Đang tải... (xem toàn văn)
Em có nhận xét gì về hành động của nhân vật “ tôi” trong câu “ Từ đấy, chiều nào tôi cũng đi đón em.”, từ đó, em hãy bày tỏ niềm hạnh phúc của mình khi hưởng tình yêu thương của những n[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẢNG NAM
KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn – Lớp 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục
- Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức độ Lĩnh vực nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng
cao Tổngsố I Đọc hiểu
Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn bản/văn
- Đặc điểm văn - đoạn trích (phương thức biểu đạt/ngơi kể/ nhân vật)
- Từ cấu tạo từ (quan hệ từ, đại từ, từ láy , từ ghép) Văn (Nội dung đoạn trích/đặc điểm nhân vật)
Bày tỏ ý kiến/ cảm nhận cá nhân vấn đề (từ đoạn trích) - Số câu
- Số điểm - Tỉ lệ
3 3.0 30 % 1 1.0 10% 1 1.0 10 % 5 5.0 50% II Làm văn
Viết văn biểu cảm - Số câu
- Số điểm - Tỉ lệ
1 5.0 50% 1 5.0 50% Tổng số câu
Số điểm Tỉ lệ 3.0 30% 1.0 10% 1.0 10% 5.0 50% 10.0 100% * Lưu ý:
- Trong phần đọc hiểu, tổ đề linh hoạt nội dung kiến thức cần kiểm tra đề phải phù hợp với nội dung, kế hoạch giáo dục môn học đơn vị tuyệt đối tuân thủ số câu, số điểm, tỉ lệ % mức độ ma trận
- Ma trận, đề, HDC lưu gửi Phịng GDĐT quản lý, phục vụ cơng tác kiểm tra PHÒNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC
(2)TRƯỜNG THCS NGUYỄN DUY HIỆU KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020 - 2021 HỘI AN MÔN: NGỮ VĂN – Lớp Thời gian: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề)
(Đề gồm có trang) I Phần đọc- hiểu: (5đ)
Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi:
Nhìn bàn tay mảnh mai em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu tôi thấy ân hận Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc ý đến em Từ đấy, chiều nào tơi đón em Chúng tơi nắm tay vừa vừa nói chuyện.
Vậy mà đây, anh em tơi phải xa Có thể xa mãi Lạy trời đây chỉ giấc mơ Một giấc mơ thôi.
(“Cuộc chia tay búp bê” –Khánh Hoài) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Ai người kể? (1đ)
Câu Tìm từ ghép từ láy câu “Nhìn bàn tay mảnh mai em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu thấy ân hận quá.”(1đ)
Câu Tìm từ ghép từ láy câu “Nhìn bàn tay mảnh mai em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu thấy ân hận quá.”(1đ)
Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích.(1đ)
Câu Em có nhận xét hành động nhân vật “ tôi” câu “ Từ đấy, chiều tơi cũng đón em.”, từ đó, em bày tỏ niềm hạnh phúc hưởng tình yêu thương người thân gia đình.(1đ)
Phần II: Tập làm văn
(3)TRƯỜNG THCS NGUYỄN DUY HIỆU HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ I
Năm học: 2020 – 2021
MÔN: NGỮ VĂN - Lớp
A HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo chủ động nắm bắt nội dung trình bày học sinh để đánh giá làm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý hướng dẫn chấm
- Tôn trọng làm có tính sáng tạo học sinh - Điểm lẻ tính đến 0,25 đ
B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Câu Nội dung cần đạt Điểm
1 - Phương thức biểu đạt chính: Tự sự- Ngơi kể thứ Thành người kể. 0,50,5
2 - Từ ghép: bàn tay, mũi kim,ân hận - Từ láy: mảnh mai,dịu dàng,thoăn 0,50,5 - Quan hệ từ:
- Đại từ: em,
0,5 0,5
Nội dung đoạn trích: Tình cảm u thương gắn bó, khơng muốn xa
cách hai anh em Thành Thủy 1,0
5
* Hành động nhân vật “ tôi” câu “ Từ đấy, chiều tơi đi đón em.”thể tình yêu thương, quan tâm Thành dành cho em gái. * Xác định vấn đề: Bày tỏ tình yêu niềm hạnh phúc em hưởng tình yêu thương gia đình Có thể viết đoạn văn theo ý sau:
- Niềm hạnh phúc lớn đời người có gia đình: cha mẹ và người thân bên cạnh Niềm vui sướng hưởng tình yêu thương cha mẹ, sống mái ấm gia đình học, cha mẹ quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ
- Kể số việc làm hành động em thể tình yêu với cha mẹ: giúp đỡ cha mẹ làm cơng việc nhà, chăm sóc lúc cha mẹ mệt ốm đau; tích cực học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nhân cách…
- Ai cịn cha mẹ xin đừng làm cha mẹ khóc với riêng thân em, cha mẹ điều tuyệt vời niềm hạnh phúc to lớn mà em có
0,5 0,5
II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (5,0 điểm)
Tiêu chí đánh giá Điểm
(4)- Biết kết hợp yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm - Tình cảm, cảm xúc phải rõ ràng, sáng, chân thực
- Bài văn có đầy đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Bố cục rõ ràng; diễn đạt mạch lạc; trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
2 Yêu cầu cụ thể 5,0
a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm:
Mở giới thiệu đối tượng biểu cảm Thân thể cảm xúc, ấn tượng
đối tượng biểu cảm Kết khái quát cảm xúc đối tượng 0,5 b Xác định đối tượng biểu cảm: lồi em u thích 0,25 c Triển khai nội dung biểu cảm:
Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, sau số gợi ý: * Giới thiệu đối tượng biểu cảm
* Thể tình cảm cảm xúc đối tượng biểu cảm qua:
- Vẻ đẹp đặc trưng loài mà em yêu thích: thân, lá, cành, hoa, quả, màu sắc…
- Kỉ niệm sâu sắc khó quên
- Cảm xúc, ấn tượng người viết vẻ đẹp * Khái quát lại cảm nghĩ đối tượng biểu cảm
3,5
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc đối tượng biểu cảm
0.5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu. 0,25