tuan 1922 giáo án theo tuần danh bé thư viện giáo án điện tử

- Yêu cầu HS đọc các phép nhân trong bài tập sau khi đã điền số vào tất cả các ô trống?. 4..[r]

(1)

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2 TUẦN 19

Từ 07/01-11/01/2019 &

THỨ NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI 07/01/2019

CHÀO CỜ 19

Tập đọc 55 Chuyện bốn mùa Tập đọc 56 Chuyện bốn mùa

Toán 91 Tổng nhiều số Đạo đức 19 Trả lại rơi (t1) THỨ BA

08/01/2019

TN&XH 19 Đường giao thơng

Tốn 92 Phép nhân

Chính tả 37 Chuyện bốn mùa THỨ TƯ

09/01/2019

Tập đọc 57 Thư trung thu Toán 93 Thừa số tích

Thủ cơng 19 Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng THỨ NĂM

10/01/2019

LTVC 19 Từ ngữ mùa Đặt trả lời câu hỏi Khinào?

Toán 94 Bảng nhân 2

Chính tả 38 Thư trung thu

Tập Viết 19 P-Phong cảnh hấp dẫn THỨ SÁU

11/01/2019

TLV 19 Đáp lời chào tự giới thiệu

Toán 95 Luyện tập

Kể chuyện 19 Chuyện bốn mùa

(2)

Thứ hai, ngày 07 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết 38,37

CHUYỆN BỐN MÙA I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu.

- Hiểu nội dung Qua câu chuyện bốn nàng tiên tương trưng cho bốn mùa, tác giả muốn nói với mùa năm đẹp riêng có ích lợi cho sống.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa tập đọc tranh vẽ cảnh đẹp mùa trong năm.

- Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định Hát vui

2 Nhận xét sơ lược kiểm tra học kì I.

- Cả lớp hát. 3 Bài Chuyện bốn mùa

a Giới thiệu bài

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể tên các mùa năm, nêu đặc điểm từng mùa.

- HS lên bảng kể tên mùa - GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên - HS nêu Chuyện bốn mùa. b Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1 - Nghe, theo dõi đọc thầm theo. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em

đọc câu từ đầu hết bài.

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu cho đến hết (2 vịng)

- Hỏi Trong có từ khó đọc (Nghe HS trả lời ghi từ này lên bảng)

- HS nêu từ

- GV đọc mẫu từ khó HS đọc Lớp đọc đồng thanh. - Nhận xét chỉnh sửa cho HS

* Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc tìm cách ngắt giọng câu văn dài.

- HS tìm cách đọc luyện đọc câu - Luyện đọc giọng nàng tiên, giọng bà

Đất.

- HS đọc.

- GV đọc mẫu - HS đọc - đồng thanh.

- GV gọi HS chia đoạn đọc - Bài chia làm đoạn. - Yêu cầu HS đọc nối đoạn

trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét.

(3)

- GV ghi bảng từ đâm chồi nảy lộc, đơm, bập bùng, tựu trường.

- HS nêu nghĩa từ - GV chia nhóm HS theo dõi HS đọc

nhóm.

- Lần lượt HS đọc trước nhóm của mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau.

- GV tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đoạn trong bài.

- Nhận xét cách đọc tổ. - Cả lớp đồng thanh. Tiết 2

c Tìm hiểu bài

- GV cho lớp đọc - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi.

+ Bốn mùa nàng tiên truyện tượng trưng cho mùa năm?

- Bốn nàng tiên truyện tượng trưng cho bốn mùa xuân, hạ, thu, đơng trong năm.

+ Nàng Đơng nói Xn nào? - Nàng Đơng nói Xn người sung sướng nhất, yêu quý Xuân vì Xuân làm cho cối đâm chồi nảy lộc.

+ Bà Đất nói Xuân nào? - Bà Đất nói Xuân làm cho cối tốt tươi.

+ Vậy mùa Xn có đặc điểm hay? - Mùa Xuân làm cho đâm chồi nảy lộc, tốt tươi.

+ Dựa vào đặc điểm mùa xuân hãy xem tranh minh họa cho biết nàng nào nàng Xuân?

- Nàng Xn rực nàng có tím, đội đầu màu vàng hoa xuân rực rỡ.

+ Hãy tìm câu văn nói về mùa hạ.

- Tìm đọc to câu văn Xuân, của bà Đất nói Hạ.

+ Vậy mùa hạ có nét đẹp gì? - Mùa hạ có nắng, làm cho trái ngọt, hoa thơm, học sinh nghỉ hè.

+ Trong tranh minh họa, nàng tiên là Hạ, sao?

- Nàng tiên mặc áo vàng, cầm chiếc quạt nàng Hạ Vì nắng hạ có màu vàng.

- Mùa làm cho trời xanh cao, cho HS nhớ ngày tựu trường?

- Mùa thu

- Mùa thu cịn có nét đẹp nữa? - Mùa thu làm cho bưởi chín vàng, có rằm Trung thu

- Hãy tìm nàng Thu tranh minh họa.

- Chỉ tranh Nàng thu nàng tiên đang nâng mâm tay.

- Nàng tiên thứ tư có tên gì? Hãy nêu những vẻ đẹp nàng?

(4)

- Con thích mùa nào, sao? - Bài tập đọc nói lên điều gì?

- HS trả lời theo suy nghĩ.

- Qua câu chuyện tác giả nói với chúng ta mùa năm có vẻ đẹp riêng lợi ích cho sống.

* Tổng kết Mỗi năm có bốn mùa Xn, hạ, thu, đơng Mùa đẹp riêng, đáng yêu mang lại lợi ích riêng cho sống.

d Luyện đọc truyện theo vai

- Yêu cầu HS chia nhóm, nhận vai trong truyện, tự luyện đọc nhóm của mình, sau tham gia thi đọc tốt.

- Thực hành luyện đọc theo nhóm thi đọc trước lớp.

- Tuyên dương nhóm đọc tốt. 4 Củng cố - Dặn dò

- Hỏi nội dung bài. -Liên hệ giáo dục.

- Dặn dị HS nhà đọc lại bài, tìm hiểu thêm mùa năm.

- Chuẩn bị sau Thư trung thu Nhận xét lớp.

Toán Tiết 91

TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nhận biết tổng nhiều số. - Biết cách tính tổng nhiều số.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát

2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính

2 + = 3 + 12 + 14 =

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp.

2 + = 7 3 + 12 + 14 = 29 - Nhận xét.

3 Dạy Tổng nhiều số

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính bài tập kiểm tra cũ hỏi

+ Khi thực tính + 5, em cộng mấy số với nhau?

- Thực cộng số với nhau. + Khi thực + 12 + 14, em đã

cộng số với nhau?

(5)

thực tính tổng nhiều số + 12 + 14 là tổng có nhiều số Trong hôm nay, các em học cách tính tổng nhiều số.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Tổng nhiều só. b Hướng dẫn thực + + = 9

- GV viết Tính + + lên bảng, yêu cầu HS đọc, sau yêu cầu HS tự nhẩm để tìm kết quả.

- HS nhẩm cộng năm, 5 cộng 9.

- Vậy cộng cộng mấy? - cộng cộng 9. - Tổng 2, 3, mấy? - Tổng 2, 3, 9

- HS - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực

hiện phép tính theo cộg dọc.

- HS đọc đặt tính nêu cách thực hiện phép tính.

+ Đặt tính Viết viết xuống dưới 2, sau viết xuống sao cho 2, 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ cạch ngang.

+ Tính cộng 5, cộng 4 bằng 9, viết 9.

- Yêu cầu HS nhận xét nêu lại cách thực hiện tính.

- HS d Hướng dẫn thực phép tính 12 + 34

+ 40 = 86

- GV viết Tính 12 + 34 + 40 lên bảng (viết theo hàng ngang) yêu cầu HS đọc.

- HS đọc

+ 12 cộng 34 46. + Tổng 12, 34 40 - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách đặt tính

theo cột dọc.

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào giấy nháp.

- Yêu cầu HS lớp nhận xét bạn trên bảng, sau yêu cầu HS nêu cách đặt

tính. +

12 + Đặt tính viết 12 viết 34 xuống 12, sau đó viết tiếp 40 xuống 34 sao cho số hàng đơn vị 34

40

2, 4, thẳng cột với nhau, số cột chục 1, 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang.

- Khi đặt tính cho tổng có nhiều số, ta cũng đặt tính tổng số, nghĩa đặt tính cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị, cột chục thẳng cột cột chục.

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực hiện tính.

- Gợi ý Khi thực tính cộng theo cột dọc, ta bắt đầu cộng từ hàng nào?

(6)

làm vào nháp. - Yêu cầu lớp nhận xét bạn trên

bảng, sau yêu cầu HS nêu lại cách thực

hiện tính. +

12 + cộng 6, cộng 0 6, viết 6.

+ cộng 4, cộng 4 viết 8.

34 40 86 e Hướng dẫn thực tính

15 + 46 + 29 + = 98

- Tiến hành tương tự với trường hợp 12 + 34 + 40 = 86

- Đặt tính Lần lượt viết số dưới số cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang.

+

15 - Tính

+ cộng 11, 11 cộng 20, 20 cộng 8 bằng 28, viết nhớ 2.

+ cộng 5, cộng 46

29 8 98

2 7, cộng thêm 9, viết 9 - Vậy 15 cộng 46 cộng 29 cộng 8 bằng 98.

* Luyện tập Bài 1(cột 2)

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đặt câu hỏi cho HS trả lời.

- Làm cá nhân.

- cộng cộng 20

- cộng cộng cộng 24. - Nhận xét.

Bài 2( cột 1,2,3)

- Hãy nêu yêu cầu tập 2. - Tính. - Gọi HS lên bảng thực phép tính Cả

lớp làm vào vở.

HS thực theo yêu cầu GV. - Nhận xét.

Bài 3(a)

- Yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn Để làm tập, em cần quan sát kỹ hình vẽ minh họa, điền số thiếu vào chỗ trống sau thực tính.

- HS làm cá nhân, HS làm bài trên bảng lớp

12kg + 12kg + 12kg = 36kg - Nhận xét.

4 Củng cố - Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua, nêu cách đăt tính cách tính.

(7)

- GV nhận xét - tuyên dương. -Liên hệ giáo dục.

- HS nhận xét - Dặn HS nhà thực hành tính tổng của

nhiều số.

- Chuẩn bị sau Phép nhân - Nhận xét.

Đạo đức Tiết19

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người mất. - Biết Trả lại rơi thật thà, người quý trọng. - Quý trọng người thật thà, không tham rơi.

*Kĩ sống

-Kĩ xác định giá trị thân.

-Kĩ giải vấn đề tình nhặt định rơi. II CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động - tiết 1. - Phiếu học tập (hoạt động - tiết 2)

- Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu thì” - Phần thưởng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

3 Dạy Trả lại rơi a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Trả lại rơi. Hoạt động Phân tích tình huống.

- GV u cầu nhóm HS chuẩn bị trước tiểu phẩm lên trình bày trước lớp.

- Một nhóm HS trình bày tiểu phẩm

Nội dung

Hai bạn HS vào cửa hàng mua sách báo Một người phụ nữ sau khi mua, đánh rơi ví tiền Trong lúc đó sạp báo lại đông khách, chẳng ai để ý đến hai bạn cả.

- Nêu câu hỏi Hai bạn HS phải làm bây giờ?

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra cách giải tình chuẩn bị sắm vai.

- Các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung.

(8)

các nhóm.

- Đưa đáp ứng Ở tình huống này, hai bạn HS nên trả lại ví cho người phụ nữ Nếu không kịp đưa cho người phụ nữ thì hai bạn đứng chờ đưa cho bác bán hàng, nhờ bác trả lại giúp cho người phụ nữ.

* Kết luận

- Khi nhặt rơi, cần trả lại cho người mất.

Hoạt động Nhận xét hoạt động.

- Phát phiếu cho nhóm HS. - Các nhóm HS nhận phiếu, thảo luận làm phiếu.

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu X vào ô trước ý kiến em cho đúng.

a Trả lại rơi thật thà, tốt bụng.

b Trả lại rơi ngốc nghếch.

c Trả lại rơi đồ đó có giá trị.

d Trả lại rơi mang lại niềm vui cho thân mình.

đ Khơng cần trả lại rơi - Các nhóm HS trình bày kết quả và có giải thích.

- GV nhận xét ý kiến HS. - Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung

* Kết luận

- Nhặt rơi cần trả lại cho người mất Làm không mang lại niềm vui cho người khác mà cịn mang lại niềm vui cho thân mình.

- Lắng nghe.

Hoạt động Trị chơi “Nếu thì” - GV phổ biến luật chơi

+ Hai dãy chia làm đội Dãy làm Ban giám khảo.

+ GV phát cho dãy mảnh bìa ghi sẵn các câu, nhiệm vụ đội phải tìm được cặp tương ứng để ghép thành câu tương ứng.

Dãy 1 Dãy 2

1 Nếu em nhặt ví tiền. a em đem gửi trả lại cho anh (chị)

(9)

quên ngăn bàn trả lại bạn.

3 Nếu em nhặt tiền sân trường c em gửi lại cho người mất 4 Nếu em nhặt bút đẹp d em đem nộp cho Tổng

phụ trách 5 Nếu em nhặt tiền anh (chị) mình

làm rơi.

e em nộp cho công an Đán án - e, - b, - d, - c, - a

4 Củng cố - Dặn dò - Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS nhà thực tốt điều đã học.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Trả lại rơi - tiết 2 - Lắng nghe.

- Nhận xét lớp. - Lắng nghe.

Thứ ba, ngày 08 tháng 01 năm 2019 Tự Nhiên Xã Hội

Tiết 19

ĐƯỜNG GIAO THÔNG I MỤC TIÊU

-Kể tên loại đường giao thông số phương tiện giao thông. -Nhận biết số biển báo giao thông.

*Kĩ sống

-Kĩ kiên định Từ chối hành vi sai luật lệ giao thông.

-Kĩ định Nên khơng nên làm gặp số biển báo giao thông.

-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh, ảnh SGK trang 40, 41.

- Năm tranh khổ A3 vẽ cảnh Bầu trời xanh, sông biển, đường sắt, một ngã tư đường phố , năm tranh chưa vẽ phương tiện giao thông.

- Năm bìa, ghi chữ đường bộ, ghi đường sắt, ghi đường hàng không

- Sưu tầm tranh ảnh có phương tiện giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát.

- Để trường học đẹp HS phải làm gì?

- Phải ln có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp, không viết vẽ bẩn lên tường, không vứt rác bừa bãi, đại tiện, tiểu tiện nơi qui định.

- GV nhận xét

(10)

- GV Đố em loại đường khơng có vị ngọt khơng có khơng thể đi đến nơi khác được.

- Đường bộ, đường sắt, đường hàng không, đường thủy.

- GV Tên gọi chung cho loại đường đó là “Đường giao thơng” Đây là nội dung học ngày hôm

- GV ghi bảng tên

Hoạt động Nhận biết loại đường giao thông

- HS nêu Đường giao thông * Bước

- Dán tranh lên bảng - Quan sát kỹ tranh - Trả lời câu hỏi.

- Bức tranh thứ vẽ gì? - Bức tranh thứ vẽ gì?

- Vẽ bầu trời xanh ;… - Một ngã tư đường phố * Bước Gọi HS lên bảng, phát cho mỗi

HS bìa (1 ghi đường bộ, ghi đường sắt, ghi đường thủy, ghi đường hàng không Yêu cầu gắn bìa vào tranh cho phù hợp

- Gắn bìa vào tranh cho phù hợp

- Nhận xét kết làm việc bạn. * Bước Kết luận Trên bốn loại

đường giao thơng Đó đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng khơng Trong đường thủy có đường sông đường biển

Hoạt động Nhận biết phương tiện giao thông

Làm việc theo cặp

* Bước - Treo ảnh trang 40, hình 1, hình 2.

- Quan sát ảnh - Bức ảnh chụp phương tiện gì? - Ô tô

- Ô tô loại phương tiện dành cho loại đường nào?

- Đường bộ

- Bức ảnh hình gì? - Hình đường sắt

- Phương tiện đường này? - Tàu hỏa

* Mở rộng - Trao đổi theo cặp

- Kể tên phương tiện đường bộ.

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp, xe búyt, đi bộ, xích lơ.

- Phương tiện đường không? - Máy bay, dù (nhảy dù), tên lửa, tàu vũ trụ

- Kể tên loại tàu thuyền sông biển mà em biết?

- Tàu ngầm, tàu thủy, thuyền thúng, thuyền có mui, thuyền khơng mui, …

- Trả lời câu hỏi

- Làm việc theo lớp - HS nêu

- Kể tên loại đường giao thơng có địa phương.

(11)

* Kết luận Đường đường dành cho người bộ, xe ngựa, xe đạp, xe máy, ô tô, … Đường sắt dành cho tàu hỏa Đường thủy dành cho thuyền, phà, ca nô, tàu thủy Đường hàng không dành cho máy bay

- Lắng nghe.

Hoạt động Nhận biết số loại biển báo + Bước

- Hướng dẫn HS quan sát loại biển báo được giới thiệu sách.

- Làm việc theo cặp. - Trả lời câu hỏi. - Nhận xét câu trả lời. - Yêu cầu HS nói tên loại biển

báo Hướng dẫn em cách đặt câu hỏi để phân biệt loại biển báo

- Biển báo thường có hình gì, màu gì?

- Đố bạn loại biển báo thường có màu xanh?

- Loại biển báo thường có màu đỏ? - Bạn phải làm gặp loại biển báo này? + Đối với loại biển báo “Giao với đường sắt khơng có rào chắn” GV hướng dẫn HS cách ứng xử gặp loại biển báo này.

+ Trường hợp khơng có xe lửa tới thì nhanh chóng vượt qua đường sắt.

+ Nếu có xe lửa tới, người phải đứng cách xa đường sắt mét để bảo đảm an toàn.

+ Đợi cho tàu qua nhanh chóng qua đường sắt

* Bước Liên hệ thực tế

- Trên đường học em có nhìn thấy biển báo khơng? Nêu tên biển báo mà em nhìn thấy.

- HS trả lời. - Theo em cần phải nhận

biết số biển báo đường giao thông * Kết luận

- Các biển báo dựng lên loại đường giao thông nhằm mục đích bảo đảm an tồn giao thơng cho người tham gia giao thơng Có nhiều loại biển báo loại đường giao thông khác Trong học chúng ta làm quen với số biển báo thông thường.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động Trò chơi đối đáp nhau

- GV tổ lên bảng xếp thành hàng quay mặt vào nhau.

(12)

- HS chơi đến hết hàng. - Tổ có nhiều câu trả lời tổ đó thắng

4 Củng cố - Dặn dị

- Hãy kể tên loại đường giao thông - Đường bộ, đường sắt, đường hàng không, đường thủy.

- Nêu tên loại biển báo mà em biết. - HS nêu. - Biển báo giao thơng nhằm mục đích gì?

-Liên hệ giáo dục. -Nhận xét lớp.

- HS phát biểu.

Toán Tiết92 PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nhận biết tổng nhiều số hạng nhau.

- Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân. - Biết đọc, viết kí hiệu phép nhân.

- Biết cách tính kết phép nhân. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- miếng bìa, miếng có gắn hình trịn (như SGK) - Các hình minh họa tập 1, 3

Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính 12 + 35 + 45 =

56 + 13 + 27 + =

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm giấy nháp

12 + 35 + 45 = 92 56 + 13 + 27 + = 95 - Nhận xét.

3 Bài Phép nhân a Giới thiệu bài

- Hãy kể tên phép tính mà em học. - Phép cộng, phép trừ. - Trong học hôm em được

làm quen với phép tính Phép nhân.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Phép nhân b Giới thiệu phép nhân

- Gắn bìa có hình trịn lên bảng và hỏi Có hình trịn?

- Có hình trịn. - Gắn tiếp lên bảng cho có đủ bìa,

mỗi bìa có hình trịn Hỏi có tất cả bao nhiêu hình trịn?

(13)

tính trên.

- Hỏi cộng cộng cộng cộng là tổng số hạng?

- Là tổng số hạng. - Hãy so sánh số hạng tổng với

nhau.

- Các số hạng tổng bằng nhau 2.

- Như tổng tổng số hạng bằng nhau, số hạng 2, tổng này gọi phép nhân nhân 5, và được viết x Kết tổng cũng chính kết phép nhân nên ta có 2 nhân 10 (vừa giảng vừa viết trên bảng).

- Yêu cầu HS đọc phép tính. - HS đọc nhân 10. - Chỉ dấu x nói Đây dấu nhân.

- HS viết phép tinh x = 10 vào bảng con.

- Yêu cầu HS so sánh phép nhân với phép cộng.

- tổng + + + + = ? - số hạng tổng. - tổng + + + + = ? - số hạng tổng. Giảng Chỉ có tổng số hạng bằng

nhau chuyển thành phép nhân. Khi chuyển tổng số hạng, số hạng thành phép nhân kết quả tổng.

c Luyện tập thực hành Bài 1

- Yêu cầu HS nêu đề bài. - HS đọc

- Yêu cầu HS đọc mẫu. - Đọc 4 + = 8

4 x = 8 - Vì từ phép tính + = ta lại

chuyển thành phép nhân x = 8?

- Vì tổng + tổng số hạng, các số hạng 4, được lấy lần nên ta có phép nhân

4 x = 8 - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp các

phần cón lại bài.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS giải thích phần b ta lại chuyển phép cộng thành phép nhân 5 x = 15 phần c lại chuyển thành 3 x = 12.

b Vì tổng + + = 15 tổng 3 số hạng, số hạng hay được lấy lần.

c Vì tổng + + + tổng 4 số hạng, số hạng hay được lấy lần.

Bài 2

(14)

tổng cho trước. - Viết lên bảng + + + + = 20 và

yêu cầu HS đọc lại.

- Đọc cộng cộng cộng cộng 4 bằng 20

- Yêu cầu HS suy nghĩ chuyển tổng trên thành phép nhân tương ứng.

- Phép nhân x = 20 - Tại lại chuyển tổng cộng 4

cộng cộng cộng 20 thành phép nhân nhân 20?

- Vì tổng + + + + = 20 là tông số hạng, số hạng 4 (hay lấy lần).

- Yêu cầu HS suy nghĩ để làm tiếp bài. - HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn. Sau GV Nhận xét.

- Yêu cầu HS đọc lại phép nhân đã được học bài.

- Hỏi Những tổng có thể chuyển thành phép nhân?

-Liên hệ giáo dục.

- Những tổng có số hạng bằng nhau chuyển thành phép nhân tương ứng.

- Về nhà luyện tập thêm cách chuyển các tổng số hạng thành phép nhân.

- Chuẩn bị sau Thừa số - Tích. - Nhận xét.

Chính tả (Tập chép) Tiết 37

-Chép xác CT, trình bày đoạn đoạn văn xuôi. -Lảm tập 2a.

- Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép tập tả. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Bài Chuyện bốn mùa a Giới thiệu bài

Trong học tả này, em tập chép đoạn tập đọc Chuyện bốn mùa, sau làm tập tả phân biệt n / l, dấu hỏi, dấu ngã

HS lắng nghe

- GV ghi bảng tên - HS nêu Chuyện bốn mùa b Hướng dẫn viết tả

1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

(15)

chép lượt sau yêu cầu HS đọc lại. dõi bảng.

- Đoạn văn lời ai? - Đoạn văn lời bà Đất.

- Bà Đất nói mùa nào? - Bà Đất nói mùa Xuân làm cho cây tốt tươi, mùa hạ làm cho trái ngọt hoa thơm, mùa thu làm cho trời xanh cao, HS nhớ ngày tựu trường, mùa đơng có cơng ấp ủ mầm sống cho xuân tốt tươi.

2 Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu.

- Trong đoạn văn có tên riêng nào? - Trong đoạn văn có tên riêng của bốn nàng tiên, Xn, Hạ, Thu, Đơng tên bà Đất.

- Hãy nêu cách viết từ tên riêng. - Khi viết từ tên riêng ta phải viết hoa chữ đầu tiên.

- Ngoài từ tên riêng ta phải viết hoa chữ nữa?

- Viết hoa chữ đầu câu văn. 3 Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết vào. - Viết bảng từ lá, tốt tươi, trái ngọt, trời xanh, tựu trường, mầm sống, đâm chồi nảy lộc,

4 Viết tả

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép.

5 Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các từ khó viết cho HS soát lỗi.

- Soát lỗi theo lời đọc GV. 6 Chấm bài

- GV thu chấm – HS. - Nhận xét chữ viết, cách trình bày nội dung.

c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Đọc Điền vào chỗ trống l hay n ? - Yêu cầu HS tự làm ,và gọi

HS làm bảng lớp.

- Làm bài

+ Mồng lưỡi trai Mồng hai lá lúa…

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng. - HS nhận xét, lớp theo dõi tự kiểm tra mình.

- Kết luận Nhận xét. 4 Củng cố - Dặn dò

- Dặn dò HS, em mắc từ lỗi trở lên về nhà viết lại cho tả.

- Liên hệ giáo dục.

(16)

- Nhận xét lớp. - Lắng nghe. Thứ tư, ngày 09 tháng 01 năm 2019

Tập đọc Tiết 57

THƯ TRUNG THU I MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu; biết đọc ngắt nhịp các câu thơ hợp lí.

- Hiểu nội dung Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác mong cháu thiếu nhi cố gắng học hành, làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, để giữ gìn hịa bình, xứng đáng cháu Bác Hồ.

*Kĩ sống -Tữ nhận thức.

-Xác định giá trị thân. -Lắng nghe tích cực.

- Tranh minh họa tập đọc.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện ngắt giọng. - Bảng chép sẵn thơ cho HS học thuộc lòng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát. 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra Thư trung thu.

- HS Đọc trả lời câu hỏi 1, 2 cuối bài.

- HS Đọc trả lời câu hỏi 3. - Nhận xét.

3 Bài Thư Trung thu a Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS kể điều em biết Bác Hồ.

- HS tự phát biểu ý kiến. - GV Khi sống, Bác Hồ chăm lo

cho sống người dân, là các cháu thiếu niên, nhi đồng Mỗi dịp Trung Thu, khai giảng…

HS lắng nghe.

- GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Thư Trung thu b Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi đọc thầm theo. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu cho đến hết (3 vòng)

? Trong có từ khó đọc (Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng).

(17)

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc, đồng thanh.

Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS tìm cách đọc câu cần ngắt giọng sau luyện đọc câu ứng dụng này.

- HS đọc cá nhân câu thơ, lớp đọc đồng thanh.

- Gọi HS đọc lại thơ. - HS đọc

- GV chia đoạn Bài chia làm đoạn. HS dùng bút chì chia đoạn vào SGK. + Đoạn Mỗi năm thư này

+ Đoạn Ai yêu Hồ Chí Minh

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2 (Đọc vòng) phát từ nêu. - GV ghi bảng từ Trung thu, thi đua,

hành, kháng chiến, hịa bình.

theo nhóm.

- Thi đua

- Tổ chức cho nhóm thi đua đọc đồng thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân thi đua đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn trong bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh. c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn đầu thư. - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo.

- Mỗi Tết Trung thi, Bác Hồ nhớ tới ai? - Bác nhớ tới cháu thiếu niên, nhi đồng.

- Những câu thơ cho biết Bác Hồ rất yêu thiếu nhi?

- Câu thơ Ai yêu nhi đồng bắng Bác Hồ Chí Minh?

- Theo Bác, cháu thiếu niên, nhi đồng là người nào?

- Bác thấy cháu ngoan ngoãn, xinh xinh.

- Bác khuyên cháu làm việc gì?

- Bác khuyên cháu cố gắng học hành, chăm công việc vừa sức để tham gia kháng chiến, giữ gìn hịa bình xứng đáng cháu Bác. - Lịch sử dân tộc ta có nhiều cuộc

kháng chiến, em có biết kháng chiến nào khơng?

- Kháng chiến chống thực dân Pháp, chống đế quốc Mỹ.

- Bác Hồ người lãnh đạo nhân dân ta giành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp chống đế quốc Mỹ, đem lại hịa bình cho dân tộc. Em hiểu hịa bình?

- HS phát biểu.

d Học thuộc lịng

(18)

bài, sau xóa dần nội dung thơ trên bảng cho HS học thuộc.

đọc thuộc lòng. 4 Củng cố - Dặn dò

Bác Hồ yêu quý thiếu nhi, cịn tình cảm thiếu nhi Bác Hồ ra sao?

- Thiếu nhi yêu quý Bác Hồ. - Tìm câu cho em biết điều

đó?

- Câu Các cháu gửi thư cho Bác nhiều lắm, Bác vui

- Dặn dò HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau Ông Mạnh thắng thần Gió.

- Nhận xét lớp.

TỐN Tiết 93

THỪA SỐ – TÍCH I MỤC TIÊU

-Biết thừa số, tích.

-Biết viết tổng số hạng dạng tích ngược lại. -Biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng.

- miếng bìa Thừa số - Thừa số - Tích. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng làm tập sau + Chuyển phép cộng phép nhân tương ứng.

3 + + + + 7 + + + 7 - Nhận xét

3 x = 15 7 x = 28 3 Dạy Thừa số - Tích

a Giới thiệu Bài học hơm giới thiệu với em tên gọi thành phần và kết phép nhân.

HS lắng nghe

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Thừa số - Tích b Giới thiệu Thừa số - Tích

- viết lên bảng phép tónh x = 10 yêu cầu HS đọc phép tính trên.

- Nêu Trong phép nhân x = 10 2 được gọi thừa số, gọi thừa số, 10 gọi tích (vừa nêu vừa gắn tờ bìa lên bảng SGK).

(19)

- gọi phép nhân x = 10? - gọi thừa số (HS trả lời). - 10 gọi phép nhân x = 10? - 10 gọi tích.

- Thừa số phép nhân? - Thừa số thành phần phép nhân.

- Tích phép nhân? - Tích kết phép nhân. - nhân bao nhiêu? - nhân 10.

- 10 gọi tích, x gọi tích.

- Yêu cầu HS nêu tích phép nhân x 5 = 10.

- Tích 10, tích x 5. c Luyện tập, thực hành

Bài 1(b,c)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu viết các tổpng dạng tích.

- Viết lên bảng + + + + yêu cầu HS đọc.

- Đọc phép tính trên.

- Đây tổng số hạng, số hạng 3.

- Vậy lấy lần? - lấy lần.

- Hãy viết tích tương ứng với tổng trên. - HS lên bảng viết, lớp viết ra giấy nháp x 5.

- nhân bao nhiêu? - nhân 15.

- Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét bạn trên bảng, sau đưa kết luận.

- Nhận xét bạn tự kiểm tra bài mình.

- Yêu cầu HS gọi tên gọi thành phần của phép nhân.

- Thực yêu cầu GV. - Nhận xét.

Bài 2(b)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Viết tích dạng tổng số hạng tính.

- Bài tốn tính ngược so với bài 1.

- Viết lên bảng phép tính x yêu cầu HS đọc phép tính này.

- Đọc phép tính. - nhân cịn có nghĩa gì? - lấy lần. - Vậy nhân tương ứng với tổng nào? - Tổng + 6

- cộng mấy? - cộng 12

- Cho HS tự làm bài. - HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn. - Nhận xét bạn tự kiểm tra bài mình.

- Nhận xét. Bài 3

(20)

và 2, tích 16. giấy nháp. - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên

bảng, GV kết luận yêu cầu HS làm các phần lại.

- Làm theo yêu cầu GV - Gọi HS đọc làm mình, sau nhận

xét.

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau.

- Thừa số phép nhân? Cho ví được.

- Trả lời câu hỏi GV. - Tích phép nhân? Cho VD minh

họa.

- Dặn HS nhà làm vào tập. - Chuẩn bị sau Bảng nhân 2

Thủ công Tiết 19

CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG I MỤC TIÊU

- HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn.Nội dung hình thức trang trí đơn giản.

II GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Một số mẫu thiếp chúc mừng.

- Qui trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng bước.

- Giấy trắng giấy thủ cơng (giấy màu) - Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.

- GV kiểm tra dụng cụ HS. - HS đặt dụng cụ học tập lên bàn. - Nhận xét.

3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

b GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu hình mẫu đặt câu hỏi

+ Thiếp chúc mừng có hình gì? - Thiếp tờ giấy hình chữ nhật gấp đơi.

+ Mặt thiếp có trang trí ghi nội dung chúc mừng ngày gì?

(21)

Việt Nam 20 - 11” - Em kể thiếp chúc mừng mà

em biết?

- HS nêu - Sau trả lời, GV nêu thiếp thông

thường, thiếp chúc mừng năm mới, chúc mừng sinh nhật, chúc mừng - đưa từng loại mẫu để HS quan sát.

HS lắng nghe quan sát.

- Thiếp chúc mừng gửi tới người nhận bao đặt phong bì.

c GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi Bước Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

- Cắt tờ giấy thủ cơng (giấy màu) hình chữ nhật có chiều dài 20ơ, rộng 15 ơ.

- Lắng nghe. - Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được

hình thiếp chúc mừng có kích thước rộng 10 ô, dài 15ô

- Lắng nghe. Bước Trang trí thiếp chúc mừng.

- Tùy thuộc vào ý nghĩa thiếp chúc mừng mà người ta trang trí khác nhau.

- Lắng nghe. - Để trang trí thiếp vẽ hình xé, dán

hoặc cắt, dán hình lên mặt ngồi thiếp và viết chữ chúc mừng tiếng Việt (cũng có thể viết kèm theo tiếng nước ngoài).

- Lắng nghe.

- GV tổ chức cho HS tập cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- HS thực hành tập cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

4 Nhận xét - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, chuẩn bị bài, kỹ thực hành sản phẩm của HS.

- Lắng nghe.

- Dặn HS sau học mang HS, bút chì, bút màu, thước kẻ hồ dán để thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 10 tháng 01 năm 2019 Luyện Từ Và Câu

Tiết 19

TỪ NGỮ VỀ CÁC MÙA ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO? I MỤC TIÊU

-Biết gọi tên tháng năm (BT1) Xếp ý theo lời bà đất trong chuyện bốn mùa phù hợp với mùa năm (BT2).

- Biết trả lời đặt câu hỏi thời gian theo mẫu Khi nào?(BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê BT2, SGK. - Mẫu câu tập 3.

(22)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát.

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS. 3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Từ ngữ mùa, đặt trả lời câu hỏi Khi nào?

- Bài Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc - Yêu cầu HS chia nhóm làm việc

theo nhóm

- HS nhóm làm theo nhóm. - Gọi đại diện nhóm trình bày phần

thứ nhất, kể tháng năm Nghe và ghi lên bảng.

- Một HS đại diện trình bày , lớp đọc đồng tên tháng năm. - Gọi HS đọc yêu cầu 2 - Trả lời theo mẫu Mùa xuân bắt đàu từ

tháng giêng (một) kết thúc vào tháng ba.

- Yêu cầu HS làm vào vở. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

- Mùa hạ làm cho hoa thơm trái ngọt.

- Cho HS làm bài. - làm vào

- Yêu cầu nhiều HS nói lại đặc điểm của các mùa năm, giới thiệu thời gian của mùa (khơng nhìn sách).

- HS nói - Nhận xét làm HS ghi điểm.

* Kết luận Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi bài SGK.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi hỏi đáp.

- Chia lớp thành nhóm. - Thực chia nhóm. - Nêu cách chơi Hai đội thay phiên nhau

đặt câu hỏi trả lời Đầu tiên, hai đội cùng trả lời câu hỏi Tết cổ truyền dân tộc vào mùa nào? Đội trả lời thì giành quyền hỏi trước …

- Nghe GV hướng dẫn cách chơi theo nhóm

* Kết luận Khi muốn biết thời gian xảy ra việc đặt câu hỏi với từ nào?

- Lắng nghe. 4 Củng cố - Dặn dò

- GV cho HS nhắc lại nội dung đã được học.

(23)

theo chủ đề Bốn mùa. -Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị sau Từ ngữ thời tiến. Đặt trả lời câu hỏi Khi nào? Dấu chấm, dấu chấm than.

- Lắng nghe.

Toán Tiết 94 BẢNG NHÂN 2 I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Lập bảng nhân 2. - Nhớ bảng nhân 2.

- Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 2). - Biết đếm thêm 2.

- 10 tâm bìa, có gắn hình trịn hình tam giác, hình vuông

- Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng

- Viết phép nhân tương ứng với tổng và nêu thành phần phép nhân vừa tìm được.

2 + + + 2 5 + + + + 5

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào giấy nháp.

2 + + + = x = 8 5 + + + + = x = 25 - Nhận xét.

3 Dạy Bảng nhân 2 a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu bảng nhân b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 2.

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng và hỏi Có chấm trịn?

- Quan sát hoạt động GV trả lời Có chấm trịn.

- chấm trịn lấy lần? - chấm tròn lấy lần. - lấy lần? - lấy lần.

- lấy lần nên ta lập phép nhân x = (ghi lên bảng nháp phép nhân này).

- HS đọc phép nhân nhân 2 - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi Có hai

tấm bìa, có chấm tròn 2 chấm tròn lấy lần?

- Quan sát thao tác GV trả lời 2 chấm tròn lấy lần.

(24)

lấy lần.

- nhân mấy? - nhân 4

- Viết lên bảng phép nhân x = yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Hai nhân hai bốn. - Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại

tương tự GV ghi lên bảng.

- Lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn của GV.

- Chỉ bảng nói Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 2, thừa số cịn lại số 1, 2, 3, 10.

HS theo dõi.

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau xố dần tích, HS học thuộc lịng bảng nhân 2.

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân 2 lần 2, sau tự học thuộc lịng bảng nhân.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng. c Luyện tập, thực hành

Bài Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính nhẩm - u cầu HS làm bài, sau HS ngồi

cạnh đổi chéo kiểm tra lẫn nhau.

- HS làm theo yêu cầu GV Bài

- Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc

- Hỏi Có tất gà? - Có tất gà. - Vậy để biết gà có chân ta

làm nào?

- Ta làm phép nhân, x 6. - Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm

bài bảng lớp.

- Làm bài - Chữa bài, nhận xét ghi điểm.

Bài

- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài tốn u cầu đếm thêm 2 viết số thích hợp vào trống.

- Số dãy số số 2. - Tiếp theo số số nào? - Tiếp theo số số 4.

- cộng thêm 4? - cộng thêm 4. - Tiếp sau số số nào? - Tiếp sau số soló 6. - cộng thêm 6? - cộng thêm 6. - Giảng Trong dãy số này, số đều

bằng số đứng trước cộng thêm 2.

- Nghe giảng.

- Yêu cầu HS làm bài - Làm tập

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2 vừa học.

- HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu. - GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua. 2 x =

(25)

- Dặn HS nhà xem lai bai - Chuẩn bị sau Luyện tập - Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe - Viết) Tiết 38

THƯ TRUNG THU I MỤC TIÊU

- Nghe viết xác tả, trình dúng hình thức thơ chữ, - Làm BT2a.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh vẽ minh họa BT2. - Bảng phụ chép sẵn BT3.

- Gọi HS lên bảng sau đọc cho HS viết các từ sau mở sách, thịt mỡ, nở hoa, lỡ hẹn, nhảy cẫng, dẫn chuyện.

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp.

- Nhận xét. 3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Thư Trung thu 1 Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc thơ Thư Trung thu. - Theo dõi GV đọc HS đọc lại bài. - Bài thơ cho biết điều gì? - Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác

mong cháu thiếu nhi cố gắng học hành, rèn luyện, làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, để giữ gìn hịa bình, xứng đáng là cháu Bác Hồ.

2 Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ Bác Hồ có từ xưng hơ nào?

- Từ Bác, cháu. - Bài thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có

mấy chữ?

- Bài thơ có 12 câu thơ, câu có 5 chữ.

- Các chữ đầu câu thơ viết nào? - Viết hoa - Ngoài chữ đầu câu, này

chúng ta phải viết hoa chữ nào? Vìd sao?

- Viết hoa chữ Bác Hồ để tỏ lịng tơn kính với Bác, viết hoa chữ Hồ Chí Minh tên riêng.

3 Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn khi viết tả.

- HS nêu làm việc, ngoan ngoãn, cố gắng, tuổi nhỏ, giữ gìn.

- Yêu cầu HS đọc viết từ tìm được. - HS lên bảng viết, lớp viết vào vở nháp.

(26)

- GV đọc cho h viết theo yêu cầu. - HS nghe GV đọc viết lại thơ. 5 Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài.

6 Chấm bài - Thu chấm 10 bài

- Nhận xét viết HS.

c Hướng dẫn làm tập tả

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu SGK. - Yêu cầu HS quan sát tranh tự tìm từ

theo yêu cầu.

- Suy nghĩ làm vào tập. - Gọi HS báo cáo kết theo hình thức

nối tiếp.

- Nêu từ vừa tìm được.

a lá, na, cuộn len, nón - Nhận xét.

- Dặn HS học thuộc quy tắc tả, HS nào viết xấu, sau nhiều lỗi phải viết lại bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Gió - Lắng nghe.

- Nhận xét lớp - Lắng nghe.

Tập viết Tiết 19 CHỮ HOA P I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa P ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng Phong ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ) Phong cảnh hấp dẫn (3 lần).

- Mẫu chữ P đặt khung chữ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng Phong cảnh hấp dẫn. - Vở tập viết tập 2

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS. - GV nhận xét.

3 Bài Chữ hoa P a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu chữ hoa P

b Hướng dẫn tập viết

1 Hướng dẫn viết chữ hoa GV treo mẫu chữ hoa P

- Quan sát số nét, qui trình viết chữ P. - HS quan sát.

(27)

- Chữ P hoa nét? Là nét nào? - Chữ P hoa gồm nét, nét móc ngược trái nét cong trịn có đầu uống vào khơng nhau. - Chúng ta học chữ hoa có

nét móc ngược trái.

- Chữ hoa B

- Hãy nêu qui trình viết nét ngược trái. - Đặt bút giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc 3, sau đó viết nét móc ngược trái nét lượn cong vào Điểm dừng bút nằm trên đường kẻ ngang đường kẻ dọc 3.

- GV nhắc lại qui trình viết nét 1, sau đó hướng dẫn HS viết nét GV vừa giảng qui trình vừa viết mẫu vào khung chữ từ điểm dừng bút nét lia bút lên giao điểm của đường kẻ ngang đường kẻ dọc 3, viết nét cong trịn có đầu uốn vào khơng đều Điểm dừng bút đường kẻ ngang đường kẻ dọc 5.

2 Viết bảng

Yêu cầu HS viết chữ P hoa không trung bảng con.

- Sửa cho HS

- Viết bảng c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng. - Đọc Phong cảnh hấp dẫn - Con hiểu cụm từ ứng dụng Phong cảnh

hấp dẫn nghĩa gì?

- Nghĩa phong cảnh đẹp mọi người muốn đến thăm.

- Hãy kể tên phong cảnh hấp dẫn mà em biết.

- Vũng Tàu, Hồ Gươm 2 Quan sát nhận xét

- Cụm từ Phong cảnh hấp dẫn có chữ, là chữ nào?

- Có chữ ghép lại với nhau, là Phong, cảnh, hấp, dẫn.

- Những chữ có chiều cao với chữ P hoa cao li?

- Chữ g, h cao li rưỡi.

- Các chữ lại cao li? - Các chữ p, d cao l chữ cịn lại cao li.

- Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ?

- Dấu hỏi đặt chữ a, dấu sắc đặt trên chữ â.

- Khoảng cách chữ chừng nào?

- Bằng chữ O. 3 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Phong vào bảng con - Sửa cho HS

d Hướng dẫn viết vào tập viết

-Viết bảng

(28)

+ dòng chữ P cỡ vừa + dòng chữ P cỡ nhỏ + dòng chữ Phong cỡ vừa + dòng chữ Phong cỡ nhỏ

+ lần cụm từ ứng dụng Phong cảnh hấp dẫn, cỡ chữ nhỏ.

- Thu chấm đến tập. 4 Củng cố - Dặn dò

-Cho HS thi đua viết chữ bảng lớp -Liên hệ giáo dục HS.

- Dặn dò hd nhà hoàn thành viết trong tậo viết 2, tập hai.

-Thi đua viết chữ.

- Chuẩn bị sau Chữ hoa Q - Nhận xét lớp.

Thứ sáu, ngày 11 tháng 01 năm 2019 Tập làm văn

Tiết 19

ĐÁP LỜI CHÀO LỜI GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU

- Biết nghe đáp lại lời chào, lời giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp(BT1,BT2).

- Điền lời đáp vào ô trống đoạn đối thoại (BT3) *Kĩ sống

- Giao tiếp ứng xử văn hóa. - Lắng nghe tích cực. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa tập 1 - Bài tập viết bảng lớp

3 Bài

GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Đáp lời chào, lời tự giới thiệu.

b Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Theo em bạn tranh dưới đáp lại nào? - Yêu cầu HS quan sát tranh đặt câu

hỏi

- Bức tranh minh họa điều gì? - Một chị lớp lớn chào em nhỏ Chịo nói Chào em!

(29)

- GV Theo em bạn nhỏ tranh sẽ làm gì? Các em gùngh đóng lại tình thể cách ứng xử mà các em cho đúng.

- HS chia thành nhóm Mỗi nhóm Sau bàn bạc đóng vai thể lại tình huống.

- Gọi số nhóm HS trình bày trước lớp. - HS trình bày - Yêu cầu HS nhận xét, sau nhận xét và

tuyên dương nhóm nói tốt Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài tập 2.

- HS đọc lớp theo dõi tìm hiểu yêu cầu bài.

- GV nhắc lại tinh cho HS hiểu. Yêu cầu HD suy nghĩ đưa lời đáp với trường hợp bố mẹ có nhà

- HS suy nghĩ sau nối tiếp nhau nói lời đáp

- Nhận xét sau chuyển tình huống

- Dặn HS cảnh giác nhà mình, các em không cho người lạ vào nhà

- HS nối tiếp lời nói đáp với tình bố mẹ khơng có nhà. Bài

- Nêu yêu cầu bài, sau gọi HS lên bảng HS đóng vai mẹ Sơn,HS đóng vai Nam để thể hai tình

- HS thực hành trước lớp - Yêu cầu HS làm vào Gọi số

HS đọc lại làm

- HS làm bài - Nhận xét viết HS ghi điểm.

4 Củng cố - Dặn dò - Hỏi nội dung bài. - Liên hệ giáo dục

- Dặn HS nhà viết đoạn văn tập 3 vào tập Tiếng Việt 3,Bài tập 3.

Chuẩn bị sau Tả ngắn bốn mùa. - Nhận xét lớp

- Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.

Toán Tiết 95 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Thuộc bảng nhân 2.

- Biết vận dụng bảng nhân để thực phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với số.

- Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 2) - Biết thừa số, tích.

- Viết sẵn nội dung tập 4, lên bảng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

(30)

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết trên bảng.

- Nhận xét

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét bạn học thuộc lòng bảng nhân chưa

3 Bài Luyện tập a Giới thiệu - GV ghi bảng tên bài b Luyện tập, thực hành - Bài

Bài tập yêu cầu làm gì? Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào trống

- Viết lên bảng

- Hỏi Chúng ta điền vào ô trống? Vì sao?

- Điền vào trống nhân bằng 6.

- Viết vào ô trống bảng yêu cầu HS đọc phép tính sau điền số Yêu cầu HS tự làm tiếp tập sau gọi HS đọc chữa

- Làm chữa bài.

- Nhận xét

- Yêu cầu HS làm mẫu tự làm bài - HS làm sau HS ngồi cạnh nhau đổi chéo để chữa cho nhau. - Kiểm tra làm số HS.

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và phân tích đề

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng lớp lớp làm bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét, sau đưa kết luận Nhận xét.

- Nhận xét làm bạn tự kiểm tra làm mình.

Bài 5(cột 2,3,4)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào ô trống.

Cho HS doc - Đọc thừa số, thừa số tích

- Đọc hai, bốn, tám

- Dịng cuối bảng tích

- Tích gì? - Tích kết phép nhân

- Dựa vào mẫu cho biết để điền đúng tích vào trống ta làm thế nào?

- Ta thực phép nhân thừa số cùng cột viết kết vào trống ở dịng tích cột đó.

- Yêu cầu HS tự làm sau chữa bài. - HS làm bảng, lớp làm bài vào nháp

- Yêu cầu HS đọc phép nhân trong bài tập sau điền số vào tất ô trống.

(31)

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua

2 dm x = - Liên hệ giáo dục.

- HS lên bảng làm toán thi đua

- Về nhà làm vào tập, ôn lại bảng nhân 2.

- Chuẩn bị sau Bảng nhân 3. - Nhận xét lớp

Kể chuyện Tiết 19

Dựa theo tranh gợi ý tranh, kể lại đoạn 1; biết kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện (BT2).

- Tranh minh họa câu chuyện SGK - Bảng câu hỏi cần gợi ý.

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát. 2 Bài Chuyện bốn mùa

- Trong hai tiết tập đọc đầu tuần con đã học tập đọc nào?

- Bài Chuyện bốn mùa. - Trong câu chuyện có nhân vật

nào?

- Trong truyện có bốn nàng tiên Xn, Hạ, Thu, Đơng tượng trưng cho bốn mùa năm bà Đất.

- Câu chuyện cho ta biết điều gì? - Câu chuyện cho ta biết mùa trong năm đẹp riêng, đáng yêu.

- Nêu

- GV ghi bảng tên - HS nêu Chuyện bốn mùa b Hướng dẫn kể lại đoạn 1

Bước Kể nhóm.

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa gợi ý để kể cho các bạn nhóm nghe.

- Chia nhóm, nhóm em, lần lượt từng em kể lời nàng tiên theo tranh.

- Khi em kể em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể của bạn.

Bước Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp.

(32)

- Yêu cầu HS nhận xét sau lần có HS kể.

- Nhận xét bạn theo tiêu chí. - Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý nếu

thấy em cón lúng túng. c Kể lại đoạn 1

- Yêu cầu HS quan sát tranh , đọc lời bắt dầu tranh.

- HS đọc lời dẫn tranh. -Tập kể lại đoạn 1.

4 Củng cố - Dặn dò - Hỏi nội dung - Liên hệ giáo dục.

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

HS lắng nghe ghi nhớ

- Chuẩn bị sau Ơng Mạnh thắng thần Gió

(33)

Từ 14/01-18/01/2019 &

THỨ HAI 14/01/2019

CHÀO CỜ 20

Tập đọc 58 Ơng Mạnh thắng thần gió Tập đọc 59 Ơng Mạnh thắng thần gió

Đạo đức 20 Trả lại rơi (t2) THỨ BA

15/01/2019

TN&XH 20 An tồn phương tiện giao thơng

Tốn 97 Luyện tập

Chính tả 39 Gió THỨ TƯ

16/01/2019

Tập đọc 60 Mùa xuân đến

Thủ cơng 20 Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng(t2) THỨ NĂM

17/01/2019

LTVC 20 Từ NGữ thời tiết…khi nào? Dấu(.)(!)

Chính tả 40 Mưa bóng mây

Tập Viết 20 Q-Quê hương tươi đẹp THỨ SÁU

18/01/2019

TLV 20 Tả ngắn bốn mùa Toán 100 Bảng nhân 5

Kể chuyện 20 Ông Mạnh thắng thần gió

(34)

Thứ hai, ngày 14 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết58,59

ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ I MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu; biết đọc rõ lời nhân vật bài. - Hiểu nội dung Ông Mạnh tượng trưng cho người Thần Gió tượng trưng cho thiên nhiên Qua câu chuyện thấy người chiến thắng thiên nhiên nhờ dũng cảm lòng tâm người muốn làm bạn với thiên nhiên.

*Kĩ sống

-Giao tiếp ứng xử văn hóa.

-Ra định ứng phó, giải vấn đề. -Kiên định.

- Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Thư Trung thu

- HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài Thư Trung thu trả lời câu hỏi cuối bài.

- Nhận xét.

3 Bài Ơng Mạnh thắng Thần Gió a Giới thiệu bài

- Treo tranh giới thiệu Trong học hôm học bài Ơng Mạnh thắng Thần Gió để biết sao một người bình thường Ơng Mạnh lại có thể thắng vị thần có sức mạnh như Thần Gió.

HS lắng nghe.

- GV ghi tên lên bảng. - HS đọc lại tên bài. b Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu cho đến hết bài.

- Hỏi Trong có từ khó đọc - HS nêu từ.

(35)

- Hỏi Để đọc tập đọc này, chúng ta phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ai?

- Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, giọng người kể chuyện, giọng Thần Gió giọng Ơng Mạnh.

- GV gọi HS chia đoạn đọc. - Bài chia làm đoạn - Yêu cầu HS đọc nối đoạn

trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn 1 (đọc vòng) phát từ mới nêu.

- GV ghi bảng từ đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn.

- HS nêu nghĩa từ - Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu

văn cuối bài.

- Tìm cách ngắt giọng đọc câu.

- GV đọc mẫu. - HS đọc, lớp đồng thanh.

- GV chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm.

+ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp.

- Nhận xét cách đọc tổ. - Cả lớp đọc đồng thanh. Tiết

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

+ Thần Gió làm khiến Ơng Mạnh nổi giận?

- Thần xơ Ông Mạnh ngã lăn quay. + Sau xô ngã Ơng Mạnh, Thần Gió

làm gì?

- Thần Gió bay với tiếng cười ngạo nghễ.

- Kể lại việc làm Ông Mạnh chống lại Thần Gió.

- Ơng vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả ba lần, nhà bị quật đổ Cuối cùng, ơng dựng ngơi nhà thật vững chãi Ơng đẵn gỗ thật lớn làm cột, chọn viên đá thật to làm tường.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5. - HS đọc, lớp đọc thầm. - Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió phải

bó tay.

- Hình ảnh cối xung quanh nhà đổ rạp, nhà đứng vững, chứng tỏ Thần Gió phải bó bay. - Thần Gió có thái độ quay trở lại

gặp Ơng Mạnh?

- Thần Gió ăn năn. - Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở

thành bạn mình?

- Ơng Mạnh an ủi mời Thần thỉnh thoảng tới chơi nhà ông.

- Vì Ơng Mạnh chiến thắng Thần Gió.

(36)

đó. - Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần Gió tượng trưng cho ai?

- Ông Mạnh tượng trưng cho sức mạnh người, cịn Thần Gió tượng trưng cho sức mạnh thiên nhiên. - Câu chuyện muốn nói với điều

gì?

- Câu chuyện cho ta thấy người có thể chiến thắng thiên nhiên nhờ lịng quyết tâm lao động, người cấn biết cách sống chung (làm bạn) với thiên nhiên.

d Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bài. - HS đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc đoạn truyện.

- Gọi HS lớp xét Nhận xét sau mỗi lần đọc Nhận xét tuyên dương các nhóm đọc tốt.

- Con thích nhân vật nhất? Vì sao? - Liên hệ giáo dục.

Tuỳ HS nêu. - Dặn HS nhà đọc lại bài. - Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Mùa xuân đến - Lắng nghe.

-Lập bảng nhân 3. -Nhớ bảng nhân 3.

-Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 3). -Đếm thêm 3.

- 10 bìa, tâm có gắn chấm trịn hìn tam giác, hình vng - Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng.

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính

- HS làm bảng, lớp làm bài vào nháp.

2cm x 8= 2kg x 6=

2cm x 5= 2kg x 3=

Nhận xét.

2cm x = 16cm 2kg x = 12kg 2cm x = 10cm 2kg x = 6kg 3 Dạy học Bảng nhân 3

(37)

b Hướng dẫn lập bảng nhân 3

- Gắn bìa có chấm trịnlbb hỏi Có chấm trịn?

- Quan sát hoạt động GV trả lời câu hỏi Có chấm trịn.

- Ba chấm tròn lấy lần? - Ba chấm tròn lấy lần. - lấy lần nên ta lập phép

nhân x = (ghi lên bảng phép nhân này)

- HS đọc phép nhân nhân bằng 3.

- Gắn bìa lên bảng hỏi Có tấm bìa, bìa có chấm trịn, chấm tròn lấy lấn.

- Quan sát theo tác GV trả lời 3 chấm tròn lấy lần.

- Vậy lấy lần? - lấy lần. - Hãy lập phép tính tương ứng với được

lấy lần.

- Đó phép tính x

- nhân mấy? - nhân 6.

- Viết lên bảng phép nhân x = yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Ba nhân hai sáu. - Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại

tương tự Sau lần lập phép tính lên bảng để có bảng nhân 3.

- Chỉ bảng nói Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 3, thừa số lại 1, 2, , 10.

- Nghe giảng - Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được

sau cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này.

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân 3 lần, sau tự học thuộc lịng bảng nhân.

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lịng. - Đọc bảng nhân. - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng.

c Luyện tập, thực hành Bài 1

+ Bài yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu tính nhẩm.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn nhau.

- Làm kiểm tra bạn. Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài. - Đọc Mỗi nhóm có HS đọc, có 10 nhóm Hỏi có tất bao nhiêu HS?

- Một nhóm có HS? - Một nhóm có HS

- Có tất nhóm? - Có tất 10 nhóm

- Để biết có tất HS ta làm phép tính gì?

- Ta làm phép tính nhân x 10. - u cầu HS viết tóm tắt trình bày bài

giải vào Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm bài Tóm tắt - Nhận xét ghi điểm làm HS.

Bài 3

(38)

trống.

- Số dãy số số nào? - Số dãy số số 3.

+ Tiếp sau số số nào? - Tiếp sau số số 6 + cộng thêm - cộng thêm 6 + Tiếp sau số số nào? - Tiếp sau số số 9 + cộng thêm 9? - cộng thêm 9 - Giảng Trong dãy số này, số bằng

số đứng trước cộng thêm 3.

- Nghe giảng. - Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau chữa

bài cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm được.

- Làm tập. 4 Củng cố - Dặn dò

- GV gọi HS đọc bảng nhân 3. - HS đọc bảng nhân 3. - Yêu cầu đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- Nhận xét tuyên dương. - Liên hệ giáo dục.

- HS nhận xét bạn nhanh nhất.

- Dặn HS nhà đọc thuộc bảng nhân 3. - Xem trước Luyện tập.

Đạo đức Tiết20

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Biết Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người mất. - Biết Trả lại rơi thật thà, người quý trọng. - Quý trọng người thật thà, không tham rơi.

*Kĩ sống

- Kĩ xác định giá trị thân.

- Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi. II CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động - tiết 1. - Phiếu học tập (hoạt động - tiết 2)

- Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu thì” - Phần thưởng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Khi nhặt rơi em làm gì? - Khi nhặt rơi em trả lại cho người mất.

(39)

được người quý trọng. - GV nhận xét.

3 Bài Trả lại rơi (tiết 2) a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Trả lại rơi. Hoạt động Đọc tìm hiểu

truyện”Chiếc ví rơi”

GV đọc câu chuyện. - Cả lớp HS nghe.

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm. - Nhận phiếu, đọc phiếu. * Phiếu thảo luận.

1 Nội dung câu chuyện gì?

2 Qua câu chuyện em thấy đáng khen? Vì sao?

3 Nếu em bạn học sinh truyện, em có làm bạn khơng? Vì sao?

- Các nhóm HS thảo luận, trả lời câu hỏi tgphiếu trình bày kết quả trước lớp.

- Cả lớp HS trao đổi, nhận xét, bổ sung.

- GV tổng kết lại ý kiến trả lời các nhóm HS.

Hoạt động Tự liên hệ thân.

- Yêu cầu Mỗi HS kể lại câu chuyện mà em sưu tầm chính bản thân em trả lại rơi.

- Đại diện số HS lên trình bày. - HS lớp nhận xét độ đúng mựa hành vi bạn trong câu chuyện kể.

- GV nhận xét đưa ý kiến cần giải đáp.

- Khen HS có hành vi trả lại của rơi Khuyến khích HS noi gương, học tập theo gương trả lại rơi.

Hoạt động Thi “Ứng xử nhanh” - GV phổ biến luật thi

+ Mỗi đội có phút để chuẩn bị tình huống sau lên diễn lại cho lớp xem. Sau xem xong, đội ngồi có quyền giơ tín hiệu để bổ sung cách đóng lại tiểu phẩm, đưa cách giải nhóm Ban Giám khảo sẽ Nhận xét, xem đội trả lời nhanh, đúng.

+ Đội có nhiều lần trả lời nhanh, đúng thì đội thắng cuộc.

- Mỗi đội chuẩn bị tình huống. - Ban giám khảo Nhận xét. - Đại diện tổ lên diễn, HS các

(40)

- GV nhận xét HS chơi.

- Phát phần thưởng cho đội thắng cuộc. 4 Củng cố – Dặn dò

- Em làm nhặt rơi? - HS phát biểu. - Trả lại rơi, em cảm thấy nào?

- HS phát biểu. - Chuẩn bị sau Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

- Lắng nghe.

Thứ ba, ngày 15 tháng 01 năm 2019 Tự nhiên xã hội

Tiết 20

AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU

- Nhận xét số tình nguy hiểm xảy phương tiện giao thông.

- Thực quy định phương tiện giao thông. *Kĩ sống

- Kĩ định. - Kĩ tư phê phán. - Kĩ làm chủ thân. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh, ảnh SGK trang 42, 43.

- Chuẩn bị số tình cụ thể xảy phương tiện giao thơng địa phương mình.

- Có loại đường giao thơng? Kể ra? - Có loại đường giao thơng đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng không.

- Kể tên phương tiện giao thông trên từng loại đường giao thông?

- HS kể - Khi phương tiện giao thông, các

em cần nhớ điều gì?

- Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông Đi cẩn thận để tránh xảy tai nạn.

- GV nhận xét. 3 Bài

- GV ghi bảng tên - HS nêu An toàn phương tiện giao thông.

(41)

- Treo tranh trang 42. - Quan sát tranh.

- Chia nhóm (ứng với số tranh) - Thảo luận nhóm tình huống được vẽ tranh.

- GV gợi ý thảo luận + Tranh vẽ gì?

+ Điều xảy ra?

+ Có có em có hành động như tình khơng?

+ Em khun bạn tình huống đó nào?

- Đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Kết luận Để đảm bảo an toàn, ngồi

sau xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước Khơng lại, nơ đùa đi trên ôtô, tù hỏa, tuyền bè Không bám cửa ra vào, khơng thị đầu, thị tay khi tàu xe chạy.

Hoạt động Biết số quy định đi các phương tiện giao thông.

- Treo ảnh trang 43. - Làm việc theo cặp.

- Hướng dẫn HS quan sát ảnh đặt câu hỏi.

- Quan sát ảnh. + Bức ảnh Hành khách làm gì? Ở

đâu? Họ đứng gần hay xa mép đường?

- Đứng điểm đợi xe buýt, xa mép đường.

+ Bức ảnh Hành khách làm gì? Họ lên xe ơtơ nào?

- Hành khách lên ôtô ôtô dừng hẳn.

+ Bức ảnh thứ Hành khách làm gì? Theo bạn hành khách phải ở trên xe ôtô?

- Hành khách ngồi ngắn trên xe ôtô Khi xe ôtô không nên lại, nơ đùa, thị tay, thị đầu qua cửa sổ.

+Bức ảnh Hành khách làm gì? Họ xuống xe cửa bên phải hay bên trái xe?

- Đang xuống xe bên phải. - Làm việc lớp.

- Một số HS nêu số điểm cần lưu ý xe buýt?

Kết luận Khi xe buýt, chờ xe bến và không đứng sát mép đường Đợi xe dừng hẳn mới lên xe khơng lại, thị đầu, thị tay ra ngồi xe chạy Khi xe dừng hẳn xuống xuống phía cửa phải xe.

Hoạt động Củng cố kiến thức.

- Yêu cầu HS vẽ phương tiện giao thông.

- Mỗi HS vẽ phương tiện giao thông.

- Yêu cầu HS ngồi cạnh cho xem tranh nói với

(42)

+ Tên phương tiện giao thông mà vẽ. thơng. + Phương tiện loại đường giao

thông nào?

+ Những điều lưu ý cần phương tiện giao thơng đó.

- Một số HS trình bày trước lớp. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV đánh giá.

- Khi phương tiện giao thông cần chú ý điều gì?

- Chấp hành quy định trật tự, an tồn giao thơng.

- Về thực tốt điều học. - Lắng nghe. - Chuẩn bị Cuộc sống xung quanh. - Lắng nghe.

Toán Tiết97 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết giải tốn có phép nhân ( bảng nhân 3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Viết sẵn nội dung BT5 lên bảng.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 3 Hỏi HS kết phép nhân bất kì trong bảng.

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét xem hai bạn học thuộc bảng nhân chưa.

- Nhận xét.

3 Dạy học a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu Luyện tập

b Luyện tập Thực hành Bài 1

- Bài tập yêu cầu điều gì? - Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào ô trống?

- Viết lên bảng. 3 x 3

- Chúng ta điền số vào ô trống? Vì sao? - Điền số vào trống, nhân 3 bằng 9.

(43)

đọc phép tính sau điền số Yêu cầu HS tự làm tiếp tập, sau gọi HS đọc chữa bài.

- Gọi HS đọc đề toán. - HS đọc bài, lớp theo dõi và phân tích đề bài.

- Yêu cầu HS làm bảng lớp. - Làm theo yêu cầu. - Nhận xét.

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc, lớp đọc thầm. - GV hỏi Đề tốn cho biết gì? - Mỗi túi gạo có kg gạo.

- Bài tốn hỏi gì? - Hỏi túi gạo có tất cả

bao nhiêu kilôgam gạo? - GV gọi HS suy nghĩ làm vào vở, HS

lên bảng làm bài.

- Làm bài. - Gọi vài HS đọc làm mình. - HS đọc. 4 Củng cố - Dặn dò

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 3.

- HS thi đua đọc. - GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

3 x = 24 - Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS học thuộc bảng nhân 2, 3. - Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Bảng nhân 4. - Lắng nghe.

GIÓ I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác CT; biết trình hình thức thơ 7 chữ.

- Làm tập 2a II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2.

- Yêu cầu HS viết từ sau lá, quả na, nón, lặng lẽ, no nê

- HS lên bảng viết bài, lớp viết vào nháp.

(44)

trên bảng. - GV Nhận xét.

3 Bài

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu GIÓ

b Hướng dẫn viết tả 1 Ghi nhớ nội dung viết

- Gọi HS đọc thơ. - HS đọc bài. - Bài thơ viết ai? - Bài thơ viết gió. - Hãy nêu ý thích hoạt động của

gió nhắc đến thơ.

- Gió thích chơi thân với người, mọi nhà, gió anh mèo mướp, gió rủ ong mật đến thăm hoa, gió đưa những cánh diều bay lên, gió ru ngủ, gió thèm ăn lê, trèo bưởi, trèo na. 2 Hướng dẫn cách trình bày

- Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Bài viết có khổ thơ, khổ thơ có câu thơ, câu thơ có chữ. - Vậy trình bày thơ phải

chú ý điều gì?

- Viết thơ vào giấy, các chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau, hết khổ thơ thứ cách một dòng viết tiếp khổ thơ thứ hai.

3 Hướng dẫn viết từ khó + Hãy tìm thơ

- Các chữ bắt đầu âm r, d, gi - Các chữ bắt đầu âm r, d, gi gió, rất, rủ, ru, diều.

- Các chữ có dấu hỏi, ngã. - Các chữ có dấu hỏi, ngã ở, khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi

- Đọc tiếng cho HS viết vào bảng. Sau đó, chỉnh sửa lỗi chóh.

- Viết từ khó, dễ lẫn.

4 Viết GV đọc Mỗi câu đọc lần. - Viết theo lời đọc GV. + Soát lỗi GV đọc lại bài, dừng lại phân tích

các chữ khó cho HS sốt lỗi.

- Sốt lỗi, sửa lỗi sai ghi tổng số lỗi lề vở.

* Chấm bài

- Thu chấm số Số lại để chấm sau.

c Hướng dẫn lãm tập tả

Bài Gọi HS đọc đề bài, sau tổ chức cho HS thi làm nhanh, HS làm xong đầu tiên tuyên dương.

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào tập Tiếng Việt 2 hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xính làm việc, bữa tiệc, thời tiết, thương tiếc.

Bài 2

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui HS HS ngồi cạnh làm thành cặp chơi. Các HS oẳn để chọn quyền đố trước HS

- HS chơi trò tìm từ Đáp án

(45)

đố trước đọc câu hỏi để bạn trả lời Nếu sau 30 giây mà không trả lời HS đố phải đưa câu trả lời. Nếu HS đố khơng tìm hai bạn cùng nghĩ để tìm từ khơng tính điểm Mỗi từ tìm 10 điểm, bạn nào có nhiều điểm người thắng cuộc.

+ chảy xiất, tai điếc

+ Buổi ngày (buổi sáng) Màu (xanh)/ Nước chảy thành dịng (sơng) Hạt nhỏ, màu đỏ nâu, có nước sông (phù sa) / Từ dùng để khen người gái có khn mặt đẹp (xinh)

+ Tên loài cá (cá giếc) 4 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu em viết sai lỗi tả về nhà viết lại cho đúng.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Mưa bóng mây - Lắng nghe.

- Nhận xét lớp - Lắng nghe.

Thứ tư, ngày 16 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết 60

MÙA XUÂN ĐẾN I MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu; biết đọc rành mạch văn. - Hiểu nội dung Bài ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh ọa tập đọc.

- Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Ơng Mạnh thắng Thần Gió.

- HS lên bảng đọc bàivà trả lời câu hỏi + Ông Mạnh làm để Thần Gió trở thành bạn mình?

+ Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần Gió tượng trưng cho gì?

- Nhận xét.

3 Bài Mùa xuân đến a Giới thiệu bài

- GV treo tranh hỏi tranh vẽ gì? - Tranh vườn đâm chồi nảy lộc và các chim nhảy hót cành. - Bài tập đọc này, em thấy rõ vẻ

đẹp mùa xuân, thay đổi đất trời, cối, chim muông mùa xuân đến.

(46)

- Hỏi Trong có từ khó đọc? (Nghe HS trả lời ghi từ này lên bảng)

- HS nêu từ

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc, đồng thanh. - Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại cho

đến hết bài.

- HS nối tiếp đọc câu từ đầu cho đến hết bài.

Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc câu cần luyện ngắt giọng.

- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau

- GV đọc mẫu. HS đọc, lớp đồng thanh.

- GV chia đoạn đọc Bài chia làm 3 đoạn

+ Đoạn Hoa mận thoảng qua. + Đoạn Vườn trầm ngâm

+ Đoạn Chú chim sâu mùa xuân tới. - Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, (đọc vòng) phát từ nêu. - GV ghi bảng từ mận, nồng nàn,

khướu, đỏm dáng, trầm ngâm.

nhóm.

- Lần lượt HS đọc trước nhóm của mình.

- Tổ chức cho nhóm thi đua đọc. - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, đọc nối tiếp.

- Nhận xét cách đọc tổ.

- Yêu cầu HS lớp đọc. - Cả lớp đọc đồng thanh. c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại bài. - HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo. - Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến? - Hoa mận tàn báo hiệu mùa xuân

đến. - Con biết dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến nữa?

- Hoa đào, hoa mai nở Trời ấm hơn. Chim én bay

- Hãy kể lại thay đổi bầu trời và vật mùa xuân đến.

- Khi mùa xuân đến, bầu trời thêm xanh, nắng rực rỡ, cối đâm chồi, nảy lộc, hoa, chim chóc bay nhảy, hót vang khắp vườn cây.

- Tìm từ ngữ giúp con cảm nhận hương vị riêng mỗi loài hoa xuân?

- Hương vị hoa xuân hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng.

- Vẻ đẹp riêng loài chim được thể qua từ ngữ nào?

- Vẻ đẹp riêng lồi chim Chích chịe nhanh nhảu, Khướu điều, Chào mào đỏm dáng, Cu gáy trầm ngâm.

(47)

muốn nói với điều gì? xn Xn đất trời, cối, chim chóc như có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh động hơn.

- Con thích vẻ đẹp mùa xuân đến?

- HS trả lời - Yêu cầu HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau “Mùa nước nổi” - Nhận xét lớp

Toán Tiết98 BẢNG NHÂN 4 I MỤC TIÊU

- Lập bảng nhân 4. - Nhớ bảng nhân

- Biết giải toán có phép nhân (trong bảng nhân 4). - Biết đếm thêm 4.

- 10 bìa, có gắn chấm tròn - Kẻ sẵn nội dung tập 2, lên bảng.

- Gọi HS lên bảng làm tập sau 3 x = ; x 7= ; x 10 = ; x =

- HS làm bảng lớp, lớp làm bảng con

- Nhận xét.

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3.

- GV ghi bảng tên - HS nêu Bảng nhân 4. b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 4

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng và hỏi Có chấm trịn?

- Quan sát trả lời Có chấm tròn. - Bốn chấm tròn lấy lần? - Bốn chấm tròn lấy lần. - lấy lần? - lấy lần

- lấy lần nên ta lập phép nhân x = (ghi lên bảng)

- HS đọc nhân 4. - Gắn tiếp bìa, có chấm

tròn, chấm tròn lấy lần?

(48)

- Vậy lấy lần? - lấy lần - Hãy lập phép tính tương ứng với được

lấy lần.

- Đó phép tính x 2 - nhân mấy? - nhân 8. - Viết lên bảng phép tính nhân x = 8

và yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Bốn nhân hai tám - Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại

tương ứng Sau lần HS lập được phép tính mới, GV ghi phép tính này lên bảng để có bảng nhân 4.

- Chỉ bảng nói Đây bảng nhân 4. Các phép nhân bảng có thừa số 4, thừa số lại 1, 2, 10.

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS học thuộc lòng bảng nhân này.

- Xóa bảng cho HS đọc thuộc lòng - Đọc bảng nhân. c Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu tính nhẩm.

- Cho HS đố GV ghi kết quả. - HS đố nhau. Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài. - Đọc Mỗi xe ơtơ có bánh Hỏi 5 xe có bánh xe? - Mỗi ơtơ có bánh xe? - Mỗi ơtơ có bánh xe - Có tất ôtô? - Có tất ôtô.

- Vậy để biết ơtơ có bánh xe ta làm thế nào?

- Ta tính x 5 - Yêu cầu lớp làm vào vở,HS làm

bài bảng lớp.

- Làm bài Tóm tắt

1 xe bánh xe 5 xe bánh xe? - Chữa Nhận xét.

Bài giải

Số bánh xe tơ có là 4 x = 20 (bánh xe)

Đáp số 20 bánh xe Bài 3

- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài tốn u cầu đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống.

(49)

- cộng thêm lần 8? - cộng thêm bằng8 - Tiếp sau số số nào? - Tiếp sau số số 12. - Trong dãy số này, số đứng sau lớn

hơn số đứng trước đơn vị?

- Mỗi số đứng sau số đứng ngay trước đơn vị.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau ssó chữa cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm được.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 4.

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu.

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng làm tốn thi đua.

- Mỗi nhómHS lên bảng làm tốn thi đua (2 nhóm)

4 x = x = x =

- Yêu cầu HS nhận xét. - Liên hệ giáo dục.

- HS nhận xét lám bạn nhanh nhất.

- Dặn HS nhà học cho thật thuộc bảng nhân 4.

- chuẩn bị sau Luyện tập - Nhận xét lớp.

Thủ công Tiết20

CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG Tiết 2

I MỤC TIÊU

- HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn.Nội dung hình thức trang trí đơn giản.

II GIÁO VIÊN CHẨN BỊ

- Một số mẫu thiếp chúc mừng.

- Quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp.

- Giấy trắng giấy thủ công (giấy màu) - Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.

- GV kiểm đồ dùng học tập HS. - HS đặt dụng cụ lên bàn. - GV nhận xét.

3 Bài Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng

(50)

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng (tiết 2)

b HS thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- GV treo quy trình lên bảng. - HS quan sát. - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình làm thiếp

chúc mừng.

- HS nhắc lại.

+ Bước Cắt, gấp thiếp chúc mừng. + Bước Trang trí thiếp chúc mừng.

- GV tổ chức cho HS thực hành.

- Yêu cầu HS lên trước lớp thực hành cho cả lớp xem.

- Quan sát nhận xét. - Sau yêu cầu lớp thực hành. - Cả lớp thực hành. - GV quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản

phẩm.

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo tổ. - Tổ trưng bày sản phẩm.

- Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét sản phẩm trưng bày của tổ, cá nhân.

- GV nhận xét sản phẩm tổ, cá nhân. - GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương.

- Đánh giá sản phẩm HS. 4 Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, chuẩn bị bài, kỹ thực hành sản phẩm của HS.

- Lắng nghe.

- GV dặn dò HS sau mang giấy HS, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, kéo để học Gấp, cắt dán phong bì.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 17 tháng 01 năm 2019 Luyện từ câu

Tiết 20

TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO? DẤU

CHẤM, DẤU CHẤM THAN I MỤC TIÊU

- Nhận biết số từ ngữ thời tiết mùa.

- Biết dùng cụm từ bao giờ, lúc nào, tháng , thay cho cụm từ khi để hỏi thời điểm(BT2); điền dấu câu vào đoạn văn(BT3). II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn BT3.

(51)

- Kiểm tra HS. - HS thực hỏi đáp theo mẫu câu

hỏi “Khi nào?”

- HS Khi cậu cảm thấy vui nhất? - HS Tớ vui điểm tốt. - Nhận xét HS.

3 Bài

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu Từ ngữ thời tiết Đặt và trả lời câu hỏi Khi nào? Dấu chấm, dấu chấm than.

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu.

- Phát giấy bút cho nhóm HS. - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- GV sửa đề thành Nói tên mùa với đặc điểm thích hợp.

- Gọi HS nhận xét chữa bài. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - GV ghi lên bảng cụm từ thay

thế cho cụm từ bao giờ, lúc nào, tháng mấy, giờ.

- HS đọc cụm từ. - Hướng dẫn HS ngồi cạnh cùng

trao đổi với để làm bài.

- HS làm theo cặp.

- Yêu cầu HS nêu kết làm - Có thề thay bao giờ, lúc nào, tháng mấy, giờ.

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu.

- Treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm. - HS lên bảng, HS lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét chữa bài. - Thật độc ác! / Mở cửa ra! / Không! / Sáng ta ta mở cửa mời ông vào. - Khi ta dùng dấu chấm? - Đặt cuối câu kể.

- Dấu chấm than dùng cuối câu văn nào?

- Ở cuối câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc.

- Kết luận cho HS hiểu dấu chấm và dấu chấm than.

4 Củng cố - Dặn dò * Trò chơi

GV nêu luật chơi Khi GV nói câu, các nhóm phải tìm sau câu dùng dấu gì.

(52)

Nhóm có tín hiệu nói trước (giơ tay, phất cờ) nói 10 điểm Nếu sai bị trừ điểm.

- Tổng kết trò chơi. - Lắng nghe.

- Dặn nhà làm tập đặt câu với các cụm từ vừa học.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Từ ngữ Chim chóc.

Đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?

- Lắng nghe.

Toán Tiết 99 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trường hợp đơn giản.

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 4). II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Viết sẵn nội dung tập lên bảng.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bảng.

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét xem hai bạn học thuộc bảng nhân chưa.

- Nhận xét.

3 Bài Luyện tập a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu Luyện tập b Luyện tập, thực hành

Bài 1a

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Tính nhẩm - Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu

HS đọc làm mình.

- lớp làm vào vở, HS đọc chữa bài, em lại theo dõi nhận xét bài bạn.

- Yêu cầu Hãy so sánh kết x 3 và x 2.

- x x có kết 6. - Vậy ta đổi chỗ thừa số tích

các thay đổi khơng?

- Khi ta đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi

- Hãy giải thích x x 2; 4 x x có kết nhau?

- Vì thay đổi vị trí thừa số thì tích khơng thay đổi.

(53)

Bài 2

- Viết lên bảng x + = - Theo dõi - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả

của biểu thức trên.

- Làm bài, HS tính các kết quả sau

2 x + = + = 10 2 x + = x = 14 - Nhận xét Trong hai cách trên, cách là

đúng thực phép tính giá trị của một biểu thức có phép nhân phép cộng ta thực phép nhân trước mới thực phép cộng.

- Nghe giảng tự làm HS lên bảng làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên bảng ghi điểm HS.

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài. - Mỗi HS mượn sách. Hỏi HS mượn sách? - Yêu cầu HS tự tóm tắt làm bài. - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài

vào vở. 4 Củng cố - Dặn dò

- GV mời đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

6 x = 4 x =

- Dặn HS nhà ôn lại bảng nhân 4. - Chuẩn bị sau Bảng nhân 5. - Nhận xét lớp.

MƯA BÓNG MÂY I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác CT; trình bày hình thứ thơ chữ các dấu câu bài

- Làm tập 2a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh vẽ minh họa thơ.

- Bảng phụ ghi quy tắc tả. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng viết hoa sen, xam, giọt sương, xương cá, sung.

- HS thực yêu cầu GV. - Nhận xét.

(54)

- Treo tranh minh họa hỏi Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Bức tranh vẽ cảnh vừa trời mưa vừa trời nắng.

- Trời nắng có mưa, sau lại nắng người ta gọi mưa bóng mây. Hơm nghe viết bài Mưa bóng mây làm tập tả.

- Viết tên lên bảng. - Vài HS đọc Mưa bóng mây. b Hướng dẫn viết tả

1 Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc thơ Mưa bóng mây - Theo dõi GV đọc, HS đọc lại bài. - Cơn mưa bóng mây lạ nào? - Thoáng qua tạnh ngay.

- Em bé mưa làm gì? - Dung dăng đùa vui. - Cơn mưa bóng mây giống bạn ở

điểm nào?

- Cũng làm nũng mẹ, vừa khóc xong đã cười.

2 Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ thơ có câu Mỗi câu có chữ.

- Các chữ đầu câu thơ viết nào? - Viết hoa. - Trong thơ dấu câu được

sử dụng?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép.

- Giữa khổ thơ viết nào? - Để cách dòng. 3 Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó dễ lẫn các từ khó viết.

- MB nào, lạ, làm nũng. - MN hỏi, vở, chẳng, đã - Tìm chữ có vần ươi, ươt,

oang, ay?

- Thoáng, mây, ngay, ướt, cười. - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

đọc.

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng con.

4 Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu. - HS nghe viết 5 Soát lỗi

6 Chấm bài

- Thu chấm 10 bài. - Nhận xét viết.

c Hướng dẫn lãm tập tả

- GV đổi tên thành Nối từ cột A với từ thích hợp cột B.

- GV chuẩn bị sẵn nội dung tập vào 4 tờ giấy to phát cho nhóm.

- Chia lớp thành nhóm Thảo luận nhóm làm Nhóm làm bài song trước mang lên dán lên bảng. - Nhận xét, chữa ghi nhóm. Đáp án

(55)

Sương Xương Đường Phù Thiếu Xót

mù rồng sa xa sót xa 4 Củng cố - Dặn dò

- Dặn HS ý lại trường hợp tả cần phân biệt bài.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Chim Sơn ca bông

Cúc trắng.

- Lắng nghe. Tập viết

Tiết 20 CHỮ HOA Q I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa Q( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng Quê ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ)Quê hương tươi đẹp (3 lần).

- Mẫu chữ hoa Q viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số các đường kẻ.

- Kiểm tra tạp viết HS. - Yêu cầu viết chữ P hoa vào bảng. - Yêu cầu viết chữ Phong.

- Nhận xét viết HS.

- Cả lớp viết.

- HS lên bảng viết HS lớp viết vào bảng.

3 Bài

- GV ghi bảng tên - HS nêu Chữ hoa Q b Hướng dẫn viết chữ hoa

1 Quan sát số nét, quy trình viết chữ Q hoa.

- Treo bảng chữ hoa Q - Quan sát

- Chữ Q hoa gần giống chữ học. - Giống chữ O hoa học. - Hãy nêu qui trình viết chữ O hoa. - HS trả lời

- Chữ hoa Q khác chữ hoa O điểm nào?

- Giống Gồm nét cong kín có một nét vịng nhỏ bên trong.

- Khác Có thêm nét lượn ngang từ trong lịng chữ ngồi.

- Dấu ngã chữ Q nét phụ.

(56)

hoa. trên mẫu chữ).

- Sau viết chữ Q hoa lia bút xuống vị trtí viết nét ~ đáy bên phải chữ.

2 Viết bảng

- GV yêu cầu HS viết chữ Q vào khơng trung sau viết vào bảng.

- Viết vào bảng. Q - Sửa lỗi cho HS.

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu HS mở Tập viết 2, tập 2, đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Quê hương tươi đẹp

- Quê hương tươi đẹp nói lên điều gì? - Đất nước bình, nhiều cảnh đẹp. - Quan sát nhận xét.

- Cụm từ gốm chữ, chữ nào?

- Cụm từ có chữ Quê, hương, tươi, đẹp.

- So sánh chiều cao chữ Q hoa và chữ u?

- Chữ Q cao li rưỡi, chữ u cao li. - Những chữ có chiều cao chữ

Q

- Chữ h, g, đ, p - Khi viết tiếng Quê ta viết nét nối giữa

chữ Q u nào?

- Từ điểm cuối chữ Q rê bút lên điểm đầu chữ u viết chữ u

- Khoảng cách đủ viết chữ O * Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Quê vào bảng - Viết bảng.

Quê - Chỉnh sửa lỗi cho HS.

4 Hướng dẫn viết vào tập viết

- GV chỉnh sửa lỗi cho HS. - HS viết theo yêu cầu. - Thu chấm 10 bài.

- Yêu cầu HS nhà hoàn thành nốt bài viết vở.

- - Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị sau Chữ hoa R - Nhận xét lớp.

Thứ sáu, ngày 18 tháng 01 năm 2019 Tập làm văn

Tiết20

(57)

- Đọc trả lời câu hỏi nội dung văn ngắn (BT1)

- Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn ngắn( từ đến câu)về mùa hè(Bt2). II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Câu hỏi gợi ý tập bảng phụ. - Bài tập viết bảng lớp.

- Gọi HS đóng vai xử lý tình huống trong tập SGK trang 12.

- Thực yêu cầu. - Nhận xét.

3 Bài Tả ngắn bốn mùa. a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên - HS nêu Tả ngắn bốn mùa. b Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi.

- GV đọc đoạn văn lần 1. - Theo dõi

- Gọi HS đọc lại đoạn văn. - Đọc

- Bài văn miêu tả cảnh gì? - Mùa xuân đến. - Tìm dấu hiệu cho em biết mùa

xuân đến?

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức, khơng khí ấm áp Trên cành cây đều lấm lộc non Xoan hoa, râm bụt có nụ.

- Nhiều HS nhắc lại. - Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi thế

nào?

- Trời ấm áp, hoa, cối xanh tốt và tỏa ngát hương thơm.

- Tác giả quan sát mùa xuân cách nào?

- Nhìn ngửi. - Gọi HS đọc lại đoạn văn.

Bài 2

- Qua tập 1, tìm hiểu một đoạn văn miêu tả mùa xuân Trong bài tập 2, luyện viết điều mình biết mùa hè.

- GV hỏi để HS trả lời câu văn.

- Mùa hè tháng năm? - Mùa hè tháng trong năm.

- Mặt trời mùa hè nào? - Mặt trời chiếu ánh nắng vàng rực rỡ.

- Khi mùa hè đến trái vườn như thế nào?

(58)

thế nào? trời.

- Con thường làm vào dịp nghỉ hè? - Chúng nghỉ hè, được nghỉ mát, vui chơi

- Con có mong ước mùa hè đến khơng? - Trả lời - Mùa hè làm gì? - Trả lời

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp. - Viết đến phút. - Gọi HS đọc gọi HS nhận xét đoạn văn

của bạn.

- Nhiều HS đọc chữa bài. - GV chữa ghi HS.

- Dặn HS nhà viết đoạn văn vào - Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Đáp lời cảm ơn Tả

ngắn loài chim

- Lắng nghe.

- Lập bảng nhân 5. - Nhớ bảng nhân

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5). - Biết đếm thêm 5.

- 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng

- Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng làm tập sau

4 x = ; x 7= ; x 10 = ; x =

- HS làm bảng lớp, lớp trả lời miệng.

- Nhận xét.

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 4.

- Nhận xét.

3 Bài Bảng nhân 5 a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên - HS nêu Bảng nhân 5 b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 5

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng và hỏi Có chấm tròn?

(59)

- Năm chấm tròn lấy lần? - Năm chấm tròn lấy lần. - lấy lấn? - lấy lần

- lấy lần nên ta lập phép nhân x = (ghi lên bảng phép nhân này)

- HS đọc nhân 5. - Gắn tiếp bìa, có chấm

trịn lên bảng hỏi có bìa, tấm có chấm trịn, chấm trịn lấy mấy lần?

- Quan sát thao tác GV trả lời 5 chấm tròn lấy lần.

- Vậy lấy lần? - lấy lần - Hãy lập phép tính tương ứng với được

lấy lần.

- Đó phép nhân x 2

- nhân mấy? - nhân 10.

- Viết lên bảng phép tính nhân x = 10 và yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Năm nhân hai mười - Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại

tương tự Sau lần HS lập được phép tính mới, GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân 5.

- Chỉ bảng nói Đây bảng nhân Các phép nhân bảng nhân có một thừa số 5, thừa số lại 1, 2, 10.

- Nghe giảng

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này.

- Xóa bảng cho HS đọc thuộc lịng - Đọc bảng nhân. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

c Luyện tập, thực hành Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập u cầu tính nhẩm?

-Cho HS nối tiếp trả lời miệng. - Nối tiếp trả lời. Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi tuần mẹ làm ngày? - Bài tốn hỏi gì?

- Đọc Mỗi tuần mẹ làm ngày. Hỏi tuần mẹ làm ngày?

- ngày.

- Hỏi tuần mẹ làm ngày? - Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm

bài bảng lớp.

- Làm bài. Tóm tắt

1 tuần ngày. 4 tuần .? ngày.

Bài giải

Số ngày tuần mẹ làm là 5 x = 20 (ngày)

(60)

Bài 3

- Bài tốn u cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào ơ trống.

- Tiếp sau số số nào? - Tiếp sau số số 10 - Tiếp sau số 10 số nào? - Tiếp sau số 10 số 15 - 10 cộng thêm 15? - 10 cộng thêm 15. Giảng Trong dãy số này, số số

đứng trước cộng đơn vị?

- Mỗi số đứng sau số đứng ngay trước cộng đơn vị.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau chữa bài cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm được.

- Gọi HS đọc bảng nhân 5. - HS đọc. - Gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua

5 x =

- HS lên bảng làm toán thi đua. - HS nhận xét làm nhanh

nhất.

- Về nhà học thuộc bảng nhân 5. - Chuẩn bị sau Luyện tập - Nhận xét lớp.

Kể chuyện Tiết 20

ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ I MỤC TIÊU

- Biết xếp lại tranh theo trình tự nội dung câu chuyện (BT1). - Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp trình tự. * Kĩ sống

- Giao tiếp ứng xử văn hóa.

- Ra định ứng phó, giải vấn đề - Kiên định.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- tranh minh họa câu chuyện SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, phân vai cho HS yêu cầu em dựng lại câu chuyện Chuyện bốn mùa.

(61)

3 Bài Ông Mạnh thắng Thần Gió. a Giới thiệu

- GV ghi bảng tên - HS nêu.

b Hướng dẫn kể chuyện

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo đúng nội dung câu chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1. - Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Treo tranh cho HS quan sát tranh. - Quan sát tranh.

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh Thần Gió và Ơng Mạnh uống rượu với nhau rất thân thiện.

- Đây nội dung cuối câu chuyện.

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh Ông Mạnh đang vác cây, khiêng để dựng nhà. + Đây nội dung thứ câu chuyện? + Đây nội dung thứ hai câu

chuyện. + Quan sát hai tranh lại cho biết

bức tranh minh họa nội dung thứ nhất của câu chuyện? Nội dung

- Bức tranh minh họa nội dung thứ nhất câu chuyện Đó Thần Gió xơ Ơng Mạnh ngã lăn quay.

+ Hãy nêu nội dung tranh thứ 3? - Thần Gió sức tìm cách để xơ đổ ngơi nhà Ơng Mạnh phải bó tay, ngơi nhà Ơng Mạnh vẫn đứng vững cối xung quanh bị đổ rạp.

- Hãy lại thứ tự cho tranh theo đúng nội dung câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện theo tranh xếp đúng trình tự.

- Nhận xét.

- HS lên bảng xếp lại thứ tự các bức tranh 4, 2, 3, 1.

- Tập kể nhom, sau đại diện kể trước lớp.

4 Củng cố - Dặn dò - Liên hệ giáo dục.

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người tân nghe.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Chim Sơn ca bông

Cúc trắng

(62)

Từ 21/01-25/01/2019 &

THỨ HAI 21/01/2019

CHÀO CỜ 21

Tập đọc 61 Chim sơn ca cúc trắng Tập đọc 62 Chim sơn ca cúc trắng

Đạo đức 21 Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (t1) THỨ BA

22/01/2019

TN&XH 21 Cuộc sống xung quanh (t1) Tốn 102 Đường gấp khúc.Độ…gấp khúc. Chính tả 41 Chim sơn ca cúc trắng THỨ TƯ

23/01/2019

Tập đọc 63 Vè chim Toán 103 Luyện tập

Thủ công 21 Gấp cắt dán phong bì(t1) THỨ NĂM

24/01/2019

LTVC 21 Từ ngữ chim chóc Đặt trả lời câu hỏi ở

Toán 104 Luyện tập chung Chính tả 42 Sân chim

Tập Viết 21 R-ríu rít chim ca THỨ SÁU

25/01/2019

TLV 21 Đáp lời cám ơn tả ngăn lồi chim Tốn 105 Luyện tập chung

Kể chuyện 21 Chim sơn ca cúc trắng

(63)

Thứ hai, ngày 21 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết 61,62

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn bài

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện chim tự ca hát, bay lượn, hoa tự tắm nắng mặt trời.(Trả lời câu hỏi 1,2,4,5).

* Kĩ sống - Xác định giá trị.

- Thể cảm thông. - Tư phê phán. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui. - Cả lớp hát Chú chim nhỏ dễ thương.

- Gọi HS lên bảng đọc Mùa xuân đến - HS lên bảng đọc bàivà trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV.

- HS1 Đọc đoạn trả lời câu hỏi Dấu hiệu cho biết mùa xuân đến?

- HS2 Đọc đoạn trả lời câu hỏi Vì sao trí nhớ chim thơngây vẫn sáng ngời hình ảnh bông hoa mận trắng?

- HS3 đọc trả lời câu hỏi Mùa xuân đến cảnh vật chim chóc có gì thay đổi?

- Nhận xét. 3 Dạy mới a Giới thiệu bài.

- GV treo tranh minh họa hỏi Bức tranhvẽ cảnh gì?

(64)

- Con thấy chim bơng cúc thế nào? Có đẹp vui vẻ không?

- Bông cúc chim sơn ca đẹp. - Vậy mà có khơng tốt xảy với

chim sơn ca cúc trắng làm cả hai phải chết cách đáng thương và buồn thảm Muốn biết câu chuyện xảy học bài hôm Chim sơn ca cúc trắng.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Chim sơn ca cúc trắng.

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1. - Cả lớp theo dõi đọc thầm theo. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em

1 đọc câu từ đầu hết bài.

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu cho đến hết

* Hỏi Trong có từ khó đọc (Nghe HS trả lời ghi từ này lên bảng).

- HS nêu từ xinh xắn, sung sướng, véo von, xòe cánh, tỏa hương, ngào ngạt, long trọng, mặt trời.

- GV đọc mẫu từ khó, HS đọc, đồng thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại từng câu hết bài.

- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn. - HS đọc bài,sau nêu cách ngắt giọng.

- GV đọc mẫu – cho HS đọc - HS đọc , lớp đọc đồng thanh. - GV gọi HS chia đoạn - Bài chia làm đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp.GV lớp theo dõi để nhận xét.

* Đoạn Bên bờ rào xanh thẳm. * Đoạn Nhưng sáng làm được. * Đoạn Bỗng có thương xót. * Đoạn Sáng hơm sau mặt trời. - Yêu cầu HS đọc nối đoạn

trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, (Đọc vòng) phát từ nêu. - GV ghi bảng từ lên bảng sơn ca,

khơn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng.

- HS nêu - Chia nhóm HS, nhóm có HS

và yêu cầu đọc bài.

- Lần lượt HS đọc nhóm của mình, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho nhau.

+ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng thanh.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân theo yêu cầu GV, sau thi đọc đồng đoạn 2.

- Cả lớp đọc đồng đoạn 3, 4. Tiết

(65)

- Gọi HS đọc đoạn bài. - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, đọc thầm theo.

- Chim sơn ca nói cúc trắng nào?

- Chim sơn ca nói Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao?

- Khi sơn ca khen ngợi, cúc cảm thấy nào?

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả - Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng

hót sơn ca?

- Chim sơn ca hót véo von. - Qua điều tìm hiểu, bạn nào

cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, cuộc sống sơn ca cúc như thế nào?

+ Gọi HS đọc đoạn 2, 3, 4. - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

- Vì tiếng hót sơn ca trở nên rất buồn thảm.

- Vì sơn cabị nhốt vào lồng.

- Ai người nhốt sơn ca vào lồng? - Có hai bé nhốt sơn ca vào lồng.

- Chi tiết cho thấy hai bé rất vô tâm sơn ca?

- Hai bé nhốt sơn ca vào lồng mà cịn khơng cho sơn ca một giọt nước nào.

- Không vơ tâm chim mà hai bé cịn đối xử vô tâm vối bông cúc trắng, tìm chi tiết trong nói lên điều ấy.

- Hai bé cắt đám cỏ có bông cúc trắng bỏ vào lồng chim.

- Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?

- Chim sơn ca chết khát, bơng cúc trắng héo lả thương xót.

- Tuy bị nhốt vào lồng chết, nhưng chim sơn ca cúc trắng vẫn yêuthương Con tìm các chi tiết nói lên điều ấy.

- Chim sơn ca dù khát, phải vặt hết nắm cỏ, khơng đụng đến bơng hoa Cịn bơng cúc tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo lả thương xót

- Hai cậu bé làm sơn ca chết? - Hai cậu bé đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp chôn cất thật long trọng

- Theo việc làm cậu bé đúng hay sai?

- Các cậu bé làm sai. - Hãy nói lời khuyên với các

cậu bé?

(66)

thì hót Hoa phải tắm ánh nắng mặt trời

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Chúng ta cần đối xử tốt với con vật loài cây, loài hoa

* Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS đọc cá nhân. - HS luyện đọc Chú ý tập cách đọc thể tình cảm.

- Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS

- Lắng nghe. 4 Củng cố - Dặn dò

- Nội dung nói lên điều gì? - Liên hệ giáo dục.

- Không nên bắt chim nhốt chim vào lồng, chăm sóc lồi cây, lồi hoa. - Dặn nhà đọc lại bài. - Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Vè chim - Lắng nghe.

Toán Tiết 101 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trong trường hợp đơn giản.

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số thiếu dãy số đó. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẵn nội dung tập lên bảng.

1 Ổn định Hát vui. - Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 5 Hỏi HS kết phép nhân bất kỳ bảng

- HS lên bảng trả lời lớp theo dõi nhận xét.

- Nhận xét.

3 Dạy Luyện tập. a Giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài. b Luyện tập, thực hành * Bài 1(a)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Tính nhẩm. - Yêu cầu HS tự làm sau yêu cầu HS

đọc làm mình.

(67)

- Hỏi Khi biết x = 10 có cần thực hiện tính x khơng? Vì sao?

- Khi biết x = 10 không cần thực tính x mà viết ngay kết 10, thay đổi vị trí thừa số tích thì tích khơng thay đổi.

- Nhận xét. * Bài

- Viết lên bảng x - = - Theo dõi.

- Biểu thức có dấu tính? - Có hai dấu tính dấu nhân và dấu trừ.

- Khi thực tính, em thực dấu tính nào trước?

- Dấu nhân trước dấu trừ trước.

- Khi biểu thức có dấu nhân dấu trừ chúng ta thực phép tính với dấu nhân trước,sau đó thực tính trừ u cầu HS lên bảng thực tìm kết biểu thức trên. Sau GV chữa tuyên dương HS

- Nghe giảng Sau đó, HS lên bảng làm Cả lớp theo dõi bài làm bạn nhận xét.

5 x - = 20 - 9 = 11 * Bài

- Gọi HS đọc đề bài. - Mỗi ngày Liên học giờ, mỗi

tuần lễ Liên học ngày Hỏi mỗi tuần lễ Liên học giờ? - Gọi HS tự tóm tắt làm bài. - HS lên bảng làm bài, lớp làm

bài vào vở. 4 Củng cố - Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua

- HS lên bảng làm toán thi đua. 5 x 10 - 28 =

- GV gọi HS nhận xét làm bạn nhanh nhất.

- HS nhận xét. + Chuẩn bị sau Đường gấp khúc - Độ dài

đường gấp khúc.

- Lắng nghe.

+ Nhận xét lớp. - Lắng nghe.

Đạo đức Tiết 20

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch sụ.

- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị lịch sự.

- Biết sữ dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày.

*Kĩ sống

- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác. - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác.

(68)

Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị. Phiếu thảo luận nhóm.

- Khi nhặt rơi em phải làm gì? - Khi nhặt rơi em phải trả lại cho người bị

* Tình Giờ chơi, em nhặt được một bút đẹp sân trường, em

- Em nộp văn phòng để nhà trường trả lại người mất.

* Tình Em biết bạn nhặt được của rơi không chịu trả lại Em

- Em cần khuyên bạn trả lại cho người mất, không nên tham của rơi.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Biết nói lời yêu cầu, đề nghị.

* Hoạt động Quan sát mẫu hành vi.

- Gọi HS lên bảng đóng kịch theo tình huống sau u cầu lớp theo dõi.

- HS đóng vai theo tình có mẫu hành vi Cả lớp theo dõi. Giờ tan học đến Trời mưa to Ngọc quên

không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà

+ Bạn làm ơn cho chung áo mưa với Mình qn khơng mang.

- Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi - Nghe trả lời câu hỏi.

+ Chuyện xảy sau học? - Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa.

+ Ngọc làm đó? - Ngọc đề nghị Hà cho chung áo mưa.

+ Hãy nói lời đề nghị Ngọc với Hà. + Hà nói lời đề nghị với giọng, thái độ như nào?

- Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự.

* Kết luận Để chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch sự thể tôn trọng Hà tôn trọng thân.

* Hoạt động Đánh giá hành vi

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu cầu nhận xét hành vi đưa Nội dung thảo luận nhóm sau

- Cả lớp chia thành nhóm nhận phiếu tổ chức thảo luận Kết quả thảo luận đạt được.

+ Nhóm Tình 1

Trong vẽ, bút màu Nam bị gãy Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà khơng nói với Hoa Việc làm Nam hay sai? Vì sao?

(69)

Nam sử dụng gọt bút chì của Hoa.

+ Nhóm Tình 2

Giờ tan học, quai cặp Thi bị tuột nhưng em cài lại khóa quai nào? Đúng lúc giáo đến Thi liền nói” “Thưa cơ quai cặp em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!”

- Việc làm Thi Vì Thi biết nói lời đề nghị cô giáo giúp cách lễ phép.

+ Nhóm Tình 3

Sáng đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung truyện tranh Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng nói “Đưa đọc trước đã” Tuấn làm hay sai? Vì sao?

- Tuấn làm sai Vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng nói mất lịch với ba bạn

+ Nhóm Tình 4.

- Đã đến vào lớp Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn Thấy Hà đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét cặp sách của mình vào tay Hà nói “Cầm vào lớp hộ với” rồi chạy biến Hùng làm

- Hùng làm sai Vì Hùng đã nói lời đề nghị lệnh cho Hà, rất lịch sự.

* Hoạt động Tập nói lời đề nghị, yêu cầu. - Yêu cầu HS suy nghĩ viết lại lời đề nghị của em với bạn em Nam tình huống 3, Hùng tình hoạt động 2.

- Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vào giấy.

- Yêu cầu em ngồi cạnh chọn trong 3 tình đóng vai.

- Thực hành đóng vai nói lời đề nghị yêu cầu

- Gọi số cặp trình bày trước lớp. - Một số cặp trình bày, lớp theo dõi nhận xét

* Kết luận Khi muốn nhờ việc gì, các em cần nói lời đề nghị yêu cầu cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch Không tự ý lấy đồ người khác để sử dụng chưa được phép.

- GV gọi HS đọc câu ghi nhớ - HS đọc - đồng thanh. 4 Hướng dẫn thực hành nhà

Thực nói lời yêu cầu đề nghị lịch khi cần giúp đỡ nhắc bạn bè, anh em cùng thực hiện.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị (tiếp theo).

- Lắng nghe.

(70)

Tự nhiên xã hội Tiết20

CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU

Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh ở.

*Kĩ sống

 Tìm kiếm xử lý thơng tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương.

 Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin Phân tích , so sánh nghề nghiệp của người dân thành thị nông thôn.

 Phát triển kĩ hợp tác trình thực công việc. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh, ảnh SGK trang 45 - 47. - Một số tranh ảnh nghề nghiệp. - Một số gắn ghi nghề nghiệp.

- Để đảm bảo an toàn ngồi xe đạp, xe máy phải làm gì?

- Để đảm bảo an toàn ngồi trên xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước.

- Khi xe buýt xe khách ta chờ xe ở đâu?

- Khi ta chờ xe bến, không đứng sát mép đường.

- Khi lên xe xuống xe phải nhớ thực hiện điều gì?

- Đợi xe dừng hẳn lên, khơng lại thị đầu, thị tay ngoài trong lúc xe chạy, xe dừng hẳn xuống.

- GV nhận xét lớp.

3 Bài Cuộc sống xung quanh. a Giới thiệu bài

* Hoạt động Kể tên số ngành nghề ở vùng nông thôn.

- Hỏi Bố mẹ người họ hàng nhà em làm nghề gì?

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến * Kết luận Như vậy, bố mẹ người

trong họ hàng em người làm một nghề

Vậy người xung quanh em có làm những ngành nghề giống bố mẹ những người thân em không, hôm cô các em tìm hiểu Cuộc sống xung quanh.

(71)

* Hoạt động Quan sát kể lại gì bạn nhìn thấy hình.

- Yêu cầu Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại nhìn thấy hình.

- Các nhóm thảo luận trình bày kết quả.

* Hoạt động Nói tên số nghề của người dân qua hình vẽ.

- Hỏi Em nhìn thấy hình ảnh mơ tả những người dân sống vùng miền tổ quốc? (Miền núi, trung du hay đồng bằng?)

- HS thảo luận cặp đơi trình bày kết

- u cầu Thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề người dân hình vẽ.

- HS thảo luận nhóm trình bày kết quả.

-? Những người dân vẽ tranh có làm nghề giống không? Tại họ làm nghề khác nhau?

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến. * GV kết luận Như vậy, người dân ở

những vùng miền khác Tổ quốc thì có ngành nghề khác

- HS lắng nghe, ghi nhớ. * Hoạt động Thi nói ngành nghề. - HS thi nói ngành nghề. + Đối với HS nông thôn

- Yêu cầu HS nhóm thi nói ngành nghề địa phương mình.

- Các nhóm thực hiện. 1 Tên ngành nghề tiêu biểu địa

phương.

2 Nội dung, đặc điểm ngành nghề ấy. 3 Ích lợi ngành nghề quê hương đất nước.

4 Cảm nghĩ em ngành nghề tiêu biểu quê hương.

- Cách tính điểm

+ Nói ngành nghề điểm

+ Nói sinh hoạt ngành nghề điểm. + Nói sai ngành nghề điểm.

- Cá nhân (hoặc nhóm) đạt điểm cao nhất là người thắng cuộc, hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét cách chơi. 4 Củng cố - Dặn dị

- Các em có suy nghĩ địa phương mình.

- Có ý thức gắn bó, yêu quê hương.

- Về nhà xem lại bài, - Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Cuộc sống xung quanh tiết 2.

- Lắng nghe.

(72)

ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I MỤC TIÊU

- Nhận biết gọi tên đường gấp khúc. - Nhân biết độ dài đường gấp khúc.

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng nó. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD phần học lên bảng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp hát Thật hay. 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm tập sau - HS làm bảng lớp, lớp làm bài vào nháp.

Tính

4 x + 20 2 x + 32

3 x - 13 5 x + 25

- Nhận xét. 3 Dạy mới

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc.

b Giới thiệu đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc.

- Chỉ vào đường gấp khúc bảng và giới thiệu Đây đường gấp khúc ABCD.

- Nghe giảng nhắc lại Đường gấp khúc ABCD.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm các đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm có các điểm A, B, C, D.

- Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?

- Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C.

- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD.

- Độ dài AB cm, đoạn BC 4 cm, đoạn CD cm.

- Giới thiệu Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng thành phần AB, BC, CD.

- Nghe giảng nhắc lại Độ dài đưởng gấp khúc ABCD tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Yêu cầu HS tính tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD cm + cm + cm = 9 cm.

- Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là bao nhiêu?

- Đường gấp khúc ABCD dài cm. - Muốn tính độ dài đường gấp khúc khi

biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta

(73)

làm nào?

c Luyện tập, thực hành Bài 1a

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Nối điểm để đường gấp khúc gồm

a Hai đoạn thẳng.

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài. - HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn. Nhận xét làm bạn trình bày cách vẽ mình.

- Yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng trong cách vẽ.

- HS nêu. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Tính độ dài đường gấp khúc. - Hỏi Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

làm nào?

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài đoạn thẳng thành phần cộng với nhau.

- Vẽ đường gấp khúc MNPQ hình vẽ trong SGK lên bảng yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc MNPQ.

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là 3 cm + cm + cm = cm.

- Nhận xét yêu cầu HS đọc mẫu. - Làm tập vào trình bày giống mẫu.

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

- Hình tam giác có cạnh? - Hình tam giác có cạnh. - Vậy đường gấp khúc gồm đoạn

thẳng ghép lại với nhau.

- Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép lại với nhau.

- Vậy độ dài đường gấp khúc tính thế nào?

- Tính cách cộng độ dài ba đoạn thẳng (ba cạnh tam giác) với

- Yêu cầu HS làm bài, sau chữa và cho điểm.

- Làm bài. 4 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài các đoạn thẳng thành phần nó.

- Trả lời. - Tổ chức trò chơi Vui đường gấp

khúc.

- Thực trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- Phát cho HS đoạn dây đồng dài 20 cm yêu cầu tìm cách nắn sợi dây đồng thành đường gấp khúc theo yêu cầu

- Nhận xét tuyên dương HS - Liên hệ giáo dục.

(74)

- Nhận xét. - Lắng nghe. Chính tả (Tập chép)

Tiết 41

- Chép xác CT; trình đoạn văn xi có lời nói nhân vật.

- Làm BT2a II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng ghi sẵn nội dung tập tả phân biệt ch/tr. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết các từ sau sương mù, xương rồng, đất phù sa, đường xa.

- HS lên bảng viết từ GV đọc, cả lớp viết bảng con.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Chim sơn ca cúc trắng.

b Hướng dẫn viết tả. 1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép. - GV treo bảng phụ.

- GV đọc đoạn văn cần chép lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại.

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng

- Đoạn văn trích tập đọc nào? - Bài Chim sơn ca cúc trắng.

- Đoạn trích nói nội dung gì? - Vẽ sống chim sơn ca và bông cúc chưa bị nhốt vào lồng. 2 Hướng dẫn cách trình bày.

- Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu - Lời sơn ca nói với cúc viết sau

dấu câu nào?

- Viết sau dấu hai chấm dấu gạch đầu dòng.

- Trong cịn có dấu câu nữa? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm.

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào?

- Viết lùi vàomột ô li vuông viết hoa chữ đầu tiên.

3 Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu d, r, tr, s, chữ có dấu hỏi, dấu ngã.

- Tìm nêu chữ rào, dại, trắng, sơn ca, sà, sung sướng, mãi, trời, thẳm.

(75)

con, gọi HS lên bảng viết.

- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai 4 Viết tả

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép.

- Nhìn bảng chép bài. 5 Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các từ khó cho HS sốt lỗi.

- Soát lỗi theo lời đọc GV. 6 Chấm bài

- Thu chấm số bài. c Trị chơi thi tìm từ.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1, 2.

- Chia lớp thành đội, phát cho đội 1 bảng ghi từ tổ chức cho đội thi tìm từ theo yêu cầu tập 2, thời gian 5 phút đội tìm từ nhiều đội thắng cuộc.

- Các đội tìm từ ghi vào bảng từ

- Yêu cầu đội dán bảng từ đội mình lên bảng hết thời gian.

- Các đội dán bảng từ, đội trưởng của đội đọc từ cho lớp đếm để kiểm tra số từ.

- Nhận xét trao phần thưởng cho đội thắng cuộc.

- Yêu cầu lớp đọc đồng từ vừa tìm được.

- Đọc từ theo dẫn GV. 4 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà giải câu đố vui trong bài tập làm tập tả trong vở tập.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Sân chim. - Lắng nghe.

Thứ tư, ngày 23 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết63 VÈ CHIM I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè.

- Hiểu ND Một số lồi chim có đặc điểm, tính nét giống người( trả lời CH1,CH3; học thuộc đoạn vè). II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa tập đọc (phóng to).

(76)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Chim sơn ca cúc trắng.

- HS Đọc đoạn trả lời câu hỏi 1, bài.

- HS2 Đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi - bài.

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và tuyên dương.

- HS Đọc nêu nội dung bài.

3 Bài

- Các biết đến lồi chim rồi?

- Trả lời theo suy nghĩ. - Bài học hôm cho biết

thêm nhiều lồi chim khác Đó Vè chim Vè thể loại văn học dân gian Vè lời kể có vần.

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1. - Cả lớp theo dõi SGK. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em đọc 2

câu từ đầu hết bài.

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS chỉ đọc câu bài, đọc từ đầu cho đến hết bài.

- Hỏi Trong có từ khó đọc (Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng).

- HS nêu - GV đọc mẫu từ khó - HS đọc Đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại cho đến hết bài.

- HS nối tiếp đọc câu từ đầu cho đến hết bài.

- GV chia đoạn đọc Bài chia làm 5 đoạn Mỗi đoạn có dịng thơ.

- u cầu HS đọc nối đoạn trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, 4, (Đọc vòng) phát từ mới nêu.

- GV ghi bảng từ Vè, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhặt lân la, nhấp nhem.

- HS nêu ý nghĩa từ. - GV chia nhóm HS theo dõi HS đọc

nhóm.

- Tổ chức cho nhóm thi đọc. - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, đọc nối tiếp.

- Cả lớp đọc đồng thanh. c Tìm hiểu bài.

- Gọi HS đọc toàn bài. - HS Đọc Thành Tiếng Cả lớp đọc thầm theo.

(77)

bài gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo.

- Con thích chim nhất? Vì sao?

- Trả lời theo suy nghĩ. - Bài vè chim cho ta biết điều gì?

d Học thuộc lòng đoạn vè.

- Bài vè chim dân gian giới thiệu với đặc điểm số loài chim.

- Yêu cầu HS đọc đồng đoạn bài vè sau xóa dần bảng cho HS học thuộc lịng.

- Học thuộc lịng, sau thi đọc thuộc lịng thơ.

4 Củng cố, dặn dò

- Bài vè chim cho ta biết điều gì? - Bài vè chim dân gian giới thiệu với đặc điểm số loài chim.

- Yêu cầu HS kể loài chim trong bài vè lời văn mình.

- Một số HS kể loài chim. - Dặn dị HS nhà tìm hiểu thêm đoạn

sau vè.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Một trí khơn trăm

trí khơn.

- Lắng nghe.

- Nhận xét. - Lắng nghe.

Toán Tiết 103 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Biết tính độ dài đường gấp khúc. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Vẽ sẵn đường gấp khúc phần học lên bảng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài các đoạn thẳng AB cm, BC 10 cm, CD là 5 cm.

(78)

* Bài 1b

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm sau đó chữa tuyên dương.

- Làm HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

- Nhận xét - tuyên dương. * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài. - Yêu cầu Hãy quan sát cho biết ốc

sên bị theo hình gì?

- Con ốc sên bị theo hình đường gấp khúc.

- Muốn biết ốc sên phải bò bao nhiêu đeximet ta làm nào?

- Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD.

- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm bài. - Chữa tuyên dương HS.

4 Củng cố – Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm bài. - Ghi tên đường gấp khúc có hình vẽ sau

- Đường gấp khúc có đoạn thẳng. - ABCDE. - Đường gấp khúc có đoạn thẳng.

- Liên hệ giáo dục HS.

- ABC CDE. - Chuẩn bị sau Luyện tập. - Lắng nghe.

Thủ công Tiết 21

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì.

- Gấp cắt dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối.

II CHUẨN BỊ

GV - Phong bì mẫu có đủ khổ lớn. - Mẫu thiếp chúc mừng 11.

- Quy trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh họa cho bước. HS - Một tờ giấy hình chữ nhật màu trắng giấy thủ công (giấy màu) tương đương khổ A4.

- Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui. - Cả lớp hát 2 Kiểm tra cũ

(79)

- Nhận xét. 3 Dạy

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Gấp, cắt, dán phong bì. b GV hướng dẫn HS quan sát nhận

xét Phong bì có hình gì?

- Phong bì có hình chữ nhật.

- Mặt trước ghi chữ “Người gửi”, “Người nhận” mặt sau dán theo 2 cạnh để đựng thư, thiếp chúc mừng. - Sau cho thư vào phong bì, người ta

dán nốt cạnh cịn lại.

- GV cho HS so sánh kích thước của phong bì thiếp chúc mừng

c GV hướng dẫn mẫu * Bước Gấp phong bì

- Lấy tờ giấy trắng tờ giấy thủ công (giấy màu) gấp thành hai phần theo chiều rộng hình cho mép tờ giấy cách mép khoảng ơ, hình 2.

- Gấp hai bên hình 2, bên vào khoảng một ô rưỡi để lấy đường gấp dấu.

- Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn góc hình để lấy đường dấu gấp.

* Bước Cắt phong bì.

- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo hình được hình 5.

* Bước Dán thành phong bì

- Gấp lại theo nếp gấp hình 5, dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp hình ta phong bì.

- GV tổ chức cho HS tập gấp bước 1. 4 Nhận xét - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự chuẩn bị cho học, kỹ gấp cắt dán của HS.

- Lắng nghe. - Dặn dò HS học sau mang giấy thủ

cơng, bút chì, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán để thực hành gấp, cắt, dán phong bì.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 24 tháng 01 năm 2019 Luyện từ câu

Tiết21

TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC - ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU ? I MỤC TIÊU

(80)

- Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ đâu( BT2,BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng thống kê từ tập tập Tiếng Việt tập hai. - Mẫu câu tập 2.

- Gọi HS lên bảng kiểm tra. - HS thực hành hỏi đáp về thời gian.

- HS làm tập Tìm từ đặc điểm mùa năm

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Từ ngữ chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi đâu?

b Hướng dẫn làm tập. * Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu 1. - Ghi tên lồi chim ngoặc vào trống thích hợp.

- Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn. - Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh.

- Yêu cầu HS đọc cột bảng từ cần điền.

- Gọi tên theo hình dáng, gọi tên theo tiếng kêu tu hú; gọi tên theo cách kiếm ăn bói cá.

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân. Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm theo yêu cầu. - Yêu cầu HS nhận xét bạn, sai thì

yêu cầu chữa lại cho đúng.

- Bài bạn làm đúng/ sai. * GV đưa đáp án tập

+ Gọi tên theo hình dáng Chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo.

+ Gọi tên theo tiếng kêu tu hú, cuốc, quạ. + Gọi tên theo cách kiếm ăn bói cá, gõ kiến, chim sâu.

- Nhận xét.

* Ngoài từ tên loài chim biết ở trên, bạn kể thêm tên lồi chim khác

- Nhiều HS phát biểu đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, họa mi, sáo, chìa vơi, sẻ, thiên nga, cị, vạc.

- Ghi nhanh từ HS tìm lên bảng, sau cho HS đọc đồng từ này.

(81)

phong phú đa dạng Có loài chim được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều các loại chim khác.

* Bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài 2. - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS hỏi, HS trả lời sau lại đổi lại.

- Làm theo cặp. - Gọi số cặp HS thực hành hỏi đáp

trước lớp.

- Một số cặp lên bảng thực hành. - HS Bông hoa cúc trắng mọc ở đâu?

- HS Bông hoa cúc trắng mọc bên bờ rào.

- HS Chim sơn ca bị nhốt đâu? - HS Chim sơn ca bị nhốt trong lồng.

- HS Bạn làm thẻ mượn sách ở đâu?

- HS Mình làm thẻ mượn sách ở thư viện.

- Hỏi Khi muốn biết địa điểm đó, của việc ta dùng từ để hỏi?

- Ta dùng từ “ở đâu?”. - Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng

từ đâu?

- Hai HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo mẫu câu đâu? - Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp. - Một số HS trình bày trước lớp. - Nhận xét.

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 3. - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu. - HS thực hành.

* HS Sao chăm họp đâu? * HS Sao chăm họp phòng truyền thống trường.

- Yêu cầu HS làm vào

- Nhận xét tuyên dương HS. - Lắng nghe. 4 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà làm tập trong vở.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Từ ngữ loài chim.

Dấu chấm, dấu phẩy.

- Lắng nghe.

(82)

Toán Tiết 104

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trong trường hợp đơn giản.

- Biết giải tốn có phép nhân. - Biết tính độ dài đường gấp khúc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Chuẩn bị hình vẽ đường gấp khúc tập 5. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài các đoạn thẳng Ab cm; BC cm; CD 7 cm.

- HS làm bảng lớp lớp làm vào nháp.

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD 4 + + = 16 (cm)

Đáp số 16 cm. - Đặt tên cho điểm, sau kể tên tất cả

đường gấp khúc có hình sau

- HS đặt tên điểm theo suy nghĩ của cá nhân.

Kể đủ tên đường gấp khúc, 1 đường có đoạn, đường cịn lại mỗi đường có đoạn thẳng.

a Giới thiệu bài - GV ghi bảng tên b Hướng dẫn luyện tập. * Bài 1

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, 5.

- HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân. Mỗi HS đọc bảng nhân trả lời về kết phép tính bất kỳ mà HS lớp GV đưa ra.

- Nhận xét tuyên dương HS thuộc bảng nhân

* Bài 3

- Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Tính.

(83)

cách thực tính. mới thực phép cộng.

- HS làm bảng lớp lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS làm bài, gọi HS lên bảng làm bài.

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

* Bài

- Gọi HS đọc đề bài. - Mỗi đôi đũa có đũa Hỏi 7 đơi đũa có đũa? - Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu lớp tự

làm vào vở.

- HS thực yêu cầu GV - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên

bảng.

- Bạn làm đúng/ sai. - Bài tốn trên, để tìm số đũa có

trong đôi đũa lại thực phép nhân x ?

- Vì đơi đũa có có 7 đơi đũa, tức đũa lấy 7 lần, nên ta thực phép nhân x 7.

* Bài 5a

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ yêu cầu của bài.

- Hãy nêu cách tính độ dài đường gấp khúc

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc tatính tổng độ dài các đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc đó.

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bảng của bạn.

- Nhận xét làm bạn tự kiểm tra làm mình.

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện bảng nhân từ đến 5.

- HS thực trò chơi. - Dặn HS nhà xem lại làm vào

VBT.

- Lắng nghe.

- Nhận xét - Lắng nghe.

Chính tả (Nghe – Viết) Tiết42

SÂN CHIM I MỤC TIÊU

- Nghe - viết xác CT; trình bày hình thức văn xi. - Làm BT2a.

- Bảng ghi sẵn tập tả.

(84)

- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau cho HS viết

* Chào mào, chiền chiện, chích chịe, trâu bị, trùng trục.

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp.

- HS nhận xét bạn bảng. - Cả lớp đồng từ vừa viết. - GV Nhận xét.

3 Dạy a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên - HS nêu Sân chim b Hướng dẫn viết tả

1 Ghi nhớ nội dung đoạn viết.

- GV treo bảng phụ, đọc văn cần viết một lượt, yêu cầu HS đọc lại.

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng.

- Đoạn trích nói nội dung gì? - Về sống lồi chim trong sân chim.

2 Hướng dẫn trình bày.

- Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu. - Trong có dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy.

- Chữ đầu đoạn văn viết nào? - Viết hoa lùi vào ô vuông. - Các chữ đầu câu viết nào? - Viết hoa chữ đầu câu văn. 3 Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS tìm viết chữ bắt đầu n, l, tr, s,

- Tìm nêu từ làm tổ, trứng, nói chuyện nữa, trắng xóa, sát sông. - Yêu cầu HS viết từ vào bảng

con, gọi HS lên bảng viết.

- Viết từ khó tìm trên. - Nhận xét sửa lại từ HS viết sai.

4 Viết tả

- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ đọc lần.

- Nghe viết lại bài. 5 Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các từ khó cho HS sốt lỗi

- Soát lỗi theo lời đọc GV. 6.Chấm bài

- Thu chấm số bài, sau nhận xét HS

c Hướng dẫn làm tập tả. * Bài Yêu cầu HS đọc đề bài tập 2a.

- Điền vào chỗ trống ch hay tr? - Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp

làm vào tập Tiếng Việt

- Làm Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện.

(85)

- Nhận xét

- Dặn dị HS Các viết có lỗi chính tả trở lên nhà viết lại cho đúng chính tả đẹp

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Một trí khơn hơn trăm trí khơn

- Lắng nghe.

Tập viết Tiết21 CHỮ HOA R I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa R(1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ); chữ cụm từ ứng dụng Ríu (1 dịng cỡ vừa, dỏng cỡ nhỏ),Ríu rít chim ca (3 lần).

- Chữ R hoa đặt khung chữ mẫu. - Viết mẫu cụm từ ứng dụng Ríu rít chim ca. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS. - GV nhận xét.

3 Bài Chữ hoa R. a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Chữ hoa R. b Hướng dẫn tập viết

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

* Quan sát số nét, quy trình viết chữ R. - Chữ R hoa cao ô li?

- Chữ R hoa gồm nét? Là nét nào?

- Chữ R hoa cao ô l.

- Chữ R hoa gồm nét Nét nét móc ngược trái; nét nét kết hợp của nét cong nét móc ngược phải, hai nét nối với tạo thành vòng xoắn tân chữ.

- Chúng ta học chữ hoa cũng có nét móc ngược trái?

(86)

- Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái.

- Đặt bút giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc 3, sau viết nét móc ngược trái nét lượn cong vào Điểm dừng bút nằm trên đường kẻ ngang đường kẻ dọc 3.

- GV nhắc lại quy trình viết nét móc ngược trái, hướng dẫn HS viết nét 2 Từ điểm dừng bút nét thứ nhất, chúng ta lia bút lên đường kẻ ngang viết tiếp nét cong trên, cuối nét lượn vào giữa thân chữ tạo thành vòng xoắn chữ K hoa học viết tiếp nét móc ngược, dừng bút đường kẻ ngang 2, nằm ngoài đường kẻ dọc

- Lắng nghe.

2 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng con. c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng 1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng. - Đọc Ríu rít chim ca. - Con hiểu cụm từ Ríu rít chim ca nghĩa

là gì?

- Nghĩa tiếng chim hót nối liền nhau không dứt, tạo cảm giác vui tươi. 2 Quan sát nhận xét.

- Cụm từ Ríu rít chim ca có chữ? Là những chữ nào?

- Có chữ ghép lại với là Ríu, rít, chim, ca.

- Những chữ có chiều cao với chữ P hoa cao ô li?

- Chữ h cao ô li rưỡi.

- Các chữ lại cao li? - Chữ t cao ô li rưỡi, chữ cịn lại cao li

- Hãy nêu vị trí dấu có trong cụm từ?

- Dấu sắc đặt chữ i. - Khoảng cách chữ chừng

nào?

- Bằng chữ O. 3 Viết bảng.

- Yêu cầu HS viết chữ Ríu rít vào bảng con.

- Sữa lỗi cho HS.

- Viết bảng. c Hướng dẫn viết vào tập.

- GV chỉnh sửa lỗi. - HS viết

- Thu chấm đến bài. 4 Củng cố, dặn dị

- Dặn dị HS nhà hồn thành viết trong tập viết.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau S - Lắng nghe.

(87)

Thứ sáu, ngày 25 tháng 01 năm 2019 Tập làm văn

Tiết21

ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI VẬT I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản(BT1,BT2). - Thực yêu cầu BT3( tìm câu văn miêu tả bài, viết 2,3 câu về loài chim).

* Kĩ sống (BT2) - Giao tiếp ứng xử văn hóa. - Tự nhân thức

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh họa tập 1.

- Chép sẵn đoạn văn tập lên bảng. - Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh loài chim. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc đoạn văn viết mùa hè.

- HS thực hiện. - GV Nhận xét.

3 Bài

- Gv ghi bảng tên - HS nêu Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim.

b Hướng dẫn làm tập.

* Bài Treo tranh minh họa yêu cầu HS đọc lời nhân vật tranh.

- HS thực đóng vai, diễn lại tình huống HS lớp theo dõi. - Khi cụ già cảm ơn, bạn HS nói

gì?

- Bạn HS nói Khơng có ạ! - Theo bạn HS lại nói như

vậy? Khi nói với bà cụ, bạn nhỏ đã thể thái độ nào?

- Vì giúp cụ già qua đường là một việc nhỏ mà tất đều có thể làm Nói để thẩ hiện khiêm tốn, lễ độ.

- Bạn tìm câu nói khác thay cho lời đáp lại bạn HS.

- Cho số HS đóng lại tình huống. - Một số cặp HS thực hành trước lớp. * Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ.

(88)

vai thể lại tình bài. - Gọi cặp HS đóng lại tình 1.

- Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời đáp khác.

- HS lớp nhận xét đưa ra những lời đáp khác.

- Tiến hành tương tự với tình huống cịn lại.

* Bài

- Treo bảng phụ u cầu HS đọc đoạn văn Chim chích bơng.

- HS đọc bài. - Những câu văn tả hình dáng chích

bơng?

- Hai chân nhảy liên liến Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút Cặp mỏtí hon gắp sâu nhanh thoăn thoắt, khéo moi sâu đọc ác nằm bí mật thân cây mảnh dẻ, ốm yếu.

- Gọi HS đọc yêu cầu c. - Viết 2, câu chim con thích.

- Để làm tốt tập này, viết con cần ý số điều sau

- HS tự làm vào vở. Chẳng hạn

Con chim định tả chim gì? Trơng nó nào? (mỏ, đầu, cánh, chân )?

Con có biết hoạt động con chim khơng, hoạt động gì?

- Gọi HS đọc làm mình. - HS đọc. - Nhận xét ghiđiểm HS.

4 Củng cố - dặn dò

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời cảm ơn của người khác sống hằng ngày.

- Lắng nghe.

Những em chưa hoàn thành tập 3 thì nhà làm tiếp.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Đáp lời xin lỗi Tả

ngắn loài chim.

- Lắng nghe.

Toán Tiết105

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm. - Biết thừ số tích.

(89)

- Chuẩn bị nội dung tập 2, viết sẵn bảng lớp. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- GV gọi HS lên bảng làm tính - HS lên bảng làm Cả lớp làm bài bảng con.

4 x - 17 =

3 x + 29 = - HS lên bảng nêu cách làm.

- GV Nhận xét. 3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Luyện tập chung. b Hướng dẫn luyện tập

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.

- GV cho HS làm tính theo cách truyền điện

- HS làm tính theo truyền điện ,nếu nêu kết khơng điện giật ngồi xuống.

- Nhận xét, tuyên dương. * Bài

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào trống?

- u cầu HS quan sát bảng số bảng, chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc tên của từng dòng bảng hỏi Điền số mấy vào ô trống thứ nhất?

- Điền số 12.

- Tại sao? - Vì 12 tích

- Hướng dẫn Mỗi cột bảng thể hiện một phép tính nhân, hai dịng đầu tiên ghi thừa số phép nhân, dòng cuối ghi tích.

- Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bạn trên bảng, sau nhận xét cho điểm.

- Nhận xét bạn tự kiểm tra bài mình.

* Bài (cột 1))

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu điền dấu >, <, = vào chỗ trống thích hợp.

- Muốn điền dấu co đúng, trước hết phải làm gì?

- Chúng ta phải tính tích với nhau rồi điền số thích hợp.

- Yêu cầu HS làm bài. - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào

(90)

* Bài

- Gọi HS đọc đề bài. - Mỗi HS mượn sách. Hỏi HS mượn bao nhiêu quyển sách?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn. - HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- Chữa tuyên dương HS. 4 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện bảng nhân từ đến 5.

- HS thực trò chơi. - Chuẩn bị sau Phép chia. - Lắng nghe.

Kể chuyện Tiết 21

Dựa theo gợi ý kể lại đoạn câu chuyện. *Kĩ sống

 Xác định giá trị.

 Thể cảm thông.  Tư phê phán. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng gợi ý tóm tắt đoạn truyện. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định Hát vui. - Cả lớp hát. 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra. - HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió. - Yêu cầu HS lớp nhận xét kể

của bạn.

- Nhận xét theo tiêu chí giới thiệu.

- Nhận xét tuyên dương HS. 3 Dạy

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Chim sơn ca cúc trắng.

b Hướng dẫn kể đoạn truyện. 1 Hướng dẫn kể đoạn 1

- Đoạn chuyện nói nội dung gì? - Về sống tự sung sướng của chim sơn ca cúc trắng. - Bông cúc trắng mọc đâu? - Bông cúc trắng mọc bên bờ rào. - Bông cúc trắng đẹp nào? - Bông cúc trắng thật xinh xắn.

- Chim sơn ca làm nói với bơng hoa cúc trắng?

(91)

cúc. - Bông cúc vui nghe chim khen ngợi?

- Bông cúc vui sướng khôn tả khi được chim sơn ca khen ngợi.

- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn 1.

- HS kể lời 2 Hướng dẫn kể đoạn

- Chuyện xảy vào sáng hôm sau?

- Chim sơn ca bị cầm tù. - Nhờ đâu cúc trắng biết sơn

ca bị cầm tù?

- Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm sơn ca.

- Bơng cúc muốn làm gì? - Bơng cúc muốn cứu sơn ca - Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý

trên.

- HS kể lại đoạn 2. 3 Hướng dẫn kể đoạn

- Chuyện xảy với bơng cúc trắng?

- Bông cúc bị hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim.

- Khi lồng chim sơn ca và bông cúc trắng thương nào?

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, không đụng đến hoa. Cịn bơng cúc tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả thương xót

- Hãy kể lại nội dung đoạn. - HS kể lại đoạn 3. 4 Hướng dẫn kể đoạn 4.

- Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì?

- Các cậu đặt chim sơn ca vào một chiếc hộp đẹp chôn cất thật long trọng.

- Các cậu bé có đáng trách? - Nếu cậu khơng nhốt chim vào lồng chim cịn vui vẻ hót Nếu các cậu bé khơng cắt bơng hoa bây giờ bơng hoa tỏa hương tắm nắng mặt trời.

- Yêu cầu HS kể đoạn 4.

- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu các em kể lại đoạn truyện trong nhóm HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện. - Liên hệ giáo dục HS.

- HS kể. - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe.

- Lắng nghe. - Chuẩn bị sau Một trí khơn hơn

trăm trí khơn.

- Lắng nghe.

(92)

Từ 28/01-01/02/2019 &

THỨ HAI 28/01/2019

CHÀO CỜ 22

Tập đọc 64 Một trí khơn trăm trí khơn Tập đọc 65 Một trí khơn trăm trí khơn

Tốn 106 KTĐK(Giữa học học II)

Đạo đức 22 Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (t2) THỨ BA

29/01/2019

TN&XH 22 Cuộc sống xung quanh (t2) Tốn 107 Phép chia

Chính tả 43 Một trí khơn trăm trí khơn THỨ TƯ

30/01/2019

Tập đọc 66 Cò Cuốc Tốn 108 Bảng chia 2

Thủ cơng 22 Gấp cắt dán phong bì(t2) THỨ NĂM

31/01/2019

LTVC 22 Từ NGữ lồi chim Dấu(.)(,) Tốn 109 Một phần hai

Chính tả 44 Cị Cuốc

Tập Viết 22 S-So tắm mưa THỨ SÁU

01/02/2019

TLV 22 Đáp lời xin lỗi Tả ngắn lồi chim Tốn 110 Luyện tập

Kể chuyện 22 Một trí khơn trăm trí khôn

(93)

Thứ hai, ngày 28 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết64,65

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện.

-Hiểu học rút từ câu chuyện Khó khăn, hoạn nạn thử trí thơng minh mỗi người; kêu căng xem thường người khác( trả lời CH1,2,3,5). * Kĩ sống

-Tư sáng tạo. -Ra định.

-Ứng phó với căng thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS đọc thuộc lòng Vè chim. - HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi. - Nhận xét.

3 Bài

a Giới thiệu

- Treo tranh hỏi Tranh vẽ cảnh gì?

- Một thợ săn đuổi gà - Liệu gà có khỏi bàn tay của

(94)

khơn để biết điều nhé.

- Giáo viên ghi bảng tên - Học sinh nêu Một trí khơn trăm trí khôn.

b Luyện đọc Giáo viên đọc mẫu lần 1 - Cả lớp theo dõi đọc thầm theo. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp em đọc

một câu từ đầu hết bài.

- HS nối tiếp đọc em đọc một câu bài, đọc từ đầu hết bài

- Hỏi có từ khó đọc (Nghe HS trả lời ghi từ này lên bảng)

- HS nêu Gà Rừng, cuống qt, đằng trời, trăm trí khơn, buồn bã, đốn, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy biến

- Giáo viên đọc mẫu – cho HS đọc -HS đọc, lớp đọc đồng thanh. - Luyện ngắt giọng đọc câu

văn dài.

- Giáo viên treo bảng phụ hướng dẫn cách ngắt giọng giọng đọc.

- Cậu có trăm trí khơn / nghĩ kế đi// - Lúc / đầu chẳng cịn một trí khơn //

- Chồn bảo gà rừng // “Một trí khơn của cậu trăm trí khơn của mình” //

- Giáo viên gọi HS chia đoạn bài - Bài chia làm bốn đoạn

* Đoạn Gà rừng … hàng trăm. * Đoạn Một buổi sáng … cả. * Đoạn Đắn đo … vào rừng * Đoạn Hơm sau … mình - u cầu HS đọc nối đoạn

trước lớp Giáo viên lớp theo dõi và nhận xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, (đọc vòng) phát từ nêu. - Giáo viên ghi bảng từ Ngầm,

cuống quýt, đắn đo,

* ngầm kín đáo khơng lộ ngồi; … - Chia nhóm HS yêu cầu đọc bài

trong nhóm Theo dõi học sinh đọc bài theo nhóm

- Lần lượt HS đọc nhóm của mình, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đồng thanh.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân. Sau thi đọc đồng đoạn 2.

- Nhận xét cách đọc tổ. - Cả lớp đồng đoạn 1, 2. Tiết (40’)

- Giáo viên gọi HS đọc đoạn 1, 2 - HS đọc lớp theo dõi SGK - Tỏ ý coi khinh

- Khơng cịn lối để chạy trốn - Tìm câu nói lên thái độ của

Chồn Gà Rừng?

(95)

chúng dạo chơi cánh đồng? - Khi gặp nạn chồn ta xử lý thế nào?

- Chồn lúng túng sợ hãi nên khơng cịn một trí khơn đầu.

- Hai vật làm để thoát hiểm, học tiếp nhé.

+ Gọi HS đọc đoạn 3, 4 - HS đọc

- Gà Rừng nghĩ mẹo để hai cùng nạn?

- Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để lừa người thợ săn Khi người thợ săn quăng nó xuống đám cỏ, vùng dậy chạy, ơng ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn trốn thoát.

- Qua chi tiết ta thấy những phẩm chất tốt Gà Rừng?

- Gà Rừng thông minh. - Gà Rừng dũng cảm.

- Gà Rừng biết liều bạn bè. - Con chọn tên cho truyện Vì

sao?

- Gặp nạn biết khơn Vì câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thơng minh của Gà Rừng gặp nạn.

- Chồn Gà Rừng Vì câu chuyện kể Chồn Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh Vì câu chuyện ca ngợi trí thơng minh nhanh nhẹn Gà Rừng.

- Câu chuyện nói lên điều gì? - Lúc gặp khó khăn hoạn nạn biết ai khôn.

- Em thích vật truyện Vì sao?

- Em thích Gà Rừng Vì Gà Rừng đã thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm

- Em thích Chồn Chồn nhận thấy sự thông minh Gà Rừng cảm phục sự thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm của Gà Rừng

- Dặn HS nhà đọc lại bài. - Chuẩn bị sau Chim rừng Tây Nguyên.

- Nhận xét lớp

Toán Tiết 106 KIỂM TRA

Đạo đức Tiết22

(96)

- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch sụ.

- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị lịch sự.

- Biết sữ dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày.

*Kĩ sống

- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác. - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác

II CHUẨN BỊ

- Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị. - Phiếu thảo luận nhóm.

- Khi nói lời yêu cầu đề nghị? - Nói lời yêu cầu, đề nghị cần được giúp đỡ.

- Nói lời yêu cầu đề nghị để làm gì? - Nói lời u cầu đề nghị để thấy mình người tử tế, lịch sự.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Biết nói lời yêu cầu, đề nghị.

Hoạt động Bày tỏ thái độ.

- Phát phiếu học tập cho HS. - Làm việc cá nhân phiếu học tập.

- Yêu cầu HS đọc ý kiến 1. - Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi.

- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc khơng đồng tình.

- Biểu lộ thái độ cách giơ bìa vẽ khn mặt cười hay khuôn mặt mếu.

* Kết luận ý kiến Sai

- Tiến hành tương tự với ý kiến lại. + Với bạn bè người thân khơng cần nói lời đề nghị, u cầu khách sáo.

- Sai. - Nói lời đề nghị, yêu cầu làm thời gian. - Sai - Khi cần nhờ người khác việc quan

trọng nói lời đề nghị, u cầu.

- Sai - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự

trọng tôn trọng người khác.

- Đúng. Hoạt động Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp em biết nói lời đề nghị,

(97)

yêu cầu. hợp mà bạn đưa ra. - Khen ngợi HS biết thực bài

học.

Hoạt động Trò chơi tập thể “Làm người lịch sự”

- Nội dung Khi nghe quản trị nói đề nghị một hành động, việc làm có chữa từ thể hiện lịch “Xin mời, làm ơn, giúp cho ” người chơi làm theo, câu nói khơng có từ lịch khơng làm theo, ai làm theo sai Quản trị nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt từ ngữ.

- Lắng nghe GV hướng dẫn và chơi theo hướng dẫn.

- Cử bạn làm quản trị thích hợp.

- Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và chơi thật.

- Cho HS nhận xét trò chơi tổng hợp kết quả chơi.

- Trọng tài tìm người thực sai, yêu cầu đọc học. - Kết luận chung cho học Cần phải biết

nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng người khác.

- HS lắng nghe ghi nhớ. 4 Củng cố, dặn dò

- HS thực tốt điều học. - Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị sau Lịch nhận gọi điện thoại.

Thứ ba, ngày 29 tháng 01 năm 2019 Tự nhiên xã hội

Tiết 22

CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU

Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh ở.

*Kĩ sống

 Tìm kiếm xử lý thông tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương.

 Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin Phân tích , so sánh nghề nghiệp của người dân thành thị nông thôn.

 Phát triển kĩ hợp tác trình thực cơng việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh SGK trang 45 -47.

- Một số tranh ảnh nghề nghiệp (học sinh sưu tầm). - Một số gắn ghi nghề nghiệp.

(98)

- Gia đình em sống đâu? Thuộc xã (phường) nào? Huyện (quận) nào?

- Người dân địa phương em sống nghề gì?

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi GV.

- Giáo viên nhận xét

3 Bài Cuộc sống xung quanh. a) Giới thiệu

- Ở tiết trước em biết số ngành nghề miền núi vùng nông thôn Cịn ở thành phố có ngành nghề nào, tiết hơm tìm hiểu Cuộc sống xung quanh phần để biết điều đó.

- Giáo viên ghi bảng tên bài. - HS nêu Cuộc sống xung quanh. - Hoạt động Tên số ngành nghề thành

phố.

- Yêu cầu Hãy thảo luận cặp đôi để kể tên một số ngành nghề thành phố mà em biết.

- HS thảo luận cặp đơi trình bày kết Chẳng hạn

- Nghề công an. - Nghề công nhân - Từ kết thảo luận em rút được

kết luận gì?

- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác nhau.

+ GV kết luận Cũng vùng nông thôn khác miền tổ quốc, những người dân thành phố làm nhiều ngành nghề khác

- Học sinh ghi nhớ.

- Hoạt động Kể nói tên số ngành nghề người dân thành phố qua hình vẽ.

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau

- Các nhóm thảo luận trình bày kết quả.

1 Mơ tả nhìn thấy hình vẽ.

2 Nói tên ngành nghề người dân trong hình vẽ đó.

Chẳng hạn

* Nhóm Nói hình

Hình vẽ bến cảng Ở bến cảng có nhiều tàu thuyền, cầu cảng, xe ô tô … qua lại

Người dân bến cảng làm người lái tô , người bốc vác, người lái tàu, hải quan

* Nhóm Nói hình 3.

1 Hình vẽ khu chợ Ở đó có nhiều người bán hàng, người mua hàng tấp nập

(99)

hàng)

* Nhóm Hình 4

1 Hình vẽ nhà máy Trong nhà máy người làm việc hăng say.

2 Những người làm trong nhà máy cơng nhân, người quản đốc nhà máy

* Nhóm Hình

1 Hình vẽ khu nhà, trong đó có nhà trẻ, bách hóa, giải khát.

2 Những người làm khu nhà cô nuôi dạy trẻ, bảo vệ, người bán hàng,… - GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm.

3 Liên hệ thực tế

- Người dân nơi bạn sống làm nghề gì? Bạn có thể mơ tả lại ngành nghề cho bạn trong lớp biết không?

- Gọi nhóm học sinh phát biểu ý kiến.

Chẳng hạn Bác hàng xóm nhà em làm nghề thợ điện Cơng việc của bác sửa chữa điện bị hư hỏng cho gia đình

- Hoạt động Trị chơi bạn làm nghề gì? - Giáo viên phổ biến cách chơi.

Lượt

- GV gắn tên ngành nghề sau lưng học sinh

- HS lớp nói câu mô tả đặc điểm, công việc phản ánh việc làm của ngành nghề

- Sau câu gợi ý, HS bảng phải nói được ngành nghề Nếu đúng, được chỉ bạn khác vào chơi thay Nếu sai, giáo viên sẽ thay đổi bảng gắn, học sinh phải chơi tiếp

- GV gọi HS lên chơi mẫu

- GV tổ chức cho HS chơi. - HS tham gia chơi. 4 Củng cố dặn dò

- Về nhà xem lại làm vào - Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị sau Ôn tập xã hội - Nhận xét lớp

Toán Tiết 107 PHÉP CHIA I MỤC TIÊU

(100)

- Biết quan hệ phép chia phép nhân, từ phép nhân viết thành hai phép chia.

- bơng hoa (lá cờ, nhản ) hình vng (hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật)

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Điền số thích hợp vào chỗ trống.

- HS làm bảng lớp, lớp làm bài vào nháp.

2 x x 5 5 x x 5 3 x 4 x 3

2 x < x 5 5 x > x 5 3 x = x 3 - GV nhận xét.

3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Phép chia 1 Phép chia = 3

- GV đưa bơng hoa nêu tốn Có bơng hoa, chia cho bạn Hỏi mỗi bạn có bơng hoa?

- HS theo dõi suy nghĩ toán. - Yêu cầu HS lên bảng nhận hoa

và chia cho bạn ngồi bàn 1.

- HS thực chia hoa cho 2 bạn Cả lớp theo dõi.

- Hỏi Khi chia bơng hoa cho bạn thì bạn có hoa?

- Khi chia hoa cho bạn thì bạn có bơng hoa.

- Nêu tốn Có vng, chia thành phần Hỏi phần có mấy ô vuông?

- HS lớp lấy ô vuông từ đồ dùng học toán để thực thao tác chia 6 ô vuông thành phần HS thực bảng lớp.

+ Khi chia ô vuông thành phần bằng nhau phần vng?

- Khi chia vng thành phần bằng phần ô vuông.

- Giới thiệu bơng hoa chia cho 2 bạn bạn hoa, ô vuông chia thành phần thì mỗi phần vng Ta có phép tính để tìm số hoa bạn, số ô vuông phần = (vừa giảng vừa ghi phép tính lên bảng).

- Chỉ dấu “” giới thiệu Đây dấu chia, phép tính đọc sáu chia hai bằng ba.

(101)

- Nêu tiếp tốn Có bơng hoa chia cho số bạn, bạn bơng hoa. Hỏi có bạn nhận hoa?

- Yêu cầu HS thực chia đồ dùng trực quan sau nêu kết Có 2 bạn nhận hoa.

- Có ô vuông, chia thành phần bằng nhau, phần có vng Hỏi chia thành phần nhau?

- Thực chia đồ dùng trực quan, sau trả lời Số phần chia được là phần.

+ Giới thiệu hoa chia cho một số bạn, bạn bơng hoa thì có bạn nhận hoa ô vuông, chia thành phần nhau, phần có 3 ơ vng chia thành phần Để tìm số bạn nhận hoa, số phần chia, mỗi phần có vng, ta có phép chia Sáu chia ba hai.

- Yêu cầu HS đọc phép chia vừa lập. - Đọc Sáu chia ba hai. d Mối quan hệ phép nhân và

phép chia.

- Nêu toán Mỗi phần có vng. Hỏi phần có vng? Hãy nêu phép tính để tìm tổng số ô vuông.

- HS suy nghĩ trả lời Có vng. Vì x = 6.

- Nêu tốn ngược Có vng chia thành phần phần có ơ vng? Hãy nêu phép tính tìm số vng của phần chia.

- Mỗi phần có vng Phép tính đó là = 3

- Có vng chia thành các phần nhau, phần có vng. Hỏi chia phần thế? Hãy nêu phép tính tìm số phần chia.

- Chia phần Phép tính = 2

- Giới thiệu nhân chia bằng 3 chia Đó quan hệ giữa phép nhân phép chia Từ một phép nhân ta lập hai phép chia tương ứng.

- Nghe giảng nhắc lậi kết luận.

e Luyện tập, thực hành Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Cho phép nhân, viết hai phép chia theo mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK nêu tốn.

- Quan sát hình vẽ, phân tích câu hỏi và trả lời.

Có nhóm vịt bơi, nhóm có 4 con vịt Hỏi hai nhóm có bao nhiêu con vịt?

- Ca hai nhóm có vịt. - Hãy nêu phép tính để tìm số vịt cả

hai nhóm.

- Phép tính x = 8 - Viết lên bảng phép tính HS vừa nêu và

(102)

- Nêu tốn Có vịt chia thành 2 nhóm Hỏi nhóm có vịt? Vì sao?

- Mỗi nhóm có vịt = 4 - Vậy từ phép nhân x = ta lập được

các phép chia nào?

- Từ phép nhân x = 8, ta lập được 2 phép chia = = 2

- Viết phép tính lên bảng yêu cầu HS đọc phép tính.

- Yêu cầu HS tự làm phần cịn lại của bài, sau chữa tuyên dương HS.

Bài 2

- Gọi HS lên bảng làm bài, sau yêu cầu lớp tự làm vào

- Làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau nhận xét tuyên dương HS.

- Có người nói, phép chia phép tính ngược phép nhân, theo em người đó nói hay sai? Vì sao?

- Người nói dựa vào phép nhân ta thành lập phép chia tương ứng Ta tìm kết quả phép chia cách dựa vào phép nhân.

- Dặn HS nhà xem lại làm vào vở bài tập.

- Chuẩn bị sau Bảng chia 2. - Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe – Viết) Tiết 43

- Nghe - viết xác CT; trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật. - Làm BT2a.

- Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết. HS lớp viết vào nháp.

- trảy hội, nước chảy, trồng cây, người chồng.

(103)

3 Bài Một trí khơn trăm trí khơn

a Giới thiệu

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Một trí khơn trăm trí khơn

b Hướng dẫn viết tả 1 Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc viết lần 1. - HS theo dõi đọc thầm theo HS đọc lại bài.

- Đoạn văn có nhân vật? Là những nhân vật nào?

- nhân vật Gà Rừng, Chồn, Bác thợ săn.

- Đoạn văn kể lại chuyện gì? - Gà Chồn dạo chơi gặp Bác thợ săn Chúng sợ trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng.

2 Hướng dẫn cách trình bày.

- Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu. - Trong đoạn văn chữ phải viết

hoa? Vì sao?

- Viết hoa chữ Chợt, Một, Nhưng, Ong, Có, Nói chữ đầu câu. - Tìm câu nói bác thợ săn? - Có mà trốn đằng trời.

- Câu nói bác thợ săn đặt trong dấu gì?

- Dấu ngoặc kép. 3 Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc cho HS viết từ khó. - HS viết cánh đồng, thợ săn, cuống quýt, nếp, reo lên, đằng trời, thọc.

- Chữa lỗi tả HS viết sai. 4 Viết tả

- GV đọc cho HS viết yêu cầu. - HS nghe GV đọc viết lại bài. 5 Soát lỗi

6 Chấm bài

- Thu chấm - bài. - Nhận xét viết HS.

c Hướng dẫn làm tập tả Bài Trị chơi

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm cờ Khi GV đọc u cầu nhóm phất cờ trước trả lời. Mỗi câu trả lời tính 10 điểm Sau trừ 5 điểm.

- Kêu tên sung sướng. - Reo

- Tương tự - giằng / gieo; giả / nhỏ / ngỏ

(104)

- Dặn HS nhà làm tập. - Chuẩn bị sau Cò Cuốc - Nhận xét lớp.

Thứ tư, ngày 30 tháng 01 năm 2019 Tập đọc

Tiết 66 CÒ VÀ CUỐC I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn bài.

- Hiểu ND Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng.( trả lời được câu hỏi SGK).

- Tranh minh họa tập đọc SGK.

- Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Kiểm tra HS đọc Một trí khơn hơn trăm trí khôn.

- Mỗi HS đọc trả lời câu hỏi + Trong truyện người khôn? + Gà Rừng nghĩ mẹo gì? + Câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét.

3 Bài Cò Cuốc a Giới thiệu bài

- GV treo tranh hỏi Con biết các lồi chim tranh?

- Con Cò màu trắng, đẹp Chim Cuốc màu nâu hay bờ ruộng.

- Cị Cuốc hai lồi chim kiếm ăn đồng ruộng chúng lại có điểm khác Chúng ta học bài hôm để hiểu thêm loài chim này.

- HS mở SGK

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Cò Cuốc b Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1. - Cả lớp theo dõi đọc thầm theo. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em đọc 1

câu từ đầu hết bài.

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS chỉ đọc câu từ đầu hết bài.

- Hỏi Trong có từ khó đọc (Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng).

- HS nêu từ lội ruộng, bụi rậm, vất vả, dập dờn, trắng tinh, trắng phau phau. - GV đọc mẫu từ khó - HS đọc - đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại từng câu từ đầu hết bài.

(105)

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng ở các câu dài Hướng dẫn giọng đọc.

- Luyện đọc câu - GV chia đoạn đọc Bài chia làm 2

đoạn

+ Đoạn Cò lội hở chị? + Đoạn Cuốc bảo múa.

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp GV lớp theo dõi để nhận xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2 (đọc vòng) phát từ nêu. - GV ghi bảng từ Cuốc, trắng phau

phau, thảnh thót.

- HS nêu nghĩa từ - GV chia nhóm theo dõi HS đọc

nhóm.

- Tổ chức cho nhóm thi đọc. - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, đọc tiếp nối.

- Cả lớp đọc đồng thanh. c Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc toàn bài. - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo.

+ Cị làm gì? - Cị lội ruộng bắt tép.

+ Khi Cuốc hỏi Cị điều gì? - Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Có nói với Cuốc? - Cị nói “Khi làm việc, ngại bẩn hở chị”.

+ Vì Cuốc lại hỏi Cị vậy? - Vì ngày Cuốc thấy Cò bay trên trời cao, trắng phau phau, trái ngược hẳn với Cò lội bùn bắt tép.

- Cò trả lời Cuốc nào? - Phải có lúc vất vả, lội bùn có khi thảnh thơi bay lên trời cao.

- Câu trả lời Cò chứa đựng lời khuyên, lời khuyên gì?

- Phải chịu khó làm có lúc được sung sướng.

- Nếu Cuốc, nói với Cò? - Em hiểu Em cảm ơn chị Cò. 4 Củng cố, dặn dò

- GV gọi HS đọc hỏi.

+ Em thích lồi chim nào? Vì sao? - Liên hệ giáo dục.

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. - Dặn HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau Bác sĩ Sói. - Nhận xét lớp.

(106)

- Lập bảng chia 2. - Nhớ bảng chia 2.

- Biết giải tốn có phép chia ( bảng chia 2). II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bìa, bìa có chấm trịn. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính

2 x = 6 = 6 =

- HS làm bảng lớp, lớp làm giấy nháp.

2 x = 6 6 = 3 6 = 2 - Gọi HS khác đứng chỗ đọc thuộc lòng

bảng nhân 2. - GV nhận xét.

3 Bài Bảng chia 2 a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Bảng chia 2

b Lập bảng chia 2

- Gắn lên bảng bìa, bìa có 2 chấm trịn, sau nêu tốn Mỗi bìa có 2 chấm trịn Hỏi có tất bao nhiêm chấm trịn?

- Quan sát phân tích câu hỏi của GV, sau trả lời Hai bìa có chấm trịn.

- Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số chấm trịn có bìa.

- Nêu tốn Trên bìa có tất 4 chấm trịn Biết bìa có chấm trịn. Hỏi có tất bìa?

- Phân tích tốn đại diện HS trả lời Có tất bìa. - Hãy đọc phép tính thích hợp để tìm số tấm

bìa mà tốn u cầu.

- Phép tính = 2 - Viết lên bảng phép tính = yêu cầu

HS đọc phép tính này.

- Cả lớp đọc đồng thanh, chia 2 bằng 2.

- Tiến hành tương tự với vài phép tính khác.

- GV xây dựng bảng chia cách cho phép nhân yêu cầu HS viết phép chia dựa vào phép nhân cho có số chia 2.

c Học thuộc bảng chia 2

- Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng thanh bảng chia vừa lập được.

- u cầu HS tìm điểm chung phép tính chia bảng chia 2.

- Các phép chia bảng chia 2 đều có dạng số chia cho 2. - Có nhận xét kết phép chia

trong bảng chia 2?

(107)

- Chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc số được đem chia phép tính bảng chia 2.

- HS nhận xét Số bắt đầu được lấy để chia cho 2, sau số 4, số 6, kết thúc số 20 Đây chính dãy số đếm thêm 2, bắt đầu từ số học tiết trước. - Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng chia 2,

lưu ý em ghi nhớ đặc điểm phân tích bảng chia để học thuộc cho nhanh.

- Tự học thuộc lòng bảng chia 2.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 2.

- Cá nhân HS thi đọc cá nhân. Các tổ thi đọc theo tổ, bàn thi đọc theo bàn.

- Yêu cầu lớp đồng đọc thuộc lòng bảng chia 2.

d Luyện tập, thực hành Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm đổi chéo để kiểm tra bãi lẫn nhau.

- Làm theo yêu cầu GV, sau HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm và phân tích đề bài.

- Hỏi Có tất kẹo? - Có tất 12 kẹo.

- 12 kẹo chia cho bạn? - 12 kẹo chia cho 2 bạn.

- Muốn biết bạn kẹo, chúng ta làm nào?

- Chúng ta thực phép tính chia 12 2.

- Yêu cầu HS làm gọi HS làm trên bảng lớp.

- Làm bài. Tóm tắt

2 bạn 12 kẹo 1 bạn kẹo?

Bài giải

Mỗi bạn nhận số kẹo là 12 = (cái kẹo)

đáp số kẹo - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

và tuyên dương HS.

- HS nhận xét. 4 Củng cố, dặn dò

- GV gọi HS xung phong học thuộc bảng chia 2.

- HS xung phong đọc.

- Yêu cầu đại diện tổ lên làm toán thi đua. - HS lên bảng làm toán thi đua. 18 =

(108)

- Chuẩn bị sau Một phần hai - Nhận xét lớp.

Thủ cơng Tiết 22

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì.

- Gấp cắt dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối.

II GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Phong bì mẫu có khổ đủ lớn - Mẫu thiếp chúc mừng 11.

- Qui trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh họa cho bước.

- Một tờ giấy hình chữ nhật có màu trắng giấy thủ công tương đương khổ A4

- Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- GV nhận xét

3 Bài Gấp, cắt dán phong bì a Giới thiệu bài

- GV ghi tên lên bảng - HS nêu Gấp, cắt dán phong bì b Học sinh thực hành gấp cắt dán

phong bì

- GV treo qui trình lên bảng.

- Yêu cầu HS nhắc lại qui trình gấp, cắt dán phong bì

- HS nhắc lại qui trình * Bước Gấp phong bì * Bước Cắt phong bì

* Bước Dán thành phong bì - GV tổ chức cho HS thực hành, nhắc

học sinh dán cho thẳng, miết phẳng , cân đối

- GV gọi HS lên thao tác gấp, cắt dán phong bì

- HS thao tác trước lớp - GV cho HS xem phong bì bạn làm

xong

- GV cho HS thực hành theo nhóm đơi - HS thực hành - GV gợi ý cho em trang trí, trình

bày sản phẩm

- HS trang trí, trình bày sản phẩm - GV gọi HS nhận xét cách trang trí sản

phẩm.

(109)

- GV nhận xét cá nhân, nhóm. 4 Nhận xét dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự chuẩn bị học, kỹ gấp, cắt, dán sản phẩm HS

- GV dặn dò học sau mang giấy thủ cơng, giấy học sinh, giấy trắng, bút chì, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán và ôn lại học chương II để làm kiểm tra cuối chương II Phối hợp gấp, cắt, dán hình

Thứ năm, ngày 31 tháng 01 năm 2019 Luyện Từ Và Câu

Tiết 22

TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

- Nhân biết tên số loài chim vẽ tranh (BT1); điền tên loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ(BT2).

- Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn( BT3). II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài.

- Thẻ từ có ghi đặc điểm tên vật. - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng - Thực hành hỏi đáp theo mẫu ở đâu?

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Từ ngữ loài chim Dấu chấm - dấu phẩy

(110)

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu nói tên 7 loài chim tranh.

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS quan sát tranh.

- HS quan sát - Tranh minh họa hình ảnh con

chim nào?

- Tranh vẽ chào mào, sẻ, đại bàng, cò, vẹt, sáo sậu, cú mèo.

- Gọi HS nêu tên loài chim theo thứ tự trong tranh

- HS nêu. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài

tập.

- Làm tập

- Gọi số HS đọc làm mình. - Mỗi HS đọc câu, HS đọc xong câu thứ nất, lớp nhận xét nêu ý nghĩa câu Sau chuyển sang câu thứ hai.

- Nhận xét cho điểm HS.

- Tổ chức HS nối chủ đề Tìm thành ngữ có tên vật.

- HS hoạt động theo lớp nối tiếp nhau phát biểu ý kiến.

- Yêu cầu lớp đọc tất thành ngữ vừa tìm được.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống.

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn trong bài.

- HS đọc thành tiếng, lớp cùng theo dõi.

- Yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bảng của bạn, sau chữa bài.

- Làm theo yêu cầu

- Vì ô trống thứ em điền dấu phẩy?

- Vì chữ đằng sau trống khơng viết hoa.

- Khi phải dùng dấu chấm? - Khi viết câu. - Tuyên dương HS.

4 Củng cố - dặn dò

Trò chơi Dán tên. - HS lắng nghe.

- Gọi HS lên làm chim đeo thẻ từ trước ngực quay lăng lại phía bạn.

- HS tiến hành chơi. - Dặn HS nhà làm bài. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị sau Từ ngữ muông thú.

Đặt trả lời câu hỏi Như nào?

- HS lắng nghe.

(111)

Toán Tiết 109 MỘT PHẦN 2 I MỤC TIÊU

Nhân biết ( hình ảnh trực quan) “Một phần hai”, biết đọc viết ½. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình vng, hình trịn, hình tham giác giống hình vẽ SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm.

4 3 16 2 x 4 2 x 18 2

4 < 3 16 = x 4 2 x > 18 2

- Gọi HS lớp đọc thuộc lòng bảng chia 2.

- HS đọc bảng chia theo yêu cầu.

- Nhận xét tuyên dương HS. 3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Một phần hai

b Giới thiệu “Một phần hai 2

”

- Cho HS quan sát hình vng trong phần học SGK, sau dùng kéo cắt hình vng làm hai phần giới thiệu “Có hình vng, chia làm hai phần bằng nhau, lấy phần, lại phần hai hình vng”

- Theo dõi thao tác GV và phân tích tốn, sau nhắc lại. Cịn lại phần hai hình vng.

- Tiến hành tương tựu với hình trịn, hình tam giác để HS rút kết luận.

+ Có hình trịn, chia thành phần bằng nhau, lấy phần lại phần hai hình trịn.

+ Có hình tam giác, chia thành hai phần bằng nhau, lấy phần, lại phần hai tam giác.

- Trong toán học, để thể phần hai hình vng, phần hai hình trịn, phần hai hình tam giác người ta dùng số “một phần hai” viết 2

1

Một phần hai gọi một nửa.

- Theo dõi giảng GV và đọc, viết số 2

1 .

(112)

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề tập 1.

- Đã tô màu 2

hình nào? - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài, sau đó

gọi HS phát biểu ý kiến. - Các hình tơ màu 21 hình là A, C, D

- Nhận xét tuyên dương HS. 4 Củng cố, dặn dò

- GV chuẩn bị số hình hình học, mỗi hình chia làm hai phần, có một số hình chia theo tỉ lệ phần hai Dán tất hình lên bảng, chia lớp thành 2 đội, yêu cầu lần, đội cử thành viên lên bảng lấy hình có phần hai hình được tơ màu Chơi theo hình thức tiếp sức, khi 1 thành viên đội tìm hình đến chỗ thì đội cử thành viên đi tìm.

Các đội tham gia trị chơi.

- Mỗi hình tìm tính 10 điểm, mỗi hình tìm sai bị trừ 10 điểm, đội có nhiều điểm đội thắng cuộc.

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc. - Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị sau Luyện tập. - Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe – Viết) Tiết 44

CÒ VÀ CUỐC I MỤC TIÊU

- Nghe-viết xác CT, trình bày hình thức đoạn văn xi có lời nhân vật.

- Làm BT2a. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn tập.

- Gọi HS đọc lên bảng đọc cho HS viết các từ sau reo hò, gieo trồng, bánh dẻo, rẻo cao.

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng con.

- GV nhận xét.

(113)

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Cò Cuốc

b Hướng dẫn viết tả

- GV đọc phần 1. - HS theo dõi đọc thầm theo.

- Đoạn văn tập đọc nào? - Bài Cò Cuốc - Đoạn văn lời trò chuyện với

ai?

- Đoạn văn lời trò chuyện của Cò Cuốc.

+ Cuốc hỏi Cị điều gì? - Cuốc hỏi “Chị bắt tép vất vả thế chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Cò trả lời Cuốc nào? - Cị trả lời “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở chị?”

+ Đoạn trích có câu? - Có câu.

- Đọc câu nói Cị Cuốc. - HS đọc bài. - Câu nói Cò Cuốc đặt sau dấu

câu nào?

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng.

- Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dầu gì?

- Dấu hỏi.

- Những chữ viết hoa? Cò, Cuốc, Chị, Khi. Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó nêu lội ruộng, lẩn ra, vất vả, bắn bẩn.

- HS tìm nêu

- GV ghi bảng từ khó gọi HS phân tích từ. - HS phân tích từ - HS khác nhận xét nhắc lại.

- GV đọc từ khó HS viết. - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con.

Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu. - HS nghe - viết Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi cho nhau để sốt lỗi, chữa bài.

Chấm bài

- Thu chấm bài. - Nhận xét viết.

c Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tạp u cầu tìm những tiếng ghép với các tiếng có bài.

- Chia HS thành nhiều nhóm, HS thành một nhóm GV phát cho nhóm tờ giấy 1 bút sau u cầu nhóm thảo luận để tìm từ theo yêu cầu bài.

- Hoạt động nhóm * Đáp án

riêng riêng chung, riêng, ở riêng

(114)

Dạ vâng, bụng Rạ rơm rạ,

- Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm khác có nội dung bổ sung từ.

- GV nhắc lại từ đúng. 4 Củng cố, dặn dò

- Chuẩn bị sau Bác sĩ Sói - Nhận xét lớp.

Tập viết Tiết22 CHỮ HOA S I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa S( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng Sáo ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Sáo tắm mưa( lần).

- Mẫu chữ S hoa đặt đặt khung chữ mẫu theo quy định. - Viết mẫu cụm từ ứng dụng Sáo tắm mưa.

- Vở Tập Viết 2, tập hai.

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS. - Nhận xét.

3 Bài Chữ hoa S a Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài - HS nêu Chữ hoa S b Hướng dẫn tập viết

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- Quan sát s nét, qui trình viết chữ S

- Chữ S hoa cao ô li? - Chữ S hoa cao ô li. - Chữ S hoa gồm nét? Là những

nét nào?

- Chữ S hoa gồm nét viết liền, kết hợp nét Nét cong và nét móc ngược nối liền tạo thành vịng xoắn to đàu chữ, cuối nét móc lượn vào trong.

- Chúng ta học cách viết nét cong dưới cách nối nét cong với nét móc ngược tạo thành vịng xoắn học viết chữ hoa nào?

- Chữ hoa L

- Dựa vào cách viết chữ L hoa, hãy quan sát mẫu chữ nêu cách viết chữ cái S hoa.

(115)

đổi chiều bút viết tiết nét móc ngược trái, cuối nét lượn vào dừng bút đường kẻ ngang 2.

- Giảng lại quy trình viết, vừa giảng vừa viết mẫu khung chữ.

2 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ hoa S trong không trung bảng con.

- Sửa lỗi cho HS.

- Viết bảng c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng. - Đọc Sáo tắm mưa - Sáo tắm mưa câu thành ngữ

nói kinh nghiệm dân gian, hễ thấy sáo tắm trời có mưa.

2 Quan sát nhận xét

- Cụm từ Sáo tắm mưa có chữ, là chữ nào?

- Có chữ ghép lại với Sáo, tắm, thì, mưa

- Những chữ có chiều cao với chữ S hoa có li?

- Chữ h cao li rưỡi.

- Các chữ lại cao ô li? - Chữ t cao ô li rưỡi, chữ cịn lại cao li.

- Hãy nêu vị trí dấu có trong cụm từ.

- Dấu sắc đặt chữ a, ă, dấu huyền đặt chữ i.

- Bằng chữ O 3 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Sáo vào bảng con.

4 Hướng dẫn HS viết vào vở

- Viết bảng

- GV chỉnh sửa lỗi. - HS viết

+ dòng chữ S cỡ vừa. + dòng chữ S cỡ nhỏ. + dòng chữ Sáo cỡ vừa. + dòng chữ Sáo cỡ nhỏ.

+ dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ. - Thu chấm đến bài.

4 Củng cố, dặn dị

- Dặn HS nhà hồn thành viết trong Vỏ Tập viết 2, tập hai.

- Liên hệ giáo dục HS. - Chuẩn bị sau Chữ hoa T - Nhận xét lớp.

(116)

Tập làm văn Tiết 22

ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản(BT1,BT2). - Tập xếp câu thành đoạn văn hợp lí(BT3).

- Các tình viết băng giấy. - Bài tập chép sẵn bảng phụ.

- Gọi HS đọc tập 3. - HS đọc đoạn văn viết một lồi chim mà u thích.

- Nhận xét tuyên dương HS. 3 Bài

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu đáp lời xin lỗi Tả ngắn về loài chim.

- Treo tranh minh họa đặt câu hỏi. - Quan sát tranh.

+ Bức tranh minh họa điều gì? - Một bạn đánh rơi sách của bạn ngồi bên cạnh.

+ Khi đánh sách, bạn HS nói gì? - Bạn nói Xin lỗi Tớ vơ ý q! + Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói nào? - Bạn nói Khơng sao.

- Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình huống này.

- HS đóng. - Theo con, bạn có sách bị rơi thể thái

độ nhận lời xin lỗi bạn mình?

- Bạn lịch thơng cảm với bạn.

- Khi làm phiền mà xin lỗi, chúng ta nên bỏ qua thông cảm với họ.

Bài 2

- GV viết sẵn tình vào băng giấy. Gọi HS lên thực hành HS đọc yêu cầu trên bảng giấy vàHS thực yêu cầu.

Tình a

+ HS Một bạn bội nói với bạn trên cầu thang “Xin lỗi, cho tớ đi trước chút” Bạn đáp lại thế nào?

- Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác.

+ HS Mời bạn / Không sao, bạn cứ trước / Mời bạn lên trước / Ồ có đâu, bạn lên trước đi

- tình cho nhiều lượt HS thực hành. Tình b

(117)

Khơng có / Có nghiêm trọng đâu bạn phải xin lỗi /

- Nhận xét, tun dương HS nói tốt. Tình c

Không Lần sau bạn cẩn thận hơn / Khơng đâu, tớe giặt là lại Lần sau bạn nên cẩn thận / tiếc q, nhưng chắc tẩy được thơi /

Tình d

Mai cậu mang / không sao. Mai cậu mang được./ Ồ, mai mang trả tớ mà Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Đọc yêu cầu bài.

- Treo bảng phụ. - HS đọc thầm bảng phụ.

- Đoạn văn tả lồi chim gì? - Chim gáy. - Yêu cầu HS tự làm đọc phần làm

của mình.

- HS tự làm.

- HS đọc phần làm.

- Sắp xếp theo thứ tự b - d - a - c Một chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ chú điểm đốm cườm trắng rất đẹp Thỉnh thoảng cất tiếng gáy “Cúc cù cu” làm cho cánh đồng thêm êm ả.

- GV nhận xét. 4 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày. - Chuẩn bị sau Đáp lời khẳng định Viết nội quy

- Nhận xét lớp

Toán Tiết110 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia 2.

(118)

1 Ổn định Hát vui - Cả lớp.

- Giáo viên vẽ trước lên bảng số hình hình học yêu cầu học sinh nhận biết các hình tơ màu phần hai hình.

- Học sinh lớp quan sát hình và giơ tay phát biểu ý kiến.

- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

3 Dạy a) Giới thiệu

- Giáo viên ghi bảng tên bài - Học sinh nêu Luyện tập. b) Hướng dẫn luyện tập

Bài

- Yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh. - Gọi học sinh đứng chỗ đọc thuộc lòng bảng chia

- Học sinh làm bảng lớp, cả lớp làm vào vở.

- HS đọc thuộc lòng trước lớp, cả lớp theo dõi nhận xét.

Bài 2

- Nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu học sinh làm bài.

- HS lên bảng làm bài, học sinh làm phép tính chia theo đúng cặp Cả lớp làm vào vở. - Gọi học sinh nhận xét bạn, kết luận về

lời giải đúng, sau tuyên dương học sinh Bài

- Gọi học sinh đọc đề - Có 18 cờ , chia cho hai tổ Hỏi tổ có cờ?

- Có tất cờ? - Có tất 18 cờ. - Chia cho tổ, nghĩa chia thế

nào?

- Nghĩa chia thành phần bằng nhau, tổ phần.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm - học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

Tóm tắt 2 tổ 18 cờ 1 tổ …… cờ ?

Giải

Số cờ tổ nhận 18 = (lá cờ)

Đáp số cờ - Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

trên bảng sau chữa cho điểm học sinh

4 Củng cố dặn dò

- Giáo viên mời đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua.

- Chuẩn bị Số bị chia-Số chia -Thương.

(119)

Kể chuyện Tiết22

- Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện(BT1). - Kể lại đoạn câu chuyện(BT2). II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mũ chồn, Gà quần áo, súng, gậy người thợ săn. - Bảng viết sẵn gợi ý nội dung đoạn.

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện Chim Sơn ca cúc trắng

- HS lên bảng kể chuyện.

- HS lớp theo dõi nhận xét. - GV nhận xét.

3 Dạy học a Giới thiệu bài

- Treo tranh hỏi Bức tranh minh họa cho câu chuyện nào?

- Một trí khơn trăm trí khon. - GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài. - HS nêu Một trí khơn trăm trí khơn

b Hướng dẫn kể chuyện

1 Đặt tên cho đoạn chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu 1. - Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khôn.

- Bài cho ta mẫu nào? - Mẫu

+ Đoạn Chú Chồn kiêu ngạo + Đoạn Trí khơn chồn - Bạn cho biết, tác giả

SGK lại đặt tên cho đoạn truyện là Chú Chồn kiêu ngạo?

- Vì đoạn kể kiêu ngạo, hợm hĩnh Chồn Nó nói với Gà Rừng có trăm trí khôn.

- Vậy theo con, tên đoạn truyện phải thể điều gì?

- Tên đoạn truyện phải thể hiện nội dung đoạn truyện đó.

- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn 1 mà thể nội dung đoạn truyện này.

- HS suy nghĩ trả lời Chú Chồn hợm hĩnh / Gà Rừng khiêm tốn gặp Chồn Kiêu ngạo.

- Chồn có trí khơn Một trí khơn gặp trăm trí khơn.

(120)

cho đoạn truyện.

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi đã phù hợp chưa.

- HS nêu tên cho đoạn truyện VD.

Đoạn Trí khơn Chồn / Chồn và Gà Rừng gặp nguy hiểm / Chồn bị mất trí khơn.

Đoạn Trí khơn Gà Rừng / Gà Rừng thể trí khơn / Một trí khơn cứu trăm trí khơn.

Đoạn Gà Rừng Chồn gặp lại nhau / Sau thoát nạn / Tình bạn của Chồn Gà Rừng.

2 Kể lại đoạn truyện Bước Kể nhóm.

- GV chia nhóm HS yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn truyện nhóm.

- Mỗi nhóm HS kể lại một đoạn câu chuyện Khi HS kể, HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước Kể trước lớp

- Gọi nhóm kể lại nội dung từng đoạn nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung thấy nhóm bạn kể thiếu.

- Các nhóm trình bày, nhận xét. Đoạn 1

- Gà Rừng Chồm đơi bạn thân nhưng Chồn có tính xấu gì?

- Chồn ngồm coi thường bạn. - Chồn tỏ ý coi thường bạn nào? - Hỏi Gà Rừng “Cậu có trí

khơn?” Gà Rừng nói “Mình có một trí khơn” Chồn kiêu ngạo nói “Ít sao? Mình có hàng trăm” Đoạn 2

- Chuyện xảy với đôi bạn? - Đôi bạn gặp người thợ săn, chúng vội nấp vào hang.

- Người thợ săn làm gì? - Reo lên lấy gậy chọc vào hang. - Lúc Chồn nào? - Chồn sợ hãi, buồn bã nên chẳng cịn

một trí khơn nào. Đoạn

- Gà Rừng nói với Chồn? - Mình làm thế, cậu thế nhé!

- Gà nghĩ mẹo gì? - Nó giả vờ chết Người thợ săn tưởng liền quăng nó xuống đám cỏ Nó vùng chạy, ông ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn chạy biến vào rừng.

Đoạn 4

- Sau thoát nạn thái độ Chồn ra sao?

(121)

- Chồn nói với Gà Rừng? - Một trí khơn cậu cịn cả trăm trí khơn mình.

4 Củng cố - Dặn dị - Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị sau Bác sĩ Sói. - Nhận xét lớp.

Lâm Tân, ngày / /2019 BAN GIÁM HIỆU DUYỆT TỔ KHỐI DUYỆT