Phơng pháp ôn tập phần lịch sử Việt Nam thời phong kiến dành cho học sinh lớp 10 khối c ch ơng trình cơ bản. I. Đặt vấn đề: Lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam thời kì độc lập đợc bắt đầu. từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX là một bức tranh toàn cảnh đợc nhìn nhận, đánh giá, sàng lọc, đợc xâu chuỗi dới con mắt của những nhà nghiên cứu. Và thành phẩm của sự nghiên cứu này là phần lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam trong sách giáo khoa chơng trình cơ bản lịch sử 10. Xét về mức độ kiến thức. Sách giáo khoa đã đảm bảo những kiến thức vừa đủ cho học sinh dễ hiểu, dễ nắm, không quá tải và hớng tới giáo dục đào tạo học sinh thành con ngời mới biết yêu lịch sử, hiểu về quá khứ hào hùng của cha ông.Từ đó các em có thể hoàn thiện đợc phẩm chất của mình, để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc. Xét về hình thức sự bố trí các bài, đề mục khá hợp lý, hệ thống hình ảnh rõ nét, dễ trực quan các câu hỏi mang tính t duy, liên hệ thực tế nhiều Tuy nhiên, đối với học sinh THPT, trong thời đại ngày nay, đất nớc hội nhập, xu thế chọn nghề phát triển thành trào lu, hoà nhập với xu thế hội nhập của đất nớc. Nên học sinh thờng ngại học lịch sử, ngại thi các chơng trình theo ban khoa học xã hội. Do đó vấn đề đặt ra là:Làm thế nào giáo dục cho học sinh yêu thích môn lịch sử, làm thế nào để học sinh thấy đợc lịch sử là quá khứ , nhng lại là động lực của tơng lai .Muốn vậy trớc hết các em phải nắm vững đợc những sự kiện, những nhân vật,những hiện tợng lịch sử của dân tộc . Từ đó các em sẽ hiểu lịch sử dân tộc và chắc chắn các em sẽ tự hào về nó. Biến nó thành hành trang cho bớc đờng đi tới những chân trời mới của mình. Tất cả những mong muốn ấy mục đích ấy là trách nhiệm của các thầy cô dạy bộ môn. Chúng ta đã biết chơng trình sách giáo khoa lịch sử 10. Lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam có 10 bài (từ chơng 2 đến chơng 4). Nhng số lợng bài ôn tập, số lợng bài dành cho việc làm bài tập không hề có. Nh vậy dẫu giáo viên có giảng hay đến đâu, kĩ đến đâu thì kiến thức đọng lại trong đầu của các em là tạm thời. Nó sẽ lớt qua tâm trí của các em có thể sau một giờ ra chơi một buổi học và nhiều, nhiều nữa . Vấn đề đặt ra ở đây là các em cần phải đợc ôn tập, phải đợc thực hành liên tục thì các em mới có đợc vốn kiến thức của mình. Có một thực tế là khi đến tiết ôn tập , thì chúng ta thờng ngại hoặc né tránh hay chúng ta thờng bỏ qua nhất là khi chúng ta chậm chơng trình. Do đó học sinh không có điều kiện nhìn lại những kiến thức đã đợc khái quát hoá, kiến thức tổng hợp dẫn đến tình trạng hổng kiến thức rất nhiều, kết quả đạt đợc trong học tập lịch sử rất kém.Rõ ràng việc ôn tập là điều rất cần thiết, nhng trong chơng trình Lịch sử 10, thời gian ôn tập cho phần lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam không có một tiết nào,do đó học sinh không có cơ hội để nhìn lại những kiến thức đã học.Đây cũng là nguyên nhân khiến học sinh dần dần lãng quên quá khứ và tình trạng các em xuyên tạc lịch sử, hiện đại hoá lịch sử ngày càng nhiều. Đau buồn thay , có em còn nhầm giữa sự kiện lịch sử này với sự kiện lịch sử kia nh: hoà thợng Thích Quảng Đức tự sát ở Ngã T Sở hay Ngô Quyền đợc phong là anh hùng lực lợng vũ trang nhân dân .Tr ớc thực trạng trên,các nhà giáo dục lịch sử phải có những biện pháp khắc phục. Theo tôi biện pháp quan trọng nhất mang tính s phạm nhất là: ma dầm thấm lâu- tiến hành ôn tập thờng xuyên cho các em .Vậy đối với phần lịch sử phong kiến Việt Nam chúng ta cần ôn những cái gì , ôn nh thế nào? Đối với học sinh khối C ngoài học chính các em còn có nhu cầu học thêm để đợc trau dồi, để đợc rèn luyện. Vậy có nên chăng tổ chức ôn tập cho các em ngoài giờ( 1 tiết , một buổi )để các em có hệ thống kiến thức lịch sử vững vàng, có vốn sống làm nặng thêm hành trang của mình. với đề tài này tôi không có ý định thiết kế một giáo án ôn tập cụ thể mà chỉ nêu ra nội dung ôn tập dới dạng các chủ điểm. Từ đó sử dụng linh hoạt các phơng pháp trong dạy học lịch sử nhất là 1 phơng pháp ôn tập lịch sử để giải quyết các chủ điểm đó. Nội dung ôn tập đợc thiết kế thành bài giảng thông qua sự hoạt động của thầy và trò. Trong thực tế giảng dạy, tôi đã tổ chức một buổi cho học sinh lớp chọn C với thời gian hai tiếng và thực sự các em đã rất hứng thú, kết quả đạt đợc cũng đáng tự hào. II. Mục tiêu của đề tài Giúp học sinh hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về kinh tế, chính trị, các cuộc kháng chiến, của nhân dân ta dới chế độ phong kiến qua hai giai đoạn. Từ thế kỉ X đến thế kỉ XVvàTừ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII . Sau khi nắm đợc những kiến thức cơ bản ấy các em sẽ so sánh đợc chế độ phong kiến Việt nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV, với chế độ phong kiến Việt Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII. Từ những khác biệt trên cộng với kiến thức lịch sử đã có các em có thể làm bài tập tại lớp thông qua phiếu trắc nghiệm . Ngoài ra giáo viên giúp các em nắm vững vàng kiến thức để thi học sinh giỏi hoặc có thể tham gia các trò chơi trên truyền hình . III. Phơng pháp ôn tập. A: Ôn tập theo những chủ điểm sau đây bằng cách sử dụng linh hoạt các phơng pháp trong dạy học lịch sử(thuyết trình mô tả, phân tích , nhận xét đánh giá, tổng hợp hoá kiến thức,lập bảng thống kê, bảng so sánh, tiến hành thảo luận nhóm) 1.Bộ máy nhà nớc phong kiến Việt Nam đợc hình thành, từng bớc hoàn thiện và đạt đến đỉnh cao. 2.Sự khủng hoảng của chế độ phong kiến Việt Nam thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII 3.Sự giống và khác nhau giữa kinh tế từ thế kỉ X -> XV và thế kỉ XVI -> XVIII 4.Những thành tựu về văn hoá, giáo dục, khoa học kỹ thuật thời phong kiến ở Việt Nam 5.Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm B: Giao những câu hỏi có tính chất t duy về nhà cho học sinh tự thảo luận để có sự chuẩn bị sẵn C:Giáo viên chuẩn bị thiết bị dạy học (đèn chiếu, máy chiếu), hai phiếu trắc nghiệm một số tranh ảnh về những thành tựu văn hoá. IV. Phần nội dung: các chủ điểm học sinh cần nắm. 1.Quá trình hình thành, phát triển và hoàn chỉnh bộ máy nhà nớc phong kiến Việt Nam từ thế kỉ X -> thế kỉ XV. (chú ý đến cải cách hành chính của Lê Thánh Tông). 2. So sánh kinh tế nớc ta từ thế kỉ X -> thế kỉ XV, với thế kỉ XVI ->thế kỉ XVIII. Theo các nội dung sau: nông nghiệp, thủ công nghiệp và thơng nghiệp. 3.Hãy chứng minh chế độ phong kiến Việt Nam từ thế kỉ XV -> thế kỉ XVIII rơi vào khủng hoảng. 4.Đánh giá công lao của nhà Tây Sơn đặc biệt là công lao của vua Quang Trung trong sự nghiệp thống nhất và bảo vệ đất nớc. 5.Những thành tựu văn hoá thời phong kiến. 6. Hệ thống các cuộc khởi nghĩa của dân tộc qua bảng thống kê.Những bài học lịch sử đợc rút ra đối với sự nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc ngày nay. 7. Trình bày khái quát, sự hoàn chỉnh của bộ máy nhà nớc phong kiến Việt Nam dới triều Nguyễn. 8. Ưu điểm , hạn chế của kinh tế thời Nguyễn. 9. Bảng hệ thống các triều đại phong kiến Việt Nam, với những vị vua nổi tiếng trong lịch sử. 10. Những điểm giống và khác giữa chế độ phong kiến Việt Nam với chế độ phong kiến phơng Đông và phơng Tây. V. thiết kế bài giảng ôn tập ( thời gian 3 tiết) 1.Kiểm tra bài cũ . - Gv dùng tờ rôki viết sẵn đề kiểm tra với nội dung sau: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống 2 a, Năm . Nguyễn ánh lên ngôi lấy hiệu . đất nớc đổi tên thành b, Thời vua Gia Long đất nớc đợc chia thành 3 vùng , ., . c, 1831-1832 tiến hành cải cách hành chính, quyết định chia cả nớc thành và d, Thời Nguyễn bộ luật . đợc ban hành với .điều, quy định chặt chẽ việc bảo vệ tôn ti trật tự phong kiến . - Giáo viên gián lên bảng gọi học sinh lên bảng điền. Học sinh khác bổ sung =>giáo viên chốt đáp án. a, 1802 - Gia Long b, Bắc thành- Gia Định thành các trực doanh c, Minh Mệnh 30 tỉnh 1 phủ. d, Hoàng Việt Luật Lệ 400 điều. 2. Giới thiệu nội dung ôn tập. Những sự kiện, hiện tợng, nhân vật lịch sử đã tạo nên một bức tranh sống động chân thật về chế độ phong kiến Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX. Để có kiến thức cơ bản vững vàng ,chúng ta sẽ ôn tập phần lịch sử này. Bởi nó rất giúp ích cho các em trong việc học tập,thi cử và cho cuộc sống sau này. 3.Ph ơng pháp và tiến trình ôn tập : (GV tổ chức cho HS ôn tập theo các chủ điểm sau). 3.1. Quá trình hình thành, phát triển và hoàn chỉnh nhà nớc phong kiến Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV. Để giải quyết vấn đề này GV đa ra câu hỏi sau đây cho học sinh trả lời: Từ thế kỉ X--> XV lịch sử Việt Nam trải qua những triều đại nào? Học sinh lần lợt thống kê. GV chốt bằng việc chiếu bảng thống kê các triều đại cho học sinh xem. Thời gian tồn tại Tên triều đại 938- 965 Nhà ngô 968- 1009 Đinh - Tiền lê 1010- 1225 Lý 1226- 1400 Trần 1400- 1407 Hồ 1428- 1527 Nhà lê sơ GV: Vậy quá trình hình thành phát triển và hoàn chỉnh nhà nớc phong kiến Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV đợc thể hiện nh thế nào? Để học sinh có cái nhìn khái quát và phát huy khả năng tổng hợp, phân tích, nhận xét đánh giá vấn đề, GV chiếu tiếp 3 sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc của các triều đại: Ngô - Đinh - tiền Lê, Lý - Trần, và Lê sơ. 3 vua Thời Đinh- Tiền Lê Thời Lý- Trần Thời Lê sơ Sau đó tổ chức thảo luận nhóm:(5 phút) Nhóm 1: Bộ máy nhà nớc phong kiến thời Ngô - Đinh tiền Lê, đợc tổ chức nh thế nào?. ý nghĩa của nó. Nhóm 2: Bộ máy nhà nớc thời Lý Trần đợc tổ chức nh thế nào? nó có tiến bộ gì so với thời Đinh tiền Lê. Lại Hộ Lễ Binh Hình Công 4 tăng ban vua Ban văn Ban võ 10 đạo, lộ Phủ, Châu Trung ơng Địa phơng Các đại thần 24 lộ, Phủ Huyện, Châu Hơng, Xã vua Trung ơng Địa Phơng Viện hàn Quốc sử Ngự sử lâm viện đài 13 Đạo (mỗi đạo có 3 ti) Đô ti Thừa ti Hiến ti Phủ Xã (Xã trởng) Huyện Châu Tể tớng Sảnh, Viện, Đài Nhóm 3: Nhà nớc thời Lê sơ đợc tổ chức nh thế nào? nó có điểm gì khác so với các thời kì trớc đó. Nhóm 4: Theo dõi hoạt động của các tổ, sau đó bổ sung nhận xét. Thời gian thảo luận là 5 phút. Sau khi các em trả lời các câu hỏi trên GV giảng, và chốt các nội dung sau đây: - Sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938, Ngô Quyền xng vơng chấm dứt 10 thế kỉ Bắc thuộc, lịch sử dân tộc lật sang trang mới - Thời kì độc lập , tự chủ lâu dài của đất nớc. Với tài năng uy tín của Ngô Quyền một thiết chế quân chủ tập trung bắt đầu phôi thai, nhng tính chuyên chế cha cao. - Kế tục triều Ngô, nhà nớc Đại Cồ Việt thời Đinh tiền Lê ra đời đánh dấu sự hình thành của chế độ quân chủ chuyên chế trung ơng tập quyền. Điều này đợc thể hiện năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi đóng đô ở Hoa L. Một nhà nớc quân chủ sơ khai ra đời với 3 bộ phận: Văn ban, Võ ban và Tăng ban. Cả nớc chia thành 10 đạo các chức vụ quan trọng đều do con em và các tớng lĩnh nắm giữ. Nh vậy một thiết chế quân chủ thực sự đã ra đời, chính quyền đã phân rõ 2 cấp trung ơng và địa phơng. Nhng tính chuyên chế cha cao, pháp luật cha nghiêm khắc, chẳng hạn Lê Long Đĩnh lấy việc giết ngời làm trò vui, Lê Hoàn tiếp sứ còn đi chân đất, vào triều còn đọ tay với quần thần. Có thể nói đây là mô hình nhà nớc cha thực sự quy củ song nó lại có ý nghĩa rất lớn - đánh dấu sự hình thành của nhà nớc phong kiến Việt Nam. Trên cơ sở nền tảng ấy, thời Lý- Trần bộ máy nhà nớc phong kiến Việt Nam tiếp tục phát triển và từng bớc hoàn thiện. Bộ máy nhà nớc thời kì này có nhiều điểm tiến bộ nh quyền lực của vua đợc tăng cờng, vua quyết định mọi công việc của đất nớc, giúp vua có các Đại thần, Tể tớng. Lần đầu tiên trong lịch sử các cơ quan chuyên trách của triều đình đã xuất hiện nh: Sảnh, Viện, Đài. ở địa phơng đơn vị hành chính lớn nhất là phủ, dới phủ là huyện, dới huyện là châu. Đơn vị hành chính nhỏ nhất là xã, Đứng đầu xã là xã quan. Các chức vụ quan trọng của triều đình đều do con em trong hoàng tộc nắm giữ.Nh vậy ,để khẳng định vơng quyền ,đề cao lòng tự tôn dân tộc,các vua Lí -Trần đã xây dựng cho mình một bộ máy chính quyền tập trung theo mô hình nhà Tống nhng đơn giản hơn nhiều . Mặc dù vậy ,đây là bộ máy nhà nớc tơng đối hoàn chỉnh và quy củ, nó đã thể hiện bản chất của chế độ phong kiến phơng Đông. Song sẽ là cha hoàn thiện, cha đạt tới đỉnh cao nếu thiếu cách tổ chức bộ máy nhà nớc thời Lê sơ. Sau cuộc cải cách hành chính của Lê Thánh Tông, thiết chế quân chủ đợc kiện toàn, nó đạt tới đỉnh cao và trở thành một nhà nớc toàn trị cực quyền.Đây là bớc ngoặt lịch sử, một sự chuyển đổi mô hình từ nền quân chủ quý tộc thời phong kiến mang đậm tính phật giáo sang một nền quân chủ quan liêu nho giáo.Điêù này đợc thể hiện: đứng đầu bộ máy nhà nớc là vua, vua có quyền lực tuyệt đối , vua là tổng chỉ huy quân đội , là ngời chủ các buổi tế lễ và trực tiếp điều khiển triều đình. Vua đợc coi là thiên tử ,nên các ấn tín của vua đều khắc: Đại thiên hành hoá, Thuận thiên thừa vận D- ới vua là lục bộ ( Binh , Lễ, Hình ,Công, Lại ,Hộ), đứng đầu bộ là Thợng th. Nhà Lê sơ còn quyết định bỏ các chức Tể tớng, Đại hành khiển để tăng quyền lực vào tay vua và tinh giản hơn nữa bộ máy nhà nớc. Đây là điểm tiến bộ hơn hẳn thời Lý- Trần. Những cơ quan chuyên môn cũng có sự thay đổi lớn nh các Viện, Giám, Đài, Hàn lâm viện, Quốc sử viện - các cơ quan với chức năng cao hơn so với các thời kì trớc đó. Về mặt hành chính cả nớc đợc chia thành 13 đạo, dới đạo có 52 phủ, dới phủ có 178 huyện, dới huyện có 50 châu, đơn vị nhỏ nhất là xã , đứng đầu xã là xã trởng. Tổ chức chính quyền là nhân tố quyết định tới sự tồn vong của một triều đại.Vì thế, ngoài việc tổ chức bộ máy nhà nớc, thì nhiệm vụ xây dựng pháp luật và quân đội cũng góp phần quan trọng tới sự hng thịnh của các vơng triều. Chính vì vậy,năm 1042,nhà Lí đẵ ban hành bộ luật Hình th, 1341 nhà Trần ban hành bộ Hình luật ,thời Lê Thánh Tông có bộ luật 5 Hồng Đức gồm 700 điều.Việc ban hành các bộ luật nhằm chỉnh đốn trật tự kỉ cơng xẫ hội . Nội dung của các bộ luật là bảo vệ vua , bảo vệ dân, bảo vệ sản xuất và trừng trị những kẻ phạm tội. Điều này cũng cho ta thấy hệ thống luật pháp từng bớc đợc kiện toàn, chứng tỏ nhà nớc phong kiến Việt Nam dần hoàn thiện và đạt tới đỉnh cao . 3.2.Sự khủng hoảng của chế độ phong kiến Việt Nam từ thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII. Với câu hỏi này GV yêu cầu học sinh lập bảng thống kê về các triều đại phong kiến Việt Nam từ thế kỉ XV đến thế kỉ XVIII. Sau đó GV yêu cầu học sinh trả lời tiếp câu hỏi: Từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII nhà nớc phong kiến Việt Nam có những biến động nh thế nào? ( chính tri, kinh tế ,xã hội). Học sinh trả lời, sau đó GV thuyết giảng: Cuối thế kỉ XV sự suy sụp của nhà Lê sơ đã đánh dấu sự khủng hoảng của nhà nớc phong kiến. Đây không phải là sự khủng hoảng thông thờng của một vơng triều mà là mốc đánh dấu sự lung lay của cả một chế độ. Điều này đợc thể hiện rõ nét ở cục diện chính trị nhà n- ớc phong kiến từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII. Sau thời kì hoàng kim của chế độ phong kiến, Từ thế kỉ XVI ,dới thời Lê Uy Mục (Vua Quỷ), triều đình nhà Lê sơ đã mất vai trò tích cực, lao vào con đờng ăn chơi sa đoạ.Sự tha hoá của triều đình và những cuộc nổi dậy của nhân dân cộng với những vụ thanh trừ lẫn nhau của đám quan lại đã làm nhà nớc phong kiến chính thức bớc vào thời kì khủng hoảng của nó. Nhà Lê sơ kết thúc vai trò lịch sử của mình vào năm 1527, nhà Mạc đợc thiết lập d- ới sự thống trị của Mạc Đăng Dung. Nhng rồi chính sách của nhà Mạc không đợc lòng ng- ời, thêm vào đó nhà Mạc lại bối rối trớc hoạ ngoại xâm. Đây chính là nguyên nhân dẫn đến cục diện Nam -Bắc triều (1545- 1592),và cũng là nguyên nhân khiến nhà Mạc sụp đổ. Nh vậy chiến tranh Nam - Bắc triều là cuộc chiến tranh giữa hai thế lực phong kiến Trịnh - Mạc, đây là bằng chứng chứng tỏ con đờng phát triển của nhà nớc phong kiến thời kì này luôn luôn biến động . Nó báo hiệu một thời kì lịch sử mới với những biến cố và thăng trầm sắp xảy ra. Nguy hại hơn nó còn là biểu hiện đầu tiên của sự khủng hoảng chế độ phong kiến Việt Nam. Nhng sẽ là cha đủ nếu nh không kể đến cuộc chiến tranh Trịnh - Nguyễn xảy ra vào năm 1627- 1672, vì kết cục của chiến tranh này là tình trạng đất nớc bị chia cắt thành Đàng Trong, Đàng Ngoài. Cũng từ đây nhà nớc phong kiến bị phân liệt thành hai chính quyền song song tồn tại: Đàng Ngoài Vua Lê - chúa Trịnh, Đàng Trong là chính quyền của chúa Nguyễn. Cũng kể từ đây chế độ phong kiến trung ơng tập quyền chấm dứt, thời kì phong kiến phân quyền bắt đầu đợc ghi vào lịch sử. Tình trạng này tồn tại đến tận năm 1788 khi Quang Trung thống nhất đất nớc. Hệ quả là xóm làng xơ xác, ruộng đất bỏ hoang xác thối bên cầu đầy rẫy khắp nơi. Sự khủng hoảng của chế độ phong khiến Việt Nam còn thể hiện ở lĩnh vực kinh tế. Nhà n- ớc vua Lê- chúa Trịnh hoàn toàn bất lực trong việc điều hoà giữa hai loại ruộng đất công t , vì ruộng đất tập trung hết vào tay bọn địa chủ, ruộng đất công rất ít. Ngợc lại nền kinh tế đàng trong rất phát triển, nền kinh tế hàng hoá xuất hiện. Lần đầu tiên trong lịch sử dân tộc, chúng ta chứng kiến sự náo nhiệt sầm uất, sự hng khởi của các đô thị: Thăng Long, Phố Hiến, Thanh Hà , Hội An. Cũng lần đầu tiên trong lịch sử ngời phơng Tây đến làm ăn buôn bán ở nớc ta rất đông. Nh vậy nền kinh tế của hai vùng miền là hai bức tranh tơng phản nhau. Điều này cũng cho ta thấy nền kinh tế thời kì này không thống nhất nh những thời kì trớc đó. Đây cũng là biểu hiện của sự khủng hoảng. Tâm điểm nóng nhất chứng tỏ nhà nớc phong kiến rơi vào khủng hoảng trầm trọng hơn đó là sự liên tục nổi dậy các cuộc khởi nghĩa của nông dân. Cơn bão táp khởi nghĩa ấy đã làm suy yếu chính quyền thống trị đàng ngoài. Nông dân khởi nghĩa vì họ không có ruộng đất, thiên tai mất mùa đã đẩy họ vào những nạn đói khủng khiếp. Trong khi đó bộ máy chính quyền ở Đàng Trong cũng mục nát đến cực độ, cơ đồ thống trị của chúa Trịnh - 6 Nguyễn đã lung lay đến tận gốc. Sứ mệnh lật đổ chế độ phong kiến mục rữa ấy lịch sử trao cho phong trào Tây Sơn. 3.3.So sánh kinh tế nớc ta từ thế kỉ X- XV, với kinh tế nớc ta từ thế kỉ XVI - XVIII Để giải quyết vấn đề này GV yêu cầu các em lấy vở bài tập ( phần đã chuẩn bị sẵn) sau đó yêu cầu các em so sánh từng lĩnh vực: Nông nghiệp, thủ công nghiệp, thơng nghiệp. Tổ chức thảo luận nhóm với các câu hỏi sau( 5 phút): Nhóm1:Những nét khác biệt của nông nghiệp ở thế kỉ X - XV với XVI - XVIII Nhóm 2: Đặc điểm nổi bật của thủ công nghiệp ở thế kỉ X - XV với XVI - XVIII. Nhóm 3:Trình bày sự phát triển của thơng nghiệp ở thế kỉ X - XV với XVI - XVIII. Nhóm 4: Nhận xét về sự tiến bộ của nền kinh tế nớc ta từ thế kỉ XVI XVIII. Sau 5 phút GV gọi đại diện học sinh các nhóm trả lời, GV gọi học sinh khác bổ sung nhận xét ý kiến của bạn. Đây là phơng pháp làm học sinh dễ khắc sâu, dễ nhớ đặc biệt tính tích cực của các em đợc phát huy. Gv chốt bằng một bảng so sánh đã chuẩn bị sẵn và chiếu cho học sinh xem, các em ghi chép vào vở. Bảng so sánh nền kinh tế nớc ta từ thế kỉ X đến thế kỉ XV với nền kinh tế nớc ta từ XVI đến XVIII. Nội dung so sánh Từ thế kỉ X - XV Từ thế kỉ XVI - XVIII Nông nghiệp -Nhà nớc quan tâm đến sản xuất nông nghiệp nh: khuyến khích khai hoang, ban hành phép quân điền, đắp đê Quai Vạc mùa màng phong đăng. - Ruộng đất tập trung vào tay địa chủ - Ruộng đất công ít. - Nhà nớc thiếu quan tâm đến sản xuất nên mất mùa xảy ra thờng xuyên làm nông nghiệp sa sút nghiêm trọng. Thủ công nghiệp - Phát triển phong phú đa dạng. Trong dân gian nhiều làng nghề đã ra đời. -Các quan xởng của nhà nớc xuất hiện - Hình thức sản xuất có nhiều tiến bộ. Các xởng sản xuất trong nhân dân ra đời - Các công xởng của nhà nớc cũng xuất hiện. - Nhân tố kinh tế t bản chủ nghĩa xuất hiện ( thuê mớn nhân công trong khai thác mỏ). - Một số nghề thủ công mới cũng xuất hiện nh: làm đồng hồ, in, làm giấy . Thơng nghiệp - Phát triển, các chợ làng ra đời - Việc trao đổi buôn bán chỉ giao lu với các nớc trong khu vực. - Hoạt động thơng nghiệp mang tính chất mua bán là chủ yếu - Thơng nghiệp phồn thịnh, các phờng buôn ra đời. - Nhà nớc phong kiến thực hiện chính sách mở cửa giao lu với phơng Tây, các đô thị trở nên sầm uất. - Hoạt động thơng nghiệp đã phần nào phá đi tính chất khép kín của nền kinh tế thời kì trớc, nên tính chất buôn bán nhiều hơn là mua bán Tính chất Nền kinh tế tự cấp tự túc. Nền kinh tế hàng hoá. Qua bảng ta thấy đây không phải là sự liệt kê về mặt kiến thức, mà là sự khái quát tổng hợp nhận xét và đánh giá sự kiện hiện tợng lịch sử. Điều này sẽ rèn luyện thêm cho học sinh các kĩ năng t duy lịch sử. 7 3.4.Hãy đánh giá công lao của nhà Tây Sơn trong sự nghiệp thống nhất và bảo vệ tổ quốc? Để giải quyết vấn đề này, Gv phát phiếu trắc nghiệm với các bài tập sau cho học sinh. Hãy chọn phơng án đúng nhất. 1. Phong trào nông dân Tây Sơn xuất hiện trong hoàn cảnh nào? A. Cuối thế kỉ XVIII, chính quyền đàng ngoài, đàng trong đều suy yếu. B. Đời sống của nông dân khổ cực, nạn đói xảy ra nhiều nơi. C. Phong trào nông dân nổ ra rầm rộ nhng bị triều đình phong kiến đàn áp dã man. D. Tất cả các phơng án trên. 2. Phong trào nông dânTây Sơn nổ ra vào năm: A. 1771 B. 1772 C. 1773 D. 1774 3. Ba anh em nhà Tây Sơn có tên là: A , B ., C 4. Nhà Tây Sơn đã làm gì để thống nhất đất nớc? A. Lật đổ tập đoàn phong kiến Trịnh - Mạc B. Lật đổ tập đoàn phong kiến Trịnh Nguyễn C. Lật đổ tập đoàn phong kiến chúa Nguyễn D. Lật đổ tập đoàn phong kiến Lê- Trịnh 5. Bớc đầu hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nớc là công lao to lớn của : A. Nguyễn Nhạc B. Nguyễn Lữ C. Nguyễn Huệ D. Gia Long 6. Ai là ngời đã cầu cứu quân Xiêm sang xâm lợc nớc ta?. A. Nguyễn ánh C. Ngô Thì Nhậm B. Lê Chiêu Thống D. Nguyễn Hữu Chỉnh 7. Tên vua đê hèn nào đã cầu cứu quân Thanh sang xâm lợc nớc ta? A. Vua Lê Chiêu Thống C. Vua Lê Chiêu Tông B. Vua Tơng Dực D. Không có vị vua nào 8. Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế vào năm nào? A. 1788 B. 1789 C. 1790 D. 1791. 9.Chiến thắng quân Thanh kết thúc với trận thắng vang dội nào? A. Trận Hà Hồi C. Trận Ngọc Hồi- Đống Đa B. Trận Ngọc Hồi D. Tất cả các trận đánh trên. 10.Quang Trung đợc mệnh danh là: A. Ông tổ trung hng của dân tộc . B. Vị anh hùng dân tộc kiệt xuất. C. Ngời anh hùng áo vải của dân tộc. D. Tất cả các phơng án trên. Gv chiếu đáp án. Với phiếu học tập này các em đã có những kiến thức cơ bản về phong trào Tây Sơn. Từ đó các em sẽ trả lời đợc câu hỏi lớn theo các ý sau: - Nhà Tây Sơn( Quang Trung) có công lao to lớn trong sự nghiệp bớc đầu thống nhất đất nớc, đáp ứng đợc nguyện vọng của nhân dân. Việc lật đổ tập đoàn phong kiến Trịnh- Nguyễn đã xoá bỏ ranh giới ngăn cách hai miền, non sông thu về một mối. Năm 1788 đất nớc ta cơ bản đợc thống nhất sau nhiều năm bị chia cắt . Điều này cũng chấm dứt thời kì phong kiến cát cứ phân quyền. Thời kì phong kiến tập quyền lại quay về với bản chất ban đầu của nó. -Nhà Tây Sơn còn có vai trò quan trọng trong sự nghiệp bảo vệ nền độclập của dân tộc đánh đuổi quân Xiêm năm 1785, đámh đuổi quân Thanh 1789. Nh vậy nhà Tây Sơn đã đặt nền tảng cho sự nghiệp thống nhất đất nớc về mọi mặt ở thời kì sau. 8 3.5.Thành tựu văn hoá thời phong kiến. GV yêu cầu học sinh trả lời theo các ý: +Tín ngỡng: phật, nho , đạo thiên chúa. +Phong tục tập quán. +Văn học, Sử học, Địa lí. +Khoa học kĩ thuật. Đây là nội dung rất phong phú, sinh động và hấp dẫn, giáo viên kết hợp tranh ảnh , những tác phẩm văn học, những câu ca dao, dân ca . Miêu tả các trò chơi dân gian để dạy. Mục đích tạo hứng thú.(Có thể dạy về phần văn học dân gian, yêu cầu học sinh hát một vài làn điệu dân ca).=>GV yêu cầu HS đánh giá về những thành tựu đó theo hớng văn hoá Việt làm phong phú, đậm đà bản sắc dân tộc. 3.6.Hãy thống kê các cuộc kháng chiến của dân tộc, và rút ra những bài học lịch sử mà ông cha để lại. GV gọi 2 học sinh lên lập bảng theo nội dung. Thời gian Tên các cuộc kháng chiến Các vị tớng tiêu biểu Sau đó các em ở dới bổ sung nhận xét và hoàn thành bảng Thời gian Tên cuộc kháng chiến Triều đại Các vị tớng tiêu biểu 981 Kháng chiến chống Tống tiền Lê Thập đạo tớng quân Lê Hoàn 1075-1077 - Kháng chiến chống Tống Lý - Lý Nhân Tông - Lý Thờng Kiệt 1258 1285 1287-1288 - Kháng chiến chống quân Mông lần 1 - Kháng chiến chống quân Mông lần 2 -Kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần 3 Trần - Trần Quốc Tuấn - TrầnThánh Tông - Trần Thủ Độ - Trần Khánh D - Trần Quang Khải 1418 - Khởi nghĩa Lam Sơn chống quân Minh Lê sơ - Lê Lợi, Lê Lai -Nguyễn Trãi, Nguyễn Xý - Trần Nguyên Hãn 1785 1788 -Kháng chiến chống quân Xiêm -Kháng chiến chống quân Thanh Tây Sơn - Quang Trung - Bùi Thị Xuân Những bài học lịch sử: + Lấy dân làm gốcCó lật thuyền mới biết sức dân mạnh nh nớc. + Đờng lối chiến lợc chiến thuật đúng đắn . + Bài học về nhân nghĩa Đem đại nghĩa để thắng hung tàn , lấy chí nhân để thay cờng bạo. + Lấy yếu chống mạnh. 3.7. Trình bày sự hoàn chỉnh của bộ máy nhà nớc phong kiến Việt Nam dới triều Nguyễn. GV chiếu 2 sơ đồ:Bộ máy chính quyền thời nhà Nguyễn Thời Gia Long 9 Thời Minh Mệnh Học sinh nhận xét --> GV chốt ( giảng kết hợp với phân tích) 6 Bộ Thợng th Phủ tôn nhân Đô sát viện Nội các Viện cơ mật 10 Vua (Hoàng đế) Trung ơng Lại: Quan lại Hộ: Thuế Lễ:Lễ nghi Binh: Võ Hình: Pháp luật Công:Xây dựng Điạ phơng Gia định thành 5 trấn+ 3 đạo 1 Ti lại, 6 phòng Phủ châu huyện Trung ơng 11 trấn Phủ, Châu, Huyện Xã Xã Hộ 3 Tào Binh Hình Bắc thành 11 trấn Phủ châu huyện 30 Tỉnh, 1 Phủ Xã Bắc thành 11 trấn Phủ, Huyện đô sát viện 6 bộ Phủ tôn nhân Viện cơ mật nội các Vua (Hoàng đế) Tổng, Xã [...]... Thiên phú tồn tại, kinh đô Cổ Loa -Đông Quyền) Anh ( Hà Nội) Nhà Đinh:(968-980),12 năm - Đinh Tiên Hoàng - 970-979 - Thái Bình tồn tại, quốc hiệu Đại Cồ Việt ,kinh đô ở Hoa L Gia Viễn Ninh Bình Nhà tiền Lê:( 980 -100 9),29 - Lê Đại Hành( Lê - 980-988 - Thiên phúc năm tồn tại, có 3 đời vua, Hoàn) - Lê Long Đĩnh - 100 8 -100 9 - ứng thiên Nhà Lí (101 0-1225),215 năm - Lí Thái Tổ - 101 0 -102 8 - Thuận thiên tồn... Nam, kinh đô Phú Xuân- Huế) 12 - Nguyễn Dục Tông - Nguyễn Bảo Đại - 1926-1945 - Bảo Đại Nh vậy với 9 chủ điểm trên học sinh đẫ có những kiến thức cơ bản về chế độ phong kiến Việt Nam Chắc chắn các em sẽ so sánh đợc chế độ phong kiến Việt Nam với chế độ phong kiến phơng Đông và phơng Tây Giáo viên đa ra câu hỏi cuối cùng: 3 .10: Em có nhận xét gì về chế độ phong kiến Việt Nam so với chế độ phong kiến. .. với nó là mầm mống kinh tế t bản chủ nghĩa ra đời Đây là điều kiện để các nớc phơng tây thực hiện các cuộc cách mạng t sản nhằm lật đổ chế độ phong kiến +Thể chế chính trị: thời kì đầu là chế độ phong kiến cát cứ phân quyền sau đó mới chuyển sang chế độ phong kiến tập quỳên Dù ở phơng Đông hay ở phơng Tây, chế độ phong kiến là hình thái kinh tế xã hội tiến bộ hơn hẳn so với hình thái kinh tế trớc đó Song... Thái Tổ - 101 0 -102 8 - Thuận thiên tồn tại,quốc hiệu Đại Việt, - Lí Thánh Tông - 105 4 -105 8 - Long Thuỵ kinh đô Thăng Long, 9 vị vua - Lí Nhân Tông - 107 2 -107 5 - Thái Ninh - Lí Chiêu Hoàng - 1224-1225 - Thiên Chơng Nhà Trần: (1225-1400), - Trần Thái Tông -1225-1231 - Kiến Trung Tồn tại 175 năm, quốc hiệu (Trần Cảnh) Đại Việt kinh đô Thăng Long - Trần Thánh Tông - 1258-1278 - Thiệu Bảo (Trần Khâm) - Trần... tự chọn cho phần lịch sử này không? * Kết quả khảo sát 2 lớp 10C (đợc ôn tập) và 10I không đợc ôn tập qua đợt thi học kì II ( tháng 5 /100 7) Bảng thống kê 2 đối tợng học sinh: Đối tợng học Nắm đợc kiến thức trọng Nắm đợc kiến thức cơ Cha nắm đợc kiến sinh tâm và khả năng vận bản thức cơ bản dụng Học sinh đợc ôn 34% 64% 0% tập Học sinh không 10% 55% 35% đợc ôn tập Lời kết:Trên đây là một số nội dung ôn... trong những nguyên nhân đẩy chế độ phong kiến Việt Nam, đứng trớc hiểm hoạ xâm lợc của bọn thực dân phơng Tây - Chế độ phong kiến Việt Nam có những nét khác so với chế độ phong kiến phơng Tây: +Nếu nền kinh tế của chế độ phong kiến Việt Nam chủ yếu là nông nghiệp thì ở phơng Tây công thơng nghiệp là nguồn thu chính của nhà nớc +Mặt khác cơ cấu xã hội của phong kiến phơng Tây gồm có giai cấp lãnh chúa... nào đợc coi là đỉnh cao của chế độ phong kiến Việt Nam a.Nhà Lý b Nhà Trần c.Nhà Lê sơ d.Nhà Nguyễn 3.Thiết chế chính trị chủ yếu của chế độ phong kiến Việt Nam đợc xây dựng theo mô hình nào? a.Quân chủ chuyên chế trung ơng tập quyền b.Chế độ phong kiến phân quyền c.Chế độ chiếm hữu nô lệ d.Cả a và b đều đúng 4.Chế độ phong kiến Việt Nam trải qua mấy triều đại? a .10 triều đại c.12 triều đại d.13 triều... kinh tế trớc đó Song nó lại kìm hãm sự phát triển của những mầm mống kinh tế mới- kinh tế t bản chủ nghĩa Điều này báo hiệu thời kì suy tàn của chế độ phong kiến và sự bắt đầu của một chế độ mới- chế độ t bản chủ nghĩa.Điều đó hoàn toàn phù hợp với sự phát triển của quy luật lịch sử 4.Củng cố: -GV dùng phiếu trắc nghiệm ( thời gian 10 phút)cho học sinh làm Hãy chọn phơng án em cho là đúng nhất: 1.Chế... gọi là những sáng kiến kinh nghiệm Nhng có thể nó sẽ là những tham khảo nho nhỏ mà tôi muốn chia sẻ cùng các bạn đồng nghiệp ,chắc chắn sẽ còn nhiều thiếu sót mong đợc góp ý thêm VIII Nguồn tài liệu tham khảo 1.Sách giáo khoa lịch sử 10 chơng trình cơ bản, chơng trình nâng cao của NXB GD 2.Tiến trình lịch sử Việt Nam của :Nguyễn Quang Ngọc - chủ biên NXB GD 3.Các triều đại phong kiến Việt Nam: Quỳnh... 1434-1442 - Thiệu Bình Đại Ngu, kinh đô Tây Đô (Nguyên Long) Thanh Hoá - Lê Thánh Tông - 1498- 1504 - Quang Thuận - Hồng Đức Nhà Mạc: (1527-1592) , 65 năm tồn tại, kinh đô Đông Kinh Hà Nội Từ 1533 trở về sau khi có nhà Lê Trung Hng, nhà Mạc đợc coi là ngụy triều Nhà hậu Lê- Lê Trịnh: (15331788), 255 năm tồn tại và 18 đời vua Nhà Tây Sơn:(1788-1802), 24 năm với 3 đời vua ,kinh đô Phú Xuân Huế - Mạc Đăng . hiệu Đại Việt, kinh đô Thăng Long, 9 vị vua. - Lí Thái Tổ - Lí Thánh Tông - Lí Nhân Tông - Lí Chiêu Hoàng - 101 0 -102 8 - 105 4 -105 8 - 107 2 -107 5 - 1224-1225. Lê:( 980 -100 9),29 năm tồn tại, có 3 đời vua, - Lê Đại Hành( Lê Hoàn) - Lê Long Đĩnh - 980-988 - 100 8 -100 9 - Thiên phúc - ứng thiên Nhà Lí (101 0-1225),215