Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI GIẢNG Biến số và công cụ xây dựng biến số trong nghiên cứu NỘI DUNG: Phân loại biến số, các biến số trong nghiên cứu Xác đinh biến và khung lý thuyết Xác định phương pháp thu thập biến số Hướng dẫn xây dựng công cụ thu thập số liệu định lượng Thang đo Likert
BÀI BIẾN SỐ Khái niệm • Một biến số đặc điểm người, vật tượng nhận giá trị khác • • Biến số xác định từ việc phân tích khía cạnh liên quan đến vấn đề nghiên cứu Mục đích để thu thập thơng tin xác nhằm đáp ứng mục tiêu nghiên cứu đề Phân loại biến số • Cách đo lường: – Định tính (phân loại) Định lượng (số) • Giả thuyết: – Phụ thuộc Độc lập • Lưu ý: nhà nghiên cứu khơng quan tâm đến việc tính giá trị biến, mà cịn xác định nhóm biến để thơng qua giúp cho việc giải thích vấn đề xác định nguyên nhân Biến định tính • Mơ tả thuộc tính đặc điểm hay tính chất mà cá thể – Danh mục: khác biệt số học khơng có ý nghĩa giá trị • Ví dụ: khoa/đơn vị điều đưỡng viên (1 – khoa cấp cứu, – khoa điều trị tích cực …) – Thứ bậc: khác biệt số học thể xu hướng thuộc tính • Ví dụ: nhận xét chất lượng chăm sóc bệnh nhân (1 – tốt, – tốt, – trung bình, – tồi) Biến định lượng • Mơ tả đặc tính dựa giá trị số thể đơn vị đo lường – Rời rạc: giá trị không lấp đầy trục số • Ví dụ: số bệnh nhân điều dưỡng viên định chăm sóc – Liên tục: lấp đầy trục số • Ví dụ: thời gian làm việc điều dưỡng viên Biến phụ thuộc độc lập • Một biến sử dụng để mô tả, đo lường vấn đề nghiên cứu gọi Biến phụ thuộc • Một biến sử dụng để mô tả, đo lường yếu tố coi nguyên nhân, có ảnh hưởng đến vấn đề nghiên cứu gọi Biến độc lập Biến phụ thuộc độc lập • • Được xác định xây dựng sở giả thuyết nghiên cứu Việc xác định biến độc lập hay phụ thuộc tuỳ thuộc vào cách đặt vấn đề mục đích nghiên cứu • Nghiên cứu “Bố trí/phân bổ nhân sự, tổ chức bệnh viện chất lượng chăm Ví dụ sóc” Tổ chức bệnh viện Sự hỗ trợ tổ chức cho công tác ĐD Tỷ lệ BN-ĐD/Phối hợp kỹ −Nguồn lực −Tự chủ −Khả kiểm soát −Quan hệ ĐD-BS Kết BN Giám sát/Phát sớm biến chứng Quy trình chăm sóc Chất lượng cán Kết ĐD Cách xác định biến • • Phụ thuộc vào mục tiêu nghiên cứu: số mục tiêu cụ thể Xác định thêm biến khác – Biến nhiễu • Số biến: Thu thập đủ thông tin đáp ứng mục tiêu Các biến • Trong hầu hết nghiên cứu có mặt biến như:Tuổi, giới, tình trạng kinh tế-xã hội, tình trạng nhân, • Những biến loại thường liên quan tới số biến độc lập nên gây ảnh hưởng trực tiếp tới vấn đề nghiên cứu (cho nên gọi biến tình trạng) • Nếu biến quan trọng nghiên cứu, chúng cần phải đo lường • Tuy nhiên nên hạn chế số lượng biến tốt Những biến coi biến nhiễu 10 Các lưu ý thiết kế công cụ thu thập số liệu • Người cung cấp thơng tin cho ta người biết chữ hay chữ? – Nếu người khơng biết chữ khơng nên sử dụng kỹ thuật tự điền câu hỏi • Cỡ mẫu mà vấn có người? – Các nghiên cứu với nhiều đối tượng vấn: sử dụng câu hỏi có cấu trúc ngắn gọn, – Các nghiên cứu nhỏ hơn: sử dụng câu hỏi có nhiều câu hỏi mở 25 Cây phương pháp thu thập số liệu Thu thập số liệu Số liệu thứ cấp Số liệu thu thập Quan sát Bảng kiểm • • • Phỏng vấn Cấu trúc Bộ câu hỏi tự điền/phát vấn Cấu trúc Các điều tra Các nghiên cứu khác Cơng bố phủ Tham gia/Khơng tham gia Bán cấu trúc Bán cấu trúc Bảng kiểm quan sát • Quan sát thực thủ thuật khám thai – theo quy chuẩn kỹ thuật – • Ví dụ bảng kiểm khám thai theo chuẩn quốc gia SKSS Quan sát sở vật chất: – – Ví dụ bảng kiểm trang thiết bị trạm y tế theo chuẩn quốc gia SKSS Tình trạng sở vật chất: • – Có/Khơng Hiện trạng hoạt động sở vật chất • Có/Khơng Phỏng vấn • Phỏng vấn có cấu trúc – Sử dụng câu hỏi theo trình tự qui trình định trước – Ví dụ câu hỏi/phần thơng tin chung – Hình thức: mặt đối mặt; điện thoại Phát vấn/Bộ câu hỏi tự điền – – Sử dụng câu hỏi theo trình tự qui trình định trước Hình thức: phát câu hỏi tới đối tượng nghiên cứu để họ tự điền câu trả lời So sánh phát vấn vấn Phỏng Vấn Phát Vấn Ưu điểm • • • Thích hợp cho nghiên cứu tổng hợp, thông tin phức tạp Giá thành thấp Thông tin nhạy cảm thu thập dễ dàng cần giải thích người điều tra cho người hỏi • Thơng tin bổ sung thêm ngồi phạm vi câu hỏi Nhược điểm • • • • • • • Hạn chế đối tượng hỏi Tỷ lệ phản hồi thấp Sai số phản hồi (self-selecting bias) Khơng giải thích cho người trả lời Sai số ảnh hưởng câu hỏi trước vào câu hỏi sau Sai số ảnh hưởng người trả lời khác Thông tin khác không bổ sung • • • • Tốn chi phí thời gian Chất lượng phụ thuộc vào điều tra viên Chất lượng phụ thuộc qui trình vấn Người vấn không phản ánh tưởng người nghiên cứu Xây dựng Công cụ điều tra định lượng Các bước phát triển công cụ điều tra định lượng - Bước 1: Tập hợp định nghĩa rõ ràng biến, mục tiếu cụ thể, câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết cần kiểm định Bước 2: Cho mục tiêu: Tập hợp, xây dựng tất câu hỏi liên quan hỏi, câu hỏi nghiên cứu giả thuyết • Bước 3: Sắp xếp thứ tự câu hỏi Bước 4: Xem xét hành văn hình thành câu hỏi hồn chỉnh Bước 5: Dịch thuật (nếu có)-dịch xi dịch ngược Thử nghiệm cơng cụ (bắt buộc) Xây dựng Công cụ điều tra ĐL Yêu cầu • • • • • Từ ngữ rõ ràng, dễ hiểu, liên quan đến vấn đề nghiên cứu Cụm từ: cân đối, tránh dùng cụm từ có nhiều nghĩa, mập mờ Câu hỏi không dài (khoảng 20 từ), tùy vào cách thu thập thông tin Không sử dụng hai câu hỏi câu Không dùng câu hỏi phủ định Các loại câu hỏi Câu hỏi mở Các câu hỏi mở cho phép đối tượng nghiên cứu trả lời tự theo ngôn từ họ Người trả lời hay đối tượng nghiên cứu không cung cấp câu trả lời để lựa chọn Những câu hỏi loại có ích cho việc thu thập thơng tin – Các kiện mà nhà nghiên cứu không quen thuộc, – Các ý kiến, thái độ gợi ý người cung cấp thông tin, hay – Các vấn đề nhạy cảm – Tuy nhiên gặp nhiều khó khăn phân tích số liệu 33 Các loại câu hỏi • Ví dụ câu hỏi mở: – Những tồn quản lý nhân lực bệnh viện anh/chị vấn đề gì? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Các loại câu hỏi Câu hỏi đóng Các câu hỏi đóng đề xuất loạt lựa chọn hay câu trả lời để người trả lời tự chọn Khi thiết kế: – Đưa danh mục lựa chọn mang tính chất tồn diện tương khắc (loại trừ lẫn nhau) – Giữ cho số lựa chọn tốt – Dễ dàng cho việc phân tích số liệu sau 35 Các loại câu hỏi Câu hỏi đóng Tuổi anh/chị là? Dưới 35 35 - 39 40 - 44 Thu nhập hàng tháng anh/chị bao nhiêu? Dưới 000 000 Từ 3000 000 – 10000000 Trên 1000000 - 15000000 Trên 15000000 Anh/chị có đức tính nhà quản lý? Có khả đốn Có khả định nhanh Có khả lắng nghe thông tin Công bằng, không thiên vị Cấu trúc câu hỏi • Thơng tin chung: – – • định danh/tên-khơng tên- sử dụng ID Thơng tin kiện: – – • • • tên, tuổi, nghề nghiệp, học vấn, tôn giáo, giới, dân tộc, nhân – tham khảo câu hỏi có sẵn DHS, điều tra y tế quốc gia Sự kiện không nhạy cảm: để trước Sự kiện nhạy cảm, riêng tư: để vào cuối câu hỏi Kiến thức Thái độ Thực hành Thang thái độ Trong sử dụng thường xuyên phổ biến nhất: thang Likert (Summated rating) Thang Likert Bạn nghĩ NC? Rất chán Chán Bình thường Thích Rất thích Thang Likert nhóm mức độ Bạn nghĩ NC? Thang Likert mức độ số Chú ý: thiết kế nhóm mức độ mức độ theo số để tránh trung bình chủ nghĩa ... Phụ thuộc vào mục tiêu nghiên cứu: số mục tiêu cụ thể Xác định thêm biến khác – Biến nhiễu • Số biến: Thu thập đủ thông tin đáp ứng mục tiêu Các biến • Trong hầu hết nghiên cứu có mặt biến như:Tuổi,... chủ đề nghiên cứu ưu tiên Viết mục tiêu Tổng quan tài liệu Xác định thiết kế nghiên cứu Đối tượng chọn mẫu 23 Nội dung Xác định xây dựng biến số Thu thập số liệu: phương pháp xây dựng công cụ 10.Quản... tiêu nghiên cứu • Phân loại – Định tính – định lượng – Phụ thuộc – độc lập, nhiễu • Trình bày bảng biến số – Tên biến, định nghĩa/khái niệm, phương pháp thu thập BÀI XÂY DỰNG CÔNG CỤ THU THẬP SỐ