Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Logic học - Bài 1: Nhập môn Logic học trình bày đại cương về logic học; logic học nhằm xây dựng hứng thú học tập logic học và vận dụng logic học vào việc học tập, rèn luyện và trong ứng xử.
BÀI NHẬP MÔN LOGIC HỌC Giảng viên: TS Lê Ngọc Thơng v1.0014105215 MỤC TIÊU BÀI HỌC • Về kiến thức: Cung cấp cho sinh viên tri thức “logic học khoa học” đối tượng logic học, nhiệm vụ logic học, vị trí, ý nghĩa khoa học tâm lý sống người • Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức logic học vào sống • Về thái độ: Hình thành sinh viên thái độ coi trọng logic học khoa học Xây dựng hứng thú học tập logic học vận dụng logic học vào việc học tập, rèn luyện ứng xử v1.0014105215 CÁC KIẾN THỨC CẦN CĨ Để học mơn học này, sinh viên cần phải có kiến thức mơn học sau: • Xã hội học đại cương; • Tâm lý học đại cương; • Những nguyên lý chủ nghĩa Mac – Lênin v1.0014105215 HƯỚNG DẪN HỌC • Xem giảng đầy đủ tóm tắt nội dung • Tích cực thảo luận diễn đàn đặt câu hỏi có thắc mắc • Làm tập luyện thi trắc nghiệm theo yêu cầu v1.0014105215 CẤU TRÚC NỘI DUNG v1.0014105215 1.1 Đại cương logic học 1.2 Logic học 1.1 ĐẠI CƯƠNG VỀ LOGIC HỌC 1.1.1 Tư đặc điểm tư 1.1.2 Thuật ngữ logic v1.0014105215 1.1.1 TƯ DUY VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ DUY • Tư phản ánh thực cách gián tiếp Khả phản ánh thực cách gián tiếp tư biểu hiện: Khả suy lý, kết luận logic, chứng minh người Xuất phát từ chỗ phân tích kiện tri giác cách trực tiếp, cho phép nhận thức khơng thể tri giác giác quan • Tư phản ánh khái quát Tư phản ánh khái quát thuộc tính, mối liên hệ bản, phổ biến khơng có vật riêng lẻ, mà lớp vật định Khả phản ánh thực cách khái quát tư biểu khả người xây dựng khái niệm khoa học gắn liền với trình bày quy luật tương ứng v1.0014105215 1.1.1 TƯ DUY VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ DUY (tiếp theo) • Tư sản phẩm có tính xã hội Tư tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạt động lao động ngôn ngữ, hoạt động tiêu biểu cho xã hội loài người Tư gắn liền với ngôn ngữ kết tư ghi nhận ngôn ngữ Đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học: Sinh lý học thần kinh cấp cao, điều khiển học, tâm lý học, triết học, logic học… v1.0014105215 1.1.2 THUẬT NGỮ LOGIC • Phiên âm Logic: Tiếng Anh; Logique: Tiếng Pháp; Nguồn gốc tiếng Hi Lạp – Logos: Lời nói, tư tưởng, lý tính, quy luật… • Ngày Tính quy luật vận động phát triển giới khách quan – logic vật, logic khách quan Tính quy luật tư tưởng, lập luận – logic tư duy, logic chủ quan Khoa học nghiên cứu tư tiếp cận chân lý – logic học v1.0014105215 1.2 LOGIC HỌC v1.0014105215 1.2.1 Khái niệm logic học 1.2.2 Đặc điểm logic học 1.2.3 Đối tượng, phương pháp mục đích logic học 1.2.4 Sự hình thành phát triển logic học 1.2.5 Logic học ngày 1.2.6 Ý nghĩa vai trò logic học 10 1.2.1 KHÁI NIỆM CỦA LOGIC HỌC • Quan niệm truyền thống: Logic học khoa học quy luật hình thức cấu tạo tư xác • Quan niệm nay: Logic học khoa học suy luận (Le petit Larousse illustré, 1993) Logic học khoa học cách thức suy luận đắn (Bansaia Xovietscaia Encyclopedia, 1976) • Quan niệm chung: Logic học khoa học tư duy, nghiên cứu quy luật; Hình thức tư duy, bảo đảm cho tư đạt đến chân lý v1.0014105215 11 1.2.2 ĐẶC ĐIỂM CỦA LOGIC HỌC Cấu trúc Logic học Logic hình thức Logic biện chứng Đặc điểm Logic biện chứng Logic hình thức Hình thức tư tưởng Gắn liền hình thức tư tưởng với nội dung, nghiên cứu hình thức tư tưởng Các quy tắc, quy luật Phản ánh mối liên hệ Phản ánh mối liên hệ khách quan khách quan Nghiên cứu tư tưởng, khái niệm Phản ánh vật trạng thái Phản ánh vật trạng vận động, biến đổi thái tĩnh, ổn định mối liên hệ tương đối v1.0014105215 Tách hình thức tư tưởng khỏi nội dung, nghiên cứu hình thức tư tưởng 12 1.2.2 ĐẶC ĐIỂM CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) • Tách hình thức tư tưởng khỏi nội dung Tư tưởng phản ánh thực gồm nội dung hình thức: Nội dung phản ánh vật, tượng khách quan; Hình thức – cấu trúc logic tư tưởng Ví dụ: Mọi kim loại dẫn điện Tất địa chủ không lao động Một số sinh viên Đảng viên Logic hình thức nghiên cứu hình thức tư tưởng v1.0014105215 13 1.2.2 ĐẶC ĐIỂM CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) • Các quy tắc, quy luật logic hình thức Phản ánh mối liên hệ khách quan Không phụ thuộc vào yếu tố xã hội, thành phần giai cấp, dân tộc Ví dụ: Mọi kim loại chất dẫn điện (đúng), chất dẫn điện kim loại (sai), số chất dẫn điện kim loại (đúng) Những quy tắc, quy luật logic hình thức có tính phổ biến, yêu cầu cần thiết cho nhận thức khoa học Logic tự nhiên nhân loại thống Mọi vật, tượng, khái niệm, tư tưởng vận động, biến đổi phát triển khơng ngừng Logic hình thức nghiên cứu: Những tư tưởng, khái niệm phản ánh vật trạng thái tĩnh, ổn định tương đối • Quan hệ logic hình thức logic biện chứng Logic hình thức nghiên cứu hình thức quy luật tư phản ánh vật trạng thái tĩnh, ổn định tương đối chúng Logic biện chứng nghiên cứu hình thức quy luật tư phản ánh vận động phát triển giới khách quan Logic hình thức trường hợp riêng logic biện chứng v1.0014105215 14 1.2.3 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ MỤC ĐÍCH CỦA LOGIC HỌC • Đối tượng: Logic học khoa học tư duy, nghiên cứu quy luật hình thức tư Logic học tạm thời không quan tâm đến nội dung tư tưởng, tập trung nghiên cứu hình thức tư tưởng ( Logic hình thức) • Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp hình thức hóa phương pháp đặc thù logic hình thức, phương pháp áp dụng ký hiệu ngơn ngữ nhân tạo để mã hóa cấu trúc tư tưởng trừu tượng nội dung giá trị chân thực hay giả dối, kết ta thu lược đồ logic đối tượng v1.0014105215 15 1.2.3 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ MỤC ĐÍCH CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) • Một số yêu cầu phương pháp hình thức hóa: Phải trừu tượng nội dung cụ thể tư tưởng để làm bộc lộ kết cấu hình thức Phải trừu tượng hóa tiến trình vận động tư tưởng, khái niệm sở trừu tượng tính biện chứng giới Phải thừa nhận giả định cứng nhắc giá trị chân lý tư tưởng chân thực giả dối Phải giả định công cụ logic, ký hiệu nhân tạo mang tính ước lệ, cho phép loại bỏ nội dung khỏi kết cấu tư tưởng • Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu hình thức tư duy: khái niệm, phán đoán, suy luận… Nghiên cứu quy luật tư duy: quy luật đồng nhất, quy luật phi mâu thuẫn, quy luật trung, quy luật lý đầy đủ Nghiên cứu công cụ logic, phương pháp logic, giới hạn logic hình thức… v1.0014105215 16 1.2.4 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC a Logic học truyền thống Những người sáng lập: • Aristote (384 – 322 TCN) – Nhà triết học Hi Lạp cổ đại; • Logic học trường phái khắc kỷ; • F.Bacon (1561 – 1626) với tác phẩm Novum Organum; • R.Descartes (1596 – 1659) với tác phẩm Discours de la méthode (Luận phương pháp); • J.S Mill (1806 – 1873) v1.0014105215 17 1.2.4 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) • Logic học Aristote (384 – 322 TCN) Tác phẩm: Organon (công cụ) tập Nội dung nghiên cứu: khái niệm, phán đoán, lý thuyết suy luận chứng minh, xây dựng phép tam đoạn luận Phát biểu quy luật tư • Quy luật đồng nhất; Quy luật mâu thuẫn; Quy luật loại trừ thứ ba… Trường phái khắc kỷ Kế tục Aristote, trình bày logic mệnh đề dạng lý thuyết suy diễn; quy tắc suy diễn (tiên đề): Nếu có A có B, mà có A có B; Nếu có A có B, mà khơng có B khơng có A; Khơng có đồng thời A B, mà có A khơng có B; Hoặc A B, mà có A khơng có B; Hoặc A B, mà khơng có B có A Logic học mang tính kinh viện không bổ sung thêm v1.0014105215 18 1.2.4 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) • Logic F.Becon Tác phẩm Novum Organum – cơng cụ Phép quy nạp: • u cầu: Tuân thủ quy tắc phép quy nạp; Phạm vi ứng dụng: Trong quan sát thí nghiệm; Nhiệm vụ: Tìm quy luật tự nhiên Logic R.Descartes Tác phẩm Discours de la méthode – Luận phương pháp; Sáng tỏ thêm nội dung Bacon; Bổ sung phương pháp diễn dịch • Logic J.S.Mill Hướng tới quy tắc phép quy nạp, sơ đồ phép quy nạp tương tự quy tắc tam đoạn luận Đưa phương pháp quy nạp: phù hợp, sai biệt, cộng biến, phần dư v1.0014105215 19 1.2.4 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) b Logic tốn học • Đại biểu: Leibniz (1646–1716); G.Boole (1815–1864); Frege (1848–1925); Russell (1872–1970); Whitehead… • Đặc điểm: giai đoạn đại phát triển logic hình thức Đối tượng: Logic học; Phương pháp: Toán học Vai trị: Ảnh hưởng to lớn đến tốn học đại, ứng dụng nhiều lĩnh vực: tốn học, ngơn ngữ học, máy tính… v1.0014105215 20 1.2.4 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) c Logic biện chứng • Manh nha: Héraclite, Platon, Aristote… • Hệ thống đầu tiên: Hégel nghiên cứu cách toàn diện • Hệ thống hoàn chỉnh: K.Marx (1818 – 1883), F.Engels (1820 – 1895) V.I Lénine (1870 – 1924) • Đặc điểm logic biện chứng Macxit Lập trường vật Khoa học quy luật hình thức tư Không bác bỏ mà vạch rõ ranh giới logic hình thức, coi hình thức cần thiết khơng đầy đủ tư logic Học thuyết tồn học thuyết phản ánh tồn ý thức liên quan chặt chẽ với Nghiên cứu hình thức quy luật tư phản ánh vận động phát triển giới khách quan v1.0014105215 21 1.2.5 LOGIC HỌC NGÀY NAY • Phát triển mạnh mẽ, ngày phong phú, có phân ngành liên ngành rộng rãi • Xuất nhiều chuyên ngành mới: Logic kiến thiết; Logic đa tri; Logic mờ; Logic tình thái… Quy tụ sắc thái bản: Logic hình thức logic biện chứng • Vai trị lớn: Mở khả mới; Ứng dụng nhiều khoa học đời sống v1.0014105215 22 1.2.6 Ý NGHĨA VÀ VAI TRỊ CỦA LOGIC HỌC • Ý nghĩa logic học Logic (cùng với ngôn ngữ), giúp người nhận thức thân giới cách xác, nhận thức tự nhiên đắn Giúp chuyển tư logic tự phát thành tư logic tự giác Trang bị phương pháp nghiên cứu khoa học: suy diễn, quy nạp, phân tích, tổng hợp, giả thuyết, chứng minh… Tăng khả nhận thức, khám phá người giới Logic học có ý nghĩa đặc biệt lĩnh vực: tốn học, điều khiển học, ngơn ngữ học, luật học… v1.0014105215 23 1.2.6 Ý NGHĨA VÀ VAI TRỊ CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) • Vai trị logic học đời sống Sống xã hội, người không tồn cách cô lập mà ln có mối quan hệ với quan hệ với tự nhiên Cùng với ngôn ngữ, logic giúp người hiểu biết nhận thức tự nhiên đắn Trải qua trình lao động, tư logic người hình thành trước có khoa học logic Tuy nhiên tư logic hình thành cách tư logic tự phát Tư logic tự phát gây trở ngại cho việc nhận thức khoa học, dễ mắc phải sai lầm trình trao đổi tư tưởng với nhau, vấn đề phức tạp Logic học giúp chuyển lối tư logic tự phát thành tư logic tự giác đem lại lợi ích: v1.0014105215 Lập luận chặt chẽ, có cứ; trình bày quan điểm, tư tưởng cách rõ ràng, xác, mạch lạc Phát lỗi logic trình lập luận, trình bày quan điểm, tư tưởng người khác Vạch thủ thuật ngụy biện đối phương 24 TÓM LƯỢC CUỐI BÀI Trong nghiên cứu nội dung sau: v1.0014105215 • Đại cương logic học; • Các vấn đề logic học: khái niệm, đặc điểm, vai trò, đối tượng, ý nghĩa… 25 ... v1.0 014 105 215 CẤU TRÚC NỘI DUNG v1.0 014 105 215 1. 1 Đại cương logic học 1. 2 Logic học 1. 1 ĐẠI CƯƠNG VỀ LOGIC HỌC 1. 1 .1 Tư đặc điểm tư 1. 1.2 Thuật ngữ logic v1.0 014 105 215 1. 1 .1 TƯ DUY VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA... v1.0 014 105 215 19 1. 2.4 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LOGIC HỌC (tiếp theo) b Logic toán học • Đại biểu: Leibniz (16 46? ?17 16); G.Boole (18 15? ?18 64); Frege (18 48? ?19 25); Russell (18 72? ?19 70);... logic vật, logic khách quan Tính quy luật tư tưởng, lập luận – logic tư duy, logic chủ quan Khoa học nghiên cứu tư tiếp cận chân lý – logic học v1.0 014 105 215 1. 2 LOGIC HỌC v1.0 014 105 215 1. 2.1