Đang tải... (xem toàn văn)
Giống như sổ ghi việc của bạn trong ngày, thời biểu khiến em không bị căng thẳng vì phải nhớ chuyện gì xẩy ra kế đó, làm cho việc chuyển tiếp giữa hai sinh hoạt được êm xuôi, giúp em xếp[r]
(1)Vài ngày chuyện tiên đốn chứng việc khơng thể tiên đốn Điều có tính qn khơng qn chi hết Ở mức khơng cần tranh luận chứng tự kỷ khó hiểu, cho sống đời với Trẻ sống với chứng tự kỷ trơng 'bình thường' hành vi em thật khó hiểu
Khi trước chứng tự kỷ cho bệnh 'không thể chữa được', ý niệm suy dần đối đầu với hiểu biết kiến thức ngày tăng Mỗi ngày, người tự kỷ cho ta thấy họ khắc phục, bù đắp xoay sở cho dù có tính chất khó khăn chứng Trang bị cho quanh trẻ với hiểu biết đơn giản điểm nhất, sinh ảnh hưởng lớn lao khả trẻ đường tiến tới tuổi trưởng thành phong phú, độc lập
Tự kỷ bệnh phức tạp phạm vi này, tóm lược vơ số đặc điểm thành bốn phần bản:
- Khó khăn diễn giải cảm quan - Chậm hư hại ngơn ngữ - Thiếu sót kỹ giao tiếp
- Nhiều vấn đề trọn người trẻ/lòng tự tin
Và bốn phần thấy chung nơi nhiều trẻ, ta nên nhớ kỹ kiện chứng tự kỷ bệnh có nhiều cấp độ, khơng có hai trẻ tự kỷ (hoặc mười hai mươi) giống hệt Mỗi trẻ nằm điểm khác cấp độ Và quan trọng y – cha mẹ, thầy
và người chăm sóc nằm điểm khác cấp độ Trẻ hay người lớn, người có số nhu cầu độc đáo
Đây mười điều mà trẻ tự kỷ mong bạn biết:
1 Trước tiên hết em trẻ nhỏ Em có chứng tự kỷ Em khơng phải chính yếu 'người tự kỷ' Chứng tự kỷ em là đặc tính trọn cá tính em Nó khơng xác định người em Bạn có người với tư tưởng, cảm xúc nhiều tài năng, hay bạn mập phì (nặng cân), cận thị (mang kính) hay klutzy (lọng cọng, chơi thể thao không giỏi) ? Đó điều mà em thấy gặp bạn, khơng thiết tất bạn
Là người lớn, bạn có kiểm sốt đơi phần cách bạn xác định Nếu bạn muốn nêu đặc tính riêng biệt, bạn làm người ta biết điều Em trẻ nhỏ, em tăng trưởng Cả bạn em chưa biết em làm Xác định em tính chất cho nguy hiểm tạo kỳ vọng thấp Và em cảm nhận bạn khơng nghĩ em 'có thể làm được', đáp ứng tự nhiên em là, Vậy phải thử làm ?
2 Cảm nhận giác quan em bị rối loạn. Hịa hợp cảm quan có lẽ mặt khó hiểu chứng tự kỷ, ta nói mặt hệ trọng Nó có nghĩa quang cảnh thơng thường, âm thanh, mùi, vị đụng chạm ngày mà chí bạn khơng để ý lại gây đau đớn cho em Chính mơi trường mà Mười Điều
mà Mỗi Trẻ Tự Kỷ Mong Bạn Biết
Ellen Notbohm
Trích từ Ten Things Every Child with Autism Wishes You Knew (2005, Future Horizon, Inc.)
(2)em phải sống thường thù nghịch với em Em thấy co lại hăng với bạn thực em tìm cách bảo vệ Thế nên 'chỉ' có việc vào cửa hàng tạp hóa lại địa ngục em
Thính giác em sắc bén Hằng chục người nói chuyện lúc Loa phóng oang oang có giá đặc biệt hơm Tiếng nhạc rên rỉ từ giàn âm Máy tính tiền reng ho khúc khắc, máy xay cà phê kêu rào rạo Máy cắt thịt rít lên, em bé kêu khóc, xe đẩy kêu cót két, đèn ống kêu rì rầm Não em lọc hết âm ghi nhận em bị tràn ngập !
Khứu giác em nhậy cảm Cá quầy hàng khơng tươi, ông đứng cạnh chúng em hôm chưa tắm, tiệm thực phẩm phát mẫu xúc xích ăn thử quảng cáo, em bé hàng phía trước chúng em ị tã, người ta chùi rửa dưa muối ammonia dãy số Em không phân biệt hết chuyện Em thấy buồn nơn kinh khủng
Vì em dùng mắt quan sát nhiều (xin xem thêm phần đây), giác quan bị kích thích q độ Đèn ống khơng q sáng, cịn kêu ro ro, rì rào Gian phịng co giãn theo nhịp, đèn làm nhức mắt em Ánh đèn nhấp nháy dội lại từ vật làm biến dạng em thấy – khơng gian dường ln ln thay đổi Cửa sổ chói, có nhiều vật làm em khó thể định tâm (em đáp ứng cách quan tâm đến chuyện mà thôi), quạt quay trần, nhiều người di động Tất điều ảnh hưởng cảm quan hệ tiền đình (chủ thăng bằng) cảm quan vị thế, em khơng biết thân hình em đâu không gian
3 Xin nhớ phân biệt 'sẽ không làm'
(em chọn không làm) 'không thể làm' (em không thể làm được).
Ngôn ngữ tiếp nhận biểu lộ với ngữ vựng thách thức lớn cho em Nó khơng phải em khơng lắng nghe dẫn, mà em không hiểu bạn Khi bạn gọi em ngang qua phịng điều em nghe: '*&^%$#@!
Billy @#$%^&* ' Thay vào đó, xin đến nói thẳng với em chữ rõ ràng:
- Xin để sách lên bàn, Billy Tới ăn trưa
Nói cho em biết bạn muốn em làm chuyện xẩy kế Nay, khiến cho em dễ làm theo
4 Em người suy nghĩ cụ thể Nó có nghĩa em diễn dịch ngơn ngữ theo nghĩa đen.
Em bị hoang mang bạn nói: - Dừng ngựa lại, cao bồi
khi thật ý bạn 'Xin đừng chạy nữa' Đừng nói với em kiểu này:
- Dễ ăn kẹo
trong khơng có cục kẹo trước mặt thực ý bạn 'Chuyện dễ cho em lắm.'
Khi bạn nói:
- Jamie chạy tóe khói,
em thấy trí có đứa trẻ chơi que diêm Xin nói 'Jamie chạy mau'
Thành ngữ, chơi chữ, ẩn ý, nghĩa đôi, hàm ý, ẩn dụ, ám mỉa mai trợt lớt em
5 Xin kiên nhẫn với ngữ vựng hạn chế của em.
Em khó mà cho bạn biết em muốn em khơng biết chữ để mơ tả cảm xúc Em đói bụng, bực bội, sợ hãi hoang mang lúc chữ nằm khả em Xin để ý tới ngôn ngữ điệu bộ, thu khơng muốn giao tiếp, chộn rộn hay dấu hiệu khác cho thấy có khơng ổn
(3)6 Vì ngơn ngữ thật khó cho em, em mạnh mặt dùng mắt học hỏi Xin cho em thấy cách làm chuyện thay nói cho em nghe Và xin chuẩn bị cho em nhiều lần Lập lập lại bận giúp em học việc
Thời biểu hình giúp ích cho em để làm việc ngày Giống sổ ghi việc bạn ngày, thời biểu khiến em không bị căng thẳng phải nhớ chuyện xẩy kế đó, làm cho việc chuyển tiếp hai sinh hoạt êm xi, giúp em xếp đặt thực mong đợi bạn
Khi lớn lên em cần thời biểu hình, cách em mường tượng trí khác Lúc chưa biết đọc em cần thời biểu hình với hình chụp hay hình vẽ giản dị Lớn phối hợp chữ hình cho hiệu quả, lớn cần chữ
7 Xin hay tâm dựa theo gì em làm khơng thể làm được.
Giống khác, em học môi trường mà em luôn bị làm cho cảm thấy chưa đủ giỏi em cần phải ‘cải thiện’ Phải thử làm chuyện mẻ em biết bị trích, dù trích 'xây dựng'', thành chuyện cần phải tránh né Xin tìm ưu điểm em bạn khám phá Với đa số việc, khơng phải có mà có nhiều cách 'đúng' để làm
8 Xin giúp em tương tác xã giao.
Có vẻ em không muốn chơi với trẻ khác sân chơi, thường em cách mở lời gợi chuyện, bắt đầu chơi Nếu bạn khuyến khích trẻ khác kêu em tới nhập bọn đá banh bóng rổ, em mừng chơi chung
Em chơi giỏi sinh hoạt vui chơi có quy củ có mở đầu kết thúc Em cách 'đọc' biểu lộ nét mặt, điệu thân hình tình cảm người khác, nên em thích dẫn liên tục cách đáp ứng xã giao thích hợp Thí dụ em cười lớn
Emily té cầu tuột khơng phải em thấy ngộ nghĩnh, mà em khơng biết đáp ứng thích hợp Xin dạy em nói:
- Bạn có khơng ?
9 Xin tìm làm em cơn. Nổi cơn, tung hê, ăn vạ chữ bạn dùng để gọi chúng kinh khủng nhiều em với bạn Chúng xẩy hay nhiều cảm quan em bị kích động mức Nếu bạn suy em ta ngừa chúng Xin giữ sổ ghi lại giờ, khung cảnh, người sinh hoạt lúc ấy, bạn nhìn mẫu chung cho chuyện
Xin nhớ hành vi hình thức để liên lạc tỏ ý Nó cho bạn hay, lời nói em không làm vậy, em cảm nhận điều xẩy mơi trường
Xin cha mẹ nhớ hành vi xẩy ra thường xuyên có nguyên nhân bệnh lý ẩn sâu Dị ứng với thức ăn tính nhậy cảm, tật khó ngủ trục trặc bao tử đường ruột tất cả đều cho ảnh hưởng sâu đậm hành vi.
10 Xin thương yêu em vô điều kiện. Xin đừng giữ ý nghĩ 'Phải chi ' ' Tại trẻ ' Bạn thực hết kỳ vọng cha mẹ bạn, bạn khơng muốn phải nghe nói hồi tới Em khơng chọn có chứng tự kỷ, xin nhớ tật xẩy cho em, cho bạn Khơng có hỗ trợ bạn may trưởng thành thành công, tự lập em mỏng manh Với hỗ trợ dẫn bạn, có nhiều điều khả hữu bạn tưởng Em hứa với bạn, em đáng với hỗ trợ
(4)đúng em khơng thành cầu thủ bóng rổ giỏi Michael Jordan, với để ý vào chi tiết tỉ mỉ khả tâm lạ lùng, em thành Einstein thứ hai Hay Mozart Hay Van Gogh
Có thể người có chứng tự kỷ Phải câu trả lời cho bệnh Alzheimer, bí ẩn đời sống ngồi trái đất thành đạt tương lai trẻ tự kỷ ngày nay, trẻ em, có tương lai ?
Tất em trở thành khơng xẩy khơng có bạn tảng cho em Xin người biện hộ cho em, bạn em, thấy em tiến xa đến mức
© 2005, 2009 Ellen Notbohm
Xin liên lạc với tác giả để xin phép in lại bài hình thức nào, kể ln việc đưa lên Internet.