Đang tải... (xem toàn văn)
Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa một mắt xích với 1 mắt xích đứng trước và đứng sau trong chuỗi thức ăn. - Hãy điền tiếp vào các từ phù hợp vào chỗ trống trong câu sau SGK[r]
(1)Tuần : 26 Ngày soạn : 18.2.2014 Tiết : 51 Ngày dạy : 22.2.2014
BÀI 49 : QUẦN XÃ SINH VẬT I/ Mục tiêu học :
1 Kiến thức
- HS trình bày khái niệm quần xã, dấu hiệu điển hình quần xã vấn đề phân biệt với quần thể
- HS nêu mối quan hệ ngoại cảnh quần xã tạo ổn định cân sinh học quần xã
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát tranh hình, phân tích, tổng hợp, khái qt hố 3.Thái độ
- Giáo dục lịng u thích thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II/ Chuẩn bị :
- GV : Tranh H49.1.2.3 SGK 147-148,bảng 49 SGK 147 - HS : xem bài, kẻ bảng 49 SGK
III/ Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ :
- Vì qn thể người lại có số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác - Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lí quốc gia
3 Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu quần xã sinh vật - GV cho HS quan sát lại tranh
ảnh quần xã
(?) Cho biết rừng mưa nhiệt đới có quần thể nào?
(?) Rừng ngập mặn ven biển có những quần thể nào?
(?)Trong ao tự nhiên có những quần thể nào?
(?) Các quần thể quần xã có quan hệ với thế nào?
- GV đặt vấn đề: ao cá, rừng gọi quần xã Vậy quần xã gì?
(?) Yêu cầu HS tìm thêm VD về quần xã?
- Yêu cầu HS thảo luận trả lời:
(?) Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật nào?
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- HS quan sát tranh nêu được:
+ Các quần thể: bụi, gỗ, ưa bóng, leo + Quần thể động vật: rắn, vắt, tôm,cá chim,
+ Quần thể thực vật: rong, rêu, tảo, rau muống
Quần thể động vật: ốc, ếch, cá chép, cá diếc
+ Quan hệ loài, khác loài
- HS khái quát kiến thức thành khái niệm
- HS lấy thêm VD
- HS thảo luận nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho
I Thế quần xã sinh vật
(2)- Nhận xét, đưa đáp án - Sửa chữa giáo viên nhận xét
Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau,cùng sống khơng gian định, sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống Do quầ xã có cấu trúc ổn định tương đối
Ví dụ :- Rừng địa phương - Ao cá tự nhiên Quần xã sinh vật Quần thể sinh vật
- Gồm nhiều cá thể loài - Độ đa dạng thấp
- Mối quan hệ cá thể quan hệ loài chủ yếu quan hệ sinh sản di truyền
- Gồm nhiều quần thể - Độ đa dạng cao
- Mối quan hệ quần thể quan hệ khác loài chủ yếu quan hệ dinh dưỡng - Nhận xét chốt lại ý - Ghi nhớ kiến thức
HĐ2: Tìm hiểu dấu hiệu điển hình quần xã - Yêu cầu HS nghiên cứu thông
tin SGK mục II trang 147 trả lời câu hỏi:
(?)Trình bày đặc điểm bản của quần xã sinh vật?
- Nghiên cứu bảng 49 cho biết: (?) Độ đa dạng độ nhiều khác nhau điểm nào?
- GV bổ sung: số lồi đa dạng số lượng cá thể loài giảm ngược lại số lượng loài thấp số cá thể lồi cao - GV cho HS quan sát tranh quần xã rừng mưa nhiệt đới
(?)Quan sát tranh nêu số lượng loài, số lượng cá thể của loài quần xã rừng mưa nhiệt đới ?
(?)Thế độ thường gặp? - Gv cung cấp cho hs :
C > 50%: loài thường gặp C < 25%: loài ngẫu nhiên 25 < C < 50%: lồi gặp
(?)Nghiên cứu bảng 49 cho biết loài ưu loài đặc trưng khác điểm nào?
- HS nghiên cứu dòng đầu, mục II SGK trang 147 nêu câu trả lời rút Tiểu kết
- HS trao đổi nhóm, nêu được: + Độ đa dạng nói số lượng lồi quần xã
+ Độ nhiều nói số lượng cá thể có lồi
- Lắng nghe, nắm kiến thức
- Hs quan sát tranh
+ Rừng mưa nhiệt đới có độ đa dạng cao số lượng cá thể lồi
+ Độ thường gặp SGK: kí hiệu C
+ Lồi ưu lồi đóng vai trị quan trọng quần xã số lượng, cỡ lớn hay tính chất hoạt động chúng
+ Lồi đặc trưng lồi có
(3)- GV lấy VD:
+ Thực vật có hạt quân thể có ưu quần xã sinh vật cạn
+Quần thể cọ đặc trưng cho quần xã sinh vật đồi Vĩnh Phú +Cá rô phi tôm đất quần thể ưu quần xã ao hồ - Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Chốt ý cho hs ghi vào
1 quẫn xã có nhiều hẳn loài khác
- Hs lắng nghe nắm kiến thức
-Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Ghi vào Quần xã có đặc điểm bản số lượng thành phần loài sinh vật.
+ Số lượng loài quần xã đánh giá qua số: độ đa dạng, độ nhiều, độ thường gặp
+ Thành phần loài quần xã thể qua việc xác định loài ưu loài đặc trưng HĐ2: Tìm hiểu quan hệ ngoại cảnh quần xã
- GV giảng giải quan hệ ngoại cảnh quần xã kết tổng hợp mối quan hệ ngoại cảnh với quần thể - Yêu cầu HS nghiên cứu VD SGK trả lời câu hỏi:
VD1: Điều kiện ngoại cảnh đã ảnh hưởng đến quần xã thế nào?
VD2: Điều kiện ngoại cảnh đã ảnh hưởng đến quần xã thế nào ?
- GV yêu cầu HS: Lấy thêm VD về ảnh hưởng ngoại cảnh tới quần xã, đặc biệt số lượng? - GV đặt vấn đề:
+ Nếu phát triển mạnh sâu ăn tăng số lượng có nhiều thức ăn, sâu tăng cao, lượng thức ăn không cung cấp đủ, sâu lại chết tức số lượng cá thể giảm, sâu giảm lại phát triển
- GV: Số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể
- Lắng nghe
- Hs nghiên cứu thông tin SGK + Sự thay đổi chu kì ngày đêm, chu kì mùa dẫn đến sinh vật hoạt động theo chu kì + Điều kiện thuận lợi thực vật phát triển làm cho động vật phát triển Số lượng loài động vật khống chế số lượng loài khác
- HS kể thêm VD
- HS lăng nghe tiếp thu kiến thức
(4)quần thể khác khống chế, tượng gọi tượng khống chế sinh học.
- Từ VD1 VD2: ? Điều kiện
ngoại cảnh ảnh hưởng đến quần xã sinh vật?
- Ý nghĩa sinh học hiện tượng khống chế sinh học?
( Nếu HS không nêu được, GV bổ sung)
(?)Trong thực tế người ta sử dụng khống chế sinh học thế nào?
- GV lấy VD: dùng ong mắt đỏ để tiêu diệt sâu đục thân lúa Nuôi mèo để diệt chuột
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Chốt ý cho hs ghi vào * Liên hệ : Tác động con người gây cân sinh học quần xã ? ( Săn bắn đv bừa bãi; chặt, gây cháy rừng)
- Gv nhận xét
- HS khái quát ý nghĩa rút Tiểu kết
+ Khống chế sinh học sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học, để tăng hay giảm số lượng lồi theo hướng có lợi cho người, đảm bảo cân sinh học cho thiên nhiên
- Liên hệ thực tế trả lời
-Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Ghi vào
- Liên hệ thực tế
Nâng cao:Phân tích mối quan hệ quần xã ngoại cảnh
- Các nhân tố vô sinh hữu sinh ảnh hưởng đến quần xã tạo nên thay đổi theo chu kì: chu kì ngày đêm, chu kì mùa
- Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn đến số lượng cá thể quần xã thay đổi số lượng cá thể khống chế mức độ phù hợp với môi trường
- Cân băng sinh học trạng thái số cá thể quần thể quần xã dao động quanh vị trí cân nhờ khống chế sinh học
Củng cố :
- GV cho HS đọc kết luận SGK 149 - Quần xã sinh vật ?
- Đặc điểm quần xã ? - Thế cân sinh học ?
5 Hướng dẫn nhà :
- Học trả lời câu hỏi 1.2.3 SGK - Đọc hệ sinh thái
IV/ Rút kinh nghiệm :
- Thầy : ……… - Trò : ………
(5)Tuần : 26 Ngày soạn : 18.2.2014 Tiết : 52 Ngày dạy : 22.2.2014
BÀI 49 : HỆ SINH THÁI I/ Mục tiêu học :
Kiến thức
- HS Nêu hệ sinh thái,phân biệt kiểu hệ sinh thái, chuỗi loại thức ăn - Giải thích y nghĩa biện pháp nơng nghiệp tronng nâng cao suất trồng Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát phân tích thu nhận kiến thức từ kênh hình Thảo luận nhóm 3.Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên ý thức bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị :
- GV : - Tranh phóng to H 50.1; 50.2 SGK
- Một số tranh ảnh tài liệu hệ sinh thái điển hình - HS : xem nhà
III/ Tiến trình lên lớp :
1.Ổn định lớp : kiểm tra nề nếp, sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ :
- Thế quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật nào? 3.Bài :
- GV cho HS quan sát tranh rừng nhiệt đới, giới thiệu rừng nhiệt đới đặt câu hỏi: - Cho biết rừng nhiệt đới có lồi sinh vật sinh sống?
- GV đưa sơ đồ:
Tập hợp cá thể sâu quần thể sâu
“ “ quần thể hổ
“ “ quần thể bọ ngựa
“ “ quần thể gỗ
“ “ quần thể VSV
- Quần xã sinh vật sống đâu? (Rừng nhiệt đới)
GV: Vậy quần xã + khu vực sống quần xã hệ sinh thái Vậy hệ sinh thái gì? Hệ sinh thái có đặc điểm nào?
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu hệ sinh thái - Cho HS quan sát sơ đồ, tìm hiểu
thông tin SGK trả lời câu hỏi: (?)Hệ sinh thái gì?
- Chiếu H 50 Yêu cầu HS thảo luận nhóm, làm tập SGK trang 150 phút
(?)Những nhân tố vô sinh hữu sinh có hệ sinh thái rừng?
(?)Lá mục thức ăn của
- HS dựa vào vốn hiểu biết, nghiênc ứu thông tin SGK nêu khái niệm rút Tiểu kết
- HS đọc lại - HS lên bảng viết
+ Nhân tố vô sinh: đất, mục, nhệt độ, ánh sáng, độ ẩm
+ Nhân tố hữu sinh: thực vật (cây cỏ, gỗ ) động vật: hươu, nai, hổ, VSV
- HS trả lời câu hỏi:
I Thế hệ sinh thái
Quần xã sinh vật
(6)những sinh vật nào?
- GV: cành mục nhân tố vơ sinh
(?)Cây rừng có ý nghĩa thế nào đời sống động vật rừng?
(?) Động vật rừng có ảnh hưởng như tới thực vật?
(?)Nếu rừng bị cháy hầu hết gỗ lớn, nhỏ cỏ thì điều xảy ra? Tại sao?
(?)Vậy em có nhận xét mối quan hệ lồi sinh vật với nhân tố vơ sinh mơi trường? (?)Một hệ sinh thái hồn chỉnh có các thành phần chủ yếu nào? - GV lưu ý HS: Sinh vật sản xuất (sinh vật cung cấp): thực vật cịn có nấm, tảo
- u cầu HS thảo luận nhóm trả lời:
(?)Các thành phần hệ sinh thái có mối quan hệ với thế nào?
- GV lưu ý HS: động vật ăn thực vật sinh vật tiêu thụ bậc 1, động vật ăn sinh vật tiêu thụ bậc sinh vật tiêu thụ bậc
- GV chốt lại kiến thức: Như thành phần hệ sinh thái có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, đặc biệt quan hệ mặt dinh dưỡng tạo thành chu trình khép kín đồng thời hệ sinh thái số lượng lồi ln khống chế lẫn làm hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định
+ Lá cành mục thức ăn VSV phân giải: vi khuẩn, nấm, giun đất
+ Cây rừng nguồn thức ăn, nơi ở, nơi trú ẩn, nơi sinh sản, tạo khí hậu ơn hoà cho động vật sinh sống
+ Động vật rừng ảnh hưởng tới thực vật: động vật ăn thực vật đồng thời góp phần phát tán thực vật, cung cấp phân bón cho thực vật, xác động vật chết tạo chất mùn khống ni thực vật
+ Nếu rừng cháy: động vật nơi ở, nguồn thức ăn, nơi trú ngụ, nguồn nước, khí hậu khơ hạn động vật chết phải di cư nơi khác
- HS dựa vào vốn kiến thức vừa phân tích, đọc SGK rút Tiểu kết
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung rút Tiểu kết
+ Môi trường với nhân tố vô sinh ảnh hưởng đến đời sống động vật, thực vật, VSV, đến tồn phát triển chúng
+ Sinh vật sản xuất tận dụng chất vô tổng hợp nên chất hữu cơ, thức ăn cho động vật (sinh vật dị dưỡng)
- HS lắng nghe tiếp thu kiến thức
- Hệ sinh thái bào gồm quần xã khu vực sống quần xã (gọi sinh cảnh) Trong hệ sinh thái, sinh vật tác động qua lại với tác động với nhân tố vô sinh mơi trường hệ thống hồn chỉnh tương đối ổn định
(7)- GV cho HS nhắc lại:
- Dấu hiệu hệ sinh thái? - Cho HS làm tập trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng: Ruộng lúa là:
a quần thể b quần xã c hệ sinh thái d Cả a, b, c
- Yêu cầu HS kể tên số hệ sinh thái mà HS biết
- GV chiếu vài hình ảnh hệ sinh thái
- Trong hệ sinh thái mối quan hệ thường xuyên quan trọng nhất?
a Quan hệ giới tính b Quan hệ nơi c Quan hệ dinh dưỡng
d Quan hệ cha mẹ, cái, bầy đàn
- GV: quan hệ dinh dưỡng thể qua chuỗi thức ăn lưới thức ăn
- Chọn c: Hệ sinh thái
- Đáp án c
- Một hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm thành phần:
+ Nhân tố vô sinh + Nhân tố hữu sinh: * Sinh vật sản xuất
* Sinh vật tiêu thụ: bậc 1, bậc 2, bậc
*Sinh vật phân giải
HĐ2: Tìm hiểu chuỗi thức ăn lưới thức ăn - GV chiếu H 50.2 giới thiệu
hệ sinh thái, loài sinh vật có mối quan hệ dinh dưỡng qua chuỗi thức ăn (chỉ số chuỗi thức ăn) - Yêu cầu HS lên bảng viết: (?)Thức ăn chuột gì? động vật ăn thịt chuột?
(?)Thức ăn sâu gì? Động vật ăn thịt sâu?
(?)Thức ăn cầy gì? Động vật ăn thịt cầy?
(Lưu ý chuỗi viết động vật)
- Cho HS nhận xét dãy thức ăn
(?)GV chuỗi thức ăn, mỗi loài sinh vật mắt xích Em có nhận xét mối quan hệ giữa một mắt xích với mắt xích đứng trước đứng sau chuỗi thức ăn?
- Hãy điền tiếp vào từ phù hợp vào chỗ trống câu sau SGK (?)Thế chuỗi thức ăn?
- Mỗi HS viết trả lời câu hỏi: Cây cỏ chuột rắn Cây cỏ chuột cầy Cây gỗ chuột rắn Cây gỗ chuột rắn Cây cỏ sâu bọ ngựa Cây cỏ sâu cầy Cây cỏ sâu chuột
+ Mắt xích phía trước bị mắt xích phía sau tiêu thụ
+ Điền từ: phía trước, phía sau
- HS trả lời
II Chuỗi thức ăn lưới thức ăn
(8)Cho VD chuỗi thức ăn?
- GV nêu: chuỗi thức ăn có nhiều thành phần sinh vật tiêu thụ
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Chốt ý
- GV dựa vào chuỗi thức ăn HS viết bảng để khai thác
(?)Cho biết sâu ăn tham gia vào chuỗi thức ăn nào?
(?)Cho biết chuột tham gia vào chuỗi thức ăn nào?
(?)Cho biết cầy tham gia vào chuỗi thức ăn nào?
- GV: thiên nhiên lồi sinh vật khơng tham gia vào chuỗi thức ăn mà tham gia vào chuỗi thức ăn khác tạo nên mắt xích chung
- GV cho hs quan sát sơ đồ có mắt xích chung
- Nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn
(?)Thế lưới thức ăn?
(?)Hãy xếp sinh vật theo từng thành phần chủ yếu hệ sinh thái?
(?)Một lưới thức ăn hoàn chỉnh gồm thành phần sinh vật nào? - Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Chốt ý
- Trong sản xuất nơng nghiệp, người nơng dân có biện pháp để tận dụng nguồn thức ăn sinh vật?
- HS nghe GV giảng
- Trả lời, nhận xét cho - Ghi vào
- HS thảo luận
- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe
- Quan sát sơ đồ
- HS trả lời
- Trả lời, nhận xét cho - Ghi vào
- Thả nhiều loại cá ao hồ để tận dụng nguồn thức ăn - Thực mơ hình VAC
Chuỗi thức ăn dãy nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi loài mắt xích vừa SV tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa sinh vật lại bị mắt xích phía sau tiêu thụ Lưới thức ăn:
- Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn
- Lưới thức ăn hoàn chỉnh gồm thành phần: SV sản xuất, Sv tiêu thụ, SV phân huỷ
Củng cố :
- GV yêu cầu HS đọc kết luận SGK152 - Kiểm tra : + Thế hệ sinh thái
+ Thành phần chủ yếu hệ sinh thái + Lưới thức ăn- Chuỗi thức ăn
5 Hướng dẫn nhà :
(9)- Giờ sau đem giấy kiểm tra
- Ơn tập tồn phần mơi trường thực hành 45-46 IV/ Rút kinh nghiệm :