Ngày soạn:15/08/2010 Ngày dạy:16/08/2010 ( 9A; 9B) Tiết 1: Phong cách Hồ Chí Minh ( Lê Anh Trà ) A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến Thức: Vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới, giữa giản dị và thanh cao. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng các phơng thức biểu đạt: Thuyết minh, Bình luận, liệt kê so sánh để làm tăng hiệu quả thuyết phục. 3. Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu, tự hào về Bác Hồ, có ý thức tu dỡng rèn luyện và học tập theo gơng Bác Hồ. B.Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo về chủ tịch HCM, Tranh ảnh, giáo án C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài : Kiểm tra sách vở, chuẩn bị bài ở nhà của HS * Tổ chức dạy bài mới: (GV giới thiệu bài) Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: h ớng dẫn tìm hiểu chung GV gọi HS đọc các từ chú thích . GV đọc mẫu văn bản và gọi HS đọc tiếp. ? Văn bản thuộc kiểu VB nào? tác giả sử dụng PT biểu đạt nào? ? Tìm bố cục của bài văn? Hoạt động 2: h ớng dẫn tìm hiểu chi tiết ? Đọc thầm đoạn 1 cho biết Lê Anh Trà đã giới thiệu vốn tri thức văn hóa của Bác Hồ nh thế nào? - HS trình bày - GV nhận xét I.Tìm hiểu chung: 1. Đọc, l u ý từ khó :1,3,4,9 HS đọc. 2. Kiểu loại: - VB nhật dụng - Thuyết minh + BL 3. Bố cục: 2 phần - Từ đầu => Hiện đại: (vốn tri thức văn hóa của chủ tịch HCM? - Còn lại : lối sống chủ tịch HCM Tg là ngời giới thiệu trình bày các vẻ đẹp về tri thức và lối sốngcủa HCM bày tỏ niềm kính phục và tự hào. II. Tìm hiểu chi tiết : 1.Vốn tri thức văn hóa của CT. HCM - Vốn tri thức văn hóa của CT HCM hết sức sâu rộng. Trong suốt cuộc đời họat động CM đầy gian nan vất vả, ngời đã đi qua nhiều nơi, tiếp súc với nhiều nền văn hóa phơng tây, am hiểu nhiều về các dân tộc trên thế giới. -Ngời nói viết thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài Là công cụ giao tiếp quan trọng. - Đi nhiều nơi, ghé lại nhiều hải cảng, thăm các nớc á, âu, Phi, Mỹ Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 1 Hoạt động 3: cũng cố dặn dò GV giao Bài tập: + Soạn phần tiếp theo - Ngời đã làm nhiều nghề - Học hỏi nghiêm túc toàn diện, vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, vừa phê phán những hạn chế, tiêu cực của chủ nghĩa t bản. Ngời nói viết thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài Là công cụ giao tiếp quan trọng. - Đi nhiều nơi, ghé lại nhiều hải cảng, thăm các nớc á, âu, Phi, Mỹ - Ngời đã làm nhiều nghề - Học hỏi nghiêm túc toàn diện, vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, vừa phê phán những hạn chế V. Cũng cố giao bài tập h ớng bài mới GV khái quát bài học - Nắm vốn tri thức trong phong cách HCM - Đọc và soạn phần tiếp (Giữa giản dị và thanh cao trong phong cách Hồ Chủ Tịch). D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Tiết 2: Phong cách Hồ Chí Minh ( Tiếp) ( Lê Anh Trà ) A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến Thức: -Nắm đợc phong cách HCM trong lối sống đó là sự biểu hiện giữa giản dị và thanh cao. 2. Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng các phơng thức biểu đạt: Thuyết minh, Bình luận, liệt kê so sánh để làm tăng hiệu quả thuyết phục. 3. Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu, tự hào về Bác Hồ, có ý thức tu dỡng rèn luyện và học tập theo g- ơng Bác Hồ. B.Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo về chủ tịch HCM, giáo án C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài : Hãy cho biết vốn tri thức của bác nh thế nào ? do đâu mà có? * Tổ chức dạy bài mới: (GV Khái quát ND tiết trớc) Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt ? Tác giả đã thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác trên những khía cạnh nào? Mỗi khía cạnh có những biểu hiện cụ thể nào? 2. Lối sống của CT Hồ Chí Minh. - Chủ tịch Hồ Chí Minh có lối sống vô cùng giản di: + Nơi ở nơi làm việc: đơn sơ ( chiếc nhà sàn Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 2 - HS trình bày - GV nhận xét GV bình: Bằng phơng pháp thuyết minh, liệt kê, Anh Trà cho ta thấy Bác Hồ có lối sống vô cùng giản dị,trong sáng, thanh cao nh Tố Hữu đã từng viết: Bác Hồ đó chiếc áo nâu giản dị Màu quê hơng bền bỉ đậm đà ? Phần cuối văn bản tác giả đã dùng phơng pháp thuyết minh nào? ?Tại sao nói lối sống của Bác Hồ là sự kết hợp giữa giản dị và thanh cao? - HS trình bày - GV nhận xét GV bình: Lê Anh Trà đã bình luận rất chặt chẽ, chính xác lối sống giản dị của Bác không phải là lối sống tự thành thánh hóa, khác đời, khác ngời mà đó là một quan niệm thẩm mỹ về cuộc sống Sống giản dị trong sáng, tâm hồn thoải mái không toan tính, không vụ lợi, không ham muốn về vật chất thanh cao hạnh phúc. ?Bài Phong cách Hồ Chí Minh đã cung cấp thêm cho em những hiểu biết nào về Bác? - HS thảo luận trình bày - GV chốt kiến thức cơ bản Hoạt động 3: h ớng dẫn tổng kết ?Để làm nổi bật phong cách HCM, Lê Anh Trà đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? - HS trình bày - GV chốt kiến thức Hoạt động 4: h ớng dẫn luyện tập GV hớng dẫn HS làm bài tập Em học tập đợc điều gì qua phong cách Hồ Chí Minh? bằng gỗ bên cạnh cái ao làm cung điện; chiếc nhà sàn nhỏ ấy chỉ vẻn vẹn có vài phòng tiếp khách, hội họp, những đồ đạc đơn sơ ) + Trang phục: giản dị ( Dộ quần áo bà la môn, chiếc áo chấn thủ, đôi dép lốp; t trang ít ỏi, một chiếc va li con, vài bộ quần áo, vài vật kỉ niệm + ăn uống: đạm bạc ( Cá kho, rau luộc. da gém, cà muối, cháo hoa Đó những món ăn dân tộc, dân dã làng quê) - Tác giả dùng phơng pháp thuyết minh so sánh kết hợp v ới bình luận: tôi dám chắc không có 1 + So sánh Bác Hồ với các vị Vua ngày trớc + So sánh Bác Hồ với các vị hiền triết xua nh Nguyễn Trãi, Nguyễn Bĩnh Khiêm: Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao Nổi bật lối sống giản dị, thanh cao, trong sáng. Đó là lối sống di dỡng tinh thần lối sống đem lại hạnh phúc thanh cao cho tầm hồn và thể xác. Lối sống tự nhiên giản dị, rễ gần gũi, không xa lạ mọi ngời đều có thể gần, có thể học tập. III. Tổng kết và luyện tập 1.Nội dung: Sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc với tinh hóa văn hóa nhân loại, giữa giản dị và thanh cao Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh. 2. Nghệ thuật: + Tự sự bình luận TM + Chọn lọc các chi tiết tiêu biểu + Ngôn gnữ nhẹ nhàng, tự nhiên + Dùng nhiều từ Hán Việt * Ghi nhớ: SGK IV. Luyện tập: Gợi ý: + Học tập tốt + Học tập tiếp thu, hội nhập trên cơ sở chọn Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 3 Hoạt động 5: cũng cố dặn dò GV giao Bài tập: + Phát biển cảm nhận của em về phong cách Hồ Chí Minh. + Soạn bài tiếp theo lọc + Có ý thức giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc + Kết hợp văn hóa dân tộc với văn hóa nhân loại V. Cũng cố giao bài tập h ớng bài mới GV khái quát bài học - Nắm vẻ đẹp trong phong cách HCM ( Truyền thống văn hoá dân tộc với văn hoá nhân loại, Giữa giản dị và thanh cao). D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Ngày soạn:15/08/2010 Ngày dạy:17/08/2010.( 9A) 18/08 /2010( 9B) Tiết 3: Các phơng châm hội thoại A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến Thức: - Học sinh nắm đợc nội dung phơng châm về lợng, phơng châm về chất. Biết vận dụng phơng châm này trong giao tiếp. - Qua đó củng cố kiến thức đã học ở lớp 8 về hội thoại. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng các PC hội thoại trong giao tiếp. 3. Thái độ: Sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp một cách có văn hoá. B.Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo . + SGK, SGV, soạn bài. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài : - Kiểm tra vở, sách, việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. * Tổ chức dạy bài mới: (GV giới thiệu bài) Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: H ớng dẫn Ph ơng châm về l - ợng ? GV Xét 2 ví dụ SGK cho biết câu hỏi và câu trả lời của các đối tợng có điều gì không bình thờng? - HS trình bày - GV nhận xét ? Vậy nếu là em, em sẽ hỏi và trả lời nh thế nào? I. Ph ơng châm về l ợng . Xét ví dụ: SGK 1. Cận học bơi ở đâu vậy? ( hỏi địa điểm ) nh ở bể bơi nào, sông biển) 2. Dĩ nhiên là ở d ới n ớc chứ còn ở đâu. Không đúng nội dung Tớ tập bơi ở con sông đầu làng, ở bể bơi Sao Mai 3. Lợn cới thừa 4. Từ lúc tôi mặc cái áo mới Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 4 Đây chính là yếu tố gây cời. Vì cả hai nhân vật đều nói nhiều hơn những gì cần nói. - Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không? - HS trình bày - GV chốt ý (kiến thức ) ? Em rút ra bài học gì khi giao tiếp? Hoạt động 2: H ớng dẫn Ph ơng châm về chất - Gọi học sinh đọc vn bản. ?Truyện cời phê phán thói xấu nào? Trong giao tiếp cần tránh điều gì? HS trình bày ? Nu không bit chc bn mình ngh hc thì em sẽ tr li vi thy cô v b n bố l bn y ngh hc vỡ m không? - HS trình b y ? Vy nu cn nói iu ó m ng i nghe bit c thông tin y không chc chn, cn khim chng thì s nói th n o? -HS trình bày, GV nhận xét . ? Vậy em rút ra bài học gì khi giao tiếp? - HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: H ớng dẫn luyện tập GV hớng dẫn học sinh giải quyết bài tập (SGK). * BT1: GV: Khi giao tiếp chúng ta nên nhớ nói có nội dung, đúng yêu cầu giao tiếp, không thừa, không thiếu. * BT2: * BT3:: (SGK) Học sinh đọc văn bản, thảo luận. - Cụm từ : Ruồi có nuôi đợc không? Không tuân thủ phơng châm về lợng. Hoạt động 4: cũng cố dặn dò Khi giao tiếp phải nói có nội dung, đúng yêu cầu giao tiếp, không thừa, không thiếu. Ghi nhớ: SGK. II. Ph ơng châm về chất : 1. Xét ví dụ: Quả bí khổng lồ - Quả bí to bằng cái nhà : không có thật. - Cái nồi to bằng cái đình làng Truyện phê phán tính khoác lác. Trong giao tiếp không nên nói những điều mà mình không tin là đáng sự thật - Bn Lan ngh hc vỡ m rt nng - Bn Lan ngh hc chi in t - Bn Lan V quờ Không th nói. Và không có bng chng xác thc - Nếu nói: ( Không mắc lỗi về chất) + Hình nh bạn Lan bị ốm. thông tin + Theo em nghĩ cha chính + Em nghe nói xác - Hoặc để( không mắc lỗi về lợng). + Nh mọi ngời đều biết Chủ định của ngời nói + Nh tôi đã trình bày . Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập * Bài tập 1 : (SGK) a. Trâu là một loài ( gia súc) nuôi ở nhà thừa Vì: gia súc: thú nuôi ở nhà. b. én là một loài chim có hai cánh thừa Vì : tất cả các loài chim đều có hai cánh. * Bài tập 2 : (SGK) a.Nói có sách mách có chứng b.Nói dối c.Nói mò d.Nói nhăng nói cuội. e.Nói trạng Phơng châm về chất IV. Cũng cố giao bài tập h ớng bài mới Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 5 GV giao Bài tập: - Làm bài tập 4; 5 (SGK) - Soạn bài tiếp: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong VB thuyết minh GV khái quát bài học - Nắm nội dung phơng châm về lợng và chất D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Ngày soạn:16/08/2010 Ngày dạy:18/08/2010.( 9B) 18/08 /2010( 9A) Tiết 4: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong VB thuyết minh A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến Thức: - HS hiểu và vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh, làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 3. Thái độ: từ việc sử dụng một số các yếu tố nghệ thuật trg VBTM,HS say mê tìm hiểu về cuộc sống,quê hơng đất nớc. B.Chuẩn bị: + SGK, SGV + Soạn giáo án + Tranh ảnh Vịnh Hạ Long. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài : - Kiểm tra vở, sách, việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. * Tổ chức dạy bài mới: (GV giới thiệu bài) Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt * Hoạt động 1: ôn tập văn bản thuyết minh: *Văn bản thuyết minh là gì? Nêu mục đích, tính chất của văn bản thuyết minh? - HS trình bày - GV nhận xét ( GV bổ sung giới thiệu * Hoạt động 2: VB thuyết minh có sử dụng I. Ôn tập văn bản thuyết minh - Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống. Nhằm trình bày, giới thiệu, giải thích các đối tợng, sinh vật, họat động. - Mục đích cung cấp tri thức ( hiểu biết) về đối tợng, GT, TM. - Tích chất: Khách quan, cảm xúc. - Các tác phẩm thuyết minh: định nghĩa, nêu ví dụ, số liệu, liệt kê, so sánh, phân loại, đối chiếu II. Văn bản thuyết minh có sử dụng yếu Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 6 yếu tố nghệ thuật. HS đọc văn bản (SGK) *Cho biết đối tợng cần thuyết minh là gì? đặc điểm của đối tợng? Tác giả của văn bản, ph- ơng pháp thuyết minh? Trong văn bản? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét bổ sung. (GV: Các biện pháp nghệ thuật này đã góp phần giới thiệu Hạ Long không chỉ là Đá và Nớc mà còn là một tác giả có tâm hồn gây hứng thú. *Ngoài các phơng pháp thuyết minh,VB đã sử dụng thêm một số biện pháp nghệ thụât theo em, sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? - HS trình bày - GV chốt kiến thức - HS đọc ghi nhớ SGK tố nghệ thuật 1.Xét văn bản: Hạ Long Đá và N ớc. - Đối tợng cần thuyết minh: Vẻ đẹp vịnh Hạ Long - Đặc điểm đối tợng: Sự kỳ lạ của Đá và Nớc - TC thuyết minh: Khách quan, chính xác. - P.pháp: liệt kê. - Các biện pháp: + M tả: Chính nớc làm cho đá sống dạy có tâm hồn. + Giải thích: vai trò của nớc nớc tạo nên sự di chuyển và di chuyển theo mọi cách + Trí tởng tợng phong phú . nhân hóa, so sánh - Sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh thêm sinh động, hấp dẫn, lôi cuối. - Các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong văn bản thuyết minh: + Kể chuyện + Tự thuật ( tự thuyết minh) +Đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa, so sánh - Không lạm dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh cần đảm bảo đúng quy trình của văn bản thuyết minh nên sử dụng biện pháp nghệ thuật phù hợp làm nổi bật đối tợng, gây hấp dẫn, hứng thú trong đọc, nghe. 2. Kết luận: * Ghi nhớ: * Hoạt động 3: H ớng dẫn HS luyện tập III/ Luyện tập: * Bài tập 1 : (SGK) Cho HS đọc văn bản. HS trình bày tại chỗ - Tích chất của văn bản TM: Bài văn có tính chất thuyết minh vì đã cung cấp cho ngời đọc, ngời nghe tri thức khách quan về loài ruồi. - Tính chất ấy đợc thể hiện ở các phơng pháp miêu tả cụ thể: + Đ/ nghĩa: Con là ruồi xanh, thuộc họ côn trùng 2 cánh + Phân loại: ruồi trâu, ruồi vàng, ruồi giấm + Nêu số liệu: 6 triệu vi khuẩn, 28 triệu vi khuẩn T 4 T 8 19 triệu tỷ con ruồi. + Liệt kê: Vệ sinh, truồng lợn, nhà ăn, quán vỉa hè. Bệnh tả, kiết lị, thơng hàn, viêm gan B Mắt ruồi . Chân ruồi Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 7 - Bài thuyết minh có đặc điểm đặc biệt: + Nh là văn bản tờng thuật phiên tòa + Nh một câu chuyện kể về loài ruồi. - Các biện pháp nghệ thuật: Miêu tả, kể, ẩn dụ, nhân hóa. ( loài ruồi có suy nghĩ họat động) Các biện pháp nghệ thuật làm cho văn bản thuyết minh thêm sinh động, hấp dẫn. IV/ Giao bài tập về nhà. - Làm bài tập 2 ( SGK). Bà kể chim cú kêu có ma: Ngộ nhận hồi ức tuổi thơ - Chuẩn bị bài luyện tập thuyết minh có yếu tố nghệ thuật SGK. D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Ngày soạn:17/08/2010 Ngày dạy:20/08/2010.( 9A) 20/08 /2010( 9B) Tiết 5 : Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong VB thuyết minh A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến Thức: - Giúp học sinh ôn tập củng cố, hệ thống hóa các kiến thức cơ bản về văn bản thuyết minh. Nâng cao hơn thông qua việc kết hợp với các biện pháp nghệ thuật. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng viết văn bản thuyết minh. 3. Thái độ: Tích cực sử dụng các biện pháp nghệ thuật trg thuyết minh làm tăng giá trị biểu cảm. B.Chuẩn bị: + SGK, SGV + Soạn giáo án; bảng phụ C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài cũ: + GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh + Khi sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản TM cần chú ý những điểm gì? tác động? * Tổ chức dạy bài mới: (GV giới thiệu bài) Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt * Hoạt động 1: ôn tập đề văn cụ thể: Thuyết minh một trong số các đồ dùng sau: - Cái quạt, cái bút, cái kéo GV gọi HS trình bầy phần chuẩn bị ở nhà HS trình bày I. Nội dung ôn tập 1. Yêu cầu: - Đối tợng TM: cái quạt - Nội dung: + Công dụng + Cấu tạo + Chủng loại + Lịch sử Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 8 GV giúp học sinh lập dàn ý cho văn bản thuyết minh cái quạt. ? Mở bài; Thân bài; kết bài phải đảm bảo những ý nào? - HS trình bày - GV tổng kết *Dùng các phơng pháp TM nào để viết văn bản TM về cái quạt? - HS trình bày - GV tổng kết Hoạt động 2: H ớng dẫn thực hành: - GV hớng dẫn hs viết từng phần văn bản: Mở bài; Thân bài; Kết bài - HS tự viết. - GV gọi 1 số học sinh trình bày - Nhận xét các: u điểm Khuyết điểm - GV tổng kết ? Vậy khi đa các biện pháp ngệ thuật vào các phần văn bản trên em thấy có tác dụng gì? Hãy rút ra kết luận? - HS trình bày - GV tổng kết Hoạt động 3: Cũng cố dặn dò: - GV nhắc nhở HS - Yêu cầu HS làm bài tập - Soạn bài tiếp theo: ( Đấu tranh cho một thế giới hòa bình) - Hình thức: Ngoài các biện pháp TM cần vận dụng một số biện pháp nghệ thuật làm cho văn bản hấp hẫn, sinh động, lôi cuốn 2. Lập dàn ý: a. Mở bài: Giới thiệu chung về cái quạt. b. Thân bài: - Lịch sử cái quạt, chủng loại. - Cấu tạo cái quạt. - Qui trình làm ra cái quạt ( chất liệu, cách làm ) - Công dụng của cái quạt, bảo quản. c. Kết bài: Cảm nghĩ chung về cái quạt - Phơng pháp TM : Kể, tự thuật, miêu tả, nhân hóa. II. Thực hành 1. Phần mở bài 2. Phần kết bài 3. Viết phần thân bài. ( Chú ý đa các biện pháp ngệ thuật vào các phần văn bản cần viết) Rút ra kết luận chung: + Sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản làm nổi bật đối tợng làm cho văn bản thêm sinh động, hấp dẫn, gây hứng thú cho ngời đọc, nghe. III/ Cũng cố - giao bài tập h ớng dẫn bài mới - Đọc thêm các văn bản thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật. - Làm bài tập ( Sách bài tập Ngữ văn). D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Ngày soạn:18/08/2010 Ngày dạy:23/08/2010.( 9A) Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 9 23/08 /2010( 9B) Tuần: 2 Tiết 6;7 : Đấu tranh cho một thế giới hòa bình (Mác két) A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS hiu c ni dung vn t ra trong vn bn: Nguy c chin tranh ht nhõn ang e da tũan b s sng trờn trỏi t; Nhim v cp bách ca to n th nhan loi l ngn chn nguy c ó, l u tranh cho th gii hũa bỡnh. - Thy c ngh thut ngh lun ca tỏc gi: chng c c th, xác thc, cỏch so sỏnh rừ r ng, gi u s c thuyt phc, lp lun cht ch. 2. Kỹ năng: Rèn luyn k nng c v phân tích v n bn. 3. Thái độ: Căm thù chiến tranh, yêu chuộng hoà bình. B.Chuẩn bị: + SGK, SGV + Soạn giáo án; bảng phụ C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài cũ: Em cm nhn c v p gì trong phong cách H Chí Minh? * Tổ chức dạy bài mới: (GV giới thiệu bài) Tiết 1: (tiêt:6) Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Tim hi u chung : ? nêu nhng hiu bit c bn ca em v nh vn Mac két? - HS trình b y - GV b sung thêm. Trỡnh by ụi nột v tỏc phm ca ụng? - HS trỡnh by - GV nhn xột b sung GV: ( Vn bn ny Mỏc kột vit rt cht ch, sc thuyt phc v him ha ca chin tranh ht nhõn, thc tnh kờu gi mi ngi u tranh cho th gii hũa bỡnh) GV hng dn cỏch c: rừ rng rt khoỏt, anh thộp, chỳ ý cỏc t phiờn õm, vit tt. - 3 HS c vn bn - GV nhn xột, I/ Tim hi u chung : 1. Tác gi : - Mác két sinh nm 1928 l nh v n Co-lụm bi a, tác gi ca nhiu tiu thuyt v t p truyn ngn theo huynh hng hin thc, huyn o. - T8/1986 c mi trong cuc gp g gia nguyờn th 6 nc b n v chm dt chin tranh, chy ua v trang, th tiờu v khớ ht nhõn bo v an ninh th gii. 2. Tỏc phm: - Tỏc phm ca Mỏc kột hu ht u l tỏc phm HT - Ni ting nht : Trm nm cụ n (1967) Nhn gii thng Nụ ben vn hc 1982 õy l on trớch trong bn tham lun ca mỏc kột c ti cuc hp mt ca 6 nguyờn th Quc gia v vic chng chin tranh. 3. c vn bn: Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 10 [...]... chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Tiết 14- 15: Ngày soạn: 29/ 08/2010 Ngày dạy:01/ 09/ 2010.( 9B) 063/ 09 /2010( 9A) Làm bài viết số 1 Văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 25 - Biết vận dụng kiến thức đã học về văn bản thuyết minh có kết hợp một... Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 31 ===============**=============== Ngày soạn:03/ 09/ 2010 Ngày dạy:07/ 09/ 2010.( 9A) 08/ 09 /2010( 9B) Tiết 18: Xng hô trong hội thoại A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức - Nắm đợc sự phong phú tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xng hô trong giao tiếp Hiểu rõ... Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Ngày soạn:06/ 09/ 2010 Ngày dạy:08/ 09/ 2010.( 9A); (9B) Tiết 19: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức- Hiểu đợc thế nào là lời dẫn trực tiếp và gián tiếp 2 Kỹ năng: - Rèn luyện HS biết cách lựa chọn từ ngữ... tg ( ch- châu ( chứa đầu đạn hạt nhân) ơng trình UNiCEF, năm 198 1) 2 Kinh phí của chơng trình phòng bệnh Bằng giá 10 chiếc tàu san bay Ni mít 14 năm và phòng bệnh sốt rét cho 1 mang vũ khí hạt nhân của Mỹ dự định sản tỷ ngời và cứu 14 triệu trẻ em châu xuất 198 6 2000 phi 3 Năm 198 5 ( theo tính toán của FAO) Gần bằng kinh phí sản xuất 1 49 tên lửa 575 triệu ngời thiếu dinh dỡng MX 4 Tiền công cụ cần... hiền thục, đảm đang tháo vát, thờ kính mẹ chồng hết mục hiều thảo, một dạ thủy chung với chồng, hết lòng vun đắp hạnh phúc gia đình chuyển tiết 2 ( Tiết 17) Ngày soạn:28/08/2010 Ngày dạy:03/ 09/ 2010.( 9A) 07/ 09 /2010( 9B) Chuyện ngời con gái Nam Xơng ( Tiếp) ( Truyện kỳ mạn lục Nguyễn Dữ ) A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: - Hiểu đợc nguyên nhân và bi kịch oan khuất của vũ nơng; - Nắm nét thành công nổi... Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: ===============**=============== Ngày soạn:07/ 09/ 2010 Ngày dạy:10/ 09/ 2010.( 9A); (9B) Tiết 20: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: - ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự... ===============**=============== Ngày soạn:28/08/2010 Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 26 Tuần 4 Tiết 16-17: Ngày dạy:01/08/2010.( 9A) 06/ 09 /2010( 9B) Chuyện ngời con gái Nam Xơng ( Truyện kỳ mạn lục Nguyễn Dữ ) A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của ngời phụ nữ VN qua nhân vật Vũ Nơng Thấy... ===============**=============== Ngày soạn:28/08/2010 Ngày dạy:30/08/2010.( 9A) 30/08 /2010( 9B) Tuần: 3 Tiết 11,12: Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em A Mục tiêu cần đạt: Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 19 1 Kiến thức: - Giúp HS thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của... trong những vấn đề quan *Qua bản tuyên bố em nhận thức thế nào về trọng, cấp bách có ý nghĩa toàn cầu tầm quan trọng bảo vệ chăm sóc trẻ em? - Hội nghị cao cấp thé giơpí về trẻ em - HS trình bày 30 /9/ 199 0 đã khẳng định và cam kết thực - GV chốt KT hiện nhiệm vụ bảo vệ và phát triển trẻ em 22 Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm * Để xứng đáng với sự quan tâm của nhà nớc, 2 Nghệ thuật: đảng và các tổ chức... hoạch dạy học: ===============**=============== Tiết 13: Ngày soạn:28/08/2010 Ngày dạy:31/08/2010.( 9A) 03/ 09 /2010( 9B) Các phơng châm hội thoại ( tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức - Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa PC hội thoại và tình huống giao tiếp - Hiểu đợc PC hội thoại không phải là những qui . ===============**=============== Ngày soạn:18/08/2010 Ngày dạy:23/08/2010.( 9A) Đào Huy Hoàng Trờng THCS Cẩm Tâm 9 23/08 /2010( 9B) Tuần: 2 Tiết 6;7 : Đấu tranh cho một thế giới. Mỹ dự định sản xuất 198 6 2000 3. Năm 198 5 ( theo tính toán của FAO) 575 triệu ngời thiếu dinh dỡng Gần bằng kinh phí sản xuất 1 49 tên lửa MX. 4. Tiền