Tuần16 Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: -Giúp học sinh củng cố về phép trừ trong phạm vi 10 -Viết phép tính thích hợp với tình huống trong tranh II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách: Bài 1: Tính -Cho HS nêu yêu cầu bài toán -Cho HS tính nhẩm, rồi ghi kết quả Bài 2: Viết số -Cho HS nêu cách làm bài -Yêu cầu HS: Nhẩm từ bảng cộng, trừ đã học rồi ghi kết quả Bài 3: -Cho HS quan sát tranh, nêu bài toán -Rồi viết phép tính thích hợp * Chú ý: Ứng với mỗi tranh có thể nêu các phép tính khác nhau 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 60: Bảng cộng trừ trong phạm vi 10 -Tính -Cho HS làm và chữa bài -Viết số -Làm và chữa bài a) 7 + 3 = 10 b) 10 – 2 = 8 Thứ tư ngày 8 tháng 12 năm 2010 BẢNG CỘNG VÀ BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Củng cố bảng cộng trong phạm vi 10 và bảng trừ trong phạm vi 10. Biết vận dụng để làm tính -Củng cố nhận biết về mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ -Tiếp tục củng cố và phát triển kó năng xem tranh vẽ, đọc và giải bài toán tương ứng II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng các vật mẫu trong bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ôn tập các bảng cộng và các bảng trừ đã học -Cho HS nhắc lại (đọc thuộc lòng) các bảng cộng trong phạm vi 10 và bảng trừ trong phạm vi 10 đã được học ở các tiết trước -Hướng dẫn HS nhận biết quy luật sắp xếp các công thức tính trên các bảng đã cho -Cho HS tính nhẩm: 2.Thành lập và ghi nhớ bảng cộng, trừ trong phạm vi 10: -Cho HS tính vàï điền kết quả của phép tính vào bảng cài để lập nên bảng cộng trừ trong phạm vi 10 GV ghi lên bảng: 1 + 9 = 10 10 – 1 = 9 4 + 5 ;2 + 8 ;10 – 1; 9 – 2 -Thực hành tính trên bảng cài 9 + 1 = 10 10 – 9 = 1 2 + 8 = 10 10 – 2 = 8 8 + 2 = 10 10 – 8 = 2 3 + 7 = 10 10 – 3 = 7 7 + 3 = 10 10 – 7 = 3 4 + 6 = 10 10 – 4 = 6 6 + 4 = 10 10 – 6 = 4 5 + 5 = 10 10 – 5 = 5 -Hướng dẫn HS nhận biết: +Cách sắp xếp các công thức trên bảng như thế nào? +Mối quan hệ giữa các phép tính cộng và trừ? -Cho HS đọc bảng 3.Thực hành: Bài 1: Hướng dẫn HS vận dụng các bảng cộng, trừ đã học để thực hiện các phép tính trong bài Bài 2: Yêu cầu HS tìm hiểu “lệnh” -GV diễn đạt thật ngắn gọn: “10 gồm 1 và 9” nên viết số 9 vào ô trống Bài 3: a)Yêu cầu HS xem tranh nêu bài toán b)Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán rồi nêu bài toán bằng lời 4.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học -Thực hành tính trên bảng con -Làm bài và chữa bài -Hàng trên có 4 chiếc thuyền, hàng dưới có 3 chiếc thuyền. Hỏi cả hai hàng có bao nhiêu chiếc thuyền? +HS nêu lời giải (bằng lời), rồi tự điền phép tính vào ô trống -Có :10 quả bóng Cho : 3 quả bóng Còn : … quả bóng? +Nêu cách giải và tự điền phép tính thích hợp vào ô trống - Dặn dò: Chuẩn bò bài 61: Luyện tập Thứ năm ngày 9 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Củng cố và rèn kó năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10 -Tiếp tục củng cố kó năng từ tóm tắt bài toán, hình thành bài toán rồi giải bài toán II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách: Bài 1: Tính -Cho HS nêu yêu cầu bài toán -Cho HS tính nhẩm, rồi ghi kết quả (nhắc HS vận dụng công thức bảng cộng, trừ trong phạm vi 10 để điền kết quả phép tính) Bài 2: Viết số -Cho HS nêu cách làm bài *Yêu cầu HS: Nhắc: trước hết phải thực hiện phép trừ: 10 – 7 = 3 rồi lấy 3 + 2 = 5 tương tự đến hết. Như vậy: Bông hoa xuất phát là 10 và ngôi sao kết thúc là 10 *Gợi ý: 10 trừ mấy bằng 5? -Tính -Cho HS làm và chữa bài -Viết số -Tự làm và chữa bài 2 cộng mấy bằng 5? Bài 3: -Cho HS đọc yêu cầu bài toán -Làm vào vở Bài 4: Viết phép tính -Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán -Hình thành bài toán 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 62: Luyện tập chung -10 trừ 5 bằng 5, viết 5 vào bảng cài -Thực hiện phép tính rồi so sánh số và điền dấu thích hợp vào ô trống -Làm và chữa bài Tổ 1 : 6 bạn Tổ 2 : 4 bạn Cả hai tổ: … bạn? -Tổ 1 có 6 bạn, tổ 2 có 4 bạn. Hỏi cả hai tổ có mấy bạn? -Tự giải bài toán bằng lời và điền phép tính vào bảng cài Thứ sáu ngày 10 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: -Nhận biết số lượng trong phạm vi 10 -Đếm trong phạm vi 10; thứ tự các số trong dãy số từ 0 đến 10 -Củng cố kó năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10 -Củng cố thêm một bước các kó năng ban đầu của việc chuẩn bò giải bài toán có lời văn II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách: Bài 1: Viết số -Cho HS nêu yêu cầu bài toán -GV hướng dẫn: đếm số chấm tròn trong mỗi nhóm, rồi viết số chỉ số lượng chấm tròn vào ô trống tương ứng Bài 2: -Cho HS đọc các số từ 0 đến 10, từ 10 đến 0 Bài 3: -Cho HS đọc yêu cầu bài toán -Cho HS làm bài Bài 4: -Yêu cầu HS: Thực hiện phép tính rồi điền kết quả vào ô trống Bài 5: a) Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt bài toán để nêu các điều kiện của bài toán +Bài toán cho gì? +Bài toán hỏi gì? 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 63: Luyện tập chung -Tính -Cho HS làm và chữa bài -Cá nhân, tổ, lớp -Thực hiện phép tính theo cột dọc -Làm và chữa bài -Thi đua làm trên bảng -Tự giải bài toán bằng lời và điền phép tính vào bảng cài Tuần17 Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: -Cấu tạo của mỗi số trong phạm vi 10 -Viết các số theo thứ tự cho biết -Xem tranh, tự nêu bài toán rồi giải và viết phép tính giải bài toán II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách: Bài 1: Tính -Cho HS nêu yêu cầu bài toán Bài 2: Viết các số -Cho HS tự làm rồi chữa bài a) 2, 5, 7, 8, 9 b) 9, 8, 7, 5, 2 Bài 3: -Cho HS nhìn vào tranh và nêu bài toán -Cho HS làm bài -Hỏi lại HS: Có tất cả mấy bông hoa? b) Tương tự phần a) 2.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 64: Luyện tập chung -Điền số thích hợp vào chỗ chấm -Cho HS làm và chữa bài -Làm vào vở -Có 4 bông hoa, có thêm 3 bông hoa nữa. Hỏi có tất cả mấy bông hoa? -Tự điền phép tính vào vở Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: -Thứ tự của các số trong dãy số từ 0 đến 10 -Rèn luyện kó năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10 -So sánh các số trong phạm vi 10 -Xem tranh nêu đề toán rồi nêu phép tính giải bài toán -Xếp các hình theo thứ tự xác đònh II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách: GV tổ chức cho HS tự làm rồi chữa bài Bài 1: -Yêu cầu: +Nối các chấm theo thứ tự từ số bé đến số lớn +Nêu tên hình vừa được tạo thành Bài 2: Tính a)Cho HS tính b)Cho HS tính (theo thứ tự từ trái sang phải) Nhắc HS tính theo hai bước Bài 3: -Cho HS tự viết dấu thích hợp vào chỗ chấm -Thực hành nối bằng bút chì -HS làm và chữa bài -Làm vào vở -HS làm bài Bài 4: Cho HS nhìn hình ảnh trong từng tranh để nêu bài toán rồi viết phép tính giải bài toán vào dòng các ô trống Bài 5: Xếp hình -Cho HS tự phát hiện ra mẫu -Cho HS xếp theo mẫu 2.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 65: Luyện tập chung -Lấy hình tròn, các hình tam giác xếp theo mẫu Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: -Cộng, trừ và cấu tạo các số trong phạm vi 10 -Viết phép tính để giải bài toán -Nhận dạng hình tam giác II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách: GV tổ chức cho HS tự làm rồi chữa bài Bài 1: Tính a) Tính theo cột dọc (nhắc HS ghi thẳng cột) +Chữa: HS đọc từng phép tính b)Tương tự phần a) Nhắc HS tính theo hai bước Bài 2: Viết số -Cho HS tự nêu cách làm và làm bài Bài 3: -Cho HS tự so sánh nhẩm rồi: a)Nêu số lớn nhất b)Nêu số bé nhất Bài 4: Cho HS căn cứ vào tóm tắt của bài toán để: -Nêu đề toán -Viết phép tính giải toán Bài 5: Đếm hình -Cho HS tự làm bài -Chữa bài 2.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bò: Kiểm tra cuối học kì 1 -HS làm và chữa bài -HS làm bài -Chữa bài -Có 5 con cá, thêm 2 con cá. Hỏi có tất cả mấy con cá? -Làm bài -Có 8 hình tam giác Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 A.MỤC TIÊU: Đánh giá kết quả học tập về: -Thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi các số đến 10 [...]... trong dãy các số từ 0 đến 10 -Nhận dạng hình đã học -Viết phép tính thích hợp với tóm tắt của bài toán B DỰ KIẾN ĐỀ KIỂM TRA TRONG 40 PHÚT Bµi 1: (1 ) Trong c¸c sè : 7 , 9, 2, 0, 10 a)ViÕt c¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ: b) Sè lín nhÊt lµ: c) Sè bÐ nhÊt lµ : Bµi 2 :( 2®) Sè 3 + =10 6 - = 5 2 + = 7 - 3 4 + 6 = + 5 8 +1 = 1+ ? Bµi 3 : TÝnh (1, 5®) 3 + 5 = 9 – 6 = 4... Bµi 3 : TÝnh (1, 5®) 3 + 5 = 9 – 6 = 4 + 3 + 2 = 7 + 0 – 3 = Bµi 4 :TÝnh( 1, 5) 10 4 7 + 3 5 + 8 - 4 Bµi 5 : ViÕt phÐp tÝnh thÝch hỵp (3®) a) An cã : 4 viªn bi Nam cã: 3 viªn bi C¶ hai b¹n cã: viªn bi ? 6 b) Cã : Bít : Cßn : 7 qun vë 3 qun vë qun vë ? Bµi 6 : (1 ) H×nh vÏ bªn cã h×nh tam gi¸c Tuần1 8 Thứ ba ngày 21 tháng 12 năm 2 010 ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Nhận biết được “điểm”,... bài 69: Một chục- tia số Thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2 010 MỘT CHỤC TIA SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Nhận biết 10 đơn vò còn gọi là 1 chục -Biết đọc và ghi số trên tia số II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Giới thiệu “Một chục” -Cho HS xem tranh -GV nêu: 10 quả còn gọi là 1 chục quả -Cho HS đếm que Hoạt động của học... quả trên cây và nói số lượng quả -Đếm số que tính trong 1 bó que tính và nói số lượng que tính -GV hỏi: +10 que tính còn gọi là mấy chục que tính? +10 đơn vò còn gọi là mấy chục? GV ghi: 10 đơn vò =1 chục +1 chục bằng bao nhiêu đơn vò? +HS nhắc lại những kết luận đúng 2 Giới thiệu tia số: -GV vẽ tia số rồi giới thiệu: Đây là tia số Trên tia số có 1 điểm gốc là 0 (được ghi số 0) Các điểm (vạch) cách đều... theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ) -Có thể dùng tia số để minh họa việc so sánh các số: Số ở bên trái thì bé hơn các số ở bên phải nó; số ở bên phải lớn hơn các số ở bên trái nó 3.Thực hành: Bài 1: Đếm số chấm tròn ở mỗi hình vẽ -Thực hành rồi thêm vào đó cho đủ 1 chục chấm tròn Bài 2: Đếm lấy 1 chục con vật ở mỗi rồi vẽ khoanh vào 1 chục con đó (Có thể lấy 10 con vật nào dễ vẽ bao... -Bước 1: Dùng bút chấm 1 điểm rồi 1 điểm nữa vào tờ giấy Đặt tên cho từng điểm -Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A và điểm B và dùng tay trái giữ cố đònh thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước và tì lên mặt giấy tại điểm A, cho đầu bút trượt nhẹ tmặt giấy từ điểm A đến điểm B -Bước 3: Nhấc thước và bút ra Trên mặt giấy có đoạn thẳng AB c) GV cho HS vẽ một đoạn thẳng A B 3 Thực hành: Bài 1: ... Bài 3: Có 2 yêu cầu: -Cho HS nêu số đoạn thẳng -Đọc tên từng đoạn thẳng trong mỗi hình vẽ 2.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 67: Độ dài đoạn thẳng Thứ tư ngày 22 tháng 12 năm 2 010 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Có biểu tượng về “dài hơn- ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặt tính “dài- ngắn” của chúng -Biết so sánh độ dài hai đoạn... +So sánh các số vừa ghi để xác đònh băng giấy ngắn nhất +Tô màu vào băng giấy ngắn nhất 4.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bò bài 68: Thực hành đo độ dài Thứ năm ngày 23 tháng 12 năm 2 010 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Biết so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như: bàn học sinh, bảng đen, quyển vở, hộp bút, hoặc chiều dài, chiều rộng lớp học … bằng cách chọn... –HỌC: -Thước kẻ HS, que tính … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu độ dài “gang tay” -GV nói: Gang tay là độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay giữa -Yêu cầu HS xác đònh độ dài gang tay của bản thân mình: Chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và một điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối hai điểm đó để được đoạn thẳng AB... vào nào ngắn hơn? đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn -So sánh bút chì, thước, … -HS nhận xét độ dài của thước, đoạn thẳng -Cho HS thực hành so sánh -Thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 -Cho HS nhận xét hình vẽ trong SGK b) Giúp HS có nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có một độ dài nhất đònh 2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn +Quan sát thẳng qua độ dài trung gian: -GV giới thiệu: Có thể so . 8 ;10 – 1; 9 – 2 -Thực hành tính trên bảng cài 9 + 1 = 10 10 – 9 = 1 2 + 8 = 10 10 – 2 = 8 8 + 2 = 10 10 – 8 = 2 3 + 7 = 10 10 – 3 = 7 7 + 3 = 10 10 –. phạm vi 10 : -Cho HS tính vàï điền kết quả của phép tính vào bảng cài để lập nên bảng cộng trừ trong phạm vi 10 GV ghi lên bảng: 1 + 9 = 10 10 – 1 = 9 4