Tuần 2. Phần thưởng

Mục tiêu: HS được bày tỏ ý kiến trước lớp về việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.. Phương pháp: Trực quan.[r]

(1)

Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tíết PPCT:

TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản

- Nhận biết độ dài đề - xi- mét thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Yêu cầu HS lấy bảng viết số đo theo lời đọc GV

- dm, dm, dm

- Gọi HS đọc số đo sau: dm, dm, 40 dm

+ 40 cm đề- xi- mét? - Nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, luyện tập đơn vị đo độ dài đề- xi- mét

- GV ghi tựa * Luyện tập.

- Chơi cộng số 0,2,4,6,…

- HS thực yêu cầu

(2)

Bài 1:

- Số: 10 cm= dm dm= cm - Tìm thước thẳng vạch dm - Vẽ đoạn thẳng AB dài dm

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng + Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài dm?

Bài 2:

- Tìm thước thẳng vạch dm - Số: dm = cm

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa Bài 3: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

* GV giảng bài: Khi muốn đổi đề- xi-mét xăng- ti- xi-mét ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ xăng- ti- mét đề- xi- mét ta bớt sau số đo cm chữ số kết

Bài 4: Điền cm dm vào chỗ chấm

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Chấm điểm sau đặt thước cho vạch số trùng với điểm đó, đánh dấu điểm vạch có số 10 (cm), nối hai điểm với ta đoạn thẳng có độ dài dm (10 cm = dm)

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp dm= 10 cm dm= 30 cm dm= 20 cm dm= 50 cm 30 cm= dm 60 cm= dm

(3)

thích hợp

- Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng, phải ước lượng số đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 muốn điền so sánh độ dài bút với dm thấy bút chì dài 16 cm, khơng phải 16 dm

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

4 Củng cố, dặn dò:

+ Nêu cách đổi số đo dm cm từ cm dm?

+ Nêu cách vẽ đoạn thẳng cho trước? - Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS lắng nghe

- HS làm bài, đọc chữa - Độ dài bút chì 16 cm

- Độ dài bước chân Khoa 30 cm

- Bé Phương cao 120 cm - HS nêu

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào nháp

- HS lắng nghe ghi nhớ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(4)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

TỐN

SỐ BỊ TRỪ SỐ TRỪ HIỆU I MỤC TIÊU:

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

- Viết sẵn nội dung tập 1/ SGK - Các thẻ từ ghi: Số bị trừ; Số trừ; Hiệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS lấy bảng viết số đo: dm, cm, 16 dm

+ dm = cm 50 cm = dm + Nêu mẹo đổi đơn vị đo độ dài? - Nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, biết tên gọi thành phần phép trừ tên gọi kết phép trừ

- GV ghi tựa

* Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu.

- Hát

(5)

- Yêu cầu HS đọc phép tính: 59 - 35= 24 - Trong phép trừ: 59 - 35= 24 59 gọi số bị trừ, 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu

+ 59 gọi phép trừ: 59 - 35= 24?

+ 35 gọi phép trừ: 59 - 35= 24?

+ 24 gọi phép trừ: 59 - 35= 24?

+ Số bị trừ, số trừ gì? + Hiệu gì?

* Giới thiệu tương tự với phép tính trừ dọc.

+ 59 trừ 35 bao nhiêu? + 24 gọi gì?

+ Vậy 59 - 35 gọi hiệu Hãy nêu hiệu phép trừ 59 - 35= 24?

* Luyện tập.

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống:

Số bị trừ 19 90 87 59 72 34

Số trừ 30 25 50 34

Hiệu 13

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu đọc phép trừ mẫu

+ Nêu số bị trừ, số trừ phép trừ 19 - 6= 13?

+ Hiệu phép trừ số nào? + Muốn tính hiệu ta làm nào?

- HS đọc

- 59 gọi số bị trừ - 35 gọi số trừ - 24 gọi hiệu

- Là thành phần phép trừ - Là kết phép trừ

- 59 - 35= 24 - 24 gọi hiệu

- Hiệu 24, hiệu 59 - 35

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

(6)

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét chữa

Bài 2: Đặt tính tính hiệu, biết: a Số bị trừ 79, số trừ 25 b Số bị trừ 38, số trừ 12 c Số bị trừ 67, số trừ 33

- Gọi HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu

+ Nêu nhận xét em cách trình bày phép tính mẫu?

+ Nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chữa

+ Nêu cách viết, cách thực phép tính: 38 - 12; 79 - 25?

Bài 3: Tóm tắt Sợi dây dài: 8dm Cắt : 3dm Còn lại :…dm? - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS đọc theo yêu cầu

- Phép tính trình bày theo cột dọc - Viết số bị trừ viết tiếp số trừ xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu -, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nêu lại cách làm

- HS đọc đề

(7)

+ Vì em lấy dm - dm? 4 Củng cố, dặn dị:

- Thi tìm nhanh kết phép tính trừ:

+ Hiệu 45 41 bao nhiêu?

+ Số bị trừ 26 số trừ 12 hiệu bao nhiêu?

+ Hiệu phép trừ nào? - Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớn

Bài giải

Đoạn dây lại dài là: - = (dm)

Đáp số: dm

- Lấy dm - dm để tìm độ dài đoạn dây cịn lại

- HS Thi tìm nhanh - Là

- Là 14

- Khi số bị trừ số trừ

(8)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết trừ nhẩm số trịn chục có hai chữ số

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

- Viết sẵn nội dung kiểm tra cũ lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Yêu cầu HS lấy bảng thực phép trừ sau:

28 - 21 47 - 32 17 - 12 30 - 30

+ Gọi tên thành phần kết của phép tính?

- Nhận xét 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, luyện tập số bị trừ, số trừ, hiệu

- GV ghi tựa

- Chơi hát truyền

(9)

* Luyện tập. Bài 1: Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng + Nêu cách viết, cách thực phép tính trừ số có hai chữ số?

- Nhận xét chữa Bài 2: Tính nhẩm.

60 - 10 - 30 = 90 - 10 - 20 = 60 - 40 = 90 - 30 = - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chữa

+ Nêu cách tính nhẩm 60 - 10 - 30?

+ Khi biết 60 - 10 - 30 = 20 có cần tính 60 - 40 khơng? Vì sao?

Bài 3: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

a) 84 31 b) 77 53 c) 59 19

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chữa

+ Muốn tính hiệu biết số bị trừ, số trừ ta làm nào?

- HS lắng nghe nhắc lại tựa

- Viết số bị trừ viết tiếp số trừ xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu -, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

- 60 - 10 = 50, 50 - 30 = 20

- Khơng cần tính mà ghi kết 20 10 + 30 = 40

- HS đọc đề

(10)

Bài 3: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

a) 84 31 b) 77 53 c) 59 19 - Gọi HS đọc đề - HS làm phiếu tập

- GV yêu cầu HS đổi chấm chéo - Nhận xét sửa

Bài 4: Tóm tắt

Mảnh vải dài: dm Cắt : dm

Còn lại dài :… dm? - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

+ Vì em lấy dm - dm? 4 Củng cố, dặn dị:

+ Nêu cách thực phép trừ khơng nhớ số có hai chữ số theo cột dọc?

+ Gọi tên thành phần kết

- HS đọc đề - HS làm

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc đề

- Mảnh vải dài dm, cắt dm để may túi

- Mảnh vải lại dài dm

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Mảnh vải lại dài là: - = (dm) Đáp số: dm

- Lấy dm - dm để tìm độ dài mảnh vải cịn lại

(11)

phép tính trừ sau: 25 - 13 = 12? - Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị cho tiết học sau

- HS gọi tên

(12)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100

- Biết viết số liền trước, liền sau số cho trước

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng phục vụ trò chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Yêu cầu HS lấy bảng thực phép trừ sau:

65 - 22 47 - 22 57 - 42 30 -

+ Gọi tên thành phần kết của phép tính?

- Nhận xét 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, ôn lại kiến thức học học trước qua luyện

- Hát

(13)

tập chung - GV ghi tựa * Luyện tập. Bài 1: Viết số: * Từ 40 đến 50? * Từ 68 đến 74?

* Tròn chục bé 50? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét chữa

Bài 2: Viết:

* Số liền sau 59 * Số liền sau 99 * Số liền trước 89 * Số liền trước - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chữa

+ Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau

- Từ 40 đến 50: 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

- Từ 68 đến 74: 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

- Tròn chục bé 50: 10, 20, 30, 40

(14)

của số?

+ Số có số liền trước không?

* Kết luận: Số số bé các số học, số số khơng có số liền trước

Bài 3: Đặt tính tính: a) 32 + 43 87 - 35 b) 96 - 42 44 + 34 - Gọi HS đọc đề

- HS làm bảng - Nhận xét chữa Bài 4:

Tóm tắt

Lớp 2A có : 18 HS Lớp 2B có : 21 HS Cả hai lớp :… HS? - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

+ Vì em lấy 18 + 21?

4 Củng cố, dặn dị:

- Khơng

- HS làm vào bảng con, HS làm bảng lớp

- Lớp 2A có 18 HS, lớp 2B có 21 HS tập hát

- Cả hai lớp có HS tập hát - HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Số HS tập hát hai lớp là: 18 + 21 = 39 (HS)

Đáp số: 39 HS

(15)

- Trò chơi: Cơng chúa qi vật + Chuẩn bị: hình vẽ sau giấy

+ Một số câu hỏi liên quan đến kiến thức cần củng cố:

+ Nêu số từ 20 đến 30 + Số liền sau 89 số nào?

+ Các số nằm 71 76 số nào?

+ Tìm kết phép cộng có hai số hạng 42

+ Tìm kết phép trừ có số bị trừ số trừ 78 56

- Cách chơi: Chia lớp thành đội, GV đọc câu hỏi, đội giơ tay xin trả lời Đội giơ tay trước trả lời Nếu cơng chúa đội bạn phải bước xuống bậc thang, sai công chúa đội trả lời phải bước xuống bậc, đội quyền trả lời Cứ trả lời – câu hỏi Kết thúc trị chơi, cơng chúa bậc thang cao đội thắng

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe ghi nhớ

(16)

- - -Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tíết PPCT: 10

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết viết số hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Biết số hạng; tổng

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

- Ghi sẵn nội dung tập lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- Chữa tập 3, - Nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, tiếp tục luyện tập củng cố kiến thức học học trước qua luyện tập chung thứ hai

- GV ghi tựa * Luyện tập.

- Hát

(17)

Bài 1: Viết số 25, 62, 99 theo mẫu: 25 = 20 +

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng + Bài tập thuộc dạng tốn gì? - Nhận xét chữa

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống:

Số hạng 30 52

Số hạng 60 14 10

Tổng

Số bị trừ 90 66 19 25

Số trừ 60 52 19 15

Hiệu

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc chữ ghi cột bảng a (chỉ bảng)

+ Số cần điền vào ô trống số nào?

+ Muốn tính tổng hai số ta làm nào?

+ Muốn tính hiệu số ta làm nào? Bài 3: Tính

- Viết số thành tổng giá trị hàng chục hàng đơn vị

- HS nêu yêu cầu - Số hạng, số hạng, tổng

- Là tổng hai số hạng cột - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

(18)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

+ Nêu cách đặt tính cách tính phép cộng phép trừ hai số có chữ số? + Gọi tên số phép tính: 48 + 30 = 78; 94 - 42 = 52? Bài 4:

Tóm tắt

Mẹ chị hái: 85 cam Mẹ hái : 44 cam Chị hái :… cam? - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét, chữa

+ Vì em lấy 85 - 44? Bài 5: Số?

1 dm = cm 10 cm = dm

- Yêu cầu HS làm sau đọc kết - Nhận xét chữa

- HS làm vở, HS làm bảng lớp 48 65 94

30 11 42 78 54 52 - HS trả lời

- HS trả lời

- Mẹ chị hái 85 cam, mẹ hái 44 cam

- Chị hái cam - HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Chị hái số cam là: 85 - 44 = 41 (quả)

Đáp số: 41 cam

(19)

4 Củng cố, dặn dò:

- HS làm bảng con: 32 + 32; 56 - 16 - Nhận xét học

- Ôn lại học

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS thực yêu cầu - HS làm bảng

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(20)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tíết PPCT: 4+5

TẬP ĐỌC

PHẦN THƯỞNG (2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lịng tốt khuyến khích HS làm việc tốt (trả lời CH 1, 2, 4)

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: SGK

1.Ổn định lớp (2’) 2 Kiểm tra cũ : (3’)

-GV gọi HS đọc Tự thuật, trả lời câu hỏi nội dung

- HS 1: Đọc trả lời câu hỏi: + Em biết bạn Hà?

- HS 2: Đọc trả lời câu hỏi:

+ Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?

-GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’) Phần thưởng Vài em nhắc tựa

Hoạt động 1: Luyện đọc (25’)

-Tập thể dục

(21)

Mục tiêu: HS đọc biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

-Giáo viên đọc mẫu Giọng nhẹ nhàng cảm động

-Hướng dẫn luyện đọc, giảng từ +Đọc từng câu:

-Hướng dẫn phát âm từ có vần khó,

từ dễ viết sai, từ

“Phần thưởng, sáng kiến, lặng yên, nửa, tẩy, thưởng, sẽ, bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, ”

+Đọc từng đoạn trước lớp: -Chú ý nhấn giọng :

Một buổi sáng,/ vào giờ chơi,/ các bạn trong lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ có ve bí mật lắm.//

Giảng từ: Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ +Chia nhóm đọc:

-Theo dõi, nhận xét

+Tổ chức cho HS thi đọc các nhóm: -Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

-Lớp theo dõi, đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu -Học sinh phát âm/ nhiều em

-HS nối tiếp đọc đoạn 1-2

-4-5 em nhấn giọng -3 em nhắc lại

-Đọc đoạn nhóm

-Thi đọc nhóm Lớp nhận xét chọn người đọc hay

(22)

Tiết

Hoạt đợng 2: Tìm hiểu bài.

Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa chuyện, đề cao lòng tốt (trả lời CH 1, 2, HS giỏi trả lời CH 3)

-Hướng dẫn tìm hiểu bài.

-Câu chuyện nói ai? -Bạn có đức tính gì?

-Hãy kể việc làm tốt Na? -Em có nghĩ Na xứng đáng phần thưởng khơng? Vì sao?

Giáo viên: Na xứng đáng được thưởng, vì có tấm lòng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: HS giỏi, đạo đức tốt, lao động, văn nghệ,

-Khi Na phần thưởng, vui mừng? Vui mừng nào?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

Mục tiêu: HS đọc biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

-Tổ chức cho HS thi đọc lại bài, theo dõi, nhận xét

-Tuyên dương.

4 Củng cố :

-Em học bạn Na? (Tốt bụng, hay giúp đỡ người)

-Biểu dương người tốt việc tốt, khuyến khích việc làm tốt

-Đọc thầm lại

-Một bạn tên Na (HS trung bình) -Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè -1 em kể

-Lớp trao đổi ý kiến, trả lời (HS khá, giỏi)

-Na tưởng nghe nhầm -Cơ giáo, bạn vỗ tay -Mẹ khóc

-1 số HS thi đọc lại -Chọn bạn đọc hay

(23)

Dặn dò : Tập đọc

-Đọc chuẩn bị cho kể chuyện

HS trả lời

(24)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

KỂ CHUYỆN PHẦN THƯỞNG

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh họa gợi ý (SGK), kể lại đoạn câu chuyện (BT 1, 2, 3)

- Giáo viên: Tranh minh họa phóng to - Học sinh: Xem trước truyện

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cu ̃ :

-Gọi HS kể lại chuyện Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu : Phần thưởng Hoạt động : Kể đoạn

Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa gợi ý tranh, kể lại đoạn câu chuyện Phần thưởng

Tranh:

-Kể đoạn theo tranh -Nhận xét

-Kể chuyện trước lớp

-Chơi trò: Đùng- Á

-Quan sát

(25)

Gợi ý: Na cô bé nào? -Trong tranh Na làm gì? -Các việc làm tốt Na nào? -Na băn khoăn điều gì?

-Cuối năm bạn bàn tán việc gì? Na làm gì?

-Các bạn Na thầm bàn chuyện gì?

-Cơ khen bạn nào?

-Buổi lễ phát thưởng diễn nào? -Có điều bất ngờ buổi lễ này? -Khi Na phần thưởng Na, bạn mẹ vui mừng sao?

Hoạt động 2: Kể toàn chuyện.

Mục tiêu: Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh, kể lại toàn nội dung câu chuyện Phần thưởng (HS khá, giỏi)

-Giáo viên hướng dẫn kể toàn chuyện theo hình thức

-Nhận xét nội dung, cách diễn đạt

4 Củng cô :

- Na cô bé nào? (Tốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ người) Giáo dục tư tưởng

- HS kể lại toàn câu chuyện 5 Nhận xét Dặn dò :

-Dặn HS nhà tập kể lại -GV nhận xét tiết học

-Tốt bụng

-Đưa Minh nửa cục tẩy -Giúp bạn trực nhật - Na học chưa giỏi

-Điểm thi, phần thưởng Na lắng nghe

-Đề nghị cô thưởng Na

-Ý kiến hay

-Từng học sinh thưởng -Cô mời Na lên

-Tưởng nhầm, mừng, khóc

-1 em kể tồn chuyện (HS giỏi) -1 em kể đoạn em khác kể nối tiếp

-Lớp nhận xét tuyên dương ngưới kể hay

(26)

(27)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

TẬP ĐỌC

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I MỤC TIÊU :

-HS đọc đúng, rõ ràng toàn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

-Rèn kỹ đọc hiểu, biết đặt câu với từ

-Hiểu ý nghĩa: Mọi người, vật làm việc, làm việc mang lại niềm vui (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh họa

1 Ổn định lớp 1’ 2 Kiểm tra cũ : 3’

GV gọi HS đọc đoạn Phần thưởng trả lời câu hỏi nội dung -HS 1: Đọc đoạn 1, ; trả lời câu hỏi : Na cô bé ?

Nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu bài: Làm việc thật vui 1’ Hoạt động 1: Luyện đọc 20’

Mục tiêu: Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

Hát

(28)

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng vui, hào hứng, nhịp nhanh

+ Đọc từng câu:

-Hướng dẫn HS phát âm từ có vần khó, dễ sai, từ

-Quanh, quét, sắp sáng, bận rợn, tích tắc, vải, bảo vệ, sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng,

+ Đọc từng đoạn

-Bài chia làm đoạn -Hướng dẫn đọc câu:

Quanh ta,/ mọi vật,/ mọi người/ đều làm việc.//

Con tu hú kêu/ tu hú,/ tu hú.// Thế là sắp đến mùa vải chín.//

Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng //

Giảng từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng +Đọc từng đoạn nhóm

- Theo dõi, hướng dẫn

+Tổ chức cho HS thi đọc các nhóm: -Theo dõi, nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu 8’

Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Mọi người, mọi vật làm việc, làm việc mang lại niềm vui Trả lời CH 1, 2, SGK (GDBVMT ) Tranh –Hỏi đáp:

-Các vật xung quanh ta làm việc gì?

-Kể thêm vật có ích?

-Theo dõi, đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu

-HS phát âm / Nhiều em

-HS đọc đoạn

-HS đọc câu 4-5 em

-3 em nhắc lại

-Chia nhóm: Đọc đoạn

-Thi đọc nhóm Lớp nhận xét, bình chọn người đọc hay

(29)

-Cha mẹ người em biết làm việc gì?

-Bé làm việc gì?

-Hằng ngày em làm việc gì?

-Em có đờng ý với Bé là làm việc rất vui không?

-Em đặt câu với từ: rực rỡ, tưng bừng

-Bài văn giúp em hiểu điều gì?

-Qua văn em có nhận xét sống xung quanh ta?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại 7’

Mục tiêu: HS biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

-Nhận xét, chọn em đọc hay 4 Củng cố : ( 3’)

- Hãy kể việc em làm ngày (HS kể)

- Giáo dục tư tưởng 5 Dặn dò : (1’) -Đọc nhiều lần -GV nhận xét tiết học

-HS kể

-HS nêu Lớp nhận xét

-Học bài, làm bài, nhặt rau, -2 em nêu Lớp nhận xét -HS nêu

-2 em đặt Lớp nhận xét

-Có làm việc có ích cho gia đình, cho xã hội

-Mọi người làm việc thật nhộn nhịp vui vẻ… GDMT: Đó mơi trường sống có ích thiên nhiên môi trường sống

-Thi đọc lại / nhiều em

-Nhận xét, tuyên dương người đọc hay

HS nêu

HS lắng nghe

(30)

- -Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI

I MỤC TIÊU:

- HS tìm từ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)

- Đặt câu với từ tìm (BT2); Biết xếp lại trật tựcác từ câu để tạo câu (BT3)

- Biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT 4) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Bảng phụ ghi mẫu câu

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ : (2’)

-GV gọi HS nhìn vào tranh BT 3, em nói câu nội dung tranh

-GV nhận xét 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’ ) Từ ngữ vê đồ dùng học tập – dấu chấm hỏi

Hoạt đợng 1: (20’) Tìm từ ngữ học tập Sắp xếp từ tạo thành câu Mục tiêu: HS tìm từ có tiếng học, có tiếng tập (BT1) Đặt câu với từ tìm (BT2) Biết xếp lại trật tự từ câu để tạo câu (BT3)

Hát

(31)

-Bài 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu làm

-Gọi HS lên bảng làm bài, theo dõi, nhận xét, sửa chữa

-Tìm từ ngữ có tiếng học tiếng tập

-Giáo viên lưu ý: HS đưa ra: học bài, tập đi, tập nói, vẫn được.

+Lời giải:

*Các từ có tiếng học: học hành, học hỏi, học lỏm, học phí, học sinh,…

*Các từ có tiếng tập: Tập đọc, tập viết, tập làm văn, học tập, luyện tập,…

-Bài 2: Hướng dẫn nắm yêu cầu: Đặt câu với từ vừa tìm

Nhận xét, chốt lại:

*Bạn Hoa chịu học hỏi.

*Anh chăm tập luyện nên khoẻ mạnh.

-Bài : Hướng dẫn HS làm vào VBT -Gọi HS lên bảng chữa

-Sắp xếp lại từ câu để tạo thành câu

-Nhận xét, chốt lại:

+ Lời giải: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi yêu Bác Hồ

Hoạt động 2: 7’ Sử dụng dấu chấm hỏi Mục tiêu: Biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi

-Bài 4: Hướng dẫn HS làm vào VBT. -Nêu yêu cầu bài?

-1 em đọc yêu cầu

-2 em lên bảng làm -Nhận xét bảng -Lớp làm vào VBT

-Nhiều em nêu miệng -Cả lớp làm vào VBT -4-5 em nêu câu

(32)

-Chấm (5-7 vở) Nhận xét + Lời giải:

*Tên em gì?

*Em học lớp mấy? … 4 Củng cố : 3’

-Trong câu thay đổi vị trí từ có nghĩa gì? (Tạo thành câu mới)

-Cuối câu hỏi ý dấu câu gì? (Dấu chấm hỏi)

5 Dặn dò : 1’

-Về nhà làm VBT -GV nhận xét tiết học

-HS đọc yêu cầu

-Làm vào VBT, lên bảng chữa Lớp nhận xét

-HS nêu

- - -

(33)

TẬP VIẾT CHỮ HOA Ă, Â

I MỤC TIÊU:

- HS viết hai chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần) HS khá, giỏi viết đủ dòng trang VTV

- Biết cách nối nét từ chữ Ă, Â hoa sang chữ đứng liền sau II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Mẫu chữ A –Ă hoa - Vở tập viết, bảng

1 Ổn định lớp: 1’ 1.Kiểm tra cũ : 3

-GV gọi 2HS viết bảng lớp lớp viết bảng chữ Anh

Theo dõi, nhận xét 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Chữ Ă, Â: Ăn chậm nhai kĩ

Hoạt động 1: 1’ Giới thiệu chữ Ă-Â hoa. Mục tiêu : HS viết hai chữ hoa Ă, Â, chữ câu ứng dụng: Ăn, Ắn chậm nhai kĩ

A/ hướng dẫn HS viết chữ hoa Ă, Â (8’) -Mẫu chữ Ă –Â

-Em so sánh chữ Ă, Â hoa với chữ A hoa học

-Hát

(34)

-Chữ Ă hoa gồm nét, nét nào?

-Dấu phụ chữ Ă giống hình gì?

-Quan sát mẫu cho biết vị trí đặt dấu phụ

-Cách viết dấu phụ

-Dấu phụ chữ Â giống hình gì?

-Quan sát mẫu cho biết vị trí đặt dấu phụ Cách viết dấu phụ Â

B/ Giới thiệu hướng dẫn HS viết từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ

-Ăn chậm nhai kĩ mang lại tác dụng gì? -Cụm từ gồm tiếng? tiếng nào?

-So sánh chiều cao chữ Ă n

-Những chữ có chiều cao chữ Ă?

-Khi viết Ăn ta viết nối Ă n nào?

-Khoảng cách chữ chừng nào?

-Hướng dẫn viết bảng Chú ý chỉnh sửa Hoạt động 2: (15’) HS viết vào vở

Mục tiêu : HS viết hai chữ hoa Ă, Â

(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ- Ă Â), chữ câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần) HS khá, giỏi viết đủ dòng lớp

-Hướng dẫn viết tập viết

-Có thêm dấu phụ

-3 nét; nét lượn từ trái sang phải, nét móc dưới, nét lượn ngang

-HS nêu

-Dấu phụ đặt thẳng đầu chữ A hoa

-1 em nêu Nhận xét -Chiếc nón úp

-2 em nêu

-Viết khơng: Ă,Â -HS viết bảng

-1 HS đọc từ ứng dụng -Dạ dày dễ tiêu hóa thức ăn -4 tiếng: Ăn, chậm, nhai, kĩ -Ă (2,5 li), chữ n (1 li) -Chữ h, k

-Từ điểm cuối chữ Ă nhấc bút lên điểm đầu chữ n, viết n

-1 chữ o

(35)

-Chỉnh sửa lỗi

-GV thu tập chấm Nhận xét 4 Củng cố : 2’

- HS nhắc lại cấu tạo chữ hoa Ă, Â 5 Dặn dò : 1’

-Về nhà viết phần lại.

-HS viết vào

HS nêu

- - -

(36)

CHÍNH TẢ

Nghe - viết: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I MỤC TIÊU:

- HS nghe- viết tả; Trình bày hình thức đoạn văn xi

- Biết thực yêu cầu BT2; Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ (BT3)

- Rèn viết đúng, trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ ghi g/gh, bảng chữ - Vở tả, bảng

1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ : 3’

-Đọc từ khó dễ lẫn cho học sinh viết -Đọc bảng chữ

-GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) Làm việc thật vui Hoạt động : (20’) Hướng dẫn HS chuẩn bị:

Mục tiêu: HS nghe- viết chính tả; Trình bày hình thức đoạn văn xi

-Giáo viên đọc đoạn cuối

- Đoạn trích tập đọc nào? -Đoạn trích nói ai?

Hát

HS viết bảng

- HS đọc lại

(37)

-Em bé làm việc gì?

-Bé làm việc nào? -Hướng dẫn cách trình bày: -Đoạn trích có câu? -Câu có nhiều dấu phẩy nhất? -Em đọc câu

+Hướng dẫn viết từ khó:

-GV đọc từ khó HS viết bảng làm, lúc, rau, rợn, ln

vật, việc, học, nhặt, cũng. +Viết tả :

-Giáo viên đọc cho học sinh viết ( câu đọc lần )

-Soát lỗi: Đọc lại -Chấm Nhận xét

Hoạt động 2: (10’) Làm tập 2, 3. Mục tiêu: Biết thực yêu cầu bBT2; Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ (BT3) -Bài 2: Hướng dẫn HS làm vào VBT lên bảng chữa bài, theo dõi, nhận xét

- Khi viết gh?

-Bài 3: Hướng dẫn HS làm vào VBT, em làm bảng, theo dõi nhận xét

-Sắp xếp lại: H, A, L, B, D theo thứ tự bảng chữ cái: An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan.

-Vài em đọc thuộc lòng bảng chữ 4 Củng cố : 2’

- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- Bé làm việc bận rộn vui

- câu - Câu

-1 em đọc to câu -HS đọc từ khó

-2 em lên bảng viết Lớp viết bảng

-Học sinh viết vào

-Nghe dùng bút chì sửa lỗi

- HS nêu yêu cầu, làm vào VBT Lên bảng chữa Lớp nhận xét

-Khi sau e, ê, i

-1 em nêu yêu cầu làm vào VBT, lên bảng chữa Lớp nhận xét

(38)

-Học ghi nhớ quy tắc tả g/ gh Học thuộc bảng chữ

Dặn dò : 1’ -Nhận xét tiết học

HS lắng nghe

(39)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

TẬP LÀM VĂN

CHÀO HỎI TỰ GIỚI THIỆU

I MỤC TIÊU:

- HS biết dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1, BT2)

- Viết tự thuật ngắn (BT3) - Rèn nói thành câu, viết ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh hoạ

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ : (3’) Gọi em trả lời

-Tên em gì? Quê em đâu? Em học trường nào? Lớp nào? Em thích mơn học nhất? Em thích làm việc gì?

-Nhận xét 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Chào hỏi- Tự giới thiệu Hoạt động 1: (20’) Chào hỏi, tự giới thiệu

Mục tiêu: HS biết dựa vào gợi ý và tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1, BT2)

-Bài 1: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm. Hát

(40)

Cho HS thực hành chào theo giợ ý BT

Theo dõi, nhận xét

-Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho em

GV: Khi chào người lớn tuổi em nên chú ý chào cho lễ phép, lịch sự Chào bạn thân mật, cởi mở.

-Bài 2:Trực quan: Tranh

-Tranh vẽ những ai?

-Mít chào tự giới thiệu nào?

-Bóng Nhựa Bút Thép chào Mít tự giới thiệu nào?

-Ba bạn chào nào? Có thân mật, lịch khơng?

-Thực hành

-Theo dõi, nhận xét

Hoạt động 2: 10’ Viết tự thuật theo mẫu

Mục tiêu: Viết tự thuật ngắn

-Bài 3: HS làm vào VBT.

-Hướng dẫn HS viết tự thuật theo mẫu

-Nhận xét 4 Củng cố : 2’

- Cho HS bắt tay thực hành chào hỏi

-HS nối tiếp nói lời chào -Con chào mẹ, học ̣! -Xin phép bố mẹ, học ạ! -Mẹ ơi, học ạ! -Thưa bố mẹ, học ạ! -Em chào thầy cô ạ!

-Chào cậu! Chào bạn! Chào Minh

-Bóng Nhựa, Bút Thép, Mít

-Chào hai cậu, tớ Mít, tớ thành phố Tí Hon

-Chào cậu, chúng tớ Bút Thép Bóng Nhựa Chúng tớ học sinh lớp hai

-Thân mật, lịch

-3 bạn làm thành nhóm thực hành chào giới thiệu Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS viết vào VBT

-Nhiều em nêu Tự thuật

(41)

- Thực hành tập kể 5 Dặn dị: 1’

-Tập cách chào hỏi lịch -GV nhận xét tiết học

(42)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Nêu số biểu học tập, sinh hoạt Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt

Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân Thực theo thời gian biểu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu có màu - HS: Vở tập

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- HS đọc ghi nhớ

+ Trong học tập, sinh hoạt điều làm có lợi nào?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm thảo luận thời gian biểu

- GV ghi tựa

b Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thảo luận thời gian biểu

- Hát

- HS nêu

(43)

Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến trước lớp việc học tập, sinh hoạt Phương pháp: Trực quan.

- GV cho HS để thời gian biểu chuẩn bị lên bàn trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

* GV kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp với hồn cảnh gia đình khả thân em Thực thời gian biểu giúp em làm việc xác khoa học

* Hoạt động 2: Hành động cần làm. Mục tiêu: Tự nhận biết thêm lợi ích biết cách thực học tập sinh hoạt

Phương pháp: Nhóm thảo luận.

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm tự ghi việc cần làm so sánh kết ghi

* GV kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp ta học có kết quả, thoải mái

* Hoạt đợng 3: Hoạt cảnh “Đi học đúng giờ”

Mục tiêu: Sắp xếp lại tình hợp lý. Phương pháp: Sắm vai.

- GV giới thiệu hoạt cảnh Kịch

Mẹ (gọi): Đến dậy rồi, dậy con! Hùng (ngái ngủ): Con buồn ngủ quá!

- HS nhận xét mức độ hợp lý thời gian biểu

- Một số cặp HS trình bày trước lớp kết thảo luận

- Phát: Phiếu giao việc - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp tranh luận

(44)

Cho ngủ thêm tí nữa!

Mẹ: Nhanh lên con, kẻo muộn Hùng (vươn vai nhìn đồng hồ hốt hoảng): Ơi! Con muộn rồi!

Hùng vội vàng dậy, đeo cặp sách học Gần đến cửa lớp tiếng trống: Tùng! Tùng! Tùng!

Hùng (giơ tay): Lại muộn học rồi! - GV cho HS thảo luận

+ Tại Hùng học muộn?

* GV kết luận: Cần học tập, sinh hoạt

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Xem lại thực theo thời gian biểu

- Chuẩn bị cho tiết học sau: Biết nhận lỗi sửa lỗi (Tiết 1)

-Hùng thức khuya nên sáng chưa muốn dậy

(45)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

TỰ NHIÊN XÃ HỘI BỘ XƯƠNG

I/ MỤC TIÊU

- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh vẽ xương- Câu hỏi thảo luận nhóm, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động 1’

2 Bài cũ (2’) Cơ quan vận động -Nêu tên quan vận động?

-Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều?

-GV nhận xét 3 Bài 30’ Giới thiệu:

-Cơ xương gọi quan vận động Hôm tìm hiểu kỹ xương

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương thể

 Mục tiêu:HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương  Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp

- HS vận động nhẹ

- Cơ xương

(46)

Bước : Cá nhân

-Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết

Bước : Làm việc theo cặp

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương -GV kiểm tra

Bước : Hoạt động lớp -GV đưa mơ hình xương

-GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống

-Ngược lại GV số xương mơ hình

Buớc 4: Cá nhân

-Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay



Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương

-GV vị trí số khớp xương

 Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò của xương

 Mục tiêu: HS biết đặc điểm vai trò xương

 Phương pháp: Thảo luận Bước 1: Thảo luận nhóm

-GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi

-Hình dạng kích thước xương có giống không?

- Thực yêu cầu trả lời: Xương tay tay, xương chân chân

- HS thực

- HS vị trí xương mơ hình

- HS nhận xét

- HS đứng chỗ nói tên xương - HS vị trí mơ hình tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối

- HS đứng chỗ nói tên khớp xương

(47)

-Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào?

-Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào?

-Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì?

-Xương chân giúp ta làm gì?

-Vai trị khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?



GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý khơng gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau, khơng co phía trước

Bước 2: Giảng giải

Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động  Hoạt đợng 3: Giữ gìn, bảo vệ xương

 Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương

 Phương pháp: Hỏi đáp

- Hộp sọ to tròn để bảo vệ não

- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi

- Nếu khơng có xương tay, không cầm, nắm, xách, ôm vật

- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo

* Khớp bả vai giúp tay quay * Khớp khuỷu tay giúp tay co vào duỗi

(48)

Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho

Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần:

-  Ngồi, đi, đứng tư -  Tập thể dục thể thao

-  Làm việc nhiều -  Leo trèo

-  Làm việc nghỉ ngơi hợp lý -  An nhiều, vận động

-  Mang, vác, xách vật nặng -  An uống đủ chất

- GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp

-Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì?

-Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?

-Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng

-GV treo 02 tranh /SGK

-GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt

4 Củng cố – Dặn dò 4’

Bước 1: Trò chơi

-GV phát cho nhóm tranh: Bộ

-Phát: phiếu học tập, tranh

- HS làm

-HS trả lời

(49)

xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

-Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể

-Nêu cách đánh giá:

+ Mỗi hình ghép 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm -Nhóm nhiều điểm thắng -Nếu hai nhóm điểm nhóm nhanh thắng

Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết -Nhận xét – tuyên dương

- Chuẩn bị: Hệ

- Chia nhóm

- HS lắng nghe

- đội tham gia - Nhận xét

(50)

-Ngày soạn: 30 / 07 / 2016

THỦ CƠNG GẤP TÊN LỬA

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Biết cách gáp tên lửa

- Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Một tên lửa gấp giấy thủ công khổ to Quy trình gấp tên lửa, giấy thủ cơng - HS : Giấy thủ công, bút màu

1 Ổn định tổ chức: 2’ 2 Kiểm tra cũ: 3’

Gấp tên lửa gồm bước? - Nhận xét

3 Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b.Thực hành: c HD thao tác:

- Treo qui trình gấp – HD thực hành -Y/C nhắc lại thao tác gấp

* Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa.

- Hát

- Gấp tên lửa gồm bước: Bước1: Gấp tạo mũi thân tên lửa, bước2: Tạo tên lửa sử dụng

- Nhắc lại

- Quan sát

(51)

*Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng:

d Thực hành:

- Y/C nhóm thực hành gấp tên lửa giấy thủ công

- Phát giấy khổ to cho nhóm trình bày sản phẩm

- Quan sát giúp h/s lúng túng

4 Củng cố : 3’

- Y/C nhắc lại bước gấp tên lửa - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : 2’

- Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp tên lửa giấy thủ công

- h/s lên bảng thực hành gấp tên lửa - Cả lớp quan sát

- nhóm thực hành gấp trang trí tên lửa, ghi tên vào cánh tên lửa sau dán tên lửa trang trí tranh nhóm cho sinh động cách dùng bút màu vẽ thêm hoạ tiết

- Các nhóm trình bày sản phẩm - Nhận xét – bình chọn

- h/s lên thực hành phóng tên lửa - Đại diện nhóm phóng thi - Nhận xét – bình chọn

-HS nêu

Tuần 2. Phần thưởng

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan