Đang tải... (xem toàn văn)
Màu sắc: Cơ bản biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc thiếu sự hài hoà, chưa có ý thức gợi ánh sáng và đậm nhạt, tô màu còn vụng về, cẩu thả.... Nội dung và hình ảnh: Chưa rõ đề tài, [r]
(1)Ngày giảng: 7A:… / … / 2010 7B:… / … / 2010
Tiết 15,16
KIỂM TRA HỌC KÌ I
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Đánh giá nhận thức học sinh số kiến thức học học kì I ( Thường thức mĩ thuật, vẽ tranh )
2 Kĩ năng
- Đánh giá kĩ trình bày kiến thức thực hành học sinh (vẽ tranh đề tài tự chọn )
3 Thái độ
- Hứng thú, tích cực, nghiêm túc, độc lập sáng tạo học tập II Chuẩn bị
1 Giáo viên: Ma trận, đề bài, đáp án.
2 Học sinh : Bút chì, tẩy, giấy kiểm tra, màu vẽ III Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức ( 1’)
Lớp 7A: / , vắng: 7B: / , vắng: 2 Kiểm tra
- Không kiểm tra 3 Bài ( 41’)
A MA TRẬN ĐỀ Mức
độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Tổng TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ
Sơ lược mĩ thuật thời Trần ( 1226 – 1400 )
1 2đ
1 2đ Mĩ thuật Việt Nam từ
cuối kỉ XIX đến năm 1954
1 1đ
1 1đ Vẽ tranh
1 7đ
1 7đ Tổng
2 3đ
1 7đ
3 10đ B ĐỀ BÀI:
I Phần lý thuyết: ( điểm )
(2)Câu 2: Các hoạt động mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 ? II Phần thực hành: ( điểm )
- Vẽ tranh với đề tài tự chọn ( vẽ màu theo ý thích ) C ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM: I Phần lý thuyết:
Câu 1: ( điểm )
- Có vẻ đẹp khoẻ khoắn, phóng khống, biểu sức mạnh lịng tự hào, tự tôn dân tộc ( điểm )
- Kế thừa mĩ thuật thời Lý dung dị, đôn hậu chất phác Tiếp nhận số yếu tố nghệ thuật nước ( điểm )
Câu 2: ( điểm )
- Vẽ tranh cổ động Mở lại trường CĐMT Việt Nam Triển lãm mừng tết độc lập Giới họa sĩ tham gia kháng chiến Thành lập trường mĩ thuật kháng chiến ( 1952 )
II Phần thực hành: ( điểm )
Điểm Yêu cầu
7
Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, thể tìm tịi Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, có tính sáng tạo
Tỉ lệ xa gần: Tỉ lệ hợp lí, có ý thức thể phối cảnh
Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc hài hoà, gợi ánh sáng đậm nhạt, tô màu gọn gàng
6
Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, nhiều thể tìm tịi Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, tính sáng tạo chưa cao
Tỉ lệ xa gần: Tỉ lệ hợp lí, có ý thức thể phối cảnh
Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc hài hoà, gợi ánh sáng đậm nhạt, tô màu gọn gàng
5
Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, thiếu tìm tịi sáng tạo Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung
Tỉ lệ xa gần: Tỉ lệ tương đối hợp lí, có ý thức thể phối cảnh
Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc hài hồ, nhiều gợi ánh sáng đậm nhạt, tô màu gọn gàng
4
Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, thiếu tìm tịi
Bố cục: Tương đối hợp lí, phù hợp với nội dung
Tỉ lệ xa gần: Tỉ lệ hạn chế nhiều hợp lí, ý thức thể phối cảnh chưa toàn diện
Màu sắc: Cơ biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc có hài hồ, có ý thức gợi ánh sáng đậm nhạt, tơ màu cịn hạn chế
3
Nội dung hình ảnh: Chưa rõ đề tài, thiếu tìm tịi, cẩu thả Bố cục: chưa hợp lí, chưa phù hợp với nội dung
Tỉ lệ xa gần: Tỉ lệ chưa đảm bảo hợp lí, chưa có ý thức thể phối cảnh
(3)2
Nội dung hình ảnh: Chưa rõ đề tài, thiếu tìm tịi, cẩu thả Bố cục: chưa hợp lí, chưa phù hợp với nội dung
Tỉ lệ xa gần: Tỉ lệ chưa đảm bảo hợp lí, chưa có ý thức thể phối cảnh
Màu sắc: Có hạn chế phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc thiếu hài hồ, chưa có ý thức gợi ánh sáng đậm nhạt, tơ màu cịn vụng về, cẩu thả, vẽ bẩn
1 Không làm chưa biết làm
( Tiết 15: Học sinh làm hoàn chỉnh phần lí thuyết phần thực hành ; Tiết 16: Hoàn thành phần thực hành)
4 Củng cố ( nhận xét – thu ) ( ’) - HS: Lớp trưởng thu nộp
- GV: Nhận nhận xét 5 Hướng dẫn học nhà (1’)