Đang tải... (xem toàn văn)
* Tham khảo nội dung cụ thể của từng bài dạy, các hoạt động, trò chơi ngôn ngữ trong Sách giáo viên – Tiếng Anh 4 và Tiếng Anh 5 của NXB Giáo Dục Việt Nam..[r]
(1)UBND TỈNH VĨNH PHÚC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc
ĐỀ CƯƠNG
HƯỚNG DẪN ÔN TẬP DỰ TUYỂN CÔNG CHỨC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN: TIẾNG ANH
A PHẦN THI KIẾN THỨC VÀ GIẢNG DẠY CẤP TIỂU HỌC
Khung trình độ: Trình độ tương đương với chương trình Cao đẳng sư phạm Anh văn (trình độ B2 bậc 4).
I KIẾN THỨC NGÔN NGỮ: 1 Ngữ âm:
Lưu ý: phát âm (pronunciation) trọng âm từ (word stress) 2 Từ vựng: Tập trung chủ đề:
- Family/ Friends
- House/ School
- Food/ Drink
- Hobbies
- Sports/ Games
- Travel and transport
- Jobs
- Education and learning
- Weather/ Environment
- Health and fitness
- Entertainment
- Holidays
- Clothes/ Fashion
- Nationalities
3 Ngữ pháp:
3.1 Tenses (Các tiếng Anh):
- Present time: present simple, present continuous, present perfect simple, present perfect continuous
- Past time: past simple, past continuous, past perfect simple, past perfect continuous, used to, get used to
- Future time: future simple, future continuous, future perfect simple, future perfect continuous
3.2 Articles (Mạo từ): A, an, the 3.3 Nouns: (Danh từ )
- Countable and uncountable nouns (DT đếm không đếm được) - Singular and plural nouns (DT số số nhiều)
3.4 Quantifiers (Lượng từ):
Many, much, a lot of, a few, a little, … 3.5 Adjectives (Tính từ)
- Kinds of adjectives (Các dạng tính từ) - Position of adjectives (Vị trí tính từ)
- Order of adjective (Thứ tự loại tính từ câu) 3.6 Adverbs (Trạng từ)
- Types of adverbs (Các loại trạng từ)
- Form and use of adverbs (Cấu tạo cách dùng trạng từ) - Position of adverbs (Vị trí trạng từ)
3.7 Conditionals (Câu điều kiện)
(2)- The first (Câu điều kiện loại một) - The second (Câu điều kiện loại hai) - The third (Câu điều kiện loại ba) - The mixed (Câu điều kiện hỗn hợp) - In case, as/so long as, provided(that) 3.8 Comparision (Các dạng so sánh)
- Positive (So sánh bằng)
- Comparative (So sánh hơn/kém) - Superlative (So sánh nhất) - Double comparative (So sánh kép) 3.9 So/such/enough/too
3.10 Prefer/would rather/had better
3.11 Modal verbs (Các động từ khuyết thiếu: can, will, should, …) - Ability (Khả năng)
- Permission (Sự cho phép) - Advice (Lời khuyên)
- Obligation and necessity (Nghĩa vụ cần thiết) - Criticism (Sự phê bình)
3.12 Passive voice (Thể bị động) - Form (Cấu tạo)
- Use (Cách sử dụng)
- Prepositions with passive verbs (Giới từ động từ bị động) 3.13 Indirect speech (Nói gián tiếp)
- Tense and modal changes (Các thay đổi động từ khuyết thiếu) - Pronoun and determiner changes (Các thay đổi đại từ từ hạn định) - Time and place changes (Các thay đổi thời gian, địa điểm)
- Reported questions (Các câu hỏi gián tiếp) 3.14 Relative clauses (Mệnh đề quan hệ)
- Defining clauses (Mệnh đề quan hệ xác định )
- Non – defining clauses (Mệnh đề quan hệ không xác định) 3.15 Participles (Các dạng Phân từ):
- The present participle (Phân từ – dạng ing)
- The perfect participle (phân từ hoàn thành – dạng Have done) - The past participle (phân từ bị động – dạng ed)
3.16 Inversions (Các dạng đảo ngữ)
- Với trạng từ/cụm trạng từ mang nghĩa phủ định: Never, Rarely, Hardly, Under no circumstances, …
- Các dạng đảo ngữ khác:
+ Dùng với so, neither, nor + Dùng với so, as, such
+ Dùng câu điều kiện: Were…, Had … 3.17 Prepositions (Giới từ)
In, on, at, next to, between, … 3.18 Conjunctions (Liên từ)
(3)- Yes-No questions, Wh-questions - Questions tags (Câu hỏi đuôi)
- Indirect questions (Câu hỏi gián tiếp): Do you know …? / I wonder if/whether ….)
3.20 Phrasal verbs (Cụm động từ) II KĨ NĂNG NGÔN NGỮ:
1 Kĩ nghe: Ôn luyện dạng nghe:
- Listen and complete the sentences/ passage/ dialogue - Listen and match
- Listen and choose the correct answers/ pictures - Listen and answer the questions
2 Kĩ đọc: Ôn luyện dạng bài:
- Read and complete a sentence, a passage or a dialogue
- Read a passage and answer the questions or write T (true) or F (false) - Read and choose the correct answers to complete a sentence or a passage 3 Kĩ viết: Ôn luyện dạng viết:
- Identify the mistakes (and correct) in a sentence or a passage
- Rewrite a sentence with the word given without changing the meaning of the sentence
- Complete the sentences or a passage using the words given - Write a paragraph/ an essay:
+ Give your opinion (agree or disagree) with a statement
Example 1: Do you agree or disagree with the following statement: “Parents always know what is best for their children” Use specific reasons and examples to support your response
Example 2: Do you agree or disagree with the following statement: “A teacher should always sick to the subject matter of the course” Use specific reasons and examples to support your response
+ Discuss about advantages and disadvantages of mobile - phone, television, computer game, homework, extra teaching and learning, etc
III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Cần nắm vững kĩ năng/ kĩ thuật giảng dạy với dạng bài: - Phương pháp dạy nghe
(4)( Tham khảo sách “Kĩ thuật dạy tiếng Anh cho học sinh Tiểu học – tác giả Nguyễn Quốc Hùng, MA – Nhà xuất Giáo dục).
B PHẦN THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN:
Giáo án soạn tiết sách tiếng Anh sách tiếng Anh Nhà xuất bản Giáo dục; tác giả Hoàng Văn Vân (Tổng chủ biên).
I Phân phối chương trình:
- Mỗi khối lớp gồm 20 đơn vị học (20 Units) - Mỗi học(Unit) gồm 03 phần (03 Lessons)
- Mỗi phần(Lesson) dạy tiết (02 Periods) II Tham khảo mẫu giáo án:
Giáo án tiết học cần bao gồm nội dung sau: DẠNG BÀI DẠY KIẾN THỨC NGƠN NGỮ: 1 Aims/ Objectives:
Sts will be able to: … 2 Language focus:
- Structure (Sentence patterns): … - Vocabulary: …
3 Resources (Teaching aids):
Books, recording, flash cards, … 4 Procedures:
Cần ra: khoảng thời gian phù hợp cho hoạt động, nội dung cụ thể cách thức học sinh hoạt động (cả lớp/ nhóm/ cặp/ cá nhân)
Procedures Time Teacher’s activities Students’ activities Warm up:
Song/ Chant/ Game/ Activity … min(s) ……… …………
Presentation: - Introducing the topic
- Introducing new language ……… ……… ………
Practice: - Controlled practice
- Freer practice ……… ……… ………
Production:
Applying new language ……… ……… ………
Follow up (Reinforcement): Hoạt động, trò chơi để củng
cố, tăng cường ……… ……… ………
Homelink:
Phần việc nhà cho HS ……… ……… ………
DẠNG BÀI DẠY KĨ NĂNG NGÔN NGỮ: 1 Aims/ Objectives:
Sts will be able to: … 2 Language focus:
(5)- Vocabulary: …
3 Resources (Teaching aids):
Books, recording, flash cards, … 4 Procedures:
Cần ra: khoảng thời gian phù hợp cho hoạt động, nội dung cụ thể cách thức học sinh hoạt động (cả lớp/ nhóm/ cặp/ cá nhân)
Procedures Time Teacher’s activities Students’ activities Warm up:
Song/ Chant/ Game/ Activity … min(s) ……… …………
Pre-stage: - Introducing the topic - Explaining the language - Setting the task
……… ……… ………
Through/While-stage: Doing the task
(Listen, read …) ……… ……… ………
Post-stage: - Reporting the task
- Applying the language in new situations
……… ……… ………
Follow up (Reinforcement): Hoạt động, trò chơi để củng
cố, tăng cường ……… ……… ………
Homelink:
Phần việc nhà cho HS ……… ……… ………