Đang tải... (xem toàn văn)
Mô tả bản chất sáng kiến: + Tình trạng của giải pháp đã biết: Trong sách giáo khoa thể dục Trung học cơ sở đã biên soạn một số trò chơi vận động như: nhảy vòng tròn tiếp sức, tại chỗ với tay vào vật trên cao, nhảy rào tiếp sức,... Tuy nhiên để phát huy tốt các trò chơi bổ trợ trên thì giáo viên phải tự thiết kế đồ dùng dạy học. Điển hình là trò chơi “Nhảy rào tiếp sức” trong Sách giáo viên Thể dục Lớp 7 Trang 60 Hình 25 cho thấy: việc hướng dẫn cho học sinh đưa tay thay phiên nhau làm rào tôi cảm thấy tồn tại rất nhiều nhược điểm trong giảng dạy cũng như hoạt động luyện tập của học sinh như: ++) Lượng vận động của học sinh ít, không có thời gian hồi phục do học sinh phải thay phiên nhau làm rào. ++) Học sinh làm rào dễ xảy ra chấn thương nhẹ như bị người nhảy đá sượt vào tay, mặt,... ++) Trong quá trình chơi, nhiều học sinh không tự tin nhảy qua rào vì sợ học sinh làm rào trêu chọc hoặc thay đổi chiều cao của rào. Những nhược điểm trên ảnh hưởng lớn đến công tác giảng dạy của giáo viên và việc học tập của học sinh.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng Sáng kiến Trường THCS Minh Thắng; - Hội đồng Sáng kiến huyện Chơn Thành; - Hội đồng Sáng kiến tỉnh Bình Phước Tôi ghi tên đây: Số T T Họ tên Ngày, Nơi công tác tháng, năm sinh Trần Văn Định 14/01/1978 Trường THCS Minh Thắng, Chơn Thành, Bình Phước Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp Giáo viên Cao đẳng sư phạm Thể dục 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Tự làm đồ dùng dạy học để kích thích học sinh luyện tập môn thể dục Trường Trung học sở Minh Thắng” - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường THCS Minh Thắng - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Thể chất - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 20/8/2015 - Mô tả chất sáng kiến: + Tình trạng giải pháp biết: Trong sách giáo khoa thể dục Trung học sở biên soạn số trò chơi vận động như: nhảy vòng tròn tiếp sức, chỗ với tay vào vật cao, nhảy rào tiếp sức, Tuy nhiên để phát huy tốt trị chơi bổ trợ giáo viên phải tự thiết kế đồ dùng dạy học Điển hình trò chơi “Nhảy rào tiếp sức” Sách giáo viên Thể dục Lớp Trang 60 Hình 25 cho thấy: việc hướng dẫn cho học sinh đưa tay thay phiên làm rào cảm thấy tồn nhiều nhược điểm giảng dạy hoạt động luyện tập học sinh như: ++) Lượng vận động học sinh ít, khơng có thời gian hồi phục học sinh phải thay phiên làm rào ++) Học sinh làm rào dễ xảy chấn thương nhẹ bị người nhảy đá sượt vào tay, mặt, ++) Trong q trình chơi, nhiều học sinh khơng tự tin nhảy qua rào sợ học sinh làm rào trêu chọc thay đổi chiều cao rào Những nhược điểm ảnh hưởng lớn đến công tác giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh -1- H1 Ảnh chụp Trang 60 Hình 25 Sách giáo viên Thể dục Lớp + Những nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Khi hướng dẫn trò chơi “Nhảy rào tiếp sức”, thay học sinh đưa tay thay phiên làm rào Sách giáo viên nêu, đưa cách làm hiệu sử dụng ống nhựa PVC để làm rào chắn, cụ thể sau: Bước Chuẩn bị nguyên vật liệu gồm: đoạn ống nhựa PVC có đường kính tối thiểu 21 mm, tối đa 27 mm, đoạn dài 5cm (dùng để nối co chữ L chữ T), đoạn dài 30cm (dùng làm chân chịu lực), đoạn dài 60cm (2 đoạn dùng làm dọc, đoạn nối với co chữ T), đoạn dài 70cm (dùng làm ngang); co nối hình chữ T loại 21 mm, co nối hình chữ T loại 27mm, co nối hình chữ L loại 21 mm H2 Nguyên vật liệu -2- Bước Cách lắp đặt theo bước sau: B2.1) Dùng đoạn ống nối dài 30cm nối với co nối hình chữ L, hai đoạn ống có tác dụng chịu lực giữ cho rào thăng B2.2) Lấy đoạn ống dài 5cm để nối ống nối chữ L ống nối chữ T H Chân chịu lực B2.3) Dùng đoạn ống dài 60cm nối với co nối hình chữ T để tạo thành chân đế H4 Chân đế -3- B2.3) Hoàn thiện rào chắn: Dùng đoạn ống dài 60cm nối vào ống hình chữ T tạo thành hai dọc Sau lấy co nối hình chữ T có đường kính 27 mm thả vào dọc dùng chốt để giữ co chữ T dọc có chia độ Sau dùng ngang có chiều dài 70cm gác lên co nối hình chữ T Thanh ngang Thanh đứng Co nối chữ T làm giá đỡ Chân đế Co nối chữ T làm chân đế Co nối chữ L Chân đế chịu lực H5 Bộ rào chắn hoàn chỉnh Bước Cách điều chỉnh độ cao rào chắn: Trên dọc rào chắn khoan lỗ có chia độ dài để cố định co nối 27mm Khi giáo viên tổ chức trò chơi tùy theo lứa tuổi học sinh để di chuyển co nối hình chữ T dọc để điều chỉnh độ cao thấp rào - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Áp dụng cho trò chơi “Nhảy rào tiếp sức” + Có chấp thuận Ban Giám hiệu nhà trường + Chi phí mua ống nhựa PVC (để tiết kiệm tận dụng ống nhựa qua sử dụng sinh hoạt sản xuất), cụ thể: STT Tên vật liệu Số lượng Ống nhựa PVC 21mm 320 Co nối chữ L 21mm 02 Co nối chữ T 21mm 02 Co nối chữ T 27mm 02 Tổng cộng Đơn vị tính cm Cái Cái Cái Thành tiền 18.000đ 5.000đ 7.000đ 7.000đ 37.000đ - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: + Hạn chế chấn thương nhẹ khơng đáng có q trình luyện tập học sinh + Học sinh có thời gian hồi sức tập luyện nhiều -4- + Khi chưa tự làm rào ống nhựa giảng dạy tổ chức trò chơi vận động “Nhảy rào tiếp sức” phải tốn nhiều thời gian để bố trí đội hình làm rào; áp dụng sáng kiến việc tổ chức trò chơi trở nên đơn giản cần xếp rào vào xong + Sau dạy thực nghiệm với thiết bị rào chắn để tổ chức chơi trò chơi với 400 lượt học sinh tham gia vào năm học 2015 - 2016; 2016 - 2017 khơng xảy chấn thương + Thiết bị tự động nâng hạ tháo lắp dễ dàng thông qua ống nhựa; giá thành làm rào rẻ, cần 370.000đ (Ba trăm bảy mươi nghìn đồng) làm 10 mươi rào; để tiết kiệm sử dụng ống nhựa qua sử dụng sinh hoạt sản xuất + Sáng kiến Phòng GD&ĐT huyện Chơn Thành, Ban Giám khảo Hội thi Giáo viên giỏi cấp huyện đánh giá cao đồ dùng dạy học tự làm tôi, ngồi hiệu nói đồ dùng dạy học Ban giám hiệu nhà trường đánh giá thiết bị nhẹ, gọn, dễ sử dụng, dễ lắp ghép, giá thành thấp… + Nhờ có trang thiết bị đồ dùng dạy học tự làm mà việc giảng dạy tổ chức trò chơi trở nên sinh động hơn, tiết kiệm nhiều thời gian hơn; học sinh tham gia vào q trình làm đồ dùng dạy học kích thích tính tìm tịi, sáng tạo học sinh + Giúp nâng cao thêm nghiệp vụ chuyên môn, đem lại kết cao dạy huấn luyện + Việc học tự làm trang thiết bị đồ dùng dạy học để nâng cao chất lượng giảng dạy phù hợp với chủ trương đổi giáo dục toàn diện ngành giáo dục đào tạo - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: +) Sáng kiến tự làm hàng rào hướng dẫn học sinh thực trò chơi “Nhảy rào tiếp sức” thầy Trần Văn Định khắc phục nhược điểm việc yêu cầu học sinh đưa tay thay phiên làm rào +) Khắc phục khó khăn đồ dùng trang thiết bị ngành chưa có thay đồ dùng dạy học cũ cồng kềnh không phù hợp với phương pháp dạy học +) Đối với học sinh em tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động luyện tập tự tin hoạt động chơi trò chơi + Sáng kiến tự làm hàng rào hướng dẫn học sinh thực trò chơi “Nhảy rào tiếp sức” thầy Trần Văn Định áp dụng hiệu Trường THCS Minh Thắng môn giáo dục thể chất; thực hiệu trình giảng dạy tham dự hội thi giáo viên giỏi cấp huyện năm học 2015 - 2016 đạt hiệu cao TRƯỜNG THCS MINH THẮNG HIỆU TRƯỞNG (Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) -5- Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Chơn Thành, ngày 10 tháng năm 2016 Người nộp đơn Trần Văn Định Điện thoại liên hệ: 0942992189 Email: vandinhbp@gmail.com -6- ... dùng dạy học tự làm tơi, ngồi hiệu nói đồ dùng dạy học cịn Ban giám hiệu nhà trường đánh giá thiết bị nhẹ, gọn, dễ sử dụng, dễ lắp ghép, giá thành thấp… + Nhờ có trang thiết bị đồ dùng dạy học. .. yêu cầu học sinh đưa tay thay phiên làm rào +) Khắc phục khó khăn đồ dùng trang thiết bị ngành chưa có thay đồ dùng dạy học cũ cồng kềnh không phù hợp với phương pháp dạy học +) Đối với học sinh... Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: +) Sáng kiến tự làm hàng rào hướng dẫn học sinh thực trò chơi