Chơng 1: quang học Tiết: 1 Nhận biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng lớp ngày soạn ngày giảng số hs vắng ghi chú 7 0 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa về nguồn sáng và vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng và vật sáng. 2. Kĩ năng: - Biết đợc điều kiện để nhìn thấy một vật - Phân biệt đợc ngồn sáng với vật sáng. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích 1 số hiện tợng trong thực tế - Nghiêm túc trong khi học tập. II.ph ơng pháp: Nêu vấn đề III. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Đèn pin, mảnh giấy trắng 2. Học sinh: - Hộp cát tông, đèn pin, mảnh giấy trắng, hơng, bật lửa, phiếu học tập. IV. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) 2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới: GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung cuộc tranh luận giữa Thanh và Hải. Để biết bạn nào đúng ,ta vào bài hôm nay TG hoạt động của thầy và trò nội dung 7 Hoạt động 1: GV: hớng dẫn học sinh quan sát và làm thí nghiệm. HS: Quan sát + làm TN và trả lời câu C1 I. Nhận biết ánh sáng. * Quan sát và thí nghiệm. - Trờng hợp 2 và 3 C 1 : Đều có ánh sáng từ vật truyền đến đợc mắt ta. 1 TG hoạt động của thầy và trò nội dung GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. HS: Hoàn thiện kết luận trong SGK. GV: đa ra kết luận chính xác. * Kết luận: ánh sáng 10 Hoạt động 2: GV: hớng dẫn HS làm thí nghiệm HS: làm thí nghiệm và trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày, các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện phần kết luận trong SGK. II. Nhìn thấy một vật. * Thí nghiệm. C 2 : Trờng hợp a Vì có ánh sánh từ mảnh giấy trắng truyền tới mắt ta. * Kết luận: ánh sáng từ vật 8 Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. HS: hoàn thiện kết luận trong SGK. GV: nêu ra kết luận chính xác III. Nguồn sáng và vật sáng. C 3 : Dây tóc bóng đèn tự phát ra ánh sáng, còn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng do đèn pin chiếu tới * Kết luận: . phát ra . hắt lại 10 Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: đa ra đáp án câu C4 HS: làm TN, thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày. Các IV. Vận dụng. C 4 : bạn Thanh đúng Vì không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng của đèn pin. 2 TG hoạt động của thầy và trò nội dung nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 C 5 : Vì ánh từ đèn pin đợc các hạt khối li ti hắt lại và truyền vào mắt ta nên ta sẽ nhìn thấy vệt sáng do đèn pin phát ra. 4. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 5. H ớng dẫn học ở nhà : (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. V.Rút kinh nghiệm: 3 Tiết: 2 sự truyền thẳng ánh sáng lớp ngày soạn ngày giảng số hs vắng ghi chú 7 0 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc định luật truyền thẳng của ánh sáng - Biết đợc định nghĩa Tia sáng và Chùm sáng. 2. Kĩ năng: - Nhận biết đợc các loại chùm sáng và đặc điểm của chúng - Làm đợc thí nghiệm đơn giản trong bài học để kiểm chứng. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II.ph ơng pháp: Nêu vấn đề III. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa. 2. Học sinh: - Đèn pin, các miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy IV. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu điều kiện để nhìn thấy 1 vật? Đáp án: Ta nhìn thấy 1 vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt ta. 3. Bài mới: TG hoạt động của thầy và trò nội dung 15 Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm thí nghiệm HS: làm TN và trả lời câu C1 + C2 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. I. Đ ờng truyền của ánh sáng. * Thí nghiệm: 4 TG hoạt động của thầy và trò nội dung GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 + C2 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK. GV: nêu ra kết luận chính xác HS: đọc định luật truyền thẳng của ánh sáng trong SGK. Dùng ống thẳng sẽ nhìn thấy dây tóc bóng đèn. C 1 : ánh sáng từ bóng đèn truyền đén mắt ta theo ống thẳng C 2 : các lỗ A, B, C là thẳng hàng * Kết luận: . thẳng *Đ.luật truyền thẳng của ánh sáng SGK 15 Hoạt động 2: GV: hớng dẫn học sinh cách biểu diễn đờng truyền của ánh sáng HS: làm TN và biểu diễn đờng truyền của ánh sáng Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm tự nhận xét và bổ xung cho nhau, GV: đa ra kết luận chung. HS: đọc thông tin về 3 loại chùm sáng sau đó trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung HS: nắm bắt thông tin. II. Tia sáng và Chùm sáng. * Biểu diễn đờng truyền của ánh sáng SGK Ba loại chùm sáng Chùm sáng song song Chùm sáng Hội tụ Chùm sáng Phân kỳ C 3 : a, Không giao nhau b, Giao nhau c, Loe rộng ra 15 Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. HS: thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. III. Vận dụng. C 4 : Để kiểm tra đờng truyền của ánh sáng trong không khí thì ta cho ánh sáng đó truyền qua ống ngắm thẳng và ống ngắm cong. C 5 : Để cắm 3 cây kim thẳng hàng nhau thì ta cắm sao cho: khi ta nhìn theo đờng thẳng của 2 cây kim đầu tiên thì cây kim thứ 1 che khuất đồng thời cả hai cây kim 2 5 TG hoạt động của thầy và trò nội dung GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: nắm bắt thông tin. và 3. Vì ánh sáng từ cây kim 2 và 3 đã bị cây kim 1 che khuất nên ta không nhìn thấy cây kim 2 và 3 4. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 5. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. V.Rút kinh nghiệm: . Tiết: 3 ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng lớp ngày soạn ngày giảng số hs vắng ghi chú 7 0 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng của ánh sáng - Nắm đợc định nghĩa Bóng tối và Nửa bóng tối. 2. Kĩ năng: - Giải thích đợc hiện tợng Nhật thực và Nguyệt thực 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II.ph ơng pháp: Nêu vấn đề III. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Tranh vẽ hiện tợng Nhật thực và Nguyệt thực 2. Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa, màn chắn 6 IV. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng? Đáp án: Trong môi trờng trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng. 3. Bài mới: TG hoạt động của thầy và trò nội dung 15 Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C1 Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện phần nhận xét trong SGK GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C2 Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện phần nhận xét trong SGK GV: đa ra kết luận chung. I. Bóng tối - Nửa bóng tối. * Thí nghiệm 1: C 1 : vùng ở giữa là vùng tối vì không có ánh sáng truyền tới, còn vùng xung quanh là vùng sáng vì có ánh sáng truyền tới. * Nhận xét: nguồn sáng Thí nghiệm 2: C 2 : - vùng ở giữa là vùng tối còn ở bên ngoài là vùng sáng - vùng còn lại không tối bằng vùng ở giữa và không sáng bằng vùng bên ngoài * Nhận xét: 7 TG hoạt động của thầy và trò nội dung . một phần nguồn sáng 7 Hoạt động 2: HS: đọc thông tin trong SGK sau đó trả lời câu C3 + C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung. HS: nghe và nắm bắt thông tin. II. Nhật thực - Nguyệt thực. * Định nghĩa: SGK C 3 : Khi đứng ở nơi có nhật thực toàn phần thì toàn bộ ánh sáng từ Mặt trời chiếu đến Trái đất bị Mặt trăng che khuất nên ta không nhìn thấy đợc Mặt trời. C 4 : đứng ở vị trí 2, 3 thì thấy trăng sáng, còn đứng ở vị trí 1 thì thấy có Nguyệt thực. 8 Hoạt động 3: HS: làm TN vàthảo luận với câu C Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: đa ra kết luận cho câu C6. III. Vận dụng. C 5 : di chuyển miếng bìa lại gần nguồn sáng thì bóng tối bóng nửa tối trên màn chắn lớn dần lên. C 6 : Khi che đèn dây tóc thì trên bàn học có bóng tối nên ta không đọc đợc sách. Khi che đèn ống thì xuất hiện bóng nửa tối nên ta vẫn có thể đọc đợc sách. 4. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 5. H ớng dẫn học ở nhà : (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. V.Rút kinh nghiệm: . 8 Tiết: 4 định luật phản xạ ánh sáng lớp ngày soạn ngày giảng số hs vắng ghi chú 7 0 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc định luật phản xạ ánh sáng - Nắm đợc các khái niệm có liên quan. 2. Kĩ năng: - Biểu diễn đợc gơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II.phơng pháp: Nêu vấn đề III. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học, thớc đo góc 2. Học sinh: - Thớc đo góc, gơng phẳng, đèn pin IV. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổn định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Giải thích hiện tợng Nguyệt thực? Đáp án: Nguyệt thực xảy ra khi Mặt trăng bị Trái đất che khuất không đợc Mặt trời chiếu sáng. 3. Bài mới: TG hoạt động của thầy và trò nội dung 5 Hoạt động 1: I. Gơng phẳng. 9 TG hoạt động của thầy và trò nội dung HS: quan sát và đọc thông tin trong SGK sau đó trả lời C1 GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 * Quan sát Hình ảnh một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng. C 1 : Mặt nớc, tấm tôn, mặt đá hoa, mặt tấm kính 15 Hoạt động 2: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận cho phần này HS: dự đoán sau đó làm TN kiểm tra Đại diện nhóm trình bày và nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung GV: nêu thông tin về định luật phản xạ ánh sáng HS: nắm bắt thông tin sau đó trả lời C3 GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3 II. Định luật phản xạ ánh sáng. * Thí nghiệm: 1. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào? C 2 : tia phản xạ IR nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến tại điểm tới. * Kết luận: . tia tới . pháp tuyến 2. Phơng của tia phản xạ quan hệ nh thế nào với phơng của tia tới. * Kết luận: góc tới = góc phản xạ (i = i) 3. Định luật phản xạ ánh sáng. SGK 4. Biểu diễn gơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ. C 3 : N S R I 10 [...]... chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 GV: làm TN kiểm chứng cho câu C7 C4: chậm thấp nhanh cao * Kết luận: nhanh/ chậm lớn/ nhỏ . cao/ thấp III Vận dung C5: Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh hơn vật có tần số 50 Hz Vật có tần số 50 Hz phát ra âm thấp hơn vật có tần số 70 Hz C6:Khi dây đàn căng ít thì tần số dao... Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng: 2 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: So sánh sự tạo ảnh của 1 vật tạo bởi các gơng? Đáp án: - Giống nhau: đều là ảnh ảo không hứng đợc trên màn chắn - Khác nhau: ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lõm lớn hơn vật, ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi thì nhỏ hơn vật còn ảnh ảo tạo bởi gơng phẳng thì bằng vật 3 Bài mới: TG hoạt động của thầy và trò 10 Hoạt động... vật tạo bởi gơng phẳng - Biết cánh dựng ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng 2 Kĩ năng: - Giải thích đợc sự tảo thành ảnh bởi gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng 3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học II.phơng pháp: Nêu vấn đề III Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học, vật, thớc 2 Học sinh: - Gơng phẳng, vật, ... luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung III Vận dụng: C6: vì pha đèn là gơng cầu lõm nên đã biến chúm sáng phân kì thành chùm sáng song song có thể chiếu đi đợc xa * Kết luận: phản xạ C7: để thu đợc chùm sáng hội tụ thì phải xoay cho bóng đèn ra xa gơng 4 Củng cố: (6 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng... hành II.phơng pháp: Nêu vấn đề III Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học 2 Học sinh: - Báo cáo thực hành 14 IV Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng: 2 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng? Đáp án: ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng là ảnh ảo không hứng đợc trên màn chắn và lớn bằng vật 3 Bài mới: TG hoạt động của thầy và trò... ổn định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng: 2 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: nêu tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gơng cầu lồi? Đáp án: ảnh của 1 vật tạo bởi gơng cầu lồi là ảnh ảo và nhỏ hơn vật 3 Bài mới: TG hoạt động của thầy và trò 15 Hoạt động 1: HS: làm TN và thảo luận với câu C1 + C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau nội dung I ảnh của 1 vật tạo bởi gơng cầu lõm... lớn của vật không? C2: ảnh lớn bằng vật * Kết luận: bằng 3 So sánh khoảng cách từ 1 điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gơng C3: AA vuông góc với MN A và A cách đều MN * Kết luận: bằng II.Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phằng: C4: S I HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung GV: nêu thông tin về ảnh của 1 vật tạo... dài của các tia sáng nên nó là ảnh ảo * Kết luận: đờng kéo dài ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật III Vận dụng: C5: A B B A 13 TG hoạt động của thầy và trò HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung nội dung C6: Do mặt hồ đóng vai trò nh một gơng phẳng nên đã tạo ra ảnh của ngọn tháp dới đáy hồ 4 Củng cố: (4 phút) - Giáo viên hệ thống... bổ xung cho câu trả lời của nhau C2: - Giống nhau: đều là ảnh ảo không hứng đợc trên màn chắn - Khác nhau: ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lõm lớn hơn vật, ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi thì nhỏ hơn vật còn ảnh ảo tạo bởi gơng phẳng thì bằng vật C3: An Thanh Hải Hà An x x Thanh x x 22 TG hoạt động của thầy và trò nội dung GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3 10 Hoạt động 3: HS: thảo luận với các... Nghiêm túc trong giờ học II.phơng pháp: Nêu vấn đề III Chuẩn bi: 27 1 Giáo viên: - Đĩa nhựa có lỗ, động cơ, giá TN, thớc thép, hộp gỗ 2 Học sinh: - Pin, miếng bìa, dây treo, quả nặng, bảng 1 IV Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng: 2 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu định nghĩa về nguồn âm và lấy ví dụ Đáp án: Các vật dao động đều phát ra âm gọi là nguồn âm VD: xe máy, đàn, trống . sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng và vật sáng. 2. Kĩ năng: - Biết đợc điều kiện để nhìn thấy một vật - Phân biệt đợc ngồn sáng với vật sáng biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng lớp ngày soạn ngày giảng số hs vắng ghi chú 7 0 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa về nguồn sáng và vật