Kế hoạch chuyên môn Học kì I năm 2019 - 2020

- Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; đổi mớ[r]

PHỊNG GD - ĐT MANG THÍT TRƯỜNG THCS TÂN LONG

Số: /KH-THCSTL

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Tân Long, ngày tháng năm 2019

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN HỌC KÌ I Năm học : 2019 - 2020

Căn Kế hoạch số 95/KH-THCSTL, ngày 16 tháng năm 2019 trường THCS Tân Long năm học 2019-2020;

Căn vào kế hoạch số 101/KH-THCSTL ngày 26 tháng năm 2019 kế hoạch hoạt động chuyên môn trường THCS Tân Long năm học 2019-2020;

Trường THCS Tân Long đề kế hoạch hoạt động chun mơn học kí I năm học 2019 – 2020 sau:

A Đánh giá kết đạt năm học 2018-2019: I Kết đạt được:

1 Học sinh.

Lớp Số HS

Học lực Hạnh kiểm

G % K % TB % Y % T % K % TB %

6 108 24 22.2

2 50 36.30 34 31.48 101 93.52 5.56 0.93

7 70 14 20.0

0 30 42.86 26 37.14 55 78.57 15 21.43

8 90 16 17.7

8 43 47.48 31 34.44 72 80.00 18 20.00

9 72 13 18.0

6 29 40.28 30 41.67 52 72.22 16 22.22 5.56

TC 340 67 19.7

1 152 44.70 121 35.59 0 280 82.35 55 16.18 5 1.47

- Số học sinh lên lớp thẳng: 268/268 – Tỷ lệ: 100%. - Xét TN.THCS: 72 học sinh – Tỷ lệ: 100%

- Tỷ lệ học sinh bỏ học: 0.86%

- Tỷ lệ đạt 50% điểm trở lên thi tuyển sinh 10: 02 môn- Ngữ văn, Tiếng Anh - Học sinh giỏi: 01 học sinh giỏi huyện

2 Giáo viên

Tổng số giáo viên

Số giáo viên giỏi Danh hiệu

Tỉnh Tỷ lệ Huyện

Tỷ lệ Trườn

g Tỷ lệ

CSTĐC T

CSTĐC S

LĐT T

25 8% 24% 12% 20

II Những hạn chế năm học qua

- Một phận nhỏ học sinh chưa có ý thức rèn luyện hạnh kiểm tốt, chưa đáp ứng yêu cầu học tập giáo viên, vi phạm nội quy trường; số lớp có nếp học tập chưa tốt

- Cơng tác ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực tiện ích cơng nghệ thơng tin vào dạy chưa thường xuyên hiệu chưa cao

- Công tác phối hợp tổ chức nhà trường để giáo dục học sinh chưa thường xuyên kết chưa thiết thực

- Chất lượng điểm tuyển sinh lớp 10 thấp so với mặt tỉnh huyện, 01 mơn có tỉ lệ điểm từ trở lên 50%

- Các hoạt động chuyên môn chưa khởi sắc, cụ thể như: giáo án điện tử; dạy học theo chủ đề tích hợp; nghiên cứu khoa học kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn; tham gia diễn đàn trang mạng trường học kết nối

III Nguyên nhân Khách quan

- Một phận học sinh chưa xác định động cơ, thái độ học tập; chưa nhận thức tầm quan trọng việc học ngày

- Đời sống vật chất phận người dân địa phương chưa cao nên họ phải thường xuyên xa gia đình để lo cho sống gia đình Từ việc chăm sóc, giáo dục chưa chặt chẽ; thiếu kết hợp với giáo viên, với nhà trường

- Công tác quản lý, giáo dục học sinh lãnh đạo trường chưa triệt để; chưa nắm bắt kịp thời chuyển biến không tốt học sinh

- Hoạt động vài tổ chuyên môn chưa mang lại hiệu cao; chưa khai thác hết nội lực thành viên tổ

- Việc quản lý học sinh dạy giáo viên môn; quản lý, theo dõi, xây dựng nếp lớp giáo viên chủ nhiệm chưa tay

- Phương pháp ôn tập, hướng dẫn cho học sinh lớp dự thi tuyển sinh vào lớp 10 chưa thật khoa học, chưa bật trọng tâm kiến thức, chưa hướng dẫn kỹ làm cho học sinh

- Sự kết hợp tổ chức, đoàn thể nhà trường chưa nhịp nhàng, chưa hút tất thành viên nhà trường vào hoạt động dạy học

II Tình hình, bối cảnh năm học 2019 - 2020 Học sinh

Khố i Số lớp Học sinh Sĩ số TB HS/lớp Số HS lưu ban Gia đình nghèo Gia đình cận nghèo Gia đình khó khăn

TS Nữ DT

-TB KT

Mồ côi

6 upl

oad 123 doc net

48 29

7 108 50 27

8 69 32 0 23

9 92 46 30

Cộn g

14 387 17

6

3 3 27

Đội ngũ cán - giáo viên – nhân viên

TT Bộ phận Số lượng Đảng

viên

Số giáo viên Biên

chế Hợp

đồng

Trình độ

ThS ĐH CĐ Khác

1 Hiệu trưởng,

Phó HT 2 2

2 Tổng PT

3 Toán 3

4 Ngữ văn 3

5 Tiếng Anh 3

6 Vật lý 4

7 Hóa học 1 1

8 Sinh học 2 2

9 Lịch sử 1 1

10 Địa lý 1 1

11 GDCD 1 1

12 Tin học 1 1

13 Thể dục 2 1

14 Âm nhạc 1 1

15 Mỹ thuật 1 1

16 Kế toán 1 1

17 VT – TQ 1 1

18 TB-THTN 1 1

19 Y tế 1 1

20 Bảo vệ 1

Cộng 32 22 23 31 1 22 7 2

Các tổ chức đoàn thể, chi bộ

- Chi Đảng có 23 đồng chí, có 15 nữ Nhiều năm liền công nhận “Trong vững mạnh”

- Tổ chức cơng đồn hoạt động tốt, đảm bảo tính dân chủ - kỹ cương – tình thương – trách nhiệm Nhiều năm liền công nhận “Vững mạnh xuất sắc”

- Ban ĐDCMHS: Gồm có vị, thành lập phiên họp Ban ĐDCMHS đầu năm, Ban ĐD có kế hoạch hoạt động đầy đủ, rõ ràng

Tổng số phòng

Chia

Phịng học

Khối hành quản trị Phịng mơn Phịng phục

vụ học tập

HT P.HT Y

tế

Truyền thống

Thường trực

Tin học

Lý – CNg

Hóa – Sinh

GDNT Nghe nhìn

Thiết bị

Thư viện

19 1 1 1 1 1

- Tổng diện tích đất: 3.517m2, bình qn: 9.08m2 /HS

+ Tổng diện tích sân chơi bãi tập: 1.500m2

+ Tổng diện tích phịng: 696m2

+ Phịng học văn hóa: 432m2

+ Phịng học mơn: 96m2

- Trang thiết bị dạy học: Máy chiếu : 02 cái; laptop : 02 cái; 02 ti vi Thuận lợi – Cơ hội.

- Được quan tâm đạo lãnh đạo ngành giáo dục, cấp ủy Đảng quyền địa phương đồng thuận cao cha mẹ học sinh

- Có đầy đủ số lượng giáo viên giảng dạy môn học theo chương trình hành, tất giáo viên nhiệt tình giảng dạy, có trình độ đạt chuẩn chuẩn đạt 72%

- Học sinh ngoan hiền, sĩ số học sinh lớp không cao, đa số có ý thức chấp hành nội quy, có ý thức rèn luyện nhân cách tham gia tốt hoạt động giáo dục trường

- Chất lượng giáo dục trường đạt kết tốt ổn định Khó khăn – Thách thức.

- Diện tích đất chưa đạt chuẩn theo quy định; số lượng học sinh có chiều hướng tăng theo năm nên diện tích đất bình qn cho học sinh giảm dần

- Trang thiết bị phục vụ dạy học có chất lượng thấp thiếu; độ xác khơng cao; thường xun hư hỏng gây ảnh hưởng đến hoạt động dạy học trường

- Một số học sinh chưa xác định động học tập, thiếu nghiêm túc học đồng thời chịu tác động yếu tố tiêu cực bên xã hội ảnh hưởng đến nhận thức, hành vi nhân cách học sinh

- Đời sống vật chất người dân địa phương thấp, thiếu quan tâm đến việc học em, việc kết hợp gia đình nhà trường chưa chặt chẽ

B.Nhiệm vụ chung:

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 1.1 Xây dựng thực kế hoạch giáo dục

Tiếp tục triển khai thực Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH, ngày 03/10/2017 Bộ GD-ĐT hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh (có bổ sung Cơng văn số 5131/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017), Công văn 5555/BGDĐT-5131/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GD-ĐT, cần trọng nội dung sau:

- Tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản nội vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình GDPT hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung môn học; bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu

- Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ cần trọng nội dung dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp liên mơn, dạy học trải nghiệm; xếp lại nội dung dạy học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử, văn hóa giao thơng, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm

- Kế hoạch giáo dục trường xây dựng sở kế hoạch dạy học tổ chuyên môn, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, phù hợp với điều kiện thực tế khả học tập học sinh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn phải hiệu trưởng phê duyệt trước thực làm để kiểm tra, đánh giá

1973/QĐ-UBND ngày 30/7/2019 UBND tỉnh Vĩnh Long việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học 2019 – 2020

1.2 Tiếp tục triển khai có hiệu mơ hình trường học

Các tổ chun mơn chọn thành tố tích cực mơ hình trường học để bổ sung vào đổi phương pháp giáo dục thực hiện, tạo tiền đề thực chương trình, sách giáo khoa GDPT năm 2018

1.3 Tổ chức dạy học buổi/ngày

Tận dụng tối đa sở vật chất tổ chức hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nghiên cứu khoa học, giáo dục kỷ sống, phù hợp với đối tượng học sinh

1.4 Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh

- Tiếp tục thực “ Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 – 2025” (sau gọi “chương trình mới”); tiếp tục nâng cao lực giáo viên điều kiện sở vật chất để học sinh tham gia học chương trình mới; tạo điều kiện cho giáo viên tiếng Anh tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa đội ngũ đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình mới; tổ chức hội giảng, thao giảng đổi nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo chương trình đảm bảo đủ nâng chuẩn

- Thực kiểm tra đánh giá kỹ theo Công văn 5333/BGDĐT-GDTrH; thực dạy học song ngữ tiếng Anh mơn Tốn mơn khoa học tự nhiên

Chỉ tiêu: Thực dạy Toán tiếng Anh 01 tiết, khuyến khích dạy các mơn khoa học tự nhiên tiếng Anh 01 tiết

1.5 Triển khai kế hoạch ngành giáo dục “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh GDPT giai đoạn 2018 – 2025” địa bàn huyện Mang Thít Tập trung thực giải pháp: Nâng cao nhận thức giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh phổ thơng; Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, nghề địa phương; Phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh; Khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất, trang TBDH gắn với giáo dục hướng nghiệp GDPT; Huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông; Tăng cường công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông

đẳng đến trường trực tiếp tư vấn tham dự chương trình ngày hội tư vấn tuyển sinh – hướng nghiệp để học sinh nghe giới thiệu, trao đổi nhằm mang lại hiệu cao

1.6 Tiếp tục thực lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình giảng dạy Sử dụng tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” theo hướng tích hợp mơn Giáo dục cơng dân, mơn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đội, … đảm bảo nội dung giáo dục tự nhiên, nhẹ nhàng, tránh nặng nề, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh

Tiếp tục thực kế hoạch ngành thực đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020 địa bàn tỉnh Vĩnh Long; thực nhiệm vụ giáo dục trị cơng tác học sinh năm học 2019 – 2020 ngành GD-ĐT Mang Thít

Tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy sắc văn hóa dân tộc, giáo dục pháp luật, phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; không sử dụng đồ nhựa dùng lần; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai xây dựng trường học an tồn; giáo dục an tồn giao thơng văn hóa giao thơng, nhiều hoạt động văn, thể, mỹ, lồng ghép, tích hợp vào hoạt động lớp, ngoại khóa, câu lạc bộ, Chú ý cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Triển khai thực kế hoạch ngành việc lồng ghép nội dung biến đổi khí hậu vào chương trình giảng dạy giúp nâng cao nhận thức khả thích ứng học sinh

1.7 Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật

1.8 Tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Ngày khai giảng, Lễ chào cờ, hướng dẫn học sinh hát quốc ca nhạc lời nhạc khơng có lời chào cờ nhằm thể lòng nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc

Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường quản lý công tác giáo dục kỹ sống; khuyến khích học sinh tham gia câu lạc sở thích

trên tinh thần tự nguyện học sinh cha mẹ học sinh, phù hợp với tâm sinh lý học sinh nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới

1.9 Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục suốt năm học; tập luyện thi đấu môn thể thao chương trình Hội khỏe Phù Đổng nhằm tăng cường sức khỏe, phát triển thể lực toàn diện, trang bị kiến thức, kỹ vận động hình thành cho học sinh thói quen luyện tập thể dục thể thao thường xuyên; tuyển chọn lực lượng vận động viên học sinh tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp; thực nhiệm vụ giáo dục thể chất, hoạt động thể thao y tế trường học năm học 2019 – 2020 ngành GD-ĐT Mang Thit

Chỉ tiêu:

+ Trường có CLB thể dục, thể thao để giáo viên, học sinh rèn luyện thể chất

1.10 Đổi phương pháp, hình thức dạy học

Đa dạng hóa hình thức dạy học, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông Rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành thời gian lớp cho học sinh trình bày, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng

Trong đổi dạy học cần ý đến tính giáo dục, tránh bệnh hình thức, phơ trương, thiếu tính thống tổ / nhóm chun mơn; tăng cường sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học

Triển khai có hiệu công tác nghiên cứu khoa học, thi khoa học kỹ thuật, thực hành thí nghiệm

Chỉ tiêu:

+ Tổ chức đánh giá tiết dạy theo công văn 5555/BGDĐT-GDTrH: 01 lần/môn/năm

+ 100% giáo viên đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực phẩm chất học sinh

+ Dạy học theo chủ đề: bình quân 02 chủ đề/môn

+ Hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Ít 01 trải nghiệm/lớp + 01 câu lạc Toán, 01 câu lạc tiếng Anh

+ Khuyến khích triển khai thực dạy học STEM 1.11 Đổi phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá

Thực quyền chủ động kiểm tra từ việc đảm bảo tính chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế khâu đề, coi kiểm tra, chấm kiểm tra, đánh giá học sinh; đảm bảo tính thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh, công khai kết kiểm tra đánh giá

Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm tự luận kết hợp trắc nghiệm) theo mức độ Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỷ lệ câu hỏi, tập mức độ vận dụng, vận dụng cao

+ Nhận biết: Nhắc lại mô tả kiến thức, kỹ học

+ Thông hiểu: Diễn đạt kiến thức mô tả kỹ học ngơn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kỹ biết để giải tình huống, vấn đề học tập

+ Vận dụng: Kết nối xếp lại kiến thức, kỹ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học

+ Vận dụng cao: Vận dụng kiến thức, kỹ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lý trước tình huống, vấn đề học tập sống

chọn đúng; triển khai phần kiểm tra tự luận kiểm tra viết môn tiếng Anh Tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết mơn tiếng Anh

Hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo ngành, trường Cán quản lý, giáo viên, học sinh tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn trang mạng “Trường học kết nối” xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh

Chú trọng đánh giá thường xuyên cho tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập; đánh giá qua học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá thay cho kiểm tra hành

Kết hợp đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá nhận xét, góp ý lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh Đối với học sinh có kết kiểm tra định kỳ khơng phù hợp với nhận xét trình học tập (quá trình học tập tốt kết kiểm tra ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, thấy cần thiết hợp lý cho học sinh kiểm tra lại

Chỉ tiêu:

+ Trường có ngân hàng đề theo định hướng phát triển lực học sinh + 100% giáo viên tham gia “Trường học kết nối”

+ 100% giáo viên đổi kiểm tra, đánh giá + Học sinh giỏi huyện: có mơn đạt giải cấp huyện + Tốt nghiệp THCS: 100%

+ Hiệu đào tạo đạt: 90% trở lên

Triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018

2.2 Tiếp tục quán triệt văn đạo đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT; tổ chức cho cán quản lý, giáo viên nghiên cứu, thảo luận kỹ nội dung chương trình GDPT

2.3 Tham mưu với Phòng GD-ĐT việc biên soạn nội dung giáo dục địa phương vấn đề thời văn hóa, lịch sử, địa lý, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp, địa phương, bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộc

2.4 Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để làm tốt công tác tham mưu xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên; sử dụng hiệu sở vật chất, TBDH có; xây dựng kế hoạch đầu tư sở vật chất, mua sắm bổ sung TBDH thực chương trình GDPT, bảo đảm thiết thực, hiệu

2.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông, nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồng xã hội chương trình, sách giáo khoa GDPT

Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý

3.1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý

- Cử thành phần, đối tượng tham gia lớp tập huấn tổ chức tốt việc triển khai lại địa phương đơn vị nội dung tập huấn

- Chú trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, cán quản lý chuyên môn nghiệp vụ theo chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Rà soát, đánh giá lực giáo viên tiếng Anh đáp ứng việc triển khai đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân

- Đổi sinh hoạt tổ chun mơn/nhóm chun môn dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học trường

- Củng cố lại tổ chuyên môn theo hướng tinh gọn định hướng nhóm mơn học đáp ứng yêu cầu đổi chương trình GDPT

3.2 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục

thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục; củng cố tổ tư vấn, tạo điều kiện cho giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý tham gia lớp tập huấn nghiệp vụ

- Thực tốt công tác tự kiểm tra, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy

- Động viên, khuyến khích giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS theo quy định

Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục

4.1 Củng cố kết PCGD THCS địa phương; xem xét điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn PCGD, XMC, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS XMC cho người lớn; thực đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020” tỉnh Vĩnh long

4.2 Củng cố, kiện toàn Ban đạo PCGD, đội ngũ giáo viên chuyên trách PCGD, thực tốt việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD; đưa công tác PCGD-XMC vào kế hoạch, nghị quyết, chương trình năm; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo hàng năm thực trạng tình hình PCGD Sử dụng có hiệu hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống

4.3 Có biện pháp hiệu huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; nắm tình hình, ngun nhân có giải pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng chuẩn PCGD THCS

4.4 Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng triển khai nhiệm vụ đổi GDPT cộng đồng

Chỉ tiêu: Duy trì sĩ số 99%

5 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý

Chú trọng ứng dụng CNTT tổ chức dạy học, tăng cường sử dụng mơ hình dạy học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến

Tăng cường ứng dụng CNTT truyền thông tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn, quản lý kết học tập học sinh; tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng

Thực đồng phần mềm quản lý nhà trường; tăng cường sử dụng hồ sơ điện tử, đảm bảo việc nhập số liệu vào hệ thống SMAS tiến độ, xác

Chỉ tiêu:

+ Trường có website

+ Trường sử dụng phần mềm SMAS vào công tác quản lý C CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

Nội dung Chỉ tiêu phấn đấu

1 Chuyên đề 01 chuyên đề/tổ, chuyên đề có tiết dạy minh họa (đối với mơn có từ 02 giáo viên trở lên)

2 Dự 09 tiết/HK (6 tiết chuyên môn)

3 Dạy tốt 01 tiết/GV/HK

4 Đồ dùng dạy học tự làm 01 sản phẩm/tổ/năm

5 Trường học kết nối 100% giáo viên dạy lớp tham gia Đổi PPDH, KTĐG 100% giáo viên dạy lớp thực Hạnh kiểm Loại khá, tốt: 95% ; 5% loại trung bình

8 Học lực Loại khá, giỏi: 35% Yếu, kém: ≤ 2% Lưu ban: ≤ 0.5% Học sinh bỏ học Dưới 1%

10 Thi học sinh giỏi Thi đủ 05 môn Mỗi mơn có HSG huyện 11 Tốt nghiệp THCS Đạt 100%

12 Giáo án e-learning Giáo án điện tử: 01 sản phẩm/tổ/HK 13 Nghiên cứu KHKT Phấn đấu có 02 sản phẩm dự thi 14 Thi giáo viên giỏi Mỗi tổ 03 giáo viên dự thi 15 Sinh hoạt tổ chuyên môn

Anh

19 Dạy Tốn tiếng Anh Ít 01 tiết/HK 20 Sáng tạo thiếu niên

nhi đồng

Phấn đấu có 04 sản phẩm có chất lượng dự thi D BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

I Về công tác giáo dục tư tưởng, trị 1 Đối với cơng chức, viên chức nhà trường

- Triển khai đầy đủ chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, văn đạo ngành đến công chức, viên chức

- Thực nghiêm túc chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử; bảo đảm khách quan, xác, cơng

- Xây dựng đội ngũ cơng chức, viên chức có phẩm chất trị; có lực chun mơn; có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác giúp đỡ tiến

Đối với học sinh

- Duy trì kỷ cương nề nếp, thực nghiêm túc nội quy điều học sinh không làm theo Điều lệ trường trung học

- Giáo dục cho học sinh đạo đức lối sống, nhận thức từ hình thành nhân cách cho em thơng qua việc tổ chức tốt hoạt động nhằm thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, hội thi, thể dục thể thao

- Tổ chức tốt phong trào thi đua lớp; xây dựng chế khen thưởng kịp thời, xác nhằm động viên, khuyến khích cá nhân, tập thể có thành tích tốt học tập hoạt động khác

- Phát huy vai trị Đội TNTP Hồ Chí Minh, trì hoạt động đội cờ đỏ II Về tổ chức hoạt động dạy học

1 Thực quy chế chuyên môn

- Giáo viên có đủ loại hồ sơ theo quy định Hồ sơ đảm bảo chất lượng nội dung hình thức

- Tổ trưởng chun mơn thực công tác kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên; kiểm tra phải đảm bảo hai nội dung: kiểm tra duyệt; định kỳ kiểm tra quy định; giáo án phải tổ trưởng duyệt trước lên lớp

- Giáo viên thực nghiêm túc việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn học; tích hợp nội theo quy định môn

- Họp tổ chuyên môn định kỳ tuần/lần Nội dung họp phải bàn sâu chuyên môn, tổ chức nhóm chun mơn để trao đổi nội dung phương pháp truyền đạt có nội dung học sinh khó tiếp thu

- Thực đầy đủ tiết thực hành, thí nghiệm, làm sử dụng đồ dùng dạy học Giáo viên dự quy định, tham dự đầy đủ chuyên đề cấp trường Phòng GD-ĐT tổ chức hàng tháng

- Thực tốt công tác giáo dục lồng ghép theo chủ điểm quy định

2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2.1 Đổi phương pháp dạy học

- Đổi phương pháp dạy học thông qua bồi dưỡng giáo viên, dự trao đổi kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học cấp trường, cấp huyện

- Đổi phương pháp dạy học gắn liền với việc sử dụng thiết bị dạy học sở bám sát chuẩn kiến thức kỹ nội dung sách giáo khoa

- Bài soạn giáo viên nêu rõ hoạt động thầy hoạt động trò tương ứng với nội dung dạy học, giáo viên ý nhiều đến cách thức tổ chức hoạt động học sinh lớp, dành nhiều thời gian cho học sinh phát triển tư thân

- Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp cách hợp lý hoạt động thầy trò; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng việc giúp đỡ học sinh yếu

câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học

- Tiếp tục thực tinh giản nội dung dạy học; xây dựng triển khai dạy học chủ đề tích hợp; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn

2.2 Đổi kiểm tra đánh giá

- Thực quy định quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS, thực đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành

- Giáo viên đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập

- Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học

- Trong kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực

- Chỉ đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục Coi trọng yêu cầu kiến thức, kỹ giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên học tập cho học sinh, khơng q thiên đánh giá thành tích mục tiêu đào tạo chuyên ngành họa sỹ, nhạc sĩ, vận động viên

- Đối với môn giáo dục công dân, cần kết hợp đánh giá hình thức cho điểm mức độ đạt kiến thức kỹ với việc theo dõi tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh

3 Nâng cao chất lượng giảng dạy sinh hoạt tổ nhóm chun mơn: tổ chức hội thảo, chun đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia trường học trực tuyến, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học, dạy học tự chọn

- Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; thực đầy đủ có hiệu hồ sơ quản lý hồ sơ chuyên môn theo quy định; tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực quản lý, chuyên mơn cho tổ trưởng chun mơn nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường

- Tập trung đổi sinh hoạt chuyên mơn tổ, nhóm chun mơn thơng qua hoạt động nghiên cứu học Tăng cường hoạt động dự thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá

- Tham gia đầy đủ lớp tập huấn công tác tư vấn tâm lý học đường cho học sinh; Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật; tổ trưởng chuyên môn đạo đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức hoạt động chuyên môn

- Tổ chức dạy học tự chọn môn Tin học cho tất khối lớp

- Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường

- Tổ chức chuyên đề cấp trường Tham dự chuyên đề cấp huyện theo kế hoạch Phòng Giáo dục – Đào tạo

- Tham gia chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên

- Khuyến khích giáo viên tự học tập nâng cao khả sử dụng máy tính; kỹ khai thác phần mềm, trang mạng có liên quan đến cơng tác nghiên cứu giảng dạy

4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém

- Thực dạy học trái buổi số ngày tuần để tăng cường hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi

- Lãnh đạo trường, tổ chuyên môn thực công tác kiểm tra việc thực lớp bồi giỏi, phụ đạo; gặp gỡ, trao đổi với giáo viên học sinh để kịp thời điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp hiệu

- Thực chế độ bồi dưỡng cho giáo viên dạy tiết bồi dưỡng học sinh giỏi Tham gia hội thi chuyên môn: khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, thi giáo viên dạy giỏi, thi thực hành thí nghiệm lớp 9

- Tổ chun mơn xây dựng kế hoạch cụ thể để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng viết sáng kiến kinh nghiệm, chuyên đề phục vụ giảng dạy học tập

- Phân công giáo viên hỗ trợ, hướng dẫn cho học sinh có khả tham gia thi khoa học kỹ thuật ngành giáo dục tổ chức

- Giáo viên giảng dạy mơn Hóa học, Vật lý, Sinh học lớp bồi dưỡng học sinh có khả thực hành thí nghiệm tốt để tham gia dự thi có kế hoạch

- Mỗi tổ chun mơn chọn giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) xây dựng chủ đề dạy học có kiến thức liên quan trực tiếp hai hay nhiều mơn học; thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề xây dựng theo phương pháp kỹ thuật dạy học tích hợp; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học người học; thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế

- Tổ Toán Tiếng Anh xây dựng câu lạc bộ môn để tạo điều kiện cho giáo viên học sinh trao đổi học hỏi kinh nghiệm

- Thực giảng dạy mơn thể dục khóa tiết/tuần cho tất khối lớp Đánh giá kết học tập theo hướng dẫn Bộ Giáo dục - Đào tạo

- Tổ chức cho học sinh tập thể dục buổi học theo quy định Sở GD-ĐT - Tổ chức hoạt động thể dục thể thao vào dịp lễ, tổ chức tham gia hội khỏe Phù Đổng cấp để học sinh có điều kiện giao lưu học tập, rèn luyện thân thể, rèn luyện kỹ sống

Hoạt động hướng nghiệp, hoạt động ngoại khóa, tiết học nhà trường, hoạt động lên lớp, trải nghiệm sáng tạo,…

- Thực hoạt động hướng nghiệp cho học sinh lớp để em định hướng nghề nghiệp tương lai; phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, ý học sinh có học lực trung bình yếu chuyển sang học nghề; tư vấn chọn trường THPT để dự thi

- Thực hoạt động ngoại khóa theo chủ đề: an tồn giao thơng; phịng chống HIV/AIDS; sức khỏe sinh sản vị thành niên

- Thực tiết sinh hoạt lên lớp theo chủ điểm tháng giáo viên chủ nhiệm phụ trách Tổ chức tiết ngoại khóa trải nghiệm sáng tạo theo yêu cầu dạy, chương trình phù hợp với tình hình thực tế địa phương

- Phấn đấu tổ chức mơ hình trải nghiệm thăm viếng gia đình sách, Mẹ Việt Nam anh hùng, di tích lịch sử, …

Chương trình giáo dục phổ thơng 2018

- Sinh hoạt cho tồn thể hội đồng hiểu lộ trình việc thực chương trình, sách giáo khoa GDPT yêu cầu cần thiết sở vật chất, trang thiết bị dạy học

- Định hướng cho giáo viên có kế hoạch chuẩn bị nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ để giảng dạy tốt chương trình, sách giáo khoa GDPT

- Mỗi thầy cô giáo tuyên truyền viên việc thay đổi, áp dụng chương trình, sách giáo khoa GDPT

E Kế hoạch thực hoạt động chuyên môn:

Tháng Nội dung chính Người

phụ trách

Các phận thực hiện

8/2019 Hồn thành phân cơng chun mơn, thời khóa biểu

Hè vui khỏe bổ

ích

Tựu trường, chuẩn bị khai giảng năm học

mới HT Tất GV,NV

Tham mưu HT phân công giáo viên bồi

dưỡng HS giỏi, HS giỏi TNTH HT Phó Hiệu trưởng

Nhập danh sách HS khối vào SMAS HT Phó Hiệu trưởng, VT

Tham gia lớp bồi dưỡng hè HT PHT,GV phân

công

9/2019

Truyền thống

nhà trường

Khai giảng năm học 2019 – 2020 HT Tất GV,NV

Xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học

2019 – 2020 HT

Hiệu trưởng, P.hiệu trưởng, TTCM Báo cáo việc tổ chức số hoạt động đầu

năm HT PHT, GVCN

Thành lập đội tuyển học sinh giỏi lớp 9, chuẩn bị thi tuyển HSG, HSG TNTH vòng huyện

PHT

GV Ngữ văn, Tốn, tiếng Anh, Hóa, Vật lí, Sinh học, lớp Kiểm tra chất lượng đầu năm; ký bàn giao

chất lượng, lập kế hoạch bồi khá, giảm PHT Giáo viên dạy lớp Rà soát, hoàn thiện PPCT hành tự

xây dựng PPCT riêng trình PGD-ĐT duyệt HT

PHT, TTCM, TPCM Xây dựng kế hoạch phục vụ công tác dạy,

học, giáo dục (THTN, KHKT, thi GVG cấp trường, )

HT PHT, TTCM

Hoàn thành hồ sơ giáo dục cá nhân

học sinh khuyết tật PHT

Giáo viên dạy lớp 61,3; 71

Thành lập câu lạc theo quy định PHT Nhóm GV Tốn, TA

Phát động thi KHKT cấp trường; ĐDDH cấp trường; dạy học theo chủ đề tích hợp (GV); kiến thức liên mơn (HS)

Xây dựng kế hoạch đổi hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh; kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, sinh hoạt CM trang “trường học kết nối”

HT PHT, TTCM

10/2019

Chăm ngoan học giỏi

Tham dự hội thảo dạy học STEM

Phòng GD-ĐT PHT

TTCM, giáo viên tập huấn

Tiếp tục bồi dưỡng HSG PHT GV phân

công Tiếp tục tổ chức HKPĐ cấp trường, hoạt

động trải nghiệm, dạy học theo chủ đề, HT

PHT, GV phân công Tiếp tục tổ chức HKPĐ cấp trường, hoạt

động trải nghiệm, dạy học theo chủ đề, HT

PHT, GV phân công Lập kế hoạch ôn thi tuyển sinh lớp 10 THPT HT PHT, GV ôn thi Soạn ngân hàng đề theo hướng phát triển

năng lực học sinh HT PHT, TTCM, GV

Tổ chức thi GVG cấp trường HT HT, PHT

Tham dự hội giảng THCS Chánh An: Vật lý (e-learning), Hóa học (nghiên cứu học)

PHT GV Vật lý, Hóa học

11/2018

Tôn sư trọng

đạo

Tư vấn, sinh hoạt chuyên đề cho học sinh lớp chọn trường THPT đăng ký dự thi TS lớp 10 năm học 2020 – 2021

HT PHT, GVCN

Tiếp tục bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu PHT GV phân công Trường tổ chức “Hội thi làm sử dụng

ĐDDH, trang TBDH” HT Tổ chuyên môn

Nhum: Tiếng Anh (CLB ngoại khóa); Ngữ

văn (trải nghiệm) Ngữ văn

Tham gia dự thi Hùng biện tiếng Anh cấp

huyện (dự kiến ngày 14/11/2019) HT

GV phân công

12/2019

Uống nước nhớ nguồn

Tham dự thi HSG huyện (dự kiến 08/12/2019) HT PHT, GV phân công Nộp sản phẩm dự thi KHKT vòng huyện PHT GV phân

công

Tổ chức kiểm tra học kỳ I HT PHT, tất GV

Tiếp tục ôn thi TS 10, BD học sinh giỏi, phụ

đạo HS yếu PHT

GV phân công Kết thúc chương trình học kỳ I (29/12/2019)

Báo cáo sơ kết HKI HT HT, PHT, văn thư

Báo cáo sơ kết HKI việc thực giáo dục lồng ghép: ma túy – AIDS, sức khỏe sinh sản, y tế học đường,

PHT Các phận liên quan Tham dự hội giảng trường THCS Mỹ An:

Sinh học (STEM); Toán (dạy tiếng Anh)

PHT PHT, GV Sinh học, Toán

Trên kế hoạch chun mơn học kì I năm học 2019-2020, trong q trình thực nhiệm vụ, có vấn đề phát sinh, vướng mắc phận cần phản ánh kịp thời tới Lãnh đạo trường để phối hợp giải quyết./

Người thực hiện DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG P HIỆU TRƯỞNG