Đang tải... (xem toàn văn)
- Xác định thời gian , nơi chốn, nguyên nhân , mục đích, phương tiện , cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu. ? Xét về hình thức TN có thể đứng ở những vị trí nào trong câu ? thường đ[r]
(1)Bài 21 Tiết 86
Tuần 23
Tiếng Việt: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I.MỤC TIÊU Kiến thức
- Một số trạng ngữ thường gặp. - Vị trí trạng ngữ câu. Kĩ năng
- Nhận biết thành phần trạng ngữ câu. - Phân biệt loại trạng ngữ.
Thái độ
- Biết sử dụng trạng ngữ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. - Học tập tự giác, tích cực u thích mơn.
Năng lực HS: Quan sát, nhận xét, cảm nhận, suy nghĩ, phân tích , vận dụng II NỘI DUNG HỌC TẬP
- Nắm đặc điểm, công dụng trạng ngữ; Nhận biết trạng ngữ câu. - Biết mở rộng câu cách thêm vào câu thành phần trạng ngữ phù hợp.
III CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách tham khảo, Máy chiếu Bảng phụ.Một số ví dụ cho học
- Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK. IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng : (3 phút)
Câu 1: Thế câu đặc biệt ? Cho ví dụ minh hoạ(3đ) ->Câu khơng thể có chủ ngữ vị ngữ.
Câu 2: Câu đặc biệt dùng để làm ? Cho ví dụ minh hoạ(4đ)
-> Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc Liệt kê, thông báo tồn của sự vật, việc , tượng Bộc lộ cảm xúc Gọi đáp
Câu 3: Xác định câu đặc biệt, câu rút gọn có đoạn văn sau Nêu tác dụng việc rút gọn câu câu đặc biệt ?(3đ)
Khi xuống đến cầu thang, nói to với tơi: - Ðừng qn nhé!
Ơi! Cơ giáo tốt em, chẳng bao giờ, chẳng em lại quên cô được! (Ét- môn- đô A- mi- xi)
3 Tiến trình học( 34 phút)
HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (2 phút)
G (nói chậm): Bên cạnh thành phần C - V trong câu cịn có tham gia thành phần khác, chúng bổ sung ý nghĩa cho nồng cốt câu Một những thành phần mà cô muốn đề cập ngày hôm là trạng ngữ qua học “Thêm trạng ngữ cho câu”
Hoạt động :Tìm hiểu đặc điểm trạng ngữ.(20 phút)
+Hs đọc VD (máy chiếu).
a) Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn
(2)ở với người, đời đời, kiếp kiếp […]
Tre với người nghìn năm Một kỉ “văn minh”, “khai hóa” thực dân không làm ra tấc sắt Tre phải vất vả với người Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắmthóc.
b) Vì mải chơi, em quên chưa làm tập.
c) Để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ, phải học tập rèn luyện thật tốt.
d) Với giọng nói dịu dàng, chị mời chúng tơi vào nhà. e) Bằng xe đạp cũ, Lan đến trường đặn ? Dựa vào kiến thức bậc tiểu học, xác định trạng ngữ câu trên? Các TN bổ sung cho câu những nội dung gì.
a - Dưới bóng tre xanh: địa điểm. - từ lâu đời
- đời đời, kiếp kiếp - từ ngàn đời nay -> thời gian.
b Vì mải chơi -> nguyên nhân
c Để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ -> mục đích d Với giọng nói dịu dàng -> cách thức
e Bằng xe đạp cũ -> phương tiện
? Các TN nói đứng vị trí câu ? a) “ Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang.
đầu câu
Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp… cuối câu Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc.” câu
GV chốt : TN đứng đầu câu, cuối câu, câu. ? Có thể chuyển trạng ngữ câu sang vị trí khác hay khơng? (được)
G chốt: Về nguyên tắc, cĩ thể đặt trạng ngữ vị trí khác câu (ở đầu, cuối hay giữa) Giữa trạng ngữ vị ngữ thường cĩ quãng nghỉ nĩi hoặc dấu phẩy viết Trong trường hợp trạng ngữ đặt ở cuối câu yêu cầu bắt buộc khơng nĩ sẽ hiểu phụ ngữ cụm động từ hay tính từ trong câu Tuy nhiên, xếp đặt vị trí trạng ngữ cần phải cân nhắc cho phù hợp với liên kết mạch lạc của văn với tình giao tiếp cụ thể. Chuyển câu sang vị trí khác nhau:
- Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang.
+Người dân cày Việt Nam, dưới bóng tre xanh từ
lâu đời, dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang. +Người dân cày Việt Nam, dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang, dưới bóng tre xanh từ lâu đời.
- Tre ăn với người ,đời đời ,kiếp kiếp.
+Đời đời, kiếp kiếp, tre ăn với người.
*Các trạng ngữ:
- Dưới bóng tre xanh (địa điểm) -… từ lâu đời…(thời gian) -…đời đời kiếp kiếp (thời gian) -Từ nghìn đời (thời gian)
(3)+Tre, đời đời, kiếp kiếp, ăn với người.
- Cối xay tre nặng nề quay,từ nghìn đời nay, xay nắm thóc
+Từ nghìn đời nay, cối xay tre nặng nề quay, xay nắm thóc.
+Cối xay tre nặng nề quay, xay nắm thóc, từ nghìn đời nay.
? Trong câu trạng ngữ thường nhận biết dấu hiệu nào.
- Nhận biết quãng ngắt nói, dấu phẩy khi viết.
GV: Như vậy, xét mặt ý nghĩa, TN có vai trị câu? thêm vào câu để làm ?
- Xác định thời gian , nơi chốn, nguyên nhân , mục đích, phương tiện , cách thức diễn việc nêu câu. ? Xét hình thức TN đứng vị trí trong câu ? thường nhận biết dấu hiệu nào? - TN đứng đầu câu, cuối câu, câu.
- Nhận biết quãng ngắt nói, dấu phẩy khi viết.
HS đọc ghi nhớ : SGK/39 Làm tập nhanh
Trong cặp câu sau, câu có trạng ngữ, câu nào khơng? Vì sao?
a)- Tơi đọc báo hơm (định ngữ) - Hôm nay, đọc báo (TN)
b)- Thầy giáo giảng hai (Bổ ngữ) - Hai giờ, thầy giáo giảng (TN)
+ Câu b cặp câu có trạng ngữ thêm vào để cụ thể hoá ý nghĩa câu
+ Câu a khơng có trạng ngữ hôm định ngữ cho danh từ báo ; Hai bổ ngữ cho động từ giảng
* Chú ý : viết để phân biệt vị trí cuối câu với các thành phần phụ khác , ta cần đặt dấu phẩy nòng cốt câu với trạng ngữ
vd : Tơi đọc báo hơm /Tơi đọc báo, hơm nay (định ngữ ) ( trạng ngữ) Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
-GV treo bảng phụ tập trang 39, 40. -HS đọc.
? Bốn câu có cụm từ mùa xuân Hãy cho biết trong câu cụm từ mùa xuân trạng ngữ Trong những câu cịn lại, cụm từ mùa xn đóng vai trị gì. -GV treo bảng phụ tập trang 40.
-HS đọc.
? Tìm trạng ngữ
* Ghi nhớ :SGK/39.
II.Luyện tập
1 Bài tập 1: Tìm trạng ngữ - Câu b câu có cụm từ mùa xuân làm trạng ngữ
- Câu a cụm từ mùa xuân làm vị ngữ
- Câu c cụm từ mùa xuân làm phụ ngữ cụm động từ
- Câu d câu đặc biệt
2 Bài tập2, 3: Tìm trạng ngữ và phân loại trạng ngữ
– a, ……, báo trước mùa xuân thứ quà thanh nhã tinh khiết
Trạng ngữ cách thức
(4)xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa tươi
Trạng ngữ thời gian Trong vỏ
Trạng ngữ địa điểm Dưới ánh nắng ,
Trạng ngữ nơi chốn b, ……, với khả thích ứng với hồn cảnh lịch sử chúng ta vừa nói đây
Trạng ngữ cách thức 4 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(5 phút)
- Trạng ngữ ? Có thể phân loại trạng ngữ theo sở ? - Trạng ngữ bổ sung cho câu nội dung ?
- Xác định TN câu vd sau (gọi tên cụ thể):
Buổi sáng, / gạo đầu làng, / chim hoạ mi, / chất giọng thiên phú, / cất lên
TN (tg) TN nơi chốn) TN (phương tiện) những tiếng hót thật du dương.
Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(2 phút)
* Đối với học tiết học : Học ghi nhớ SGK , xem lại tập SGK * Đối với học tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị bài: “Tìm hiểu chung văn lập luận chứng minh” +Mục đích phương pháp chứng minh.
+Luyện tập