nhận biết bớc đầu tạo đợc câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trớc, qua thực hành luyện tập ( mục III)

3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: PHT - SGK iii hoạt động dạy- học:

3’

12’

1 Giới thiệu

+ Câu kể Ai làm gì? có nhữg phận nào?

-Viết lên bảng câu văn : Nam

đang đá bóng

-Tìm vị ngữ câu -Xác định từ loại vị ngữ câu

Nhận xét 1:

-Yêu cầu HS tự làm

-Nhận xét, kết luận lời giải -Các câu 4,5,6 câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? Các em học kĩ tiết sau

Nhận xét 2:-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải +Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người, vật câu

Nhận xét 3:

+Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cối nhân hoá)

Nhận xét 4:

-Gọi HS trả lời nhận xét -Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Có thể động từ động từ

-1 HS đứng chỗ nêu -Đọc câu văn

Nam / đá bóng VN

-Vị ngữ câu động từ -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận cặp đôi -1 HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào VBT

-Nhận xét bổ sung bạn làm bảng

-1 HS lên làm bảng lớp, lớp làm bút chì vào VBT

-Nhận xét, chữa bạn làm bảng -Vị ngữ câu động từ từ kèm theo (cụm động từ ) tạo thành

- Lắng nghe

HS đọc yêu cầu nội dung Phát biểu theo ý hiểu

(49)

3’

15’

3’

Bài 1

Bài 2

Bài 3

kèm theo từ ngữ phụ thuộc gọi cụm từ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì?

-Gọi HS đọc

-Phát giấy bút cho nhóm hS HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

+Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn.

VN

+Các bà, chị / sửa soạn khung cửi.

VN

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa làm bảng

-Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm gì?

-Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh, làm gì?

-Gọi HS đọc làm GV chữa lỗi dùng từ,nhận xét diễn đạt HS viết tốt

-Dặn HS nhà viết tiếp đoạn văn chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-Tự đặt câu:

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động theo cặp

HS nhận xét, bổ sung phiếu -Chữa

+Thanh niên / đeo gùi vào rừng.

VN

+Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước.

VN

-1 HS lên bảng làm, HS khác làm vào VBT

-Nhận xét, chữa bảng -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát trả lời câu hỏi -Trong tranh bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây Dưới bóng cây, bạn nam đọc báo -Tự làm

-3 HS trỡnh by

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT i mơc tiªu:

1.Kiến thức

(50)

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn( nội dung ghi nhớ)

2.Kĩ

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút

3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: SGK vt

2’

12’

1 Giới thiệu

-Trả viết: Tả đồ chơi mà em thích

-Nhận xét chung cách viết văn HS

+ Bài văn miêu tả gồm có phần nào?

-Tiết học hơm giúp em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay

Nhận xét 1,2,3:

-Gọi HS đọc Cái cối tân Yêu cầu HS theo dõi trao đổi trả lời câu hỏi

-Gọi HS trình bày, HS nói đoạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng: +Đoạn 1: (mở bài): Giới thiệu cối tả

+Đoạn 2: (Thân bài): Tả hình dáng bên ngồi cối

Đoạn 3: (Thân bài): Tả hoạt động cối

+Đoạn 4: (Kết bài): Nêu cảm nghĩ cối

+ Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào?

HS nghe

-Bài văn miêu tả gồm phần: mở bài, thân bài, kết

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn

-Lần lượt trình bày

Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu

(51)

3’ 18’

3’

Bài 1

Bài 2

+Nhờ đâu em nhận biết đoạn văn có đoạn

-Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

-Gọi HS trình bày

a Bài văn gồm có đoạn:

b Đoạn 2: Tả hình dáng bút

c Đoạn 3: Tả ngòi bút

d -Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn HS sử dụng ngòi bút

-Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS:

+Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết hết

+Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặt điểm riêng mà bút em không giống bút bạn

+Khi tả, cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút -Gọi HS trình bày

+Khi viết đoạn văn cần ý điều gì?

cảm nghĩ tác giả đồ vật

+Nhờ dấu chấm xuống dòng để biết số đoạn văn

-2 HS tiếp nối đọc nội dung, yêu cầu

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào VBT

-Tiếp nối thực yêu cầu

-Lắng nghe

-Lắng nghe - HS tự viết

- HS trình bày -Hs trả lời

- HS nhà quan sát kĩ cặp sách em

To¸n

LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 2.Kĩ

(52)

- Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT -Phaỏn maứu iii Các hoạt động dạy- học :

2’

30’

B Bài mới

1 Giới thiệu 2.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

Bài 2

Bài 3

-GV cho vài HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho cho ví dụ rõ số chia hết cho số không chia hết cho

-GV nhận xét HS

- Các em biết dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho Tiết học cô luyện tập

GV cho HS làm miệng đồng thời giải thích cách làm

- GV cho HS tự làm sau gọi HS nêu kết

-GV nhận xét tuyên dương - Cho HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày

- HS nhắc lại cho ví dụ Hs khác nhận xét bổ sung

- Nghe ghi

- HS đọc nêu yêu cầu -HS làm việc nhóm đơi, đại diện nhóm nêu kết làm việc

a Các số chia hết cho là:

4568; 66 814; 2050; 3576; 900.

b Các số chia hết cho là:

2050; 900; 2355.

- HS đọc bài, nêu yêu cầu - HS làm vào - em lên bảng viết

- HS tiếp nối nêu làm giải thích cách làm

a) 526; 312; 128 b) 555; 120; 985

- HS đọc bài, nêu yêu cầu -HS làm vào phiếu nhóm dán phiếu nêu kết HS khác nhận xét

a Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho là: 480; 2000;

(53)

3’

Bài

- Gv nhận xét tuyên dương -GV cho HS nhận xét khái quát kết phần a nêu số có số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? + Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? -Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại vào chuẩn bị tiết sau

9010

b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296; 324

c Số chia hết cho không chia hết cho là: 480;

2000; 9010

- HS đọc bài, nêu yêu cầu

-HS nêu miệng : Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận - HS nêu

- HS nêu -HS lắng nghe

Thứ sáu ngày tháng năm 2016 Tập làm văn

LUYN TP XY DNG ON VN MIấU TẢ ĐỒ VẬT

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn(BT1)

2.Kĩ

(54)

- Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách ( Bt2, BT3)

3.Thái độ

ii §å dïng d¹y häc: SGK – Đồ vật

2’

30’

Bài 1

Bài 2:

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ tiết trước

-HS đọc đoạn tả bao quát bút em

-Tiết học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Với đề miêu tả cặp

-Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu

-Gọi HS trình bày nhận xét Sau phần GV kết luận, chốt lời giải

a Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi… đến sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngồi cặp)

+Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (Tả quai cặp dây đeo)

+Đoạn 3: Mở cặp em thấy … đến thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp)

c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ:

+Đoạn 1: Màu đỏ tươi… +Đoạn 2: Quai cặp … +Đoạn 3: Mở cặp ra…

-Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

-2 HS đọc thuộc lòng

-2 HS đọc văn -Lắng nghe

-1 HS đọc

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Tiếp nối trình bày, nhận xét

-Quan sát cặp, nghe GV gợi ý

(55)

3-5’

Bài 3

-Yêu cầu HS quan sát cặp tự làm bài, ý nhắc HS:

+Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, khơng phải bên trong)

+Nên viết theo gợi ý +Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn

+Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

- Gọi HS đọc

- GV nhắc HS lưu ý viết đoạn tả bên cặp

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn: Tả cặp sách em bạn em

và tự làm

- HS trình bày

- Hs đọc yêu cầu gợi ý

-HS làm vào - HS làm vào bảng nhóm

- HS làm xong dán bảng nhóm lên bảng lớp trình bày

- HS lớp nhận xét, bình chọn bạn viết hay

-Hs lắng nghe

iÕt 4: Sinh hoạt lớp

nhận xét tuần 17

I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì nếp có sẵn

- Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 17 - Có phương hướng cho chương trình học

1 Nhận xét

(56)

+ Ưu điểm : * Về đạo đức:

- Thực tốt chương trình thời khố biểu tuần 17 - Vẫn cịn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp:

* Về vệ sinh:

- Lớp học

- Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chương trình tuần 18 -Làm vệ sinh ngồi lớp

- Hăng hái thi đua học tập mừng năm

TuÇn 18

Thứ hai ngày tháng năm 2016 Chào cê

Tập trung tồn trường

To¸n

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

(57)

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

3.Thái độ

ii §å dïng d¹y häc: PHT – Phấn màu

iii hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh 3’

1’ 12’

23’

1 Giới thiệu

2 HD tìm dấu hiệu chia hết cho

4 Luyện tập

Bài 1:

+Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; cho

-GV nhận xét

“Dấu hiệu chia hết cho 9” -GV cho HS nêu vài ví dụ số chia hết cho 9, số không chia hết cho 9, viết thành cột

-Cho HS thảo luận để rút dấu hiệu chia hết cho 9.(Nếu HS lúng túng, GV gợi ý để HS xét tổng chữ số.) -Gọi HS đọc phần ghi nhớ học

- GV nêu tiếp: Bây ta xét xem số không chia hết cho có đặc điểm gì?

-Cuối GV cho HS nêu để nhận biết số chia hết cho 2,5,9

-GV yêu cầu HS nêu cách làm HS làm mẫu số VD: Số 99 có tổng chữ số là: 9+9=18 Số 18 chia cho 2,Ta chọn số 99

-Cho HS làm

- HS lên bảng nêu, HS khác nhận xét

- Ghi nhắc lại tên

-Thảo luận nhóm đơi nêu ví dụ

9:9=1 13: 9= dư 72:9=8 182: 9= 20 dư 657:9=73 457: 9= 50 dư ……

-HS thảo luận phát biểu ý kiến Cả lớp bàn luận đến kết luận “Các số có tổng chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9”

- HS đọc

-HS nhẩm tổng chữ số cột bên phải nêu nhận xét: “Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho 9”

-Vài HS nêu: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta vào chữ số tận bên phải Muốn biết số có chia hết cho hay khơng ta vào tổng chữ số số

- HS đọc nêu yêu cầu -HS tự làm vào nháp dựa vào số làm mẫu

(58)

3’

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4

-Cho HS tiến hành làm (chọn số mà tổng chữ số không chia hết cho 9)

-GV HS sửa

- GV hướng dẫn HS làm - GV HS nhận xét - GV cho HS nhắc lại đề 31 ; 35; -Gv nhận xét tuyên dương -Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

-Dặn HS xem trước “Dấu hiệu chia hết cho 3”

-HS trình bày kết quả: Các số chia hết cho là: 99; 108; 5643; 29385.

-HS làm vào –2 HS làm bảng lớp

+ Các số không chia hết cho là: 96; 7853; 5554; 1097.

- HS đọc bài, nêu yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS tiếp nối nêu miệng - HS đọc bài, nêu yêu cầu -Hs tự làm bài- thảo luận nhóm 3- thi đua viết nhanh, viết

-Một HS đọc lại số hoàn chỉnh

-HS lớp làm vào

-HS nhận xét làm –sửa sai 315 135 225

-Thực yêu cầu

Tập đọc

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) i mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI

2.Kĩ

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo diều.

3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: Đề ụn tập iii hoạt động dạy- học:

(59)

15’

20’

1 Giới thiệu Kiểm tra tập đọc

3 Lập bảng tổng kết

-Trong tuần em ôn tập kiểm tra lấy điểm học kì I

-Cho HS lên bảng gấp thăm đọc

-Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

-Cho điểm trực tiếp HS (theo hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo)

-Chú ý: Tuỳ theo chất lượng số lượng HS lớp mà GV định số lượng HS kiểm tra đọc Những HS chưa đạt yêu cầu GV không lấy điểm mà dặn HS nhà chuẩn bị để kiểm tra vào tiết sau

-Gọi HS đọc yêu cầu +Những tập đọc truyện kể hai chủ điểm ?

-Yêu cầu HS tự làm nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Nhóm xong trước dán phiếu bảng, đọc phiếu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng - HS nêu

-4 HS đọc thầm lại truyện kể, trao đổi làm

-Cử đại diện dán phiếu, đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Chữa (nếu sai)

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Ông trạng thả

diều TrinhĐường

Nguyễn Hiền nhà nghèo mà

hiếu học Nguyễn Hiền “Vua tàu thuỷ”

Bạch Thái Bưởi

Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí, làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái Bưởi

(60)

Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh hoạ vĩ đại

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

Người tìm đường lên

Lê Quang Long

Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên

Xi-ôn-cốp-xki

Văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt

Cao Baù Quaùt

Chú Đất Nung

(phần 1-2) NguyễnKiên

Chú bé Đất dám nung lửa trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Cịn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan

Chú Đất Nung

Trong qn ăn

“Ba cá bống” A-lếch-

xây-Tôn-xtôi

Bu-ra-ti-nơ thơng minh, mưu trí moi bí mật chìa khố vàng từ hai kẻ độc ác

Bu-ra-ti-noâ

Rất nhiều mặt

trăng (phần1-2) Phơ-bơ

Trẻ em nhìn giới, giải thích giới khác người lớn

Công chúa nhỏ

4 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho ôn tập tiết

- HS nghe

Thø ba ngµy tháng năm 2016 Toán

DU HIU CHIA HẾT CHO 3 I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT – Ph n màu ấ

bài cũ

+Nêu dấu hiệu chia hết cho -GV nhận xét

- Hs nêu, HS khác nhận xét

(61)

1’

12’

23’

B Bài mới

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn tìm dấu hiệu chia hết cho

3 Luyện tập

Bài 1:

Bài 2

“Dấu hiệu chia hết cho 3” - GV cho HS nêu vài ví dụ số chia hết cho 3, số không chia hết cho 3,viết thành cột

-Cho HS thảo luận bàn để rút dấu hiệu chia hết cho 3.(Nếu HS lúng túng, GV gợi ý để HS xét tổng chữ số.) -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - GV nêu tiếp: Bây ta xét xem số không chia hết cho có đặc điểm gì?

-GV u cầu HS nêu cách làm HS làm mẫu số VD: Số 231 có tổng chữ số là: 2+ 3+ 1= Số chia cho 2, ta chọn số 231

- Cho HS làm

-Cho HS tiến hành làm 1(chọn số mà tổng chữ số không chia hết cho 3)

- HS tiếp nối nêu:

12:3= 25:3= 8dư 333:3=111

347:3= 11dư

459:3= 153 517:3= 171dư

………

- HS thảo luận phát biểu ý kiến Cả lớp bàn luận đến kết luận “Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho 3”

- HS đọc

-HS nhẩm tổng chữ số cột bên phải nêu nhận xét

“Các số có tổng chữ số

không chia hết cho khơng chia hết cho 3”

-Hai HS nêu cách làm

- HS tự làm vào dựa vào số làm mẫu

-HS trình bày kết quả: * Các số chia hết cho là:231; 1872; 92 313

- HS đọc bài, nêu yêu cầu -HS làm vào –2 HS làm bảng lớp ghi kết nêu cách làm

* Các số không chia hết cho là: 502; 6823; 55 553; 641 311

- em nêu yêu cầu bài: viết

(62)

3’

Bài 3

Bài 4:

-GV HS sửa

- Gọi HS đọc nêu yêu cầu

- Gọi HS làm mẫu: Số 531 chia hết cho 5+ 3+ 1= 9; 9: = chia hết cho

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

-GV cho HS nhắc lại đề 56 ; 79 ; 35 -GV nhận xét tuyên dương -Hai HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

-Dặn HS xem trước

“Luyện tập”

ba số có ba chữ số chia hết cho

- HS lên bảng viết - HS làm vào

+ Tìm chữ số thích hợp viết vào trống để số chia hết cho không chia hết cho

-HS tự tìm số thích hợp để điền vào trống (Hs thảo luận nhóm 2, thi đua điền nhanh, điền đúng)

- Đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày cách điền số

-Cả lớp sưả 567 ; 792 ; 2835 -HS nêu: Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho 3.

Tập đọc

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2) I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 2.Kĩ

- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3) 3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: Cõu hi ụn

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

15’

1 Giới thiệu Kiểm tra đọc

-Nêu mục tiêu tiết ôn tập ghi lên bảng

- Nghe ghi

(63)

10’

3 Ôn tập kĩ đặt câu

4 Sử dụng thành ngữ, tục ngữ

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS -Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu hay

a) Từ xưa đến nay, nước ta chưa có người đỗ trạng nguyên 13 tuổi Nguyễn Hiền./ Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh ý chí vượt khó cao./ Nhờ thơng minh, ham học có chí, Nguyễn Hiền trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta./… b) Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi kiên trì vẽ hàng trăm lần trứng mới thành danh hoạ./

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng giới nhờ thiên tài khổ công rèn luyện./…

-Gọi HS đọc yêu cầu BT -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi viết thành ngữ, tục ngữ vào

-Gọi HS trình bày nhận xét -Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng:

* Nếu bạn em có tâm

học tập, rèn luyện cao.

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu

-Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét -1 HS đọc thành tiếng

-Tiếp nối đọc câu văn đặt

Ví dụ:

c) Xi-ơn-cốp-xki người đầu tiên nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ./ Xi-ôn-cốp-xki đạt ước mơ từ thuở nhỏ nhờ tài nghị luật phi thường./…

d) Cao Bá Qt kì cơng luyện viết chữ./ Nhờ khổ công luyện tập, từ người viết chữ rất xấu, Cao Bá Quát danh là người viết chữ đẹp.

e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi

trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài kinh doanh ý chí vươn lên, thất bại khơng nản./…

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận viết thành ngữ, tục ngữ

-HS trình bày, nhận xét -Có chí nên

-Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

-Người có chí nên

(64)

3-5’

* Nếu bạn em nản lịng gặp khó khăn ?

* Nếu bạn em dễ thay đổi ý

định theo người khác ?

Chú ý: +Nếu cịn thời gian,

GV cho HS tập nói câu khuyên bạn có sử dụng thành ngữ phù hợp với nội dung

+Nhận xét HS nói tốt

-Dặn HS ghi nhớ thành ngữ vừa tìm chuẩn bị sau

Nhà có vững

-Chớ thấy sóng mà rã tay chèo

-Lửa thử vàng, gian nan thử sức -Thất bại mẹ thành công -Thua keo này, bày keo khác -Ai hành Đã đan lận trịn vành thơi !

-Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc !

-Đứng núi trơng núi

ChÝnh t¶

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 4)

I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Nghe-viết tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đơi que đan).

3.Thái độ

- GDHS u thích học

ii §å dïng d¹y häc: Đề ơn tập

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm

tra cũ B Bài mới

- Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ ôn tập trước

- HS đọc

(65)

2’

15’

19’

1 Giới thiệu Kiểm tra đọc

Ôn luyện kiểu mở bài, kết văn kể chuyện

-Nêu mục tiêu tiết học ghi sẵn lên bảng

-Yêu cầu HS đọc truyện Ông trạng thả diều

-Gọi HS nối tiếp đọc phần Ghi nhớ bảng phụ

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân -Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

-HS lắng nghe

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-2 HS nối tiếp đọc

+Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

+Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện

+Kết không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm

- HS viết phần mở gián tiếp kết mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền

-3 đến HS trình bày a) Mở gián tiếp:

Ơng cha ta thường nói Có chí nên, câu nói thật với Nguyễn Hiền- Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ông phải bỏ học nhà nghèo có chí vươn lên ông tự học Câu chuyện

(66)

3-5’

-Dặn HS nhà viết lại BT chuẩn bị sau

sau:

Nước ta có thành đồng bộc lộ từ nhỏ Đó trường hợp bé Nguyễn Hiền Nhà ông nghèo, ông phải bỏ học người có ý chí vươn lên ơng tự học đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tông

b) Kết mở rộng:

Nguyễn Hiền gương sáng cho hệ học trò Chúng ta nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao.

Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam ta làm em thấm thía lời khuyên người xưa: Có chí nên, Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

To¸n

LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản 2.Kĩ

- Kĩ tư độc lập, tư tích cực 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT - Ph n màu ấ

2’

1 Giới

-Yêu cầu số HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

-GV nhận xét

-Hôm cô hướng dẫn em luyện tập lại tốn có dấu

- HS nêu

-HS khác nhận xét

(67)

30’

thiệu 2.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

Bài

Bài 3.

Bài

hiệu chia hết cho 2; 5; 9; Bài

“Luyện tập”.

-Yêu cầu HS nêu cách làm, sau cho HS tự làm vào nháp

-GV lớp nhận xét rút kết

-Cho HS lên làm, HS khác làm

a) 94 chia hết cho 9; b) chia hết cho 3;

c) 76 chia hết cho chia hết cho

-GV cho HS tự làm cho HS kiểm tra chéo lẫn

- Gọi HS đọc - Cho HS làm

-Một em đọc đề

-3HS làm bảng lớp, HS khác làm vào

-Cả lớp nhận xét-sửa + Các số chia hết cho là: 4563; 2229; 66816

+ Các số chia hết cho là: 4563 ; 66816

+ Số 2229 chia hết cho không chia hết cho -1HS đọc đề, nêu yêu cầu -HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp

-HS nhận xét-sửa sai

a) 945 chia hết cho b) 22 chia hết cho

c) 762 chia hết cho chia hết cho

-HS làm vào - HS nêu kết làm a.Đ

b.S c.S d.Đ

- HS đọc nêu yêu cầu -Lần lượt HS nhắc lại yêu cầu

-HS thực yêu cầu - HS nêu kết qủa: a) 216; 621; 612.

(68)

3’ 3 Củng cố,

dặn dò

-HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3;

-Dặn HS nhà xem trước

“Luyện tập chung”

b) 210.

- HS chữa

- HS tiếp nối nêu

LuyÖn tõ câu ễN TP CUI HC Kè I (Tieỏt 5) I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

3.Thái độ

- GDHS yờu thớch bi hc

ii Đồ dùng dạy häc: Câu hỏi ôn tập

16’

1 Giới thiệu

2 Kiểm tra đọc

-Nêu mục tiêu tiết ôn tập ghi lên bảng

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc

-HS lắng nghe

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét

(69)

20’

3’

Nghe-viết tả:

và trả lời câu hỏi

* Tìm hiểu nội dung thơ:

-Đọc thơ Đôi que đan.

-Yêu cầu HS đọc

+ Từ đôi que đan bàn tay chị em ?

+ Theo em hai chị em người ?

* Hướng dẫn viết từ khó

-HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe-viết tả

- GV đọc tả

* Sốt lỗi, chấm bài

- GV đọc chậm lại toàn - GV thu chấm số viết

- Nhận xét viết em -Nhận xét viết HS -Dặn HS nhà học thuộc thơ Đôi que đan và chuẩn bị sau

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng +Những đồ dùng từ đôi que đan bàn tay chị em: mũ len, khăn, áo bà, bé, mẹ cha

+Hai chị em chăm chỉ, yêu thương người thân gia đình -Các từ ngữ: mủ, chăm chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà, …

- HS lắng nghe GV đọc viết vào

- HS ngồi bàn đổi vở, soát lỗi sửa lỗi cho - Ghi số lỗi lề

(70)

Kü thuËt

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 4)

I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- HS biết cách cắt, khâu túi rút dây - Cắt, khâu túi rút dây

2.Kĩ

3.Thái độ

-GDHS yêu thích sản phẩm làm

ii Đồ dùng dạy học: - Kim khõu, Vải, Chỉ iii hoạt động dạy- học:

1’

15’

1 Giới thiệu

2.Thực hành tiếp tiết

Kiểm tra dụng cụ học tập Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

-Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

-GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nêu bước khâu túi rút dây

-HS theo dõi

-HS thực hành vạch dấu

(71)

3’

3 Đánh giá kết học tập HS.

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

+Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng

+Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột

+Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập : phấn, tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “

Các chi tiết dụng cụ bộ

lắp ghép mơ hình kĩ thuật”

khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

-HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lắng nghe -HS lớp

(72)

To¸n

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình

đơn giản

3.Thái độ

1’

30’

B Bài mới

1 Giới thiệu

Bài 1

Bài

-Gọi số HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho: 2; 3; 5;

-Yêu cầu cho ví dụ số chia hết 2; 3; 5;

-GV nhận xét

Luyện tập chung.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách làm, sau đại diện nhóm lên trình bày

-GV lớp nhận xét rút kết

-Gọi HS đọc đề nêu cách

-4HS nêu

-HS khác nhận xét

-Một em đọc đề nêu yêu cầu

- 4HS làm bảng lớp -Cả lớp nhận xét-sửa bài: a) Các số chia hết cho là:

4568; 2050 ; 35766.

b) Các số chia hết cho là:

2229; 35766.

c) Các số chia hết cho là:7435 ; 2050

d) Các số chia hết cho là:

35766.

-Một HS đọc đề, nêu cách

(73)

3’

Bài 3

Bài 5

làm

-Cho hs lên làm, HS khác làm

-GV HS nhận xét rút kết đúng:

Gọi HS đọc nêu yêu cầu -GV cho HS tự làm cho HS kiểm tra chéo lẫn

-Yêu cầu Hs đọc đề

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? + Nêu dấu hiệu chia hết cho 3? + 35 có chia hết cho không?

- Gv nhận xét tun dương nhóm trình bày hay ngắn gọn

-HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3;

-Dặn HS nhà ôn chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I

làm

-HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp

-HS nhận xét-sửa sai

a Số chia hết cho là: 64620; 5270

b Số chia hết cho là:

57234; 64620

c Số chia hết cho 2; 3; 5; là: 64620

-HS thực yêu cầu -Kết là:

a 528 ; 558 ; 588 b 603 ; 693 c 240

d 354

- em đọc yêu cầu - Cả lớp thảo luận nhóm tìm cách giải

+ Các số có chữ số tận chia hết cho + Số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho + 35 chia hết cho không chia hết cho3

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận: HS lớp có 30 em Vì xếp thành hàng thành hàng hàng có 10 em em -4HS nêu dấu hiệu

-Thực yêu cầu

(74)

Thø t ngày tháng năm 2016 Kể chuyện

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 3)

I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 2.Kĩ năMức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1.ng

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: Đề ụn tập iii hoạt động dạy- học:

12’

22’

3’

1 Giới thiệu

2 Kiểm tra đọc

Ơn luyện danh từ, động từ, tính từ đặt câu hỏi cho phận in đậm

- GV nêu mục tiêu tiết ôn tập ghi đầu lên bảng -Cho HS lên bảng gấp thăm đọc

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS chữa bài, bổ sung -Nhận xét, kết luận lời giải

-Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in đậm

-Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học.

- Nghe ghi

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối HS ln gắp thăm yêu cầu -Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng lớp, HS lớp dùng bút chì ể gạch chân DT, ĐT, TT VBT -1 HS nhận xét, chữa -3 HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào

-Nhận xét, chữa -Chữa (nếu sai) +Buổi chiều xe lm ?

+Nắng phố huyện thế nào ?

+Ai chơi đùa trước sân ?

(75)

Thø năm ngày tháng năm 2016 Luyện từ c©u

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết7) I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2)

3.Thái độ

ii Đồ dùng dạy học: Cõu hỏi ụn tập iii hoạt động dạy- học:

12’

22’

1 Giới thiệu

2 Kiểm tra đọc

Ôn luyện văn miêu tả

-Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng

-Gọi HS nhận xét

-Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc phần Ghi nhớ trên bảng phụ

-Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc nhở HS:

+Đây văn miêu tả đồ vật

+Hãy quan sát thật kĩ bút, tìm đặc điểm riêng mà khơng thể lẫn với bút bạn khác

+Không nên tả chi tiết, rờm rà

- Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý dàn ý lên bảng

1.Mở bài: Giới thiệu bút:

2.Thân bài:

-HS lắng nghe

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

-1 HS đọc thành tiếng -Tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc

-3 HS trình bày

(76)

3’ 3 Củng cố,

dặn dị

-Tả bao qt bên ngồi

+Hình dạng thon, mảnh, trịn như đũa, vát trên, … +Chất liệu: sắt (nhựa, gỗ) rất vừa tay.

+Màu nâu đen (xanh, đỏ, …) không lẫn với bút ai. +Nắp bút sắt (nhựa, gỗ), đậy kín.

+Hoa văn trang trí hình chiếc tre (siêu nhân, em bé, con gấu, …)

+Cái cài thép trắng (nhựa xanh, nhựa đỏ)

-Gọi HS đọc phần mở kết GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

1 Mở gián tiếp: 2 Kết mở rộng:

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn tả bút

-Tả bên trong:

+Ngòi bút thanh, sáng loáng.

+Nét trơn đều, (thanh đậm).

3.Kết bài: Tình cảm

mình với bút

-3 HS trỡnh by

Tập làm văn

KIỂM TRA ĐỌC CUỐI HỌC KÌ I (Tiết7) I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

(77)

- Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra mơn Tiếng Việt lớp học kì I ( Bộ GD&ĐT- Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học, lớp tập một; NXB Giáo dục 2008)

2.Kĩ

- Vận dụng kiến thức vào làm 3.Thái độ

-GDHS ý thức tronh học tập

II đồ dùng dạy học : Đề bài.

Iii hoạt động dạy- học:

Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu GV thực theo hướng dẫn kiểm tra nhà trường

To¸n

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Kiểm tra tập trung vào nội dung sau: - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên, hàng lớp

- Thực phép cộng, trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lượt không liên tiếp; nhân với số có hai, ba chữ số; chia số có đến năm chữ số cho số có hai chữ số( chia hết, chia có dư)

- Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Chuyển đổi với số đo khối lượng, số đo diện tích học

(78)

2.Kĩ

- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song, vng góc

- Giải tốn có đến bước tính có tốn: Tìm số trung bình cộng; Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó. 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : Giaỏy thi nhaứ trửụứng phaựt, buựt, nhaựp.

GV cho học sinh thi theo đề chung trng

Thứ sáu ngày tháng năm 2016 Tập làm văn

KIM TRA CUI HC Kè I (Tieát 8)

1.Kiến thức

- Kiểm tra tập trung vào nội dung sau: - Đọc, viết

- Thực theo yêu cầu đề 2.Kĩ

- Vận dụng kiến thức vào làm 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : Đề bài.

-GV thực theo hướng dẫn kiểm tra nhà trường

(79)

TiÕt 4: Sinh ho¹t líp

nhËn xÐt tuÇn 18

I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì nếp có sẵn

(80)

- Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 18 - Có phương hướng cho chương trình học

- Hoạt động văn nghệ chào mừng năm

1 Nhận xét

* Về đạo đức:

- Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép

- Thực tốt chương trình thời khố biểu tuần 18 - Vẫn cịn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp:

* Về vệ sinh:

- Lớp học

- Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chương trình tuần 19 -Làm vệ sinh lớp

- Hăng hái thi đua học tập mừng năm ngày thành lập đảng 3-

(81)

Tuần 19

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2016 Chào cờ

Tp trung toàn trường

Toán

KI- Lễ- MẫT VUễNG I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông - Biết 1km2

= 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại.

2.Kĩ

- Tư sáng tạo; tư phê phán; quản lý thời gian; hợp tác 3.Thái độ

-GDHS yêu thích tập

II đồ dùng dạy học : PHT - Phấn màu iii Các hoạt động dạy- học:

2’ 10’

1 Giới thiệu Giới thiệu ki-lô-mét vuông

- Nhận xét làm cuối học kì I HS

- GV hỏi: Chúng ta học đơn vị đo diện tích nào? - GV treo lên bảng tranh vẽ cánh đồng ( khu rừng, biển ) nêu vấn đề :

+ Cánh đồng có hình vng, cạnh dài km, em tính diện tích cánh đồng

- GV giới thiệu: 1km x 1km = 1km2

Ki-lô-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1km

- HS lắng nghe

- HS trả lời: mét vuông, đề- xi- mét vuông, xăng- ti- mét vng - HS quan sát hình vẽ tính diện tích cánh đồng : 1km x 1km = 1km2

- HS nêu lại

- HS nhìn lên bảng đọc: ki-

(82)

17’

5’

3 Thực hành

Bài 1

Bài 2

Bài 4

- GV nêu cách đọc viết: Ki-lô - mét vuông viết tắt km2,

đọc ki- lô –mét vuông 1km2 = 000 000 m2

Ví dụ: Diện tích thủ Hà Nội( theo số liệu năm 2009) 3324,92 km2

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm vào vở, HS làm vào phiếu

- GV cần lưu ý nhấn mạnh lỗi HS thường gặp - Gọi HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS vận dụng đổi đơn vị đo diện tích làm vào vở, HS làm vào phiếu học tập

- Gọi HS nêu mối quan hệ km2 với m2 ; m2 với dm2

- GV chữa bài, nhận xét chung

- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm diện tích lớp học - Kết luận lời giải đúng: Diện tích phòng học 42 m2.

-1 km2bằng mét

vuông?

- m2 cm2.?

- 000 000 m2

km2.?

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau lần

- GV nhận xét học - Chuẩn bị : Luyện tập

lô –mét vuông - 2HS nêu lại ví dụ

- HS đọc nêu yêu cầu đề

- HS làm vào vở, HS làm vào phiếu

- Dán kết trình bày - Nhận xét bảng - Cả lớp theo dõi - HS đọc đề - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm vào phiếu học tập

- Dán kết trình bày, HS khác nhận xét

1km2 = 000 000 m2

1m2 = 00 dm2

32 m2 49 dm2 = 3249 dm2

1 000 000 m2= 1km2

5km2 = 000 000 m2

2 000 000 m2= 2km2

- 1km2 = 000 000 m2

1m2 = 00 dm2

- HS đọc

- HS làm vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS nêu

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau 100 lần - HS lắng nghe nhà thực

Tập đọc

(83)

Bèn anh tµi

i mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé

2.Kĩ

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời CH SGK)

- Kĩ hợp tác 3.Thái độ

-GDHS u thích mơn học

II đồ dùng dạy học : Tranh SGK - SGK

iii Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh 3-5’

2’

12’

8-10’

A Mở đầu

1 Giới thiệu

2 Luyện đọc

3 Tìm hiểu

- GV giới thiệu tên gọi chủ điểm sách Tiếng Việt lớp 4, học kì II:

+ Người ta hoa đất + Vẻ đẹp muôn màu + Những người cảm + Khám phá giới + Tình yêu sống

-GV treo tranh minh họa chủ điểm học kì II: Người ta hoa đất

- GV giới thiệu truyện đọc Bốn anh tài.

- GV ghi tên lên bảng - Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn: Bài chia làm đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc ( lần, sửa lõi phát âm, giải nghĩa từ, đọc trơn)

- GV hướng dẫn HS xem tranh minh họa để nhận nhân vật truyện

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng kể nhanh

+ Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây?

- HS lắng nghe

- Quan sát lắng nghe - HS mô tả nội dung tranh: Những bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhẩy múa, hát ca

- HS lắng nghe - HS ghi vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- 5HS nối tiếp đọc theo trình tự

- HS quan sát tranh, đọc tên nhân vật, kể biệt tài nhân vật - HS luyện đọc nhóm đơi - HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi +Sức khỏe: Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức trai 18

(84)

8’

3’

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Gọi HS đọc đoạn 2, , 4, + Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây?

+Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ai? + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì?

- Câu truyện nói lên điều gì? - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.Ngày xưa, / bản tinh thông võ nghệ

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích về lồi người (HTL)

+Tài năng: 15 tuổi tinh thông võ nghệ, có lịng

thương dân, có chí lớn- diệt trừ ác

- Sức khoẻ tài Cẩu Khây

+ Yêu tinh xuất bắt người súc vật khiến cho làng tan hoang, nhiều nơi khơng cịn người sống sót + Cẩu Khây ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng lên đường diệt trừ yêu tinh

+ Nắm Tay Đóng Cọc dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước; Móng Tay Đục Máng dùng móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

+ Câu truyện ca ngợi tài năng lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé.

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi tìm giọng đọc thích hợp

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm

Thø ba ngµy 12 tháng năm 2016

Toán

(85)

LUYỆN TẬP I Môc tiªu:

1.Kiến thức

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Đọc thông tin biểu đồ cột 2.Kĩ

2’

30’

B Bài mới

1 Giới thiệu

Bài 1

Bài 3b

- Yêu cầu HS đổi đơn vị đo sau vào bảng con:

15 km2 = … m 2 ;

dm2 cm2 = … cm2

320 000 m 2 = … hm2

- GV nhận xét chung

-Trong học này, em rèn luyện kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, làm tốn liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki- lô –mét vuông

- GV lên bảng

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm vào vở, HS làm vào phiếu

- Nêu mối quan hệ km2

với m ngược lại dm2 với

cm2 ngược lại

- GV nhận xét chung - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS biết diện tích thủ Hà Nội theo số liệu năm

- Cả lớp thực

- HS làm vào bảng - HS giơ bảng

- Lắng nghe - HS nhắc lại

- HS đọc bài, nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào - HS làm vào phiếu, em cột Dán kết trình bày

- Bạn nhận xét 530 dm2=53000 cm2

13 dm2 29 cm2= 1329 cm2

84600 = 846 dm2

300 dm2= m 2

10 km2 = 10 000 000 m 2

9 000 000 m 2= km2

- HS phát biểu:

(86)

3’

Bài

Bài 5

2009 3324,92 km2 để HS biết

và thảo luận

- Dựa vào số liệu thảo luận nhóm đơi để biết diện tích lớn, diện tích bé theo yêu cầu tập

- GV giới thiệu mật độ dân số: mật độ dân số số dân trung bình sống diện tích 1km2

- GV treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu đồ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ thành phố lớn số liệu đồ

- GV yêu cầu HS tự làm vào

- Yêu cầu HS báo cáo kết

- GV nhận xét

- Nêu lại mối quan hệ km2

với m ngược lại ; dm2 với

cm2 ngược lại

- Về nhà hoàn thành tập

- Chuẩn bị bài: Hình bình hành - GV nhận xét học

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ thành phố lớn số liệu đồ - HS phát biểu ý kiến HS khác nhận xét, bổ sung: * Thành phố Hà Nội có diện tích lớn

* Thành phố Đà Nẵng có diện tích bé

- HS tự làm vào

- HS nêu:

a Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn

b.Mật độ dân số thành phố hồ Chí Minh gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng

- em nêu

- HS lắng nghe, nhà thực

Tập đọc

Chun cỉ tÝch vỊ loµi ngêi

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ

(87)

2.Kĩ

- Hiểu nội dung bài: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

3.Thái độ

- GDHS yêu thích tập

iiI Các hoạt động dạy- học:

2’ 14’

8-10’

3 Tìm hiểu

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Bốn anh tài " trả lời câu hỏi nội dung +Nêu nội dung - Nhận xét

- GV giới thiệu, ghi - Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn:

+ Khổ 1: Trời sinh …đến cỏ

+ Khổ 2: Mắt trẻ con…đến nhìn rõ

+ Khổ 3: Nhưng cịn cần cho trẻ … đến chăm sóc

+ Khổ : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ

+ Khổ : Rộng đến trái đất

+ Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo

+ Khổ : Cái bảng trước

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc GV sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ,đọc trơn) - GV yêu cầu Hs đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu: Giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm câu thơ kết

- Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+Trong "câu chuyện cổ tích" người sinh đầu

- HS lên bảng thực yêu cầu

- em nêu - HS lắng nghe - HS đọc - HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc theo trình tự

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Trẻ em sinh

(88)

8’

3’

tiên?

+ Sau trẻ em sinh ra, cần có mặt trời?

+ Sau trẻ sinh cần có người mẹ?

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bố thầy giáo giúp trẻ em gì?

- Ý nghĩa thơ nói lên điều gì?

- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc: Khổ 4+5 GV treo bảng phụ ghi đoạn thơ - GV nhận xét HS đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ

- Nhận xét

- Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì?

- Dặn HS nhà học

trên Trái Đất Trái đất lúc có tồn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, khơng dáng cây, cỏ

+ Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành

- Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn đối với trẻ em

- HS tiếp nối đọc thơ - Lắng nghe

- HS đọc hai khổ thơ tìm giọng đọc cho hai khổ thơ - HS luyện đọc hai khổ thơ - HS lên thi đọc

- HS luyện đọc nhóm HS: chọn học thuộc lịng khổ thơ mà thích

- Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- HS nêu: Trẻ em tinh hoa đất nước, dành tốt đẹp cho trẻ em

ChÝnh tả

Kim tự tháp cập

i mục tiªu:

1.Kiến thức

- Nghe - viết tả ; trình bày hình thức văn xi

- Làm BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) 2.Kĩ

- Kĩ tư duy, hợp tác

(89)

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : SGK – Vở

III.Các hoạt động dạy- học:

2’ 22’

8-10’

B Bài mới

3 HD HS làm tập

- Gọi HS lên bảng viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp:- việc làm, thời tiết, xanh biếc, thương tiếc , biết điều

- Nhận xét chữ viết bảng

Gv giới thiệu ghi đề.

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn nói lên điều gì? -Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

- GV nhắc HS: Ghi tên vào dòng Khi viết xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô ly Chú ý tư ngồi viết

- GV đọc câu ngắn cụm t

- GV c

- Đọc lại cho HS soát lỗi

- GV chm cha bi 5-7 HS - GV nhận xét chung

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ý cữ cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai cách trình bày +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

- Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển ,

- HS viết vào tả

- HS sốt b i: HS đổi soát lỗi cho nhau, sửa lỗi vào phần tự sửa lỗi

- HS thu bµi

(90)

3’

chính tả

Bài 2a

Bài a

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhận xét kết luận từ

- GV nêu yêu cầu tập, chọn cho HS lớp tập 3a

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

- Gọi HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị bài:

Cha đẻ lốp xe đạp.

-1 HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- HS nhóm khác bổ sung -1 HS đọc từ vừa tìm phiếu:

+ Thứ tự từ cần chọn để điền : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng.

- HS chữa vào

- HS đọc th nh tià ếng,cả lớp c thm bi

- HS nêu yêu cầu

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ

- HS lên bảng thi tìm từ - Lời giải viết : sáng sủa - sinh sản - sinh động.

- HS chữa vào - HS lớp

To¸n HÌNH BÌNH HÀNH I Mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Nhận biết hình bình hành số đặc điểm 2.Kĩ

(91)

III.Các hoạt động dạy- học:

2’

10’

1 Giới thiệu Tìm hiểu

- Đổi đơn vị đo :

20 000 dam2 = … km2 ;

9dm2 5cm2 = … cm2

15 dam2 30 m2 = … m2

+ Các em học hình nào?

- Trong học em làm quen với hình mới, hình bình hành

* Giới thiệu hình bình hành :

- GV treo hình vẽ phần học gồm : hình vng, hình chữ nhật, hình A ( hình bình hành ) + Trong hình trên, hình em chưa học?

- Hình A cịn gọi hình bình hành

* Đặc điểm hình bình hành :

- GV yêu cầu HS quan sát hình bình hành,thảo luận xem cạnh hình bình hành có đặc điềm

+ Tìm cạnh song song hình bình hành ABCD ?

- Yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài cạnh hình bình hành

- GV giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD AB DC gọi cạnh đối diện, AD BC gọi cạnh đối diện + Vậy hình bình hành cặp cạnh đối diện nào?

- GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành

- Yêu cầu HS tìm thực tế đồ vật có mặt hình bình hành

- HS nêu hình học - Lắng nghe

- Quan sát nhận diện hình theo đặc điểm hình

-Hình chưa học hình A; hình học hình vng, hình chữ nhật

- HS lắng nghe

- Quan sát hình theo yêu cầu GV Nhóm bàn thảo luận đặc điểm hình bình hành

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS dùng thước để đo - HS lắng nghe

+ Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song

- HS nhắc lại

- HS quan sát tìm hình

(92)

20’

4’

3 Thực hành

Bài 1

Bài 2

- Nếu HS nêu đồ vật có mặt hình vng hình chữ nhật GV giới thiệu hình vng hình chữ nhật hình bình hành chúng có cặp cạnh đối diện song song

- GV yêu cầu HS quan sát hình tập rõ đâu hình bình hành

- u cầu nhóm thảo luận để nhận dạng hình bình hành -Nêu tên hình bình hành ? + Vì em khẳng định hình 1, 2, hình bình hành ?

+ Vì hình 3, khơng phải hình bình hành ?

- GV treo hình vẽ gọi HS đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi để tìm cặp cạnh đối diện song song cuả hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ

- GV chốt ý đúng: Hình MNPQ có cặp cạnh đối diện song song

+Nêu đặc diểm để nhận biết hình bình hành ?

- Về nhà hồn thành tập - GV nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - Cả nhóm quan sát - Nhóm thảo luận tìm hình bình hành dựa vào đặc điểm học

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Hình 2, 2,

- Vì hình có cặp cạnh đối diện song song

- Vì hình có cặp cạnh song song nên chưa đủ điều kiện

- HS quan sát HS đọc - Nhóm đơi thảo luận dựa vào kiến thức học để tìm cặp cạnh đối diện song song

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe v nh thc hin

Luyện từ câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? i mơc tiªu :

1.Kiến thức

- HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)

2.Kĩ

- Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận chủ ngữ câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2,BT3)

(93)

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT - SGK

IiI.Các hoạt động dạy- học:

1’

12’

1 Giới thiệu

Bài 1:

Bài 2:

Bài :

+ Trong câu kể Ai làm gì? Vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

- Nhận xét, kết luận - GV giới thiệu ghi -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? em tìm hiểu

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải

+ Chủ ngữ câu có ý nghĩa ?

+ Chủ ngữ câu kể Ai làm ? tên người, vật ( đồ vật, cối nhắc đến câu )

- Gọi HS đọc nội dung yêu

- HS đứng chỗ nªu - HS díi líp nhËn xÐt

- Lắng nghe, ghi - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng

+ Đọc lại câu kể

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài:

- Một đàn ngỗng / vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ

- Hùng / đút vội súng vào túi quần, chạy biến - Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến

- Em / liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa - Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết + Chủ ngữ câu tên người, vật câu + Lắng nghe.

- Một HS đọc thành tiếng

(94)

4’

15’

3’

Bài 4 :

Bài 1

Bài 2:

Bài 3

cầu đề

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? -HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS tự làm

- Kết luận lời giải - Gọi HS đọc

-Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải

+ Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ?

- Gọi HS đọc

+Trong tranh làm ?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

- Dặn HS nhµ chuẩn bị bµi sau

- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo (cụm danh từ ) tạo thành - Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt - HS đọc thành tiếng -Trong rừng, chim chóc/ hót véo von.

- Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước Thanh niên / lên rẫy -Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà

-Các bà, chị / sửa soạn khung cửi

- HS đọc thành tiếng - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữa bảng

- HS đọc thành tiếng + Quan sát, trả lời câu hỏi - Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên.

Toán

DIN TCH HèNH BèNH HNH I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Biết cách tính diện tích hình bình hành 2.Kĩ

Iii Các hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Cả lớp vẽ hình bình hành - Cả lớp vẽ vào bảng con,

(95)

1’

10’

15’

bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành

4 Luyện tập

Bài 1:

ABCD, cặp cạnh song song - GV kiểm tra bảng - GV nhận xét chung

+Trong học

cùng lập công thức tính diện tích hình bình hành sử dụng cơng thức để giải tốn có liên quan

- GV vẽ hình bình hành

ABCD, vẽ AH vng góc với DC; DC cạnh đáy hình bình hành; AH đường cao hình bình hành

A B D H C

- Yêu cầu HS cắt rời tam giác ADH ghép lại để hình chữ nhật ABIH

- Nhận xét diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật vừa tạo thành ?

- Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật ABIH ?

- Cơng thức tính diện tích hình bình hành ABCD ? - Muốn tính diện tích hình bình hành em ?

- GV ghi kết luận cơng thức tính diện tích hình bình hành + Công thức : S= a x h

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích để làm

HS vẽ vào phiếu khổ to Dán kết HS khác nhận xét

- HS giơ bảng - Lắng nghe

- HS quan sát hình cách vẽ

- HS vẽ hình bình hành vào giấy kẻ vng

- Vẽ đường cao AH vng góc với DC

- Viết tên cạnh đáy DC - HS thực hành cắt ghép hình giấy vng

- Hai diện tích - S = a x h

- S = a x h

- HS nêu quy tắc: lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - HS nhắc lại

- Tính diện tích hình bình hành

(96)

3’

Bài 3

- Nêu cách tính diện tích hình bình hành

- Gọi HS báo cáo kết tính trước lớp

- GV nhận xét làm HS - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật cơng thức tính diện tích hình bình hành để làm vào vở, HS làm vào phiếu

- Nhận xét, so sánh diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành

- Muốn tính diện tích hình bình hành em lam nào?

- Về nhà hoàn thành tập

- Chuẩn bị : Luyện tập - GV nhận xét học

- Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét

- HS nêu - HS báo cáo * x = 45 cm2

*13 x = 52 cm2

*7 x = 63 cm2

- HS đọc đề

- Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét

- HS nêu

- Lấy diện tích đáy nhân với chiều cao

- HS lắng nghe nhà thực

Thø t ngµy 13 tháng năm 2016 Kể chuyện

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN i Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa, kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2)

2.Kĩ

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : SGK – Truyện

(97)

3-5’

2’

10’

20’

1 Giới thiệu

2.Giáo viên kể chuyện

3.HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh nho nhỏ "

- Nhận xét HS kể chuyện, đặt câu hỏi cho điểm HS

- GV treo tranh minh họa giới thiệu: Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Người ta hoa đất, em nghe câu chuyện bác đánh cá đánh thắng gã thần Nhờ đâu bác đánh thắng gã thần, em nghe cô kể chuyện rõ

- Kể mẫu câu chuyện lần + Kể phân biệt lời nhân vật

+ Giải nghĩa từ khó truyện: ngày tận số, hãn, vĩnh viễn

- GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ

Tìm lời thuyết minh cho tranh

- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả em biết qua tranh

- HS kể trước lớp

+ Lắng nghe

- HS nghe

+ Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ - HS tiếp nối giới thiệu:

+Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối mẻ lưới có bình to

+Tranh 2: Bác đánh cá mừng đem bình chợ bán khối tiền

+Tranh 3: Từ bình khói đen bay thành quỉ / Bác mở nắp bình từ bình

+Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền

+Tranh : Bác đánh cá lừa

(98)

3-5’

* Kể nhóm:

- u cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể, ghi điểm HS

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

con quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu

- HS đọc yêu cầu tập 2,

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện: Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá thơng minh, mưu trí, dũng cảm đánh tháng gã thần vô ơn, bạc ác

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu - HS lắng nghe thực

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2016 Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: tài năng

i mục tiêu:

1.Kiến thức

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người

2.Kĩ

- Biết xếp từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4)

3.Thái độ

(99)

3-5’

1’

30’

B Bài mới

1 Giới thiệu

2.Hướng dẫn làm tập

Bài 1

Bài

- Gọi HS lên bảng đặt câu xác định chủ ngữ câu kể Ai làm gì?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Giới thiệu ghi đầu

- HS thảo luận tìm từ - Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ đúng:

a. Các từ có tiếng tài " có nghĩa có khả người bình thường

b. Các từ có tiếng tài " có nghĩa " tiền của"

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu- đặt với từ : + HS tự chọn số từ tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi thông minh, tài trí người - Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung nêu - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng viết

- Lắng nghe,ghi

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm

a.Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng,… b tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,…

- HS đọc thành tiếng - HS tự làm tập vào - HS đặt:

+ Bùi Xuân Phái hoạ sĩ tài hoa

+ Anh hùng lao động Hồ Giáo người công nhân tài

+ Đồn địa chất thăm dị tài ngun vùng núi phía Bắc

- HS đọc thành tiếng - HS Suy nghĩ nêu: a) Người ta hoa đất b) Nước lã mà vã nên hồ

(100)

3’

Bài 5

- GV giúp HS hiểu nghĩa bóng:

a) Ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất

b) Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả c) Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, làm nên việc lớn - u cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

Tay không mà đồ ngoan

- HS tự làm tập vào - HS tự chọn đọc câu tục ngữ

+ Người ta hoa đất

TËp làm văn

LUYN TP XY DNG M BI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Nắm vững cách mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn miêu tả đồ vật (BT1)

2.Kĩ

- Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách học (BT2)

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : SGK – Đồ vật

bài cũ

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật

- HS thực

(101)

2’

30’

B Bài mới

Bài 1:

Bài 2

- Nhận xét chung GV giới thiệu ghi đề

- Gọi HS đọc

- GV HS nhận xét, kết luận:

+ Giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật định tả cặp sách

+ Khác nhau: Đoạn a, b(mở trực tiếp): Giới thiệu đồ vật định tả Đoạn c( mở gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu

+ Nhắc HS:

- Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em, bàn học trường nhà + Mỗi em viết đoạn mở theo cách khác ( trực tiếp gián tiếp ) cho văn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn mở bài, trao đổi bạn, so sánh, tìm điểm giống khác đoạn mở

- HS phát biểu

+ Lắng nghe

- Tiếp nối trình bày, nhận xét: + Cách trực tiếp: Chiếc bàn học sinh người bạn

(102)

3-5’

- Dặn HS nhà hoàn thành văn: Tả cặp sách em bạn em

- Dặn HS chuẩn bị sau:

Luyện tập xây dựng kết trong văn miêu tả đồ vật.

trường thân thiết, gần gũi với hai năm

+ Cách gián tiếp: Tôi u q gia đình tơi, gia đình tơi nơi tơi có bố mẹ anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn bó với tơi Nhưng thân thiết gần gũi có lẽ bàn học xinh xắn

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Toán LUYN TP I Mục tiêu :

1.Kin thức

- Nhận biết đặc điểm hình bình hành

- Tính diện tích, chu vi hình bình hành 2.Kĩ

ii.đồ dùng dạy học : PHT – Phấn màu

bài cũ

- Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành - u cầu HS tính diện hình bình hành có số đo cạnh sau:

a/ Độ dài đáy: 70cm, chiều cao 3dm

b/ Độ dài đáy :10m, chiều

- HS nêu

(103)

2’

30’

B Bài mới

Bài

Bài 2

Bài 3

cao 200cm

- GV kiểm tra bảng - GV nhận xét chung

+Trong học lập cơng thức tính chu vi hình bình hành, sử dung cơng thức tính diện tích, chu vi hình bình hành để giải tốn có liên quan - Gọi HS đọc u cầu - Thảo luận nhóm đơi để nhận dạng hình nêu tên cặp cạnh đối diện hình

- GV gọi HS đọc đề -GV kẻ bảng SGK - Gợi ý: Vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành biết đáy chiều cao để làm

- GV nhận xét chung hỏi: Muốn tính diện tích hình bình hành em ?

-GV vẽ hình bình hành ABCD độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b

- Dựa vào cách tính chu vi hình nêu cách tính chu vi hình bình hành A a B

b

D C

- GV: Vì hình bình hành có hai cặp cạnh nên tính chu vi hình bình hành ta tính tổng hai cạnh nhân với

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Nhóm đơi thảo luận theo yêu cầu

- Đại diện nhóm nêu tên cặp cạnh đối diện

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS làm vào vở, HS làm bảng

- GV HS nhận xét, chữa

*14 x 13 = 182 (dm2)

* 23 x 16 = 368 (m2 )

- HS nêu: Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao

- HS quan sát hình

HS lắng nghe trả lời : Ta lấy

(a + b ) x

(104)

3-5’

Bài

- Gọi chu vi hình bình hành P, em đọc cơng thức tính chu vi hình bình hành?

- Hãy nêu quy tắc tính chu vi hình bình hành?

- u cầu HS áp dụng cơng thức để tính chu vi hình bình hành a, b

- GV thu chấm nhận xét - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp - GV thu bài: chấm nhận xét

Muốn tính chu vi diện tích hình bình hành em ? - Chuẩn bị : Phân số.

- GV nhận xét học

- HS nêu : P = ( a + b ) x - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Tính tổng độ dài cạnh hình a) ( + ) x2 = 22( cm) b) ( 10 + 5) x = 30( dm) - HS đọc

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp

- HS nhận xét - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2016 Tập làm văn

Luyn xõy dng kt trong văn miêu tả đồ vật

i mơc tiªu :

1.Kiến thức

- Nắm vững cách kết (mở rộng không mở rộng ) văn miêu tả đồ vật (BT1)

2.Kĩ

- Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2) 3.Thái độ

1’

30’

B Bài mới

1 Giới thiệu

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật (mở trực tiếp mở gián tiếp )

-Nhận xét chung

- Giới thiệu ghi

-2 HS thực

- Lắng nghe

(105)

Bài 1

Bài 2

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề

- Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu

- Các em đọc xác định đoạn kết văn miêu tả nón

+ Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách nào? ( mở rộng hay không mở rộng)

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi, nhận xét chung cho điểm HS làm tốt

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu trao đổi, lựa chọn đề miêu tả: ( thước kẻ, hay bàn học, trống trường, )

+ Nhắc HS:

- Các em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật tự chọn

-GV phát giấy khổ lớn bút cho HS làm

- Gọi HS trình bày

- HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi, thực tìm đoạn văn kết tả nón xác định đoạn kết thuộc cách yêu cầu

- Tiếp nối trình bày, nhận xét a) Đoạn kết đoạn: Má bảo: " Có phải biết giữ gìn lâu bền" Vì đâu về, tơi móc nón vào đinh đóng tường Khơng tơi dùng nón để quạt quạt nón bị méo vành

b) Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ nón bạn nhỏ.

- HS đọc thành tiếng đề

- HS ngồi bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả + Lắng nghe

- HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc làm nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét

(106)

3’

- GV sửa lỗi nhận xét chung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng không mở rộng cho văn: Tả thước kẻ em bạn em

- Dặn HS chuẩn bị sau:

Miêu tả đồ vật

TiÕt 4: Sinh ho¹t líp

nhËn xÐt tuần 19

I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì nếp có sẵn

- Nhn bit đợc u, khuyết điểm tuần 19 - Có phơng hớng cho chơng trình học

- Hoạt động văn nghệ chào mừng năm 2012

II C¸c néi dung chÝnh.

1 Nhận xét

- Các tổ trởng lên nhận xét tổ - Lớp trởng lên nhận xét chung

+ Ưu điểm :

* V o c:

- Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép

- Biết chào hỏi thầy cô giáo nhân viên trờng - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn

*VÒ häc tËp:

- Nhìn chung em có ý thức học, lớp ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

- Thực tốt chơng trình thời khoá biểu tuần 19

- ó chun bị đủ sách đồ dùng học tập cho học kì II - Vẫn cịn tợng nói chuyện riêng học

- Học sinh học đủ *Về nề nếp:

- Các em thực tốt nề nếp theo quy định

(107)

_Đi học giờ, vào lớp

- Giờ truy buổi chiều ồn , cha đạt kết cao * Về vệ sinh:

- Líp häc s¹ch sÏ

+Nhựơc điểm: Giờ truy ồn, HS học muộn 3.Phổ biến kế hoạch tiếp theo

- Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chơng trình tuần 20 -Làm vệ sinh lớp s¹ch sÏ

- Hăng hái thi đua học tập mừng đảng, mừng xuân 2012

Tuần 20

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2016 Chµo cê

Tập trung tồn trường Toán

PHN S I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Bước đầu nhận biết phân số, biết phân số có tử số mẫu số - Biết đọc, biết viết phân số

2.Kĩ

2’ 13’

1 Giới thiệu Giới thiệu phân số

- Muốn tính chu vi diện tích hình bình hành em làm ntn? - GV nhận xét

- Phân số

- GV treo lên bảng hình trịn chia thành phần nhau, có phần tơ màu phần học SGK * Hình trịn chia thành phần ?

* Có phần tơ màu ? - GV nêu: Chia hình trịn thành phần nhau, tô màu phần

- HS nêu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tựa - HS quan sát hình

- Hình trịn chia thành phần

- Có phần tơ màu

(108)

20’ 3 Thực

hành

Bài 1

Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn

* Năm phần sáu viết

(Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch ngang thẳng với 5.)

- GV giới thiệu tiếp: Ta gọi

phân số Phân số

5

có tử số 5, có mẫu số

+ Khi viết phân số

mẫu số viết hay vạch ngang ?

- Mẫu số phân số

cho biết điều ?

- Ta nói mẫu số tổng số phần chia Mẫu số luôn phải khác

- Khi viết phân số

tử số viết đâu ? Tử số cho em biết điều ?

- GV đưa hình trịn, hình vng, hình zích zắc phần học SGK, yêu cầu HS đọc phân số phần tơ màu hình

- GV nhận xét:

,2

,

phân số Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết vạch ngang Mẫu số số tự nhiên viết gạch ngang - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm vào vở, sau gọi HS đọc, viết giải thích phân số hình - GV nhận xét chung

-GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số BT, gọi HS lên bảng làm yêu cầu HS lớp

- HS lắng nghe - HS đọc viết

5

- HS nhắc lại: Phân số

5

- HS nhắc lại

- Dưới gạch ngang - Mẫu số phân số

5

cho biết hình trịn chia thành phần

- Khi viết phân số

tử số viết vạch ngang cho biết có phần tô màu

- HS quan sát trả lời - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS nêu

- HS làm vào - HS giải thích *Hình 1:

2

*Hình 2:

*Hình 3:4

(109)

4’ Bài 2

dùng bút chì làm vào SGK * Mẫu số phân số số tự nhiên nào? - GV nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm theo yêu cầu - HS lớp nhận xét

-Là số tự nhiên lớn Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực

Tập đọc

Bèn anh tµi ( tiÕp theo)

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

2.Kĩ

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : núc nác, núng thế,…

3.Thái độ

- GDHS u thích mơn học

2’

12’

1 Giới thiệu

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng "Chuyện cổ tích loài người "

- Nhận xét

- GV treo tranh minh họa + Miêu tả em thấy tranh?

- GV giới thiệu: Phần đầu truyện ca ngợi sức khỏe, tài Lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây Phần cho em biết bốn anh em Cẩu Khây hiệp lực trổ tài để diệt trừ yêu tinh

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS quan sát tranh - Bức tranh miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

- HS nghe

(110)

8-10’

8’

2 Luyện đọc

3 Tìm hiểu

- Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn

+ Đoạn 1: Bốn anh em tìm tới chỗ yêu tinh bắt yêu tinh đấy.

+ Đoạn 2: Cẩu Khây cửa … từ làng lại đông vui.

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn ( lÇn: GV

sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ khó, ®ọc trơn)

- HS đọc theo cặp đôi

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: giọng hồi hộp đoạn đầu, gấp gáp đoạn sau

- Yêu cầu HS đọc đoạn + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào?

+ Yêu tinh có phép thuật đặc biệt?

+ Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh?

+ Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh?

-Néi dung câu truyện nói lên điều gì?

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc:

Cẩu Khây mở cửa đất trời tối sầm lại

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét giọng đọc - Nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự

- HS đọc theo nhóm đơi - HS lắng nghe

+ Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ

+ Có phép thuật phun nước làm nước ngập cánh đồng làng mạc

- HS tiếp nối thuật lại: + Yêu tinh trở nhà, đập cửa ầm ầm Bốn anh em chờ sẵn

- Anh em Cẩu Khây có sức khỏe tài phi thường: đánh bị thương, phá phép thuật Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên đánh thắng yêu tinh, buộc phải quy hàng

- Nội dung : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc

- HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm

- HS thi đọc toàn

(111)

3’

+ Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học

- Phải biết đoàn kết, hiệp lực với việc thành cơng

- HS lớp

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2016

Toán

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết thương phép chia số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số : tử số số bị chia, mẫu số số chia

2.Kĩ

2’ 12’

1 Giới thiệu 2.Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác

- GV đọc số phân số, sau viết số phân số cho HS đọc - GV nhận xét

- Phân số phép chia số tự nhiên - Ghi tựa lên bảng

Trường hợp có thương số tự nhiên

- GV nêu: Có cam, chia cho bạn bạn cam?

-Các số 8, 4, gọi số ?

* Trường hợp thương phân số

- GV nêu : Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?

+ Em thực phép chia 3: tương tự thực : khơng ?

-Hãy tìm cách chia bánh

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp thực vào bảng

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tựa - HS thực

: = (quả cam) - Là số tự nhiên

- HS nghe tìm cách giải vấn đề

- HS trả lời

(112)

17’

3’

3 Thực hành

Bài 1

Bài 2

Bài 3

4 Củng

cho bạn

+ Có bánh, chia cho bạn bạn nhận

3

bánh Vậy : = ?

- GV viết lên bảng : =

+ Thương phép chia : =

4

có khác so với thương phép chia : = ?

- Như thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác ta tìm thương phân số

+ Em có nhận xét tử số mẫu số thương

3

số bị chia, số chia phép chia :

- GV kết luận: Thương phép

chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

- GV đọc phép chia cho HS

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc mẫu - GV nhận xét chung

- Dựa vào mẫu lớp làm vào

+ Qua tập a em thấy số tự nhiên viết dạng phân số ?

- GV gọi HS khác nhắc lại kết luận

- GV yêu cầu HS nêu mối liên hệ phép chia số tự nhiên phân số

- Về nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau: Phân số

- HS thảo luận đến cách chia

- HS dựa vào toán chia bánh để trả lời

- chia

-Thương phép chia : = số tự nhiên thương phép chia : =

3

phân số

- Số bị chia tử thương số chia mẫu số thương

-1 HS lên bảng làm - HS lớp làm vào bảng

7 : =

: =

: 19 =19

6

: =

- HS đọc

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng

- HS đọc

- HS làm vào

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

-1 HS nêu trước lớp, - Cả lớp theo dõi để nhận

(113)

cố, dặn dò phép chia số tự nhiên

- GV nhận xét học

xét

- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực

Tập đọc

Trống đồng đơng sơn

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

2.Kĩ

- Hiểu nội dung: sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo niềm tự hào người Việt Nam.(trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: chính đáng, văn hố Đơng Sơn, vũ cơng, nhân bản.

3.Thái độ

- GDHS u thích mơn học

2’

13’

9’

A.Kiểm tra cũ

3 Tìm

-Yêu cầu HS đọc Bốn anh tài TLCH:

+ Tới nơi yêu tinh ở, bốn anh em gặp giúp đỡ nào?

+ Vì anh em cầu khẩy chiến thắng yêu tinh?

-Trong học hơm nay, em tìm hiểu số cổ vật đặc sắc văn hóa Đơng Sơn Đó trống đồng Đơng Sơn

-u cầu HS đọc GV phân đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu đến hươu nai có gạc

- Đoạn 2: lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lượt, kết hợp tìm từ khó

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài:

- HS thực theo yêu cầu cảu GV

- Lắng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vài em đọc - HS đọc nối tiếp - Theo dõi GV đọc

(114)

8’

3’

hiểu

Giọng tự hào

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào?

+ Văn hoa mặt trống đồng diễn tả nào? - Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Những hoạt động người miêu tả trống đồng?

+ Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?

+Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam ta?

+ Nêu nội dung

- GV hướng dẫn HS luyện đọc (từ bËt nhân sâu sắc).

- Cho đọc nhóm đơi

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét ghi điểm cho em đọc tốt

- Về đọc lại văn kể nét đặc sắc trống

- Trống đồng Đơng sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lãn phong cách trang trí, xếp hoa văn

- Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Những hoạt động như: lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ

-Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn Các hình ảnh khác góp phần thể người

- Vì trống đồng Đơng Sơn cổ vật quý phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, chứng nói lên dân tộc có văn hóa lâu đời, bền vững - Nội dung: sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo niềm tự hào người Việt Nam

- Đọc diễn cảm theo cặp - – HS tham gia thi đọc diễn cảm

- Lớp GV nhận xét - Lắng nghe nhà thực

(115)

đồng Đông Sơn cho người thân nghe

ChÝnh t¶

Cha đẻ lốp xe đạp

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Nghe – viết "Cha đẻ lốp xe đạp"; trình bày hình thức văn xi

2.Kĩ

- Làm BT tả phân biệt âm đầu ch / tr vần uôt / uôc 3.Thái độ

-GDHS ý thức học tập

II đồ dùng dạy học : SGK – Vở

2’

22’

- §ọc cho HS viết: thân thiết,

nhiệt tình, liệt, xanh biếc, luyến tiếc, xe

- Nhận xét chữ viết bảng

-GV giới thiệu, ghi đề lên bảng

- GV đọc tồn tả - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn nói lên điều gì?

* Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

- GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

- Đọc lại toàn lượt để

- HS lên bảng lớp viết Cả lớp viết vào nháp

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn nói nhà khoa học người Anh Đân lớp, từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông ngã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe bơm căng lên thay làm gỗ nẹp sắt

- Các từ: Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm ,

(116)

8-10’

3’

Bài 2a

Bài a

HS sốt lỗi, tự sửa lỗi - GV chấm số - GV nhận xét chung

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có - Nhận xét kết luận từ

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

- Gọi HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ

- Nêu tính khơi hài truyện?

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS viết vào

- Từng cặp soát lỗi cho sửa lỗi sai vào phần tự sửa lỗi

- HS thu

- HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- HS đọc từ vừa tìm phiếu

- HS bổ sung

a/ Chuyền vịm Chim có vui

Mà nghe ríu rít Như trẻ vui cười - HS đọc thành tiếng - HS quan sát tranh minh họa để hiểu thêm phần truyện

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ

- HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Đoạn a : đãng trí - chẳng thấy- xuất trình

- Nhà bác học đãng trí tới mức phải tìm vé đến tốt mồ hơi, khơng phải để trình cho người sốt vé mà để nhớ xuống ga - HS lớp

(117)

To¸n

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO) I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 2.Kĩ

2’

15’

1 Giới thiệu Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác

+ Viết thương phép chia dạng phân số : : ; : 10 ; 10 : 13 ; 48 : 15

- GV nhận xét

- Trong học này, em tiếp tục tìm hiểu phân số phép chia số tự nhiên

- Ghi tựa lên bảng

* Ví dụ 1: + Vân ăn cam tức ăn phần ? - Ta nói Vân ăn phần hay

4

quả cam

- Vân ăn thêm

cam tức ăn thêm phần ? - Như Vân ăn tất phần ?

- Ta nói Vân ăn phần hay

quả cam

+ Hãy mơ tả hình minh hoạ cho

- Cả lớp thực hành vào bảng

- Giơ bảng - HS lắng nghe

- 1HS nhắc lại tựa

- HS đọcví dụ, quan sát hình -Vân ăn cam tức ăn phần

- Là ăn thêm phần

- Vân ăn tất phần - Mỗi cam chia thành phần nhau, Vân ăn phần, số cam Vân

(118)

15’ 3’ Thực hành Bài 1 Bài 3 Củng cố, dặn dò

phân số

* Ví dụ - Có cam, chia cho người Tìm phần cam người ?

- Vậy sau chia phần cam người ? Vậy : = ?

* Nhận xét:-

cam cam bên có nhiều cam ? Vì ?

- Hãy so sánh

- Hãy so sánh tử số mẫu số phân số

5

Kết luận :Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn hơn 1.

- Hãy viết thương phép chia : dạng phân số dạng số tự nhiên

-Hãy so sánh tử số mẫu số phân số

4

- Bài tập yêu cầu ta làm ? - GV yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS tự làm vào

- GV u cầu HS giải thích làm

+ Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác

+ Phân số lớn 1, 1, bé

- GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau

ăn

- HS thảo luận, sau trình bày cách chia trước lớp

- Sau chia người

4

cam

- HS trả lời : =

-

5

cam nhiều cam

- HS so sánh nêu:

> -Phân số

5

có tử số lớn mẫu số

- Phân số 4

có tử số mẫu số

- HS đọc lại kết luận:

Các phân số có tử số mẫu số 1. Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số nhỏ ?

- HS đọc nêu yêu cầu - HS làm vào vở, HS làm bảng

- HS đọc

- HS làm vào HS làm bảng

- HS nêu nhận xét phân số lớn 1, 1, bé để giải thích

- HS nêu trước lớp - HS lớp theo dõi nhận xét

(119)

LuyÖn tõ câu

Luyện tập câu kể làm gì?

i mục

1.Kin thc

- Nắm kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết câu kể đoạn văn Xác định Chủ ngữ, Vị ngữ câu kể tìm 2.Kĩ

- Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ?

3.Thái độ

-GDHS yêu thích môn học

1’

30’

1 Giới thiệu

Bài 1

Bài

- Gọi HS lên bảng tìm câu tục ngữ nói "Tài năng" - Nhận xét, kết luận

- GV giới thiệu ghi đề

- Yêu cầu HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập - Yêu cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai làm ? có đoạn văn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Các câu 3, 4, 5, câu kể Ai làm gì?

- GVnêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

- HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK

- HS đọc tầm lại đoạn văn, trao đổi bạn để tìm câu kể Ai làm gì?

- HS tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung bạn - HS đọc

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bạn làm bảng

+Tàu / buông neo

(120)

3’

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh làm trực nhật lớp

- Yêu cầu HS viết đoạn văn: Viết đoạn văn khoảng câu Đoạn văn phải có số câu kể Ai làm gì?

- Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng

- Mời số HS đọc đoạn văn

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn vào chuẩn bị bµi sau

CN VN vùng biển Trường Sa + Một số chiến sĩ / thả câu CN VN + Một số khác / quây quần CN VN boong sau, ca hát, thổi sáo

+ Cá heo / gọi quây CN VN đến quanh tàu để chia vui.

- Một HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh

- HS viết vào HS làm phiếu

- HS dán phiếu lên bảng, đọc kết

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết

- HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

+ HS lớp

(121)

To¸n

LUYỆN TẬP I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

-Biết đọc, viết phân số

-Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số 2.Kĩ

ii đồ dùng dạy học : PHT – Phấn màu

1’

30’

1 Giới thiệu

Bài 1

Bài

+ Viết phân số bé 1, phân số lớn 1, phân số ?

- Trong học này, luyện tập kiến thức học phân số

- GV viết số đo đại lượng lên bảng yêu cầu HS đọc - GV nêu vấn đề: Có kg đường, chia thành phần nhau, dùng hết phần Hãy nêu phân số số đường lại

- Có sợi dây dài 1m, chia thành phần nhau, người ta cắt phần Viết phân số số dây cắt

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS lớp viết phân số theo lời đọc GV

- GV gọi HS nhận xét làm

- HS làm vào bảng

- HS lắng nghe

- Một số HS đọc trước lớp - HS phân tích trả lời: Có kg đường, chia thành phần nhau, dùng hết phần Phân số số đường lại

1

kg

- HS phân tích trả lời: Có sợi dây dài 1m, chia thành phần nhau, người ta cắt phần.Phân số số dây cắt là8

5

m

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS viết phân số, yêu cầu viết theo thứ tự GV đọc

- HS nhận xét

(122)

3’

Bài

Bài 5

của bạn bảng - GV nhận xét HS

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra - HS làm vào phiếu

- Mọi số tự nhiên viết dạng phân số nào?

( Nếu thời gian) + Bài yêu cầu gì?

- Gọi HS đọc - GV nhận xét chung

- Về nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau : Phân số bằng nhau.

4

; 100 72 ; 85 18 ; 10

6

- HS đọc nêu yêu cầu - HS làm kiểm tra bạn

- HS làm vào phiếu, dán kết nhận xét =1

8

14 = 14

32

32

1

0

1

1

- HS nêu : Mọi số tự nhiên viết dạng phân số có tử số số tự nhiên mẫu số - HS đọc

- Viết phân số: Bé 1, 1, lớn

- HS lên bảng viết phân số

- HS lớp viết vào - HS tiếp nối đọc phân số viết

- HS nhận xét bạn làm bảng lớp

Thứ t ngày 20 tháng năm 2016 Kể chuyện

(123)

Kể chuyện nghe, đọc

i mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) nghe, đọc người có tài

2.Kĩ

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn chuyện) kể 3.Thái độ

-GDHS ý thức học tập

II đồ dùng dạy học : SGK – Truyện

2’

10’

B Bài mới

1 Giới thiệu

2.HD HS kể chuyện a.HD HS hiểu yêu cầu đề

-Yêu cầu HS kể chuyện Bác đánh cá gã thần, nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- Các em nghe, đọc nhiều tuyện ca ngợi tài năng, trí tuệ, sức khỏe người Hôm em se thi kể câu chuyện

- GV kiểm tra việc tìm đọc truyện nhà

-Yêu cầu HS đọc đề phần gợi ý

- GV giao việc: Mỗi em kể lại cho lớp nghe câu chuyện chuẩn bị người có tài lĩnh vực khác nhau, mặt người có trí tuệ, có sức khỏe Em kể chuyện khơng có sgk mà kể hay, em điểm cao

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mà kể

- HS kể đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã hung thần và nêu ý nghĩa câu chuyện

- Lắng nghe

- HS giới thiệu nhanh câu chuyện em mang đến lớp

- HS đọc th nh tià ếng đề lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1,

- Lắng nghe để thực

- Một số HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nói rõ câu chuyện kể ai, tài đặc biệt nhân vật, em đọc đâu nghe kể

(124)

20’

3-5’

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

*HS kể chuyện

-Yêu cầu HS đọc dàn ý kể chuyện

- GV treo bảng phụ viết dàn ý kể chuyện

- Yêu cầu HS đọc dàn ý

- GV lưu ý HS: Khi kể em cần kể có đầu, có đi, biết kết hợp lời kể với động tác, điệu bộ, cử

Kể nhóm

- GV theo dõi nhóm kể chuyện

Cho HS thi kể: GV mở bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV nhận xét, bình chọn HS chọn câu chuyện hay, kể hay

- GV nhận xét tiết học,

- Yêu cầu em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 21

-1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe theo dõi

- Từng cặp HS kể

- Trao đổi với ý nghĩa câu truyện

- HS tham gia thi kể, HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện kể đối thoại giáo bạn

- HS lớp nhận xét

- Lắng nghe nhà thực

Thø năm ngày 21 tháng năm 2016 Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: sức khoẻ

(125)

i mục tiêu:

1.Kiến thức

- Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người tên số môn thể thao

2.Kĩ

-Nắm số thành ngữ; tục ngữ liên quan đến sức khỏe

- Ln có ý thức tập thể dục để giữ gìn sức khỏe 3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : PHT - SGK iii Các hoạt động dạy- học:

1’ 30’

B Bài mới

1 Giới thiệu

2.Hướng dẫn làm tập

Bài 1

Bài

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu : Ai làm gì? đoạn văn viết

- Nhận xét, kết luận -GV giới thiệu ghi đề

- Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ đúng:

a/ Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ

b/ Các từ ngữ đặc điểm thể khoẻ mạnh

- u cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên

- HS lên bảng đọc

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm

+ Tập luyện, tập thể dục bộ, chạy, chơi thể thao, bơi lội, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí,…

+ vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn, …

(126)

3’

Bài

Bài 4

mơn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút cho nhóm + Mời nhóm HS lên làm bảng

- Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm -HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ sau hoàn thành

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a + Nhận xét câu trả lời HS

- Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

- GV Giúp HS hiểu nghĩa câu bắng cách gợi ý câu hỏi

- HS phát biểu GV chốt lại : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

+ Bóng đá, bóng chuyền, bịng bàn, bóng chày, cầu lơng, quần vợt, bơi lội, chạy, nhảy xa, nhảy cao, thể dục nhịp điệu, thể dục dụng cụ, đẩy tạ, bắn súng, đấu kiếm, bốc xinh, nhảy ngựa, bắn súng, bắn cung, đẩy tạ, ném lao,

+ Thảo luận tìm câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ, cử đại diện trình bày trước lớp

a/ Khoẻ như: + voi ( trâu, hùm )

b/ Nhanh như: cắt ( chim ) + sóc, gió chớp, điện

- HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu theo ý hiểu

- HS lớp

Tập làm văn

Miờu t vt

( Kiểm tra viết ) i mơc tiªu:

1.Kiến thức

(127)

- HS biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đầy đủ phần: (mở bài, thân kết bài)

2.Kĩ

- Diễn đạt thành câu rõ ý 3.Thái độ

2’

7’

25’

2’

B Bài mới

1 Giới thiệu 2) Tìm hiểu

3 Làm

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách kết văn tả đồ vật

- Nhận xét chung

- GV mở bảng phụ viết sẵn cách mở

- GV giới thiệu, ghi - GV ghi dề lên bảng

Đề 1: Hãy tả đồ vật em thích trường ( Chú ý mở theo cách gián tiếp)

Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng )

Đề : Hãy tả đồ chơi mà em thích nhất.( Chú ý mở theo cách gián tiếp )

Đề 4: Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt , tập hai em ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng )

- Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới thiệu địa phương.

- HS thực - HS đọc

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp th nhà tiếng đề

- HS thực viết văn miêu tả đồ vật theo cách mở kết yờu cu

- HS làm xong xem lại vµ thu bµi

To¸n

PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mơc tiªu:

1.Kiến thức

- Bước đầu biết tính chất phân số, phân số 2.Kĩ

- Tư sáng tạo; quản lý thời gian học; hợp tác bạn

(128)

3.Thái độ

TG Nộidung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 2’ 15’ A.Kiểm tra cũ B Bài mới Giới thiệu 2.Nhận biết hai phân số

-Viết phân số 1,hai phân số lớn 1,hai phân số bé hơn1 - GV Nhận xét

- Phân số

- GV đưa hai băng giấy nhau, đặt băng giấy lên băng giấy cho HS thấy băng giấy

+ Em có nhận xét băng giấy ?

- GV dán băng giấy lên bảng + Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ

+ Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ hai

+ Hãy so sánh phần tô màu hai băng giấy

- Vậy

băng giấy so với

băng giấy

- Từ so sánh

băng giấy so với

băng giấy, so sánh

- GV nêu: em biết

3

là phân số Vậy làm để từ phân số

3

ta có phân số

6

- Như để từ phân số

có phân số

6

, ta nhân tử

-Cả lớp viết phân số vào bảng

- HS giơ bảng - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tựa bài,

- HS quan sát thao tác GV + Hai băng giấy -

3

băng giấy tô màu -

6

băng giấy tô màu - Bằng

-

băng giấy =

băng giấy -

3

=

- HS thảo luận sau phát biểu ý kiến:

4

= 2

x x

=

- Để từ phân số

có phân số

6

, ta nhân tử số

(129)

12’

5’

3 Thực hành

Bài 1

số mẫu số phân số

với ?

* Khi nhân tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác 0, gì?

- Hãy tìm cách để từ phân số

ta có phân số

3

?

- Như để từ phân số 6/8 có phân số 3/4, ta chia tử số mẫu số phân số 6/8 cho mấy?

* Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác 0, gì?

- GV gọi HS đọc kết luận tính chất phân số

- GV treo bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- Gọi HS đọc phân số ý tập

- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất phân số

- Về nhà học thuộc ghi nhớ tính chất phân số, làm tập chuẩn bị sau : Rút gọn phân số

và mẫu số phân số

với - Ta phân số phân số cho

- HS thảo luận, sau phát biểu ý kiến:

6

= 8:2 :

=

- HS nêu

- Khi chia hết tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho - HS đọc trước lớp

- HS nêu

- Cả lớp thực làm vào

- HS lên bảng viết số - HS nêu trước lớp

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2016 Tập làm văn

Luyn gii thu a phng

i mơc tiªu: 1.Kiến thức

- HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu " Nét Vĩnh Sơn”

(130)

2.Kĩ

- Biết đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi em sống

3.Thái độ

II đồ dùng dạy học : SGK - PHT

2’

30’

Bài 1

Bài

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật -GV nhận xét

- GV giới thiệu ghi đề

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS đọc tập đọc "

Nét Vĩnh Sơn "

+ Bài giới thiệu nét đổi địa phương ?

+ Em kể lại nét đổi nói trên?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- GV giúp HS giới thiệu lời để thể nét đổi mới, tươi vui, hấp dẫn Vĩnh Sơn

+ Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý giới thiệu, gọi HS đọc lại - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm học sinh

a/ Tìm hiểu đề :

- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu đề

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Bài văn giới thiệu nét đổi của xã Vĩnh Sơn xã thuộc huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định xã vốn gặp nhiều khó khăn huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm

+ HS ngồi bàn giới thiệu, sửa cho

- HS trình bày

(131)

3-5’

- GV treo tranh minh hoạ nét đổi địa phương giới thiệu tranh

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý

b/ Giới thiệu nhóm: -Yêu cầu HS giới thiệu nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm

+Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu? có nét đổi gì?

- Những đổi để lại cho em ấn tượng gì? - Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Quan sát :

+ Tranh chụp đường rải nhựa mở rộng

+ Uỷ ban nhân dân xã Phước Tân xây mới, nhà hai tầng với nhiều phòng làm việc

+ Tranh chụp đời sống nhân dân xã đổi nhà có ti vi

- Phát biểu theo địa phương - Giới thiệu nhóm

- HS trình bày

Tiết 4: Sinh hoạt lớp nhận xét tuần 20

I Mơc tiªu : Gióp HS: - Duy trì nếp có sẵn

- Nhn bit c u, khuyết điểm tuần 20 - Có phơng hớng cho chơng trình học

- Hoạt động văn nghệ chào mừng năm 2012

II C¸c néi dung chÝnh.

1 NhËn xÐt

(132)

- C¸c tỉ trëng lên nhận xét tổ - Lớp trởng lên nhận xét chung

+ Ưu điểm :

* V đạo đức:

- Biết chào hỏi thầy cô giáo nhân viên trờng - Biết đồn kết, giúp đỡ lẫn

*VỊ häc tËp:

- Thực tốt chơng trình thời khoá biểu tuần 20 - Vẫn tợng nói chuyện riêng học *VÒ nÒ nÕp:

- Giờ truy buổi chiều ồn, cha đạt kết cao * Về vệ sinh:

- Líp häc s¹ch

- Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng *Khen ngợi : Nga, Chi, Tú, Nhàn

+Nhựơc điểm: Giờ truy ồn, HS ®i häc mn 3.Phỉ biÕn kÕ ho¹ch tiÕp theo

- Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chơng trình tuần 21 -Làm vệ sinh lớp

- Hăng hái thi đua học tập mừng đảng, mừng xuân 2012

Các số có sáu chữ số

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan