Đang tải... (xem toàn văn)
Văn bản ngữ liệu cho phần này sẽ là một đoạn văn bản ngắn, vừa sức, có thể không lấy lại trong chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn, ưu tiên cho các văn bản thuộc nhiều lĩnh vực khác[r]
(1)Giải tỏa nỗi lo đổi đề thi tốt nghiệp Ngữ văn
GD&TĐ - Trước thông tin đề thi tốt nghiệp môn Ngữ văn năm nay, nhiều ý kiến tán thành có khơng thể băn khoăn, lo lắng.
Để làm sáng rõ vấn đề, phóng viên Báo Giáo dục Thời đại có trao đổi với ơng Đỗ Ngọc Thống - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT)
Sau Vụ Giáo dục Trung học đăng tải số đề thi tham khảo viết định hướng đổi kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu phát triển lực báo Giáo dục Thời đại số báo khác, nhiều ý kiến tán thành nhiều ý kiến băn khoăn, lo lắng
Lo lắng thời gian ơn tập khơng cịn nhiều Nhiều người chưa tìm hiểu kỹ chủ trương đổi đề thi môn Ngữ văn, kể số phóng viên báo nên chuyển tải thông tin chưa chuẩn xác đến bạn đọc.
(2)Ông Đỗ Ngọc Thống
- Căn vào nội dung đồng thuận qua Hội thảo Đổi kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập môn Ngữ văn trường phổ thông tổ chức Hà Nội (10/4/2014) kết luận Hội thảo, xin nêu lại cách cụ thể rõ ràng chủ trương đổi đề thi Ngữ văn năm sau:
Đề thi tập trung vào nội dung lớn:
Một kiểm tra kĩ đọc hiểu văn Nội dung dạy học đọc hiểu văn có từ lâu chương trình hành, từ Tiểu học đến Trung học phổ thông; lên cao học nhiều đọc hiểu văn
Khái niệm văn theo nghĩa rộng thống chương trình sách giáo khoa Ngữ văn: có văn nói văn viết; văn viết có văn văn học văn văn học (nhiều nước gọi văn thông tin); văn văn học có văn hư cấu (thơ truyện ngắn, tiểu thuyết…) văn không hư cấu (văn nghị luận, hồi kí, tự truyện, bút kí…)
Thế đọc hiểu văn thống thực hành nhà trường Có nhiều cấp độ thể việc hiểu văn Tuy nhiên với đối tượng học sinh THPT việc kiểm tra đọc hiểu yêu cầu nhẹ nhàng, vừa sức
(3)Như kiểm tra đọc hiểu chủ yếu xem học sinh có nắm hiểu thông tin văn hay không Với phần này, em cần trả lời ngắn gọn, không cần ý nhiều ngữ pháp, diễn đạt trình bày, cần gạch đầu dòng
Văn ngữ liệu cho phần đoạn văn ngắn, vừa sức, khơng lấy lại chương trình sách giáo khoa Ngữ văn, ưu tiên cho văn thuộc nhiều lĩnh vực khác để tích hợp, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức liên môn… Văn ngắn, thường đoạn văn, nội dung hỏi đơn giản, dễ nhận biết, phù hợp với trình độ học sinh trung bình
Hai kiểm tra kĩ viết, khơng có thay đổi lớn đề thi năm Vẫn yêu cầu viết nghị luận xã hội nghị luận văn học năm
Chỉ khác cách hỏi, cách nêu vấn đề có thay đổi để học sinh khơng thể viết chung chung, viết đúng; khắc phục tình trạng chép văn mẫu, chép tài liệu có sẵn…
Cịn đề theo hướng “mở” khơng có xa lạ với học sinh Năm điều chỉnh lại quan niệm đáp án mở cho xác phù hợp
Như văn ngữ liệu dùng cho kiểm tra kĩ viết nghị luận văn học năm văn bản, tác phẩm, trích đoạn có chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Dần dần năm sau khuyến khích đề thi lấy tác phẩm, trích đoạn ngồi bảo đảm nội dung, độ khó tương đương với tác phẩm, trích đoạn chương trình sách giáo khoa để đạt mục tiêu đánh giá lực tiếp nhận tác phẩm học sinh
- Nhiều giáo viên dạy Văn bày tỏ lo lắng trước đổi cách đề thi môn Văn kỳ thi tốt nghiệp năm nay, ơng có nhắn nhủ với họ?
- Trước đổi nhiều đề thi Ngữ văn năm nay, giáo viên dạy lớp 12 nên bình tĩnh, suy nghĩ kĩ đề xuất đổi
Nhiều giáo viên lo không đủ thời gian ôn cho học sinh kiến thức tiếng Việt Nỗi lo khơng có cứ, đề thi khơng nhằm kiểm tra kiến thức lý thuyết tiếng Việt mà kiểm tra khả vận dụng tiếng Việt học sinh Như khơng cần ơn tập lý thuyết tiếng Việt
(4)Nhiều giáo viên lo không đủ thời gian ôn cho học sinh kiến thức tiếng Việt Nỗi lo khơng có cứ, đề thi khơng nhằm kiểm tra kiến thức lý thuyết tiếng Việt mà kiểm tra khả vận dụng tiếng Việt học sinh Như khơng cần ơn tập lý thuyết tiếng Việt cả.
Ông Đỗ Ngọc Thống tả, đặt câu đoạn văn ngắn khoảng - dòng Và có thật nên xem lại cách dạy học Ngữ văn nhà trường
Đối với phần kiểm tra kĩ viết, nêu khơng có thay đổi nhiều, trừ cách hỏi, cách nêu vấn đề
Vì giáo viên cần tăng cường cho học sinh luyện tập cách phân tích đề, nhằm hiểu ý đồ đề, nắm vững yêu cầu từ xác định trọng tâm viết; thao tác nghị luận giúp em vận dụng cách tổng hợp nhiều thao tác khác văn
Chú ý tập cho học sinh lập dàn ý cho viết; luyện tập cách viết đoạn văn ngắn; văn ngắn cho phù hợp với thời gian 120 phút
Không viết tản mạn, Sa đà sâu vào ý mà cần viết ngắn gọn, sáng rõ điều cần thuyết phục người đọc
Các hình thức cho câu chủ đề sau yêu cầu học sinh phát triển thành đoạn văn hoàn chỉnh viết đoạn văn theo yêu cầu diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp… cần ý ôn luyện kĩ viết
Cũng cần nhắc nhở học sinh việc trình bày hình thức đoạn văn, văn, chữ viết, tả, dùng từ ngữ pháp
Nhiều giáo viên lo lắng việc văn phần đọc hiểu không nằm chương trình nỗi lo khơng có
Việc cho văn bản, trích đoạn ngắn khơng có chương trình nội dung khơng thuộc văn chương (loại văn thông tin) nêu đề thi để yêu cầu học sinh đọc trả lời ngắn vài ba câu hỏi xem có nắm nội dung thơng tin khơng thiết nghĩ khơng có khó khăn
(5)Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) kiểm tra đọc hiểu khơng có văn học Việt Nam, học sinh làm tốt
Cần kiểm tra kĩ đọc hiểu, cuối dạy đọc hiểu để em bước sống, đọc văn phải hiểu nội dung thơng tin
Một người lao động khơng cảm thụ lý giải hết hay, đẹp thơ đọc sách báo; hiểu sai thông báo, hợp đồng kinh tế, hướng dẫn sử dụng máy móc, thuốc men, thuyết minh di tích lịch sử… Vậy với em học sinh, ơng có lời khun, nhắn nhủ để tự tin vượt qua kỳ thi tốt nghiệp với đổi mới, có mơn Ngữ văn?
- Với em học sinh lớp 12, đọc nhiều comment phản hồi lại chủ trương đổi Bộ GD&ĐT, nhiều em tán thành, nhiều em lo lắng thời gian ơn thi cịn q
Nỗi lo bạn đúng, tơi nêu, phần đọc hiểu coi đổi năm lại phần giúp em “gỡ” điểm
Vì u cầu đề khơng đánh đố, khơng có tình trạng may rủi cảm tính người chấm Đáp án rõ ràng, minh bạch, làm xong biết điểm đọc hiểu
Bộ GD&ĐT nỗ lực đổi để tiến đến việc đánh giá đúng, xác, khách quan kết học tập môn Ngữ văn học sinh Hạn chế kiểu đề thi bắt em nhớ máy móc; học thuộc lịng văn mẫu, viết điểm; phân hóa rõ học sinh có lực thực sự; khuyến khích học có phương pháp động viên khích lệ học sinh có suy nghĩ độc lập, biết tranh luận bảo vệ ý kiến mình…
Chúng tơi nghĩ định hướng đắn Tuy nhiên để tiến đến mục tiêu cuối ấy, phải có lộ trình thích hợp, khơng thể thay đổi lúc, khơng thể khơng bắt đầu
Một số thay đổi định hướng thi tốt nghiệp năm bước đầu chắn khơng gây khó khăn cho học sinh Trái lại đem đến cho em niềm vui từ yêu cầu vận dụng học vào sống cách hiệu
- Xin cảm ơn ông!