Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Tuần 14 Ngày soạn: 23/11/10 Tiết 27 Ngày dạy: 25/11/10 LUYỆN TẬP 2 A.MỤC TIÊU: Kiến thức : Củng cố hai trường hợp bằng nhau của tam giác(ccc, cgc). Kỹ năng : -Rèn luyện kỹ năng áp dụng trường hợp bằng nhau của hai tam giác cạnh-góc-cạnh để chỉ ra hai tam giác bằng nhau, từ đó chỉ ra 2 cạnh, 2 góc tương ứng bằng nhau. -Rèn kỹ năng vẽ hình, chứng minh. Thái độ : yêu thích bộ môn say mê học bài B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ (hoặc giấy trong, máy chiếu). C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I.Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph). Hoạt động của giáo viên -Câu 1: +Phát biểu trường hợp bằng nhau cạnh-góc- cạnh. + Chữa BT 30/ 120 SGK : Trên hình 90 các tam giác ABC và A’BC có cạnh chung BC = 3cm, CA = CA’ = 2cm, góc ABC = góc A’BC nhưng hai tam giác không bằng nhau. Tai sao không áp dụng được trường hợp c-g-c ? -Cho nhận xét và cho điểm. Hoạt động của học sinh -HS 1 : +Trả lời câu hỏi SGK trang 117 +Chữa BT 30: Hình 90: Góc ABC không phải là góc xen giữa hai cạnh BC và AC; góc A’BC không phải là góc xen giữa hai cạnh BC và CA’ nên không sử dụng trường hợp c-g-c được. -Các HS khác nhận xét đánh giá bài làm của bạn. II.Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (38 ph). HĐ của Giáo viên -Yêu câu làm BT 31/120 SGK (bài 2 vở BT in): -Yêu cầu đọc vẽ hình ghi GT, KL vào vở BT (2 ph). -Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình vẽ hình ghi GT, KL. -Nhận thấy có MA = MB -Gợi ý cần phải xét hai tam giác nào có hai cạnh bằng nhau và góc xen giữa bằng nhau? -Yêu cầu 1 HS chứng minh bằng nhau. HĐ của Học sinh -1 HS đọc to đề bài. -Cả lớp vẽ hình ghi GT, KL. -1 HS lên bảng vẽ hình ghi GT, KL: M A H B GT AH = HB MH ⊥ AB KL So sánh MA và M Ghi bảng I.Luyện tập: 1.Bài 2 (31/120 SGK: Xét ∆MHA và ∆MHB có: AH = HB (gt) góc MHB =góc MHA = 90 o (vì MH ⊥ AB) (gt) Cạnh MH chung. ⇒ ∆MHA = ∆MHB (c.g.c) Suy ra MA = MB (hai cạnh tương ứng). -Đưa hình vẽ 91 lên bảng. -Yêu cầu cả lớp làm vào vở 2.Bài 3 (BT 32/120 SGK): GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 1 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 -Yêu làm BT 31/120 SGK: Tìm các tia phân giác trên hình 91. A B C H K -Yêu cầu tìm và chứng minh -Đưa bài tập 44/103 SBT lên bảng phụ: Cho tam giác AOB có OA = OB . Tia phân giác của Ô cắt AB ở D. Chứng minh: a)DA = DB b)OD ⊥ AB -Yêu cầu vẽ hình ghi GT, KL. -Yêu cầu hoạt động nhóm tìm cách chứng minh. -Nhận định: có khả năng BC là tia phân giác của góc ABK và CB là tia phân giác của góc ACK. -Cần chứng minh ∆HAB = ∆HKB để suy ra hai góc tương ứng bằng nhau và rút ra kết luận -1 HS lên bảng chứng minh -Cả lớp làm vào vở BT. -1 HS đọc to đề bài. -Cả lớp vẽ hình ghi GT, KL vào vở. -1 HS lên bảng vẽ hình ghi GT, KL . -Hoạt động nhóm tìm cách chứng minh. Xét ∆HAB và ∆HKB có: HA = HK (gt) Góc AHB = góc KHB ( HK ⊥ BC) (gt). Cạnh HB chung. ⇒ ∆HAB = ∆HKB (c.g.c) Suy ra ABH = KBH (hai góc tương ứng). Vậy BC là tia phân giác của góc ABK. Chứng minh tương tự ACB = KCB do đó CB là tia phân giác của góc ACK. 3.BT 44/103 SBT: a)∆OAD và ∆OBD có: OA = OB (gt), Ô 1 = Ô 2 (gt) AD cạnh chung ⇒ ∆OAD = ∆OBD (c.g.c) ⇒ DA = DB ( tương ứng) b)và góc D 1 = góc D 2 (góc tương ứng) mà D 1 + D 2 = 180 o (kề bù) ⇒ D 1 = D 2 = 90 o Hay OD ⊥ AB. III.Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph). -Học kỹ, nắm vững tính chất bằng nhau của hai tam giác trường hợp c.g.c -BTVN: 30, 35, 39, 47/102, 103 SBT - Đọc trước bài trường hợp bằng nhau thứ ba của hai tam giác chuẩn bị cho tiết sau. D. CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN : - Nếu có máy chiếu có thể sử dụng để thay cho các bảng phụ để ghi các bài tập và các kiến thức trọng tâm - Rèn kĩ và tập trung cho học sinh hoàn thành kĩ năng vẽ chính xác - Thời gian dành cho các đơn vị kiến thức trong giáo án chỉ là tương đối, tùy theo tình huống cụ thể trên lớp mà giáo viên có thể thay đổi cho hợp lí hơn để đạt được mục tiêu đề ra của bài dạy Rút kinh nghiệm bài dạy : ………………………………………………………… Tuần 14 Ngày soạn: 24/11/10 Tiết 28 Ngày dạy: 26/11/10 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ BA CỦA TAM GIÁC GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 2 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 GÓC - CẠNH-GÓC (c - g - c) A.MỤC TIÊU: Kiến thức : + HS nắm được trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc của hai tam giác. + Biết vận dụng trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc của hai tam giác để chứng minh trường hợp bằng nhau cạnh huyền-góc nhọn của hai tam giác vuông. Kỹ năng : +Biết cách vẽ một tam giác biết một cạnh và hai góc kề cạnh đó. +Bước đầu biết sử dụng trường hợp bằng nhau g-c-g, trường hợp cạnh huyền-góc nhọn của tam giác vuông. Từ đó suy ra các góc tương ứng, các cạnh tương ứng bằng nhau. Thái độ : Yêu thích, hứng thú với bộ môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Thước thẳng, compa, thước đo góc, bảng phụ. C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I.Hoạt động 1: KIỂM TRA (5 ph). -Câu hỏi: +Phát biểu trường hợp bằng nhau thứ nhất ccc và trường hợp bằng nhau thứ hai cgc của hai tam giác. +Yêu cầu minh hoạ hai trường hợp bằng nhau này qua hai tam giác cụ thể: ∆ABC và ∆A’B’C’. -Nhận xét cho điểm. -Đặt vấn đề: Nếu ∆ABC và ∆A’B’C’ có gócB = B’ ; BC = B’C’ ; gócC = C’ thì hai tam giác có bằng nhau hay không ? Đó là nội dung bài học hôm nay. -1 HS lên bảng kiểm tra. +Phát biểu hai trường hợp bằng nhau của tam giác. +Cụ thể: Trường hợp ccc: AB = A’B’ ; BC = B’C’ ; AC = A’C’. Trường hợp cgc: AB = A’B’ ; B = B’ ; BC = B’C’. ⇒ ∆ABC = ∆A’B’C’. -Lắng nghe GV đặt vấn đề. II.Hoạt động 2: VẼ TAM GIÁC BIẾT MỘT CẠNH VÀ HAI GÓC KỀ (10 ph) HĐ của Giáo viên -Yêu cầu làm bài toán SGK: Vẽ ∆ABC biết BC = 4cm ; gócB = 40 o ; gócC = 60 o . -Yêu cầu cả lớp nghiên cứu các bước làm trong SGK -GV nêu lại các bước làm. -Yêu cầu HS khác nêu lại. -Nói góc B và C là 2 góc kề cạch BC. Nói cạnh AB, AC kề với những góc nào? HĐ của Học sinh -Cả lớp tự đọc SGK. -1 HS đọc to các bước vẽ hình. -Theo dõi GV hướng dẫn lại cách vẽ. -1 HS lên bảng vẽ hình. -Cả lớp tập vẽ vào vở. -1 HS lên bảng kiểm tra hình bạn vừa vẽ. -1 HS trả lời câu hỏi. Ghi bảng 1. Vẽ tam giác biết một cạnh và hai góc kề: Bài toán: x y A 60 o 40 o B 4cm C III.Hoạt động 3: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU GÓC-CẠNH-GÓC (10 ph) -Yêu câu làm ?1 vẽ thêm tam giác A’B’C’ có B’C’ = 4cm ; gócB’ = 40 o ; gócC’ = -Cả lớp vẽ thêm ∆A’B’C’ vào vở, 1 HS lên bảng vẽ. 2.Trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc: *? 1: vẽ thêm ∆A’B’C’ GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 3 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 60 o . -Yêu cầu đo và nhận xét AB và A’B’ -Hỏi: Khi có AB = A’B’, em có nhận xét gì về ∆ABC và ∆A’B’C’ -Nói: Chúng ta thừa nhận tính chất cơ bản sau ( đưa lên bảng phụ) -Hỏi: +∆ABC = ∆A’B’C’ khi nào? +Có thể thay đổi cạnh góc bằng nhau khác có được không? -Yêu cầu làm ?2 Tìm các tam giác bằng nhau trong hình 94, 95, 96. -1 HS lên bảng đo kiểm tra, rút ra nhận xét: AB = A’B’. ∆ABC = ∆A’B’C’ (c.g.c) -Lắng nghe Gv giảng thừa nhận tính chất cơ bản. -2 HS nhắc lại trường hợp bằng nhau g.c.g -Trả lời: +Nếu ∆ABC và ∆A’B’C’ có B = B’; BC = B’C’ ; C = C’ thì ∆ABC = ∆A’B’C’ (g.c.g) +Có thể: A = A’; AB = A’B’ ; B = B’. Hoặc A = A’ ; AC = A’C’ ; C = C’ -Trả lời ?2: -3 HS trả lời và giải thích. ∆ABC và ∆A’B’C’ có: AB = A’B’; AC = A’C’; Â = Â’.Thì ∆ABC = ∆A’B’C’ (c.g.c) *Tính chất: SGK *?2: +Hình 94: ∆ABD = ∆CDB (g.c.g) +Hình 95: ∆OEF = ∆OGH (g.c.g) +Hình 96: ∆ABC = ∆EDF (g.c.g) IV.Hoạt động 4: HỆ QUẢ (6 ph). -Yêu cầu nhìn hình 96 cho biết tại hai tam giác vuông bằng nhau, khi nào? -Đó là trường hợp bằng nhau góc cạnh góc hai tam giác vuông. Ta có hệ quả 1 trang 122. -Ta xét tiếp hệ quả 2 SGK. Yêu cầu 1 HS đọc hệ quả 2. -Vẽ hình lên bảng. -Xem hình 96 và trả lời: hai tam giác vuông bằng nhau khi có một cạnh góc vuông và một góc nhọn kề cạnh ấy của tam giác này …. -1 HS đọc lại hệ quả 1 SGK. -1 HS đọc hệ quả 2 SGK. -Vẽ hình vào vở theo GV. 3.Hệ quả: SGK a)Hệ quả 1: SGK (H 96) b)Hệ quả 2: SGK (H 97) V.Hoạt động 5: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ (12 ph). Hoạt động của giáo viên -Yêu cầu phát biểu trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc. -Yêu cầu làm miệng BT 34/123 SGK. Hoạt động của học sinh - phát biểu trường hợp bằng nhau góc-cạnh- góc. -Làm miệng BT 34/123 SGK: V.Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph). -BTVN: 35, 36, 37/123 SGK. - Thuộc, hiểu kỹ trường hợp bằng nhau g-c-g của hai tam giác, hệ quả 1, hệ quả 2. -Tiết sau ôn tập học kỳ, làm đề cương ôn tập vào vở theo câu hỏi hướng dẫn. D. CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN : - Nếu có máy chiếu có thể sử dụng để thay cho các bảng phụ để ghi các bài tập và các kiến thức trọng tâm - Rèn kĩ và tập trung cho học sinh hoàn thành kĩ năng vẽ chính xác một tam giác khi biết số đo một cạnh và hai góc kề của nó GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 4 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 - Thời gian dành cho các đơn vị kiến thức trong giáo án chỉ là tương đối, tùy theo tình huống cụ thể trên lớp mà giáo viên có thể thay đổi cho hợp lí hơn để đạt được mục tiêu đề ra của bài dạy Rút kinh nghiệm bài dạy : Tuần 14 Ngày soạn: / / Tiết 28 Trường hợp bằng nhau thứ Ba Ngày dạy: / / của tam giác góc-canh-góc (G.c.g) Tuần 15 Ngày soạn : 25 / 11 / 2008 Ngày dạy : 2 / 12 / 2008 A.MỤC TIÊU: Kiến thức : + HS nắm được trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc của hai tam giác. + Biết vận dụng trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc của hai tam giác để chứng minh trường hợp bằng nhau cạnh huyền-góc nhọn của hai tam giác vuông. Kỹ năng : +Biết cách vẽ một tam giác biết một cạnh và hai góc kề cạnh đó. +Bước đầu biết sử dụng trường hợp bằng nhau g-c-g, trường hợp cạnh huyền-góc nhọn của tam giác vuông. Từ đó suy ra các góc tương ứng, các cạnh tương ứng bằng nhau. Thái độ : Yêu thích, hứng thú với bộ môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Thước thẳng, compa, thước đo góc, bảng phụ. C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I.Hoạt động 1: KIỂM TRA (5 ph). -Câu hỏi: +Phát biểu trường hợp bằng nhau thứ nhất ccc và trường hợp bằng nhau thứ hai cgc của hai tam giác. +Yêu cầu minh hoạ hai trường hợp bằng nhau này qua hai tam giác cụ thể: ∆ABC và ∆A’B’C’. -Nhận xét cho điểm. -Đặt vấn đề: Nếu ∆ABC và ∆A’B’C’ có gócB = B’ ; BC = B’C’ ; gócC = C’ thì hai tam giác có bằng nhau hay không ? Đó là nội dung bài học hôm nay. -1 HS lên bảng kiểm tra. +Phát biểu hai trường hợp bằng nhau của tam giác. +Cụ thể: Trường hợp ccc: AB = A’B’ ; BC = B’C’ ; AC = A’C’. Trường hợp cgc: AB = A’B’ ; B = B’ ; BC = B’C’. ⇒ ∆ABC = ∆A’B’C’. -Lắng nghe GV đặt vấn đề. II.Hoạt động 2: VẼ TAM GIÁC BIẾT MỘT CẠNH VÀ HAI GÓC KỀ (10 ph) GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 5 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 HĐ của Giáo viên -Yêu cầu làm bài toán SGK: Vẽ ∆ABC biết BC = 4cm ; gócB = 40 o ; gócC = 60 o . -Yêu cầu cả lớp nghiên cứu các bước làm trong SGK -GV nêu lại các bước làm. -Yêu cầu HS khác nêu lại. -Nói góc B và C là 2 góc kề cạch BC. Nói cạnh AB, AC kề với những góc nào? HĐ của Học sinh -Cả lớp tự đọc SGK. -1 HS đọc to các bước vẽ hình. -Theo dõi GV hướng dẫn lại cách vẽ. -1 HS lên bảng vẽ hình. -Cả lớp tập vẽ vào vở. -1 HS lên bảng kiểm tra hình bạn vừa vẽ. -1 HS trả lời câu hỏi. Ghi bảng 1. Vẽ tam giác biết một cạnh và hai góc kề: Bài toán: x y A 60 o 40 o B 4cm C III.Hoạt động 3: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU GÓC-CẠNH-GÓC (10 ph) -Yêu câu làm ?1 vẽ thêm tam giác A’B’C’ có B’C’ = 4cm ; gócB’ = 40 o ; gócC’ = 60 o . -Yêu cầu đo và nhận xét AB và A’B’ -Hỏi: Khi có AB = A’B’, em có nhận xét gì về ∆ABC và ∆A’B’C’ -Nói: Chúng ta thừa nhận tính chất cơ bản sau ( đưa lên bảng phụ) -Hỏi: +∆ABC = ∆A’B’C’ khi nào? +Có thể thay đổi cạnh góc bằng nhau khác có được không? -Yêu cầu làm ?2 Tìm các tam giác bằng nhau trong hình 94, 95, 96. -Cả lớp vẽ thêm ∆A’B’C’ vào vở, 1 HS lên bảng vẽ. -1 HS lên bảng đo kiểm tra, rút ra nhận xét: AB = A’B’. ∆ABC = ∆A’B’C’ (c.g.c) -Lắng nghe Gv giảng thừa nhận tính chất cơ bản. -2 HS nhắc lại trường hợp bằng nhau g.c.g -Trả lời: +Nếu ∆ABC và ∆A’B’C’ có B = B’; BC = B’C’ ; C = C’ thì ∆ABC = ∆A’B’C’ (g.c.g) +Có thể: A = A’; AB = A’B’ ; B = B’. Hoặc A = A’ ; AC = A’C’ ; C = C’ -Trả lời ?2: -3 HS trả lời và giải thích. 2.Trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc: *? 1: vẽ thêm ∆A’B’C’ ∆ABC và ∆A’B’C’ có: AB = A’B’; AC = A’C’; Â = Â’.Thì ∆ABC = ∆A’B’C’ (c.g.c) *Tính chất: SGK *?2: +Hình 94: ∆ABD = ∆CDB (g.c.g) +Hình 95: ∆OEF = ∆OGH (g.c.g) +Hình 96: ∆ABC = ∆EDF (g.c.g) IV.Hoạt động 4: HỆ QUẢ (6 ph). -Yêu cầu nhìn hình 96 cho biết tại hai tam giác vuông bằng nhau, khi nào? -Đó là trường hợp bằng nhau góc cạnh góc hai tam giác vuông. Ta có hệ quả 1 trang 122. -Ta xét tiếp hệ quả 2 SGK. Yêu cầu 1 HS đọc hệ quả 2. -Vẽ hình lên bảng. -Xem hình 96 và trả lời: hai tam giác vuông bằng nhau khi có một cạnh góc vuông và một góc nhọn kề cạnh ấy của tam giác này …. -1 HS đọc lại hệ quả 1 SGK. -1 HS đọc hệ quả 2 SGK. -Vẽ hình vào vở theo GV. 3.Hệ quả: SGK a)Hệ quả 1: SGK (H 96) b)Hệ quả 2: SGK (H 97) GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 6 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 V.Hoạt động 5: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ (12 ph). Hoạt động của giáo viên -Yêu cầu phát biểu trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc. -Yêu cầu làm miệng BT 34/123 SGK. Hoạt động của học sinh - phát biểu trường hợp bằng nhau góc-cạnh- góc. -Làm miệng BT 34/123 SGK: V.Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph). -BTVN: 35, 36, 37/123 SGK. - Thuộc, hiểu kỹ trường hợp bằng nhau g-c-g của hai tam giác, hệ quả 1, hệ quả 2. -Tiết sau ôn tập học kỳ, làm đề cương ôn tập vào vở theo câu hỏi hướng dẫn. D. CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN : - Nếu có máy chiếu có thể sử dụng để thay cho các bảng phụ để ghi các bài tập và các kiến thức trọng tâm - Rèn kĩ và tập trung cho học sinh hoàn thành kĩ năng vẽ chính xác một tam giác khi biết số đo một cạnh và hai góc kề của nó - Thời gian dành cho các đơn vị kiến thức trong giáo án chỉ là tương đối, tùy theo tình huống cụ thể trên lớp mà giáo viên có thể thay đổi cho hợp lí hơn để đạt được mục tiêu đề ra của bài dạy Rút kinh nghiệm bài dạy : Tuần 16 Ngày soạn : 1 / 12 / 2008 Ngày dạy : 9 / 12 / 2008 Tiết 29 luyện tập A.MỤC TIÊU: Kiến thức : hiểu kĩ thêm về trường hợp bằng nhau góc – cạnh – góc của hai tam giác, nhận biết được hai tam giác đã đủ điều kiện bằng nhau theo trường hợp góc – cạnh – góc hay chưa, từ hai tam giác bằng nhau đưa ra được các điều kiện tương ứng bằng nhau Kỹ năng : Luyện tập kỹ năng vẽ hình, phân biệt giả thiết, kết luận, bước đầu suy luận có căn cứ của HS. Thái độ : Yêu thích, hứng thú với bộ môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Thước thẳng, compa, êke, bảng phụ ghi câu hỏi ôn tập và bài tập. C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 7 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ Phát biểu trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác, các hệ quả áp dụng vào tam giác vuông và làm bài tập 34 SGK trang 123 Gọi học sinh nêu nhận xét về bài làm của học sinh trên bảng Nhận xét và cho điểm Học sinh lên bảng thực hiện theo yêu cầu của giáo viên Học sinh nêu nhận xét của mình về bài làm của bạn trên bảng Hoạt động 2. Luyện tập Bài 35 SGK / 123 Gọi học sinh đọc đề bài Gọi một học sinh lên bảng vẽ hình và ghi giả thiết kết luận của bài toán Tại sao OA = OB ? Gọi một học sinh lên bảng thực hiện bài làm của mình Học sinh đọc to đề bài Lên bảng vẽ hình ghi giả thiết kết luân của bài toán Ta chứng minh hai tam giác OHA và OHB bằng nhau theo trường hợp góc cạnh góc Học sinh lên bảng thực hiện bài làm của mình Bài 35 SGK / 123 x y t A B O H C K L GT a) OA = OB b) CA = CB và góc OAC = góc OBC gãc xOy, Ot lµ tia ph©n gi¸c AB vu«ng gãc v íi Ot a) Xét OHA và OHB có : cạnh OH chung O 1 = O 2 ( GT ) H 1 = H 2 (GT) Do đó OHA = OHB (g.c.g ) OA =OB ( hai cạnh tương ứng ) b) Xét OCA và OCB có : cạnh OC chung O 1 = O 2 ( GT ) OA = OB (cmt) Do đó OCA = OCB (c.g.c ) CA =CB ( hai cạnh tương ứng ) OAC = OBC ( hai góc tương ứng ) GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 8 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn Giáo viên sửa bài và yêu cầu học sinh ghi bài vào vở Bài 36 SGK / 123 Treo bảng phụ có vẽ hình vẽ của bài toán để chứng minh OA = OB và góc OAC = góc OBD ta phải làm gì ? Gọi 1 học sinh lên bảng trình bày bài làm của mình, các học sinh khác làm bài vào vở Bài 37 SGK / 123 Theo em ở hình 101 có tam giác nào bằng nhau ? Vì sao ? Theo em ở hình 102 có tam giác nào bằng nhau ? Vì sao ? Giáo viên chữa bài Theo em ở hình 102 có tam giác nào bằng nhau ? Vì sao ? Gọi một học sinh lên bảng trình bày Học sinh nhận xét bài làm của bạn Theo dõi giáo viên chữa bài và ghi bài vào vở. Ta đưa về việc chứng minh OCA = ODB theo trường hợp góc cạnh góc Học sinh lên bảng thực hiện bài làm của mình Học sinh phát biểu ABC = FDE theo trường hợp g.c.g vì : B = D = 80 0 ( GT ) C = E = 40 0 BC = DE ( GT ) Học sinh trả lời và giải thích Học sinh trả lời và giải thích NRQ = RNP theo trường hợp góc cạnh góc NR chung QRN = PNR = 40 0 RNQ = NRP = 80 0 Bài 36 SGK / 123 Xét OCA và ODB có : góc O chung A = B ( GT ) OA = OB (cmt) Do đó OCA = ODB (g.c.g ) OA =OB ( hai cạnh tương ứng ) OAC = OBD ( hai góc tương ứng ) Bài 37 SGK / 123 Hình 101 : Trong tam giác DEF có : E = 180 0 – D – F = 40 0 ABC = FDE theo trường hợp g.c.g vì : B = D = 80 0 ( GT ) C = E = 40 0 BC = DE ( GT ) Hình 102 : Trong tam giác KLM có : L = 180 0 – K – M = 70 0 Vậy hình 102 không có tam giác nào bằng nhau vì có GI =ML, G = M nhưng I và L không bằng nhau Hình 103 : Theo định lí tổng ba góc trong tam giác ta có : RNQ = 180 0 – Q – NRQ = 80 0 NRP = 180 0 – P – RNP = 80 0 NRQ = RNP theo trường hợp góc cạnh góc vì : NR chung QRN = PNR = 40 0 RNQ = NRP = 80 0 GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 9 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Hoạt động 3. Hướng dẫn về nhà - Về nhà làm các bài tập từ 38 đến 42 trong sách giáo khoa trang 124 - Học lại các kiến thức từ đầu năm học tiết sau ôn tập Hkì 1 Học sinh nhận công việc về nhà IV. Chú ý khi sử dụng giáo án GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 10 [...]... HS đọc tên 4 cặp đường d3 ⊥ d4 ; d3 ⊥ d5 ; d3 ⊥ d7 -Yêu cầu đọc tên 4 cặp thẳng song song -4 cặp đường thẳng song đường thẳng song song và -Yêu cầu đại diện HS lên song: kiểm tra bảng đo kiểm tra bằng ê ke d2 // d8; d4 // d5 ; -Ycầu làm BT 55/103 SGK d4 // d7 ; d5 // d7 -Yêu cầu vẽ lại hai đường thẳng d và e không song -Làm BT 55/103 SGK vào 2.BT 37 (55/103 SGK): song, lấy điểm N trên d, lấy vở BT... thẳng vuông -1 HS đọc tên 4 cặp đường d3 ⊥ d4 ; d3 ⊥ d5 ; d3 ⊥ d7 góc và kiểm tra bằng êke thẳng song song -4 cặp đường thẳng song -Yêu cầu đọc tên 4 cặp -Yêu cầu đại diện HS lên song: đường thẳng song song và bảng đo kiểm tra bằng ê ke d2 // d8; d4 // d5 ; kiểm tra d4 // d7 ; d5 // d7 -Yêu cầu làm BT 55/103 SGK -Làm BT 55/103 SGK vào 2.BT 37 (55/103 SGK): -Yêu cầu vẽ lại hai đường vở BT b a thẳng d và... HS lên bảng vẽ thêm : đường thẳng song song với e c // e và đi qua M, f // e và đi đi qua M, đi qua N qua N III.Hoạt động 3: CỦNG CỐ (7 ph) -Hỏi: Định lý là gì? -Trả lời: II.Củng cố: GV: Trần Ngọc Vũ 13 Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Muốn chứng minh một định như SGK trang 99, 100 -Định lý : một khẳng định lý ta cần tiến hành qua được suy ra từ những khẳng những bước... Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 h)Nếu a ⊥ c và b ⊥ c thì ……… k)Nếu a // c và b // c thì ……… -Treo bảng phụ ghi bài toán 3 -Quan sát nội dung Bài toán 3: -HS lần lượt phát biểu nội dung điền từ: Câu nào đúng ? 1)Đúng Câu nào sai ? -Gọi HS trả lời chọn 2)Sai vì Ô1 = Ô2 nhưng không đối đỉnh câu đúng, sai 3)Đúng -Câu sai yêu cầu vẽ 4)Sai 5)Sai hình minh hoạ 6)Sai 7) Đúng... 55/103 SGK -Làm BT 55/103 SGK vào 2.BT 37 (55/103 SGK): -Yêu cầu vẽ lại hai đường vở BT b a thẳng d và e không song N d song, lấy điểm N trên d, lấy GV: Trần Ngọc Vũ 17 Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 điểm M ngoài d và e -1 HS lên bảng vẽ thêm: -Yêu cầu 1 HS lên bảng thực a ⊥ d và đi qua M, b ⊥ d và hiện câu a vẽ thêm đường đi qua N thẳng ⊥ d đi qua M, đi qua N -Yêu... cho các đơn vị kiến thức trong giáo án chỉ là tương đối, tùy theo tình huống cụ thể trên lớp mà giáo viên có thể thay đổi cho hợp lí hơn để đạt được mục tiêu đề ra của bài dạy Rút kinh nghiệm bài dạy : GV: Trần Ngọc Vũ 18 Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Tuần 19 Tiết 32 I Giáo án hình học 7 Ngày soạn : 23 / 12 / 2008 Ngày dạy : 29 / 12 / 2008 kiểm... viên có thể thay đổi cho hợp lí hơn để đạt được mục tiêu đề ra của bài dạy Rút kinh nghiệm bài dạy : GV: Trần Ngọc Vũ 14 Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Tuần 18 Tiết 31 Giáo án hình học 7 Ngày soạn : 15 / 12 / 2008 Ngày dạy : 23 / 12 / 2008 Ôn tập học kỳ I (tiếp) A.MỤC TIÊU: Kiến thức : Ôn tập các kiến thức trọng tâm của hai chương: Chương I và chương... trong cùng phía bù nhau h)a // b k)a // b Bài toán 2: Điền từ vào chố trống Bài toán 2: Điền vào chỗ trống: a)Hai góc đối đỉnh là hai góc có ………… GV: Trần Ngọc Vũ 16 Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 b)Hai đường thẳng vuông góc với nhau là hai đường thẳng ……………… c)Đường trung trực của một đoạn thẳng là đường thẳng ………………… d)Hai đường thẳng a, b song song với nhau được... cầu vẽ 5)Sai hình minh hoạ 6)Sai 7) Đúng Bài toán 3: Chọn câu đúng, sai 1)Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau 2)Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh 3)Hai đường thẳng vuông góc thì cắt nhau 4)Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc 5)Đường trung trực của một đoạn thẳng là đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng ấy 6)Đường trung trực của một đoạn thẳng vuông góc với đoạn thẳng ấy 7) Đường trung trực của một đoạn... hai góc đối thì bằng nhau a O đỉnh Chứng minh tính chất đó -Vẽ hình và chứng minh miệng t/c hai góc đối đỉnh GT Ô và Ô đối đỉnh 1 KL GV: Trần Ngọc Vũ 11 2 Ô1 = Ô2 Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 -Thế nào là hai đường thẳng -Hai đường thẳng song song là song song ? hai đường thẳng không có điểm chung -Các dấu hiệu song song: Nếu đường thẳng c cắt hai -Nêu các dấu hiệu . d 7 -4 cặp đường thẳng song song: d 2 // d 8 ; d 4 // d 5 ; d 4 // d 7 ; d 5 // d 7 . 2.BT 37 (55/103 SGK): b a N d c f M e III.Hoạt động 3: CỦNG CỐ (7. 3 ⊥ d 7 -4 cặp đường thẳng song song: d 2 // d 8 ; d 4 // d 5 ; d 4 // d 7 ; d 5 // d 7 . 2.BT 37 (55/103 SGK): b a N d GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 -