tuần 3 29 tiếng việt nguyễn văn bê thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- GV höôùng daãn HS gaïch chaân chöõ vieát sai, söûa vaøo cuoái baøi cheùp. Höôùng daãn HS töï ghi soá loãi ra leà vôû phía treân baøi vieát. - Goïi hoïc sinh ñoïc baøi laøm cuûa mình -[r]

(1)

Tuaàn 29

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2010. Tập đọc –kể chuyện BUỔI HỌC THỂ DỤC

I/ Mục tiêu : *Tập đọc :

- Đọc giọng câu cảm , câu cầu khiến

- Hiểu nội dung : Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền * Kể chuyện :

- Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - HS , giỏi : biết kể toàn câu chuyện

II/ Chuẩn bị :

GV- : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, thêm tranh, ảnh gà tây, bò mộng

HS- : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động :

2. KT b ài cũ: Tin thể thao

- Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Tấm gương Am-xtơ-rông nói lên điều ?

+ Ngồi tin thể thao, báo chí cịn cho ta biết tin ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

3. Bài :

 Giới thiệu :

 Hoạt động : Hướng dẫn

học sinh luyện đọc tìm hiểu

GV đọc mẫu tồn bài: Chú ý giọng đọc đoạn

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên viết bảng: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti,

Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li và cho học sinh đọc

- GV hướng dẫn học sinh: luyện

đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa

- Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ

- Haùt

- học sinh đọc - Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát tranh trả lời

-Học sinh lắng nghe

(2)

sau dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn: chia làm đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc

đoạn

- Chú ý ngắt giọng dấu chấm,

phaåy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: gà tây, bị

mộng, chật vật

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối:

em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3,

- Cho lớp đọc Đồng

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu

bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn

và hỏi :

+ Nhiệm vụ tập thể dục ?

+ Các bạn lớp thực tập thể dục ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn

và hỏi :

+ Vì Nen-li miễn tập thể dục ?

+ Vì Nen-li cố xin thầy cho tập người ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3,

4 hỏi :

+ Tìm chi tiết nói lên tâm Nen-li

+ Em tìm thêm tên thích hợp đặt cho câu chuyện

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Cá nhân

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng

- Học sinh đọc thầm

- Mỗi học sinh phải leo lên đến

cùng cột cao, đứng thẳng người xà ngang

- Đê-rốt-xi Cô-rét-ti leo hai

con khỉ; thở hồng hộc, Xtác-đi mặt đỏ gà tây; Ga-rô-nê leo dễ khơng, tưởng vác thêm người vai

- Vì cậu bị tật từ nhỏ – bị gù

- Vì cậu muốn vượt qua mình,

muốn làm việc bạn làm

- Nen-li leo lên cách chật vật,

mặt đỏ lửa, mồ ướt đẫm trán Thầy giáo bảo cậu xuống, cậu cố sức leo Cậu rướn người lên, nắm chặt xà Thầy giáo khen cậu giỏi, khuyên cậu xuống, cậu muốn đứng thẳng xà bạn khác Cậu cố gắng, đặt hai khuỷu tay, hai đầu gối, hai bàn chân lên xà Thế cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, mặt rạng rỡ vẻ chiến thắng

- Quyeát tâm Nen-li./ Cậu bé can

(3)

 Hoạt động : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức nhóm

đọc tiếp nối

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn

cá nhân nhóm đọc hay

- Giáo viên cho – hai tốp học sinh tự

phân vai đọc lại câu chuyện

 Hoạt động : hướng dẫn kể

từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể

chuyện hơm nay, em dựa vào trí nhớ, nhập vai, kể lại tự nhiên tồn câu chuyện lời nhân vật

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên hỏi:

+ Kể lại câu chuyện lời nhân vật ?

- Giáo viên cho học sinh chọn kể lại câu

chuyện lời nhân vật

- Giáo viên cho học sinh nối tiếp keå

lại câu chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên cho lớp nhận xét, chốt lại - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý đúng

trình tự khơng?

 Về diễn đạt: Nói thành câu

chưa? Dùng từ có hợp khơng?

 Về cách thể hiện: Giọng kể có

thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời

kể sáng tạo

- Giáo viên cho học sinh kể lại tồn

câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai

- Học sinh nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Học sinh phân vai: Người dẫn

chuyện, thầy giáo, học sinh nói: Cố lên!

- Dựa vào trí nhớ, học sinh biết nhập

vai, kể lại tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật - Kể lại câu chuyện lời nhân vật nhập vào vai nhân vật truyện để kể, kể xưng “tơi” xưng “mình”

- Học sinh nêu: kể theo lời

Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li, thầy giáo

- Học sinh nối tiếp kể lại câu

chuyện

- Cá nhân

(4)

Tốn

DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu :

- Biết quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết hai cạnh

- Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật đơn giản theo đơn vj đo cm vng

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, số hình chữ nhật có kích thước 3cm x 4cm ; 4cm x 5cm ; 20cm x 30cm HS : tập Toán 3

2. KT b ài cũ : Đơn vị đo diện tích. Xăng-ti-mét vuông.

GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Diện tích

hình chữ nhật

 Hoạt động : Xây dựng

quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

- Giáo viên cho học sinh lấy hình chữ

nhật chuẩn bị sẵn

- Giáo viên đưa hình chữ nhật hỏi: + Hình chữ nhật ABCD gồm vng ?

+ Hãy nêu cách tính để tìm số vng hình chữ nhật ABCD

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm số vng hình chữ nhật ABCD:

+ Các vng hình chữ nhật ABCD chia làm hàng ?

+ Mỗi hàng có ô vuông ? + Có hàng, hàng có ô vuông, có tất ô vuông ?

+ Mỗi ô vuông có diện tích ?

+ Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích xăng-ti-mét vng ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đo chiều

- Hát

A 4cm B

1cm2 3cm

D C

- Hình chữ nhật ABCD gồm 12 vng - Học sinh nêu cách tìm mình: có

thể đếm, thực phép nhân x 3, thực phép cộng + + + + +

- Các vng hình chữ nhật ABCD chia làm hàng

- Mỗi hàng có ô vuông

- Có hàng, hàng có ô vuông,

vậy có tất 12 ô vuông

- Mỗi vng có diện tích 1cm2 - Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích

là 12 xăng-ti-mét vuông

- Học sinh dùng thước đo nói: chiều

dài 4cm, chiều rộng laø 3cm

(5)

dài chiều rộng hình chữ nhật ABCD

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực

phép tính nhân 4cm x 3cm

- Giáo viên giới thiệu: 4cm x 3cm =

12cm2 diện tích hình chữ nhật ABCD Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng ( đơn vị đo )

- Giáo viên cho học sinh lặp lại

 Hoạt động : Hướng dẫn

thực hành

Bài 1: Viết vào ô trống theo mẫu:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”.

- Gọi học sinh đọc làm

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tính diện tích nhãn hình chữ nhật ta làm ?

- Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

- Cá nhân

- HS nêu

- Học sinh làm

- Học sinh thi đua sửa - Cá nhân

- Học sinh nêu

- Một nhãn hình chữ nhật có chiều

dài 8cm, chiều rộng 5cm

- Tính diện tích hình chữ nhật

- Muốn tính diện tích nhãn hình chữ

nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- Học sinh làm

Bài giải

Diện tích nhãn hình chữ nhật x = 40 ( cm2 )

Đáp số: 40cm2

Chiều

dài Chiều rộng Hình chữ nhậtDiện tích hình chữ nhậtChu vi 15cm 9cm 15 x = 135

( cm2 )

(15 + 9) x = 48

(cm) 12cm 6cm 12 x6 = 72

( cm2 ) (12 +6) x =36

(cm) 20cm 8cm 20 x = 160

( cm2 ) (20 + 8) x =56

(cm) 25cm 7cm 25 x = 175

( cm2 ) (25 + 7) x =64

(6)

Baøi 3:

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Hãy nhận xét số đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta phải làm trước ?

Baøi 4:

- Gọi học sinh lên sửa

Hoạt động 3: củng cố

-yêu cầu học sinh nêu lại cơng thức tính diện tích hình chữ nhật

- Học sinh nêu

- Hình chữ nhật có chiều dài 2dm,

chiều rộng 9cm

- Số đo chiều dài chiều rộng

hình chữ nhật khơng đơn vị đo

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta

phải đổi số đo chiều dài thành cm Bài giải

2dm = 20cm

Diện tích hình chữ nhật 20 x = 180 ( cm2 )

Đáp số: 180cm2

- Tính diện tích hình chữ nhật:

AMND, MBCN, ABCD có kích thước ghi hình vẽ

A 2cm M 3cm B

4c m

D

- HS làm

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật AMND x = ( cm2 )

Diện tích hình chữ nhật MBCN x = 12 ( cm2 )

Diện tích hình chữ nhật ABCD + 12 = 20 ( cm2 )

(7)

Chính tả( Nghe- viết) BUỔI HỌC THỂ DỤC I/ Mục tiêu :

- Nghe- viết tả ; trình bày hình thức văn xi

- Viết tên riêng người nước câu chuyện : “ Buổi học thể dục” - Làm tập 3(a)

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT 2, 3(a) - HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

-GV cho học sinh viết từ học

trước : bóng rổ, nhảy cao, đấu võ, thể dục thể hình

-Giáo viên nhận xét, cho điểm -Nhận xét cuõ

3. Bài :

 Hoạt động : hướng dẫn học

sinh nghe vieát

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

-Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả

laàn

- Gọi học sinh đọc lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả

+ Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

+ Những chữ đoạn viết hoa ?

+ Câu nói thầy giáo đặt dấu ?

-Giáo viên gọi học sinh đọc câu

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài

tiếng khó, dễ viết sai: Nen-li, xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, lớp

viết vào bảng

- HS theo dõi

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- – học sinh đọc

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào

- Đoạn văn có câu

- Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu tên riêng người nước ngồi:Đê-rốt-xi, Cơ-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rơ-nê, Nen-li

- Đặt sau dấu hai chấm, daáu

ngoặc kép

- Học sinh đọc

(8)

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

Đọc cho học sinh viết

-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút,

đặt

- Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư

ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa -GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

-GV dừng lại chữ dễ sai tả để

học sinh tự sửa lỗi

-Sau câu GV hỏi:

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

sinh làm tập tả

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS làm vào tập

-GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

đúng

-Gọi học sinh đọc làm -Nhận xét

Bài tập 3( a ) : Gọi HS đọc yêu cầu

đúng

-Gọi học sinh đọc làm -Nhận xét

- Cá nhân

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa

- Học sinh giơ tay

- Viết tên bạn học sinh trong câu chuyện Buổi học thể dục

- Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi,

Ga-rô-nê, Nen-li

- Điền vào chỗ trống s x:

- Nhảy xa, nhảy sào, sới vật

4 Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học

(9)

Tốn LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

Biết tính diện tích hình chữ nhật

II/ Chuẩn bò :

- GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập -

HS : tập Toán 3.

2. Bài cũ : Diện tích hình chữ nhật

- GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS

 Giới thiệu : Luyện tập  Hướng dẫn thực hành:

Baøi 1:

+ Hãy nhận xét số đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

+ Muốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta phải làm trước ?

Baøi 2:

- Haùt

- HS theo dõi - Học sinh nêu

- Hình chữ nhật có chiều dài 3dm,

chiều rộng 8cm

a Tính chu vi hình chữ nhật

b Tính diện tích hình chữ nhật

- Số đo chiều dài chiều rộng

của hình chữ nhật khơng đơn vị đo

- Muốn tính chu vi, diện tích hình

chữ nhật ta phải đổi số đo chiều dài thành cm

Bài giải 3dm = 30cm

a) Chu vi hình chữ nhật ( 30 + ) x = 76 ( cm )

b) Diện tích hình chữ nhật 30 x = 240 ( cm2 )

Đáp số: a) 760cm b) 240cm2

- Cho hình H gồm hình chữ nhật ABCD DEGH Tính diện tích hình H theo kích thước ghi hình vẽ. A 25cm B

D

(10)

+ Diện tích hình H so với diện tích hình chữ nhật ABCD DEGH ?

- Gọi học sinh lên sửa Bài 3:

+ Muốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta phải biết ?

Bài 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”

- Gọi học sinh đọc làm

10cm

2cm Hình chữ nhật A

5cm

2cm Hình chữ nhậtB

Hình H H 15cm G

- Diện tích hình H tổng diện

tích hình chữ nhật ABCD DEGH : Bài giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD 25 x = 200 ( cm2 )

Diện tích hình chữ nhật DEGH 15 x = 105 ( cm2 )

Diện tích hình H

200 + 105 = 305 ( cm2 ) Đáp số: 305cm2

- Học sinh đọc

- Hình chữ nhật có chiều rộng 8cm,

chiều dài gấp lần chiều rộng

- Tính diện tích chu vi hình chữ

nhật

- Muốn tính chu vi, diện tích hình

chữ nhật ta phải biết số đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật : Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật x =24 ( cm )

Diện tích hình chữ nhật 24 x = 192 ( cm2 ) Chu vi hình chữ nhật ( 24 + ) x = 64 ( cm )

Đápsố: 192cm2, 64cm

- HS nêu

- Học sinh làm

- Học sinh thi đua sửa

- Caù nhân

 Diện tích hình A lớn diện tích

hình B

 Diện tích hình A bé diện tích

hình B

 Diện tích hình A diện tích

hình B 4. Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Diện tích hình vuông

Đ S

(11)

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ THỂ THAO DẤU PHẨY I/ Mục tiêu :

- Kể tên số môn thể thao

- Nêu số từ ngữ chủ điểm : Thể thao.

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

GV : bảng phụ viết nội dung BT1, 2, 3.

HS : VBT.

2. KT cũ : Nhân hố Ơn tập

cách đặt TLCH Để làm ? Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Giáo viên cho học sinh làm lại tập 1,

2

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3. Bài :

 Hoạt động 1: Từ ngữ thể

thao Dấu phẩy Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu

yeâu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên gọi học sinh đọc làm :

Tiến

g Môn thể thao

Bón g

Bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, bóng bầu dục, bóng hơi, bóng ném, bóng bàn, bóng nước… Chạ

y Chạy việt dã, chạy vượt rào, chạy ngắn, chạyvũ trang, chạy tiếp sức… Đua Đua xe đạp, đua ngựa, đua mơ tơ, đua tơ,

đua xe lăn, đua thuyền, đua voi… Nhả

y

Nhảy cao, nhảy xa, nhảy cầu, nhảy sào, nhảy ngựa, nhảy dù…

Bài tập 2

yêu cầu

- Haùt

- Học sinh sửa

- HS theo dõi

- Ghi vào ô trống tên môn thể

thao bắt đầu tiếng sau:

- Học sinh làm

- Ghi lại từ ngữ nói kết quả

thi đấu truyện vui sau:

(12)

- Giáo viên gọi học sinh đọc truyện vui

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nội dung câu chuyện:

+ Anh chàng truyện tự nhận người ?

+ Anh ta có thắng ván cờ khơng ? + Anh ta nói kết ván cờ mình?

- Giáo viên cho học sinh làm bài, tự tìm từ

theo yêu cầu

- Giáo viên gọi học sinh đọc làm

Hoạt động 2: Ôn luyện cách dùng dấu phẩy

Bài tập 3

yêu cầu

-Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên gọi học sinh đọc làm :

a) Nhờ chuẩn bị tốt mặt, SEA Games 22 thành công rực rỡ

b) Muốn thể khoẻ mạnh, em phải tập thể dục

c) Để trở thành ngoan, trị giỏi, em cần học tập rèn luyện

Hoạt động 3: củng cố

- Hs nhắc lại từ ngữ thuộc chủ đề TDTT

-Hs nêu tên số môn thể thao mà hs biết

-Khi viết văn ,các em đặt dấu phẩy trng trường hợp nào?

-Gv chốt ý- nhận xét

- Anh chàng truyện tự nhận

mình người cao cờ

- Anh ta chẳng thắng ván cờ - Anh ta nói tránh

không ăn, đối thủ thắng xin hồ đối thủ khơng chịu

- Học sinh làm

- Những từ ngữ nói kết thi đấu

trong truyện vui được, thua, khơng ăn, thắng hồ.

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp

trong câu sau:

(13)

Tự nhiên xã hội

THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu :

- Quan sát phận bên ,con vật gặp

thăm thiên nhiên

- Biết phân loại số ,con vật gặp

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : hình trang 108, 109 SGK Hoïc sinh : SGK.

1. Khởi động : 2. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Thực hành: Đi thăm

thieân nhieân

 Hoạt động : Làm việc theo nhóm

Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh trưng bày tranh sưu tầm

được

- Giáo viên cho học sinh báo cáo với nhóm

bản thân quan sát kèm theo vẽ phác thảo ghi chép cá nhân

- Giáo viên cho nhóm treo sản phẩm chung

nhóm lên bảng

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm lên giới

thiệu sản phẩm nhóm trước lớp,

- Giáo viên cho lớp đánh giá, nhận xét

xem nhóm làm tốt mặt cần rút kinh nghiệm

 Hoạt động : Thảo luận

Cách tiến hành :

- Giáo viên điều khiển học sinh thảo luận theo

câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu đặc điểm chung thực vật; đặc điểm chung động vật

+ Nêu đặc điểm chung thực vật động vật

- Haùt

- Học sinh đưa tranh giới thiệu

với lớp

- Học sinh làm việc theo nhóm:

Lần lượt học sinh giới thiệu tranh vẽ mình: Vẽ / ? Chúng sống đâu ? Các phận thể ? Chúng có đặc điểm đặc biệt ?

- Cả nhóm bàn bạc cách thể

hiện vẽ chung hoàn thiện sản phẩm cá nhân dính vào tờ giấy khổ to

- Đại diện nhóm lên giới

thiệu sản phẩm nhóm trước lớp

- Học sinh tham quan: quan

sát, ghi chép

- Học sinh thảo luận nhóm ghi

(14)

 Hoạt động 3: củng cố

Giáo viên kết luận:

 Trong tự nhiên có nhiều lồi thực vật Chúng

có hình dạng, độ lớn khác Chúng thường có đặc điểm chung: có rễ, thân, lá, hoa,

 Trong tự nhiên có nhiều lồi động vật

Chúng có hình dạng, độ lớn,… khác Cơ thể chúng thường gồm ba phần: đầu, quan di chuyển

 Thực vật động vật thể sống,

chúng gọi chung sinh vật

3. Nhận xét – Dặn dò :

(15)

Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010. Tập viết

ÔN CHỮ HOA: (Tiếp theo) I/ Mục tiêu :

- Viết tương đối nhanh chữ hoa T ; viết tên riêng Trường Sơn câu ứng dụng : Trẻ em ngoan cỡ chữ nhỏ

II/ Chuaån bò :

GV : chữ mẫu T ( Tr ), tên riêng: Trường Sơn câu ca dao dịng kẻ li

HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định:

2.

KT cũ :

- GV nhận xét viết học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng : Thăng Long - Nhận xét

3.

Bài mới: * Giới thiệu :

- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: T ( Tr )

* Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ T ( Tr ) bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ T ( Tr ) gồm nét nào? - Cho HS viết vào bảng

- Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết S, B

- Giáo viên gọi học sinh trình baøy

- Giáo viên viết chữ S, B hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con:

+Chữ T ( Tr ) hoa cỡ nhỏ ;Chữ S, B hoa cỡ nhỏ

- Giaùo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - GV cho học sinh đọc tên riêng: Trường Sơn - Giáo viên giới thiệu: Trường Sơn tên dãy núi kéo dài suốt miền Trung nước ta ( dài gần 1000km )

- Haùt

- HS quan sát chữ mẫu trả

lời

- Các chữ hoa là: T (Tr), S, B

-Học sinh quan sát, thảo luận

nhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng

(16)

- Giáo viên cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao ?

+ Khoảng cách chữ ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ nhắc học sinh Trường Sơn tên riêng nên viết phải viết hoa chữ đầu T, S.

- Giáo viên cho HS viết vào bảng từ Trường Sơn lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu ứng dụng mẫu cho học sinh đọc :

Trẻ em búp cành

Biết ăn ngủ, biết học haønh laø ngoan

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng dụng: Câu thơ thể tình cảm yêu thương Bác Hồ với thiếu nhi: Bác xem trẻ em lứa tuổi măng non búp cành Bác khuyên trẻ em ngoan ngoãn, chăm học

+ Các chữ có độ cao ?

+ Câu ứng dụng có chữ viết hoa ? - Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ Trẻ,

Biết

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

* Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết

- Goïi HS nhắc lại tư ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

- Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

* Hoạt động 3: củng cơ , dặn dị

-Chấm, chữa

-GV nhận xét tiết học.

- Học sinh quan sát nhận xét

- Trong từ ứng dụng, chữ Tr, S, g cao li rưỡi, chữ r, ư, ơ, n, cao li

- Khoảng cách chữ chữ o

- Cá nhân

- Chữ Tr, h, B, g cao li rưỡi ; chữ e, m, n, ư, u, r, ê, c, a, i, ă, o cao li ; chữ p cao li ; chữ t cao li rưỡi

- Câu ca dao có chữ Trẻ, Biết viết hoa

- Học sinh nhắc: viết phải

ngồi ngắn thoải mái

- HS viết

- Cử đại diện lên thi đua

(17)

Thứ tư ngày 24 tháng năm 2010. Tập đọc

LỜI KÊU GỌI TỒN DÂN TẬP THỂ DỤC I/ Mục tieâu :

- Biết cách ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Bước đầu hiểu tính đắn , giàu sức thuyết phục lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bác Hồ Từ đó, có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khoẻ

GV : ảnh bác Hồ luyện tập thể dục SGK. HS : SGK.

2 KT cũ :Buổi học thể dục

- Giáo viên gọi học sinh đọc trả lời

các câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét, cho điểm

3. Bài :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc

và hỏi :

+ Ảnh chụp Bác Hồ làm ?

- Giáo viên: Bác Hồ gương sáng

tinh thần luyện tập thể dục, thể thao bồi bổ sức khoẻ

Hoạt động : luyện đọc -GV đọc mẫu toàn bài

- Giáo viên đọc với giọng rành mạch, dứt

khoát; nhấn giọng từ ngữ nói tầm quan trọng sức khoẻ, bổn phận phải bồi bổ sức khoẻ người dân yêu nước - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc

từng câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa

- Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ

sau dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn

- Haùt

- Học sinh đọc, trả lời câu hỏi

baøi

- Học sinh quan sát trả lời

- Ảnh chụp Bác Hồ tập thể dục

- Học sinh lắng nghe

(18)

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng dấu chấm,

phaåy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: dân chủ, bồi

bổ,bổn phận, khí huyết, lưu thông

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối:

em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, - Cho lớp đọc Đồng

 Hoạt động : hướng dẫn tìm

hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm văn

hoûi :

+ Sức khoẻ cần thiết việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?

+ Vì tập thể dục bổn phận người yêu nước ?

+ Em hiểu điều sau đọc “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” Bác Hồ ? + Em làm sau đọc “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” Bác Hồ ?

+Hoạt động : luyện đọc lại

- Giáo viên đọc mẫu lưu ý học sinh

giọng đọc rõ, gọn, hợp với văn “kêu gọi”

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

- Gọi vài học sinh thi đọc đoạn văn

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá

nhân nhóm đọc hay

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt

bài

- Cá nhaân

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Đồng

- Học sinh đọc thầm trả lời

- Sức khoẻ giúp giữ gìn dân chủ,

xây dựng nước nhà, gây đời sống Việc phải có sức khoẻ làm thành cơng

- Tập thể dục bổn phận

người u nước người dân yếy ớt tức nước yếu ớt, người dân mạnh khoẻ nước mạnh khoẻ

- Bác Hồ gương rèn

luyện thân thể./ Sức khoẻ vốn q, muốn làm việc thành cơng phải có sức khoẻ./ Mỗi người dân phải có bổn phận luyện tập, bồi bổ sức khoẻ./ Rèn luyện để có sức khoẻ chuyện riêng người mà trách nhiệm người đất nước

- Em siêng luyện tập thể

dục thể thao./ Từ nay, ngày, em tập thể dục buổi sáng./ Em Luyện tập để có thể khoẻ mạnh

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc theo hướng dẫn

- Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

- Học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

(19)

Tốn

DIỆN TÍCH HÌNH VNG. I/ Mục tiêu :

-Biết quy tắc tính diện tích hình vng theo số đo cạnh bước đầu vận dụng tính diện tích số hình vng theo đơn vị đo cm vng

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, số hình vng có cạnh 4cm ; 10cm ; liên hệ diện tích viên gạch men hình vuông cạnh 10cm

HS : tập Toán 3

1. KT cũ : Luyện tập

GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS

Giới thiệu bài: Diện tích hình vng

 Hoạt động : Xây dựng quy

tắc tính diện tích hình vuông

- Giáo viên đưa hình vuông hỏi:

+Hình vng ABCD gồm vng ? + Hãy nêu cách tính để tìm số vng hình vng ABCD

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm số

vuông hình vuông ABCD:

+ Các vng hình vng ABCD chia làm hàng ?

+ Mỗi hàng có ô vuông ?

+ Có hàng, hàng có ô vuông, có tất ô vuông ?

+ Mỗi ô vuông có diện tích ?

+ Vậy hình vuông ABCD có diện tích xăng-ti-mét vuông ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đo cạnh

hình vuông ABCD

- Giáo viên u cầu học sinh thực phép

tính nhân 3cm x 3cm

- Giáo viên giới thiệu: 3cm x 3cm = 9cm2 diện tích hình vng ABCD Muốn tính diện tích hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với nó( đơn vị đo )

- Giáo viên cho học sinh lặp laïi

 Hoạt động : Hướng dẫn thực

A B 1cm2

D C

- Hình vuông ABCD gồm ô

vuông

- Học sinh nêu cách tìm mình:

có thể đếm, thực phép nhân x 3, thực phép cộng + +

- Các ô vuông hình vuông

ABCD chia làm hàng

- Moãi hàng có ô vuông

- Có hàng, hàng có ô

vuông, có tất ô vuông

- Mỗi ô vuông có diện tích 1cm2 - Vậy hình vuông ABCD có diện

tích xăng-ti-mét vuông

- Học sinh dùng thước đo nói:

hình vuông ABCD có cạnh dài 3cm

- Học sinh thực x =

-HS neâu

- Học sinh làm

(20)

hành

Bài 1: Viết vào ô trống theo mẫu:

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”

- Gọi học sinh đọc làm Bài 2:- GV gọi HS đọc đề

+ Bài tốn hỏi ?

+ Hãy nhận xét số đo cạnh

miếng nhựa hình vng

+ Muốn tính diện tích miếng nhựa hình vng ta phải làm trước ?

Bài 3: - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tính diện tích hình vuông ta làm nào?

+ Cạnh hình vuông biết chưa ?

+ Từ chu vi hình vng ta tính độ dài cạnh hình vng ?

- Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét Bài 4:

4cm

 Hoạt động 3: củng cố- dặn dị

GV nhận xét tiết học; dặn HS chuẩn bị

- Một miếng nhựa hình vng

cạnh 40mm

- Hỏi diện tích miếng nhựa

bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ?

- Số đo cạnh miếng nhựa hình

vuông tính theo mi-li-mét

- Muốn tính diện tích hình vuông

ta phải đổi số đo cạnh hình vng theo đơn vị đo xăng-ti-mét

Bài giải 40mm = 4cm Diện tích hình vuông

4 x = 16 ( cm2 ) Đáp số: 16cm2

- Học sinh nêu

- Một hình vng có chu vi 24cm - Tính diện tích hình vng - Muốn tính

- Cạnh hình vuông chưa biết

- Tính độ dài cạnh hình vng

bằng cách lấy chu vi chia cho

- Học sinh làm

Bài giải

Số đo cạnh hình vuông 24 : = ( cm )

Diện tích hình vuông x = 36 ( cm2 )

Đáp số: 36cm2

- Ghép miếng nhựa hình vng

cạnh 4cm thành hình chữ nhật Tính diện tích hình chữ nhật

(21)

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2010.

Chính tả( Nghe - viết )

LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC I/ Mục tiêu :

- Nghe - viết tả ; trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập (a)

GV : bảng phụ viết Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục HS : VBT

1.

KT cũ :

-GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ:

điền kinh, duyệt binh, truyền tin, thể dục thể hình

-Giáo viên nhận xét, cho điểm -Nhận xét cũ

2.

Bài :

sinh nghe-vieát

* Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

-Giáo viên đọc khổ thơ cần viết tả

1 lần

-Gọi học sinh đọc lại

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét viết tả + Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa ?

+ Vì người dân phải luyện tập

thể dục ?

-Giáo viên gọi học sinh đọc câu

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài

tiếng khó, dễ viết sai: sức khoẻ, mạnh khoẻ, bổn phận.

-Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết

sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch

-Học sinh lên bảng viết, lớp

viết bảng

- HS theo dõi

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

-2 – học sinh đọc

-Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô -Đoạn văn có câu

-Những chữ đầu câu, đầu

đoạn, tên

-Mỗi người dân phải luyện tập thể

dục người dân yếu ớt tức nước yếu ớt, người dân mạnh khoẻ nước mạnh khoẻ

-Học sinh đọc

-Học sinh viết vào bảng

(22)

chân tiếng

* Học sinh nghe- ù viết tả

-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm

bút, đặt

-Giáo viên cho học sinh viết vào

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư

thế ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

* Chấm, chữa bài

-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV

đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại

-GV dừng lại chữ dễ sai tả để

học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: Bạn viết sai chữ nào?

-GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai,

sửa vào cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

-HS đổi vở, sửa lỗi cho

-GV thu vở, chấm số bài, sau nhận

xét mặt: chép (đúng/sai), chữ viết (đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu)

sinh laøm tập tả.

Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu phần a

đúng

-Gọi học sinh đọc làm mình:

- HS viết tả vào

- Học sinh sửa

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống s x:

-Học sinh làm -Học sinh sửa

- HS đọc

3.

Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học

(23)

Tốn LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

Biết tính diện tích hình vng

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

1. Bài cũ : Diện tích hình vuoâng

- GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS

 Giới thiệu : Luyện tập  Hoạt động1: Hướng dẫn thực

haønh: Baøi 1:

+ Muốn tính diện tích hình vuông ta làm ?

- Goi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Baøi 2:

+ Muốn tính diện tích hình vuông ta làm ?

10cm

- HS theo dõi

- Tính diện tích hình vuông có cạnh

laø

a.8cm b.6cm

- Muốn tính diện tích hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với Bài giải

c) Diện tích hình vuông x = 64 ( cm2 )

d) Diện tích hình vuông laø x = 36 ( cm2 )

Đáp số: a) 64 cm2 b) 36cm2

- Học sinh đọc

- Để ốp thêm mảng tường

người ta dùng hết viên gạch men, viên gạch hình vng cạnh 10cm

- Hỏi mảng tường ốp thêm

có diện tích xăng-ti-mét vuông?

- Muốn tính diện tích hình vuông ta

lấy số đo cạnh nhân với

Bài giải

(24)

Baøi 3:

M N C D

3cm

5cm Q 7cm

P

G 5cm E

* Hoạt động 2: củng cố

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Phép cộng số phạm vi

100 000

Diện tích viên gạch hình vuông

100 x = 800 ( cm2 ) Đáp số: 800cm2

- Cho hình chữ nhật MNPQ

CDEG có kích thước ghi hình vẽ

a) Tính chu vi hình

b) Tính diện tích hình Hai hình có diện tích xăng-ti-mét vng ?

- Học sinh làm

- Học sinh thi đua sửa

Bài giải

a) Chu vi hình chữ nhật MNPQ ( + ) x = 20 ( cm )

Chu vi hình vuông CDEG x = 20 ( cm )

b) Diện tích hình chữ nhật MNPQ

3 x = 21 ( cm2 )

Diện tích hình vuông CDEG laø x = 25 ( cm2 )

Số xăng-ti-mét vng diện tích hình chữ nhật MNPQ bé diện tích hình vng CDEG

25 – 21 = ( cm2 ) Đáp số: a) 20cm

(25)

Taäp làm văn

VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO. I/ Mục tiêu :

- Dựa vào tập làm văn miệng tuần trước , viết đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) kể lại trận thi đấu thể thao

II/ Chuẩn bị :

GV : Tranh, ảnh số thi đấu thể thao, vài tờ báo có tin thể

thao, bảng phụ viết câu hỏi gợi ý

HS : Vở tập

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1) KT cũ : Kể lại trận thi đấu thể

thao

- Giáo viên cho học sinh kể lại trận thi

đấu thể thao mà em xem, được nghe tường thuật

- Giaùo viên nhận xét

2) Bài :

- Giới thiệu :

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh

thực hành

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của

baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại phần

gợi ý tập làm văn tiết trước.

- Giáo viên hướng dẫn: tập yêu cầu kể

được số nét trận thi đấu thể thao mà em tận mắt nhìn thấy trên sân vận động, sân trường ti vi, kể số nét một trận thi đấu thể thao nghe tường thuật đài phát thanh, nghe qua người khác đọc sách, báo …

Kể dựa theo gợi ý không nhất thiết phải theo sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý.

Nên viết nháp ý trận thi đấu để tránh viết thiếu ý lạc đề.

- Giáo viên: gợi ý chỗ dựa để em

kể lại số nét trận thi đấu

- Học sinh kể

- HS theo dõi

- Học sinh đọc

- 2 học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

(26)

thể thao Tuy nhiên, kể theo cách trả lời câu hỏi Lời kể cần giúp người nghe hình dung trận đấu.

- Cho học sinh làm bài

 Hoạt động 3: củng cố

- Gọi số học sinh đọc trước lớp. - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh

nghiệm, bình chọn bạn có viết hay

3) Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học.

(27)

Tốn

PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I/ Muïc tieâu :

- Biết cộng số phạm vi 100 000 (Đặt tính tính ) - Giải tốn có lời văn hai phép tính

II/ Chuẩn bị :

HS : tập Toán

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. KT cũ : Luyện tập

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

2. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Phép cộng

caùc số phạm vi 100 000

 Hoạt động : Giáo viên

hướng dẫn học sinh tự thực phép cộng 45732 + 36194

- GV viết phép tính 45732 + 36194 = ? lên bảng

- u cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính

- Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ

- Nếu học sinh tính khơng được, Giáo viên hướng dẫn học sinh :

+ Ta bắt đầu tính từ hàng ?

+ Hãy thực cộng đơn vị với

- GV: ta viết vào hàng đơn vị

+ Hãy thực cộng chục với + 12 gồm chục đơn vị ?

- GV : ta viết vào hàng chục nhớ sang hàng trăm

+ Hãy thực cộng số trăm với + Hãy thực cộng số nghìn với nhau.

+ 11 gồm chục đơn vị ?

- GV : ta viết vào hàng nghìn nhớ sang hàng chục nghìn

- Học sinh theo dõi

- 1 học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp thực hiện đặt tính vào bảng con.

+

45732 36194 81926

2 cộng 6,

viết

3 cộng baèng

12, viết nhớ

7 cộng

thêm 9, viết

5 cộng

11, viết nhớ

4 cộng

thêm 8, viết

- Tính từ hàng đơn vị

- cộng 6, vieát

-3 cộng 12, viết nhớ

- 12 gồm chục đơn vị

- cộng 8, thêm 9,

viết

- 5 cộng 11, viết nhớ 1

- 11 gồm chục đơn vị

- cộng 7, thêm 8, viết

- 45732 cộng 36194 81926 - Cá nhaân

(28)

+ Hãy thực cộng số chục nghìn với

+ Vậy 45732 cộng 36194 ? - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính +Muốn thực tính cộng số có năm chữ số với ta làm ?

*Hoạt động 2: thực hành

Bài : đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều ?

- GV cho HS tự đặt tính tính kết

- GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”

- GV goïi HS nêu lại cách đặt tính cách tính

Bài :

+ Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm

Bài : Giải tốn sau hai phép tính:

+ Bài toán cho biết ?

+ Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm

A 3cm B 3cm

D C

M 3cm

N

3.Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

có năm chữ số với ta viết số hạng cho chữ số hàng thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang cộng từ phải sang trái

- HS đọc.

- Ta đặt tính cho hàng đơn vị

thẳng hàng với đơn vị, chục thẳng hàng với chục, trăm thẳng hàng với trăm, hàng nghìn thẳng cột với hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng cột với hàng chục nghìn

- HS làm

- HS thi đua sửa

-Học sinh nêu -Học sinh đọc

- Phân xưởng Một may 4620

cái áo, phân xưởng Hai may nhiều phân xưởng Một 280 áo

- Hỏi hai phân xưởng may

được tất áo ?

- HS lên bảng làm

Bài giải

Số áo phân xưởng Hai may 4620 + 280 =4900 ( áo ) Số áo hai phân xưởng may

4620 + 4900 = 9520 ( áo ) Đáp số: 9520 áo -HS đọc

- Hai hình vng có cạnh

3cmvà ghép lại thành hình chữ nhật

ABMN

- HS làm bài,sửa Bài giải

Số đo chiều dài hình chữ nhật + = ( cm )

Diện tích hình chữ nhật x = 18 ( cm2 )

(29)

(30)