Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu về nội dung: Phải kể được câu chuyện của một cây bàng non với các bạn học sinh trong một tình huống: bị hái lá, bẻ cành.. Nội dung câu chuyện phải thể hiện được sự xót xa, đau [r]
(1)ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN NGỮ VĂN – HỌC KÌ I Năm học: 2019 - 2020
* PHẦN I: ƠN TẬP LÍ THUYẾT
1/ Văn gì? Các kiểu văn phương thức biểu đạt
- Văn l chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có tính liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp
- Các kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành - cơng vụ
- Mỗi kiểu văn có mục đích giao tiếp riêng
2/ Thế văn tự sự?
- Tự (kể chuyện) phương thức trình bày chuỗi kiện, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
3/ Cách làm văn tự sự.
+ Tìm hiểu đề, tìm ý + Lập dàn ý
+ Viết văn hoàn chỉnh
+ Kiểm tra lại sửa chữa lỗi sai
Bài tập:Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) nêu suy nghĩ em nhân vật truyền thuyết (cổ tích) mà em yêu thích nhất.
* Gợi ý:
- Chú ý hình thức đoạn văn - Phải có câu chủ đề
* Đoạn văn:(Câu 1) Giới thiệu nhân vật mà em yêu thích lý em u thích nhân vật (Tên nhân vật? Nhân vật văn nào? Nhân vậ để lại cho em ấn tượng như nào?) (Câu 2, 3, 4, 5) Kể nguồn gốc, xuất thân, ngoại hình (nếu có), tính cách, phẩm chất, việc làm nhân vật (Câu 6) Nhân vật có ý nghĩa câu chuyện? (Câu 7) Suy nghĩ em nhân vật (Câu 8) Em rút học cho thân qua nhân vật?
4 Một số đề HS tham khảo:
Đề 1: Kể việc tốt mà em làm
Đề 2: Kể kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ
Đề 3: Kể người mà em yêu quý (ông, bà, cha, mẹ thầy cô ) Đề 4: Kể người bạn quen năm học
Đề 5: Kể buổi tựu trường năm học
(2)Đề 7: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi thay xảy
Đề 8: Trong vai người bán hàng, em kể lại câu chuyện Treo biển.
Đề 9: Thay kể để bộc lộ tâm tình Sơn Tinh truyện “SơnTinh, Thủy Tinh”
MỘT SỐ DÀN Ý THAM KHẢO Đề 1: Kể việc tốt mà em làm. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu việc tốt mà em làm ấn tượng sâu sắc em việc làm tốt
b TB: Kể chi tiết việc diễn theo trình tự hợp lí: - Việc tốt diễn khoảng thời gian nào? Ở đâu?
- Hoàn cảnh tạo hội cho em làm việc tốt? - Có tham gia em?
- Em làm việc gì?
- Có điều bất ngờ xảy em làm việc tốt? - Em ứng xử tình bất ngờ ấy? - Kết cuối việc tốt em làm sao?
c KB: Cảm nghĩ em sau làm việc có ích
Đề 2: Kể chuyện lần đầu em chơi xa. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu chuyến chơi xa em cảm xúc sâu đậm em chuyến
b TB: Kể chi tiết chuyến đi:
- Lần đầu em chơi xa trường hợp nào? - Ai đưa em đi?
- Nơi đâu? Về quê hay thành phố, tham quan nơi nào? - Hành trình chuyến sao?
- Em trơng thấy chuyến ấy? - Điều làm em thích thú nhớ mãi?
- Em ao ước chuyến nào?
c KB: Cảm nghĩ em chuyến
Đề 3: Kể kỉ niệm thời thơ ấu làm em nhớ nhất. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ hoàn cảnh nhớ lại kỉ niệm
(3)- Có tham gia? - Diễn biến kỉ niệm ? - Kết sao?
c KB: Trở nêu cảm xúc thân
Đề 4: Kể người bạn quen năm học này. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu người bạn quen tình cảm em dành cho bạn
b TB:
- Em quen bạn tình nào? Ở đâu?
- Bạn có điểm đặc biệt hình dáng, tính cách, sở thích?
- Khi quen, tình cảm cách đối xử bạn dành cho em ? - Khi thân thiết hơn, bạn thay đổi nào?
- Em thích điều bạn?
c KB: Cảm xúc thân thi quen người bạn
Đề 5: Người để lại em ấn tượng sâu đậm nhất. * Gợi ý: - HS dựa vào dàn ý kể người
a MB: Giới thiệu người định kể mối quan hệ em với người
b TB:
- Giới thiệu đơi nét tên, tuổi tác, ngoại hình, nghề nghiệp, hồn cảnh gia đình người
- Kể việc làm người người xung quanh để bộc lộ tính cách người
- Kể tài năng, sở thích người
- Kể kỉ niệm thể gắn bó em người Qua kỉ niệm ấy, tình cảm người dành cho em nào?
c KB: Tình cảm em dành cho người kể mong ước em dành cho người
Đề 6: Có bàng non ngày bị bạn học sinh hái lá, bẻ cành Em đóng vai bàng non để nói chuyện với bạn.
* Gợi ý:
- Yêu cầu nội dung: Phải kể câu chuyện bàng non với bạn học sinh tình huống: bị hái lá, bẻ cành Nội dung câu chuyện phải thể xót xa, đau đớn vừa toát lên thái độ oán trách bàng non thái độ hối lỗi bạn học sinh Qua câu chuyện, giúp người đọc rút học ý thức bảo vệ môi trường
- Yêu cầu hình thức: văn tự đầy đủ bố cục, kể theo thứ nhất, có hội thoại - HS kể theo ngơi thứ
(4)(Sau vừa tròn hai mươi ngày tuổi, – anh chị em nhà bàng bứng trồng khắp nơi Nếu chị trồng bênh viện, công viên tơi vinh hạnh trồng ngơi trường mang tên A)
b TB:
- Hằng ngày bàng non làm trường? (Cung cấp oxi, làm cho trường xanh đẹp hơn, vui thấy bạn HS ngày vui đùa dóng cây…)
- Một hôm, bạn HS đến hái lá, bẻ cành Lần thứ nhất, bàng non nghĩ gì, lần thứ hai, thứ ba…thái độ bàng non nào?
- Cây bàng non định nào? (Nói chuyện với bạn HS)
- Kể nội dung câu chuyện (Nội dung câu chuyện phải thể xót xa, đau đớn vừa toát lên thái độ oán trách bàng non thái độ hối lỗi bạn học sinh.)
c KB: Cảm nghĩ bàng non lúc giúp người đọc rút học ý thức bảo vệ môi trường./
* PHẦN II: THỰC HÀNH: HS thực yêu cầu sau vào tập bài soạn:
Đề 3: Kể người mà em yêu quý (ông, bà, cha, mẹ thầy cô ) Đề 5: Kể buổi tựu trường năm học
Đề 7: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi thay xảy
Đề 8: Trong vai người bán hàng, em kể lại câu chuyện Treo biển.
Đề 9: Thay kể để bộc lộ tâm tình Sơn Tinh truyện “SơnTinh, Thủy Tinh”