Họ tên: Nguyễn Thị Diệu Lớp: Thạc sĩ QLGD K29 ĐỀ BÀI TẬP ĐIỀU KIỆN Môn: GIÁO DỤC SO SÁNH VÀ QUỐC TẾ Thông qua nghiên cứu đặc điểm thành tựu đại hóa GD quốc gia (như Nhật Bản, Trung Quốc, Phần Lan, Hoa Kì, Hàn Quốc), Anh/Chị rút học kinh nghiệm tham khảo tiến trình đổi đại hóa GD Việt Nam Bài làm Ở giáo dục có ưu điểm, hạn chế mang tính đặc trưng tùy thuộc vào tính chất địa lý, điều kiện kinh tế-xã hội, văn hóa khác Với cá nhân học viên em ấn tượng với đất nước Trung Quốc nhiều lĩnh vực đặc biệt giáo dục Trung Quốc Trung Quốc đặt mục tiêu đến năm 2020 xây dựng xã hội phồn thịnh, văn minh Nhân tài coi tảng cho việc xây dựng xã hội phồn vinh Đặc biệt Trung Quốc, quốc gia phát triển với dân số lớn, việc thực hóa phát triển nhanh chóng bền vững kinh tế quốc dân trì hài hịa ổn định xã hội chắn yêu cầu thúc đẩy nhanh việc phát triển nguồn nhân lực nâng cao chất lượng người lao động Trong năm gần đây, Trung Quốc theo đường phát triển mô hình cơng nghiệp hóa mang đặc điểm thúc đẩy tương tác cơng nghiệp hóa tin học hóa, điều thúc đẩy nhanh nâng cấp tái thiết công nghiệp, đặt yêu cầu cấp bách chất lượng kỹ nguồn nhân lực Trong để hịa nhập vào mơi trường kinh tế quốc tế, đặc biệt trước thách thức liên quan đến lượng, tài nguyên môi trường, Chính phủ Trung Quốc đặt mục tiêu chuyển đổi mơ hình tăng trưởng kinh tế tiến hành chuyển hướng tăng trưởng kinh tế từ chỗ dựa chủ yếu vào tiêu thụ tài nguyên chuyển sang dựa vào tiến KH&CN, đưa đất nước phát triển theo hướng xây dựng “nền kinh tế dựa vào tri thức”, đổi nhân tài coi động lực chi phối thành kinh tế Hành động họ bị chi phối ý nghĩa cấp bách rộng từ yêu cầu Trung Quốc phải nhanh chóng đuổi kịp với phần lại giới, đặc biệt lực KH&CN Trên thực tế, nhà lãnh đạo cấp cao Trung Quốc nhận thức việc giải vấn đề nhân tài đất nước điều kiện định lực nước việc đương đầu với môi trường cạnh tranh quốc tế ngày gia tăng để xây dựng xã hội phồn vinh, hài hịa cách tồn diện Các nhà lãnh đạo Trung Quốc hiểu rõ sáng tạo thành công tăng trưởng kinh tế tri thức đòi hỏi lực lượng nhân tài tăng cường chất số lượng Như Trung Quốc cần nhanh chóng mở rộng cải thiện trình độ giáo dục để tạo nên lực lượng nhân tài có đủ trình độ, có lực tinh thơng để đáp ứng mục tiêu phát triển đất nước Nếu không mục tiêu trở thành “một quốc gia đổi mới” vào năm 2020 không thành thực cách dễ dàng Các biện pháp sách đẩy mạnh đổi giáo dục đại học đào tạo nhân tài: *Thứ nhất: chiến lược phát triển giáo dục đại học Trung Quốc Chiến lược phát triển giáo dục trung hạn, dài hạn giai đoạn 2010 – 2020 xác định mục tiêu cần đạt (i) xây dựng đội ngũ nhân tài; (ii) xây dựng xã hội toàn dân học tập với tỷ lệ 40% dân số độ tuổi học giáo dục đại học Tháng 10/2017 Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ 19, khẳng định mục tiêu Chiến lược phát triên giáo dục trung hạn, dài hạn giai đoạn 2010 – 2020 hoàn thành Đại hội nhấn mạnh đến 2020 Trung quốc bước vào xã hội giả toàn diện; 2035 bước vào thời kỳ xã hội chủ nghĩa đại hóa tồn diện, có giáo dục đại hoá, phát triển cân bằng; 2049 trở thành xã hội hài hòa, dân chủ, mỹ lệ đại hóa tồn diện Đến 2030: xây dựng sách để phổ cập GDĐH (năm 2017, tỷ lệ SV cao đẳng đại học độ tuổi Trung Quốc 42,7%, hoàn thành mục tiêu chiến lược giáo trục trung hạn, dài hạn) Mục tiêu trở thành nước có giáo dục lớn giới, giáo dục công bằng, chất lượng có cạnh tranh Về giáo dục đại học: Hiện Trung Quốc tập trung vào mục tiêu phát triển 42 trường song trọng điểm: đào tạo 59 ngành trọng điểm đào tạo tư tưởng trị, đạo đức người học để phục vụ xây dựng phát triển chủ nghĩa xã hội mang màu sắc Trung Quốc Về hỗ trợ đào tạo: Kinh phí cho giáo dục 4% GDP, giáo dục đại học chiếm 25% tổng số chi tiêu cho giáo dục Trung Quốc (riêng trường song trọng điểm nhận hỗ trợ từ phủ 2% tổng số đầu tư cho GDĐH) Chính phủ rót nhiều tiền để hỗ trợ khu vực phía Tây khu vực nơng thơn chiếm đến 80% 75% kinh phí cịn lại cho giáo dục Chính phủ hỗ trợ đào tạo đại học với phương châm đào tạo nhân tài để phục vụ phát triển xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa Chính phủ tiếp tục đầu tư phát triển nghiên cứu ứng dụng xây dựng trường đẳng cấp quốc tế (nhóm 1), trường giới biết đến (nhóm 2) Về xây dựng đội ngũ giáo viên ngành sư phạm: Tháng năm 2018, Quốc vụ viện văn quy định đào tạo đội ngũ giáo viên (quyền nghĩa, vụ ưu đãi giáo viên) Mục tiêu đặt ra: ngành giáo dục trở thành ngành ưu tiên hàng đầu xã hội nghề giáo nghề coi trọng xã hội với mức lương cao Từ 2007, Quốc vụ viện văn quy định toàn sinh viên vào ngành sư phạm miễn học phí nhiều hỗ trợ lớn nhằm khuyến khích giảng viên dạy vùng khó khăn Tóm lại: Chính sách phát triển giáo dục đại học Trung Quốc gắn liền với sách phát triển kinh tế xã hội theo thời kỳ quốc gia *Thứ 2: Về tự chủ đại học Tự chủ máy, nhân sự: Chưa có quy định bắt buộc trường phải có hội đồng trường, nhiều trường đại học thuộc dự án 985, 211 chưa thành lập hội đồng trường Đại học Vũ Hán Vai trò Hội đồng trường tư vấn huy động tài trợ cho trường Các trường đại học công lập Quốc vụ viện giao tiêu biên chế, nhiên trường thường không sử dụng hết tiêu giao, mà tiến hành ký hợp đồng lao động sử dụng biên chế lại để thu hút nhân tài Về tiền lương: nhà nước đảm bảo lương cho đội ngũ cán thuộc biên chế, ngồi nhà trường cịn trả thêm lương cho đội ngũ giảng viên dựa kết thực cơng việc nguồn tài mà nhà trường huy động Chính quyền trung ương, quyền địa phương có ưu đãi nhà ở, việc làm cho người thân học hành cho giảng viên hỗ trợ tài cho nhân tài làm việc trường đại học Trung Quốc Hiệu trưởng quyền tự chủ điều hành nhà trường định hướng đảng ủy trường (bổ nhiệm miễn nhiệm trưởng khoa, sáp nhập, tách nhập đơn vị trực thuộc…) Việc phong giáo sư, phó giáo sư trường thực theo tiêu chuẩn nhà nước thông qua hội đồng, cấp khoa, cấp viện cấp trường Đội ngũ lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Hiệu phó, thường vụ đảng ủy) đơn vị chủ quản bổ nhiệm Về tài chính: Nguồn tài nhà trường bao gồm: Ngân sách nhà nước cấp cho chi thường xuyên, ngân sách nhà nước cấp cho chi đầu tư phát triển thông qua dự án xây dựng trường, nghiên cứu khoa học Đối với dự án nghiên cứu khoa học, phủ Trung Quốc đầu tư tiền ngân sách để nhà trường nghiên cứu tạo sản phẩm Sau sản phẩm khoa học tạo ra, tiền thu từ bán sáng chế trả cho nhóm nghiên cứu 70%, nhà trường giữ 30% cịn lại Nhà nước khơng thu hồi vốn đầu tư hoạt động nghiên cứu Học phí sinh viên phủ hỗ trợ, khoảng 12.000 NDT/sinh viên/năm, trường thuộc dự án 985, 211 có mức học phí thấp trường cơng lập khác Nhà trường toàn quyền sử dụng mức học phí Khơng cổ phần hố trường đại học Nhà trường phép cho thuê sở vật chất (ngân hàng, cửa hàng ăn, canteen ) để bổ sung nguồn thu tăng chất lượng dịch vụ nhà trường Về đào tạo: trường tự chủ học thuật thực đào tạo chương trình quốc tế khn khổ sách chung nhà nước Việc đào tạo tiến sĩ thực theo hình thức tập trung, khơng đào tạo theo hình thức phi tập trung Các trường đại học trọng điểm ngày trọng đào tạo sau đại học với số sinh viên đại học chiếm khoảng 50%, số lại cao học viên, nghiên cứu sinh bao gồm nước quốc tế Các trường thực kiểm định theo chu kỳ năm Việc cấp bằng: Uỷ ban Quản lý học vị Quốc vụ viện quản lý Uỷ ban uỷ quyền cho trường trực thuộc Bộ Giáo dục cấp phải báo cáo Đối với trường lại phải báo cáo lên Sở Giáo dục, Sở Giáo dục báo cáo lên Bộ Giáo dục Bộ Giáo dục báo cáo lên UB Quản lý học vị, UB Quản lý học vị định *Thứ 3: Về hỗ trợ sinh viên Nhà trường hình thành trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp tiến hành tổ chức lớp bồi dưỡng khởi nghiệp, tạo hội cho sinh viên thực tiễn Nhà trường có tổ chức hội chợ giới thiệu việc làm cho sinh viên, mời công ty đến trường để ký hợp đồng tuyển dụng lao động bên (nhà trường, đơn vị tuyển dụng sinh viên) sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp Các hoạt động hỗ trợ việc làm sinh viên chi từ ngân sách nhà trường, sinh viên khơng phải đóng phí tham gia hoạt động *Thứ : kiểm định đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Hiện hệ thống giáo dục đại học Trung Quốc bao gồm 2880 trường cao đẳng đại học với gần 37 triệu sinh viên tỷ lệ tuyển sinh năm 2017 42,7% Hệ thống đảm bảo chất lượng quốc gia gồm có: - hệ thống sở liệu quốc gia để giám sát chất lượng - Hai trụ cột: đánh giá sở đào tạo (5 năm lần) đánh giá chương trình đào tạo (6 năm lần) với cấp độ: đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng bản, đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng quốc gia đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng quốc tế) - Ba đảm bảo: (1) đảm bảo chất lượng bên (tự đánh giá), (2) đảm bảo chất lượng bên (đánh giá bên ngoài) (3) chất lượng quốc tế (đáp ứng yêu cầu tham gia đánh giá theo tiêu chuẩn quốc tế) Đánh giá giáo dục đại học thực dựa nguyên tắc (i) kết hợp hệ thống trách nhiệm giải trình định hướng rõ ràng; (ii) Kết hợp tự đánh giá đánh giá ngoài; (iii) nguyên tắc công không thiên vị Năm điểm coi sáng tạo đảm bảo chất lượng giáo dục Trung quốc: +Triết lý mới: lấy sinh viên làm trung tâm, định hướng kết liên tục cải tiến chất lượng +Tiêu chuẩn mới: (i) đạt mục tiêu giáo dục đặt ra, (ii) phù hợp với yêu cầu xã hội, (iii) hỗ trợ đầu tư cho giáo viên sở vật chất, (iv) hiệu vận hành đảm bảo chất lượng, (v) thoả mãn nhu cầu sinh viên quan sử dụng +Phương pháp mới: kết hợp đánh giá định kỳ giám sát thường xuyên chất lượng +Kỹ thuật mới: Xây dựng liệu quốc gia thống giám sát giáo dục đại học gồm lĩnh vực, 69 bảng 560 tiêu chí +Cơng nghệ mới: Chính phủ, nhóm đánh giá, sở giáo dục xã hội có quyền tiếp cận thơng tin Chính phủ kiểm định không xếp hạng sở giáo dục Việc thực kiểm định trường trực thuộc ngành trung ương Trung tâm đánh giá giáo dục đại học Bộ Giáo dục thực hiện; trường trực thuộc tỉnh, việc kiểm định trung tâm đánh giá giáo dục quyền địa phương thực Kinh nghiệm cho Việt Nam: Cần phải đa dạng hóa mơ hình hệ thống giáo dục hướng vào mục tiêu, chất lượng hiệu giáo dục đại học - Đề cao quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục đại học - Chính sách đầu tư tài cho giáo dục dại học theo mơ hình “chia sẻ chi phí” - Đào tạo, bồi dưỡng giảng viên để đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo chất lượng cao, tạo bước đột phá chất lượng trường đại học sách tuyển dụng đội ngũ giáo viên dạy thực hành phù hợp, thu hút đội ngũ tay nghề cao nghệ nhân tham gia giảng dạy kỹ thực hành; sách hợp tác quốc tế - Tăng cường liên kết nhà trường đại học doanh nghiệp để tạo chế gắn kết đào tạo, nghiên cứu khoa học với soản xuất dịch vụ trường đại học.sản phẩm làm thực hành nghề sinh viên nhà trường tiêu thụ trực tiếp với giá thành hợp lý, làm giảm mức đóng học phí cho người học tăng thời lượng thực hành nghề cho học sinh sinh viên - Xây dựng hệ thống tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đại học độc lập chế mở thu hút sinh viên đào tạo  ... buộc trường phải có hội đồng trường, nhiều trường đại học thuộc dự án 985, 211 chưa thành lập hội đồng trường Đại học Vũ Hán Vai trò Hội đồng trường tư vấn huy động tài trợ cho trường Các trường. .. 12.000 NDT/sinh viên/năm, trường thuộc dự án 985, 211 có mức học phí thấp trường cơng lập khác Nhà trường tồn quyền sử dụng mức học phí Khơng cổ phần hoá trường đại học Nhà trường phép cho thuê sở... phó giáo sư trường thực theo tiêu chuẩn nhà nước thông qua hội đồng, cấp khoa, cấp viện cấp trường Đội ngũ lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Hiệu phó, thường vụ đảng ủy) đơn vị chủ quản bổ nhiệm