Đang tải... (xem toàn văn)
- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể. Biết nhận xét, đáng giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn. Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, nhẫn nại khi học tập cũng như khi lao đ[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 6/9/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2019 CHÀO CỜ
-TẬP ĐỌC
TIẾT 1,2: CÓ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU
1.Kĩ năng:
- Đọc đúng, rõ ràng tòan Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ
2.Kiến thức:
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng ( Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)
3.Thái độ:
- Học sinh hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim * QTE: Trẻ em có quyền học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích. II.CÁC KNS CƠ BẢN
- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực
- Kiên định - Đặt mục tiêu III.ĐỒ DÙNG
- Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (4’) - Kiểm tra SGK HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu: (1’) - Tranh vẽ ?
- GV: Muốn biết bà cụ làm trị chuyện với cậu bé sao, hôm tìm hiểu câu chuyện có tên: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim 2.Luyện đọc.(28')
- GV đọc mẫu: Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật +) Đọc câu
- Lần 1: Đọc sửa phát âm cá nhân
- HS lấy SGK
- Vẽ bà cụ cậu bé - HS lắng nghe
- HS theo dõi
(2)- Lần 2: GV sửa phát âm phổ biến( GV ghi từ lên bảng)
- Lần 3: Độc nối tiếp câu, sửa phát âm - Nêu từ thích GV giải thích thêm từ HS chưa hiểu (nếu có)
+) Đọc đoạn trước lớp - GV chia đoạn
- Lần1: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc câu dài
- Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ
- Lần 3: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp sửa phát âm, nhận xét
+) Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
- Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc
-Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay
+) Cả lớp đọc đồng
- HS đọc nối tiếp câu lần
Phát âm: quyển, nắn nót, nguệch ngoạc,mài miết,
- HS đọc nối tiếp câu lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Một hơm lúc chơi,/cậu nhìn thấy bà cụ /tay cầm thỏi sắt / mải miết mài vào tảng đá ven đường.// - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nhóm HS đọc
- Nhóm nhận xét sửa chữa
- Đại diện nhóm thi đọc: Từng đoạn,
- Lớp nhận xét
Tiết 2 3.Tìm hiểu bài: (15’)
- HS đọc thầm đoạn
- Lúc đầu, cậu bé học hành ?
- HS đọc thầm đoạn
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm ?
- Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không ?
- Những câu cho thấy cậu bé không tin ?
- HS đọc thầm đoạn + - Bà cụ giảng giải ?
- Làm việc mau chán: Đọc sách vài dòng ngáp ngắn ngáp dài bỏ dở Tập viết nắn nót chữ đầu lại viết nguệch ngoạc, trông xấu
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm thành kim khâu
- Cậu không tin
- Thái độ cậu bé: ngạc nhiên
- Lời nói: Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim được?
Y1: Cậu bé chưa chăm học
(3)- Đến lúc này, cậu bé có tin lời bà cụ khơng?Chi tiết cho biết điều ? * Câu chuyện khun em điều ? Cho nhóm trao đổi trình bày
* Cho HS nêu lại câu “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.” lời em * KNS => Nhẫn nại, kiên trì tính cần người học sinh Có nhẫn nại, kiên trì làm việc thành cơng học tập cần phải có đức tính
4 Luyện đọc lại (15’) - GV đọc mẫu lần
- GV nhắc lại cách đọc, giọng đọc - Cho HS đọc nối tiếp đoạn
- GV chọn đoạn
- Cho nhóm trao đổi, cử đại diện thi đọc GV nhắc em ý giọng đọc nhân vật
- Nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm đọc đúng, hay
C Củng cố – Dặn dò: (4’)
- Em thích nhân vật câu chuyện ? Vì ?
* QTE: Trẻ em có quyền học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích
Qua câu chuyện muốn khuyên làm việc học tập cần phải kiên trì nhẫn nại làm việc thành công
- GV nhận xét tiết học Khen ngợi em đọc tốt, hiểu
Dặn dò: Về đọc lại xem trước phần kể chuyện
sẽ có ngày thành kim Giống cháu học, ngày cháu học ít, có ngày cháu thành tài
- Cậu bé hiểu quay nhà học
Y2: Lời khuyên bổ ích
- HS ngồi gần trao đổi trình bày
- Ai chăm chỉ, chịu khó làm việc thành cơng
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp đoạn
- 3, nhóm HS trao đổi thi đọc lại câu chuyện theo vai: Người dẫn truyện, cậu bé, bà cụ
- Lớp nhận xét
- Nhiều HS nối tiếp nêu ý kiến
- HS lắng nghe
(4)TOÁN
TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố
- Viết số từ đến 100, Thứ tự số
- Số có 1, chữ số, số liền trứơc, số liền sau số Kĩ năng:
- Viết số thứ tự
- Viết số liền trứơc liền sau số Thái độ: Tính cẩn thận, u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( 4’)
Kiểm tra SGK, BT, ĐDHT B Bài mới
Giới thiệu : ( 1’)
- Hôm ôn lại số từ đến 100
Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:(9’) Bài có yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu phần a
- GV cho HS làm
- Yêu cầu đếm xi, đọc ngược số - Có số có chữ số?
- Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Gọi HS đọc yêu cầu phần c - Gọi HS đếm lại dãy số
Bài : (9’) Bài có phần? - Gọi HS đọc yêu cầu phần a - GV cho HS làm
- GV yêu cầu HS đếm
- Số bé có hai chữ số số nào? - Số lớn có hai chữ số số nào? - Nêu số có hai chữ số giống nhau? - Nêu số tròn chục?
- Có số có hai chữ số?
Hoạt động : Ôn số liền trước , số liền sau
Bài 3: (9’) Bài có yêu cầu?
- HS làm theo - HS lắng nghe
- Bài có hai yêu cầu
a) Nêu tiếp số có chữ số: - HS làm – lên bảng
- HS đếm xuôi: 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 - HS đọc ngược: 9;8;7;6;5;4;3;2;1;0 - Có 10 số
b) Viết số bé có chữ số: c) Viết số lớn có chữ số: - Bài có phần
- Nêu tiếp số có hai chữ số - HS làm – lên bảng
(5)- Số liền trước 39 số ? - Làm cách để tìm số 38 ? - Số liền sau 39 số ? - Vì em biết ?
- Số liền trước số liền sau số đơn vị ?
C Củng cố, dăn dò: (4’)
- Gọi HS đếm số có chữ số - Gọi HS nêu số có hai chữ số - Về nhà làm
- Chuẩn bị: Ôn tập số đến 100
- Bài có yêu cầu
- Số liền trước 39 số: 38 - Lấy 39 trừ 38
- Số liền sau 39 số: 40 - Vì 39 + = 40
- đơn vị - HS đếm: HS - HS nêu: HS
- HS ghi nhớ thực
-KỂ CHUYỆN
TIẾT 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
Kĩ năng: Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
- Có khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đáng giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn
Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, nhẫn nại học tập lao động II.CHUẨN BỊ:
- Tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ : (2’)
- GV kiểm tra phần chuẩn bị HS - nhận xét
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu : (2’)
- Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc em vừa học có tên ?
- Em học lời khuyên qua câu chuyện?
- HS làm theo
(6)=> Trong tiết kể chuyện hơm nay, em nhìn tranh dựa vào câu thích cuối tranh để kể lại đoạn toàn câu chuyện
2 Các hoạt động : ( 27’ ) Hoạt động : Kể đoạn - Cho HS đọc yêu cầu
a) Tập kể đoạn truyện: - Có tranh?
- Tranh cậu làm gì?
Câu chuyện xảy vào thời gian nào, cậu bé ngáp ngắn ngáp dài yêu cầu HS kể đoạn
- Yêu cầu HS nhận xét - Tranh cậu bé gặp ai? - Bà cụ làm gì?
Câu chuyện cậu bé bà cụ diễn yêu c ầu kể đoạn
- Yêu cầu HS nhận xét
- TRanh bà cụ làm gì?
Bà cụ giảng giải với cậu bé yêu cầu HS kể đoạn
- Yêu cầu HS nhận xét
- Tranh cậu bé làm gì? - Yêu cầu kể đoạn
- Yêu cầu nhận xét
b) Kể chuyện nhóm :
- Chia nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh kể đoạn nhóm
c) Kể chuyện trước lớp :
- Cho HS đại diện nhóm lên kể GV hướng dẫn cách nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể - GV khuyến khích HS kể ngơn ngữ tự nhiên, tránh đọc thuộc lòng câu chuyện sách
- Nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm
- HS lắng nghe
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
- Có tranh
- Cậu bé ngáp ngắn, ngáp dài - HS kể đoạn 1: HS
- Kể nội dung, giọng kể - Cậu bé gặp bà cụ
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá - HS kể đoạn 2: 4HS
- Kể nội dung, giọng kể nhân vật
- Bà nói chuyện với cậu bé - HS kể đoạn 3: HS
- Kể nội dung, giọng kể nhân vật
- Cậu bé học - HS kể đoạn 4: 4HS
- Kể nội dung, giọng kể nhân vật
- HS quan sát tranh SGK, đọc lời gợi ý đưới tranh
- Tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm
(7)kể hay
Hoạt động 2: Kể toàn câu chuyện - Chỉ định HS kể nối tiếp đoạn HS kể lại toàn câu chuyện
- Giúp HS dựng lại câu chyện theo vai: - Chia nhóm, cho nhóm trao đổi phân vai, cử đại diện kể
- Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân sắm vai kể hay
C Củng cố – dặn dò : (2’) - Câu chuyện khuyên ta điều gì? * Con kiên trì học tập nào?
- GV nêu ích lợi tính kiên trì học tập
- Chuẩn bị: Phần thưởng
- HS kể, lớp nhận xét mặt: Nội dung (ý, trình tự ), diễn đạt (Từ, câu,sáng tạo), cách thể (kể tự nhiên với điệu bộ, nét mặt, giọng kể) - Mỗi nhóm phân vai: Câu bé, bà cụ, người dẫn truyện
- Lớp nhận xét
- Phải kiên trì, nhẫn nại - HS tự liên hệ
- HS ghi nhớ thực -Ngày soạn: 7/9/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( ) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố
- Đọc viết so sánh số có chữ số
- Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị
2 Kĩ năng: Đọc viết, so sánh, phân tích số xác Thái độ: Tính cẩn thận, u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ : - PHTM, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ : ( 4’) Ôn tập số đến 100
- Viết số từ 10 -> 40 - Số liền trước 67 ? - Số liền sau 58 ? - Nêu số có chữ số
- HS lên bảng làm - Số liền trước 67 là: 66 - Số liền sau 58 là: 59
(8)- Đọc số tròn chục B.Bài
1.Giới thiệu : ( 1’)
Giờ trước em ôn số đến 100 hôm tiếp tục ôn tập số đến 100
2.Hướng dẫn làm tập: Bài : Viết ( theo mẫu) ( phút) - Đọc tên cột ?
- chục đợn vị viết số mấy? - Số 85 gồm chực, đợn vị? - Viết là?
- GVcho HS làm nhóm đơi
- 78 gồm chục, đơn vị ? phân tích thành tổng
- Hãy nêu cách viết số có chữ số ? - Nêu cách đọc ?
- Nhóm trình bày bảng phụ - Nhóm khác nhận xét so sánh - Gv nhận xét
Bài : Viết số 57; 98; 88; 74; 47 theo mẫu: ( phút)
- Số 57 gồm chục đơn vị? - GV cho HS làm
- Nêu cầu tạo số 88; 74; 47 Bài 3: Điền dấu >,<,=( phút) - GV cho HS làm
- Nêu cách so sánh 34 38? - Nêu cách so sánh 80 + 85?
=> Khi so sánh phép tính với số, ta cần thực phép tính trước trước so sánh điền dấu
Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài( phút)
- HS nêu: 10; 20; 30; 0; 50; 60; 70; 80; 90
- HS lắng nghe
- HS đọc: chục, đơn vị, viết số, đọc số - Viết số 85 , đọc tám mươi lăm
- Số 85 gồm chục đơn vị - Viết: 85 = 80 +5
- HS làm – lên bảng
- chục, đơn vị, viết số 78, đọc tám mươi lăm
- chục, đơn vị 78 = 70 + - Viết số hàng chục trước, sau viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải số
- Đọc chữ số chuc trước, sau đọc từ “ mươi “ đọc tiếp đến chữ số hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải ) - HS nêu yêu cầu
- Số 57 gồm chục đơn vị - Viết: 57 = 50 +
- HS làm – lên bảng - HS nêu yêu cầu
- Có hai số hàng chục 3, thấy bé nên 34 bé 38 - Ta làm tính cộng 80 + 86 Lấy 86 so sánh với 85 Thấy 86 > 85
Viết số 33; 54; 45; 28 a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: b) Theo thứ tự từ lớn đến bé:
(9)- Muốn xếp số ta cần làm gì?
- GV Cho HS làm - Nêu cách làm phần a?
Bài : ( phút)Viết số thích hợp vào chỗ trống, biết số là: 98; 76; 67; 93; 84
GV sử dụng PHTM đưa toán yêu cầu HS viết số.
- Để viết số vào ô trống cho em cần làm gì?
- Số đứng trước số 70 số biết?
- Để biết số lớn số bé ta dựa vào đâu?
HS sử sụng MTB gửi đáp án -GV nhận xét câu trả lời -Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị C Củng cố – dặn dò : ( 2’)
- Để viết số có hai chữ số em cần lưu ý gì?
- Để điền dấu so sánh vào hai số em cần làm gì?
- Chuẩn bị : Số hạng – Tổng
sánh số với - HS làm bài, sửa
- Em thấy số hàng chục khác nên em viết là: 28; 33; 45; 54
- HS nêu yêu cầu
- Em cần so sánh số biết với số cho sẵn ô trống
- Là số 67
- HS làm – lên bảng
- Ta dựa vào vị trí số dãy số
- Em cần viết số hàng chục trước, số đợn vị sau
- Để điền dấu >,<,= vào hai số em cần so sánh hai số với
-CHÍNH TẢ (tập chép)
TIẾT 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Chép lại xác đoạn trích “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” - Củng cố quy tắc viết c / k Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng tên chữ bảng chữ
2 Kĩ năng: Viết tả, chữ viết đẹp, cỡ chữ Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm
(10)GV : Bảng phụ HS : Bảng con, phấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : (2’)
- Kiểm tra vở, bảng HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
Hơm em chép đoạn Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Điền c hay k, đọc tên chữ
2.Hướng dẫn chép tả: + Quan sát nhận xét:
- Đọc đoạn chép bảng - Đoạn chép từ ?
- Đoạn chép lời nói với ? - Bà cụ nói ?
+ Hướng dẫn trình bày : - Đoạn chép có câu ? - Cuối câu có dấu ?
- Những chữ viết hoa ?
- Chữ đầu đoạn viết ? - Cho HS nêu từ cần luyện viết
- Cho HS chép vào GV theo dõi uốn nắn , hướng dẫn
- Đọc cho HS soát Hướng dẫn cách đổi chữa
-Thu chấm – Nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Điền c hay k vào chỗ trống: - Cho HS làm mẫu từ - Yêu cầu HS làm
- Nêu quy tắc tả điền c hay k? Bài 2: Viết chữ thiếu vào bảng:
- Yêu cầu HS nêu tên cột? - Cột chữ gì? Tên chữ gì? Trị chơi : Ơ chữ
- HS lầm theo yêu cầu
- HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Từ “ Có cơng mài sắt , có ngày nên kim ”
- Lời bà cụ nói với cậu bé
- Giảng giải cho cậu bé biết : Kiên trì, nhẫn nại việc làm - Có câu
- Có dấu chấm
- Những chữ đầu câu , đầu đoạn - Viết hoa chữ lùi vào ô
- HS nêu : ngày , mài , thỏi sắt - HS viết bảng
- HS quan sát bảng chép vào - HS sốt lỗi tả
- HS nêu yêu cầu
- HS làm : kim khâu – điền chữ k - HS làm - đọc
- Âm k + nguyên âm i,e, ê; âm c ghép nguyên âm lại
(11)Luật chơi : Mỗi dãy đội cử bạn lên tham gia thi đua theo tiếp sức thời gian 3p; điền chữ ứng với tên chữ
-Hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ cách xoá bảng dần
C Củng cố – dặn dò : (1’) - K ghép với âm nào? - Ôn lại chữ học
- Chuẩn bị : Ngày hôm qua đâu
- HS lên tham gia trò chơi Lớp nhận xét nhóm làm nhanh
-Học thuộc bảng chữ
- k ghép với âm e, ê, i - HS ghi nhớ thực
-TẬP VIẾT
TIẾT 1: CHỮ HOA A I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:Biết viết chữ hoa A câu ứng dụng theo cỡ chữ Kĩ năng: Rèn kĩ viết , nét cỡ chữ , trình bày Thái độ: Tính cẩn thận , yêu thích rèn chữ
II CHUẨN BỊ :
- Mẫu chữ A câu ứng dụng HS: Bảng con, phấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ : ( 2’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập - GV nhận xét chuẩn bị HS B Bài mới
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
Hôm cô hướng dẫn em viết chữ hoa A cỡ nhỡ, cỡ nhỏ, chữ Anh cỡ nhỡ, cỡ nhỏvà cấu ừng dụng cỡ nhỏ
2 Nội dung:
a)Hướng dẫn viết chữ hoa
+ Treo mẫu chữ , yêu cầu HS quan sát : - Chữ cao li , rộng li?
- Nêu cấu tạo chữ hoa A
+ Viết mẫu , hướng dẫn cách viết : - Đặt bút ĐK3 , viết nét móc ngược trái từ lên , nghiêng bên phải lượn phía , rê bút viết nét móc ngựơc
- HS làm theo yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Cao ô li , rộng ô li
Chữ gồm nét : Nét móc ngược (trái) từ lên , nghiêng phải lượn phía Nét móc ngược phải Nét lượn ngang
(12)phải Lia bút lên khoảng thân viết nét lượn ngang từ trái sang phải
- HS viết bảng con.GV theo dõi,uốn nắn b) Hướng dẫn viết tiếng Anh
- Tiếng Anh gồm có chữ nào? - Nêu độ cao chữ?
+ GV viết mẫu: Đặt bút ĐK3 viết chữ a hoa nối sang viết chữ nh, dừng bút ĐK - GV cho HS viết bảng
- Tương tự viết chữ Anh cỡ nhỏ c)Viết câu ứng dụng
- Treo câu ứng dụng, yêu cầu HS đọc - Câu ứng dụng khuyên ta điều ? - Những chữ có chiều cao 2,5 li ? - Nêu độ cao chữ lại ?
- Khoảng cách chữ chừng
+ GV viết mẫu cầu ứng dụng d) Hướng dẫn viết vở:
- Nêu tư ngồi cầm bút
- Gọi HS đọc nội dung tập viết
- GV viết mẫu lại chữ HS quan sát lại viết vào tập viết
e) GV thu nhận xét, sửa sai cho HS C Củng cố – dặn dò : (3’)
- GV nêu lại lưu ý HS viết sai - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Chữ hoa Ă
- Tiếng anh gồm có chữ A hoa, chữ nh
- Chữ A hoa cao li, chữ n cao li, chữ h cao li
- HS lắng nghe
- HS viết bảng con: Anh Anh em thuận hoà
- Là anh em nhà phải biết thương yêu , nhường nhịn - Chữ A , h
- Chữ t cao 1,5 li Các chữ lại cao li
- Khoảng cách chữ o - HS quan sát lắng nghe - HS nêu tư ngồi cầm bút - HS đọc nội dung tập viết - HS quan sát lắng nghe - HS viết tập viết
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ thực
- TỰ NHIÊN & XÃ HỘI
CƠ QUAN VẬN ĐỘNG A Mục tiêu:
Sau học HS :
(13)- Năng vận động giúp xương phát triển tốt B Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ quan vận động C Các hoạt động dạy học: I Khởi động:
- GV cho lớp hát, múa Con công hay múa.
- GV giới thiệu vào II Hoạt động:
1,Hoạt động 1: làm số cử động. - GV y/c HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK – làm số động tác bạn nhỏ tranh
- GV quan sát, nhắc nhở HS
- GV cho số nhóm lên thể - Cả lớp đứng chỗ, làm động tác theo lời hô lớp trưởng - Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động?
* GVKL:Để thực động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động 2, Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động
- GV hướng dẫn HS thực hành: tự nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay - Dưới lớp da thể có gì?
- GV cho số HS thực hành cử động trước lớp
- Nhờ đâu mà phạn cử động?
- GV y/c HS quan sát hình 5, SGK –
- Chỉ nói tên quan vận động thể?
- GV treo tranh gọi HS lên bảng - Cả lớp quan sát, nhận xét
*GVKL: Xương quan vận động thể
- Cả lớp vừa hát, vừa múa
- HS làm việc theo nhóm bàn
- HS thể hịên lại động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập
- Đầu, mình, chân, tay phải cử động
- Dưới lớp da thể có xương, có bắp thịt (cơ)
- Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động
(14)3, Hoạt động3: Trò chơi “Vật tay” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi
- GV cho lớp chơi thử
- GV gọi hai HS xung phong lên chơi - Cả lớp cổ vũ
* GVKL: Muốn quan vận động khoẻ, cần chăm tập TD ham thích vận động
4, Củng cố, dặn dị:
- Hãy nói tên quan vận động thể?
- Nhận xét học
- Hoàn thành tập 1,2 VBT
- Hai HS bàn chơi với
-Ngày soạn:8/9/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC TIẾT 3: TỰ THUẬT I MỤC TIÊU
1.Kĩ năng:
- Đọc rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu câu, dòng, yêu cầu phần trả lời dịng
2.Kiến thức:
- Nắm thơng tin bạn HS
- Bước đầu có khái niệm tự thuật (lí luận) (trả lời CH SGK
3.Thái độ
- HS biết tự giới thiệu thân
*QTE: - Quyền có họ tên tự hào tên mình. - Quyền học tập nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A, Kiểm tra cũ: (5’)
- HS 1: Đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:
? Cậu bé thấy bà cụ làm gì?
(15)- HS 2: Đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:
? Bà cụ giảng giải nào? B, Dạy mới:
1) Giới thiệu bài:(2’)
- GV yêu cầu HS xem ảnh bạn HS SGK
? Đây ảnh ai?
- GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2) Luyện đọc:(13’)
a GV đọc mẫu
b Hớng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
* Luyện đọc câu:
- HS nối tiếp đọc câu bảng tự thuật
- GV lắng nghe, chỉnh cách phát âm cho HS, sau viết từ cần luyện đọc lên bảng:
+ huyện, nam, nữ, nơi sinh, lớp, hiện nay,
- GV nhận xét, sửa sai * Đọc đoạn trớc lớp:
- GV chia đoạn cho HS gọi HS nối tiếp đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu đến hết chỗ nơi sinh + Đoạn 2: Từ chỗ quê quán đến hết - GV nhận xét, sửa sai
- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ
- GV giúp HS hiểu nghĩa từ giải nghĩa cuối
* Đọc đoạn nhóm: - HS luyện đọc theo nhóm bàn
- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí, có ngày thành kim Giống cháu học, ngày cháu học ít, có ngày cháu thành tài
- HS quan sát tranh SGK - ảnh bạn HS
- HS lắng nghe, theo dõi
- HS đọc nối tiếp hai lần, em đọc câu
- Mỗi từ 2, em đọc
- Từng nhóm em đọc, em đọc đoạn
- HS tập ngắt nghỉ theo hướng dẫn gv:
Họ tên: // Bùi Thanh Hà Nam, nữ: // nữ
Ngày sinh:// 23 – – 1996 (hai mươi ba, tháng tư, năm nghìn chín trăm chín mươi sáu)
(16)đọc
* Thi đọc nhóm: - nhóm thi đọc
- Cả lớp GV nhận xét, đánh giá 3) Tìm hiểu bài:(10’)
- GV yêu cầu lớp đọc thầm
? Em biết bạn Thanh Hà? - Nhờ đâu em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS khá, giỏi làm mẫu trước lớp - GV nhận xét
- HS nối tiếp trả lời câu hỏi thân
? Hãy cho biết tên địa phương em ở? 4) Luyện đọc lại:(5’)
- GV gọi HS đọc lại toàn
- GV nhắc em ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch
5) Củng cố, dặn dò: 3' - GV yêu cầu HS ghi nhớ:
+ Ai cần viết tự thuật: HS viết cho nhà trường, người làm viết cho quan , xí nghiệp, cơng ti,
+ Viết tự thuật phải xác
*QTE: Trong sống ngày các đến trường học tập người phải biết tự thuật thân tự hào tự thuật
- GV nhận xét học
- Mỗi nhóm cử bạn thi đọc
- HS hoạt động cá nhân
- Bạn Thanh Hà nữ, bạn sinh ngày 23-4-1996, bạn sinh HN,
- Nhờ tự thuật Thanh Hà mà biết thông tin bạn
- HS nêu câu hỏi
- 2, HS khá, giỏi làm mẫu trớc lớp - 4, HS nối tiếp trả lời
- HS nối tiếp nói tên địa phương
-3, em đọc
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
-TOÁN
TIẾT : SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
(17)- Củng cố phép cộng (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn Kĩ :
- Rèn kĩ đặt tính diễn đạt lời
- Biết gọi tên thành thạo thành phần phép cộng Thái độ : Tính cẩn thận , u thích mơn học
II CHUẨN BỊ : - Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( 4’)
Viết:
- Số 34 gồm chục đơn vị? - Nhận xét, sửa sai
B Bài mới:
1 Giới thiệu : ( 1’)
- GV : Trong phép cộng , thành phần phép cộng có tên gọi , hơm tìm hiểu qua : Số hạng – Tổng
3 Các hoạt động :
a)Giới thiệu số hạng tổng (9') - Gắn bảng : 35 + 24 =
- Hãy nêu kết phép tính - Gắn kết phép tính : 59 - Hãy đọc phép tính kết - GV vào số giới thiệu : - Trong phép cộng :
35 gọi số hạng 24 gọi số hạng
59 gọi tổng
- Chỉ vào số yêu cầu HS nêu lại tên thành phần phép cộng
- Cho HS đặt phép tính theo cột dọc - Yêu cầu HS làm tiếp phép tính :
63 + 15 15 + 63
- Có nhận xét thành phần tên tổng ?
=> Khi ta đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi
2 Luyện tập
- HS lên bảng làm
34 = + 56 = + 70 = + 66 = + - Cả lớp trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS đọc phép cộng 35 + 24 - HS nêu: 35 + 24 = 59
- Ba mươi lăm cộng hai mươi tư năm mươi chín 35 + 24 = 59
- HS lắng nghe
- HS nêu lại tên gọi thành phần - HS đặt bảng cài đọc :
35 -> Số hạng +
24 -> Số hạng 59 -> Tồng
(18)Bài 1:(5'): Viết số thích hợp vào trống - Nêu tên số hạng biết?
- Bài u cầu tính gì?
- Muốn tính tổng ta làm ? - 12 cộng mấy?
- Viết 17 vào trống phần tính tổng
Bài 2: (6') : Đặt tính tính tổng (theo mẫu )
- Bài cho biết gì? - Bài yêu cầu gì?
- Muốn tính tổng ta làm nào? - Nêu cách đặt tính cách tính ?
- Yêu cầu HS làm mẫu phần a - GV cho HS làm
- Khi đặt tính em cần lưu ý gì?
Bài 3:( 6')
- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Để biết đựơc hai buổi bán đựơc xe ta làm ?
- Cho HS lên bảng lớp chữa C Củng cố – dặn dị : (3’)
Trị chơi: Ai nhanh - Tính:
- Cho HS nêu lại tên thành phần phép cộng
- HS nêu yêu cầu - HS nêu
- Bài yêu cầu tính tổng
- Lấy số hạng cộng số hạng viết kết vào ô trổng
- 12 cộng 17
số hạng 12 43
Số hạng 26 22
Tổng 17 69 27
- HS nêu yêu cầu
- Bài cho biết số hạng - Đặt tính tính tổng
- Ta lấy số hạng cộng với số hạng - Viết số đơn vị thẳng cột số đơn vị , số chục thẳng cột số chục, cộng từ phải sang trái, từ hàng đơn vị sang hàng chục
a Các số hạng 42 36 42
+ 36 78
- Viết số đơn vị thẳng cột số đơn vị , số chục thẳng cột số chục, cộng từ phải sang trái, từ hàng đơn vị sang hàng chục
- HS đọc đề toán
- Buổi sáng bán được: 12 xe đạp Buổi chiều bán được: 20 xe đạp Hai buổi bán được: xe đạp? - Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chiều HS làm chữa
Bài giải
Hai buổi bán tất số xe đạp :
(19)41 + 52 = 72 + 23 = - Nhận xét , tuyên dương HS làm , nhanh
- Về xem lại Chuẩn bị : Luyện tập
Đáp số : 20 xe đạp - HS tham gia chơi
- HS ghi nhớ thực -Ngày soạn: 10/9/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 1:TỪ VÀ CÂU I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập
- Bước đầu biết đặt câu đơn giản theo y/c khác Kĩ :Hình thành cho HS kĩ dùng từ đặt câu Thái độ : Yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ : - : Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( 1’)
- Kiểm tra đồ dùng , sách HS - GV nhận xét
B Bài mới:
Giới thiệu : ( 1’)
Hôm học phân mơn phân môn Luyện từ câu : Từ câu
2 Hướng dẫn làm tập:
a)Cung cấp biểu tượng từ tìm từ
Bài : Chọn tên gọi cho người, vật , việc
- Thảo luận nhóm đơi, nêu tên người, vật, việc
- HS lên tranh nêu
-GV: Tên gọi cho người , vật , việc từ Từ phải có nghĩa Bài 2: Tìm từ: Chỉ đồ dùng học tập;
- HS làm theo yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS nêu u cầu
- HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu:
(20)chỉ hoạt động học sinh; tính nết học sinh
- Chia nhóm giao phiếu học tập cho nhóm yêu cầu :
- Nhóm , tìm từ đồ dùng học tập - Nhóm 3, tìm từ hoạt động HS - Nhóm , tìm từ tính nết HS - GV: Từ có số lượng nhiều Có từ người , vật , hoạt động b) Đặt câu theo nội dung tranh Bài 3: Viết câu thích hợp nói người cảnh vật hình: - Tranh vẽ cảnh ?
- Tranh vẽ cảnh ?
- Cho HS đọc câu mẫu tranh - bạn ngồi gần trao đổi để nói câu người cảnh vật tranh
- Khi viết câu phải viết nào? - GV: Khi viết câu, đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm
- Cho HS viết vào
- Tên gọi vật , việc gọi từ - Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc
C Củng cố – dặn dò : ( 4’)
- Để gọi tên vật, việc ta ta gọi gì? - Muốn trình bày việc ta nói thành gì? - Chuẩn bị : Từ ngữ học tập – Dấu chấm hỏi
- HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận , trình bày
- bút , mực , bảng , , sách , hộp bút,
- học, đọc, nghe, nhìn, viết, làm , …
- hiền, dữ, chăm chỉ, lười biếng, hư , - Lớp nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Các bạn vườn hoa - Bạn nam nữ ngắm hoa - Huệ bạn vào vườn hoa HS trao đổi trình bày Lớp nhận xét
- - Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm
- HS làm , chữa bài
- Để gọi tên vật, việc ta ta gọi từ
- Muốn trình bày việc ta nói thành câu
-TỐN
TIẾT 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :Giúp HS củng cố :
(21)- Giải tốn có lời văn
2 Kĩ : Rèn kĩ đặt tính đúng, tính xác Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ : - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ : ( 4’)
- Đặt tính tính : 36 + 12 70 + - Nếu tên thành phần phép tính
- Nhận xét, sửa sai B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: ( 1’) Hôm em Luyện tập củng cố tính nhẩm tính viết phép cộng khơng nhớ gọi tên thành phần phép cộng
2.Hướng dẫn làm tập: (28’) Bài1: Tính (5').
- Nhận xét phép tính? - Nêu cách thực tính? - Cho HS làm tập
-Yêu cầu HS nêu tên thành phần phép cộng
Bài : Tính nhẩm ( 6').
- Nhận xét số hạng phép tính?
- Nhận xét 50 + 10 + 20 =
- Khi thực tính em cần lưu ý gì? - Nêu cách nhẩm?
- Cho HS làm
- HS nêu cách tính nhẩm phép tính
Bài 3: Đặt tính tính tổng , biết
- HS lên bảng làm
- HS đặt tính nêu tên thành phần phép tính Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Đây phép tính viết - Thực từ phải sang trái - HS làm tập - l ên bảng 34 53 29 + + + 42 26 40 76 79 69
-HS nêu tên gọi thành phần Lớp nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Các số hạng số tròn chục - Đều có hai dấu tính cộng
- Em thực từ trái sang phải
- chục cộng chục cộng chục chục
- HS làm Mỗi HS đọc phép tính để sửa Lớp nhận xét
(22)
các số hạng (6')
- Muốn tính tổng ta biết số hạng ta làm ?
- Khi đặt tính em cần lưu ý gì?
-u cầu HS làm
-Cho HS lên bảng thi đua sửa nêu cách thực
Bài 4: (6’)
- Cho HS đọc đề - Bài tốn cho ? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết có tất học sinh ta làm ?
- Cho HS làm - Gv chữa nhận xét
Bài 5: Điền số thích hợp vào trống ( 5p)
- Nhận xét số hạng, tổng phép tính?
- Làm để điền số thiếu vào ô trống?
- cộng bảng 7? - Vật phép tính là? C Củng cố – dặn dị : (3’)
- Muốn tính tổng biết số hạng ta làm nào?
- Ta lấy số hạng cộng với - Khi đặt tính em cần viết số chục thẳng cột chục, số đơn vị thẳng cột đơn vị, dấu cộng hai số, dấu gạch ngang thay cho dấu
- HS làm Sửa , lớp nhận xét 34 42 20 68
34 20 + + 42 68 76 88 - HS đọc đề tốn
- Trai có: 25 học sinh Gái có: 32 học sinh Có tất cả: học sinh?
- Lấy số học sinh trái cộng với số học sinh gái
- HS làm Sửa Lớp nhận xét Bài giải
Có tất số học sinh là: 25 + 32 = 57 ( học sinh) Đáp số: 57 học sinh - HS nêu yêu cầu
- Các số hạng tổng thiếu số chục số đơn vị
- Em cần nhẩm tính - cộng
- Là: 32 cộng 45 77
(23)- Chuẩn bị : thước kẻ có chia vạch cm
CHÍNH TẢ
TIẾT 2: NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI ? I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Nghe viết khổ thơ Qua tả hiểu cách trình bày thơ chữ
- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ
- Thuộc lòng tên 10 chữ bảng chữ Kĩ năng: Viết tả, chữ viết đẹp , cỡ chữ Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm rèn chữ II.CHUẨN BỊ :
- Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ : (3’) Có cơng mài sắt , có nên kim
- Cho HS viết bảng con: thỏi sắt, quay -Yêu cầuHS đọc thuộc lòng tên chữ - Nhận xét , tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu : (1’)
- Nghe - viết khổ thơ cuối tập đọc vừa học
2 Hướng dẫn nghe viết: : - Đọc mẫu khổ thơ cuối a) Ghi nhớ nội dung :
- Khổ thơ lời nói với ? - Bố nói với điều ?
- Cho HS viết bảng từ khó: vở, chăm
b) Hướng dẫn cách trình bày : - Khổ thơ có dịng ?
- Chữ đầu dịng thơ viết nào? - Nên viết dòng thơ từ vở? - Nêu từ khó cần luyện viết ?
- HS viết bảng
- Đọc tên chữ bảng Lớp nhận xét
- HS đọc , lớp đọc thầm - Lời bố nói với
- Con học hành chăm thời gian không
- HS viết bảng
- Khổ thơ có dịng
(24)c) Đọc – viết :
- Nhắc tư ngồi viết, cầm bút
- Đọc thong thả dòng thơ , dòng đọc lần
- Theo dõi , uốn nắn d) Sửa lỗi , chấm :
- Đọc cho HS soát lỗi Thu nhận xét 3.Làm tập ( 7’)
Bài 2: Em chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống:
-Gọi HS lên bảng làm mẫu
-Yêu cầu lớp làm , HS lên bảng làm tiếp
-Nhận xét , đưa lời giải : lịch , chắc nịch, nàng tiên, làng xóm, bàng , cái bàn , hịn than , thang
Bài 3: Viết chữ c òn thiếu vào bảng
- Chữ thứ 10 chữ gì? - Tên chữ gì?
- Cho HS làm mẫu theo dõi chỉnh sửa cho HS Yêu cầu HS đọc , viết lại theo thứ tự tên chữ -Xoá dần chữ , tên chữ bảng cho HS học thuộc
C Củng cố – dặn dò : ( 2’) - Gọi HS đọc lại bảng chữ
- Nhận xét , tuyện dương HS học tốt , nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót
- Tiếp tuc học thuộc tên 19 chữ đầu học bảng chữ
tính từ lề - HS ý
- HS nghe viết vào
- HS đọc đề
- HS lên bảng viết đọc : lịch
- HS lên bảng làm , lớp nhận xét , sửa đọc từ điền
- HS đọc yêu cầu
- Chữ thứ 10 chữ gờ - Tên chữ giê
- Viết chữ tương ứng với tên chữ vào bảng
- HS làm bảng , lớp làm Đọc tên chữ
- Học thuộc lòng bảng chữ - HS đọc: HS
- HS ghi nhớ thực
-ĐẠO ĐỨC
BÀI 1: HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 1)
I MỤC TIÊU
(25)- HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt Kỹ năng:
- HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
3.Thái độ:
- Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt
*TTĐĐHCM: Có ý thức học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác. II GIÁO DỤC KNS
* GD KNS: +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ.(HĐ 3)
+Kỹ tư phê phán (HĐ 1) đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa giờ.(HĐ 2)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*Ổn định, tổ chức lớp(2 ’ )
-Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát A.Bài cũ.: Khơng có
B Bài mới:
-Giới thiệu bài: Học tập sinh hoạt giúp thực tốt công việc sống có nề nếp Để biết học tập sinh hoạt giờ, vào “Học tập….”
-HS lắng nghe
a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến(10’)
Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động
+GDKNS: tư phê phán Cách tiến hành:
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ:
+TH1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp
+TH2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện
-Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến việc làm tình huống, việc đúng, việc sai? Tại đúng/sai?
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ GV đến nhóm quan sát, giúp đỡ
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
(26)-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận nhóm
-Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận nhóm
-GV nhận xét, kết luận: -HS lắng nghe +Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc
khác, không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết học tập Như vậy, học em khơng làm trịn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm BT Toán với bạn
+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà
Làm việc lúc học tập sinh hoạt
b/.Hoạt động 2: Xử lý tình huống: (10’)
Mục tiêu: +HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể
+GDKNS: đánh giá hành vi Cách tiến hành:
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ:
+TH1: Ngọc ngồi xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đế ngủ Theo em, bạn Ngọc nên ứng xử ntn? Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp?
+TH2: Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn: “đằng bị muộn rồi, mua bi đi!” Em lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp tình giải thích lý
-Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai (5’) GV đến nhóm giúp đỡ
-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình
-Mời nhóm lên đóng vai -Các nhóm lên đóng vai -Tổ chức HS trao đổi, tranh luận
nhóm
(27)-GV nhận xét HS nhóm có biết đánh giá hành vi chưa kết luận:
+TH1: Ngọc nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng
+TH2:Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác
-HS lắng nghe
Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp
c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống: (10’)
Mục tiêu: +HS biết cơng việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt
+GDKNS: Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
Cách tiến hành:
-GV giao nhiệm vụ cho nhóm +N1: Buổi sáng, em làm việc gì? +N2: Buổi trưa, em làm việc gì? +N3: Buổi chiều, em làm việc gì? +N4: Buổi tối, em làm việc gì?
-Mỗi tổ nhóm nhận nhiệm vụ
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập kế hoạch cho (3’) GV đến nhóm giúp đỡ
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận lập kế hoạch cho
-Mời nhóm lên trình bày -Các nhóm lên trình bày -Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận
nhóm
-Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận nhóm
-GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe C Củng cố- Dặn dò(3’)
-HS đọc đồng - Hướng dẫn HS thựa hành nhà: Cùng cha mẹ
xây dựng thời gian biểu thực theo thời gian biểu
*TTĐĐHCM: Có ý thức học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác
(28)- Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực
-HS lắng nghe
-THỦ CÔNG
TIẾT :GẤP TÊN LỬA ( TIẾT 1)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp tên lửa. 2 Kĩ năng: Biết cách tạo nếp gấp phẳng đẹp. 3 Thái độ: Rèn tính kiên trì, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên: Một tên lửa gấp giấy thủ cơng khổ to.Quy trình gấp tên lửa, giấy thủ công
2 Học sinh: Giấy thủ công, bút màu. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học (2’)
(1’) (30’) 2’ 5’
10’
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra đồ dùng học tập: 3 Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài:
3.2 Quan sát nhận xét: - GT tên lửa hỏi: ? Trên tay cầm vật
? Tên lửa gồm phận ? Được gấp từ vật liệu
Tên lửa thật làm sắt dùng để phóng vào vũ trụ, vào bầu trời
? Tên lửa gấp hình 3.3 HD thao tác:
- Treo quy trình gấp
* Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa. - Đặt tờ giấy lên mặt bàn, phần dòng kẻ ô trên, gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu
- Mở giấy gấp theo đường dấu gấp H1 H2
- Gấp theo đường dấu gấp ( theo chiều mũi tên) H h3
- Hát
- Để đồ dùng lên bàn
- Nhắc lại
- Mô hình tên lửa
- Phần mũi, thân, mũi tên lửa dài
- Gấp giấy
- Gấp tờ giấy hình chữ nhật
(29)10’ 3’
2’
- Gấp theo đường dấu H3 H4 - Sau lần gấp miết theo đường gấp cho thật phẳng
*Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng: - Bẻ mép gấp sang hai bên đường dấu miết theo đường dấu tên lửa H5
- Cầm vào nếp gấp cho hai cánh tên lửa ngang H6 Phóng tên lửa theo hướng chếch lên khơng chung - YC nhắc lại bước
3.4 Thực hành:
- YC lớp gấp tên lửa giấy nháp - Quan sát giúp h/s lúng túng 4 Củng cố – dặn dò:
4.1 Củng cố:- YC nhắc lại bước gấp tên lửa
- Nhận xét tiết học 4.2 Dặn dò:
- Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp tên lửa giấy thủ công
- Theo dõi bước gấp
- Nhắc lại
- h/s lên bảng thao tác lại bước gấp
- Cả lớp quan sát
- Thực hành gấp giấy nháp
-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
ĐỌC TRUYỆN : THẦN ĐỒNG LƯƠNG THẾ VINH I: MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Hiểu nội dung câu chuyện “Thần đồng Lương Thế Vinh ” 2.Kĩ năng
- Hoàn thành tập nội dung câu truyện. 3.Thái độ
-Yêu thích học, môn học II: ĐỒ DÙNG
- VBT thực hành toán - tiếng việt III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG DẠY
A: Kiểm tra cũ (3) - Gv kiểm tra đồ dùng hs - Nhận xét
(30)*)Giới thiệu bài: (2’)
- Gv nêu nội dung tiết học *) Dạy mới
1)Hoạt động 1: Đọc truyện“Thần đồng Lương Thế Vinh”(7’) - Y/c 1-2hs đọc truyện
?Nêu nội dung câu truyện =>Câu truyện nói thơng minh “Trạng Lường”
- Hs đọc - Hs trả lời - Hs nghe 2.Hoạt động 2: Chon câu trả lời đúng(20’)
? Bài tập y/c làm
- Y/c hs thảo luận làm tập theo nhóm bàn
a,Lương Thế Vinh ai?
b, Trong câu chuyện có vc đặc biệt xảy ra?
c, Cậu bé Vinh thể trí thơng minh ntn ?
_ GV chữa
-GV cho hs luyện đọc cá nhân, nhóm
- Hs nêu
- Hs làm tập, báo cáo - Đáp án:
a – , b - , c -
C: Củng cố dặn dò(3)
- Y/c hs nhà chuẩn bị sau - Gv nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 10/9/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 1: TỰ GIỚI THIỆU: CÂU VÀ BÀI I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết nghe trả lời câu hỏi thân (BT1); nói lại vài thơng tin biết người bạn (BT2)
2.Kĩ năng: Học sinh giỏi bước đầu kể lại nội dung tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn
3.Thái độ: u thích mơn học
* QTE: - Quyền biểu đạt ý kiến
- Có quyền vui chơi mơi trường lành mạnh - Có bổn phận giữ gìn mơi trường
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN - Tự nhận thức thân
(31)III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : ( phút) - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu : ( 1’) - Tự thuật gì?
Trong tiết TLV , em luyện tập giới thiệu về bạn
mình.Các em làm quen với đơn vị : Học cách xếp câu thàng văn ngắn
2 Hướng dẫn làm tập
a)Giới thiệu bạn Bài 1: Trả lời câu hỏi( phút)
- Gọi HS đọc câu hỏi
- Ngồi giới thiệu thêm thân
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi Giới thiệu em cho bạn nghe
- GV gọi đại diện lên tự giới thiệu
- GV nhận xét tun dương HS nói tốt - Để tự giới thiệu em cần biết gì?
Bài 2: Nghe bạn lớp trả lời câu hỏi tập 1, nói lại điều em biết bạn: ( phút)
- tập có giống khơng ? ?
- u cầu HS thảo luận nhóm bàn, dựa vào câu hỏi tập giới thiệu người bạn em
+ Bạn tên gì? + Quê bạn đâu?
+ Bạn học lớp mấy, trường nào? + Bạn có sở thích gì?
- HS làm theo yêu cầu
- Là tự giới thiệu
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - HS đọc câu hỏi gợi ý
- HS thảo luận nhóm đơi - HS lên tự giới thiệu - HS nhận xét cách diễn đạt nội dung trình bày
- Để giới thiệu em cần biết rõ thơng tin thân
- HS đọc đề
- Khơng giống Tự giới thiệu cịn Chúng ta giới thiệu bạn
- HS thảo luận nhóm bàn
(32)+ Bạn em giúp đỡ nào?
- GV cho HS nói bạn - GV nhận xét, sửa lỗi diễn đạt câu cho HS
- GV nhận xét tuyên dương
- GV : Khi nói hay bạn chúngta ph ải diễn đạt câu cho đủ ý nội dung cần đủ thông tin người tự giới thiệu giới thiệu
b)Kể chuyện theo tranh
Bài 3: Kể lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện: ( 12 phút)
- Bài gần giống em học ? - Có tranh?
- Quan sát tranh nhận vật ai?
- Gv: Ta tạm gọi tên hai bạn Huệ Nam
- Tranh bạn làm gì?
- GV: Các em vừa nói nội dung tranh em diễn đạt câu Ngồi ta nói câu khác?
- GV viết thành câu lên bảng - Bạn Huệ làm gì?
- Em vừa diễn đạt câu?
- Em đoán xem bạn Huệ định làm gì?
- Bạn Nam nói với bạn Huệ?
- GV gọi HS kể lại thành câu chuyện - Khi diễn đạt hai câu em cần thể nào?
- Khi viết câu em cần lưu ý gì?
- Nam em thường giúp đỡ học tập
- HS lên nói bạn : HS
- HS nhận xét cách diễn đạt, nội dung giới thiệu
- HS lắng nghe
- HS đọc đề
- Giống luyện từ câu - Có tranh
- Có nhận vật
- Cả tranh nhận vật bạn gái mắc áo tím bạn trai mặc áo cam
- Tranh bạn dạo chơi công viên
- Các bạn vừa vừa nói chuyện vui vẻ cơng viên
- Bạn huệ say sưa ngắm hoa hồng Bạn Nam đứng sau lưng bạn Huệ
- Em vừa diễn đạt hai câu - Bạn huệ định hái hoa hồng Bạn Nam thấy vật ngăn lại - Bạn Nam nói: Hoa để làm đẹp cho người ngắm Cậu đừng nên hái hoa
- HS kể: HS
- Nghỉ hai câu để người nghe dễ hiểu
(33)- Khi viết hai câu em cần lưu ý gì? => Kết luận : Khi viết câu văn liền mạch viết văn
Cho HS viết nội dung kể vào C Củng cố – dặn dò : (2’)
- Để giới thiệu giới thiệu bạn ta phải làm ?
=> KNS: Ta dùng từ đặt thành câu để kể việc Cũng dùng câu tạo thành để kể câu chuyện QTE: Để có mơi trường sống lành mạnh làm để bảo vệ mơi trường sống quanh mình?
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học Yc hs nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Về làm tiếp chưa hoàn chỉnh - Chuẩn bị : Chào hỏi – Tự giới thiệu
dấu chấm
- Khi viết hai câu em cần viết liền mạch
- HS làm
- Tự thuật
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ thực
-TOÁN
TIẾT 5: ĐỀ-XI-MÉT I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Giúp HS bước đầu nắm tên gọi , kí hiệu độ lớn đơn vị đo Đê-xi-mét
- Nắm quan hệ đêximet xăngtimet
- Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đêximet
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đo ước lượng xác.Thực hành thành thạo phép tính có đơn vị đo: đêximet
3 Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ :
- Thước đo có vạch dm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra cũ : ( 4’) Luyện tập Tính tổng số hạng : 32 14 ; 27 12
- Nếu tên thành phần phép tính
-Nhận xét , tuyên dương
- HS lên bảng làm 32 27 + + 14 12 46 37
(34)2.Bài
1.Giới thiệu : Lớp em làm quen với đơn vị đo độ dài xăng ti mét Lên lớp em biết thêm đơn vị đo độ dài Đề xi mét
2.Các hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximet ( 7’)
-Phát cho bàn băng giấy yêu cầu HS dùng thước đo
- Băng giấy dài xăng ti met? - GV: 10 xăngtimet gọi (vừa nói vừa ghi bảng) 10 cm hay 1đêximet - Cho HS đọc lại
- Đêximet viết tắt dm.Vừa nêu vừa ghi dm = 10 cm Cho HS nhắc lại
10 cm = dm
-Yêu cầu HS dùng phấn vạch thước đoạn có độ dài dm
- Thước em có độ dài dm ?
- Cho HS vẽ đoạn thẳng dm vào bảng con
3.Thực hành
Bài1: Quan sát hình vẽ trả lời cầu hỏi: 5' - Đoạn cho sẵn dài ?
- Để điền từ dài , ngắn ta phải so sánh đoạn với
- Cho HS làm Bài 2: Tính: 6'
- Yêu cầu HS nhận xét số
- Ghi bảng : 1dm + 1dm = 2dm - Vì 1dm + 1dm = 2dm ?
- Muốn thực 1dm + 1dm ta làm ? Tương tự với phép trừ
=> Phép tính có tên đơn vị ta phải ghi tên đơn vị vào kết
- Cho HS làm
- Đại diện tổ bạn lên thi đua chữa
phần phép tính Lớp nhận xét
- HS thực hành đo
- Băng giấy dài dài 10 cm
- HS đọc: Một đêximet
- HS: đeximet 10 xăngtimet, 10 xăngtimet đêximet
- HS thao tác thước - Em đo 10 cm hay 1dm - HS vẽ vào bảng
- HS nêu yêu cầu
- Đoạn cho sẵn dài 1dm
- HS làm HS làm miệng Lớp đổi chữa
- HS nêu yêu cầu
- Các số hạng phép tính kèm theo đơn vị đế xi mét
- Vì + =
- Ta lấy + = , viết viết dm vào sau số
(35)Bài 3: Không dùng thước háy ước lượng độ dài đoạn thẳng ghi số thích hợp vào chỗ chấm: 6'
- Theo yêu cầu , ta phải ý điều - Ước lượng so sánh độ dài AB MN với 1dm , sau ghi số dự đoán vào chỗ chấm
- Cho HS làm
- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ước lượng
C Củng cố – dặn dò : (3’) - Trò chơi: Ai nhanh
- Cách chơi: GV đọc số đo dm; 32dm; 55dm HS ghi vào bảng
- Luật chơi: ghi đúng, nhanh thắng, ghi sai thua
-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập
-HS đọc yêu cầu
- Không dùng thước đo - HS lắng nghe
- HS làm
- HS dùng thước kiểm tra AB : 11cm ; MN : 12cm
- HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét
- HS ghi nhớ thực
-BỒI DƯỠNG TỐN ƠN: SỐ HẠNG – TỔNG I: MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Ơn tập cộng trừ số có chữ số phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn
2.Kĩ
- Vận dụng kiến thức học để làm tập 3 Thái độ
-u thích học, mơn học II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT thực hành toán - tiếng việt III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG DẠY
A: Kiểm tra cũ (3)
- Gv y/c HS nêu số có chữ số, nêu số tròn chục
- Gv Nhận xét
-Hs trả lời
B: Bài mới:
*)Giới thiệu bài: (2’)
(36)*) Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1: Đặt tính tính tổng, biết số hạng :(7’) - Y/c hs đọc y/c tập
- Y/c hs làm tập cá nhân, hs lên chữa
- Gv nhận xét chữa tập chốt đáp án
42 + 16 = 58 65 + 23 = 88 81 + = 89 55 + 30 = 85
- Hs đọc -Hs chữa tập
Bài tập 2:Tính nhẩm (5’) - Y/c hs đọc đề bài
GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm 60 + 20 = 80
- Y/c hs làm tập cá nhân, 3hs làm bảng - Gv nhận xét chữa tập chốt đáp án
- Hs đọc
- Theo dõi Gv hướng dẫn - Làm bài, báo cáo kết 30 + 30 = 60 50 + 30 = 80 40 + 20 + 10 = 70
10 + 40 = 50 40 + 30 = 70 Bài tập 3:a, Số b, Tính (5’)
- Y/c hs đọc y/c tập - Hs làm tập cá nhân,
- Gv nhận xét chữa tập chốt đáp án
- Hs đọc bài, làm cá nhân, báo cáo kq
a, dm = 10 cm 10 cm = 1dm b, 3dm + 5dm = 8dm/15dm – 3dm = 12dm
12dm + 6dm = 18dm/46dm – 4dm = 42dm
Bài tập 4: giải tốn có lời văn (5’) - Y/c hs đọc y/c tập
? toán cho biết ? ? Bài tốn hỏi ?
- Hs làm tập cá nhân,
- Gv nhận xét chữa tập chốt đáp án
Bài tập 5: Đố vui Nối theo mẫu(5)Hs tiếp thu nhanh
- HS làm vc theo nhóm đôi
- GV treo bảng phụ gọi hs lên nối - Nhận xét, chốt kết
- Hs đọc
- Bài toán cho biết lớp học có 15 hs trai 14 hs gái
-Lớp học có bn học sinh? Bài giải
Lớp học có số học sinh là: 15 + 14 = 29 ( học sinh ) Đáp số: 29 học sinh
(37)C: Củng cố dặn dò(2) - Gv nhận xét tiết học
- Y/c hs nhà hoàn thành tập chuẩn bị tiết học sau
-SINH HOẠT TUẦN 1
I MỤC TIÊU: * Sinh hoạt lớp
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
* Chủ điểm tháng 9: “ Chúng em vui đến trường” - HS hiểu truyền thống lớp nhà trường - Hs thấy nhiệm vụ quyền lợi HS II CHUẨN BỊ
*Sinh hoạt:
- Nội dung sinh hoạt
- Lớp trưởng học sinh thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động hạn chế chưa làm
III NỘI DUNG
Phần 1: Sinh hoạt lớp (20p)
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 1
* Ưu điểm: a :
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Ổn định nề nếp lớp
- Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh
- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học
b Học tập:
- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
(38)- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học
……… c Vệ sinh :
- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối
- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : sốt xuất huyết - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
d Hoạt động khác:
- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền
* Nhược điểm:
……… ………
* Xếp loại thi đua:
Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 4.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 2:
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt công tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền
+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường , phịng chống số bệnh : tay chân miệng, đau mắt đỏ
5 Củng cố, dặn dò:
- Tổng kết, nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh nhà ôn chuẩn bị mới, thực tốt kế hoạch tuần tới
Phần 2: Chủ điểm tháng 9: “Chúng em vui đến trường” (20p) A Khởi động: Cả lớp hát: Em yêu
trường em
- Gv tuyên dương B Bài mới:
Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống nhà trường
(39)- Gv phổ biến luật chơi chi lớp làm tổ lên bốc thăm câu hỏi suy nghĩ thời gian 2p đại diện trả lời tổ trả lời sai tổ khác bổ sung Đội trả lời thắng đội trả lời nhiều câu hổi
Câu hỏi:
- Nêu tên Trường?
- Trường có phong trào hoạt động năm?
- Tên hiệu trưởng gì? - Tên hiệu phó gì? - Tên tổng phụ trách gì?
- Tên đầy đủ giáo chủ nhiệm gì?
- Các nhóm suy nghĩ trả lời - Gv nhận xét, chốt
Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ Các tổ biểu diễn văn nghệ với nội dung:
- Những hát trường lớp C Củng cố - dặn dò: (2’)
- GV nhận xét tiết học - Khen thưởng
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau
- HS tham gia chơi
- HS trả lời
- Hs biểu diễn hát trường lớp