Tuần 18 Thứ ngày . tháng năm 2011 Chào cờ Tiếng Việt Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 1) I, Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng /1 phút) Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ pù hợp với nội dung. Thuộc đợc 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở KHI. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết đợc các nhân vất trong bài tập đọc là truyện kể thuộc 2 chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều . II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL đã học ở HK I. - Bảng kẻ sẵn bài tập 2. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài (1) b. Kiểm tra tập đọc và HTL (25) (Khoảng 1/6 số HS trong lớp) + Gọi từng HS lên bốc thăm, chọn bài + Đặt 1 câu hỏi về đoạn HS vừa đọc. + Giáo viên cho điểm theo hớng dẫn. c. Hớng dẫn HS làm bài tập 2 SGK (10) + Gọi 1 HS đọc yêu cầu. + y/C hs nêu các bài tập đọc là truyện kể? + YC HS làm việc theo nhóm các y/c tiếp theo. + Từng HS lên bốc thăm xem lại bài 1-2 phút. + HS đọc SGK (học thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu. + HS trả lời. + 1 HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm. + Ông trạng thả diều; Vua tàu thủy Bạch TháI Bởi; Vẽ trứng; Ngời tìm đờng lên các vì sao; Văn hay chữ tốt; Chú đất nung; Trong quán ăn Ba cá Bống; Rất nhiều mặt trăng. + Chia nhóm. + Nhận đồ dùng. + Phát giấy, bút dạ cho các nhóm. + Hớng dẫn HS nhận xét theo các yêu cầu. - Nội dung ghi từng cột có chính xác không? - Lời trình bày có rõ rành, mạch lạc không? + Thảo luận, trao đổi để điền cho hoàn chỉnh nội dung vào bảng tổng kết. + Đại diện các nhóm lên bảng dán kết quả và trình bày. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật VD: Ông Trạng thả diều Trình Đờng . Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Nguyễn Hiền 4, Củng cố: - Nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau. Toán: Dấu hiệu chia hết cho 9 I, Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong 1 số tình huống đơn giản II, đồ dùng dạy học: - Bảng phụ iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) + Tìm các số có 2 chữ số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5. +Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài (1) b. HĐ1:Tìm hiểu các số chia hết cho 9 (5) + Tổ chức cho HS tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. + Ghi kết quả tìm đợc của HS làm 2 cột, cột các số chia hết cho 9 và cột các số không + 1 HS lên bảng làm. + Lớp làm vào giấy nháp. + HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS nêu 2 số, 1 số chia hết cho 9 và 1 số không chia hết cho 9. + 1 số HS nêu lại các phép tính ở 2 cột. chia hết cho 9. c. HĐ2: Dấu hiệu chia hết cho 9 (7) + YC HS đọc và tìm đặc điểm các số chia hết cho 9 vừa tìm đợc. + YC HS tính tổng các chữ số của từng số chia hết cho 9. + Em có nhận xét gì về tổng các chữ số của các số chia hết cho 9. + Các số chia hết cho 9 có đặc điểm gì? + YC HS tính tổng các chữ số của các số không chia hết cho 9. + Em có nhận xét gì về tổng các chữ số của các số không chia hết cho 9. + Các số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì? + Nhận xét Rút ra kết luận SGK. + Y/C hs lấy VD d. HĐ3: Luyện tập (20) - Giao bài tập - Theo dõi giúp đỡ hs làm bài - Y/C hs chữa bài , củng cố: Bài 1+2: Củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. Bài 3+4:Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 để làm toán 4. Củng cố : - Nhận xét giờ học . Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau. + HS tự tìm và nêu ý kiến (có thể nêu các đặc điểm không phải là dấu hiệu chia hết cho 9). + HS tự tính tổng các chữ số trong các số vừa tìm đợc chia hết cho 9 và nêu ý kiến. + Tổng các chữ số trong các số đó đều chia hết cho 9. + HS nêu dấu hiệu chia hết cho 9 :Các số chia hết cho 9 có tổng các chữ số trong các số đó đều chia hết cho 9. + HS tự tính tổng các chữ số trong các số không chia hết cho 9 và nêu ý kiến. + Tổng các chữ số của các số này đều không chia hết cho 9. + Nêu phần lu ý SGK :Tổng các chữ số của các số này đều không chia hết cho 9. + Vài HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho9 + Nêu VD + Tự làm bài vào vở. + Chữa bài và giảI thích cách làm + 2 HS lên bảng chữa. Bài 1: 999, 234, 2565 Bài 2: 69, 9257,5452, 8720. - HS giảI thích cách làm, nêu dấu hiệu chia hết cho9.Dờu hiệu không chia hết cho9. + 2 HS chữa bài, kết quả: Bài3: Xếp các số theo thứ tự sau: 63; 72; 82; 90; 99; 108; 117. Bài4: 342; 468; 6183; 405 Bài 4 còn có đáp án khác Đạo đức: thực hành kĩ năng cuối học kỳ I I, Mục tiêu: - Ôn lại từ bài 1 đến bài 8. - Tổ chức cho HS thực hành kĩ năng biết lắng nghe, biết bày tỏ ý kiến; quan tâm chăm sóc đối với ông bà cha mẹ; kính trọng thầy cô giáo và những ngời lao động. II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập. - Phiếu thảo luận. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) - Thế nào là trung thực trong học tập? - GV nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài(2) b. Phát triển bài: HĐ1: Trò chơi: Phỏng vấn (15 ) + Tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. + YC HS đóng vai phỏng vấn các bạn về các vấn đề: - Trong học tập, vì sao phải trung thực. Hãy kể một tấm gơng trung thực. - Khi gặp khó khăn trong học tập, em sẽ làm gì? - Em đã hiếu thảo với ông bà, cha mẹ cha? Kể những việc tốt mà em đã làm. - Vì sao cần phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo. + Gọi 1 số cặp lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời. + Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung. HĐ2. Củng cố và hệ thống các kiến thức đã học.( 15) - Chia nhóm y/c hs làm việc theo nhóm - Phát phiếu ghi các nội dung sau:các hành vi sau đây thuộc những mực, hành vi nào? + Nhận lỗi với cô giáo khi cha làm bài tập. + Giữ gìn đồ dùng cẩn thận. + Phấn đấu giành những điểm 10. - 2 học sinh lên bảng trả lời. - Lớp theo dõi, nhận xét. - Học sinh theo dõi. + HS làm việc cặp đôi: Lần lợt HS này là phóng viên HS kia là ngời phỏng vấn. + 2-3 HS lên thực hành. + Các nhóm khác theo dõi. - 1 HS đọc yêu cầu bài trong phiếu +Thảo luận nhóm, đa ra kết quả chung. + Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét. a- Trung thực trong học tập b- Tiết kiệm tiền của. c- Biết ơn. + Tranh thủ học bài khi đi chăn trâu. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nội dung sau: TH1: Nghe tin cô giáo cũ bị ốm, em sẽ làm gì? TH2: Nhà quá nghèo, mẹ muốn em nghỉ học, em sẽ làm gì? 4, Củng cố : - Nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau. d- Tiết kiệm thời giờ. - HS chia nhóm: 2 bàn/ 1 nhóm. - Các nhóm thảo luận đa ra các cách giải quyết. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét về cách giải quyết đúng chuẩn mực hành vi đúng. Thứ ngày . tháng năm 2011 Toán: Dấu hiệu chia hết cho 3 I, Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho 3. - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong 1 số tình huống đơn giản II, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) A. Bài cũ (4) + Cho các số: 1235, 4590, 1784, 25678 + Nêu các số chia hết cho 9 + Nhận xét, sửa (nếu sai) B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài (1) 2. HĐ1: Tìm hiểu các số chia hết cho 3 (6) + Nêu VD sgk, y/ c hs đọc các phép tính trên VD + YC HS đọc các số chia hết cho 3 trên bảng và tìm đặc điểm chung của các số này. + YC HS tính tổng các chữ số của các số chia hết cho 3. + Em hãy tìm mối quan hệ giữa tổng các + 2 HS lên bảng làm. + Lớp làm vào giấy nháp + Đọc các phép tính chia hết cho3 và các phép tính không chia hết cho3 + 1 số HS đọc số, nêu ý kiến. + Lớp nhận xét, bổ sung. + HS tính vào giấy nháp. + Tổng các chữ số của chúng cũng chia hết cho 3. + Vài HS nhắc lại. + Tính và rút ra nhận xét. Các tổng này chữ số của các số này với 3. + Đó chính là dấu hiệu chia hết cho 3. + YC HS tính tổng các chữ số không chia hết cho 3 và cho biết những tổng này có chia hết cho 3 không? + Nhận xét Rút ra kết luận SGK. + Y/C hs lấy VD 3. HĐ3: Luyện tập + Giao nhiệm vụ cho HS. + Hớng dẫn HS chữa bài, củng cố: Bài 1+ 2: Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3.Dấu hiệu không chia hết cho3. + Chọn các số chia hết cho 3 thì chọn những số nh thế nào? + Chọn các số chia hết cho 3 thì chọn những số nh thế nào? Bài 3: Củng cố dấu hiệu chia hết cho2,5,9 + Y/C hs chữa bài + Hớng dẫn HS nhận xét, sửa (nếu sai). + Y/C hs nêu lại các dấu hiệu chia hết Bài4:Vận dụng dấu hiệu chia hết cho3 và dấu hiệu chia hết cho để điền số C, Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Giao bài tập về nhà. không chia hết cho 3. + Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK. + HS lấy VD về số chia hết cho 3 và không chia hết cho. + Tự làm bài tập vào vở. + Vài hs chữa bài + 2 HS lên bảng chữa. + HS so sánh đối chiếu kết quả của mình với kết quả trên bảng, nêu nhận xét. Bài 1: 540; 3 627; 10 953 Bài 2: 610; 7 363; 413 161 - HS giảI thích cách làm, nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho3. + 4 HS chữa bài:Kết quả: a. 450; 452; 454; 456; 458 b. 451;453;456;459 c. 450; 455 d. 450; 459 + Lớp đổi vở kiểm tra chéo kết quả lẫn nhau. +HS nêu lại các dấu hiệu chia hết cho2;5;9 + HS làm bài 4 nh sau: 471; 600; 3147; 8313 Vì: 4+7+1=12 12:3=4 12:9=1(d 3) Tiếng Việt Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 2) I, Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh tiết 1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học(BT2), bớc đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trớc(BT3) II, Đồ dùng dạy học: - 1 số tờ phiếu to viết sẵn bài tập 3. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) 1. Giới thiệu bài (1) 2.Kiểm tra tập đọc và HTL (18) + YC HS lên bốc thăm chọn bài. + Giáo viên đặt 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc. + Giáo viên cho điểm theo hớng dẫn. 3. Luyện tập.(10) Bài 2:Đặt câu nhận xét về các nhân vật + Gọi HS đọc yêu cầu + YC HS làm bài tập vào vở. + Y/C hs nêu câu mình đặt + Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung. Lu ý HS phải đặt câu với những từ ngữ thích hợp để nhận xét về các nhân vật. Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu. + YC HS làm việc theo phiếu. + Phát giấy chuẩn bị sẵn nội dung bài tập 3. - Yêu cầu HS chọn những thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích hoặc khuyên nhủ bạn. - Yêu cầu HS xem lại các bài TĐ : Có chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ , tục ngữ đã học . + Hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá. + Kết luận lời giải đúng. C, Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau. + HS lên bốc thăm chọn bài, chuẩn bị, xem lại bài (1-2) + Từng HS đọc trong SGK hoặc đọc thuộc lòng từng đoạn hoặc cả bài theo yêu cầu. + HS trả lời. + 1 HS đọc yêu cầu + HS tự làm bài vào vở + 1 số HS nêu miệng câu mà mình vừa đặt. + Lớp nhận xét, bổ sung. VD : Nguyễn Ngọc Kí rất có chí . + 1 HS đọc Lớp đọc thầm + Chia nhóm, Nhận đồ dùng + Thảo luận, trao đổi viết vào phiếu những thành ngữ, tục ngữ thích hợp. + Đại diện các nhóm lên bảng dán kết quả và trình bày vào vở. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Có chí thì nên. Có công mài sắt , có ngày nên kim . Ngời có chí thì nên, Nhà có nền thì vững . + Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo . Lửa thử vàng, gian nan thử sức . Thất bại là mẹ thành công . + Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thôi; . Khoa học: Không khí cần cho sự cháy I, Mục tiêu: Giúp HS - Làm thí nghiệm để chứng tỏ + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ôxi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn. + Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải đợc lu thông. - Nêu đợc những ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy. II, Đồ dùng dạy học: - 2 cây nến bằng nhau; 2 lọ thủy tinh (1 to, 1 nhỏ) - 2 lọ thủy tinh không có đáy để kê. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) A. ổn định tổ chức + Kiểm tra đồ dùng học tập B. Dạy học bài mới:Giới thiệu bài mới (1) HĐ1: Tìm hiểu vai trò của ôxi đối với sự cháy (10) + Chia nhóm, yêu cầu các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng. + YC các em đọc mục thực hành (trang 70 SGK) để biết cách làm. + YC các nhóm làm thí nghiệm. + YC HS quan sát và trả lời - Hiện tợng gì xảy ra? - Theo em, tại sao cây nến trong lọ to lại cháy lâu hơn? - Vậy khí ôxi có vai trò gì? + Nhận xét Tiểu kết. : Khí Ni tơ giúp cho sự cháy trong không khí xảy ra không quá nhanh và quá mạnh. + Không khí càng có nhiều thì càng có nhiều ô xi để duy trì sự cháy lâu hơn + Các nhóm trởng báo cáo. + HS đọc mục thực hành. + Các nhóm làm thí nghiệm nh hớng dẫn SGK. + HS quan sát, nêu ý kiến. - Cả 2 cây nến đều tắt, nhng cây nến trong lọ to cháy lâu hơn. - Vì trong lọ to chứa nhiều không khí hơn, mà trong không khí có chứa khí ôxi duy trì sự cháy. - Ôxi để duy trì sự cháy, càng có nhiều không khí thì nhiều ôxi cháy lâu hơn. + Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn HĐ2:Tìm hiểu cách duy trì sự cháy (10) + Y/C các nhóm báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng làm thí nghiệm. + YC HS đọc mục thực hành thí nghiệm trang 70, 71 SGK để làm thí nghiệm. + Quan sát, giải thích nguyên nhân. + Theo em ở thí nghiệm 1, vì sao cây nến lại chỉ cháy đợc trong thời gian ngắn nh vậy? + Vì sao ở thí nghiệm 2 cây nến có thể cháy bình thờng? + Để duy trì sự cháy cần phải làm gì? Tại sao phải làm nh vậy? + Nhận xét, tiểu kết. HĐ3: ứng dụng liên quan đến sự cháy (10) + Tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. + YC HS quan sát hình 5 SGK và thảo luận nội dung sau. - Bạn nhỏ đang làm gì? - Bạn làm nh vậy để làm gì? - Em nào còn có kinh nghiệm làm cho ngọn lửa bếp củi, bếp than không bị tắt? + Nhận xét, bổ sung, tiểu kết. C, Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau. bị các đồ dùng làm thí nghiệm. + Đọc mục thực hành thí nghiệm SGK. + HS làm thí nghiệm nh mục 1, mục 2 SGK trang 70, 71. + Quan sát, giải thích nguyên nhân. - Là do lợng ôxi trong lọ đã cháy hết mà không đợc cung cấp tiếp. - Là do cây nến đợc cung cấp ôxi liên tục. Để gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào trong lọ cung cấp ôxi nên nến cháy liên tục. - Để duy trì sự cháy liên tục cần cung cấp không khhí. Vì không khí chứa nhiều ôxi Ôxi nhiều thì sự cháy sẽ diễn ra liên tục. + 2 HS ngồi cạnh nhau quan sát hình 5 SGK trao đổi, thảo luận. + 1 số HS nêu ý kiến Lớp bổ sung. - Đang dùng ống nứa thổi không khí vào trong bếp củi. - Để không khí trong bếp đợc cung cấp liên tục. - HS trao đổi và trả lời. + Lớp nhận xét, bổ sung. Tiếng Việt Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 3) I, Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh tiết 1. - Nắm đợc các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện, bớc đầu viết đợc mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền(BT2) II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc HTL. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) 1. Bài cũ:Gọi hs trả lời câu hỏi - Nêu nội dung bài Cánh diều tuổi thơ. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài (1) 1.Kiểm tra tập đọc và HTL (18) (1/6 số HS trong lớp) - Yêu cầu HS đọc bài (mỗi HS đọc 1 bài). - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học đó. - GV nhận xét, cho điểm . 2. Luyện tập:Ôn luyện về các kiểu mở bài và kết bài trong bài văn kể chuyện. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của đề. + Y/C hs đoc lại truyện Ông Trạng thả diều. + YC HS nhắc lại các kiểu mở bài và kết bài đã học. + YC HS viết phần mở bài gián tiếp, phần kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền. - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết bài. + Gọi 1 số HS đọc bài của mình. + Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung. Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS. C, Củng cố dặn dò: Nhận xét giờ học. + 1 HS trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc bài (mỗi HS đọc 1 bài). - Mỗi HS sau khi đọc xong , trả lời câu hỏi của GV về bài đọc đó . + 1 HS đọc + Lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều. +1HS nhắc lại ghi nhớ về 2 kiểu mở bài và 2 kiểu kết bài . - HS làm bài cá nhân vào vở sau đó nối tiếp nhau đọc các mở bài và các kết bài. VD: a. Nớc ta có những thần đồng bộc lộ tài năng từ nhỏ. Đó là trờng hợp chú bé Nguyễn Hiền. Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học nhng vì có ý chí vơn lên, đã tự học và đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. Câu chuyện xảy ra vào đời vua Trần Nhân Tông . b. Câu chuyện về vị Trạng nguyên trẻ nhất nớc Nam làm em càng thấm thía hơn những lời khuyên của ngời xa: Có chí thì nên, Có công mài sắt, có ngày nên kim . + Lần lợt từng HS đọc tiếp nối các phần mở bài, kết bài. + Lớp theo dõi, nhận xét. [...]... cho từng nhóm b, 120, 102, 210, 201 C, Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà làm bài tập Thể dục ĐI NHANH CHUYểN SANG CHạY TRò CHƠI : CHạY THEO HìNH TAM GIáC I Mục tiêu : -Thực hiện tập hợp hàng ngang nhanh , dóng thẳng hàng ngang -Thực hiện đợc đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy 1 số bớc, kết hợp với 1 số động tác đánh tay nhịp nhàng -Nhắc lại những nội dung đã học trong học kì -Trò chơi... không khí thì động, thực vật sẽ chết + 2 HS ngồi cạnh nhau quan sát tranh trao đổi, nêu ý kiến + 1 số HS lên bảng chỉ vào hình vừa nêu - Dụng cụ giúp ngời thợ lặn lặn sâu dới nớc là bình ôxi - Bể cá có nhiều không khí là máy + Cho HS quan sát tranh, ảnh (su tầm đợc) ng- bơm không khí vào nớc - HS quan sát, nhận xét, nêu ý kiến ời bệnh nặng đang thở bình ôxi + Nhận xét, kết luân: Ngời, động vật muốn -... tiêu : - Thực hiện tập hợp hàng ngang nhanh , dóng thẳng hàng ngang - Thực hiện đợc đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy 1 số bớc, kết hợp với 1 số động tác đánh tay nhịp nhàng - Nhắc lại những nội dung đã học trong học kì -Trò chơi : Chạy theo hình tam giác Yêu cầu biết cách chơi và chơi đợc II Địa điểm phơng tiện : Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phơng tiện : Chuẩn... hợp hàng ngang, dóng hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy theo hiệu lệnh còi hoặc trống +Sau khi các tổ thi đua biễu diễn, GV cho HS nhận xét và đánh giá b) Trò chơi : Chạy theo hình tam giác -GV tập hợp HS theo đội hình chơi, cho HS khởi động lại các khớp cổ chân -Nêu tên trò chơi -GV huớng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi: Khi có lệnh xuất phát, số 1 của mỗi đội rút một lá cờ nhanh chóng chạy... phơng tiện : Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phơng tiện : Chuẩn bị còi , dụng cụ chơi trò chơi Chạy theo hình tam giác nh cờ,vạch cho ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng , đi nhanh chuyển sang chạy III Nội dung và phơng pháp lên lớp: Nội dung Định lợng 1 Phần mở đầu: 6 10 -Tập hợp lớp, ổn định - Điểm danh, báo phút cáo 12 -GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - phút... GV đến từng tổ quan sát, nhắc nhở, 18 22 phút 12 14 phút 10 12 phút Phơng pháp tổ chức Gv 5GV 5GV 5GV và sửa động tác cha chính xác cho HS +GV tổ chức cho HS thực hiện dới hình thức thi đua do cán sự điều khiển cho các bạn tập GV hớng dẫn cho HS cách khắc phục những sai sót thờng gặp: Hình thức từng tổ thi biểu diễn với nhau tập hợp hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy +Để củng... cầu giờ học -Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân trờng 1 phút -Trò chơi: Tìm ngời chỉ huy 2 phút -Khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân, 1 phút đầu gối, hông, vai 2 Phần cơ bản: a) Ôn đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện t thế cơ bản * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi nhanh trên vạch kẻ thẳng và chuyển sang chạy +Cả lớp cùng thực hiện dới sự chỉ huy của GV hoặc cán sự... chơi chính thức theo tổ -Sau các lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dơng những tổ HS chơi chủ động 3 Phần kết thúc: -HS đứng tại chỗ hát và vỗ tay theo nhịp -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học -GV giao bài tập về nhà ôn luyện các bài tập Rèn luyện t thế cơ bản đã học ở lớp -GV hô giải tán 1 2 lần 5GV 1 lần 4- 6 phút 46 phút 1 phút 1 phút 23 phút ... miêu tả 1 đò dùng học tập đã quan sát, viết đợc đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài thoe kiểu mở rộng(BT2) II, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy 1 ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra bài cũ (4) 1.Bài cũ(4) - Thế nào là danh từ? động từ? tính từ? Cho ví dụ ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài (1) 1.Kiểm tra tập đọc và HTL (18) (1/6 số HS trong lớp) -... 48432 c Các số chia hết cho cả 2, 3, 5, 9 là : 64620 -HS nêu đợc đặc điểm số chia hết cho 2 và 5; số chia hết cho 2 và 3; số chia hết cho cả 2, 3, 5, 9 Bài 3: a) 429 b) 126 c) 180 d) 444 - 3 HS chữa bài tập 4: a) 30; 40 b) 18; 24 c) 18; 36 HĐ2: Giới thiệu dấu hiệu chia hết cho 2 và5; 3 và2; cả 2,3,5,9 (10) -Y/C hs chữa bài, nhận xét thống nhất bài làm đúng và nêu đợc: + Số chia hết cho 2 và 5 cố chữ số . hợp hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy. +Để củng cố lần 2: Lần lợt từng tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy. I. Mục tiêu : -Thực hiện tập hợp hàng ngang nhanh , dóng thẳng hàng ngang -Thực hiện đợc đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy 1 số bớc, kết hợp với 1 số động