Giáo án tuần 16

- Giáo dục trẻ phải biết chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình. Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a[r]

Tuần thứ : 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Những vật nuôi gia đình: Bốn chân, đẻ con”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên, đặc điểm, ích lợi vật ni gia đình chân đẻ

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ:Trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình +Trẻ thường xun tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

-Tranh ảnh chủ đề

- Sân tập

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày:10 /12/2019 – 10/ 01 /2020

Những vật ni gia đình: Bốn chân, đẻ con Từ ngày 23/ 12 đến 27/ 12 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm

- Cho trẻ hát “Gà trống, mèo cún con” - Hỏi trẻ vừa hát hát có nhắc tới vật gì? - Những vật nuôi đâu?

- Cô cho trẻ xem tranh vật chân đẻ sống gia đình

- Hỏi trẻ tên gọi, đặc điểm, ích lợi, tiếng kêu vật đó: Con mèo, chó, lợn, trâu, bị…

- GD trẻ: Biết yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật ni gia đình

3 Thể dục sáng * Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát vui đến trường kế hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC: Gà trống - ĐT1:Hô hấp: Gà trống gáy - ĐT 2: Gà vỗ cánh

- ĐT3: Gà mổ thóc - ĐT4: Gà bới đất

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát

- Con gà, mèo, chó - Trong gia đình

- Trẻ quan sát -Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Bán hàng, người chăn nuôi giỏi, bác sỹ thú y

Góc HĐVĐV:

Xếp trang trại chăn ni, xếp chuồng cho chó, mèo, lợn

Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề,nặn vật

Góc sách truyện: Xem tranh ảnh vật: Bốn chân, đẻ

- Kiến thức:

+Trẻ biết phân vai chơi +Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết giở tranh, biết nặn vật

-Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đồ chơi bán hàng, vật ni gia đình, đồ chơi bác sỹ

Đồ chơi lắp ghép, hàng dào, vật:Chó, mèo, lợn

Tranh ảnh, đất nặn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài:“Ai yêu mèo” - Bài hát nói gì?

- Con Mèo vật nuôi đâu? - Mèo có ích gia đình mình?

- Ngồi Mèo gia đình nhà cịn ni vật chân đẻ khơng?

- Giáo dục: Trẻ u q, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình, vật có ích

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc HĐVĐV:Các giúp gia đình xếp chuồng cho vật!, xếp trang trại chăn nuôi cho bác nông dân

+ Góc thao tác vai: Chúng ta đóng vai bác có cửa hàng bán vật nuôi, bác chăn nuôi giỏi, bác sỹ thú y chăm sóc vật

+ Góc nghệ thuât: Hát hát chủ đề nặn vật mà biết!

+Góc sách truyện: Xem tranh ảnh vật: Bón chân, đẻ

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?

* Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c.Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ hát - Con mèo - Trong gia đình - Bắt chuột - Trẻ trả lời

- Con lợn, chó… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan - Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ơn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

-Tranh thơ, truyện

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phòng để bao quát trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ

* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn Truyện: Chú mèo , Thơ: Chú heo - Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện - Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, không nói truyện

-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô bạn

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:VĐCB :Ném bóng phía trước. TCVĐ: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Câu đố mèo I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Ném bóng phía trước”

- Trẻ biết thực vận động: “Ném bóng phía trước”

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi:”Mèo đuổi chuột” 2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Kỹ ném tay

- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Xắc xơ, vạch xuất phát, chiếu, đích nằm ngang Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cô đọc câu đố mèo:

Con tai thính, mắt tinh

Nấp bống tối ngồi rình chuột qua Là gì?

- Gia đình có ni mèo khơng? - Con thấy mèo giúp ích cho gia đình mình? - Ngồi gia đình cịn ni vật không?

- Những vật nuôi gia đình vật gần gũi, có ích cho người

- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình

- Bây cô rèn luyện thể qua tập thể dục nhé!

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a, Hoạt động : Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng tròn

- Trẻ lắng nghe

- Con mèo - Có - Bắt chuột

- Con chó, lợn…

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Về đội hình hàng ngang b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: BTPTC: Gà trống -ĐT1:Gà vỗ cánh

-ĐT2: Gà mổ thóc -ĐT3: Gà bới đất

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào *VĐCB “Ném bóng phía trước”

Giới thiệu tên tập “Ném bóng phía trước”. - Cho lớp, tổ phát âm tên vận động

- Muốn đến tham gia hội thi bé khỏe bé ngoan phải có sức khỏe tốt Muốn có sức khỏe tốt cô tập vận động“Ném bóng phía trước” nhé.

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Làm mẫu khơng giải thích

+ Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp giải thích động tác

- Cơ đứng trước vạch chuẩn, hai tay cầm bóng, có hiệu lệnh cơ, cầm bóng đưa lên cao qua đầu sau ném phía trước

- Cơ làm mẫu lần 3: Tồn động tác - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cô nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ xếp hàng theo tổ thực vận động + Cho trẻ thi đua tổ xem tổ thực

- Cô động viên khuyến khích trẻ tập

- Cơ củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3 Luyện tập, củng cố. - Trò chơi “Mèo đuổi chuột”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cho trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ hướng dẫn cách chơi cho trẻ: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau, giơ tay lên cao ngang đầu, cho bạn lên đóng giả bạn mèo đuổi bạn chuột

- LC : Chuột mèo phải chạy qua bạn đứng xung quanh

- Cô chơi mẫu

- Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Củng cố lại trị chơi

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

-Trẻ quan sát - Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh.

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - Các vừa thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?

4.Kết thúc.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ nhẹ nhàng

- Ném bóng phía trước - Mèo đuổi chuột

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:Truyện: Chú mèo con

Hoạt động bổ trợ: VĐTN: Gà trống, mèo cún con Bài hát: Ai yêu mèo

I.Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện “Chú mèo con”

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện:Kể mèo quên cách kêu vật khác giúp đỡ

- Trẻ biết nghe vận động nhịp nhàng theo nhạc cô Kỹ

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ, ý lắng nghe - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ nói to, rõ ràng Giáo dục thái độ:

- Trẻ ý thức, tích cực tham gia học, lắng nghe cô giáo - Giáo dục trẻ biết yêu qúy, bảo vệ chăm sóc vật II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện, mô hình truyện vật - Âm thanh, đài loa, nhạc hát

2/ Địa điểm tổ chức:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát bài: Ai yêu mèo + Bài hát có nhắc tới ?

+ Con mèo kêu nào?

+ Con mèo vật có chân hay chân?

+ Ngồi mèo cịn có chân đẻ nào? À mèo chó vật có chân đẻ Ngồi cịn có lợn, bị, trâu Là vật ni gia đình

- Và học hơm có câu truyện kể vật nuôi gia đình có muốn biết chuyện khơng?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

- Cô giới thiệu tên truyện: Chú mèo - Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ nhắc lại tên truyện * Cô kể lần 1: cô kể diễn cảm, chậm rãi

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ?

* Cơ kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa câu chuyện.

*Tóm tắt nội dung: Câu chuyện kể bạn mèo bị đói quên cách kêu để ăn, vật khác dạy

- Trẻ hát - Con mèo - Meo meo - Bốn chân

- Con lợn, chó, trâu

- Trẻ lắng nghe

- Có

cách kêu

* Cô kể lần 3:Kết hợp mơ hình b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe câu chuyện gì? - Chú mèo bị làm sao?

- Chú mèo có nhớ cách kêu không?

- Những vật dạy mèo cách kêu? Những vật kêu nào?

- Cuối mèo nghe lời ai?

- Khi gặp cô chủ mèo kêu nào? - Cơ chủ làm mèo kêu?

- Cô GD: Hàng ngày phải biết chăm sóc vật ni gia đình

c.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện - Trẻ kể theo cô câu một(2-3 lần) Cho lớp kể (2-3 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Cơ gợi ý để trẻ nhớ nội dung câu chuyện - Bao quát sửa sai ngữ điệu, nói ngọng cho trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn, kể chuyện to, rõ lời, diễn cảm - Nhận xét động viên trẻ

3 Luyên tập, củng cố.

- Cô thấy học ngoan giỏi, cô thưởng cho hát , có thích nghe không ? - Cô giới thiệu hát “ Gà trống, mèo cún ” - Cho trẻ nhắc lại tên hát

- Cho lớp đứng lên hát vận động cô theo hát - Cô bao quát, động viên trẻ mạnh dạn tự tin lên

- Hỏi trẻ vừa vận động theo hát gì? Được kể chuyện gì? - Cơ giáo dục trẻ qua câu chuyện

4 Kết thúc

- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe nhé! - Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Chú mèo - Quên cách kêu - Không

- Con vịt, chó, bị

- Cơ mèo mướp - Meo meo

- Lấy cơm cho mèo ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể theo cô - Trẻ kể chuyện

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ VĐTN

- Chú mèo - Trẻ lắng nghe - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Con biến ” Bài hát: Gà trống, mèo cún I.Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật mèo, chó - Trẻ biết lợi ích vật

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:

- Rèn luyện khả khéo léo, trí nhớ, ý trẻ - Rèn cho trẻ nói to, rõ ràng, phát triển vốn từ cho trẻ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ vật - Trẻ tích cực tham gia học

II.Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh vật, vật đồ chơi: Con mèo, chó, trâu, lợn - Que chỉ, câu hỏi đàm thoại , loa ,nhạc

2 Địa điểm -Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động.

- Cô cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con’ - Bài hát vừa nhắc tới vật nào? À hát có nhắc tới gà trống, mèo cún

-Thế gia đình nhà ni vật ?

- Đó vật nuôi đâu?

- Những vật bốn chân đẻ hay đẻ trứng? - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ, yêu quý vật.Vì chúng có ích cho gia đình

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Nhận biết chó:

- Các lắng nghe cô đọc câu đố vật sau đây, đốn xem nhé!

Suốt ngày giữ nhà Người lạ sủa Người quen mừng Là ?

- Cơ treo tranh chó cho trẻ quan sát.

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm“ chó”

- Trẻ hát

- Con chó, mèo

- Con lợn, chó… - Trong gia đình - Đẻ

-Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Con chó - Trẻ quan sát

- Con chó sủa ? ( Cô cho lớp bắt chước tiếng kêu.) - Chó có lơng màu gì?

+ Cơ số đặc điểm bật chó, hỏi trẻ:

- Cơ vào phận chó hỏi trẻ, cho trẻ phát âm nhiều lần tên phận

+ Đây gì?

- Tai chó để làm gì?

- Đơi tai để chó nghe tiếng động xung quanh khơng

+Chó nhìn gì?

- Mắt chó đâu? ( hỏi 3- trẻ) + Chó gì?

- Chó có chân? ( cho trẻ đếm số chân) + Cơ vào chó hỏi trẻ:

- Đây gì? Đi

- Con chó giúp ích cho gia đình chúng ta? - Chó vật đẻ hay đẻ trứng?

+ Khuyến khích cá nhân, tập thể trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng

=> Giáo dục trẻ: chó vật ni gia đình, có chân, đẻ con, chó thơng minh biết người lạ người quen, nên ni chó để giữ nhà

b, Hoạt động 2: Nhận biết mèo: Các ơi! “Trời tối rồi”

-Cô treo tranh mèo lên cho trẻ quan sát + “Trời sáng rồi”:

+ Các có biết tranh vật khơng nào? - Con mèo có lơng màu gì?

- Con mèo kêu nào?

- Các có biết mèo có phận khơng nào? (Cô vào phận hỏi trẻ - Đầu, mình,đi)

+ Đây gì? ( Cô vào đầu mèo)

+Trên đầu mèo có ? ( Cho trẻ đọc to tai, mắt ,mồm, mũi )

-Con mèo có chân? ( Cô cho trẻ đếm ) - Mèo vật đẻ hay đẻ trứng? - Ban đêm mèo thường làm gì?

- Chúng ta cho mèo ăn gì?

- Các biết mèo ni đâu khơng nhỉ? - Ni mèo có lợi ích gì?

->Mắt mèo tinh, nên mèo thường bắt chuột

- Trẻ bắt chước tiếng kêu - Màu đen

-Trẻ trả lời - Để nghe

- Mắt - Chân - Bốn chân - Đuôi - Trông nhà

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắm mắt

- Con mèo - Màu vàng - Meo meo - Trẻ trả lời

- Bốn chân - Đẻ - Bắt chuột - Ăn cơm

vào ban đêm Những vật chân đẻ gọi gia súc

3.Luyện tập, củng cố:

* Trò chơi: “Con biến mất”.

- Cơ giới thiệu tên, phổ biến cách chơi trị chơi: “Con biến mất”

- Cô chơi mẫu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần

- Cô bao qt, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ

- Nhận xét sau chơi

Củng cố: Hỏi trẻ vừa quan sát tìm hiểu vật gì? Được chơi trị chơi gì?

4 Kết thúc.

- Hôm cô thấy hõ ngoan giỏi khen lớp nào!

- Các nhớ hàng ngày phải chăm sóc vật chúng có ích cho gia đình!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô chơi mẫu - Trẻ chơi

- Con chó, mèo - Con biến

-Trẻ vỗ tay - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ:“Chú heo con”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “Cho heo ăn” Câu đố heo I.Mục đích- yêu cầu

Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ,hiểu nội dung thơ:Nói đặc điểm heo - Trẻ hiểu ý nghĩa thơ

-Trẻ biết nghe biết chơi trò chơi cô Kỹ

- Rèn kỹ đọc rõ ràng,chú ý quan sát trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật ni - Trẻ tích cực tham gia học

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa thơ ,mơ hình, lợn nhựa, lô tô loại rau, giáo án powepoin

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô đọc câu đố heo:

Con ăn no Bụng to mắt híp

Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị

Là gì? - Gia đình heo khơng?

- Gia đình ni vật nữa?

- Hàng chăm sóc vật nào? - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ, u q vật.Vì chúng có ích cho gia đình

2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Cô giới thiệu tên thơ: Chú heo - Cho lớp, tổ, nhóm đọc tên thơ

- Cơ đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử , điệu - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

ND : Bài thơ nói đặc điểm đáng yêu heo

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp mơ hình minh họa

- Trẻ lắng nghe

- Con heo - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Mẹ mua cho bạn nhỏ gì?

- Chú heo có đặc điểm nào? + Đôi mắt?

+ Cái mõm? + Cái đi?

- Heo thích điều gì?

- Bạn heo có ăn nhiều khơng? Ăn nhiều để làm gì? - Bạn nhỏ có u q heo khơng?

*Cơ GD : Khơng có heo, mà tất vật nuôi gia đình có ích, phải chăm sóc chúng hàng ngày

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Trẻ đọc theo cô câu một(2-3 lần) Cho lớp đọc (2-3 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Cô gợi ý để trẻ nhớ nội dung thơ - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn, đọc thơ to, rõ lời, diễn cảm

- Cho lớp đọc lại lần - Nhận xét động viên trẻ

3 Luyện tập, củng cố: Trò chơi :“Cho heo ăn”

- Cô thấy học ngoan giỏi, thưởng cho trị chơi , có thích nghe khơng ? - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô chơi mẫu tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô bao quát, hướng dẫn động viên trẻ chơi - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi ?

- Cơ nhận xét tuyên dương - Hỏi trẻ cô đọc thơ ? - Cơ giáo dục trẻ qua thơ 4 Kết thúc.

- Về nhà đọc đồng dao cho ơng bà ,bố mẹ nghe nhé!

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Bài thơ: Chú heo - Con heo

- Mắt nhắm híp - Mõm dài khó ưa - Đi dài xoăn tít - Thích tắm nắng - Ăn nhiều mau lớn - Có

-Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc theo -Trẻ đọc theo tổ Theo nhóm, cá nhân

- Trẻ đọc thơ

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Cho heo ăn - Chú heo

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Ai yêu mèo”

I.Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cầm bút tô màu tranh mèo

- Trẻ nhận biết phân biệt màu sắc: Màu vàng, màu đen 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ cầm bút, tô màu cẩn thận, khéo léo - Rèn khéo léo đôi bàn tay, ngón tay

- Phát triển ngơn ngữ, khả quan sát ghi nhớ 3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm

- Yêu quý vật ni gia đình II.Chuẩn bị :

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc hát: “Ai yêu mèo”

- Tranh cho trẻ quan sát, tranh mẫu tô màu mèo, tranh cho trẻ tô màu - Vở kê, sáp màu

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động:

- Cô trẻ hát “ Ai yêu mèo” - Các vừa hát hát nhắc tới gì? - Con mèo kêu nào?

- Nhà có ni mèo khơng ?

- Trong gia đình nhà ni vật gì? - Hàng ngày phải làm để vật mau chóng lớn?

- Giáo dục trẻ phải biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại tranh mẫu. - Cô cho trẻ xem tranh mèo cô tô mẫu hỏi trẻ sản phẩm

- Chúng biết khơng? - Con mèo có màu gì?

- Con mèo gồm có phận nào? - Đầu gồm có gì?

À gồm có miệng, hai mắt, hai tai

- Trẻ hát - Con mèo - Meo meo - Có -Trẻ kể

- Cho chúng ăn -Trẻ lắng nghe

- Con mèo - Màu vàng

- Đầu, mình, đi, chân - Trẻ trả lời

- Miệng màu gì?

- Con mèo có chân?

- Con mèo có dài hay ngắn? - Mắt mèo có màu ?( Màu đen)

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm tên phận, màu sắc mèo

- Con mèo kêu nào?

- Chúng có muốn tơ màu mèo không? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tơ màu

- Cơ cầm bút màu ? Cầm tay nào? - Cô tô màu gì?

- Cơ cầm bút màu vàng, cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay

- Đầu tiên tơ phần đầu, gồm có phận con? Cái miệng tơ màu gì? Mắt màu gì? - Khi tơ tơ từ trái qua phải, từ xuống đươi, tô không bị chườm màu ngồi

- Tiếp theo tô phần thân, chân đuôi - Cô tô màu xong

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút

- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chườm ngồi cố gắng hoàn thành sản phẩm

- Đàm thoại với trẻ nội dung tô: + Con tơ màu gì?

+ Con mèo tơ màu nào?

- Cơ ý bao qt lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô giúp đỡ trẻ chưa biết cách tô, cầm bút d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm

+ Con thích sản phẩm nào? + Bạn tơ màu đây? + Bạn tơ màu mèo màu gì? -Cơ động viên khen ngợi trẻ Hơm tơ gì?

-Cơ giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật Biết giữ gìn sản phẩm

4.Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ vỗ tay - Trẻ tô màu

- Trẻ trả lời

-Trẻ trưng bày sản phẩm -Trẻ trả lời

-Con mèo

- Cho trẻ hát chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):