Đang tải... (xem toàn văn)
- Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu của sự vật (thuộc hệ thống tín hiệu thứ hai) Gây ra phản xạ có điều kiện cấp cao.. Đang học trong lớp nếu nhà hàng xóm nướng thịt có mùi thơ[r]
(1)TRƯỜNG THCS TT CÁI NHUM
(2)Bài 53.
(3)Trẻ em có PXCĐK chưa?
Cho ví dụ PXCĐK trẻ em? - PXCĐK hình thành từ
rất sớm trẻ em
- Trẻ lớn, số lượng
PXCĐK nhiều phức tạp
Trẻ nghe tiếng hát ru kết hợp nhịp vỗ đều làm trẻ ngủ
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
(4)Mùi sữa thơm với vòng tay êm nhẹ mẹ dấu hiệu trẻ nhận mẹ, trẻ phân biệt người lạ với người quen
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người:
(5)Bú núm vú giả
Phản xạ cầm nắm
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người:
Mút tay Những phản xạ có
trì đến trưởng thành không ? Đa số phản xạ bị ức chế hình thành phản xạ
Như vậy: bên cạnh việc
(6)Lấy ví dụ đời
sống ức chế phản xạ cũ thành lập phản xạ mới?
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người:
Nêu mối quan hệ sự thành lập ức chế phản xạ có điều
kiện người?Sự thành lập ức chế
phản xạ có điều kiện
người trình thuận nghịch quan hệ mật thiết với Giúp thể
(7)Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người:
Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người hai trình thuận nghịch quan hệ mật thiết với Giúp thể thích nghi với đời
sống thay đổi
Sự thành lập ức chế PXCĐK có ý nghĩa đời sống người?
- Học tập, rèn luyện, xây dựng thói quen tốt
- Hình thành tập qn tốt đẹp nếp sống văn hóa
(8)Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người giống khác động vật điểm nào?
+ Giống nhau: trình thành lập PXCĐK
những điều kiện để PXCĐK hình thành ức chế ý nghĩa chúng đời sống
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người:
(9)Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người:
Tiếng nói chữ viết có vai trị gì?
II Vai trị tiếng nói chữ viết:
1 Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao
Khi đường phố thấy đèn đỏ xảy
phản xạ gì?
(10)- Tiếng nói chữ viết tín hiệu vật (thuộc hệ thống tín hiệu thứ hai) Gây phản xạ có điều kiện cấp cao
Đang học lớp nhà hàng xóm nướng thịt có mùi thơm xảy phản xạ gì?
Tiết nước bọt, bụng cồn cào
Nghe nói trái me chua có phản xạ gì?
Tiết nước bọt
- Tiếng nói chữ viết gây cho người biểu hiện: vui, buồn, phẩn nộ, …
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
II Vai trò tiếng nói chữ viết:
(11)2.Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với
Con người sử dụng tiếng nói chữ viết để làm gì?-Giao lưu với -Trao đổi kinh nghiệm
-Truyền lại kinh nghiệm +Cho hệ sau
+ Từ dân tộc sang dân tộc khác Xã hội ngày văn minh
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
II Vai trò tiếng nói chữ viết:
(12)Lưỡng cư
Bò sát
Thú
Động vật
- Nhờ có ngơn ngữ chữ viết: từ chung vật, tượng trừu tượng
hóa khái niệm (diễn đạt từ)
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
III Tư trừu tượng:
(13)- Từ thuộc tính chung vật,
người biết khái quát hóa thành khái niệm diễn đạt từ
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
III Tư trừu tượng:
Rắn lồi bị sát
A!!!Rắn là động
vật
Bò sát là đ
ộng vật
Vậy tư trừu tượng? Rắn động vật hay thực vật !!!!?
Con người có khả
(14)- Khả khái quát hóa, trừu tượng hóa sở tư trừu tượng
- Từ thuộc tính chung vật,
người biết khái quát hóa thành khái niệm diễn đạt từ
Bài 53 HOẠT ĐỘNGTHẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
(15)Câu 1. Ở người, học tập, rèn luyện, xây dựng hay thay đổi thói quen kết
B trình hình thành ức chế phản xạ có điều kiện
BÀI TẬP ÁP DỤNG
Chọn đáp án nhất:
C trình hình thành ức chế phản xạ khơng điều kiện
D trình ức chế phản xạ có điều kiện
(16)D Màu sắc hình dáng
Câu 2. Hệ thống tín hiệu thứ hai vật bao gồm yếu tố ?
BÀI TẬP ÁP DỤNG
Chọn đáp án nhất:
(17)D phản xạ khơng điều kiện
Câu 3. Tiếng nói chữ viết sở của? BÀI TẬP ÁP DỤNG
Chọn đáp án nhất:
A ngôn ngữ B tư
C trí nhớ
Câu 4. Tiếng nói chữ viết gộp chung thành
D xã hội A giáo dục
B ngôn ngữ
(18)- Cá nhân xây dựng thói quen, tập quán, học tập tốt, nếp sống có văn hóa
- Xem trước bài: “ Vệ sinh hệ thần kinh”
+ Để bảo vệ hệ thần kinh ta phải làm gì?
(19)