Đang tải... (xem toàn văn)
Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí và giới thiệu chung được câu chuyện; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu – diễn biến – kết thúc; phần [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẢNG NAM KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn – Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục
- Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường
III THIẾT LẬP MA TRẬN Cấp
độ Lĩnh vực
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Cộng
Vận dụng Vận dụng cao 1.Phần Đọc- hiểu: Ngữ liệu: Một phần trích từ văn học
-Nhận biết tên văn bản, tác giả, ngơi kể, PTBĐ phần trích
-Nhận biết, phân loại từ vựng/ từ loại
- Các phương tiện liên kết liên câu; cách trình bày nội dung đoạn văn
- Hiểu, giải thích chi tiết quan trọng; hiểu nội dung đoạn trích -Hiểu tác dụng biện pháp tu từ - Hiểu công dụng/chức từ vựng/ từ loại
- Trình bày quan điểm, suy nghĩ thân từ vấn đề liên quan đến đoạn trích
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %:
Số câu: 3 Số điểm: 3.0 TL: 30%
Số câu: 1 Số điểm: 1.0 TL: 10%
Số câu: 1 Số điểm: 1.0 TL: 10% 5 5.0 50% 2 Phần Làm văn:
Viết văn tự (kết hợp miêu tả biểu cảm) Số câu:
Số điểm: Tỉ lệ %:
Số câu: 1 Số điểm: 5.0 TL: 50% 1 5.0 50% TS câu TS điểm Tỉ lệ %
Số câu: 3 Số điểm: 3.0 TL: 30%
Số câu: 1 Số điểm: 1.0 TL: 10%
Số câu: 2 Số điểm: 6.0 TL: 60%
6 10 100% * Lưu ý:
- Trong phần đọc hiểu, tổ đề linh hoạt nội dung kiến thức cần kiểm tra đề phải phù hợp với nội dung, kế hoạch giáo dục môn học đơn vị tuyệt đối tuân thủ số câu, số điểm, tỉ lệ % mức độ ma trận
- Ma trận, đề, HDC lưu gửi Phòng GDĐT quản lý, phục vụ công tác kiểm tra
(2)PHÒNG GDĐT HỘI AN TRƯỜNG THCS NGUYỄN
DUY HIỆU
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8
Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời gian giao đề) I ĐỌC - HIỂU (5.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đề:
(1) “Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác Tôi nhà Binh Tư lúc lâu thấy những tiếng nhốn nháo bên nhà Lão Hạc Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tơi xơn xao nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người lại bị giật mạnh một cái, nảy lên Hai người đàn ông lực lưỡng phải ngồi đè lên người lão Lão vật vã đến hai đồng hồ chết Cái dội Chẳng hiểu lão chết vì bệnh mà đau đớn Chỉ có tơi với Binh Tư hiểu.
(2) Nhưng nói làm nữa! Lão Hạc ơi! Lão yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo cho vườn lão Tơi cố giữ gìn cho lão Đến trai lão về, tôi trao lại cho bảo hắn: “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào…””
(SGK Ngữ văn - tập 1, trang 45) Câu (1.0 đ) Xác định tên tác giả phương thức biểu đạt đoạn trích trên.
Câu (1.0 đ) Xác định nêu chức thán từ đoạn (2).
Câu (1.0 đ) Xác định từ tượng hình từ tượng đoạn trích Nêu tác dụng.
Câu (1.0 đ) Nêu nội dung đoạn trích trên.
Câu (1.0 đ) Em làm rơi vào hồn cảnh khó khăn sống Vì sao?
II LÀM VĂN (5.0 điểm)
Kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ mãi.
(3)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I HỘI AN NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: NGỮ VĂN 8 HƯỚNG DẪN CHẤM
(Hướng dẫn chấm có trang)
I Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa (Một làm đạt điểm tối đa cịn có sai sót nhỏ).
- Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Đáp án thang điểm
A ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm
Câu 1 (1.0 đ)
Xác định tên tác giả phương thức biểu đạt đoạn trích.
- Tác giả: Nam Cao 0.5
- Phương thức biểu đạt chính: tự 0.5
Câu 2 (1.0 đ)
Xác định nêu chức thán từ đoạn (2)
- Thán từ:
- Chức năng: gọi đáp 0.50.5
Câu 3 (1.0 đ)
Xác định từ tượng hình từ tượng đoạn trích Nêu tác dụng
- Từ tượng hình: mải mốt, xồng xộc, vật vã, xộc xệch, sòng sọc - Từ tượng thanh: nhốn nháo, xơn xao, tru tréo
( Hs tìm số từ đạt điểm Mỗi từ 0.25đ)
0.5
- Nêu tác dụng 0.5
Câu 4 (1.0 đ)
Nội dung đoạn trích
- Cái chết vật vã, dội Lão Hạc
- Niềm thương tiếc, đau xót, thấu hiểu ông giáo với chết Lão Hạc
0.5 0.5
Câu 5 (1.0 đ)
Em làm rơi vào hồn cảnh khó khăn cuộc sống Vì sao?
- Hs trả lời tốt, có cách giải thích hợp lý, thuyết phục 1.0 - Hs trả lời có cách giải thích tương đối hợp lý 0.5 - Không trả lời trả lời giải thích khơng
* Lưu ý: Giám khảo cần trân trọng suy nghĩ riêng học sinh.
0 B LÀM VĂN (5.0 điểm)
Kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ mãi.
Tiêu chí đánh giá Điểm
*Yêu cầu chung:
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn tự
(4)- Kết hợp nhuần nhuyễn tự với yếu tố miêu tả biểu cảm *Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí giới thiệu chung câu chuyện; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu – diễn biến – kết thúc; phần kết bài: học rút từ câu chuyện thể ấn tượng, cảm xúc cá nhân câu chuyện mang lại
0.25
b.Xác định câu chuyện cần kể: một kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ mãi.
0.5 c.Triển khai câu chuyện: Vận dụng tốt kĩ tự kết hợp với yếu tố
miêu tả biểu cảm; học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, sau số gợi ý:
c1 Mở bài:
- Giới thiệu người bạn mình
- Khái quát kỉ niệm khiến xúc động
0.5 c2 Thân bài: Tập trung kể kỉ niệm xúc động
- Không gian, thời gian diễn câu chuyện (Ở đâu? Vào lúc nào?) - Những nhân vật có mặt câu chuyện (Câu chuyện có ai?) - Câu chuyện có diễn biến tình tiết cảm động khiến em nhớ - Câu chuyện kết thúc sao? Thái độ, tình cảm người nào? (Chú ý kể sinh động, hấp dẫn; kết hợp miêu tả, biểu cảm hợp lí)
2.5
c3 Kết bài:
- Suy nghĩ em kỉ niệm người bạn tuổi thơ
0.5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề
rút từ câu chuyện 0.25