Giáo án chủ nhiệm tuần 17: Một số con vật sống dưới nước

( Cô động viên trẻ tập đều và tập đúng động tác…) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng 2 hàng đối diện * Vận động cơ bản: “ Bò dích dắc qua 7 điểm’’ - Bây giờ là đến phần thi của cá tôm đua[r]

(1)

Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀLỚN:

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

2.Trị chuyện

3 Thể dục sáng ( tập kết hợp với cá

vàng bơi)

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp - Giúp trẻ biết số vật sống nước tơm, cua, cá…biết lợi ích loài vật đời sống người

- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát, ngôn ngữ…

- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật gần gũi vật sống dưới…

* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô * Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất * Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học

- Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề…

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

từ ngày 16/12/2019 đến ngày 10/01/2020

Một số vật sống nước

Từ ngày 30/12/2019 đến ngày 03/01/2020

(2)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích

2 Trị chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “Cá vàng bơi”

- Bài hát nói gì? Con cá sống đâu? - Cho trẻ xem tranh thảo luận lồi vật + Con nhìn tranh có gì? + Những vật sống đâu?

+ Con biết loài vật sống nước mà tranh khơng có?

=> Giáo dục trẻ biết lợi ích lồi vật sống nước cung cấp thực phẩm nhiều đạm có ích cho người.Giáo dục trẻ biết bảo vệ mơi trường sống lồi vật, khơng vứt rác xuống ao hồ, sông suối

3 Thể dục sáng:

3.1.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang 3.2.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác hơ hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Động tác chân: Khụy gối

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật phía

=> Tập kết hợp với nhạc “ Cá vàng bơi’’ 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ 3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động

4 Điểm danh:

Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn

- Trẻ chào

-Cất đồ dùng vào nơi quy định

-Chơi theo ý thích - Trẻ hát

- Con cá sống nước - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ cô

động

(3)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ĩ

C

* Góc phân vai:

Cửa hàng hải sản, cửa hàng bán

các vật sống nước, nấu ăn…

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi Biết cách mơ tả thứ cần mua - Trẻ biết lựa chọn khối,

- Đồ chơi bán hàng

- Các vật sống nước

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc đồng dao: “ Con cua “

=> Giáo dục trẻ yêu quý vật bảo vệ vật có ích, biết giữ gìn VSMT, ao hồ…

2 Nội dung

a.Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Cơ gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi * Góc đóng vai:

- Cơ gợi mở trò chuyện với trẻ xem làm mua hàng Người bán hàng mời chào khách nào? Cịn khách hàng nào?

+ Cửa hàng bác bán thứ gì? + Bác bán cho tơi cá,

+ Tôi muốn mua sản phẩm làm từ cá? Bác có biết ăn chế biến từ cá không?

+ Bác bán tiền cân tơm? - Bác bán cho tơi cá giống? * Góc nghệ thuật:

- Gợi ý trẻ hát múa hát vật sống nước Khi biểu diễn ca sĩ tí hon biểu diễn nào?

* Góc xây dựng:

- Ai bác kỹ sư trưởng? bác thợ xây? - Bác kỹ sư trưởng làm nhiệm vụ gì?

- Các bác xây cơng trình thế?

+ Bác cần nguyên liệu để xây? Xây ntn? + Bác ni loại cá gì?

* Góc học tập: Xem sách, tranh, vẽ tơ vật sống nưới… Các thấy vật có màu sắc ntn? Con định vẽ vật nào? * Góc khoa học- TN: Cho trẻ quan sát vật hướng dẫn trẻ cách chăm sóc bảo vệ vật Hoạt động 2: Q trình chơi

- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi

- Đọc đồng dao - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ ý

- Cửa hàng bán loại tôm cá,cua ốc…

-Được bác chờ lúc -Trẻ kể tên sản phẩm trẻ biết - Trẻ nêu ý tưởng …

-Trẻ hát múa kết hợp với dụng cụ âm nhạc

- Tôi xây ao thả cá - Tôi cần gạch,hàng rào -Tôi nuôi cá chép cá rô phi - Trẻ quan sát vật

Trẻ chơi liên kết góc chơi - Thăm quan góc chơi

(4)

- Cơ bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết c Hoạt động : Kết thúc chơi

- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu

3 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương.

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát bể cá…

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác

1.Kiến thức

-Trẻ quan sát bể cá nói đặc điểm mơi trường sống cá…

- Địa điểm Sân chơi sẽ, an toàn

- Địa điểm quan HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi ’’ + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nhắc tới vật gì? Con cá sống ởđâu?

+ Ngồi cá cịn biết có vật sống nước nữa?

+ Các vật tơm, cua, cá có ích lợi gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên ăn cá, tôm, cua…để đủ chất dinh dưỡng cho thể, ngồi khơng vứt rác xuống ao hồ,sơng suối để bảo vệ MT nước

2 Nội dung.

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: “ Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi Đọc thơ, ca dao, đồng dao Nhặt rụng, xếp hình vật sống nước’’ - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát

+ Các thấy thời tiết hôm ? + Bây mùa gì?Mùa đơng thời tiết ntn?

- Cơ giải thích cho trẻ biết tượng thời tiết => Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Hướng trẻ lắng nghe phát âm khác sân trường

+ Các nghe thấy âm ? + Âm phát từ đâu ?

- Đọc thơ, đồng dao liên quan đến chủ đề - Đàm thoại với trẻ nội dung thơ,đông dao…

- Cô hướng trẻ nhặt rụng xếp hình vật sống nước…

=>Củng cố-giáo dục trẻ yêu thiên nhiên,bảo vệ MT 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động

- TC: Ếch ao, biến

- Cách chơi:Cho trẻ giả làm ếch ngồi ao có hiệu lệnh ếch ộp nhảy chơi trẻ bật nhảy lên phía trước sau - Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ

- Nhận xét sau chơi 2.3 Hoạt động 3: Chơi tự

- Tổ chức cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

3 Kết thúc:

- Củng cố, giáo dục- NX- TD trẻ

-Trẻ hát

- Bài “ Cá vàng bơi ” - Con cá…

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ ý - Quan sát

- Đàm thoại cô - Mùa đông

- Lắng nghe - Lắng nghe - Trẻ ý - Trẻ đọc

- Trẻ xếp hình vật

-Trẻ chơi trị chơi

(5)

- Trẻ chơi với thiết bị - Lắng nghe

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà bơng

- Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

1.Ngủ trưa - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư

- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ

HOẠT ĐỘNG

(6)

1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng? - Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ? - Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt

và chải khăn lịng bàn tay,sau đó…

- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát

2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn” - Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa - Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

-Trẻ cất bát, lau miệng…

1 Ngủ trưa:

Cô cho trẻ vệ sinh

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

động

(7)

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức An tồn giao thơng 3.Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu 4.Chơi hoạt động theo ý thích 5.Vệ sinh cá nhân

6 Nêu gương

1 Kiến thức:

-Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ biết thực thao tác rửa tay

-Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:

=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…

- Đồ dùng học tập - Vở ATGT - Đồ chơi góc

- Dụng cụ vệ sinh

- Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả

trẻ Trả trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

-Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

(8)

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… An tồn giao thơng:

- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cá nhân:

- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…

=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…

-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học

- Trẻ thực

-Trẻ ôn cô

- Trẻ tự chơi góc

-Trẻ làm vệ sinh

- Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC

(9)

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: “Bị dích dắc qua điểm” TCVĐ: Tôm cá cua thi tài

Hoạt động bổ trợ : + Bài hát: Bài hát: “ Cá vàng bơi’’

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1: Kiến thức:

- Trẻ biết bị dích dắc qua điểm Khi bị biết phối hợp chân tay nhịp nhàng không chạm vào vật cản Bị mắt nhìn thẳng phía trước đầu khơng cúi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2: Kĩ năng:

- Rèn khéo léo, phối hợp tay,chân mắt góp phần phát triển thể lực,sức khỏe cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi

3: Thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể,vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục

- Trẻ u thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vật cản

-Trang phục, nhạc, mũ tôm, cua - Sân tập sẽ, an toàn

2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ: “ Cá ngủ đâu” - Trò chuyện:

+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nhắc tới vật nào? + Cá sống môi trường nào?

+ Ở môi trường nước ngồi cá cịn biết có vật sống nước nữa? + Tơm, cua, cá…có ích lợi gì?

=> Giáo dục: Những lồi động vật sống nước Tơm, cua, cá…rất có ích với người Chúng cung cấp thực phẩm thiết yếu có giá trị dinh dưỡng cao Vì người phải giữ gìn nguồn nước BVMT sẽ…

- Cô kiểm tra sức khỏe

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ đọc thơ - Cá ngủ đâu - Con cá - Dưới nước

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

(10)

- Hôm cô cháu tổ chức thi “ Cá tơm đua tài” thi xem bò nhanh qua điểm mà không chạm vào vật cản

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ khởi động theo bài“ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác

+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay( NM) + Động tác chân: Khuỵu gối.( NM)

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật phía

( Cô động viên trẻ tập tập động tác…) - Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “ Bị dích dắc qua điểm’’ - Bây đến phần thi cá tôm đua tài, phần thi địi hỏi thí sinh phải thể tài khéo léo bị qua vật cản mà không chạm vào vật cản Trong bò phải biết phối hợp chân lọ tay cách nhịp nhàng Muốn thể tốt phần thi quan sát lên làm mẫu hướng dẫn cách thực + Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

+ Các vừa quan sát thực vận động gì? + Cách bị nào?

- Cơ giới thiệu tên vận động… + Cô tập mẫu lần 2: Phân tích

TTCB: Đứng vạch xuất phát có hiệu lệnh bị qua vật cản, bò phối hợp chân lọ tay cách nhịp nhàng, bị đầu khơng cúi mắt nhìn thẳng phía trước

+ Gọi trẻ lên tập mẫu

+ Bạn vừa thực vận động gì? + Khi bị phải bị nào?

+ Các có muốn thực giống bạn không? - Cho trẻ thực

- Vâng

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Tập tập PTC cô

- Trẻ đứng hàng đối diện

- Trẻ lắng nghe

- Vâng - Trẻ quan sát

- Bị dích dắc qua điểm - Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát

- trẻ lên tập mẫu

- Bị dích dắc qua điểm - Trẻ nhận xét

- Có

(11)

+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực hiện.( trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)

+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực + Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)

- Cơ bao qt khuyến khích trẻ thực - Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động

- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “ Tơm cua cá thi tài’’

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi ) - Nhận xét sau chơi…

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng… 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?

5 Kết thúc:

-Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động -Cho trẻ đọc thơ “ Con cua mà có hai càng”

- Trẻ thi đua

- trẻ lên thực lại vận động

- Bị dích dắc qua điểm - Trẻ lắng nghe

- Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay

- Đi nhẹ nhàng 1- vịng - Bị dích dắc qua điểm - Chơi trị chơi “ Tơm cua cá thi tài”

- Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(12)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học

Quan sát số vật sống nước.

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi “ Tìm tranh lơ tơ theo u cầu cơ”

- Trò chơi “ Thi xem đội nhanh”

- Bài hát: “ Cá vàng bơi”

1: Kiến thức:

- Trẻ gọi tên phân biệt số vật sống nước… - Biết ích lợi mơi trường sống vật sống nước 2: Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh phân biệt cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ Rèn khéo léo cho trẻ - Phát triển khả tư cho trẻ

3: Thái độ:

- Trẻ u q mơn học có ý thức học Biết chơi đoàn kết với bạn… - Trẻ biết yêu quý vật, biết bảo vệ vật sống nước có ý thức giữ gìn VSMT nước…

II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que

- Một số câu đó, hát vật sống nước

- Tranh ảnh số vật sống nước Tranh lô tô đồ chơi số vật sống nước: Tôm, cua, cá…Mũ vật, mơ hình ao cá, bể cá…

2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:

- Cô hát “ cá vàng bơi” - Các vừa hát xong hát nói gì? - Cá vàng vật sống đâu?

- Ngoài cá vàng biết vật sống nước nữa?

- À động vật sống nước rât nhiều phong phú

- Hôm cô cùng tìm hiểu khám

phá xem nước có vật sinh sống

- Trẻ hát - Con cá

- Sống nước

- Trẻ kể tên vật sống nước

- Trẻ lắng nghe

(13)

3.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát hình ảnh cá

+ Trên hình có hình ảnh đây? Ở cá cịn có từ cá chép + Bạn có nhận xét cá chép + Con cá có đặc điểm gì? + Con cá gồm phần

+ Đó phần nào?

- Cho trẻ đọc phần đầu, phần thân, phần đuôi + Phần đầu gồm phận nào?

+ Phần thân có gì? + Phần đi?

+ Thế cá sống đâu? + Cá ăn gì?

-> Đây hình ảnh cá, cá gồm phần, phần đầu, phần thân, phần đuôi, phần đầu có mắt, miệng, mang, phần thân có vây, có vấy, phần có

+ Cơ đố cá bơi gì?

+ cá bơi đuôi thở mang, cá động vật sống

+ Các ăn cá chưa? + Đó nhiều?

à Đúng rồi, cá chế biến nhiều ăn ngon ạ, cho xem số ăn chế biến từ cá

Giáo dục: ăn cá ngon bổ, có nhiều chất đạm, ăn phải có người lớn lấy cho, cá có nhiều xương, phải biết nhả xương ra, không cẩn thận bị hóc xương

* Cả lớp lắng nghe cô đọc câu đố Chân gần đầu

Râu gần mắt Lưng còng co cắp Mà bơi tài

Đó gì?

* Quan sát hình ảnh tơm

+ Cơ có hình ảnh đây? ( cho trẻ đọc)

+ Con có nhận xét tôm?

- Con cá

- Trẻ quan sát trả lời

- Gồm: Đầu, mình, đuôi - Trẻ trả lờ

- Trẻ lắng nghe

(14)

+ Con tơm có đặc điểm gì? + Tơm có phần nhiều?

+ Đó phần Cho trẻ đọc phần + Ở phần đầu có gì? + Thân tơm + Đi tôm nào? + Tôm sống đâu?

Cho trẻ quan sát hình ảnh tơm + Tơm ăn gì?

=> Đây hình ảnh tơm, tơm có phần đầu, thân, Phần đầu có mắt, râu, nhiều chân dài, phần thân có đốt lưng còng nhiều chân ngắn, đuôi ngắn Tôm sống nước

Cho trẻ xem hình ảnh tơm

+ Các ăn tơm chưa? + Đó

Thịt tơm có chứa nhiều chất đạm can xi giúp xương cứng cáp thể phát triển khỏe mạnh

* Quan sát hình ảnh cua

Cơ đọc câu đố

“Con tám cẳng hai

Chẳng mà lại bò ngang suốt đời” Đó gì?

Cho trẻ xem hình ảnh cua + Đây hình ảnh gì? Cho trẻ đọc

+ Các có nhận xét cua? + Con cua có đặc điểm gì? + Càng cua dùng để làm

+ Mai cua nào? + Con cua ăn

+ Cua vật sống đâu + Cua ăn gì?

=> Cua vật sống nước cua khác với vật khác vận động bò ngang hai lớn cua dùng để gấp kẹp thức ăn đưa vào miệng cịn vũ khí tự bảo vệ cơng kẻ thù Mỗi lần lớn lên cua phải lột mai cứng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Con cua - Trẻ trả lời

(15)

ở ngồi lúc mai cua mềm cua nấp hang để tránh kẻ thù xem dó cua nhịn đói đến mai cua cứng trở lại khỏe mạnh tiếp tục bị ngồi để tìm thức ăn + Các ăn cua chưa? + Đó

Cho trẻ xem hình ảnh ăn chế biến từ cua

Thịt cua chứa nhiều chất can xi cua chế biến thành nhiều ăn ngon bổ dưỡng, mùa hè ăn canh cua mát

*Quan sát ốc:

- Cô đưa tình câu chuyện “ Nàng tiên ốc” cho trẻ đoán tên.( Cho trẻ quan sát ốc)

+ Con ốc gồm có phận gì? + Vỏ ốc ?

+ Con ốc sống đâu? Con ốc biết bơi hay biết bò?

+ Ni ốc để làm gì? Trong thịt ốc giàu chất dinh dưỡng gì?

+ Các ăn chế biến từ ốc?

=> Cô khái quát lại: Ốc loài vật sống nước, ốc lồi vật biết bị đặc diểm sinh sản ốc chúng sinh trưởng nhanh người u thích…

3.2 Hoạt đơng 2: So sánh:

- Cho trẻ so sánh cua– cá Con tôm - ốc

( Cô cho trẻ so sánh điểm giống khác vật)

- Cô củng cố lại điểm giống điểm khác => Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ vật…

3.3 Hoạt động 3: Mở rộng.

Ngoài vật vừa giới thiệu cịn biết vật sống nước

Cho trẻ xem hình ảnh vật

* Giáo dục: Để vật sống phải biết bảo vệ khơng đánh bắt bừa bãi giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm Nhưng bên cạnh có số người khơng

- Trẻ đoán “con ốc” - Trẻ kể tên phận - Trẻ quan sát trả lời - Con ốc sống nước, biết bò…

- Giàu chất đạm

- Trẻ kể ăn từ ốc… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ so sánh

- Trẻ ý nghe

- Trẻ kể tên vật sống nước

(16)

ý thức vứt rác bừa bãi

Cho trẻ xem hình ảnh vứt rác

- Có số người cịn thải nước thải sơng suối

Những hành vi gây hậu cá chết hàng loạt

3.4 Hoạt động 4: Luyện tập.

- Chơi trị chơi: “ Con biến mất”

- Trị chơi “ Tìm tranh lơ tơ theo u cầu cơ” - Trị chơi “ Thi xem đội nhanh”

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố:

- Hơm tìm hiểu vật sống đâu?

=> Cô củng cố lại…và giáo dục…

Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi”

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Thơ “ Cá ngủ đâu” - Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Cá vàng bơi”

- Trị chơi “ Vẽ tơ màu cá”

(17)

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả hiểu nội dung thơ - Trẻ cảm nhận nhịp điệu, vần điệu thơ Trẻ thuộc thơ 2: Kĩ năng:

- Rèn kỹ đọc đúng,đọc diễn cảm.Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ khéo léo đôi bàn tay trẻ

3: Thái độ

- Trẻ u q mơn học, biết chăm ngoan , có nếp học

- Giáo dục trẻ biết u q lồi vật, biết bảo vệ mơi trường sống loài vật

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh minh họa nội dung thơ, sa bàn bể cá cảnh…

- Băng đĩa có hát chủ đề Giáo án điện tử Que - Giấy A4, bút chì, sáp màu…

2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ chơi trò chơi "Lên bờ, xuống nước": cho trẻ đứng theo vòng trịn, nghe hiệu lệnh "Xuống nước" nhảy bật trước, "Lên bờ " nhảy bật sau

- Cơ trị chuyện với trẻ:

+ Đố sống nước? + Bạn nhìn thấy cá nào? (mơ tả phận cá: đầu, mắt, mang, vây, ) + Cá thở gì? Cá bơi nhỉ? Bộ phận chuyển động cá bơi?

+ Đố biết cá có ngủ khơng? Cá ngủ đâu nhỉ?

- Để biết cá ngủ đâu, lắng

nghe cô đọc thơ “ Cá ngủ đâu” tác giả Thùy Linh dịch để biết

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu + Giới thiệu tên thơ tên tác giả

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát trả lời - Con cá

- Sống nước - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

(18)

- Cô đọc diễn cảm thơ lần 2: Kêt hợp trình chiếu

=>Giảng nội dung:

Nội dung thơ nói đêm hè lặng gió tất vật có nhà để có cá nhỏ bơi lội tung tăng nước… - Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ

( Cô cho trẻ làm quen với cách chữ từ bên trái sang bên phải hết dòng song đến dòng dưới…)

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.

+ Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ nói gì?

+ Cá nằm ngủ đâu?

+ Đêm hè lặng gió chó đâu? + Cịn chim bay đâu?

+ Chuột nằm đâu? + Cịn cóc nhỏ làm gì?

+ Tất vật có chỗ để cịn cá nhỏ làm gì?

+ Cá lồi vật có ích hay có hại? + Chúng ta phải làm để bảo vệ cá?

- Cá lồi vật có ích phải bảo vệ cá Đặc biệt phải biết giữ gìn VSMT nước sẽ, không vứt rác xuống ao hồ, sông suối Bây đọc thơ cô

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ.

- Cô dạy lớp đọc cô - lần (Trong trẻ đọc thơ cô sửa sai cho trẻ từ khó động viên trẻ kịp thời…)

- Cho trẻ đọc theo tổ,nhóm, cá nhân… - Lớp đọc lại lần

=> Củng cố: Các vừa đọc thơ gì? Tác giả ai? ( Giáo dục trẻ nhà đọc thơ cho người nghe)

3.4 Hoạt động 4: Luyện tập * Trò chơi dân gian “Xỉa cá mè”

- giới thiệu trị chơi, cách chơi Luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi ( Cô bao quát trẻ)

- Trẻ nghe quan sát

- Trẻ quan sát

- Bài “ Cá ngủ đâu” - Con cá

- Con chó nhà - Con chim bay tổ - Con chuột nằm ổ - Chú cóc nhảy hang - Chú cá bơi lội tung tăng - Cá lồi vật có ích

- Phải bảo vệ môi trường nước

- Trẻ lắng nghe

- Vâng - Trẻ đọc thơ

- Tổ, nhóm thi đua - Cả lớp đọc lại lần

- Bài “ Cá ngủ đâu”, tác giả Thùy Linh dịch

(19)

- Nhận xét – tuyên dương

4 Củng cố:

- Hơm học thơ gì?

- Cá có ích cho người phải biết yêu quý bảo vệ cá,bảo vệ môi trường sống cá tuyên truyền với người không vứt rác bẩn xuống ao hồ sông suối

5 Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Kết thúc cho trẻ vận động làm cá bơi kết hợp hát “Cá vàng bơi”

- Bài “ Cá ngủ đâu ” Tác giả Thùy Linh dịch

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe -Trẻ hát

……… ……… ……… …… ……… ……… ……… ……… …… ……… ……… ……… ……… …… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 8

Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ:“ Cá ngủ đâu” - Bài hát:“ Cá vàng bơi”

1/ Kiến thức:

(20)

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, thêm bớt, ghi nhớ có chủ đích - Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt cho trẻ

3/Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết chơi đoàn kết bạn bè

- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử

- Thẻ số từ đến 8, hai thẻ chữ số 8, que tính… - Mỗi trẻ cá, mèo

- Các nhóm đồ vật để xung quanh lớp có sơ lượng 8

- Các nhóm vật có số lượng khác nhau: tôm, cua, cá, … 2.Địa điểm tổ chức: Trong Lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi’’ - Trò chuyện:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì? cá sống đâu? Con cá biết làm gì? Ni cá để làm gì? Trong thịt cá có giàu chất gì?

+ Ngồi cá cịn biết có khác sống nước?

+ Muốn loài vật sống nước tồn phát triển phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn VSMT nước sẽ, khơng vứt rác xuống ao hồ, sông suối

- Giờ trước làm quen với chữ số ?

Bài học hơm cho làm quen với chữ số 8, đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng

a Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 7.

- Các ơi! Các học ngoan học giỏi tặng cho q Chúng có thích khơng ?

- Mời trẻ lên mở hộp quà

- Trẻ hát

- Bài “ Cá vàng bơi” - Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Phải bảo vệ nguồn nước… - Lắng nghe

- Đến - Lắng nghe - Vâng

- Có

(21)

+ Hỏi trẻ hộp q có ?

+ Cho trẻ đếm số đồ dùng đồ chơi hộp quà

- Cho trẻ quan sát đếm số đồ dùng đồ chơi để xung quanh lớp, cho trẻ đếm nhóm tơm, nhóm cuai, nhóm cá…Cơ hỏi:

+ Có tất cua?

+ cua tương ứng với thẻ chữ số ? - Mời trẻ lên tìm lấy thẻ chữ số tương ứng gắn vào nhóm lợn đếm

- Tương tự cho trẻ quan sát, hỏi trẻ có hình ảnh gì?

+ Cho trẻ đếm xem có tôm? + tôm tương ứng với thẻ chữ số ? - Mời trẻ lên tìm thẻ số tương ứng gắn vào nhóm tơm đếm…

- cá tương ứng với thẻ chữ số mấy? (cho trẻ lấy thẻ chữ số gắn vào nhóm cá đếm)

+ Cơ muốn có cá phải làm nào? ( Gọi trẻ thêm vào cá)

- Cô lớp đếm lại số lượng nhóm gắn thẻ chữ số tương ứng…

- Cô giả làm tiếng kêu vật trẻ đếm…

b Hoạt động 2: Tạo nhóm đồ vật có số lượng là 8, đếm đến Nhận biết số

- Các ơi, học giỏi cô tặng cho bạn rổ đồ chơi xem rổ đồ chơi có gì?

+ Cho trẻ xếp tât số mèo thành hàng ngang

+ Chúng đếm xem có mèo? sau xếp tiếp cá phía

+ Chúng xếp cho mèo cá ! ( Xếp tương ứng 1: 1)

+ Các đếm xem có cá? - Cô gợi ý cho trẻ so sánh số mèo số cá: + Vậy số mèo số cá với ?

+ Nhóm nhiều ?, Nhiều ? + Nhóm ? mấy?

- Cho trẻ tạo nhóm nhau:

+ Muốn số lượng nhóm cá số lượng nhóm mèo phải làm nào?( Cơ trẻ thêm

- Trẻ trả lời - Trẻ đếm

- Trẻ đếm nhóm đồ chơi xung quanh lớp

- Có cua - Số

- Trẻ gắn số tương ứng

- Trẻ đếm số tôm - Trẻ đặt số

- Số - Số

- Phải thêm cá - Trẻ đếm lại

- Trẻ lắng nghe

- Có cá, mèo thẻ số - Trẻ xếp

- Đếm 1…8 mèo - Trẻ xếp tương ứng 1: - Đếm 1…7 cá - Không

- Nhóm mèo nhiều hơn, nhiều

(22)

một cá đếm lại nhóm cá…)

+ cá thêm cá, tất cá? + Vậy thêm mấy? ( Cho trẻ đếm lại nhóm mèo)

+ Vậy nhóm mèo nhóm cá với ? Đều có số lượng mấy? Bằng ?

- Mời trẻ tìm nhóm có số lượng xung quanh lớp ( lớp kiểm tra)

- Sau trẻ đếm lại nhóm mèo nhóm cá…

- Cô giới thiệu thẻ chữ số 8: Số biểu thị cho nhóm có đối tượng

+ mèo ( cá) tương ứng với thẻ chữ số ?

- Cô đưa thẻ chữ số giới thiệu với trẻ - Cho trẻ đọc: Cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân

- Cơ cho trẻ đếm lại nhóm mèo, nhóm cá gắn thẻ chữ số tương ứng

- Cho trẻ đếm lại số mèo, số cá hai nhóm đọc số

- Cơ trẻ cất thẻ chữ số nhóm cá - Cho trẻ cất cá Cô hỏi:

+ cá bớt cá cá? + cá bớt cá cá? + cá bớt cá cịn cá? - Tương tự cho trẻ cất nhóm mèo vừa cất vừa đếm

C Hoạt động 3: Luyện tập

* TC: “ Ai nhanh ’’

- Cho trẻ tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi vật để xung quanh lớp có số lượng Chọn số đặt vào nhóm Cơ lớp kiểm tra két

* TC: “ Kết bạn’’

- Cô phổ biến cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát nói “ Kết bạn! kết bạn!”, trẻ nói: “ Kết mấy? kết mấy? nói kết thành số trẻ chạy thật nhanh nhóm có số lượng theo yêu cầu

- Luật chơi: Bạn khơng tạo nhóm phải nhảy lị cị

- Tổ chức cho trẻ chơi, quan sát trẻ chơi… - Nhận xét sau lượt chơi

* Trò chơi: “ Thi xem đội nhanh”

- cá -

- Bằng nhau,

- Quan sát tìm - Trẻ đếm lại nhóm - Trẻ ý

- Số - Trẻ ý - Trẻ đọc - Trẻ đếm lại - Trẻ đếm, Số

- Còn cá - Còn cá

- Trẻ đếm cất dần nhóm đồ chơi

- Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe

(23)

- Cách chơi: Cô chia lớp làm đội, đội lấy vật ni gia đình đội lấy vật sống nước…

- Luật chơi: Đội lấy theo yêu cầu cô chiến thắng, thời gian chơi tính theo nhạc

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi, bao qt - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố:

- Hôm học đến số ?

- Chúng chơi trị chơi ?

5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương – chuyển hoạt động => Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật có ích…Biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước…

- Cho trẻ đọc thơ “ Cá ngủ đâu”

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ vỗ tay - Lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

……… ……… ……… … …… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 03 tháng01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

- NDTT: VĐTN “ Cá vàng bơi” - NDKH: Nghe hát “ Tôm, cá, cua thi tài”

- TCÂN: “ Ai đoán giỏi” Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ : “ Cá ngủ đâu ”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

(24)

- Trẻ thuộc lời hát hát giai điệu hát kết hợp với vận động minh họa nhịp nhàng theo lời hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc.Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả

năng phản xạ nhanh nhẹn Rèn kỹ ghi nhớ, cảm thụ âm nhạc…

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng cơ.Trẻ thích tham gia trị chơi

- Trẻ u thích mơn học, u âm nhạc Trẻ u q vật sống nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách, la…Mũ chóp kín, đĩa nhạc Bể cá cảnh Địa điểm tổ chức:- Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ xem đoạn video cá

- Cơ vừa xem clip nhỉ? - Chúng làm nước ?

- Các cá bơi lội tung tăng nước biển xanh Và cá cịn có nhiều màu sắc trơng thật đẹp phải khơng?

- Có hát bạn cá có nhớ hát khơng?

- Đúng rồi! hát “ cá vàng bơi” nhạc sĩ Hà Hải

- Giờ học hôm cô cháu hát vận động hát thật hay

3.1 Hoạt động 1: Dạy vận động “ Cá vàng bơi”

* Ôn hát “Cá vàng bơi”

- Bây cô mời lớp đứng lên thể hát với cô

- Cô thấy lớp hát hay hát lời hát cô khen lớp!

- Các thấy giai điệu hát nào? - Bài hát có giai điệu vui tươi , sáng hát nói bạn cá vàng xinh xắn thích bơi lội cịn bắt bọ gậy giỏi

- Bạn giỏi nghĩ cách vận động cho lời hát nào?

- Cơ có cách vận động cho lời ca hát cá vàng bơi hay nên hôm cô dạy

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Đang bơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Vâng

-Trẻ hát

(25)

vận động cho lời ca hát cá vàng bơi nhé! * Dạy vận động múa minh họa cho hát: - Cô hát vận động lần không phân tích

- Cơ hát vận động lần – phân tích động tác múa + Câu 1: “ Hai vây xinh xinh… bể nước” tay dang bên vẫy vẫy làm cá bơi

+ Câu 2: “ Ngoi lên …tung tăng” tay chụm vào kết hợp với người đứng lên ngồi xuống

+ Câu 3:“ vây xinh nhanh thế” làm giống động tác câu

+ Câu 4: “ Cá vàng …sạch trong” tay làm động tác cuộn tháo len

- Cô múa lần 3: Cô mời trẻ lên múa cô

- Cô mời lớp đứng lên hát múa cơ, sau cho tổ nhóm biểu diễn

+ Các tổ có muốn giao lưu khơng? Mỗi tổ cử bạn lên biểu diễn

- Mời cá nhân trẻ biểu diễn

- Ngồi động tác dạy bạn cịn có động tác minh họa khác

- Mời lớp vận động lại lần

=> Củng cố: Cô vừa hát múa vận động minh họa theo lời hát nào? sáng tác nhạc sĩ nào?

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát: “ Tôm, cá, cua thi tài ”

- Các học ngoan học giỏi cô hát tặng hát “ Tom, cá, cua thi tài” nhạc sĩ Hoàng Thị Dinh sáng tác xin mời lắng nghe - Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc không lời kết hợp cử điệu

Giảng nội dung hát: Bài hát nói vật sống nước sau mưa chúng rủ chơi,cùng rủ thi tài xem người bơi nhanh Và chúng thể cách vận động như: cá bơi, tơm bơi lùi, cua bị ngang…

- Cơ hát lần 2: Kết hợp nhạc

+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát có tên gì? Của nhạc sĩ nào? - Bây hát

- Cơ cho trẻ đứng lên hát vận động cô => Củng cố giáo dục

3.3 Hoạt động 3: TCÂN Trị chơi: “ Ai đốn giỏi”

- Cách chơi: Mời trẻ đội mũ chóp kín, mời trẻ lên hát đứng phía khác trẻ Sau bạn hát xong trẻ bỏ mũ đoán xem bạn

- Quan sát cô làm mẫu

-Trẻ nghe hát múa phụ họa cô

- Trẻ biểu diễn

-Trẻ vận động minh hoạ theo ý trẻ

- Cả lớp vận động lại

- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi

- Vâng - Trẻ nghe hát

- Vui nhộn

- Bài “ Tôm, cá, cua thi tài” - Vâng

(26)

nào vừa hát đứng hát phía so với thân trẻ

- Luật chơi : Nếu đoán sai lần cho đoán lại lần 2, khơng đốn phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi (Cơ quan sát khuyến khích trẻ chơi, động viên trẻ kịp thời…)

- Nhận xét sau chơi

4 Củng cố:

- Hơm học hát gì?Chơi trị chơi gì?

- Cơ giáo dục:Các lồi vật sống nước có ích cho người cần bảo vệ nguồn nước để loài vật sinh sống

5: Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Cùng chơi trò chơi - Trẻ nhận xét

- Bài “ Tôm, cá, cua thi tài ”; TC: “ Ai đoán giỏi”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

………

……… ……… ……

……… ………

……… ……… ……… ……

……… ………

……… ……… ……… ……

……… ………

……… ……… ……… ……